Répertoire des catégories de professions. Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des emplois et professions des travailleurs
Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des emplois et professions des travailleurs (ETKS), 2017
Numéro 46 ETKS
La question a été approuvée par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 03.07.2002 N 47
Opérateur de matériel de couture
Article 40. Opérateur de matériel de couture de 3e catégorie
Descriptif des travaux... Conduire le processus de traitement de pièces de complexité moyenne sur des équipements de couture automatiques ou semi-automatiques. Sécurité un fonctionnement en douceur de l'équipement entretenu. Élimination des dysfonctionnements mineurs dans le fonctionnement de l'équipement entretenu. Contrôle qualité d'une coupe, correspondance des couleurs des pièces, produits, fils, boutons et matériaux appliqués.
Doit savoir: paramètres technologiques du traitement des pièces; types de coutures; types et propriétés des matériaux utilisés; but et principe de fonctionnement de l'équipement entretenu ; objectif et règles d'utilisation de divers appareils, appareils et outils d'automatisation.
Exemples de travaux :
1. Coudre l'orteil de la bonneterie.
2. Surfilage des oeillets.
3. Traitement des valves, sangles, poignets, dépliant, fente, pat.
4. Couture de boutons.
5. Collage des vêtements.
6. Raccordement des raccords.
7. Couture de coutures, pinces.
Section 41. Opérateur d'équipement de couture de 4e année
Descriptif des travaux... Conduire le processus de traitement de pièces complexes de vêtements sur des équipements de couture automatiques ou semi-automatiques, en participant à leur ajustement. Processus de pose divers matériaux en conformité avec les calculs de leur utilisation rationnelle sur un complexe de revêtement de sol automatisé.
Doit savoir: assortiment de vêtements et paramètres technologiques de traitement de leurs pièces; le but et le principe de fonctionnement de l'équipement entretenu, les règles de son réglage; méthodes et techniques de pose des matériaux, en tenant compte de leur utilisation rationnelle; un système de réglage des modes d'épandage sur le panneau de commande des équipements automatiques ; tolérances et règles de réglage de la longueur du revêtement de sol; méthodes de régulation des mécanismes de levage et de la vitesse du dispositif d'épandage; exigences de qualité du revêtement de sol; propriétés des matériaux et caractéristiques de leur pose.
Exemples de travaux :
1. Tissus matelassés avec des points bouclés.
2. Traitement des cols, côtés, revers, poches.
3. Connexion de parties de produits (collants).
Article 42. Opérateur de matériel de couture de 5e catégorie
Descriptif des travaux... Conduire le processus de fabrication de produits particulièrement complexes sur des équipements de couture automatiques ou semi-automatiques. Réaliser le processus de découpe de divers matériaux sur un complexe de découpe automatisé avec contrôle de programme. Maintenance du complexe de découpe automatisé. Mener le processus de contrôle de la qualité de divers matériaux à l'aide d'ordinateurs électroniques. Calcul des pièces et des restes de matériaux sur un ordinateur électronique (ordinateur) et leur achèvement pour la découpe par article, couleur et taille.
Doit savoir: disposition de l'équipement entretenu et méthodes de son réglage; le principe de fonctionnement et les règles de fonctionnement du complexe de découpe automatisé, le réglage des modes de découpe ; exigences pour la qualité de la coupe; méthodes et techniques de contrôle de la qualité des matériaux contrôlés ; règles et méthodes de calcul des morceaux de matériaux, des programmes de coupe, des taux de consommation de matériaux et du pourcentage admissible de déchets technologiques.
Article 43. Opérateur de matériel de couture de 6e catégorie
Descriptif des travaux... Réaliser le processus de découpe de divers matériaux sur un complexe de découpe automatisé avec contrôle programmé et son réglage. Participation à l'élaboration d'un programme de coupe. Maintenance du complexe de découpe automatisée et participation à sa réparation.
Doit savoir: le principe de fonctionnement et les règles de fonctionnement du complexe de découpe automatisé ; caractéristiques de conception complexe viabilisé; disposition des sous-systèmes mécaniques, électriques et pneumatiques ; causes de dysfonctionnements dans le fonctionnement du complexe de découpe automatisé, méthodes de leur prévention; exigences de qualité de coupe, réglage des modes de coupe.
Un enseignement secondaire professionnel est requis.
Développé à partir de cinq professions actives, développé à partir de neuf professions actives, développé à partir de deux professions actives. La section comprend les professions et, placé plus tôt dans d'autres numéros d'ETKS; les métiers ont été rebaptisés : « Assistant de laboratoire du laboratoire de vieillissement artificiel du verre et de la verrerie » en métier, « Conducteur d'un monte-voiture » en, « Ouvrier auxiliaire (des transports) » en, « Ravitaillement en carburants et lubrifiants » en.
La section a réduit le nombre de professions à 109 titres. Les métiers : « Bûcheron », « Photolaborant » et « sellier » sont exclus de la section et unifiés avec des métiers similaires dans d'autres numéros d'ETKS.
La section comprend de nouvelles professions :,. Les caractéristiques tarifaires et de qualification, placées dans cette section de l'ETKS, sont obligatoires pour la tarification du travail et l'attribution de catégories de qualification aux travailleurs des entreprises, organisations et institutions de tous les secteurs de l'économie nationale, indépendamment de la subordination départementale, à l'exception des cas spécialement prévus.
Dans la section, la tarification de travaux similaires a été améliorée, les caractéristiques tarifaires et de qualification des professions ouvrières ont été clarifiées en relation avec l'évolution du contenu du travail sous l'influence de l'accélération du progrès scientifique et technologique, des exigences accrues en matière de qualité des produits , qualifications, connaissances, enseignement général et formation spéciale des travailleurs. ETKS contient des caractéristiques tarifaires et de qualification, regroupées en sections par production et type de travail, quelles que soient les entreprises (organisations) dont ministère (département) ces productions ou types de travail sont disponibles.
Dans ETKS, en règle générale, chaque profession ne se trouve que dans l'une des sections. Cette section comprend les professions des travailleurs qui ne sont pas spécifiques à une industrie ou à un type de travail en particulier. Les caractéristiques tarifaires et de qualification des professions ouvrières ont été élaborées par rapport à l'échelle des salaires à six chiffres. Les grades de travail sont fixés en fonction de leur complexité, en règle générale, sans tenir compte des conditions de travail.
En plus des numéros séparés contenant les caractéristiques tarifaires et de qualification, en tant que document de référence lors de l'utilisation de l'ETKS, ce qui suit a été publié : La liste (alphabet) des professions hébergées dans l'ETKS, indiquant les noms des professions selon les éditions et sections précédemment valides de l'ETKS, la Liste des noms de professions prévue par les éditions actuelles de l'ETKS, indiquant les changements de noms des professions et des sections de l'ETKS, dans lesquels ils sont inclus, ainsi que la Liste des questions et les sections incluses dans eux.
La procédure d'utilisation des caractéristiques tarifaires et de qualification, l'affectation et l'augmentation des rangs, les modifications et les ajouts sont indiquées dans le Répertoire unifié des tarifs et des qualifications des travaux et professions des travailleurs de l'économie nationale de l'URSS, placé au début de ce numéro de l'ETKS. Lorsque vous utilisez ce numéro d'ETKS, en plus des dispositions générales, vous devez être guidé par ce qui suit.
Dans les caractéristiques des emplois des catégories inférieures des professions individuelles, en fonction des conditions de production ou de la nature du travail effectué, il est écrit que l'exercice de ces emplois est effectué sous la direction d'un ouvrier de qualification supérieure. Dans de tels cas, les travailleurs des rangs supérieurs devraient être en mesure de superviser et d'exercer ce leadership pour les travailleurs des rangs inférieurs de la même profession. Si, selon les conditions de production, il est nécessaire de confier l'exercice des fonctions de brigadier à un ouvrier d'un grade supérieur, une rémunération supplémentaire pour un brigadier n'est versée que dans les cas spécialement stipulés dans les décrets pertinents.
Dans les sections « À savoir » des caractéristiques tarifaires et de qualification dans toutes les professions, il convient de garder à l'esprit la nécessité d'avoir des connaissances dans le cadre du travail effectué.
Description du travail. Démontage et montage des batteries, dégraissage des cuves de batteries, filtration, préparation de l'eau distillée et maintenance des équipements de la station de charge sous la direction d'un opérateur de batterie de qualification supérieure. Préparation des batteries pour la réparation et la charge. Nettoyage, rinçage et essuyage des cuves de batteries. Ébavurage des bavures et affaissement après brasage des plaques de liaison et des embouts. Déplacement de bouteilles d'acide, d'électrolyte, d'eau distillée, de canettes de potassium caustique sur le lieu de travail.
Doit savoir : des informations de base sur le dispositif de batteries d'accumulateurs ; le nom des principaux matériaux et réactifs pour la production de batteries ; règles de stockage des acides, des alcalis et de leur manipulation, méthodes pour les déterminer par Aspect extérieur et autres signes; le nom et le but des outils et appareils simples les plus courants.
Description du travail. Démontage et montage de tous types de batteries. Maintenance des équipements des bornes de recharge (unités). Charge d'accumulateurs et de batteries rechargeables de tous types. Remplacement des valves en caoutchouc sur les clapets, préparation des joints. Mesure de la tension des cellules individuelles de la batterie. Souder les connexions de la batterie. Détermination de la densité et du niveau d'électrolyte dans les cellules de batterie. Préparation d'une solution alcaline à partir d'un caustique cristallin ou d'une solution concentrée selon la recette établie. Fermer les fissures entre les couvercles et les récipients avec une corde et les remplir de mastic chauffé. Remplissage et remplissage de bidons avec de l'eau distillée et de l'électrolyte. Remplacement des bidons individuels et enduction de mastic. Tenir des registres sur le fonctionnement des bornes de recharge (unité).
Doit savoir : les informations de base du génie électrique ; appareil et but des piles rechargeables; règles et modes de charge et de décharge des batteries ; les propriétés des acides et alcalis utilisés et les règles de leur manipulation ; but et conditions d'utilisation des instruments de mesure de la tension des éléments de batterie.
Description du travail. Réaliser des réparations simples et moyennement complexes de batteries et de batteries rechargeables différents types et conteneurs. Identification des dommages aux cellules de la batterie et leur élimination. Maintenance chargeurs. Changement d'électrolyte et séparation dans les batteries. Préparation des plaquettes et des joints. Coulée de bandes de connexion et de viroles en plomb. Installation de verres de retenue et de joints en plomb dans les navires. Installation de couvercles pour blocs-vaisseaux avec cavaliers soudés. Préparation de l'électrolyte selon la recette établie. Montage et démontage des cellules de batterie avec redressement des pièces de connexion. Élimination des boues des cellules des batteries en fonctionnement. Effectuer tous les travaux prévus dans la notice de mise en service des batteries.
Doit savoir : les bases du génie électrique; dispositif constructif et principe de fonctionnement du même type de batteries d'accumulateurs; schéma de principe du chargeur ; règles de connexion des plaques et leur polarité; l'appareil des appareils et appareils utilisés dans la réparation et l'entretien des batteries ; types de dommages aux cellules de batterie et moyens de les éliminer ; méthodes de travail et séquence technologique des opérations lors du démontage, du montage et de la réparation des éléments de batterie ; physique de base et Propriétés chimiques matériaux utilisés pour la réparation de batteries; règles pour la préparation d'électrolyte pour divers types d'accumulateurs et de piles; dispositif de contrôle et appareils de mesure.
Description du travail. Effectuer des travaux complexes sur la réparation et le moulage de batteries et d'accumulateurs de divers types et capacités. Réparation moyenne de chargeurs. Régulation de la tension et du courant lors de la charge. Identification et élimination des dommages aux batteries.
Maintenance de l'entraînement de la machine, du redresseur au mercure, du tableau de distribution électrique. Test des batteries rechargeables. Détermination de l'aptitude des accumulateurs et des piles à un fonctionnement ultérieur. Ajustement des connexions inter-éléments. Détermination de la qualité de l'électrolyte. Préparation et exécution de la documentation technique avant et après la réparation des batteries et batteries.
A savoir : dispositif constructif et principe de fonctionnement, batteries d'accumulateurs de différents types et capacités ; agencement d'équipements pour les unités de charge; schémas d'installation et d'installation des batteries d'accumulateurs ; instruments de mesure électriques et instruments pour mesurer la densité d'acides, d'alcalis et de gaz; règles pour la réparation des batteries, distillateurs et chargeurs; propriétés physiques et chimiques des acides, des alcalis, du plomb, des peintures utilisées dans la production de batteries ; méthodes pour trouver et éliminer les courts-circuits dans les cellules de batterie; méthodes de lissage et de coupe du plomb selon les dimensions et les dessins pour la confection d'une chemise; l'ordre de retrait des éléments individuels d'une chaîne de travail ; normes de tension pendant la charge et la décharge des batteries.
Description du travail. Effectuer des réparations particulièrement complexes, former des batteries et des accumulateurs de différents types et capacités. Sélection du mode de formation et de charge des batteries. Détection des défauts des batteries de navires de tous types avant réparation. Compilation de calculs pour les schémas de connexion des batteries et la résistance de contrôle dans le circuit de charge, en fonction de la capacité et de la tension des batteries et de la puissance de l'unité de charge. Inspection et test de tous les types de batteries fixes et portables de navires. Détermination de l'étendue de la réparation des distillateurs. Entretien des batteries pendant la période des tests en usine, en mer et en état sur tous types de navires et les remettre au client. Correction de la composition chimique de l'électrolyte. Réforme des éléments retardataires. Révision des unités de charge. Travaux de soudure sur des appareils à hydrogène. Élaboration d'un circuit de déconnexion des éléments individuels pour la réparation des batteries sous tension. Tenir des registres et de la documentation technique pour l'entretien et la réparation des équipements et des équipements des bornes de recharge.
Doit savoir : les fondamentaux de la physique et de la chimie ; construction de batteries de stockage de tous types et capacités; équipement de borne de recharge; règles de calcul des schémas de connexion des batteries et de régulation de la résistance dans le circuit de charge, en fonction de la capacité et de la tension des batteries et de la puissance de l'unité de charge, le dispositif des instruments de mesure électriques et des instruments de mesure de la densité des acides, des alcalis et des gaz ; règles pour la réparation des batteries de navires, des distillateurs et des chargeurs ; méthodes d'identification et d'élimination des dysfonctionnements complexes dans le fonctionnement des batteries, des équipements et des équipements des stations de charge ; la procédure et les règles de tenue des registres du fonctionnement des chargeurs et des accumulateurs et l'établissement de la documentation technique nécessaire.
Description du travail. Maintenance des installations d'oxygène et d'oxygène-argon sous la conduite d'un opérateur hautement qualifié. Purge des batteries de séchage, séparateurs d'humidité compresseurs d'air et calcinateurs, décharge d'oxygène liquide dans des réservoirs fixes et de transport. Lubrification des équipements entretenus. Participation à la réparation courante des équipements et appareils de l'usine. Suivi de l'état de la pression dans la rampe et participation au remplissage des bouteilles. Rollback et placement des cylindres dans l'entrepôt. Coloration des cylindres en couleurs différentes en fonction des gaz de remplissage. Lavage du matériel et des récipients avec de l'eau et des solvants. Tenir des registres sur le remplissage des cylindres. Vérification et remplissage des passeports pour les bouteilles.
Description du travail. Conduite du processus technologique de production d'oxygène dans une usine d'oxygène (unité) d'une capacité d'oxygène allant jusqu'à 100 mètres cubes. m/h. Régulation de l'appareil de séparation. Production d'analyse de gaz. Surveillance du fonctionnement des compteurs de gaz et des manomètres différentiels, pour les changements d'indicateurs d'oxygène liquide et gazeux, d'azote, d'argon et d'air liquide dans l'évaporateur. Remplissage des bouteilles et contrôle du remplissage et de l'évacuation de l'oxygène liquide dans les réservoirs fixes et de transport. Réglementation du fonctionnement des dispositifs automatiques de remplissage de bouteilles en gaz liquéfié et comprimé. Réparation de routine des équipements et appareils de l'usine. Tenir des registres de contrôle sur le fonctionnement de l'installation. Surveillance de l'état de la rampe de remplissage et de toutes ses canalisations, vannes et instrumentation. Contrôle du transport et du stockage des bouteilles remplies.
