Éléments de la structure du système éducatif dans la Fédération de Russie. Système éducatif de la Russie

Article 10. Structure du système éducatif

1. Le système éducatif comprend :

1) normes éducatives de l'État fédéral et exigences de l'État fédéral, normes éducatives, programmes éducatifs différentes sortes, niveau et (ou) direction;

2) les organisations réalisant Activités éducatives, le personnel enseignant, les élèves et les parents (représentants légaux) des élèves mineurs ;

3) les organes de l'État fédéral et les autorités de l'État des entités constitutives de la Fédération de Russie, exerçant l'administration de l'État dans le domaine de l'éducation, et les organes d'autonomie locale exerçant un contrôle dans le domaine de l'éducation, les organes consultatifs, consultatifs et autres créés par eux ;

4) les organisations qui proposent des activités éducatives, évaluent la qualité de l'éducation ;

5) associations entités juridiques, les employeurs et leurs associations, associations publiques mener des activités dans le domaine de l'éducation.

2. L'enseignement est subdivisé en enseignement général, enseignement professionnel, enseignement complémentaire et formation professionnelle, qui garantissent la possibilité de réaliser le droit à l'éducation tout au long de la vie (éducation permanente).

3. L'enseignement général et l'enseignement professionnel sont mis en œuvre selon les niveaux d'enseignement.

ConsultantPlus : remarque.

Sur le respect des niveaux d'instruction et de qualification en République de Crimée et dans la ville fédérale de Sébastopol, voir art. 2 de la loi fédérale du 05.05.2014 N 84-FZ.

4. Les niveaux d'enseignement général suivants sont établis en Fédération de Russie :

1) avant éducation scolaire;

2) enseignement général primaire ;

3) l'enseignement général de base ;

4) enseignement secondaire général.

5. Les niveaux suivants d'enseignement professionnel sont établis dans la Fédération de Russie :

1) enseignement secondaire professionnel ;

2) enseignement supérieur - licence ;

3) enseignement supérieur - spécialité, magistrature ;

4) enseignement supérieur - formation de personnel hautement qualifié.

6. L'enseignement complémentaire comprend des sous-types tels que l'enseignement complémentaire pour les enfants et les adultes et l'enseignement professionnel complémentaire.

7. Le système éducatif crée les conditions d'une éducation permanente grâce à la mise en œuvre de programmes éducatifs de base et de divers programmes éducatifs supplémentaires, offrant la possibilité de développer simultanément plusieurs programmes éducatifs, ainsi que de prendre en compte l'éducation existante, les qualifications, l'expérience pratique dans obtenir une éducation.

Le système éducatif de la Fédération de Russie est un ensemble de structures en interaction, qui comprennent :

SYSTÈME ÉDUCATIF : CONCEPT ET ÉLÉMENTS

La définition de la notion de système éducatif est donnée à l'art. 8 de la loi RF "Sur l'éducation". C'est un ensemble de sous-systèmes et d'éléments d'exploitation :

1) indiquer les normes éducatives de divers niveaux et objectifs et les programmes éducatifs successifs ;

2) le réseau d'établissements d'enseignement les mettant en œuvre ; 3)

organismes exerçant une gestion dans le domaine de l'éducation et leurs institutions et organisations subordonnées; 4)

les associations de personnes morales, les associations publiques et étatiques qui exercent des activités dans le domaine de l'éducation.

Le facteur de formation du système dans ce cas est l'objectif, qui est de garantir le droit humain à l'éducation. Le système considéré représente une certaine intégrité, ordre et interconnexion Différents composants structures d'un phénomène aussi complexe que l'éducation. Si l'éducation est comprise comme un processus d'éducation et de formation dans l'intérêt d'une personne, de la société et de l'État, alors le système éducatif en vue générale peut être représenté comme un ensemble ordonné de relations entre les sujets du processus éducatif. Le sujet principal du processus éducatif est l'étudiant. Ce n'est pas un hasard si dans la définition de l'éducation, donnée dans le préambule de ladite loi de la Fédération de Russie, les intérêts d'une personne sont mis en premier lieu. Tous ces éléments du système éducatif sont conçus pour assurer leur mise en œuvre.

Il existe trois sous-systèmes dans le système éducatif : -

fonctionnel; -

organisationnel et managérial.

Le sous-système de contenu reflète l'essence de l'éducation, ainsi que le contenu spécifique de l'éducation à un niveau ou à un autre. Elle détermine en grande partie la nature de la relation entre le reste des sous-systèmes et les éléments du système éducatif. Les éléments de ce sous-système sont les normes éducatives de l'État et les programmes éducatifs. Le sous-système fonctionnel couvre les établissements d'enseignement différents types et les types qui mettent en œuvre des programmes éducatifs et garantissent directement les droits et les intérêts des étudiants. Le troisième sous-système comprend les autorités éducatives et leurs institutions et organisations subordonnées, ainsi que les associations de personnes morales, les associations éducatives publiques et étatiques. Évidemment, dans le cadre de cette norme juridique, nous n'entendons pas l'éducation, mais d'autres institutions sous la juridiction des autorités éducatives (pour leur désignation, les experts utilisent le terme « infrastructure éducative subordonnée »). Ceux-ci peuvent être des instituts scientifiques et de recherche, des imprimeries, des centres d'édition, des dépôts de vente en gros, etc. Dans le système éducatif, ils jouent un rôle assez important en assurant son fonctionnement efficace.

L'inclusion dans le système éducatif de divers types d'associations qui exercent leurs activités dans ce domaine reflète le caractère étatique-public de la gestion de l'éducation, le développement d'institutions démocratiques et les principes d'interaction entre l'État, les municipalités, les associations publiques et d'autres structures en le domaine de l'éducation afin d'exercer le plus efficacement possible le droit de l'individu au développement en augmentant Niveau d'éducation.

2. Formes, types, niveaux d'enseignement (articles 10 et 17)

2. Le concept de « l'éducation ».

Le terme « éducation » peut être compris dans différentes acceptions. L'éducation est l'un des domaines les plus importants vie publique... L'éducation est une branche de la sphère sociale et une branche de l'économie. Ils évoquent souvent l'éducation comme une condition de qualification lors de l'attribution de certains postes, lors de la conclusion d'un contrat de travail.

L'éducation est comprise comme un processus déterminé d'éducation et de formation dans l'intérêt d'une personne, de la société et de l'État, accompagné d'une déclaration selon laquelle un citoyen (étudiant) a atteint les niveaux d'éducation (qualifications scolaires) établis par l'État.

Ainsi, l'éducation est un processus qui répond aux critères suivants :

1) la détermination ;

2) organisation et contrôlabilité ;

3) l'exhaustivité et le respect des exigences de qualité.

3. Niveaux d'éducation.

Dans la législation sur l'éducation, le concept de « niveau » est utilisé pour caractériser les programmes éducatifs (article 9 de la loi RF « sur l'éducation »), les diplômes (article 27). Dans l'art. 46 stipule que le contrat de fourniture de services éducatifs devrait, entre autres conditions, également déterminer le niveau d'éducation.

Le niveau d'éducation (qualification éducative) est la quantité minimale requise de contenu éducatif, déterminée par la norme éducative de l'État, et la limite autorisée du niveau inférieur de développement de cette quantité de contenu.

Dans la Fédération de Russie, il existe six niveaux d'enseignement (qualifications scolaires) :

1. enseignement général de base ;

2. enseignement secondaire général (complet) ;

3. enseignement professionnel primaire ;

4. enseignement secondaire professionnel ;

5. enseignement professionnel supérieur ;

6. formation professionnelle postuniversitaire (clause 5, article 27 de la loi RF "sur l'éducation").

7. formation complémentaire.

L'obtention de l'un ou l'autre diplôme doit être confirmée par les documents pertinents. La maîtrise d'un certain niveau d'enseignement est une condition préalable à la formation continue dans un établissement d'enseignement public et municipal d'un niveau d'enseignement ultérieur. La présence d'un diplôme d'études professionnelles est une condition d'admission à certains types d'activités, pour occuper certains postes.

On peut conclure que le niveau d'éducation est déterminé par le niveau de mise en œuvre programme éducatif... Les programmes d'enseignement général sont mis en œuvre à des niveaux d'enseignement tels que les programmes d'enseignement préscolaire, primaire général, général de base, secondaire (complet) général et professionnel - aux niveaux de l'enseignement primaire, secondaire, supérieur et postuniversitaire. Des programmes éducatifs supplémentaires (article 26 de la loi RF "sur l'éducation") sont mis en œuvre au sein de chaque niveau d'enseignement professionnel.