Description du travail. Maintenance du procédé technologique de production d'oxygène et d'azote gazeux et de sélection d'argon brut dans des installations (unités) d'oxygène, d'azote-oxygène et d'oxygène-argon d'une capacité d'oxygène et d'azote de plus de 100 à 800 mètres cubes. m/h. argon brut jusqu'à 15 cu. m/h. et de l'oxygène et de l'azote liquides jusqu'à 500 l/h. Chauffage technologique de l'unité de séparation d'air, adsorbeurs d'acétylène. Régénération des appareils de séchage par adsorption. Effectuer plusieurs analyses de gaz. Surveillance de l'état du gazomètre, de la rampe, de la pompe à oxygène liquide, du détendeur, de l'étanchéité et de l'état de fonctionnement des communications et des équipements. Participation moyenne et révisions majeureséquipements et appareils d'installation. Contrôle des dispositifs de sécurité, des systèmes de ventilation, du téléphone et des alarmes lumineuses et sonores.
Doit savoir : les fondamentaux de la physique, de la chimie et du génie électrique ; organigramme de production d'argon; le dispositif des unités individuelles et des unités d'équipement pour les usines d'oxygène et d'argon et leur objectif en général schéma technologique production d'oxygène, d'argon et d'azote ; méthodes de lavage et d'essai des appareils, équipements et conteneurs; identification et élimination des dysfonctionnements dans le fonctionnement des installations ; conception et objectif d'instruments complexes, de dispositifs de sécurité et de dispositifs de signalisation ; exigences de qualité du produit fabriqué; règles pour la production de travaux sur la réparation d'équipements, d'accessoires et d'appareils.
Conformément à la clause 5.2.52 du règlement du ministère de la Santé et développement social Fédération Russe approuvé par décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 juin 2004 N 321 (Législation collective de la Fédération de Russie, 2004, N 28, Art.2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080 ; 2008, N 11 (1 h.), art. 1036 ; N 15, art. 1555 ; N 23, art. 2713; N 42, art. 4825; N 46, art. 5337; N 48, art. 5618 ; 2009, N 2, Art.244; N 3, Art 378;. N 6, Art 738;. N 12, Art 1427, 1434;. N 33, Art 4083, 4088;. N 43, Art 5064;. N 45, article 5350 ; 2010, N 4, article 394 ; N 11, article 1225 ; N 25, article 3167 ; N 26, article 3350 ; N 31, 4251), Je commande:
Agréer le Référentiel unifié de qualification des postes de cadres, de spécialistes et d'employés, la section « Caractéristiques de qualification des postes d'agents de l'éducation » selon l'annexe.
Ministre T. Golikova
appendice
Référentiel de qualification unifié des postes de cadres, spécialistes et salariés
Section « Caractéristiques de qualification des postes chez les travailleurs de l'éducation »
I. Dispositions générales
1. « Caractéristiques de qualification des postes des travailleurs de l'éducation » du livre de référence des qualifications unifiées des postes de cadres, de spécialistes et d'employés (ci-après dénommés EKS) est destiné à traiter les questions liées à la réglementation des relations de travail, en assurant une gestion efficace du personnel système d'établissements et d'organisations d'enseignement, quelles que soient leurs formes organisationnelles et juridiques et leurs formes de propriété.
2. La section « Caractéristiques de qualification des postes d'agents d'enseignement » du CST comprend quatre sections : I - « Dispositions générales », II - « Les postes de cadres », III - « Les postes du personnel enseignant », IV - « Les postes de personnel de soutien à l'éducation".
3. Les caractéristiques de qualification sont appliquées comme documents normatifs ou servir de base au développement les descriptions d'emploi contenant une liste spécifique des tâches des employés, en tenant compte des spécificités de l'organisation du travail et de la direction, ainsi que des droits, responsabilités et compétences des employés. Si nécessaire, les tâches incluses dans les caractéristiques de qualification d'un certain poste peuvent être réparties entre plusieurs interprètes.
4. La caractéristique de qualification de chaque poste comporte trois sections : « Responsabilités du poste », « Doit savoir » et « Exigences de qualification ».
La section « Responsabilités du poste » contient une liste des fonctions de base du travail qui peuvent être confiées en tout ou en partie à un employé occupant ce poste, en tenant compte de l'homogénéité technologique et de l'interdépendance du travail, permettant une spécialisation optimale des postes d'employé.
La section « Doivent savoir » contient les exigences de base pour un employé en ce qui concerne les connaissances spéciales, ainsi que la connaissance des actes législatifs et autres actes juridiques réglementaires, règlements, instructions et autres documents, méthodes et moyens que l'employé doit appliquer dans l'exécution de devoirs du travail.
Dans la section "Exigences de qualification", le niveau de formation professionnelle d'un employé, attesté par des documents pédagogiques, ainsi que les exigences d'expérience professionnelle, nécessaires à l'exercice des fonctions, sont déterminés.
5. Lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des postes caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques spécifiques (par exemple, une période de vacances qui ne coïncide pas avec le congé des employés, l'annulation de sessions de formation pour les étudiants, les élèves, la modification du régime du processus éducatif pour des raisons sanitaires et épidémiologiques, climatiques et autres, etc.), ainsi que l'établissement d'exigences pour la formation spéciale nécessaire des travailleurs.
6. Afin d'améliorer l'organisation et d'augmenter l'efficacité des employés de l'institution, il est possible d'élargir l'éventail de leurs tâches par rapport aux caractéristiques de qualification correspondantes établies. Dans ces cas, sans changer le nom officiel, l'employé peut se voir confier l'exercice de fonctions prévues par les caractéristiques de qualification d'autres postes similaires dans le contenu du travail, de complexité égale, dont l'exercice ne nécessite pas un autre spécialité et qualification.
7. Lors de l'élaboration des descriptions de poste pour les postes d'employés liés aux postes d'employés de l'industrie générale, ainsi que pour les postes d'employés inhérents à d'autres types d'activités économiques (travailleurs médicaux, travailleurs culturels : directeurs artistiques, chefs d'orchestre, directeurs, chorégraphes, maîtres de chapelle, travailleurs de bibliothèque , etc. ), les caractéristiques de qualification prévues pour les postes correspondants des salariés sont appliquées avec une clarification de la liste des emplois qui sont caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et pédagogiques particulières.
8. Le titre officiel de « senior » s'applique à la condition que le salarié, en même temps que l'exercice des fonctions prévues pour le poste occupé, gère les interprètes qui lui sont subordonnés. Le poste de « senior » peut être institué à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes dans la subordination directe du salarié, s'il se voit confier les fonctions de gestion d'une tranche de travail indépendante.
9. Les personnes qui n'ont pas de formation ou d'expérience professionnelle spéciale établie dans la section "Exigences pour les qualifications", mais qui ont une expérience pratique et une compétence suffisantes, exécutent qualitativement et intégralement les tâches qui leur sont confiées, sur recommandation commission d'attestation, à titre exceptionnel, peuvent être nommés aux postes concernés de la même manière que les personnes ayant une formation et une expérience professionnelle spéciales.
II. Postes de direction
Chef (directeur, chef, chef) d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Gère un établissement d'enseignement conformément aux lois et autres actes juridiques réglementaires, la charte d'un établissement d'enseignement. Fournit le travail systémique éducatif (enseignement et éducation) et administratif (production) d'un établissement d'enseignement. Assure la mise en œuvre de l'Etat fédéral norme éducative, exigences de l'État fédéral. Forme un contingent d'étudiants (élèves, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé pendant le processus éducatif, le respect des droits et libertés des étudiants (élèves, enfants) et des employés d'un établissement d'enseignement de la manière prescrite par la législation de la Fédération de Russie. Détermine la stratégie, les buts et les objectifs du développement de l'établissement d'enseignement, prend des décisions sur la planification du programme de ses travaux, la participation de l'établissement d'enseignement à divers programmes et projets, assure le respect des exigences relatives aux conditions du processus éducatif, programmes éducatifs, les résultats de l'établissement d'enseignement et la qualité de l'enseignement, l'amélioration continue de la qualité de l'enseignement dans un établissement d'enseignement. Fournit une objectivité dans l'évaluation de la qualité de l'éducation des étudiants (élèves, enfants) dans un établissement d'enseignement. En collaboration avec le conseil d'un établissement d'enseignement et les organismes publics, il élabore, approuve et met en œuvre des programmes de développement d'un établissement d'enseignement, un programme d'enseignement d'un établissement d'enseignement, des programmes d'études, des programmes de cours, des disciplines, des calendriers annuels, des calendriers pédagogiques, une charte et règlement intérieur du travail d'un établissement d'enseignement. Crée les conditions pour l'introduction d'innovations, assure la formation et la mise en œuvre d'initiatives d'employés d'un établissement d'enseignement visant à améliorer le travail d'un établissement d'enseignement et à améliorer la qualité de l'enseignement, maintient un climat moral et psychologique favorable dans l'équipe. Dans les limites de son autorité, il gère les fonds budgétaires, veille à l'efficacité et à l'efficience de leur utilisation. Dans les limites des fonds établis, il constitue un fonds salarial, le divisant en une partie de base et une partie incitative. Approuve la structure et le personnel de l'établissement d'enseignement. Résout les problèmes personnels, administratifs, financiers, économiques et autres conformément à la charte de l'établissement d'enseignement. Effectue la sélection et le placement du personnel. Crée les conditions d'un développement professionnel continu des employés. Prévoit l'établissement des salaires pour les employés d'un établissement d'enseignement, y compris la partie incitative (allocations, paiements supplémentaires aux salaires ( salaires officiels) taux de salaire des salariés) paiement du montant intégral des salaires dus aux salariés dans les délais fixés par la convention collective, le règlement intérieur du travail, les contrats de travail. Prend des mesures pour assurer la sécurité et les conditions de travail qui répondent aux exigences de la protection du travail. Prend des mesures pour doter l'établissement d'enseignement d'un personnel qualifié, l'utilisation rationnelle et le développement de ses connaissances et expériences professionnelles, assure la constitution d'un bassin de personnel afin de combler les postes vacants dans l'établissement d'enseignement. Organise et coordonne la mise en œuvre de mesures visant à accroître la motivation des employés pour un travail de qualité, y compris sur la base de leurs incitations matérielles, à accroître le prestige du travail dans un établissement d'enseignement, à rationaliser la gestion et à renforcer la discipline du travail. Crée les conditions qui assurent la participation des employés à la gestion d'un établissement d'enseignement. Adopte les règlements locaux d'un établissement d'enseignement contenant le droit du travail, y compris sur l'établissement d'un système de rémunération, en tenant compte de l'avis de l'organe représentatif des travailleurs. Planifie, coordonne et contrôle le travail des unités structurelles, des employés pédagogiques et autres de l'établissement d'enseignement. Fournit une interaction et une coopération efficaces avec les autorités publiques, les gouvernements locaux, les organisations, le public, les parents (personnes qui les remplacent), les citoyens. Représente un établissement d'enseignement au sein d'organismes, d'institutions et d'autres organisations étatiques, municipaux, publics et autres. Favorise les activités des enseignants (pédagogiques), des organisations psychologiques et des associations méthodologiques, des organisations publiques (y compris les enfants et les jeunes). Assure la comptabilité, la préservation et la reconstitution de la base éducative et matérielle, le respect des règles du régime sanitaire et hygiénique et la protection du travail, la comptabilité et le stockage de la documentation, attirant des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour la mise en œuvre des activités prévues par la charte de l'établissement d'enseignement. Prévoit la remise au fondateur d'un rapport annuel sur l'encaissement, la dépense des ressources financières et matérielles et un rapport public sur les activités de l'établissement d'enseignement dans son ensemble. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir:
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur dans les domaines de la formation "Administration de l'Etat et communale", "Gestion", "Gestion du personnel" et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement pendant au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'Etat et de la commune l'administration ou la gestion et l'économie et une expérience professionnelle dans l'enseignement ou postes de direction au moins 5 ans.
Directeur adjoint (directeur, directeur, directeur) d'un établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Organise la planification actuelle et à long terme de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail des enseignants, des éducateurs, des maîtres de la formation industrielle, des autres travailleurs pédagogiques et autres, ainsi que l'élaboration de la documentation pédagogique, méthodologique et autre nécessaire aux activités d'un établissement d'enseignement. Fournit l'utilisation et l'amélioration des méthodes d'organisation du processus éducatif et des technologies éducatives modernes, y compris l'apprentissage à distance. Surveille la qualité du processus éducatif (enseignement et éducation), l'objectivité de l'évaluation des résultats des activités éducatives des étudiants, le travail des cercles et des cours au choix, garantissant le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, exigences de l'État fédéral. Organise le travail de préparation et de déroulement des examens. Coordonne l'interaction entre les représentants de la science et de la pratique pédagogiques. Organise le travail pédagogique des parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance aux enseignants dans le développement et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise des activités pédagogiques, méthodiques, culturelles, périscolaires. Effectue un contrôle sur la charge d'enseignement des étudiants, des élèves. Établit un calendrier des sessions de formation et d'autres types d'activités éducatives et éducatives (y compris culturelles et de loisirs). Fournit la préparation, l'approbation et la soumission en temps opportun des documents de rapport. Fournit une assistance aux étudiants (élèves, enfants) dans la réalisation d'activités culturelles, éducatives et récréatives. Effectue des recrutements et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants (élèves, enfants) dans les cercles. Participe à la sélection et au placement du personnel enseignant, organise l'amélioration de leurs qualifications et compétences professionnelles. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion d'un établissement d'enseignement. Participe à la préparation et à la certification des employés pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement. Elle prend des mesures pour équiper les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe d'équipements modernes, d'auxiliaires visuels et d'auxiliaires techniques pédagogiques, de réapprovisionner les bibliothèques et les salles méthodologiques en littérature éducative, méthodologique, fictionnelle et périodique. Effectue un contrôle sur l'état des services médicaux pour les étudiants (élèves, enfants), les conditions de vie dans les foyers. Lorsqu'il exerce les fonctions d'administrateur général d'un établissement d'enseignement pour des travaux administratifs et économiques (partie), il supervise les activités économiques d'un établissement d'enseignement. Effectue un contrôle sur les services économiques et le bon état de l'établissement d'enseignement. Organise le contrôle de l'utilisation rationnelle du matériel et des ressources financières de l'établissement d'enseignement. Prend des mesures pour étendre l'indépendance économique de l'établissement d'enseignement, pour conclure les contrats nécessaires en temps opportun, pour attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles pour la mise en œuvre des activités prévues par la charte de l'établissement d'enseignement. Organise le travail d'analyse et d'évaluation des résultats financiers de l'établissement d'enseignement, élabore et met en œuvre des mesures pour améliorer l'efficacité d'utilisation fonds budgétaires... Fournit un contrôle sur l'exécution rapide et complète des obligations contractuelles, la procédure d'enregistrement des transactions financières et commerciales. Prend des mesures pour assurer les conditions sociales et de vie nécessaires aux étudiants, élèves et employés de l'établissement d'enseignement. Prépare un rapport au fondateur sur la réception et la dépense des ressources financières et matérielles. Supervise les travaux d'aménagement paysager, d'aménagement paysager et de nettoyage du territoire d'un établissement d'enseignement. Coordonne le travail des services subordonnés et des unités structurelles. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: axes prioritaires de développement système éducatif Fédération Russe; lois et autres règlements actes juridiques réglementer les activités éducatives, de culture physique et sportives; La Convention relative aux droits de l'enfant ; la pédagogie; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; psychologie; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; moderne technologies pédagogiques apprentissage productif et différencié, mise en œuvre d'une approche par compétences, apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les élèves (élèves, enfants) âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail ; technologies pour diagnostiquer les causes situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, sociologie; les modalités d'organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale en termes de réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; fondamentaux de la gestion, gestion du personnel; bases de la gestion de projet; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur dans les domaines de la formation "Administration de l'État et municipale", "Gestion", "Gestion du personnel" et expérience professionnelle dans des postes d'enseignement ou de direction pendant au moins 5 ans, ou formation professionnelle supérieure et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'État et administration municipale, gestion et économie et expérience de travail dans des postes d'enseignement ou de direction pendant au moins 5 ans.