L'éducation préscolaire (article 18 de la loi RF "sur l'éducation") poursuit les objectifs d'élever de jeunes enfants, de protéger et de renforcer leur santé, de développer les capacités individuelles des enfants et de les préparer à l'école.

L'enseignement général comprend trois cycles correspondant aux niveaux des programmes d'enseignement : l'enseignement général primaire, l'enseignement général de base et l'enseignement secondaire (complet). Les tâches de l'enseignement général primaire sont l'éducation et le développement des élèves, leur apprendre à lire, écrire, compter, les compétences de base des activités éducatives, des éléments de réflexion théorique, les compétences les plus simples de maîtrise de soi, la culture du comportement et de la parole, ainsi que comme les bases de l'hygiène personnelle et d'un mode de vie sain. L'enseignement général primaire est la base pour l'obtention d'un enseignement général de base, qui doit créer les conditions pour l'éducation, la formation et la formation de la personnalité de l'élève, pour le développement de ses inclinations, intérêts et capacités d'autodétermination sociale. C'est la base pour l'obtention de l'enseignement général secondaire (complet), ainsi que pour l'enseignement professionnel primaire et secondaire. L'enseignement secondaire général (complet) devrait développer chez les élèves un intérêt à connaître le monde qui les entoure, leurs capacités créatives, pour former les compétences d'activités d'apprentissage indépendantes basées sur la différenciation des apprentissages. A ce stade de la formation, des matières supplémentaires sont introduites au choix de l'étudiant lui-même afin de réaliser ses intérêts, ses capacités et ses capacités. Ainsi, l'orientation professionnelle primaire des écoliers est réalisée.

L'enseignement professionnel primaire (article 22 de la loi RF "sur l'éducation") offre une formation aux travailleurs qualifiés (ouvriers et employés) dans tous les principaux domaines d'activité socialement utiles sur la base d'un enseignement général de base ou complet.

L'enseignement secondaire professionnel (art. 23 de la loi de la Fédération de Russie sur l'éducation) vise à former des spécialistes de niveau intermédiaire, répondant aux besoins de l'individu en approfondissant et en élargissant l'éducation. La base pour l'obtenir peut être l'enseignement professionnel général et primaire de base ou complet. L'enseignement secondaire professionnel peut être dispensé à deux niveaux d'enseignement - de base et avancé. Le programme de base est mis en œuvre conformément au principal programme d'enseignement professionnel, qui prévoit une formation pour les spécialistes de niveau intermédiaire, qui devrait inclure des disciplines générales humanitaires, socio-économiques, mathématiques, naturelles générales, professionnelles générales et spéciales, ainsi que des disciplines industrielles (professionnelles ) s'entraîner.

La durée des études sur la base de l'enseignement général de base est d'au moins trois ans. L'augmentation du niveau de l'enseignement secondaire professionnel permet de former des spécialistes de niveau intermédiaire niveau accru qualifications. Le principal programme de formation professionnelle à ce niveau comprend deux volets : un programme de formation pour un spécialiste de niveau intermédiaire dans une spécialité pertinente et un programme de formation supplémentaire, qui prévoit une formation théorique et (ou) pratique approfondie et (ou) élargie. dans les disciplines académiques individuelles (cycles de disciplines). La durée des études dans ce cas est d'au moins quatre ans. Dans le document sur l'éducation, il est fait mention du passage d'une formation approfondie dans la spécialité.

L'enseignement professionnel supérieur (art. 24 de la loi RF "sur l'éducation") vise à former et à recycler des spécialistes du niveau approprié. Il peut être obtenu sur la base d'un enseignement secondaire (complet) ou d'un enseignement secondaire professionnel.

Programmes éducatifs de base l'enseignement supérieur peut être réalisé en continu et étape par étape.

Les niveaux d'enseignement supérieur suivants ont été établis :

Enseignement supérieur incomplet;

Licence;

Formation de spécialistes certifiés ;

Une maîtrise.

Les périodes minimales d'études à ces niveaux sont respectivement de deux, quatre, cinq et six ans. Le premier niveau est l'enseignement supérieur incomplet, qui devrait être effectué dans le cadre du programme éducatif principal. L'achèvement de cette partie du programme vous permet de poursuivre des études supérieures ou, à la demande de l'étudiant, d'obtenir un diplôme d'enseignement supérieur incomplet sans certification finale. Le deuxième niveau permet de former des spécialistes avec le diplôme de "bachelor". Il se termine par une certification finale et la délivrance d'un diplôme approprié. Le troisième degré de l'enseignement supérieur peut être réalisé selon des programmes éducatifs de deux types. Le premier d'entre eux consiste en un programme de formation de licence dans une certaine direction et une formation spécialisée en recherche ou en pédagogie scientifique d'une durée d'au moins deux ans et se termine par une certification finale, qui comprend le travail final (mémoire de maîtrise), avec la mission d'un master, diplôme certifié. La deuxième version du programme d'enseignement comporte une formation et une certification finale d'État avec attribution des titres d'un spécialiste (ingénieur, enseignant, avocat, etc.), qui sont également confirmés par un diplôme.

L'enseignement professionnel de troisième cycle (article 25 de la loi RF sur l'éducation) prévoit une augmentation du niveau d'enseignement, ainsi que des qualifications scientifiques et pédagogiques sur la base de l'enseignement supérieur. Il peut être obtenu dans les études de troisième cycle, de troisième cycle et de doctorat créées en les établissements d'enseignement l'enseignement professionnel supérieur et les organisations scientifiques. Il peut également être divisé conditionnellement en deux étapes : préparation et soutenance des thèses pour le grade de candidat ès sciences et docteur ès sciences dans la spécialité.

La formation professionnelle doit être distinguée de l'enseignement professionnel (article 21 de la loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation"), qui poursuit l'objectif d'accélérer l'acquisition des compétences par les étudiants nécessaires à l'exercice d'un certain travail. Il ne s'accompagne pas d'une augmentation du niveau d'éducation de l'élève et peut être obtenu dans les établissements d'enseignement de l'enseignement primaire professionnel et autres établissements d'enseignement: dans les complexes éducatifs interscolaires, les ateliers de formation et de production, les sites de formation (ateliers), ainsi que dans les départements éducatifs des organisations qui ont les licences appropriées, et dans l'ordre de la formation individuelle de spécialistes qui ont passé la certification et ont les licences appropriées.

L'enseignement complémentaire constitue un sous-système spécial, mais il n'est pas inclus dans la structure des niveaux d'enseignement, car il est conçu pour répondre aux besoins éducatifs supplémentaires des citoyens, de la société et de l'État.

4. Formes d'éducation.

En définissant l'éducation comme un processus déterminé d'enseignement et d'éducation dans l'intérêt du citoyen, de la société et de l'État, il est nécessaire de tenir compte du fait qu'elle peut être obtenue sous diverses formes qui répondent le mieux aux besoins et aux capacités des sujets de l'éducation. processus, principalement l'étudiant. La forme d'obtention de l'éducation au sens le plus général peut être définie comme une manière d'organiser le processus éducatif. La classification des formes d'enseignement s'effectue sur plusieurs bases. Tout d'abord, selon le mode de participation d'un établissement d'enseignement à l'organisation du processus éducatif, l'éducation est différenciée dans un établissement d'enseignement et en dehors de celui-ci.

Dans un établissement d'enseignement, la formation peut être organisée sous des formes à temps plein, à temps partiel (soir), à temps partiel. Les différences entre elles résident principalement dans le volume de la charge de la classe, plus précisément, dans le rapport entre la charge de la classe et travail indépendantétudiant. Par exemple, si dans l'enseignement à temps plein, le travail en classe doit représenter au moins 50 pour cent du nombre total d'heures allouées à la maîtrise d'un programme éducatif, alors pour les étudiants à temps partiel - 20 pour cent et pour les étudiants à temps partiel - 10 pour cent. Ceci détermine également d'autres caractéristiques de l'organisation du processus éducatif dans les différentes formes d'enseignement (en particulier, la détermination du nombre de consultations, accompagnement méthodologique et etc.).

V dernières années en lien avec le développement des technologies de l'information (informatisation, ressources Internet, etc.), les technologies d'enseignement à distance se généralisent. Les technologies éducatives, mises en œuvre principalement avec l'utilisation des technologies de l'information et des télécommunications avec une interaction indirecte (à distance) ou pas complètement médiatisée entre un étudiant et un enseignant, sont appelées à distance (article 32 de la loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation") . Il donne accès à l'éducation aux citoyens qui, pour une raison quelconque, n'ont pas la possibilité de recevoir une éducation sous les formes traditionnelles (vivant dans des zones reculées, souffrant de certaines maladies, etc.). Les technologies d'apprentissage à distance peuvent être utilisées dans toutes les formes d'éducation. La marche à suivre pour utiliser la télécommande technologies éducatives a été approuvé par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie n° 137 du 6 mai 2005. Parallèlement aux ressources d'information traditionnelles, des manuels spécialisés avec support multimédia, des vidéos éducatives, des enregistrements audio, etc. sont utilisés pour soutenir la distance processus d'apprentissage Le contrôle actuel et la certification intermédiaire peuvent être effectués méthodes traditionnelles ou en utilisant des moyens électroniques pour assurer l'identification personnelle (signature électronique numérique). La certification finale obligatoire est réalisée sous la forme d'un examen traditionnel ou d'une soutenance thèse... La formation pratique des stagiaires se déroule comme d'habitude, tandis que la formation peut être organisée à l'aide de technologies à distance. Le rapport entre le volume des cours d'enseignement, de laboratoire et de travaux pratiques utilisant les technologies à distance ou via l'interaction directe d'un enseignant avec un étudiant est déterminé par l'établissement d'enseignement.

En dehors de l'établissement d'enseignement, l'éducation familiale, l'auto-éducation et les études externes sont organisées. En forme de éducation familiale seuls les programmes d'enseignement général peuvent être maîtrisés. Cette forme d'enseignement est pertinente pour certaines catégories d'élèves qui peuvent éprouver des difficultés à maîtriser les programmes éducatifs dans des conditions normales. Il est également possible de se faire aider par des enseignants contractuels ou des parents. Dans tous les cas, l'étudiant subit une certification finale intermédiaire et d'État dans un établissement d'enseignement.

Pour l'organisation de l'éducation familiale, les parents (autres représentants légaux) de l'élève concluent un accord approprié avec l'établissement d'enseignement général, qui peut prévoir la fourniture de conseils sur l'élaboration du programme d'enseignement général par les enseignants de l'établissement, cours particuliers dans toutes ou plusieurs matières par les enseignants de cet établissement ou les maîtrisant de manière autonome. Selon l'accord, l'établissement d'enseignement fournit gratuitement à l'étudiant les manuels et autres documents nécessaires pour la période d'études, lui fournit une assistance méthodologique et consultative, offre la possibilité d'effectuer des travaux pratiques et travail de laboratoire sur le matériel disponible et réalise une certification intermédiaire (trimestre ou trimestrielle, annuelle) et d'état. Le travail des enseignants qui sont attirés par un établissement d'enseignement pour travailler avec un élève sous cette forme est rémunéré sur une base horaire sur la base du tarif de l'enseignant. La procédure comptable des cours dispensés est déterminée par l'établissement d'enseignement lui-même.

Les parents, avec l'établissement d'enseignement, sont entièrement responsables de l'élaboration du programme éducatif par l'élève. Les parents devraient recevoir des fonds supplémentaires correspondant au montant des frais d'éducation de chaque élève au stade d'enseignement correspondant dans un établissement public ou municipal. Le montant spécifique est déterminé en fonction des normes de financement locales. Les paiements sont effectués conformément à l'accord du fonds d'épargne de l'établissement d'enseignement. Dépenses supplémentaires des parents pour l'organisation de l'éducation familiale,

dépassant les normes établies sont couverts par eux à leurs propres frais. Les parents ont le droit à tout stade de l'enseignement de résilier le contrat et de transférer l'enfant vers une autre forme de maîtrise du programme éducatif. L'établissement d'enseignement a également le droit de résilier le contrat en cas d'échec de l'étudiant à la fin de deux ou plusieurs trimestres dans deux ou plusieurs matières, ainsi qu'en cas d'échec en fin d'année dans une ou plusieurs sujets. Dans le même temps, la maîtrise répétée du programme sous cette forme n'est pas autorisée.

L'auto-éducation est le développement indépendant d'un programme éducatif par un étudiant. Il n'acquiert une signification juridique qu'en combinaison avec un étudiant externe. Un étudiant externe est compris comme la certification de personnes maîtrisant de manière indépendante un programme éducatif. L'externat est autorisé aussi bien dans le système d'enseignement général que dans le système d'enseignement professionnel. Le règlement sur l'obtention d'un enseignement général sous forme d'études externes a été approuvé par arrêté du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie du 23 juin 2000 n ° 1884. Tout étudiant a le droit de choisir des études externes comme forme d'étude. Pour postuler à une étude externe, vous devez introduire une demande auprès du chef d'établissement d'enseignement général au plus tard trois mois avant la certification et présenter les certificats de certification intermédiaire disponibles ou un document sur l'éducation. L'étudiant externe reçoit les consultations nécessaires sur les matières académiques (y compris les pré-examens) d'un montant d'au moins deux heures, la littérature du fonds de la bibliothèque de l'institution, la possibilité d'utiliser les salles de matières pour le laboratoire et les travaux pratiques. Les externes subissent une certification intermédiaire de la manière déterminée par l'établissement. S'ils ont réussi la certification pour le cours complet de la classe de transfert, ils sont transférés dans la classe suivante et, à la fin d'un certain niveau de formation, ils sont admis à la certification finale.

Selon un schéma similaire (avec quelques particularités), les programmes de formation professionnelle sont mis en œuvre sous la forme d'études externes. Par exemple, le règlement sur les études externes dans les établissements d'enseignement supérieur municipaux et publics de la Fédération de Russie, approuvé par arrêté du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie n° 2033 du 14 octobre 1997, accorde le droit de suivre un enseignement supérieur dans ce formulaire aux personnes ayant suivi un enseignement secondaire (complet) général ou secondaire professionnel. L'admission et l'admission dans les universités s'effectuent de manière générale. En plus d'une carte d'étudiant et d'un livret, un étudiant externe se voit délivrer un plan d'attestation. Il est fourni gratuitement avec des exemples de programmes d'études de disciplines académiques, des devoirs pour les travaux de contrôle et de session, et d'autres matériels pédagogiques. La certification actuelle des étudiants externes comprend la prise d'examens et de tests dans les disciplines prévues par le programme d'enseignement principal dans le domaine d'études ou de spécialité choisi ; examiner les documents de contrôle et de session, les rapports sur les pratiques industrielles et pré-diplôme ; acceptation des rapports de laboratoire, de contrôle, de cours et de pratique. L'acceptation des examens est effectuée par une commission de trois professeurs à temps plein ou professeurs agrégés, nommés par arrêté du doyen de la faculté. La réussite de l'examen est constatée par les membres de la commission. Les réponses écrites et autres documents écrits accompagnant la réponse orale sont joints au procès-verbal. D'autres types d'évaluations continues se font oralement. La note est consignée sur une feuille d'attestation spéciale, qui est signée par les membres de la commission et visée par le chef de service. Des notes positives sont ensuite inscrites par le président de la commission dans le livre des records. La certification finale des étudiants externes s'effectue selon la procédure généralement établie et prévoit la réussite des examens d'État et la soutenance du projet de diplôme (travail). La certification peut être effectuée à la fois dans une ou dans plusieurs universités.

Dans le système d'enseignement professionnel, le droit des étudiants de choisir certaines formes d'enseignement peut être limité, compte tenu des spécificités de la formation dans certaines spécialités. Par exemple, le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 22 avril 1997 n° 463 a approuvé la liste des spécialités, dont l'acquisition à temps partiel (soir) et sous forme d'études externes dans les établissements d'enseignement secondaire l'enseignement professionnel n'est pas autorisé; Le décret du gouvernement de la Fédération de Russie n° 1473 du 22 novembre 1997 a approuvé la liste des domaines de formation et des spécialités dans lesquels il n'est pas permis de recevoir un enseignement professionnel supérieur par correspondance et sous forme d'études externes. Ces listes comprennent notamment certaines spécialités dans le domaine des soins de santé, de l'exploitation des transports, de la construction et de l'architecture, etc.

La législation sur l'éducation permet une combinaison de diverses formes d'éducation. En même temps, pour toutes ses formes dans le cadre d'un programme éducatif de base spécifique, un État unique norme éducative.