Chef (directeur, chef, directeur, gestionnaire) d'une unité structurelle
Responsabilités professionnelles. Supervise les activités d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement : un point de formation et de conseil, un service, un service, une section, un laboratoire, un bureau, un atelier pédagogique ou de formation, un internat dans une école, un foyer, un centre de formation, pratique industrielle et autres unités structurelles (ci-après dénommées unité structurelle) ... Organise la planification actuelle et à long terme des activités de l'unité structurelle, en tenant compte des objectifs, des tâches et des orientations pour la mise en œuvre de laquelle elle a été créée, assure le contrôle de la mise en œuvre des tâches planifiées, coordonne le travail des enseignants, des éducateurs et d'autres travailleurs pédagogiques sur la mise en œuvre de plans et programmes éducatifs (éducatifs), l'élaboration de la documentation pédagogique et méthodologique nécessaire. Assure le contrôle de la qualité du processus éducatif et l'objectivité de l'évaluation des résultats de l'éducation et de l'extérieur activités d'apprentissageétudiants, élèves, assurant le niveau de formation des élèves, élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Crée les conditions pour le développement des programmes éducatifs de travail de l'unité structurelle. Fournit une assistance aux enseignants dans le développement et le développement de programmes et de technologies innovants. Organise les travaux de préparation et de conduite de la certification finale, travail pédagogique pour les parents. Organise des activités méthodiques, culturelles, périscolaires. Surveille la charge d'enseignement des élèves (élèves, enfants). Participe au recrutement du contingent d'élèves (élèves, enfants) et prend des mesures pour le préserver, participe à l'élaboration du calendrier des sessions de formation et autres activités des élèves (élèves, enfants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif et la gestion d'un établissement d'enseignement. Participe à la sélection et au placement du personnel enseignant et autre, à l'organisation de leurs qualifications et de leurs compétences professionnelles. Participe à la préparation et à la certification des employés pédagogiques et autres de l'établissement. Assure la préparation en temps opportun de la documentation de rapport établie. Participe au développement et au renforcement du socle pédagogique et matériel de l'institution, en équipant les ateliers, les laboratoires pédagogiques et les salles de classe avec des équipements modernes, des supports visuels et des supports techniques pédagogiques, à la sécurité des équipements et des stocks, en équipant et réapprovisionnant les bibliothèques et salles méthodologiques avec la littérature pédagogique et méthodologique et de fiction, les publications périodiques, dans le support méthodologique du processus éducatif. Effectue un contrôle sur l'état des soins médicaux des étudiants, des élèves. Organise la conclusion de contrats avec les organismes intéressés pour la formation. Prend des mesures pour assurer la création des conditions sociales nécessaires pour les étudiants (élèves, enfants) et les employés de l'établissement d'enseignement. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; la pédagogie; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; psychologie; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, l'apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; fondamentaux de l'économie, sociologie; les modalités d'organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation civile, administrative, du travail, budgétaire, fiscale en termes de réglementation des activités des établissements d'enseignement et des autorités éducatives à différents niveaux ; fondamentaux de la gestion, gestion du personnel; bases de la gestion de projet; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans une spécialité correspondant au profil d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement, et expérience professionnelle dans une spécialité correspondant au profil d'une unité structurelle d'un établissement d'enseignement, d'au moins 3 ans.
Directeur
Responsabilités professionnelles. Supervise les cours pratiques et les travaux d'enseignement et de production sur la formation professionnelle (industrielle), participe aux travaux d'orientation professionnelle des étudiants des établissements d'enseignement (unités) de l'enseignement professionnel primaire et / ou secondaire. Supervise les activités des maîtres de formation industriels. Organise la fourniture du matériel nécessaire à la formation et du matériel approprié pour les cours. Prend des mesures pour fournir en temps opportun aux élèves de l'équipement, des outils, du matériel et des aides pédagogiques. Assure le respect de la sécurité du travail, ainsi que la maîtrise par les étudiants des méthodes de travail avancées, de la technologie moderne et de la technologie de production. Supervise la mise en œuvre des travaux pratiques et le niveau de formation des étudiants qui répondent aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Participe à l'organisation des activités d'un établissement d'enseignement visant à attirer des sources supplémentaires de ressources financières et matérielles, incl. associés à la fabrication de produits de qualité et à la fourniture de services à la population. Participe à la conclusion des contrats avec les organismes sur la conduite des pratiques pédagogiques (formation industrielle) et veille à leur mise en œuvre. Fournit une formation aux étudiants pour effectuer des travaux de qualification et réussir les examens de qualification. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycle) (associations méthodologiques), conférences, séminaires. Favorise le développement éducatif général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; la pédagogie, psychologie éducative; réalisations de la science et de la pratique psychologiques et pédagogiques modernes; bases de physiologie, hygiène; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, l'apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contacts avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent, collègues de travail ; technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux d'écologie, d'économie, de droit, sociologie, activités financières et économiques établissement d'enseignement ; administration, législation du travail ; notions de base pour travailler avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, équipement multimédia ; réglementation interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans une spécialité correspondant à des profils de formation et expérience professionnelle d'au moins 2 ans ou enseignement professionnel secondaire dans une spécialité correspondant à des profils de formation et expérience professionnelle d'au moins 5 ans.
III. Postes du personnel enseignant
Prof
Responsabilités professionnelles. Réalise la formation et l'éducation des étudiants, en tenant compte de leurs caractéristiques psychologiques et physiologiques et des spécificités de la matière enseignée, contribue à la formation d'une culture générale de la personnalité, de la socialisation, du choix éclairé et de la maîtrise des programmes éducatifs, sous diverses formes, techniques, méthodes et moyens d'enseignement, y compris les programmes d'études individuels , cours accélérés dans le cadre des normes éducatives de l'État fédéral, modernes technologies éducatives, y compris informationnel et numérique Ressources pédagogiques... Choisit raisonnablement les programmes et le soutien pédagogique et méthodologique, y compris les ressources pédagogiques numériques. Organise des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine de la pédagogie et sciences psychologiques, la psychologie du développement et l'hygiène scolaire, ainsi que les technologies de l'information et les méthodes d'enseignement modernes. Plans et met en œuvre processus d'étude selon programme éducatifétablissement d'enseignement, élabore un programme de travail pour une matière, un cours basé sur des programmes d'enseignement général de base approximatifs et assure sa mise en œuvre, en organisant et en soutenant une variété de différents types activités des étudiants, se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, le développement de sa motivation, ses intérêts cognitifs, ses capacités, organise des activités indépendantes des étudiants, y compris la recherche, met en œuvre l'apprentissage par problème, relie la formation dans le sujet (cours, programme) à la pratique, discute l'actualité avec les étudiants... Assure la réalisation et la confirmation des niveaux d'études (qualifications scolaires) par les étudiants. Évalue l'efficacité et les résultats d'apprentissage des étudiants dans la matière (cours, programme), en tenant compte du développement des connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, en utilisant la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants, soutient la discipline académique, le mode de fréquentation des cours, respecte la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant manières modernesévaluation dans le contexte des technologies de l'information et de la communication (maintien des formes électroniques de documentation, y compris un journal électronique et des journaux d'étudiants). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; fondamentaux des disciplines théoriques générales dans la quantité nécessaire pour résoudre des tâches pédagogiques, scientifiques-méthodologiques, organisationnelles et managériales; pédagogie, psychologie, physiologie du développement ; hygiène scolaire; méthodologie d'enseignement de la matière; programmes et manuels sur la matière enseignée; méthodologie du travail éducatif; les exigences d'équipement et d'équipement des salles de classe et des locaux auxiliaires pour celles-ci; les supports pédagogiques et leurs possibilités didactiques ; fondements de l'organisation scientifique du travail; documents normatifs sur l'éducation et l'éducation des enfants et des jeunes; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, l'apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Enseignant 1
Responsabilités professionnelles. Dirige la formation des étudiants conformément aux exigences des normes éducatives de l'État fédéral. Organise et contrôle leur travail indépendant, les trajectoires éducatives individuelles (programmes), en utilisant les formes, méthodes et moyens d'enseignement les plus efficaces, les nouvelles technologies éducatives, y compris l'information. Favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités des étudiants, la formation de leur culture générale, l'expansion de la sphère sociale dans leur éducation. Assure la réalisation et la confirmation des niveaux d'études (qualifications scolaires) par les étudiants. Évalue l'efficacité de l'enseignement d'une matière (discipline, cours) des étudiants, en tenant compte de leur maîtrise des connaissances, maîtrise des compétences, application des compétences acquises, développement de l'expérience dans l'activité créative, intérêt cognitif, utilisation des technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Respecte les droits et libertés des étudiants. Soutient la discipline académique, le mode de fréquentation des cours, en respectant la dignité humaine, l'honneur et la réputation des étudiants. Réalise des activités de contrôle et d'évaluation dans le processus éducatif en utilisant des méthodes d'évaluation modernes dans le contexte des technologies de l'information et de la communication (y compris le maintien de formes électroniques de documentation). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycliques) (associations méthodologiques, départements), conférences, séminaires, participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique . Assurer la liaison avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Développe des programmes de travail des disciplines académiques (modules) dans sa discipline et d'autres matériaux qui assurent l'éducation et la qualité de la formation des étudiants, est responsable de leur mise en œuvre en pleine conformité avec le programme et le calendrier du processus éducatif, ainsi que pour le qualité de la formation des diplômés. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; contenu des programmes et principes d'organisation de la formation dans la matière enseignée ; le principal processus technologiques et les méthodes de travail dans les postes dans les organisations de la spécialité conformément au profil de formation dans un établissement d'enseignement, ainsi que les bases de l'économie, de l'organisation de la production et de la gestion ; pédagogie, physiologie, psychologie et méthodes de formation professionnelle ; formes et méthodes modernes d'enseignement et d'éducation des étudiants; fondements de la législation du travail; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, l'apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans le sens de la formation "Éducation et Pédagogie" ou dans le domaine correspondant à la matière enseignée, sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle, ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le sens de activité dans un établissement d'enseignement sans présentation d'exigences en matière d'expérience de travail.
Éducateur-organisateur
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement de la personnalité, des talents et des capacités, la formation d'une culture générale des étudiants (élèves, enfants), l'expansion de la sphère sociale dans leur éducation. Étudie l'âge et les caractéristiques psychologiques, les intérêts et les besoins des étudiants, des élèves, des enfants dans les institutions (organisations) et sur le lieu de résidence, crée les conditions pour leur mise en œuvre dans divers types d'activités créatives, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que ressources pédagogiques numériques. Organise des sessions de formation, des activités éducatives et autres, en s'appuyant sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que sur les technologies de l'information et les méthodes d'enseignement modernes. Organise le travail des clubs, cercles, sections et autres enfants associations d'amateurs, une variété d'activités individuelles et collectives d'étudiants (élèves, enfants) et d'adultes. Encadre le travail dans l'une des activités d'un établissement d'enseignement : technique, artistique, sportive, touristique et locale, etc. Favorise la mise en œuvre des droits des étudiants (élèves, enfants) à créer des associations d'enfants. Organise des soirées, fêtes, randonnées, excursions; soutient les initiatives socialement significatives des étudiants, élèves, enfants dans le domaine de leur temps libre, loisirs et divertissements, en se concentrant sur la personnalité de l'étudiant, élève, enfant, le développement de sa motivation, ses intérêts cognitifs, ses capacités. Organise des activités indépendantes des étudiants (élèves, enfants), y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problème dans le processus éducatif, aide à assurer le lien entre la formation et la pratique. Analyse les acquis des élèves, élèves, enfants. Évalue l'efficacité de leur formation, basée sur le développement de l'expérience dans l'activité créative, l'intérêt cognitif des étudiants (élèves, enfants), à l'aide de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux sur les réunions de parents, les activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents ou les personnes qui les remplacent. Implique les salariés des institutions culturelles et sportives, les parents (personnes qui les remplacent), le public pour travailler avec les élèves (élèves, enfants). Apporte un soutien aux enfants dans les formes d'organisation du travail des élèves (élèves, enfants), organise leurs vacances. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; âge et pédagogie et psychologie spéciales; physiologie, hygiène ; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, élèves, enfants, leur activité créatrice ; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; contenu, méthodologie et organisation d'un des types d'activités créatives : scientifique et technique, esthétique, touristique et histoire locale, santé et sports, loisirs ; la procédure d'élaboration des programmes de formation pour les cercles, les sections, les studios, les associations de clubs, la base des activités des groupes d'enfants, des organisations et des associations ; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris l'apprentissage à distance; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, l'apprentissage développemental ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents, leurs suppléants, collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le sens de la formation "Éducation et Pédagogie" ou dans un domaine correspondant au profil de travail sans exiger aucune ancienneté de service.
Enseignante sociale
Responsabilités professionnelles. Met en œuvre un ensemble de mesures pour l'éducation, l'éducation, le développement et la protection sociale de l'individu dans les institutions, les organisations et sur le lieu de résidence des étudiants (élèves, enfants). Étudie les traits de personnalité des élèves (élèves, enfants) et leur microenvironnement, leurs conditions de vie. Identifie les intérêts et les besoins, les difficultés et les problèmes, les situations conflictuelles, les écarts de comportement des élèves (élèves, enfants) et leur apporte une aide sociale et un soutien en temps opportun. Agit comme intermédiaire entre les étudiants (élèves, enfants) et une institution, un organisme, une famille, un environnement, des spécialistes de divers services sociaux, départements et organes administratifs. Détermine les tâches, les formes, les méthodes de travail social et pédagogique avec les élèves (élèves, enfants), les moyens de résoudre les problèmes personnels et sociaux, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources pédagogiques numériques. Prend des mesures de protection sociale et Assistance sociale, réalisation des droits et libertés de la personnalité des élèves (élèves, enfants). Organise divers types d'activités socialement significatives d'étudiants (élèves, enfants) et d'adultes, des événements visant le développement d'initiatives sociales, la mise en œuvre de projets et de programmes sociaux, participe à leur développement et à leur approbation. Favorise l'établissement de relations humaines et moralement saines dans un environnement social. Favorise la création d'un environnement de confort psychologique et de sécurité de la personnalité des élèves (élèves, enfants), assure la protection de leur vie et de leur santé. Organise divers types d'activités d'étudiants (élèves, enfants), en se concentrant sur les caractéristiques de leur personnalité, le développement de leur motivation pour des activités pertinentes, leurs intérêts cognitifs, leurs capacités, en utilisant la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe à l'organisation de leurs activités indépendantes, y compris la recherche. Discute de l'actualité de notre temps avec les étudiants (élèves, enfants). Participe à la mise en œuvre des travaux sur l'emploi, le mécénat, le logement, les allocations, les retraites, l'enregistrement des dépôts d'épargne, l'utilisation des titres des étudiants (élèves, enfants) parmi les orphelins et laissés sans prise en charge parentale. Interagit avec les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent), les spécialistes des services sociaux, les services d'emploi pour la famille et les jeunes, avec des organisations caritatives, etc. comportement déviant, ainsi que ceux dans des situations extrêmes. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions parentales, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent) d'élèves (élèves, enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des élèves (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; fondements de la politique sociale, du droit et de la construction de l'État, du travail et de la famille; pédagogie générale et sociale; psychologie pédagogique, sociale, développementale et de l'enfant; bases de la préservation de la santé et de l'organisation d'un mode de vie sain, hygiène sociale ; techniques socio-pédagogiques et diagnostiques; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris l'apprentissage à distance; les technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif et différencié, la mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, l'apprentissage développemental ; les bases du travail avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves (élèves, enfants) d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), des collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; diagnostics socio-pédagogiques (enquêtes, entretiens individuels et collectifs), compétences de correction socio-pédagogique, anti-stress, etc.; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans les domaines de formation "Éducation et Pédagogie", "Pédagogie sociale" sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Enseignant-défectologue, enseignant-orthophoniste (orthophoniste) 2
Responsabilités professionnelles. Effectue des travaux visant à corriger au maximum les déficiences développementales des élèves, des élèves ayant des troubles du développement, y compris ceux des établissements d'enseignement (correctionnels) spéciaux créés pour les élèves, les élèves présentant des handicapées la santé (pour les enfants sourds, malentendants et sourds, aveugles, malvoyants et aveugles tardifs, les enfants souffrant de troubles graves de la parole, de troubles musculo-squelettiques, de retard mental, de retard mental et d'autres enfants handicapés). Effectue un examen des étudiants, des élèves, détermine la structure et la gravité de leurs troubles du développement. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants, des élèves. Dirige des cours collectifs et individuels pour corriger les déficiences développementales, restaurer les fonctions altérées. Travaille en contact étroit avec les enseignants, les éducateurs et autres membres du personnel enseignant, assiste aux cours et aux leçons. Conseille les enseignants et les parents (personnes qui les remplacent) sur l'utilisation de méthodes et de techniques spéciales pour aider les enfants handicapés. Pistes documentation nécessaire... Contribue à la formation d'une culture générale de la personnalité, de la socialisation, du choix conscient et du développement de programmes professionnels. Met en œuvre des programmes éducatifs. Complète les groupes pour les cours, en tenant compte de l'état psychophysique des étudiants, des élèves. Étudie les caractéristiques individuelles, les capacités, les intérêts et les inclinations des étudiants, des élèves afin de créer les conditions pour assurer leur développement conformément à la norme d'âge, la croissance de leur motivation cognitive et la formation de l'indépendance éducative, la formation de compétences, en utilisant divers formes, techniques, méthodes et supports pédagogiques, technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que des ressources éducatives numériques, garantissant le niveau de formation des étudiants et des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, aux exigences de l'État fédéral. Organise des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Respecte les droits et libertés des étudiants, des élèves, assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux des réunions parentales, des activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent). Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; âge et pédagogie et psychologie spéciales; fondements anatomiques, physiologiques et cliniques de la défectologie; méthodes et techniques pour prévenir et corriger les écarts dans le développement des étudiants, des élèves; documents normatifs et méthodologiques sur les activités professionnelles et pratiques; logiciels et littérature méthodologique sur le travail avec les étudiants, les élèves ayant des troubles du développement ; les dernières réalisations en sciences défectologiques et pédagogiques ; règles de protection du travail et de sécurité incendie; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le domaine de la défectologie sans exigence d'expérience professionnelle.