5. Conclusion.

Ainsi, l'éducation en tant que système peut être considérée sous trois dimensions, qui sont :

- l'échelle sociale de considération, c'est-à-dire e.l'éducation dans le monde, le pays, la société, la région et l'organisation, l'éducation publique, publique et privée, l'éducation laïque et cléricale, etc. ;

- le niveau d'enseignement (préscolaire, scolaire, secondaire professionnel, supérieur professionnel avec différents niveaux, établissements de formation supérieure, études supérieures, études doctorales) ;

- profil de formation : général, spécial, professionnel, complémentaire.

Le système éducatif comprend :

• 1) normes éducatives de l'État fédéral et exigences de l'État fédéral, normes éducatives, programmes éducatifs de divers types, niveaux et (ou) orientation ;
• 2) les organismes exerçant des activités éducatives, le personnel enseignant, les élèves et les parents (représentants légaux) des élèves mineurs ;
• 3) les organes de l'État fédéral et les autorités de l'État des entités constitutives de la Fédération de Russie, exerçant l'administration de l'État dans le domaine de l'éducation, et les organes d'autonomie locale exerçant un contrôle dans le domaine de l'éducation, les organes consultatifs, consultatifs et autres créés par eux ;
• 4) les organisations qui proposent des activités éducatives, évaluent la qualité de l'éducation ;
• 5) les associations de personnes morales, les employeurs et leurs associations, les associations publiques exerçant des activités dans le domaine de l'éducation.

Le réapprovisionnement continu, l'affinement des connaissances, l'acquisition et la compréhension de nouvelles informations, le développement de nouvelles compétences et capacités deviennent les conditions préalables les plus importantes pour augmenter le niveau intellectuel d'une personne, son niveau de vie, un besoin urgent pour tout spécialiste. Le système éducatif comprend un certain nombre d'étapes, qui sont de nature discrète, mais en raison de la continuité, sa continuité est assurée.

La continuité permet à une personne de passer en douceur d'un stade de développement au suivant, d'un niveau d'éducation supérieur à un autre.

Selon la loi de la Fédération de Russie sur l'éducation, l'éducation russe est un système continu de niveaux successifs, à chacun desquels existent des établissements d'enseignement publics, non publics et municipaux de différents types et types :

• · Préscolaire;
• · Enseignement général (enseignement général primaire, enseignement général de base, enseignement général secondaire (complet));
• · Enseignement professionnel primaire ;
• · Enseignement secondaire professionnel ;
• · Enseignement professionnel supérieur ;
• · Formation professionnelle post-universitaire ;
• · Formation complémentaire pour adultes;
• · Enseignement complémentaire pour les enfants ;
• · Pour les orphelins et les enfants laissés sans soins parentaux (représentants légaux) ;
• · Spécial (correctionnel) (pour les étudiants, les élèves ayant une déficience intellectuelle);
• · Autres institutions réalisant le processus éducatif.

L'éducation préscolaire(crèche, école maternelle). Ceci est facultatif et couvre généralement les enfants de 1 à 6-7 ans.

École polyvalente... Scolarité de 7 à 18 ans. Il existe différents types d'écoles, y compris des écoles spéciales avec une étude approfondie de matières individuelles et pour l'enseignement aux enfants ayant des troubles du développement.

• · Enseignement primaire(Classes 1-4) fait généralement partie de l'enseignement secondaire, à l'exception des petits villages et des zones reculées. L'école primaire ou le premier cycle de l'enseignement secondaire général couvre 4 ans, la plupart des enfants entrent à l'école à l'âge de 6 ou 7 ans.
• · Enseignement général de base (5e - 9e années)... À l'âge de 10 ans, les enfants terminent l'école primaire, passent au secondaire, où ils étudient encore 5 ans. Après la fin de la 9e année, ils reçoivent un certificat d'enseignement secondaire général. Avec lui, ils peuvent demander l'admission en 10e année d'une école (lycée ou gymnase), ou entrer, par exemple, dans une école technique.
• · Éducation générale complète (10e - 11e années)... Après avoir étudié pendant encore deux ans à l'école (lycée ou gymnase), les enfants passent les examens finaux, après quoi ils reçoivent un certificat d'études secondaires complètes.

Éducation professionnelle... L'enseignement professionnel est représenté par les établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel primaire, secondaire et supérieur.

• · Formation professionnelle initiale... Cet enseignement peut être obtenu dans des écoles professionnelles ou d'autres établissements d'enseignement professionnel primaire après la fin de la 9e ou la 11e année.
• · Enseignement secondaire professionnel... Les établissements d'enseignement secondaire professionnel comprennent diverses écoles techniques, collèges. Ils y sont acceptés après la 9e et la 11e.
• · Enseignement professionnel supérieur.

L'enseignement supérieur est représenté par les universités, les académies et les établissements supérieurs. Conformément à la loi fédérale du 22 août 1996, n° 125-FZ "Sur l'enseignement professionnel supérieur et postuniversitaire" dans la Fédération de Russie, les types suivants d'établissements d'enseignement supérieur sont créés : université, académie, institut. Les diplômés de ces établissements d'enseignement reçoivent soit un diplôme spécialiste(durée d'études - 5 ans), ou un diplôme bachelier(4 ans) ou maîtrise(6 ans). L'enseignement supérieur est considéré comme incomplet si la période d'études est d'au moins 2 ans.

Système d'enseignement supérieur: études de troisième cycle et de doctorat.

Les établissements d'enseignement peuvent être payants ou gratuits, commerciaux ou non commerciaux. Ils peuvent conclure des accords entre eux, se regrouper dans des complexes éducatifs (maternelle - École primaire, lycée-collège-université) et des associations de production éducative et scientifique (associations) avec la participation d'institutions et d'organisations scientifiques, industrielles et autres. L'éducation peut être obtenue sur le tas et sur le tas, sous la forme d'une éducation familiale (à domicile), ainsi que d'études externes.

L'éducation préscolaire en Russie, il vise à assurer le développement intellectuel, personnel et physique d'un enfant d'un an à 7 ans, en renforçant sa santé mentale, en développant les capacités individuelles et en corrigeant nécessaire les troubles du développement.

L'éducation préscolaire est réalisée:

• Dans les établissements d'enseignement préscolaire
• Dans les établissements d'enseignement général (préscolaire)
• Dans les établissements d'enseignement complémentaire pour enfants (centres et associations pour le développement de la petite enfance)
• · À la maison dans la famille.

L'activité normative et légale des établissements d'enseignement préscolaire de la Fédération de Russie est régie par le Règlement type sur un établissement d'enseignement préscolaire. Le système d'éducation préscolaire, ses établissements d'enseignement sont conçus pour répondre aux besoins de la population, des familles avec enfants âge préscolaire, dans les services éducatifs. Ceci est souligné dans le concept d'éducation préscolaire, proclamé dans la loi de la Fédération de Russie sur l'éducation et le règlement type sur un établissement d'enseignement préscolaire. Les établissements d'enseignement préscolaire ont été identifiés comme un type indépendant d'établissements d'enseignement et la possibilité de la diversité de leurs espèces a été déterminée. Le programme éducatif de l'enseignement préscolaire est distingué comme un programme éducatif indépendant des programmes d'enseignement général. Parallèlement, les programmes éducatifs de l'enseignement général préscolaire et primaire se succèdent. Les établissements préscolaires en Russie se caractérisent par la multifonctionnalité, la diversité et la liberté de choix. orientation prioritaire processus éducatif, l'utilisation de programmes éducatifs.

Depuis le début de 2005, les jardins d'enfants russes, pour la première fois en 85 ans d'existence en tant qu'institutions publiques, ont perdu le financement du budget fédéral. Leur entretien est désormais entièrement confié aux autorités locales. Les communes ont handicapées pour manœuvrer entre les déficits budgétaires et la capacité de payer des parents.

Depuis le 1er janvier 2007, dans le cadre des mesures d'amélioration de la situation démographique, les parents dont les enfants fréquentent les jardins d'enfants publics et municipaux ont commencé à percevoir une telle indemnité. Les compensations dans les institutions étatiques et municipales sont calculées comme suit : 20 % des frais d'entretien - pour le premier enfant, 50 % - pour le deuxième enfant et 70 % - pour le troisième enfant et les suivants. Le montant de l'indemnisation est déterminé sur la base du montant effectivement payé par les parents pour l'entretien de l'enfant dans ces institutions.

Les difficultés économiques du pays ont provoqué un certain nombre de processus négatifs dans le fonctionnement du système des établissements d'enseignement préscolaire. En Russie, aujourd'hui, plus d'un tiers des jeunes familles avec enfant n'ont pas accès à des établissements préscolaires. Les parents se voient confier les fonctions de premiers maîtres et le devoir de jeter les bases de l'éducation physique, morale et Développement intellectuel la personnalité de l'enfant dans la petite enfance.

Il est impossible de ne pas indiquer un tel problème comme faible salaire travailleurs de l'éducation préscolaire, ce qui à son tour devient un obstacle à l'attraction cette zone jeunes professionnels.

Lycée général - un établissement d'enseignement visant à donner aux étudiants une connaissance systématisée des bases de la science, ainsi que les compétences et capacités correspondantes nécessaires à la poursuite de la formation professionnelle et de l'enseignement supérieur. Les établissements d'enseignement dispensant un enseignement secondaire général comprennent les écoles d'enseignement général, les lycées et les gymnases. L'enseignement y dure 11 ans. Habituellement, les gens entrent dans un établissement d'enseignement général à l'âge de 6 ou 7 ans; Diplômé à 17 ou 18 ans.

L'année académique commence le 1er septembre et se termine fin mai ou juin. Il existe deux manières principales de diviser l'année scolaire.

• Division par quatre quarts... Il y a des vacances entre chaque trimestre ("été", "automne", "hiver" et "printemps").
• Division par trois trimestre... Les trimestres sont divisés en 5 blocs avec une semaine de pause entre eux et des vacances d'été entre le 3e et le 1er trimestres.

A la fin de chaque trimestre ou trimestre, une note finale est attribuée pour toutes les matières étudiées, et à la fin de chaque année - une note annuelle. En cas de notes annuelles insatisfaisantes, l'étudiant peut être laissé en deuxième année.

A la fin de la dernière année, ainsi qu'à la fin de la 9e année, les élèves passent des examens en termes de matières. Sur la base des résultats de ces examens et des notes annuelles, les notes sont données dans le certificat de maturité. Pour les matières pour lesquelles il n'y a pas d'examens, une note annuelle est inscrite dans le certificat.

La plupart des écoles ont une semaine de travail de 6 jours (jour de congé - dimanche), 4 à 7 leçons par jour. Dans un tel système, les leçons de 45 minutes sont acceptées. Il est également possible d'étudier 5 jours par semaine, mais avec un plus grand nombre de leçons (jusqu'à 9) ou avec un plus grand nombre de leçons plus courtes (35-40 minutes chacune). Les cours sont séparés par des pauses de 10 à 20 minutes chacune. En plus d'enseigner en classe, les élèves font leurs devoirs (pour les élèves plus jeunes, les devoirs peuvent ne pas être à la discrétion de l'enseignant).

L'éducation jusqu'à la 9e année est obligatoire, l'éducation en 10e et 11e n'est pas obligatoire pour tous les enfants. Après la 9e année, le diplômé reçoit un certificat d'enseignement secondaire de base et peut poursuivre ses études dans un établissement d'enseignement professionnel (école professionnelle, lycées professionnels), où, entre autres, il est également possible de terminer un programme d'enseignement secondaire complet , soit vers un secondaire spécial (école technique, collège, plusieurs écoles : médicale, pédagogique), où il peut recevoir un enseignement secondaire spécialisé et des diplômes, en règle générale, un technicien ou un ingénieur junior, ou même commencer à travailler tout de suite. Après la fin de la 11e année, l'élève reçoit un certificat d'enseignement secondaire complet - le certificat d'enseignement général complet. Pour l'admission à l'enseignement supérieur établissement d'enseignement généralement, un enseignement secondaire complet est requis : un certificat d'études secondaires, ou un document attestant l'achèvement d'une école secondaire professionnelle, ou un diplôme d'études techniques, ainsi que le résultat de l'examen (examen d'État unifié).

Depuis 2009, l'examen d'État unifié a acquis le statut d'examen obligatoire et est la seule forme de certification (finale) d'État des diplômés de l'école.

Dans le système d'enseignement général, il peut également exister des lycées spécialisés ou des classes séparées (pré-profil et profil) : avec approfondissement de plusieurs matières - une langue étrangère, physique et mathématiques, chimie, ingénierie, biologie, etc. spécialisation. V Ces derniers temps un réseau d'écoles se développe journée complète là où les enfants reçoivent non seulement un enseignement général, mais une grande quantité de travail parascolaire est effectué avec eux, il existe des cercles, des sections et d'autres associations d'enseignement complémentaire pour les enfants. L'école a le droit de fournir des services éducatifs supplémentaires à l'élève uniquement en cas de conclusion d'un accord pour la fourniture de services éducatifs supplémentaires avec ses parents (représentants légaux), à partir du moment de la conclusion d'un tel accord et pour la durée de sa validité. Les services éducatifs complémentaires sont fournis en sus et ne peuvent être fournis en échange ou dans le cadre de l'activité principale.

En plus des écoles d'enseignement général en Russie, il existe également des établissements d'enseignement complémentaire pour les enfants - musique, art, sports, etc., qui ne résolvent pas les problèmes de l'enseignement général, mais se concentrent sur les objectifs de développement du potentiel créatif des enfants, leur choix de vie, l'autodétermination et une profession.

Enseignement professionnel met en œuvre des programmes d'enseignement professionnel de l'enseignement professionnel primaire, secondaire et supérieur :

• · formation professionnelle initiale vise à former des travailleurs qualifiés dans tous les principaux domaines d'activités socialement utiles sur la base de l'enseignement général de base. Pour certaines professions, il peut s'appuyer sur une formation générale secondaire (complète). Peut être obtenu dans les écoles professionnelles et autres;
• · enseignement secondaire professionnel (SVE) - vise à former des spécialistes de niveau intermédiaire, répondant aux besoins de l'individu en approfondissant et en élargissant l'enseignement sur la base de l'enseignement de base général, secondaire (complet) général ou primaire professionnel.

Les types suivants d'établissements d'enseignement secondaire spécialisé sont créés :

• a) école technique - un établissement d'enseignement secondaire spécialisé qui met en œuvre des programmes d'enseignement professionnel de base de l'enseignement professionnel secondaire de formation de base ;
• b) collège - un établissement d'enseignement secondaire spécialisé qui met en œuvre les programmes d'enseignement professionnel de base de l'enseignement professionnel secondaire de la formation de base et les programmes de l'enseignement professionnel secondaire de la formation avancée.

Autrement dit, une école technique et un collège enseignent dans des spécialités pour lesquelles la formation professionnelle secondaire peut être obtenue en 3 ans (dans certaines spécialités - en 2 ans). Parallèlement, le collège est tenu d'avoir également une formation dans les programmes de formation avancée (4 ans).

· enseignement professionnel supérieur - vise à former et recycler des spécialistes du niveau approprié, pour répondre aux besoins de l'individu dans l'approfondissement et l'élargissement de l'éducation sur la base de l'enseignement secondaire (complet) général, secondaire professionnel.

En Fédération de Russie, il existe trois types d'établissements d'enseignement supérieur dans lesquels l'enseignement supérieur peut être obtenu : l'institut, l'académie et l'université.

L'Académie se distingue par une gamme plus étroite de spécialités, en règle générale, elles sont destinées à une branche de l'économie. Par exemple, l'Académie des transports ferroviaires, l'Académie agricole, l'Académie des mines, l'Académie des sciences économiques, etc.

L'université couvre un large éventail de spécialités de différents domaines. Par exemple, une université technique ou une université classique.

N'importe lequel de ces deux statuts ne peut être attribué à un établissement d'enseignement qu'à condition de mener une recherche scientifique approfondie et reconnue à un certain niveau.

Pour obtenir le statut d'« institut », un établissement d'enseignement n'a qu'à dispenser une formation dans au moins une spécialité et activité scientifiqueà sa seule discrétion. Cependant, malgré ces différences, la législation de la Fédération de Russie ne prévoit aucun avantage ou restriction pour les diplômés des instituts, académies ou universités accrédités.