Éducatrice-psychologue
Responsabilités professionnelles. Réalise des activités professionnelles visant à préserver le bien-être mental, somatique et social des étudiants, des élèves en cours d'éducation et de formation dans les établissements d'enseignement. Favorise la protection des droits individuels conformément à la Convention relative aux droits de l'enfant. Favorise l'harmonisation de la sphère sociale de l'établissement d'enseignement et prend des mesures préventives pour prévenir l'apparition de l'inadaptation sociale. Détermine les facteurs qui entravent le développement de la personnalité des étudiants, des élèves et prend des mesures pour leur fournir divers types d'assistance psychologique (psychocorrectionnelle, réadaptation, conseil). Apporte une aide-conseil aux étudiants, aux élèves, à leurs parents (personnes qui les remplacent), à l'équipe enseignante pour résoudre problèmes spécifiques... Effectue des diagnostics psychologiques; en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information et les ressources éducatives numériques. Effectue des travaux de diagnostic, de réadaptation psychocorrectionnelle, de conseil, en s'appuyant sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Élabore des conclusions psychologiques et pédagogiques à partir de matériaux travaux de recherche dans le but d'orienter le personnel enseignant, ainsi que les parents (personnes qui les remplacent) dans les problèmes de développement personnel et social des étudiants, élèves. Conserve la documentation sous la forme prescrite, en l'utilisant aux fins prévues. Participe à la planification et à l'élaboration de programmes de développement et de correction des activités éducatives, en tenant compte des caractéristiques individuelles, de genre et d'âge des étudiants, des élèves, en garantissant le niveau de formation des étudiants, des élèves qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral , exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise le développement de la préparation des élèves à l'orientation en situations différentes la vie et l'autodétermination professionnelle. Fournit un soutien psychologique aux étudiants et aux élèves doués de créativité, favorise leur développement et l'organisation de l'environnement en développement. Détermine chez les étudiants, les élèves le degré de troubles (mentaux, physiologiques, émotionnels) du développement, ainsi que divers types de troubles du développement social et procède à leur correction psychologique et pédagogique. Participe à la formation de la culture psychologique des étudiants, élèves, enseignants et parents (personnes les remplaçant), y compris la culture de l'éducation sexuelle. Conseille les employés d'un établissement d'enseignement sur le développement des étudiants, des élèves, l'application pratique de la psychologie pour résoudre des problèmes pédagogiques, l'augmentation des compétences socio-psychologiques des étudiants, des élèves, des travailleurs pédagogiques, des parents (personnes les remplaçant). Analyse la réalisation et la confirmation par les étudiants des niveaux de développement et d'éducation (qualifications éducatives). Évalue l'efficacité des activités éducatives du personnel enseignant et du personnel enseignant, en tenant compte du développement de la personnalité des étudiants, en utilisant les technologies informatiques, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions parentales, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent). Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; Déclaration des droits et libertés de l'homme; La Convention relative aux droits de l'enfant ; documents normatifs réglementant les questions de protection du travail, de soins de santé, d'orientation professionnelle, d'emploi des étudiants, des élèves et de leur protection sociale ; Psychologie générale; psychologie de l'éducation, pédagogie générale, psychologie de la personnalité et psychologie différentielle, psychologie de l'enfant et du développement, psychologie sociale, psychologie médicale, neuropsychologie de l'enfant, psychologie patho, psychosomatique ; fondamentaux de défectologie, psychothérapie, sexologie, psychohygiène, orientation professionnelle, études professionnelles et psychologie du travail, psychodiagnostic, conseil psychologique et psychoprophylaxie; méthodes d'apprentissage actif, formation sociale et psychologique de la communication; méthodes modernes de conseil professionnel individuel et de groupe, de diagnostic et de correction du développement normal et anormal de l'enfant; méthodes et techniques de travail avec les étudiants, les élèves handicapés ; méthodes et manières d'utiliser les technologies éducatives, y compris l'apprentissage à distance; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; les bases du travail avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le sens de la formation « Pédagogie et psychologie » sans présenter d'exigences en matière d'expérience professionnelle ou d'enseignement professionnel supérieur ou d'enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le sens de la formation « Pédagogie et psychologie » sans présenter d'exigences pour le travail de l'expérience.
Éducatrice (y compris une personne âgée)
Responsabilités professionnelles. Réalise des activités pour l'éducation des enfants dans les établissements d'enseignement et leurs unités structurelles (internat dans une école, dortoir, groupes, groupes de garderie, etc.), d'autres institutions et organisations. Favorise la création de conditions favorables au développement individuel et à la formation morale de la personnalité des étudiants, des élèves, apporte les ajustements nécessaires au système de leur éducation. Réalise l'étude de la personnalité des étudiants, de leurs inclinations, de leurs intérêts, favorise la croissance de leur motivation cognitive et la formation de leur autonomie éducative, la formation de compétences ; organise la préparation des devoirs. Crée un microenvironnement et un climat moral et psychologique favorables pour chaque élève, élève. Favorise le développement de la communication entre les étudiants, les élèves. Aide l'élève, l'élève à résoudre les problèmes qui se posent dans la communication avec les amis, les enseignants, les parents (personnes qui les remplacent). Fournit une assistance aux étudiants, aux élèves dans les activités éducatives, contribue à assurer le niveau de leur formation qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, aux exigences éducatives de l'État fédéral. Favorise l'acquisition d'un complément d'enseignement par les étudiants, élèves à travers le système des cercles, clubs, sections, associations, organisés en établissements, sur le lieu de résidence. Conformément aux intérêts individuels et liés à l'âge des étudiants, les élèves améliorent l'activité vitale du collectif d'étudiants, les élèves. Respecte les droits et libertés des étudiants, des élèves, est responsable de leur vie, de leur santé et de leur sécurité pendant le processus éducatif. Effectue des observations (surveillance) de la santé, du développement et de l'éducation des étudiants, des élèves, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Élabore un plan (programme) de travail pédagogique avec un groupe d'étudiants, d'élèves. En collaboration avec des groupes d'étudiants autonomes, les élèves promeuvent activement un mode de vie sain. Travaille en contact étroit avec les enseignants, un enseignant-psychologue, d'autres intervenants pédagogiques, les parents (personnes qui les remplacent) d'élèves, les élèves. Sur la base de l'étude des caractéristiques individuelles, des recommandations de l'enseignant-psychologue, planifie et réalise un travail correctionnel et de développement avec les élèves, les élèves en situation de handicap (en groupe ou individuellement). Coordonne les activités de l'éducateur adjoint, éducateur junior. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux des réunions parentales, des activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents (personnes qui les remplacent). Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'éducateur principal, en plus de remplir les fonctions prévues par le poste d'éducateur, coordonne les activités des éducateurs, travailleurs pédagogiques dans la conception d'un environnement éducatif en développement d'un établissement d'enseignement. Fournit une assistance méthodologique aux éducateurs, contribue à la généralisation de l'expérience pédagogique avancée, à la formation avancée des éducateurs, au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie, psychologie de l'enfant, développementale et sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie de l'âge, hygiène scolaire; méthodes et formes de suivi des activités des étudiants, élèves ; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail éducatif, organisation du temps libre des étudiants, élèves; méthodes de gestion des systèmes éducatifs; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le sens de la formation « Éducation et Pédagogie » sans présenter d'exigences pour l'expérience professionnelle ou l'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement professionnel complémentaire dans le sens de la formation « Éducation et Pédagogie » sans imposer des exigences pour le travail de l'expérience.
Pour un éducateur supérieur - Formation professionnelle supérieure dans le sens de la formation "Éducation et Pédagogie" et expérience professionnelle dans le poste d'éducateur d'au moins 2 ans.
Tuteur 4
Responsabilités professionnelles. Organise le processus de travail individuel avec les élèves pour identifier, former et développer leurs intérêts cognitifs; organise leur accompagnement personnalisé dans l'espace pédagogique de la formation pré-profil et de la formation profil ; coordonne la recherche d'informations par les étudiants pour l'auto-éducation; accompagne le processus de formation de leur personnalité (les aide à comprendre les succès, les échecs, à formuler un ordre personnel pour le processus d'apprentissage, à se construire des objectifs pour l'avenir). Avec l'étudiant, il répartit et évalue les ressources de tous types à sa disposition pour la mise en œuvre des objectifs fixés ; coordonne la relation entre les intérêts cognitifs des étudiants et les domaines de formation pré-profil et de formation spécialisée : détermine la liste et la méthodologie des matières enseignées et des cours d'orientation, le travail d'information et de conseil, les systèmes d'orientation professionnelle, sélectionne la structure organisationnelle optimale pour cette relation. Fournit une assistance à l'étudiant dans le choix conscient de la stratégie d'éducation, en surmontant les problèmes et les difficultés du processus d'auto-éducation ; crée les conditions d'une réelle individualisation du processus d'apprentissage (élaboration de programmes individuels et planification de parcours éducatifs et professionnels individuels) ; fournit le niveau de formation des étudiants qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, effectue une analyse réflexive conjointe de ses activités et de ses résultats avec l'étudiant, visant à analyser le choix de sa stratégie d'enseignement, en ajustant les programmes individuels. Organise les interactions des étudiants avec les enseignants et autres membres du personnel enseignant pour corriger le programme individuel, contribue à la génération de son potentiel créatif et à sa participation aux activités de conception et de recherche, en tenant compte des intérêts. Organise l'interaction avec les parents, les personnes qui les remplacent, pour identifier, former et développer les intérêts cognitifs des élèves, y compris ceux d'âge scolaire primaire et secondaire, pour élaborer, ajuster les plans éducatifs (éducatifs) individuels des élèves, analyser et discuter avec eux des progrès et résultats de la mise en œuvre de ces plans. Surveille la dynamique du processus de choix des étudiants de la voie de leur éducation. Organise des consultations individuelles et de groupe pour les élèves, les parents (personnes qui les remplacent) sur l'élimination des difficultés d'apprentissage, la correction des besoins individuels, le développement et la mise en œuvre des habiletés et des capacités, en utilisant diverses technologies et méthodes de communication avec l'élève (groupe d'élèves), y compris les formulaires électroniques (Internet -technologie) pour la mise en œuvre de haute qualité des activités conjointes avec l'étudiant. Soutient l'intérêt cognitif de l'apprenant en analysant les perspectives de développement et les possibilités d'élargir son éventail. Synthétise l'intérêt cognitif avec d'autres intérêts, sujets d'étude. Favorise la réalisation la plus complète du potentiel créatif et de l'activité cognitive de l'élève. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et à la conduite de réunions parentales, d'activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite de travaux méthodologiques et assistance conseil aux parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Fournit et analyse la réalisation et la confirmation des niveaux d'éducation (qualifications éducatives) par les étudiants. Surveille et évalue l'efficacité de la construction et de la mise en œuvre du programme éducatif (individuel et établissement d'enseignement), en tenant compte de la réussite de l'autodétermination des étudiants, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience créative, de l'intérêt cognitif des étudiants, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, physiques et sportives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; fondamentaux de la pédagogie, de la psychologie de l'enfant, du développement et de la psychologie sociale; psychologie des relations, caractéristiques individuelles et d'âge des enfants et des adolescents, physiologie de l'âge, hygiène scolaire; méthodes et formes de contrôle des activités des étudiants; éthique pédagogique; théorie et méthodologie du travail pédagogique, organisation du temps libre des étudiants; technologies d'éducation ouvertes et technologies de tutorat; méthodes de gestion des systèmes éducatifs; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes d'établissement de contacts avec des élèves d'âges différents et leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, persuasion, argumentation de leur position ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, du droit, de la sociologie ; organisation des activités financières et économiques d'un établissement d'enseignement; législation administrative, du travail; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure dans le sens de la formation "Éducation et Pédagogie" et expérience de l'enseignement d'au moins 2 ans.
Conseiller principal
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités des organisations publiques d'enfants, des associations, aide à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes pour leurs activités sur les principes de volontariat, d'initiative, d'humanité et de démocratie, en tenant compte de l'initiative, des intérêts et des besoins des élèves (élèves, enfants ). En accord avec les intérêts des élèves (élèves, enfants) liés à l'âge et aux exigences de la vie, organise leurs activités collectives et créatives, contribue au renouvellement des contenus et des formes d'activité des organisations publiques et associations d'enfants. Fournit les conditions d'une large information des élèves (élèves, enfants) sur les organisations et associations publiques d'enfants existantes. Crée des conditions favorables qui permettent aux étudiants, élèves, enfants d'afficher une position civique et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre intéressant et utile pour leur développement. Veiller à la santé et à la sécurité des élèves (élèves, enfants). Organise, participe à l'organisation des vacances de vacances, étudie et utilise la meilleure expérience de travail avec les enfants et les adolescents. Réalise un travail de sélection et de formation des animateurs (animateurs) des équipes primaires des organisations publiques et associations d'enfants. Fournit une interaction entre les organes autonomes des établissements d'enseignement, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organisations publiques pour enfants. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et à la conduite de réunions parentales, d'activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif de l'établissement d'enseignement, à l'organisation et à la conduite de travaux méthodologiques et assistance conseil aux parents (personnes qui les remplacent) d'élèves (élèves, enfants). Assure la protection de la vie et de la santé des élèves (élèves, enfants) pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives, la culture physique et les activités récréatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; âge et pédagogie et psychologie spéciales; physiologie, hygiène ; modèles et tendances dans le développement du mouvement des enfants; pédagogie, développement de l'enfant et psychologie sociale; caractéristiques individuelles et d'âge des étudiants, élèves, enfants; les spécificités du travail des organisations publiques d'enfants, les associations, le développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves ; méthodes de recherche et d'accompagnement des talents, organisation d'activités de loisirs ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Enseignant de l'enseignement complémentaire (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Effectue la formation complémentaire des étudiants, les élèves conformément à son programme éducatif, développe leurs diverses activités créatives. Complète la composition des étudiants, élèves d'un cercle, section, studio, club et autre association d'enfants et prend des mesures pour préserver le contingent d'étudiants, élèves pendant la période d'étude. Fournit un choix pédagogiquement fondé de formes, de moyens et de méthodes de travail (enseignement) basé sur la faisabilité psychophysiologique et pédagogique, en utilisant des technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que des ressources éducatives numériques. Organise des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes. Assure le respect des droits et libertés des étudiants, élèves. Participe à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes éducatifs. Elabore les plans et programmes de formation, veille à leur mise en œuvre. Révèle les capacités créatives des étudiants, des élèves, contribue à leur développement, à la formation d'intérêts et d'inclinations professionnels durables. Organise divers types d'activités d'étudiants, d'élèves, en se concentrant sur leur personnalité, développe la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes des étudiants, des élèves, y compris la recherche, inclut l'apprentissage par problème dans le processus éducatif, communique la formation avec la pratique, discute des événements actuels de notre temps avec les étudiants, les élèves. Fournit et analyse les acquis des étudiants, élèves. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, de l'utilisation de la technologie informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Fournit un soutien spécial aux étudiants doués et talentueux, aux élèves, ainsi qu'aux étudiants, aux élèves ayant une déficience intellectuelle. Organise la participation des étudiants, des élèves à des événements publics. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, des associations, d'autres formes de travail méthodologique, aux travaux de tenue de réunions parents-enseignants, d'activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite d'activités méthodologiques et consultatives l'assistance aux parents ou aux personnes qui les remplacent, ainsi qu'aux intervenants pédagogiques relevant de leur compétence. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Assure le respect des règles de protection du travail et de sécurité incendie pendant les cours. Dans l'exercice des fonctions d'enseignant principal de l'enseignement complémentaire, en plus de remplir les fonctions prévues par le poste d'enseignant de l'enseignement complémentaire, coordonne les activités des enseignants de l'enseignement complémentaire et des autres travailleurs pédagogiques dans la conception d'un environnement éducatif en développement de un établissement d'enseignement. Fournit une assistance méthodologique aux enseignants de l'enseignement complémentaire, contribue à la généralisation de leur expérience d'enseignement avancée et de développement professionnel, au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; âge et pédagogie et psychologie spéciales; physiologie, hygiène ; les spécificités du développement des intérêts et des besoins des étudiants, des élèves, la base de leur activité créative ; méthodologie de recherche et d'accompagnement des jeunes talents ; contenu du programme d'études, méthodologie et organisation de l'enseignement complémentaire pour les enfants, scientifique et technique, esthétique, tourisme et histoire locale, santé et sports, activités de loisirs ; programmes d'études pour cercles, sections, studios, associations de clubs; activités des groupes, organisations et associations d'enfants; méthodes de développement de la maîtrise; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents, les personnes qui les remplacent, les collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic pédagogique ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine correspondant au profil du cercle, section, studio, club et autre association d'enfants sans présentation d'exigences en matière d'expérience professionnelle ou d'enseignement professionnel supérieur ou d'enseignement professionnel secondaire et d'enseignement professionnel complémentaire en direction de "Éducation et Pédagogie" sans exigences d'expérience de travail de présentation.