Un établissement d'enseignement a le droit de mener des activités éducatives. Une licence est un document d'État qui permet à une université (ou sa branche) de former des spécialistes dans le domaine de l'enseignement professionnel supérieur. Licence délivrée Service fédéral sur la supervision dans le domaine de l'éducation et de la science. Les universités publiques et privées sont tenues d'avoir une licence. Ce document est délivré pour 5 ans. Après l'expiration de la licence, les activités de l'université sont illégales. La licence de l'université ou de la branche doit comporter des annexes. Les annexes à la licence indiquent toutes les spécialités dans lesquelles l'université ou la branche a le droit de former des spécialistes. Si la spécialité pour laquelle l'admission des étudiants est annoncée n'est pas dans l'application, cela signifie que la formation des étudiants dans cette spécialité est illégale.

En Fédération de Russie, il existe différentes formes de propriété des établissements d'enseignement : étatiques (y compris les sujets municipaux et fédéraux) et non étatiques (dont les fondateurs sont des personnes morales ou des personnes physiques). Tous les établissements d'enseignement agréés, quelle que soit leur forme de propriété, ont les mêmes droits de délivrer des diplômes d'État et d'ajourner la conscription.

L'enseignement professionnel postuniversitaire offre aux citoyens la possibilité d'améliorer leur niveau d'éducation, leurs qualifications scientifiques et pédagogiques sur la base de l'enseignement professionnel supérieur.

Pour l'obtenir dans les établissements d'enseignement supérieur professionnel et les établissements scientifiques, des instituts ont été créés :

• études supérieures;
• études doctorales;
• résidence;

Le 1er septembre 2013, une nouvelle loi « sur l'éducation » est entrée en vigueur en Russie (la loi fédérale « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » a été adoptée par la Douma d'État le 21 décembre 2012, approuvée par le Conseil de la Fédération le 26 décembre , 2012). Selon cette loi, de nouveaux niveaux d'enseignement sont établis en Russie. Le niveau d'enseignement est compris comme un cycle d'enseignement achevé, caractérisé par un certain ensemble unifié d'exigences.

Depuis le 1er septembre 2013, les niveaux d'enseignement général suivants ont été établis dans la Fédération de Russie :

1. l'éducation préscolaire;
2. enseignement général primaire;
3. enseignement général de base;
4. enseignement secondaire général.

La formation professionnelle est divisée selon les niveaux suivants :

1. enseignement secondaire professionnel;
2. enseignement supérieur - licence;
3. enseignement supérieur - spécialité, master ;
4. enseignement supérieur - formation de personnel hautement qualifié.

Arrêtons-nous plus en détail sur les caractéristiques de chacun des niveaux.

Niveaux d'enseignement général

L'éducation préscolaire visant à la formation d'une culture générale, au développement des aptitudes physiques, intellectuelles, morales, esthétiques et Traits de personnalité, la formation des conditions préalables aux activités éducatives, la préservation et le renforcement de la santé des enfants d'âge préscolaire. Les programmes éducatifs de l'enseignement préscolaire visent le développement diversifié des enfants d'âge préscolaire, en tenant compte de leur âge et de leurs caractéristiques individuelles, y compris l'atteinte par les enfants d'âge préscolaire d'un niveau de développement nécessaire et suffisant pour leur maîtrise réussie des programmes éducatifs de l'enseignement général primaire, basée sur une approche individuelle des enfants d'âge préscolaire et des activités spécifiques aux enfants d'âge préscolaire. La maîtrise des programmes éducatifs de l'enseignement préscolaire ne s'accompagne pas d'une certification intermédiaire et d'une certification finale des élèves.

Enseignement général primaire vise à la formation de la personnalité de l'élève, au développement de ses capacités individuelles, à sa motivation positive et à ses compétences dans les activités éducatives (maîtrise de la lecture, de l'écriture, du comptage, des compétences de base des activités éducatives, des éléments de réflexion théorique, des compétences les plus simples de maîtrise de soi , culture du comportement et de la parole, les bases de l'hygiène personnelle et d'un mode de vie sain). L'éducation préscolaire dans les établissements d'enseignement peut commencer lorsque les enfants atteignent l'âge de deux mois. La réception de l'enseignement général primaire dans les établissements d'enseignement commence lorsque les enfants atteignent l'âge de six ans et six mois en l'absence de contre-indications pour des raisons de santé, mais au plus tard à l'âge de huit ans.

Enseignement général de base vise à la formation et à la formation de la personnalité de l'étudiant (la formation des convictions morales, du goût esthétique et d'un mode de vie sain, une haute culture de la communication interpersonnelle et interethnique, la maîtrise des bases de la science, de la langue russe, des compétences mentales et physiques travail, le développement des inclinations, des intérêts, la capacité d'autodétermination sociale).

Enseignement secondaire général vise à poursuivre la formation et la formation de la personnalité de l'étudiant, le développement de l'intérêt pour la connaissance et la créativitéétudiant, la formation de compétences pour des activités éducatives indépendantes basées sur l'individualisation et l'orientation professionnelle du contenu de l'enseignement secondaire général, la préparation de l'étudiant à la vie en société, le choix de vie indépendant, la formation continue et le début de l'activité professionnelle.

L'enseignement général primaire, l'enseignement général de base, l'enseignement général secondaire sont des niveaux d'enseignement obligatoires. Les enfants qui n'ont pas suivi les programmes d'un de ces niveaux ne sont pas autorisés à étudier aux niveaux suivants de l'enseignement général.

Niveaux d'enseignement professionnel

Enseignement secondaire professionnel vise à résoudre les problèmes d'ordre intellectuel, culturel et développement professionnel personne et a pour objectif de former des travailleurs ou des employés qualifiés et des spécialistes de niveau intermédiaire dans tous les principaux domaines d'activités socialement utiles conformément aux besoins de la société et de l'État, ainsi que de répondre aux besoins de l'individu en approfondissant et en élargissant l'éducation . Les personnes dont le niveau d'instruction n'est pas inférieur à l'enseignement général de base ou à l'enseignement général secondaire sont autorisées à suivre un enseignement professionnel secondaire. Si un élève du programme d'enseignement professionnel secondaire n'a qu'une formation générale de base, alors simultanément à la profession, dans le processus d'apprentissage, il maîtrise également le programme d'enseignement général secondaire.

L'enseignement professionnel secondaire peut être obtenu dans les écoles techniques et les collèges. Le règlement type « Sur un établissement d'enseignement de l'enseignement secondaire professionnel (établissement d'enseignement secondaire spécialisé) » donne les définitions suivantes : a) école technique - un établissement d'enseignement secondaire spécialisé qui met en œuvre les programmes d'enseignement professionnel de base de l'enseignement professionnel secondaire de formation de base ; b) collège - un établissement d'enseignement secondaire spécialisé qui met en œuvre les programmes d'enseignement professionnel de base de l'enseignement professionnel secondaire de la formation de base et les programmes de l'enseignement professionnel secondaire de la formation avancée.

L'enseignement supérieur vise à assurer la formation d'un personnel hautement qualifié dans tous les principaux domaines d'activité socialement utile conformément aux besoins de la société et de l'État, répondant aux besoins de l'individu en matière de développement intellectuel, culturel et moral, approfondissant et développant l'éducation, scientifique et pédagogique qualifications. Les personnes ayant une formation générale secondaire sont admises aux programmes de maîtrise ou de spécialisation. Les personnes ayant fait des études supérieures, quel que soit leur niveau, sont autorisées à suivre des programmes de maîtrise.

Pour le développement de programmes de formation pour le personnel hautement qualifié (études de troisième cycle (études de troisième cycle), programmes de résidence, programmes de stages), les personnes ayant une éducation non inférieure à l'enseignement supérieur (spécialité ou maîtrise) sont autorisées. Les personnes ayant une formation médicale supérieure ou une formation pharmaceutique supérieure sont autorisées à maîtriser les programmes de résidence. Les personnes titulaires d'un diplôme de l'enseignement supérieur dans le domaine des arts sont admises à la maîtrise des programmes de stages d'assistants.

L'admission à la formation dans les programmes éducatifs de l'enseignement supérieur est effectuée séparément pour les programmes de licence, les programmes de spécialisation, les programmes de maîtrise, les programmes de formation de personnel scientifique et pédagogique de qualifications supérieures se fait sur une base concurrentielle.

L'admission à la formation pour les programmes de maîtrise, les programmes de formation de personnel hautement qualifié sont effectués en fonction des résultats des tests d'entrée menés indépendamment par l'organisme d'enseignement.

Premier cycle- C'est le niveau de l'enseignement supérieur de base, qui dure 4 ans et a un caractère pratique. À l'issue de ce programme, le diplômé de l'université reçoit un diplôme d'enseignement professionnel supérieur avec l'attribution d'un baccalauréat. En conséquence, un bachelier est un diplômé universitaire qui a reçu une formation fondamentale sans spécialisation étroite, il a le droit d'occuper tous les postes pour lesquels il les exigences de qualification la disponibilité de l'enseignement supérieur est assurée. Les examens sont fournis comme tests de qualification pour l'obtention d'un baccalauréat.

Une maîtrise- il s'agit d'un niveau d'enseignement supérieur supérieur, qui s'acquiert en 2 années supplémentaires après la fin de la licence et implique un approfondissement des aspects théoriques de l'orientation de la formation, oriente l'étudiant vers des activités de recherche dans ce domaine. À l'issue de ce programme, le diplômé reçoit un diplôme d'enseignement professionnel supérieur avec l'attribution d'un diplôme de maîtrise. La tâche principale du programme de maîtrise est de préparer les professionnels à des carrières réussies dans les domaines internationaux et entreprises russes, ainsi que des activités d'analyse, de conseil et de recherche. Pour obtenir une maîtrise dans une spécialité choisie, il n'est pas nécessaire d'avoir un baccalauréat dans la même spécialité. Dans ce cas, l'obtention d'un master est considérée comme un deuxième enseignement supérieur. En tant que tests de qualification pour l'obtention d'une maîtrise, des examens et une soutenance de fin d'études sont fournis travail de qualification- La thèse de master.

Parallèlement aux nouveaux niveaux d'enseignement supérieur, il existe un type traditionnel - spécialité, dont le programme prévoit des études universitaires de 5 ans, à l'issue desquelles le diplômé obtient un diplôme d'enseignement professionnel supérieur et se voit décerner le titre de spécialiste certifié. La liste des spécialités pour lesquelles des spécialistes sont formés a été approuvée par le décret du président de la Fédération de Russie n° 1136 du 30 décembre 2009.

Types d'éducation en Russie. Nouvelle loi "Sur l'éducation dans la Fédération de Russie"

L'éducation en Russie joue un rôle décisif dans le processus de formation de la personnalité. Son objectif principal est d'éduquer et d'éduquer la jeune génération, d'acquérir les connaissances, les aptitudes, les compétences et l'expérience nécessaire. Différents types d'éducation en Russie visent le développement professionnel, moral, intellectuel et physique des enfants, des adolescents, des garçons et des filles. Regardons cela de plus près.

Loi "sur l'éducation dans la Fédération de Russie"

Selon ce document, le processus éducatif est un système continu et constamment connecté. Un tel contenu implique la présence de certains niveaux. Dans la loi, ils sont appelés "types d'éducation en Russie".

Chaque niveau a des buts et objectifs spécifiques, un contenu et des méthodes d'influence.

Selon la loi, on distingue deux grands niveaux.

Le premier est l'enseignement général. Il comprend les sous-niveaux préscolaires et scolaires. Ce dernier, à son tour, est divisé en enseignement primaire, de base et complet (secondaire).

Le deuxième niveau est l'enseignement professionnel. Il comprend le secondaire, le supérieur (licence, spécialité et master) et la formation de personnels hautement qualifiés.

Attardons-nous sur chacun de ces niveaux plus en détail.

À propos du système d'éducation préscolaire en Russie

Ce niveau est destiné aux enfants de moins de sept ans. L'objectif fondamental est développement général, la formation et l'éducation des enfants d'âge préscolaire. De plus, cela implique le suivi et la maintenance de ceux-ci. En Russie, ces fonctions sont exercées par des établissements spécialisés d'enseignement préscolaire.

Ce sont des crèches, des jardins d'enfants, des centres de développement de la petite enfance ou à domicile.

À propos du système d'enseignement secondaire de la Fédération de Russie

Comme indiqué ci-dessus, il se compose de plusieurs sous-niveaux :

• La première dure quatre ans. L'objectif principal est de donner à l'enfant un système de connaissances nécessaires dans les matières de base.
• L'éducation de base dure de la 5e à la 9e année. Il suppose que le développement de l'enfant doit s'effectuer dans les principales directions scientifiques. En conséquence, les écoles secondaires doivent préparer les adolescents au GIA dans certaines matières.

Ces niveaux d'enseignement à l'école sont obligatoires pour les enfants en fonction de leur âge. Après la neuvième année, l'enfant a le droit de quitter l'école et d'étudier plus avant, en choisissant des établissements d'enseignement secondaire spéciaux. Dans ce cas, ce sont les tuteurs légaux ou les parents qui sont pleinement responsables de veiller à ce que le processus d'acquisition des connaissances se poursuive et ne soit pas interrompu.

Une éducation complète signifie que l'élève est de la dixième à la onzième année pendant deux ans. L'objectif principal de cette étape est de préparer les diplômés à l'examen d'État unifié et à poursuivre leurs études à l'université. La réalité montre que pendant cette période, ils ont souvent recours aux services de tuteurs, car une seule école ne suffit pas.

En savoir plus sur l'enseignement secondaire professionnel et supérieur dans notre pays

Les établissements d'enseignement professionnel secondaire sont subdivisés en collèges et écoles techniques (publiques et non publiques). Ils préparent les étudiants aux spécialités choisies en deux ou trois, et parfois quatre ans. V plus un adolescent peut s'inscrire après la neuvième année. Les exceptions sont facultés de médecine... Ils acceptent en présence d'une formation générale complète.

Vous ne pouvez entrer dans n'importe quel établissement d'enseignement supérieur en Russie dans le cadre du programme de licence qu'après la onzième année. A l'avenir, s'il le souhaite, l'étudiant poursuivra ses études dans la magistrature.

Certaines universités offrent actuellement une spécialité plutôt qu'un baccalauréat. Cependant, conformément au système de Bologne, l'enseignement professionnel supérieur dans ce système n'existera pas dans un avenir proche.

La prochaine étape est la formation de personnel hautement qualifié. Il s'agit d'études de troisième cycle (ou études de troisième cycle) et de résidence. En outre, les spécialistes ayant une formation professionnelle supérieure peuvent suivre un programme d'assistant de stage. Nous parlons de la formation de travailleurs pédagogiques et créatifs hautement qualifiés.

Ce système est une nouvelle forme d'enseignement spécifique qui diffère des systèmes traditionnels. L'enseignement à distance se distingue par d'autres buts, objectifs, contenus, moyens, méthodes et formes d'interaction. L'utilisation des technologies informatiques, des télécommunications, des technologies de cas, etc. devient prédominante.

À cet égard, les types de formation les plus courants sont les suivants :

• Le premier repose sur la télévision interactive. Lors de sa mise en œuvre, il y a un contact visuel direct avec le public, qui se situe à distance de l'enseignant. À l'heure actuelle, ce type est sous-développé et très coûteux. Cependant, cela est nécessaire lorsque des techniques uniques, des expériences de laboratoire et de nouvelles connaissances dans un domaine particulier sont démontrées.
• Le deuxième type d'enseignement à distance s'appuie sur des réseaux informatiques de télécommunication (régionaux, mondiaux) aux capacités didactiques diverses (fichiers textes, technologies multimédias, visioconférence, courrier électronique, etc.). Il s'agit d'une forme courante et peu coûteuse d'apprentissage à distance.
• Le troisième combine un CD (manuel électronique de base) et un réseau mondial. En raison des grandes opportunités didactiques, ce type est optimal à la fois pour l'enseignement universitaire et scolaire, ainsi que pour la formation avancée. Un disque compact présente de nombreux avantages : multimédia, interactivité, disponibilité d'une grande quantité d'informations avec des pertes financières minimes.

La loi sur l'éducation dans la Fédération de Russie fait de la création de conditions favorables à l'éducation des personnes handicapées l'une des tâches prioritaires. De plus, cela se reflète non seulement dans la forme, mais aussi dans le contenu.

Dans la loi, ce système est appelé « éducation inclusive ». Sa mise en œuvre implique l'absence de toute discrimination à l'encontre des enfants à besoins particuliers, l'existence d'une attitude égalitaire envers tous et l'offre d'une éducation.

L'éducation inclusive est mise en œuvre dans tous les établissements d'enseignement en Russie. L'objectif principal est de créer un environnement d'apprentissage sans obstacles et d'offrir une formation professionnelle aux personnes handicapées. Pour le mettre en œuvre, il est nécessaire de réaliser certaines tâches :

• fournir des équipements techniques aux établissements d'enseignement;
• développer spécial cours de formation pour les enseignants ;
• créer évolutions méthodologiques pour les autres étudiants, visant à développer des relations avec des personnes handicapées ;
• développer des programmes visant à faciliter l'adaptation des personnes handicapées dans les établissements d'enseignement.