Pour un enseignant senior de la formation complémentaire - formation professionnelle supérieure et au moins 2 ans d'expérience dans l'enseignement.
Directeur musical
Responsabilités professionnelles. Réalise le développement des capacités musicales et de la sphère émotionnelle, l'activité créatrice des élèves. Forme son goût esthétique, en utilisant différents types et formes d'organisation d'activités musicales. Participe à l'élaboration du programme éducatif de l'établissement d'enseignement. Coordonne le travail du personnel enseignant et des parents (personnes qui les remplacent) sur l'éducation musicale des enfants, détermine les orientations de leur participation au développement des capacités musicales, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, ainsi que de leurs la créativité... Détermine le contenu des cours de musique, en tenant compte de l'âge, de la forme physique, des caractéristiques individuelles et psychophysiques des élèves, en utilisant des formes modernes, des méthodes d'enseignement, des technologies éducatives et musicales, des réalisations de la culture musicale mondiale et nationale, des méthodes modernes d'évaluation des réalisations de élèves. Participe à l'organisation et à la tenue d'événements de masse avec les élèves dans le cadre du programme éducatif de l'établissement d'enseignement (soirées musicales, animations, chants, danses en rond, danses, projection de marionnettes et théâtre d'ombres et autres événements), d'événements sportifs avec les élèves, assure leur accompagnement musical. Consulte les parents (personnes qui les remplacent) et les éducateurs sur la préparation des élèves à leur participation à des événements de messe et festifs. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux réunions parentales, aux activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie; âge physiologie, anatomie; assainissement et hygiène; caractéristiques individuelles du développement des enfants, perception musicale, émotions, motricité et capacités musicales des enfants d'âges différents; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant, les œuvres musicales du répertoire pour enfants ; lorsque vous travaillez avec des enfants ayant une déficience intellectuelle - les bases de la défectologie et les méthodes correspondantes pour les enseigner ; technologies musicales éducatives modernes, réalisations de la culture musicale mondiale et nationale; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le sens de la formation "Éducation et Pédagogie", connaissance professionnelle de la technique de la performance sur instrument de musique sans présentation des exigences d'expérience professionnelle.
Premier violon
Responsabilités professionnelles.Élabore des plans et des programmes thématiques avec les enseignants des disciplines spéciales et majeures. Réalise des sessions de formation individuelles et en groupe avec les étudiants, en s'appuyant sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies de l'information modernes, assure un accompagnement musical pour les sessions de formation. Forme des compétences d'exécution chez les élèves, leur inculque les compétences de jeu d'ensemble, contribue au développement de leur goût artistique, à l'expansion des représentations musicales et figuratives et à l'éducation d'une individualité créative, organise leurs activités indépendantes à l'aide de technologies éducatives modernes, y compris l'information et des technologies informatiques, ainsi que des ressources pédagogiques numériques... Fournit des performances professionnelles de matériel musical dans les cours, examens, tests, concerts (performances), performances de démonstration (compétitions sportives en gymnastique artistique, rythmique, patinage artistique, nager). Lire à vue, transposer des œuvres musicales. Coordonne le travail d'accompagnement des cours de musique et des événements publics. Évalue l'efficacité de la formation, la maîtrise des compétences, le développement de l'expérience de l'activité créative, l'intérêt cognitif, participe à la certification des étudiants. Participe à l'élaboration des plans thématiques, des programmes (général, spécial, grandes disciplines). Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travail méthodologique, aux activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres prévues par le programme éducatif. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; méthodes d'enseignement et de travail éducatif, activités musicales et éducatives; programmes et manuels dans le domaine de l'activité musicale; oeuvres musicales différentes époques, styles et genres, leurs traditions d'interprétation ; méthodologie pour diriger des cours et des répétitions; fondements de la pédagogie et de la psychologie; règles et méthodes pour organiser des fragments musicaux, sélectionner de la musique pour des éléments individuels de mouvements, en tenant compte des données physiques individuelles des étudiants; méthodes pour le développement des étudiants, la formation des compétences d'exécution, la maîtrise; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, œuvres musicales du répertoire pour enfants; technologies de diagnostic et de correction pédagogiques; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia, éditeurs de musique ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur (musique) ou enseignement professionnel secondaire (musique), connaissance professionnelle de la technique de jeu d'un instrument de musique sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
Superviseur d'éducation physique
Responsabilités professionnelles. Planifie et organise la conduite de l'éducation physique éducative, facultative et parascolaire (culture physique) dans les institutions (unités) de l'enseignement professionnel primaire et secondaire. Réalise des sessions de formation sur l'éducation physique des élèves à raison d'un maximum de 360 heures par an. Supervise le travail des professeurs d'éducation physique. Organise l'enregistrement des progrès et de l'assiduité des élèves. Présente les formes, méthodes et moyens les plus efficaces d'éducation physique des élèves, assure le contrôle de leur santé et de leur développement physique pendant toute la période de formation, sur la conduite d'un entraînement physique appliqué professionnellement. Organise, avec la participation des établissements de santé, des examens médicaux et des tests d'étudiants en préparation physique. Assure l'organisation et la conduite d'activités physiques améliorant la santé pendant les périodes parascolaires et de vacances, organise le travail des camps sportifs et de santé. Prend des mesures pour la réadaptation physique des élèves présentant des écarts de santé et une mauvaise forme physique. Organise le travail des centres de santé et de remise en forme, des salles de santé. Surveille l'état et le fonctionnement des installations et locaux sportifs existants, le respect de la sécurité lors des entraînements, le stockage et utilisation correcte uniformes de sport, inventaire et équipement. Crédits d'urbanisme pour l'achat d'un terrain de sport. Favorise la formation du personnel de l'éducation physique publique. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris à l'aide de formulaires électroniques de documentation. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Assurer la liaison avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les activités sportives et récréatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; fondements de la pédagogie, de la psychologie, de la théorie et des méthodes d'éducation physique ; règles de protection de la vie et de la santé des étudiants; méthodologie pour la conduite de cours sur les installations et équipements sportifs; formes d'élaboration de la documentation de déclaration; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de mise en contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents, le personnel enseignant ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur et formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel secondaire et expérience professionnelle dans le domaine d'éducation physique et sportive depuis au moins 2 ans...
Professeur d'éducation physique
Responsabilités professionnelles. Organise le repos actif des étudiants, des élèves dans le mode du temps éducatif et parascolaire de l'établissement d'enseignement. Organise et anime, avec la participation des enseignants et des parents (personnes qui les remplacent), des événements de culture physique et sportive, des compétitions, des journées de la santé et d'autres événements d'amélioration de la santé. Organise le travail des clubs et des sections sportives. Etablit des relations avec les établissements d'enseignement complémentaire d'orientation sportive et les institutions sportives. Organise les activités d'un actif de culture physique. Réalise un travail pédagogique auprès des parents (personnes qui les remplacent) d'étudiants, d'élèves, d'agents pédagogiques avec la participation des spécialistes concernés. Détermine le contenu des cours, en tenant compte de l'âge, de la forme physique, des caractéristiques individuelles et psychophysiques, des intérêts des étudiants, des élèves. Effectue des travaux sur la maîtrise des étudiants, des élèves, des compétences et des techniques pour effectuer des exercices physiques, forme leurs qualités morales et volitives. Assure la sécurité des étudiants, des élèves lors des activités physiques et sportives, leur prodigue les premiers secours. Surveille en permanence le respect des normes sanitaires et d'hygiène et l'état des lieux. Avec le personnel médical, il surveille l'état de santé des étudiants, des élèves et régule leur activité physique, surveille la qualité du travail d'amélioration de la santé dans un établissement d'enseignement à l'aide de formulaires électroniques d'enregistrement des indicateurs de santé et de l'activité physique. Lors des travaux de culture physique et d'amélioration de la santé avec les élèves, les élèves des piscines, en collaboration avec les intervenants pédagogiques, travaillent à leur apprendre à nager, en tenant compte de la composition par âge du groupe ; établit un planning des cours de natation pour chaque groupe, tient un journal, consigne le contenu des cours de natation et son évolution par les élèves, les élèves, organise un travail préliminaire avec les parents (personnes les remplaçant) pour préparer les élèves, les jeunes enfants aux cours en piscine , mène des conversations, des briefings avec les élèves, les élèves commençant les cours dans la piscine, sur les règles de comportement dans la salle de billard et leur mise en œuvre. Tenant compte de l'âge des élèves, des jeunes enfants, les aide à se changer et à prendre une douche, leur apprend à respecter les règles d'hygiène ; entretient des contacts avec le personnel médical, vérifie l'état d'hygiène de la piscine. Consulte et coordonne les activités du personnel enseignant sur la théorie et la pratique de l'éducation physique des étudiants, élèves. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, aux travaux des réunions de parents, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents ou aux personnes les remplacer. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les activités sportives et récréatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; pédagogie et psychologie; âge physiologie, anatomie; assainissement et hygiène; méthodologie d'enseignement sur les équipements et dispositifs sportifs; méthodes d'enseignement du sport, de la natation; règles de conduite sur l'eau; règles de sécurité pour la réalisation d'activités de culture physique et de loisirs; les bases du travail correctionnel et récréatif et les méthodes correspondantes (lors du travail avec des enfants ayant une déficience intellectuelle); technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; modalités de prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlements régulations internes(horaire de travail) d'un établissement d'enseignement; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle, ou enseignement professionnel supérieur ou secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport, secourisme sans exigence de travail de l'expérience.
Méthodiste (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Effectue des travaux méthodologiques dans les établissements d'enseignement de tous types et types, bibliothèques multimédias, salles méthodologiques, éducatives et méthodiques (centres) (ci-après - institutions). Analyse l'état du travail éducatif-méthodique (éducatif) et éducatif dans les institutions et élabore des propositions pour améliorer son efficacité. Participe à l'élaboration de supports méthodologiques et informatifs, de diagnostics, de prévision et de planification de la formation, du recyclage et du perfectionnement des gestionnaires et spécialistes des institutions. Fournit une assistance aux enseignants des institutions dans la détermination du contenu des programmes, des formulaires, des méthodes et des supports pédagogiques, dans l'organisation du travail sur le soutien scientifique et méthodologique des activités éducatives des institutions, dans l'élaboration de programmes éducatifs (matières) fonctionnels (modules) pour les disciplines et les cours de formation . Organise le développement, la révision et la préparation pour l'approbation de la documentation et des manuels pédagogiques et méthodologiques pour les disciplines académiques, des listes standard d'équipements, matériel didactique etc. Analyse et résume les résultats des travaux expérimentaux des institutions. Résume et prend des mesures pour diffuser l'expérience la plus efficace du personnel enseignant. Organise et coordonne le travail des associations méthodologiques de travailleurs pédagogiques, leur fournit des conseils et une assistance pratique dans les domaines d'activité pertinents. Participe aux travaux d'organisation du perfectionnement et du recyclage des salariés dans les domaines pertinents de leurs activités, à l'accompagnement scientifique et méthodologique des contenus de l'enseignement, à l'élaboration des plans à long terme de commande de manuels, aides à l'enseignement, matériel didactique. Résume et diffuse des informations sur les technologies avancées d'enseignement et d'éducation (y compris les technologies d'information), l'expérience nationale et mondiale avancée dans le domaine de l'éducation. Organise et développe la documentation nécessaire pour les concours, expositions, olympiades, rallyes, concours, etc. Dans les établissements d'enseignement complémentaire participe au recrutement des groupes d'étude, des cercles et des associations d'étudiants. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie. Lorsqu'il exerce les fonctions de méthodologiste principal, en plus de remplir les fonctions prévues par le poste de méthodologiste, il supervise les interprètes qui lui sont subordonnés. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication d'outils pédagogiques et de matériel pédagogique.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; principes de didactique; fondements de la pédagogie et de la psychologie du développement; technologies d'enseignement général et privé; des principes accompagnement méthodologique sujet ou domaine d'activité; le système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement ; principes et procédure pour l'élaboration de la documentation pédagogique et des programmes, des programmes d'études pour les spécialités, des programmes pédagogiques, des listes standard d'équipements pédagogiques et d'autres documents pédagogiques et méthodologiques ; une méthodologie d'identification, de généralisation et de diffusion des formes et méthodes efficaces de travail pédagogique ; principes d'organisation et contenu du travail des associations méthodologiques des travailleurs pédagogiques des institutions; les bases du travail avec les éditeurs ; principes de systématisation du matériel méthodologique et informationnel; les exigences de base pour les supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, l'organisation de leur location ; maintien du fonds du matériel didactique; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves, les enfants d'âges différents, leurs parents (personnes se substituant à eux), le personnel enseignant ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec un éditeur de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, du matériel multimédia ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle dans la spécialité d'au moins 2 ans. Pour un méthodologiste senior - formation professionnelle supérieure et expérience professionnelle dans le poste de méthodologiste d'au moins 2 ans.
Instructeur-Méthodiste (dont un senior)
Responsabilités professionnelles. Organise le soutien méthodologique et la coordination du travail des établissements d'enseignement (départements des établissements d'enseignement) d'orientation sportive dans la sélection des enfants en groupes pour la culture physique et les activités sportives, leur orientation sportive. Organise et coordonne la pédagogie-formation et le processus pédagogique, détermine son contenu, assure le travail d'animation des séances d'éducation-formation. Organise les travaux d'amélioration des qualifications des formateurs-enseignants, conduit cours ouverts... Exerce un contrôle sur le recrutement des groupes de formation (sections), le contenu et les résultats des processus éducatifs, de formation et d'enseignement, sur la composition quantitative et qualitative des sections (groupes). Tient des registres statistiques des résultats des travaux d'un établissement d'enseignement (département d'un établissement d'enseignement) à orientation sportive aux étapes de la formation sportive, ainsi que de la comptabilité à long terme, de l'analyse et de la généralisation des résultats, du contenu et de l'expérience de travail d'entraîneurs-enseignants d'un établissement d'enseignement (département d'un établissement d'enseignement) à orientation sportive. Avec le service médical, il contrôle la bonne organisation contrôle médical sur les étudiants, les élèves. Organise et élabore la documentation nécessaire au concours. Fournit des conseils et une assistance pratique aux enseignants des établissements d'enseignement dans les domaines d'activité concernés. Participe à l'organisation du perfectionnement et du recyclage des enseignants dans les domaines de la culture physique et de l'entraînement sportif. Organise des travaux sur l'appui scientifique et méthodologique des contenus de l'enseignement. Participe à l'élaboration de plans à long terme pour la publication d'aides pédagogiques et de matériel pédagogique. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant les processus de formation et d'éducation. Assurer la liaison avec les parents ou les personnes qui les remplacent. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions d'instructeur-méthodologue principal, parallèlement à l'exercice de ses fonctions d'instructeur-méthodologue, coordonne le travail des instructeurs-méthodologues d'un établissement d'enseignement à orientation sportive, organise des séminaires pour les entraîneurs-enseignants et les instructeurs-méthodologues, supervise le artistes interprètes ou exécutants qui lui sont subordonnés ou à une section de travail indépendante, le travail d'associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de l'éducation physique et du sport.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les activités sportives et récréatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; principes de didactique; fondements de la pédagogie et de la psychologie du développement; technologies d'enseignement général et privé; méthodes de maîtrise et principes d'accompagnement méthodologique d'une matière académique ou d'une direction d'activité ; le système d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement sportif ; une méthodologie d'identification, de généralisation et de diffusion des formes et méthodes efficaces de travail pédagogique dans le domaine de l'éducation physique et du sport ; principes d'organisation et contenu du travail des associations méthodologiques de spécialistes dans le domaine de la culture physique et des sports; les bases du travail avec les éditeurs ; principes de systématisation du matériel méthodologique et informationnel; les exigences de base pour les supports pédagogiques audiovisuels et interactifs, l'organisation de leur location ; maintien du fonds du matériel didactique; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; fondements de la législation du travail; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur dans le sens de la formation "Éducation et Pédagogie" et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle.
Pour un instructeur-méthodologue senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et du sport et expérience professionnelle en tant que méthodologue, instructeur-méthodologue depuis au moins 2 ans.
Instructeur du travail
Responsabilités professionnelles. Forme les compétences et les capacités de travail des étudiants et des élèves, les prépare à l'application pratique des connaissances acquises. Effectue un travail d'orientation professionnelle avec les étudiants, les élèves, organise leur travail socialement utile et productif, participe à la formation de pré-profil des adolescents et à l'organisation de la formation professionnelle pour les lycéens, élargit les connaissances des étudiants, des élèves sur le travail et ses types , en utilisant les connaissances modernes sur les technologies du travail, éducatives et industrielles. Favorise la formation des composants de base de la compétence communicative, informationnelle et juridique chez les étudiants, les élèves. Assure la mise en œuvre du programme de formation. Prend les mesures nécessaires pour équiper les ateliers en équipements, moyens techniques, outillages et matériels, est responsable de leur sécurité et de leur utilisation rationnelle. Effectue la maintenance courante et préventive des équipements et des moyens techniques ou organise sa mise en œuvre. S'assure que les étudiants et les élèves remplissent les exigences de protection du travail et de sécurité incendie. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Fournit les premiers soins si nécessaire. Applique ses compétences pour travailler avec un ordinateur personnel, une messagerie électronique et des navigateurs, un équipement multimédia. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à l'organisation et à la conduite des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux travailleurs pédagogiques. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; âge et pédagogie et psychologie spéciales; physiologie, hygiène ; formes et méthodes d'enseignement et d'éducation; documents et recommandations instructifs et normatifs pour l'organisation de la formation et de l'éducation professionnelles; le concept de formation spécialisée ; méthodes de développement de la maîtrise; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, élèves, enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail ; normes et conditions techniques en vigueur pour le fonctionnement des équipements, moyens techniques; fondements de l'organisation du travail; les moyens de prodiguer les premiers soins ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire sans présentation d'exigences d'expérience professionnelle.
Enseignant-organisateur des bases de la sécurité des personnes
Responsabilités professionnelles. Réalise la formation et l'éducation des étudiants, des élèves, en tenant compte des spécificités des cours sur les bases de la sécurité des personnes et de la formation pré-conscription à raison d'un maximum de 9 heures par semaine (360 heures par an). Organise, planifie et dirige la formation, incl. activités parascolaires et parascolaires, en utilisant une variété de formes, de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques. Organise divers types d'activités des étudiants, des élèves, en se concentrant sur la personnalité des étudiants, des élèves, le développement de la motivation de leurs intérêts et capacités cognitifs. Organise des activités indépendantes d'étudiants, d'élèves, d'apprentissage par problèmes, fait le lien entre la formation et la pratique. Discute de l'actualité de notre temps avec les étudiants, les élèves. Contribue à la formation d'une culture générale de l'individu. Évalue l'efficacité de la formation, en tenant compte du développement des connaissances, de la maîtrise des compétences, du développement de l'expérience dans l'activité créative, de l'intérêt cognitif, surveille et atteste les étudiants, les élèves, utilisant les technologies modernes de l'information et de l'informatique dans leurs activités. Participe à la planification et à la mise en œuvre de mesures pour la protection du travail des employés d'un établissement d'enseignement, ainsi que la vie et la santé des étudiants, des élèves. Interagit avec les organisations intéressées. En collaboration avec les établissements de santé, il organise des examens médicaux des jeunes hommes en âge de pré-conscription et de conscription pour les enregistrer auprès des bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Fournit une assistance aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires dans la sélection des jeunes hommes pour l'admission dans les établissements d'enseignement militaire. Conserve les dossiers des personnes responsables du service militaire dans un établissement d'enseignement et soumet les rapports appropriés aux bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires. Élabore un plan de défense civile (GO) pour un établissement d'enseignement. Organise des cours de protection civile avec des employés d'un établissement d'enseignement. Prépare et dirige l'état-major, les exercices tactiques spéciaux et d'autres événements de défense civile. Participe à assurer le fonctionnement d'un établissement d'enseignement en cas d'urgences diverses. Assure le maintien des structures de protection, des équipements de protection individuelle et des unités de protection civile en bon état de préparation. Conduites ateliers et former les étudiants, les élèves et les employés d'un établissement d'enseignement aux actions en situations extrêmes... Assure la création et l'amélioration de la base pédagogique et matérielle, le respect des règles de sécurité par les étudiants et élèves lors de la conduite des cours dans les bases de la sécurité des personnes et de la formation pré-conscription, est responsable de la sécurité des biens de la protection civile. Prépare des rapports sous la forme prescrite, y compris à l'aide de formulaires électroniques de documentation. Fait des propositions pour améliorer le processus éducatif. Participe aux activités des conseils pédagogiques et autres d'un établissement d'enseignement, ainsi qu'aux activités des associations méthodologiques et d'autres formes de travail méthodologique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Communique avec les parents (personnes qui les remplacent). Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; législation dans le domaine de la protection civile et assurant le fonctionnement d'un établissement d'enseignement dans les situations d'urgence ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; fondements de la pédagogie, de la psychologie ; théorie et méthodologie des bases de la sécurité des personnes; règles de protection de la vie et de la santé des étudiants; méthode de travail sur les équipements et appareils sportifs; Structures organisationnelles systèmes d'alerte et intervention d'urgence; principes de base et méthodes de protection de la population en cas de catastrophes naturelles et écologiques, d'accidents industriels majeurs, de catastrophes, ainsi que de protection contre les moyens de destruction modernes ; la procédure d'alerte de la population en cas d'urgence ; règles et méthodes des mesures d'urgence; méthodes de premiers secours; théorie et méthodes de gestion des systèmes éducatifs ; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, les élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), le personnel enseignant ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; fondamentaux de l'écologie, de l'économie, de la sociologie ; législation du travail; les bases du travail avec des éditeurs de texte, des feuilles de calcul, des e-mails et des navigateurs, des équipements multimédias ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur et formation professionnelle dans le sens de la formation « Education et Pédagogie » ou HE sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle ou d'enseignement professionnel secondaire dans le sens de la formation « Education et Pédagogie » ou HE et expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 3 ans, ou une formation professionnelle secondaire (militaire) et une formation professionnelle complémentaire dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie et une expérience professionnelle dans la spécialité pendant au moins 3 ans.
Formateur-enseignant (y compris senior)
Responsabilités professionnelles. Effectue le recrutement dans une école de sport, une section, un groupe d'orientation sportive et d'amélioration de la santé d'enfants et d'adolescents qui souhaitent s'adonner à la culture physique et au sport et n'ont pas de contre-indications médicales. Sélectionne les étudiants les plus prometteurs, les élèves pour leur perfectionnement sportif. Réalise des travaux éducatifs, de formation et d'éducation en utilisant une variété de techniques, de méthodes et de supports pédagogiques, de technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que de ressources pédagogiques numériques. Organise des sessions de formation, en s'appuyant sur les acquis dans le domaine des sciences méthodologiques, pédagogiques et psychologiques, de la psychologie du développement et de l'hygiène scolaire, ainsi que des technologies de l'information modernes utilisant les plus méthodes efficaces l'entraînement sportif des étudiants et l'amélioration de leur santé. Organise une variété d'activités pour les étudiants, les élèves, incl. indépendant, recherche, problème d'apprentissage, se concentrant sur leur personnalité, le développement de la motivation de leurs intérêts cognitifs, capacités; fait le lien entre l'enseignement et la pratique, discute de l'actualité de notre temps avec les étudiants, les élèves. Fournit et analyse la réalisation et la confirmation des niveaux d'entraînement sportif (physique) par les étudiants, les élèves, évalue l'efficacité de leur entraînement à l'aide des technologies modernes de l'information et de l'informatique, incl. éditeurs de texte et tableurs dans leurs activités. Fournit une augmentation du niveau de formation physique, théorique, morale-volontaire, technique et sportive des étudiants, des élèves, renforçant et protégeant leur santé dans le processus de formation, la sécurité du processus éducatif et de formation. Réalise un travail de prévention pour contrer l'usage par les étudiants, élèves de divers types de dopage. Tenir des dossiers systématiques, analyser, généraliser les résultats des travaux, y compris à l'aide de formulaires électroniques. Participe aux travaux des conseils pédagogiques, méthodologiques, à d'autres formes de travaux méthodologiques, à la préparation et à la conduite des réunions parentales, des activités récréatives, éducatives et autres prévues par le programme éducatif, à l'organisation et à la conduite de l'assistance méthodologique et consultative aux parents , les personnes qui les remplacent. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants, des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie. Dans l'exercice des fonctions de formateur-enseignant principal, en plus de remplir les fonctions prévues par le poste de formateur-enseignant, coordonne les activités des formateurs-enseignants, d'autres travailleurs pédagogiques dans la conception d'un environnement éducatif en développement d'un établissement d'enseignement . Fournit une assistance méthodologique aux formateurs-enseignants, contribue à la généralisation de leur expérience pédagogique avancée et à leur développement professionnel, au développement de leurs initiatives créatives.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant l'éducation, la culture physique et les activités sportives et récréatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; âge et pédagogie et psychologie spéciales; physiologie, hygiène ; méthodologie d'enseignement; caractéristiques du développement physique des étudiants, élèves d'âges différents; méthodes d'entraînement sportif des étudiants, des élèves et amélioration de leur santé; technologies pédagogiques modernes pour un apprentissage productif, différencié et développemental, la mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences, les bases du travail avec un ordinateur personnel, avec e-mail et navigateurs ; équipement multimédia; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des étudiants, des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes se substituant à eux), des collègues de travail ; les technologies de diagnostic des causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic et de correction pédagogiques, de soulagement du stress, etc. ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle ou enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire dans le domaine de l'éducation physique et du sport sans exigence d'expérience professionnelle.
Pour un entraîneur-enseignant senior - formation professionnelle supérieure dans le domaine de l'éducation physique et du sport et expérience professionnelle dans la spécialité d'au moins 2 ans.
Master Formation Industrielle
Responsabilités professionnelles. Effectue une formation pratique et des travaux d'éducation et de production liés à la formation professionnelle (industrielle). Participe aux travaux sur l'orientation professionnelle des étudiants, en utilisant les technologies éducatives modernes, y compris l'information, ainsi que les ressources pédagogiques numériques. Donne des sessions de formation basées sur les réalisations dans le domaine des sciences pédagogiques et psychologiques, ainsi que des technologies de l'information modernes. Prépare le matériel et l'équipement approprié pour les cours, améliore la base matérielle. Supervise le garage, l'atelier, le bureau et prend des mesures pour assurer leur approvisionnement en temps opportun en équipements, outils, matériaux, pièces de rechange et supports de formation. Assure le respect de la sécurité du travail, la maîtrise par les étudiants des méthodes de travail avancées, des équipements modernes et des technologies de production. Organise la mise en œuvre des travaux pratiques, ainsi que des travaux sur la fabrication de produits de qualité et la prestation de services à la population. Participe à la conclusion d'accords avec des organisations et des exploitations agricoles sur la conduite de pratiques éducatives (industrielles) et surveille leur mise en œuvre. Prépare les étudiants, les élèves à l'exécution des travaux qualifiants et à la réussite des examens qualifiants. Participe aux travaux des commissions thématiques (cycliques) (associations méthodologiques, départements), des conférences, des séminaires, des conseils pédagogiques, méthodologiques, d'autres formes de travail méthodologique, à la préparation et à la conduite de réunions parentales, d'activités d'amélioration de la santé, éducatives et autres fournies par le programme éducatif, dans l'organisation et la conduite d'une assistance méthodologique et conseil aux parents (personnes qui les remplacent). Favorise le développement éducatif général, professionnel et culturel des étudiants, les attire vers la créativité technique. Assure la protection de la vie et de la santé des étudiants pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; programmes de formation industrielle; technologie de production pour le profil de la formation; règlements exploitation techniqueéquipement de production; fondements de la pédagogie, de la psychologie ; méthodes de formation professionnelle et d'éducation des étudiants; méthodes de développement de la maîtrise; technologies pédagogiques modernes d'éducation productive, différenciée et développementale, mise en œuvre d'une approche basée sur les compétences ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec les étudiants, élèves, enfants d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent), collègues de travail, technologies pour diagnostiquer les causes des situations de conflit, leur prévention et leur résolution ; technologies de diagnostic pédagogique ; les bases du travail avec un ordinateur personnel (éditeurs de texte, tableurs), e-mail et navigateurs, équipement multimédia ; fondements de la législation du travail; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. L'enseignement professionnel supérieur ou l'enseignement professionnel secondaire dans les domaines correspondant aux profils de formation et l'enseignement professionnel complémentaire dans le sens de la formation « Education et Pédagogie » sans imposer d'exigences d'expérience professionnelle.
IV. Postes du personnel de soutien pédagogique
Officier de service (y compris supérieur)
Responsabilités professionnelles. Effectue une surveillance constante du comportement des élèves aux comportements déviants sur le territoire d'un établissement d'enseignement spécialisé et au-delà. Empêche les violations de la discipline et de l'ordre. Surveille le respect de la routine quotidienne et l'application des règles de conduite par les élèves. Identifie les élèves sujets aux évasions et aux manquements à la discipline et effectue un travail de prévention. Pendant son service de quart, il contrôle les véhicules qui entrent sur le territoire d'un établissement d'enseignement et en sortent, ainsi que les marchandises qu'ils transportent, tient des registres appropriés dans ordre établi... Suit les instructions du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécial pour le régime ou d'un représentant de l'administration en cas de désordre ou en cas d'indiscipline d'élèves individuels. Participe à la recherche des élèves ayant quitté volontairement un établissement d'enseignement spécialisé. Responsable du respect de la routine quotidienne et des règles de conduite par les détenus dans la salle de quarantaine. Afin d'identifier et de confisquer les objets, objets et denrées alimentaires non autorisés et interdits aux détenus, effectue une fouille personnelle des détenus, ainsi que des locaux ménagers, de jeu et autres avec l'établissement d'un acte sur les résultats de la fouille. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie. Lorsqu'il exerce les fonctions de l'officier supérieur de permanence dans l'ordre, il organise le travail de l'officier de permanence. Si les élèves sont absents lors des contrôles, il constate le motif de leur absence et le lieu où ils se trouvent, prend, le cas échéant, des mesures pour les rechercher et les réinsérer dans un établissement d'enseignement spécialisé. En l'absence du directeur adjoint d'un établissement d'enseignement spécial pour le régime, exerce ses fonctions.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; documents réglementaires sur le travail d'un établissement d'enseignement spécial; pédagogie, psychologie pédagogique et développementale; règles sanitaires pour l'entretien et le régime d'un établissement d'enseignement spécial; fondements de la législation du travail; exigences relatives à la protection des droits des mineurs; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et enseignement professionnel complémentaire selon le programme établi sans présenter d'exigences d'expérience professionnelle.
Pour l'officier supérieur de permanence - enseignement professionnel supérieur ou enseignement professionnel secondaire et expérience professionnelle dans le poste d'officier de permanence d'au moins 2 ans.
Conseiller
Responsabilités professionnelles. Favorise le développement et les activités du collectif d'enfants (groupe, subdivision, association) dans divers établissements (organismes) œuvrant auprès d'enfants d'âges différents, y compris dans les établissements d'enseignement de la santé organisés pendant la période des vacances ou fonctionnant de façon permanente (ci-après dénommés établissements). Assiste l'éducateur dans la programmation des activités des élèves, des enfants sur les principes de volontariat, d'initiative, d'humanité et de démocratie, en tenant compte de leur initiative, de leurs intérêts et de leurs besoins. Conformément aux intérêts et aux exigences de la vie des élèves liés à l'âge, l'enfant contribue au renouvellement du contenu et des formes d'activité du collectif d'enfants, organise l'activité créative collective. Avec l'éducateur et les autres employés de l'institution, il veille à la santé et à la sécurité des élèves, des enfants, crée des conditions favorables qui leur permettent d'afficher une position civique et morale, de réaliser leurs intérêts et leurs besoins, de passer leur temps libre intéressant et utilement pour leur développement, en utilisant une expérience avancée de travail avec les enfants et les adolescents. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves, des enfants pendant le processus éducatif. Interagir avec le conseiller principal, les organismes autonomes, le personnel enseignant des établissements d'enseignement et les organismes publics. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; fondements de l'âge et de la pédagogie spéciale et de la psychologie, de la physiologie, de l'hygiène ; tendances de développement des organisations publiques d'enfants; fondements du développement de l'enfant et de la psychologie sociale; caractéristiques individuelles et d'âge des élèves, des enfants; les spécificités du travail des organisations publiques d'enfants, les associations, le développement des intérêts et des besoins des élèves, des enfants ; fondements de l'activité créative; méthodes de recherche et d'accompagnement des talents, organisation d'activités de loisirs ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification.
Aide-soignante
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation de la vie des élèves. Effectue, sous la direction d'un éducateur, un travail quotidien, assurant la création des conditions de leur réadaptation sociale et psychologique, de leur adaptation sociale et professionnelle. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction de l'éducateur, assure la préservation et le renforcement de la santé des élèves, la mise en œuvre d'activités qui y contribuent développement psychophysique, leur adhésion à la routine quotidienne. En tenant compte de l'âge des élèves, organise le travail en libre-service, leur conformité aux exigences de protection du travail, et leur fournit l'assistance nécessaire. Participe aux travaux sur la prévention des comportements déviants, des mauvaises habitudes chez les élèves. Assure l'état sanitaire des locaux et des équipements. Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Interagit avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; fondements de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des soins médicaux de premiers secours, des droits de l'enfant, de la théorie et des méthodes de travail éducatif ; règles de protection de la vie et de la santé des élèves, soins aux enfants; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, des stocks ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement secondaire général (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans présentation d'exigences en matière d'expérience professionnelle.
Éducatrice junior
Responsabilités professionnelles. Participe à la planification et à l'organisation de la vie des élèves, à la conduite des cours organisés par l'enseignant. Effectue, sous la direction d'un enseignant, un travail quotidien, assurant la création des conditions de réinsertion sociale et psychologique, d'adaptation sociale et professionnelle des élèves. En collaboration avec le personnel médical et sous la direction d'un enseignant, veille à la préservation et au renforcement de la santé des élèves, à la mise en œuvre d'activités qui contribuent à leur développement psychophysique, à leur respect de la routine quotidienne. Organise, en tenant compte de l'âge des élèves, leur travail en libre-service, leur respect des exigences de protection du travail, leur apporte l'assistance nécessaire. Participe aux travaux sur la prévention des comportements déviants, des mauvaises habitudes chez les élèves. S'assure de l'état des locaux et des équipements répondant aux normes sanitaires et hygiéniques pour leur entretien. Interagit avec les parents d'élèves (personnes qui les remplacent). Assure la protection de la vie et de la santé des élèves pendant le processus éducatif. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; fondements de la pédagogie, de la psychologie, de la physiologie du développement, de l'hygiène, des soins médicaux de premiers secours, de la théorie et des méthodes de travail pédagogique ; méthodes de persuasion, argumentation de sa position, prise de contact avec des élèves d'âges différents, leurs parents (personnes qui les remplacent) ; règles de protection de la vie et de la santé des élèves, soins aux enfants; normes sanitaires et hygiéniques pour l'entretien des locaux, des équipements, de l'inventaire, du règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement secondaire professionnel sans imposer d'exigences en matière d'expérience professionnelle ou enseignement secondaire général (complet) et formation professionnelle dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie sans imposer d'exigences en matière d'expérience professionnelle.
Secrétaire de formation
Responsabilités professionnelles. Reçoit la correspondance arrivant à l'établissement d'enseignement, la transfère conformément aux instructions du chef de l'établissement d'enseignement aux divisions structurelles ou à des exécuteurs testamentaires spécifiques à utiliser dans le processus de travail ou de préparation de réponses. Effectue des travaux de bureau, y compris dans formulaire électronique; prépare des projets d'ordres et d'instructions pour le mouvement du contingent d'étudiants, établit les dossiers personnels des personnes admises à la formation, tient un abécédaire des étudiants et des registres des heures de travail d'études des employés d'un établissement d'enseignement, traite et formalise la livraison des dossiers personnels des étudiants aux archives. Effectue diverses opérations à l'aide de la technologie informatique selon des programmes conçus pour recueillir, traiter et présenter des informations. Surveille l'examen et la préparation en temps voulu des documents, des ordres reçus d'exécution, des divisions structurelles des établissements d'enseignement et des exécuteurs testamentaires spécifiques. Au nom du directeur (son adjoint), il prépare les courriers, demandes, autres documents, prépare les réponses aux auteurs des recours. Effectue un contrôle sur l'exécution des ordres et des ordres émis par les employés de l'établissement d'enseignement, ainsi que sur le respect des délais d'exécution des instructions et instructions du chef d'établissement d'enseignement, pris sous contrôle. Travaille en contact étroit avec le chef de l'établissement d'enseignement (ses adjoints), le personnel enseignant, les chefs d'unités structurelles. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; règlements et instructions pour la conduite du travail de bureau; la structure de l'établissement d'enseignement, son personnel; règles d'exploitation du matériel de bureau; règles d'utilisation de l'interphone, du fax, du duplicateur, du scanner, de l'ordinateur ; règles pour travailler avec des éditeurs de texte et des feuilles de calcul, des bases de données, des e-mails, des navigateurs ; technologie de création, de traitement, de transfert et de stockage de documents; règles de correspondance commerciale; normes de l'état un système unifié de documentation organisationnelle et administrative ; règles d'impression des lettres commerciales à l'aide d'échantillons standards ; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique; règles de communication d'entreprise; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine du travail de bureau sans imposer d'exigences en matière d'expérience professionnelle ou enseignement général secondaire (complet) et formation professionnelle dans le domaine du travail de bureau sans présenter d'exigences en matière d'expérience professionnelle.
Répartiteur d'établissement d'enseignement
Responsabilités professionnelles. Participe à la préparation de l'horaire des cours (leçons) et à la mise en œuvre du règlement opérationnel de l'organisation du processus éducatif et des autres activités de l'établissement d'enseignement, de ses subdivisions conformément au programme éducatif de l'établissement d'enseignement, y compris l'utilisation de programmes et technologies informatiques. Supervise la mise à disposition des classes, des groupes, des divisions d'un établissement d'enseignement avec les locaux nécessaires, le matériel pédagogique, les équipements informatiques ainsi que les transports. Met en oeuvre contrôle opérationnel tout au long du processus éducatif, assurer l'utilisation rationnelle des locaux éducatifs et parascolaires d'un établissement d'enseignement. Assure le respect des normes et règles sanitaires lors de la programmation des séances d'entraînement. Révèle les réserves du processus pédagogique pour établir les modes de fonctionnement les plus rationnels des équipements informatiques, les plus complets et même le chargement des équipements pédagogiques et méthodologiques et des salles de classe d'un établissement d'enseignement. Fournit l'utilisation rationnelle des moyens électroniques modernes de gestion opérationnelle du processus éducatif dans un établissement d'enseignement. Tient un journal de répartition (journal électronique), soumet des rapports, des rapports et d'autres informations sur le déroulement du processus éducatif. Participe aux travaux d'évaluation de l'horaire des cours dans les classes, les groupes, les départements d'un établissement d'enseignement, donne des recommandations pour son amélioration. Travaille en étroite relation avec les directeurs adjoints et les chefs de divisions structurelles d'un établissement d'enseignement, les associations méthodologiques des travailleurs pédagogiques. Conforme aux règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Doit savoir: orientations prioritaires du développement du système éducatif de la Fédération de Russie; les lois et autres actes juridiques normatifs réglementant les activités éducatives ; La Convention relative aux droits de l'enfant ; documents d'orientation et de réglementation liés à la planification et à la gestion opérationnelle d'un établissement d'enseignement ; exigences relatives à l'organisation du processus éducatif et à la programmation des sessions de formation ; caractéristiques psychologiques et physiologiques des différents âges scolaires; technologies éducatives modernes; programmes informatiques pour organiser le processus éducatif dans les établissements d'enseignement; fondamentaux de l'éthique et de l'esthétique, règles de la communication d'entreprise ; règlement interne du travail d'un établissement d'enseignement ; règles de protection du travail et de sécurité incendie.
Les exigences de qualification. Enseignement professionnel secondaire dans le domaine de l'organisation du travail sans aucune exigence d'expérience professionnelle.
1 En plus des enseignants affectés au corps enseignant des universités.
2 Le titre du poste « Orthophoniste » dans les établissements d'enseignement n'est pas utilisé, mais est utilisé dans les soins de santé et les services sociaux.
3 À l'exception des responsabilités pour l'éducation directe des enfants dans les établissements d'enseignement dans lesquels tableaux d'effectifs un poste indépendant d'éducateur principal est envisagé.
4 À l'exception des tuteurs engagés dans l'enseignement supérieur et professionnel complémentaire.
4e édition, révisée
(approuvé par la résolution du ministère du Travail de la Fédération de Russie du 21 août 1998 N 37)
Avec des modifications et des ajouts de :
21 janvier, 4 août 2000, 20 avril 2001, 31 mai 20 juin 2002, 28 juillet, 12 novembre 2003, 25 juillet 2005, 7 novembre 2006, 17 septembre 2007, 29 avril 2008, mars 14, 2011, 15 mai 2013, 12 février 2014, 27 mars 2018
Manuel de qualification les postes de cadres, de spécialistes et d'autres employés est un document normatif élaboré par l'Institut du travail et approuvé par la résolution du ministère du Travail de Russie du 21 août 1998 N 37. Cette publication comprend des ajouts faits par les résolutions du ministère de Travail de Russie du 24 décembre 1998 N 52, du 22 février 1999 N 3, du 21 janvier 2000 N 7, du 4 août 2000 N 57, du 20 avril 2001 N 35, du 31 mai 2002 et du 20 juin , 2002 N 44. Le manuel est recommandé pour une utilisation dans les entreprises, les institutions et les organisations de divers secteurs de l'économie, indépendamment de la propriété et des formes organisationnelles et juridiques afin d'assurer la sélection, le placement et l'utilisation corrects du personnel.
Le nouveau manuel de qualification est conçu pour assurer une division rationnelle du travail, créer un mécanisme efficace pour délimiter les fonctions, les pouvoirs et les responsabilités sur la base d'une réglementation claire de l'activité de travail des employés dans conditions modernes... Le manuel contient de nouvelles caractéristiques de qualification des postes des employés liées au développement des relations de marché. Toutes les caractéristiques de qualification précédemment valables ont été révisées, des modifications importantes y ont été apportées en lien avec les transformations opérées dans le pays et en tenant compte de la pratique d'application des caractéristiques.
Dans les caractéristiques de qualification, l'unification des normes de réglementation du travail des employés a été réalisée pour assurer une approche unifiée de la sélection du personnel possédant les qualifications appropriées et le respect de principes uniformes de tarification du travail en fonction de leur complexité. Les caractéristiques de qualification tiennent compte des derniers actes législatifs et réglementaires de la Fédération de Russie.
Manuel de qualification des postes de cadres, spécialistes et autres employés
Dispositions générales
1. Le référentiel de qualification des postes de cadres, spécialistes et autres employés (exécuteurs techniques) est destiné à traiter les questions liées à la réglementation des relations de travail, garantissant un système de gestion du personnel efficace dans les entreprises * (1), dans les institutions et les organisations de divers secteurs de l'économie, indépendamment de la forme de propriété et des formes organisationnelles et juridiques de l'activité.
Les caractéristiques de qualification incluses dans cette édition du Manuel sont des documents normatifs destinés à justifier la division et l'organisation rationnelles du travail, la sélection, le placement et l'utilisation corrects du personnel, à assurer l'unité dans la définition des tâches des employés et les exigences de qualification imposées aux ainsi que les décisions sur les positions de conformité tenues lors de la certification des managers et des spécialistes.
2. La base de la construction du répertoire est une caractéristique officielle, car les exigences de qualification des employés sont déterminées par leurs fonctions officielles, qui, à leur tour, déterminent les noms des postes.
Le manuel a été élaboré conformément à la classification acceptée des employés en trois catégories : les gestionnaires, les spécialistes et les autres employés (exécuteurs techniques). L'affectation des salariés aux catégories s'effectue en fonction de la nature du travail majoritairement effectué qui constitue le contenu du travail du salarié (organisationnel et administratif, analytique et constructif, informationnel et technique).
Les titres des postes des employés, dont les qualifications sont incluses dans le répertoire, sont établis conformément au classificateur panrusse des professions des travailleurs, des postes d'employés et des niveaux de salaire OK-016-94 (OKPDTR), entré en vigueur le 1er janvier 1996.
3. Le manuel de qualification contient deux sections. La première section fournit les caractéristiques de qualification des postes de direction, de spécialistes et d'autres employés (exécuteurs techniques) à l'échelle de l'industrie, qui sont répandus dans les entreprises, les institutions et les organisations, principalement dans les secteurs industriels de l'économie, y compris ceux sur financement budgétaire. La deuxième section contient les caractéristiques de qualification des postes des travailleurs employés dans les instituts de recherche, les organismes de conception, de technologie, de conception et d'enquête, ainsi que les départements de rédaction et de publication.
4. Les caractéristiques des qualifications dans les entreprises, les institutions et les organisations peuvent être utilisées comme documents normatifs d'action directe ou servir de base à l'élaboration de documents organisationnels et administratifs internes - des descriptions de poste contenant une liste spécifique des tâches des employés, en tenant compte des spécificités de l'organisation de la production, du travail et de la direction, ainsi que leurs droits et responsabilités. Au besoin, les tâches incluses dans la description d'un certain poste peuvent être réparties entre plusieurs interprètes.
Étant donné que les caractéristiques de qualification s'appliquent aux employés des entreprises, des institutions et des organisations, indépendamment de leur affiliation à l'industrie et de leur subordination départementale, elles représentent les emplois les plus typiques pour chaque poste. Par conséquent, lors de l'élaboration des descriptions de poste, il est permis de clarifier la liste des postes caractéristiques du poste correspondant dans des conditions organisationnelles et techniques spécifiques, et les exigences relatives à la formation spéciale nécessaire des travailleurs sont établies.
Dans le processus de développement organisationnel, technique et économique, le développement de technologies de gestion modernes, l'introduction des derniers moyens techniques, la mise en œuvre de mesures pour améliorer l'organisation et augmenter l'efficacité du travail, il est possible d'élargir l'éventail des responsabilités des employés par rapport aux caractéristiques correspondantes établies. Dans ces cas, sans changer le titre d'emploi, la personne salariée peut se voir confier l'exercice de fonctions stipulées par les caractéristiques d'autres postes, similaires dans le contenu du travail, d'égale complexité, dont l'exercice n'exige pas une autre spécialité et qualification .
5. Les caractéristiques de qualification de chaque poste comportent trois sections.
Dans la section « Responsabilités professionnelles », sont établies les principales fonctions de travail qui peuvent être confiées en tout ou en partie à un employé occupant ce poste, en tenant compte de l'homogénéité technologique et de l'interdépendance du travail, permettant d'assurer une spécialisation optimale des employés.
La section « Doivent savoir » contient les exigences de base pour un employé en termes de connaissances particulières, ainsi que la connaissance des lois et règlements, règlements, instructions et autres documents d'orientation, méthodes et moyens que l'employé doit appliquer dans l'exercice de ses fonctions. .
La section « Exigences de qualification » définit le niveau de formation professionnelle d'un employé requis pour effectuer les tâches spécifiées et les exigences en matière d'expérience professionnelle. Les niveaux de formation professionnelle requis sont donnés conformément à la loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation".
6. Les caractéristiques des postes de spécialistes prévoient au sein d'un même poste, sans en changer le nom, une catégorisation des qualifications intra-emploi par rémunération.
Les catégories de qualification pour la rémunération des spécialistes sont établies par le chef de l'entreprise, de l'institution, de l'organisation. Cela prend en compte le degré d'indépendance de l'employé dans l'exercice de ses fonctions officielles, sa responsabilité dans les décisions, son attitude envers le travail, l'efficacité et la qualité du travail, ainsi que les connaissances professionnelles, l'expérience pratique, déterminées par l'ancienneté dans le spécialité, etc...
7. Le répertoire n'inclut pas les qualifications des postes dérivés (spécialistes principaux et de premier plan, ainsi que chefs adjoints de département). Les responsabilités professionnelles de ces travailleurs, les exigences de leurs connaissances et qualifications sont déterminées sur la base des caractéristiques des postes de base respectifs contenus dans le manuel.
La question de la répartition des tâches des administrateurs généraux des entreprises, des institutions et des organisations est décidée sur la base de documents organisationnels et administratifs internes.
L'utilisation du titre officiel « senior » est possible à la condition que le salarié, parallèlement à l'exercice des fonctions prévues pour le poste occupé, gère les interprètes qui lui sont subordonnés. Le poste de « senior » peut être institué à titre exceptionnel et en l'absence d'interprètes dans la subordination directe du salarié, s'il se voit confier les fonctions de gestion d'une tranche de travail indépendante. Pour les postes professionnels pour lesquels des catégories de qualification sont fournies, le titre officiel « senior » n'est pas appliqué. Dans ces cas, les fonctions de gestion des exécutants subordonnés sont confiées à un spécialiste de la catégorie de qualification I.
Les devoirs du "leader" sont établis en fonction des caractéristiques des positions respectives des spécialistes. En outre, ils se voient confier les fonctions de directeur et d'exécuteur responsable de travaux dans l'un des domaines d'activité d'une entreprise, d'une institution, d'une organisation ou de leurs divisions structurelles, ou des responsabilités de coordination et d'orientation méthodologique des groupes d'exécuteurs créés en départements (bureaux), en tenant compte de la division rationnelle du travail dans des conditions organisationnelles et techniques spécifiques. Les exigences relatives à l'expérience professionnelle requise sont augmentées de 2 à 3 ans par rapport à celles prévues pour les spécialistes de la 1ère catégorie de qualification. Les responsabilités professionnelles, les connaissances requises et les qualifications des administrateurs généraux des divisions structurelles sont déterminées sur la base des caractéristiques des postes respectifs des gestionnaires.
Les caractéristiques de qualification des postes de chefs (chefs) de département servent de base à la définition des responsabilités professionnelles, des exigences de connaissances et des qualifications des chefs des bureaux concernés, lorsqu'ils sont créés à la place de départements fonctionnels (en tenant compte des caractéristiques de l'industrie).
8. La conformité des tâches et qualifications effectivement exercées des salariés aux exigences des caractéristiques de l'emploi est déterminée par la commission de certification conformément à la réglementation en vigueur sur la procédure de réalisation de la certification. Dans le même temps, une attention particulière est accordée à la qualité et à la mise en œuvre efficace travaux.
9. La nécessité d'assurer la sécurité de la vie et de la santé des travailleurs dans le processus de travail met en avant les problèmes de travail et de protection de l'environnement parmi les problèmes sociaux urgents, dont la solution est directement liée au respect des dirigeants et de chaque employé de l'entreprise, l'institution, l'organisation des actes législatifs législatifs, intersectoriels et autres actes juridiques réglementaires en vigueur sur la protection du travail, les normes et réglementations environnementales.
À cet égard, les fonctions officielles des employés (gestionnaires, spécialistes et exécuteurs techniques), ainsi que l'exercice des fonctions prévues par les caractéristiques de qualification pertinentes du poste, prévoient le respect obligatoire des exigences de protection du travail sur chaque lieu de travail, et la les devoirs officiels des gestionnaires sont d'assurer des conditions de travail saines et sûres pour les exécuteurs subordonnés, ainsi que le contrôle de leur conformité aux exigences des actes législatifs et réglementaires sur la protection du travail.
Lors de la nomination à un poste, il est nécessaire de prendre en compte les exigences relatives à la connaissance par l'employé des normes de sécurité du travail, de la législation environnementale, des normes, des règles et des instructions relatives à la protection du travail, des moyens de protection collective et individuelle contre les effets des dangers et des facteurs de production nocifs.
10. Les personnes qui n'ont pas de formation spéciale ou d'expérience professionnelle établie par les exigences de qualification, mais qui ont une expérience pratique suffisante et exécutent les tâches qui leur sont confiées avec une haute qualité et dans leur intégralité, sur recommandation de la commission de certification, en tant que exception, peuvent être nommés aux postes correspondants de la même manière, ainsi que des personnes ayant une formation et une expérience de travail spéciales.
Presque tous les employeurs posent la question « Combien un employé doit-il payer ? un certain métier? ". La raison de ces questions est que les salaires des employés peuvent varier en fonction de nombreux facteurs. Le principal facteur dont dépend le montant de la rémunération est la qualification de l'employé, car les employés possédant des compétences spécifiques dans une industrie particulière peuvent produire de meilleurs produits et services.
L'abréviation ETKS signifie "Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des emplois et professions des travailleurs". À première vue, on pourrait penser qu'il s'agit d'une sorte de livre, mais en fait ETKS est une énorme collection d'ouvrages, qui comprend plus de 50 volumes. Les spécialistes travaillent constamment à son amélioration.
Ce guide contient des informations sur toutes les professions qui existent sur le territoire de la Fédération de Russie. Ces informations sont présentées sous forme de caractéristiques tarifaires et de qualification qui ont été élaborées en fonction de chaque catégorie de chaque spécialisation des travailleurs. Ces caractéristiques comprennent les exigences pour les travailleurs de chaque qualification dans une profession particulière.
L'ETKS des professions est un document officiel qui est approuvé par les autorités et a force législative sur certains points. Les conditions préalables à sa création remontent à l'Union soviétique : chaque travailleur du pays recevait un salaire en fonction de ses compétences professionnelles et de son rang.
Le développement professionnel impliquait une augmentation des tâches, de la rémunération et, par conséquent, un document sur l'attribution des qualifications devait être soumis au lieu de travail.
Pertinence de l'annuaire
La pertinence de ce guide est la suivante :
- Ce système a été et reste très pratique. Étant donné qu'ETKS est en développement depuis assez longtemps et que des modifications continuent d'y être apportées, il a été perfectionné dans les moindres détails. L'employeur n'a pas besoin de décider lui-même du montant à payer à ses employés. Il lui suffira de consulter ce guide et de trouver les exigences appropriées pour les travailleurs de la profession requise.
- Le deuxième point est que le secteur public de l'économie a été préservé dans la Fédération de Russie. L'ordre et le contrôle doivent nécessairement y prévaloir du fait que nous parlons du budget de l'État, qui doit être clairement planifié, et que les dépenses du budget de l'État doivent être déclarées.
- Si nous parlons d'entrepreneuriat privé, alors point important dans la relation d'un entrepreneur privé avec l'État, il y a les impôts, les avantages et le Code du travail et d'autres documents qui incluent les normes du droit du travail. À contrôles fiscaux avec l'aide d'ETKS, il est possible de justifier les éventuels coûts et différences de salaire des employés d'une même profession. Par exemple, deux serruriers auront des salaires différents car ils ont des grades différents.
ETKS est utilisé dans ces institutions :
- dans les organisations de production à grande échelle;
- dans les organisations éducatives;
- dans les organismes gouvernementaux;
- dans les entreprises afin de réguler les activités des salariés.
Le principe de travailler avec un document
Dispositions générales
Dispositions générales énoncées dans les professions ETKS :
- ETKS doit être appliqué dans toutes les organisations de n'importe quelle direction d'activité économique ;
- Il est destiné à procéder à la tarification du travail, à attribuer des qualifications aux travailleurs, à élaborer et à perfectionner des programmes d'amélioration de leurs qualifications dans tous les domaines de l'activité économique ;
- Comprend les caractéristiques des professions, qui sont regroupées par production et type de travail, quelle que soit la forme de propriété. Toutes les caractéristiques sont développées conformément aux exigences de l'organisation scientifique du travail et du progrès scientifique et technologique, ainsi qu'aux exigences croissantes du niveau d'éducation et de formation des travailleurs ;
- Les caractéristiques des professions ont été développées par rapport à l'échelle salariale à 8 bits. Les exceptions sont les cas indiqués dans les caractéristiques. Les grades de travail sont fixés en fonction du niveau de complexité, sans tenir compte des conditions de travail. Si nécessaire, les conditions de travail sont prises en compte lors de l'augmentation des salaires ;
- Les caractéristiques tarifaires et de qualification données dans l'ETKS comprennent une description des emplois de la profession les plus fréquemment rencontrés. Une liste précise de responsabilités, leur ordre de mise en œuvre est établi dans les organisations.
- Dans les caractéristiques tarifaires et de qualification des professions de grade élevé, une liste d'emplois de grades inférieurs n'est pas indiquée, car on suppose que les représentants de ces professions auront les compétences fournies aux travailleurs de grade inférieur ;
- Outre les exigences spécifiées dans les caractéristiques tarifaires et de qualification, l'employé doit également posséder:
- connaissance organisation rationnelle travail, et s'il travaille en équipe - alors son organisation du travail;
- technologie de performance au travail, règles de fonctionnement de l'équipement;
- exigences de qualité du travail;
- connaissances dans le domaine de la protection du travail;
- description de poste et réglementation du travail;
- méthodes d'augmentation de l'efficacité du travail;
- la procédure d'établissement des salaires, des primes, de l'attribution des qualifications, etc. ;
- les travailleurs engagés dans l'entretien de l'équipement doivent avoir des connaissances en plomberie au niveau auquel il sera en mesure de résoudre de manière indépendante les problèmes survenus au cours du processus de travail.
- La formation continue ou le développement professionnel est examiné par une commission convoquée dans l'entreprise. Le travailleur devra répondre aux questions posées par la commission, pour faire un certain travail. En cas de non-respect de l'horaire de travail interne, le travailleur peut être déclassé ;
- Les métiers sont répartis dans les catégories suivantes :
- professions qui nécessitent une formation spéciale et sont qualifiées;
- performance travaux simples qui impliquent l'utilisation d'outils à main sont le plus souvent fournis à des travailleurs non qualifiés.
Détails et exemples de description
Pour Exemple illustratif vous pouvez exercer le métier de mécanicien automobile et ses caractéristiques précisées dans l'ETKS. Comme indiqué dans le manuel, les première et deuxième catégories de cette profession sont considérées comme des étudiants et la troisième - peut être attribuée à un spécialiste digne.
Alors, ce qui est indiqué dans l'ETKS :
| Descriptif des travaux | Cette section répertorie les travaux qu'un mécanicien automobile doit effectuer :
|
| Doit savoir | Cette clause fixe des exigences pour la connaissance d'un mécanicien automobile, par exemple :
|
| Exemples de travail | Voici une liste des travaux qu'un mécanicien automobile peut faire :
|
Des positions communes à tous les secteurs de l'économie
La première section de l'ETKS comprend les professions des travailleurs de tous les secteurs de l'économie. Il est développé sur la base de l'émission ETKS, qui était en vigueur auparavant. Dans cette section, les cadences de travail ont été améliorées conformément à l'organisation scientifique du travail et au progrès scientifique et technologique.
Habituellement, dans cet annuaire, chaque profession est placée dans une section spécifique et n'intervient qu'une seule fois. La première section contient les professions non spécifiques à la production.
Voici un exemple de rubrique métiers pour tous les secteurs de l'économie :
| Nom du métier | Plage de décharge | Caractéristiques du travail | Doit savoir |
| Accumulateur | 1-5 | L'employé doit être capable de travailler avec des batteries. La complexité de ce travail dépend de la catégorie du travailleur. | La conception et le principe de fonctionnement des batteries, les bases de la physique et de l'électrotechnique, etc. |
| Conducteur | 4-6 | Gestion de tous les véhicules, dépannage pouvant survenir sur la route, diagnostic de l'état des véhicules, etc. | Le principe de fonctionnement de tous les mécanismes de la voiture, les règles trafic routier etc. |
| Nettoyeur | 1 | Garder l'environnement propre. | Règles sanitaires, règles de sécurité. Etc. Lorsque vous effectuez des travaux dans des endroits surpeuplés - 2e catégorie. |
Ceci est un exemple de conception ETKS. Pour trouver la bonne profession, vous devez trouver la section nécessaire sur Internet et, à partir de là, prendre toutes les informations qui vous intéressent.
Où et quelles éditions peuvent être téléchargées
En 2019, ETKS reste pertinent avec les changements de 2008. Au total, il existe 68 brochures publiées dans la Fédération de Russie, représentant toutes les caractéristiques de la plupart des professions. Ils sont regroupés par industrie pour en faciliter la recherche. Vous pouvez télécharger ETKS soit l'ensemble du livre de référence, soit par sections.
Il comprend les rubriques suivantes :
- « Des métiers pour tous les secteurs de l'économie » ;
- « Travaux de fonderie » ;
- « Ouvrages de production de pétrole et de gaz » ;
- "Travaux de construction";
- « Fabrication d'équipement » ;
- "Travaux de restauration", etc.
La toute première édition d'ETKS a été publiée en Union soviétique, dans les années 80. Après cela, il est constamment amélioré par des spécialistes. Trouver des sections du guide sur Internet n'est pas difficile, donc n'importe qui peut le télécharger gratuitement et découvrir pour sa spécialité quelles exigences sont mises en avant pour cela, et quel paiement devrait être.
Relation avec la comptabilité
ETKS est obligatoirement appliqué par les organisations qui ont choisi un système de notation, en guise de règlement avec leurs salariés. La base de calcul des salaires sont les tarifs indiqués dans ce manuel, ainsi que la nature du travail et sa complexité.
Ce document indique que le salaire des travailleurs peut être supérieur à celui indiqué s'il existe des conditions qui compliquent le processus de travail. Conformément à la législation du travail, si un système de rémunération en franchise de droits a été choisi, les salaires doivent être enregistrés conformément à, sinon, lors du calcul des salaires, il sera nécessaire de s'appuyer sur les taux spécifiés dans l'ETKS.
Les employés des divisions structurelles au cours de leurs activités peuvent commettre de telles erreurs, qui sont assez courantes :
- Le salarié ne correspond pas dans ses qualifications au poste occupé. Selon la législation du travail, certaines professions peuvent être exercées par des personnes ayant une formation appropriée. Si le salarié exerce ses fonctions avec compétence, une commission peut alors être convoquée pour lui attribuer le grade le plus élevé. Le plus souvent, un employé non qualifié occupe un poste, ce qui constitue une violation flagrante du Code du travail de la Fédération de Russie;
- La deuxième erreur courante consiste à attribuer des paiements incitatifs sans justification. Ici, nous parlons du fait qu'une organisation doit disposer de certains documents régissant l'accumulation des bonus.
- Une autre violation est le calcul erroné des salaires lorsque heures supplémentaires, et le processus de travail dans des conditions difficiles. Selon ETKS, les salaires dans de telles situations devraient être augmentés. L'organisation doit avoir une stratégie pour faire face à de telles situations, sur laquelle le comptable s'appuiera pour calculer les salaires.
Utilisation des métiers ETKS dans la pratique
ETKS devient nécessaire dans de telles situations :
- établir un contrat de travail;
- augmentation de la catégorie de l'employé;
- calcul de la rémunération, en fonction des qualifications attribuées ;
- évaluation des compétences et aptitudes particulières du personnel.
En pratique, ce guide devient utile dès que l'on commence les relations de travail... Dès qu'un contrat de travail commence à être rédigé, des problèmes surgissent pour déterminer les responsabilités d'un employé potentiel. Ces responsabilités doivent être consignées dans le texte du contrat ou dans la description de poste.
Pour résoudre ce problème, l'employeur devra contacter les métiers ETKS. Pour ce faire, vous devez trouver l'édition requise de l'ouvrage de référence. Les sections de ces éditions sont dans un ordre chaotique.
Plusieurs éditions de ce manuel ont le même titre mais un contenu différent. Cela s'est produit en raison de la mise à jour constante des technologies de production. Avec l'avènement d'Internet, le problème de trouver le bon problème ETKS a pratiquement disparu, ce qui facilite la tâche du personnel de paie ou l'évaluation des compétences des travailleurs.