Cet ouvrage vient de recevoir son élaboration. Au cours des prochaines années, l'objectif fixé et les tâches identifiées devraient être pleinement mis en œuvre.

V actuellement les types d'enseignement en Russie sont clairement identifiés, les fonctions et le contenu de chaque niveau sont révélés. Cependant, malgré cela, la reconstruction et la réforme de l'ensemble du système éducatif se poursuivent.

Le concept et le niveau d'éducation dans la Fédération de Russie

L'éducation dans la Fédération de Russie est un processus unique visant à éduquer et à éduquer la future génération. Au cours de 2003-2010. le système d'enseignement domestique a fait l'objet d'une profonde réforme conformément aux dispositions contenues dans la Déclaration de Bologne. En plus des études spécialisées et postuniversitaires, des niveaux du système éducatif de la Fédération de Russie tels que la licence et la maîtrise ont été introduits.

En 2012, la Russie a adopté une loi « sur l'éducation de la Fédération de Russie ». Niveaux d'éducation similaires à États européens, permettre la libre circulation des étudiants et des enseignants entre les universités. Un autre avantage incontestable est la possibilité d'emploi dans l'un des pays qui ont signé la Déclaration de Bologne.

Éducation : concept, objectif, fonction

L'éducation est le processus et le résultat du transfert des connaissances et de l'expérience accumulées par toutes les générations précédentes. L'objectif principal de la formation est de familiariser les nouveaux membres de la société avec les croyances établies et les valeurs idéales.

Les principales fonctions de formation sont :

• Élever des membres dignes de la société.
• Socialisation et introduction de la nouvelle génération aux valeurs prévalant dans cette société.
• Offrir une formation qualifiée aux jeunes spécialistes.
• Transfert de connaissances liées au travail utilisant les technologies modernes.

Une personne instruite est une personne qui a accumulé un certain nombre de connaissances, sait définir clairement les causes et les conséquences d'un événement et peut penser logiquement. Le critère principal de l'éducation peut être appelé la cohérence des connaissances et de la pensée, qui se reflète dans la capacité d'une personne, raisonnant logiquement, à combler les lacunes du système de connaissances.

La valeur de l'apprentissage dans la vie humaine

C'est avec l'aide de l'éducation que la culture de la société est transmise d'une génération à l'autre. L'éducation touche toutes les sphères de la vie sociale. Un exemple d'un tel impact peut être l'amélioration du système de formation. De nouveaux niveaux d'enseignement professionnel dans l'ensemble de la Fédération de Russie conduiront à une amélioration de la qualité des ressources en main-d'œuvre ce qui, à son tour, aura un impact significatif sur le développement de l'économie nationale. Par exemple, l'obtention de la profession d'avocat contribuera à renforcer la culture juridique de la population, puisque chaque citoyen doit connaître ses droits et obligations juridiques.

Une formation de haute qualité et systématique, qui couvre toutes les sphères de la vie humaine, vous permet d'élever une personnalité harmonieuse. L'apprentissage a également un impact important sur l'individu. Car dans la situation actuelle, seule une personne instruite peut gravir les échelons social et atteindre un statut élevé dans la société. C'est-à-dire que la réalisation de soi est directement liée à la réception d'une éducation de haute qualité du plus haut niveau.

Le système de formation en Russie comprend un certain nombre d'organisations. Il s'agit notamment des établissements :

• Éducation préscolaire (centres de développement, jardins d'enfants).
• Enseignement général (écoles, gymnases, lycées).
• Établissements d'enseignement supérieur (universités, instituts de recherche, académies, instituts).
• Secondaire spécial (écoles techniques, collèges).
• Non étatique.
• L'éducation supplémentaire.

Principes du système éducatif

• Priorité des valeurs humaines universelles.
• La base est des principes culturels et nationaux.
• Scientifique.
• Concentrez-vous sur les caractéristiques et le niveau d'éducation dans le monde.
• Caractère humaniste.
• Focus sur la protection de l'environnement.
• Continuité de l'éducation, cohérente et continue.
• L'éducation doit être un système unifié d'éducation physique et spirituelle.
• Encourager la démonstration de talent et de personnalité.
• Présence obligatoire de l'enseignement primaire (de base).

Selon le niveau d'autonomie de réflexion atteint, on distingue les types de formation suivants :

• Préscolaire - dans la famille et dans les établissements préscolaires (les enfants ont jusqu'à 7 ans).
• Primaire - réalisé dans les écoles et les gymnases, à partir de 6 ou 7 ans, dure de la première à la quatrième année. L'enfant apprend les compétences de base de la lecture, de l'écriture et du calcul, une grande attention est accordée au développement personnel et à l'acquisition des connaissances nécessaires sur le monde qui l'entoure.
• Secondaire - comprend l'enseignement de base (grades 4-9) et le secondaire général (grades 10-11). Elle est réalisée dans les écoles, les gymnases et les lycées. Il se termine par l'obtention d'un certificat d'achèvement de l'enseignement secondaire général. Les étudiants à ce stade acquièrent des connaissances et des compétences qui forment un citoyen à part entière.
• L'enseignement supérieur est l'une des étapes de la formation professionnelle. L'objectif principal est de former du personnel qualifié dans les domaines d'activité nécessaires. Il est effectué dans une université, une académie ou un institut.

De par sa nature et son objectif, l'éducation est :

• Général. Il permet d'acquérir des connaissances sur les bases de la science, notamment sur la nature, l'homme, la société. Donne à une personne des connaissances de base sur le monde qui l'entoure, aide à acquérir les compétences pratiques nécessaires.
• Professionnel. A ce stade, les connaissances et les compétences sont acquises qui sont nécessaires pour que l'étudiant exerce des fonctions de travail et de service.
• Polytechnique. Enseigner les principes de base de la production moderne. Acquisition de compétences pour utiliser les outils de travail les plus simples.

L'organisation de la formation est basée sur un concept tel que "le niveau d'éducation dans la Fédération de Russie". Il reflète la division du programme de formation en fonction de l'indicateur statistique de l'étude par la population dans son ensemble et par chaque citoyen séparément. Le niveau d'enseignement dans la Fédération de Russie est un cycle d'enseignement complet, caractérisé par certaines exigences. La loi fédérale sur l'éducation dans la Fédération de Russie prévoit les niveaux d'enseignement général suivants dans la Fédération de Russie :

• Préscolaire.
• Initiale.
• De base.
• La moyenne.

En outre, les niveaux d'enseignement supérieur suivants dans la Fédération de Russie sont distingués:

• Licence. L'inscription se fait sur concours après réussite de l'examen. Un étudiant reçoit un baccalauréat après avoir acquis et confirmé les connaissances de base dans la spécialité choisie. La formation dure 4 ans. À l'issue de ce niveau, le diplômé peut passer des examens spéciaux et poursuivre ses études pour un spécialiste ou un master.
• Spécialité. Cette étape comprend l'enseignement de base ainsi qu'une formation dans la spécialité choisie. La durée des études pour les études à temps plein est de 5 ans et pour les études à temps partiel - 6. Après avoir obtenu un diplôme de spécialiste, vous pouvez poursuivre vos études pour une maîtrise ou entrer dans une école supérieure. Traditionnellement, ce niveau d'enseignement dans la Fédération de Russie est considéré comme prestigieux et ne diffère pas beaucoup de la magistrature. Cependant, lorsque vous travaillez à l'étranger, cela entraînera un certain nombre de problèmes.
• Une maîtrise. Cette étape forme des professionnels avec une spécialisation plus approfondie. Vous pouvez entrer dans le programme de maîtrise après avoir obtenu les diplômes de licence et de spécialisation.
• Formation de personnel hautement qualifié. Cela implique des études de troisième cycle. Il s'agit d'une préparation nécessaire à l'obtention d'un doctorat. L'enseignement à temps plein dure 3 ans, l'enseignement à temps partiel - 4. Un diplôme universitaire est délivré à l'issue de la formation, de la soutenance d'une thèse et de la réussite des examens finaux.

Selon la nouvelle loi, les niveaux d'enseignement dans la Fédération de Russie contribuent à l'obtention de diplômes et de suppléments par les étudiants nationaux, qui sont cités par les établissements d'enseignement supérieur d'autres États, ce qui signifie qu'ils permettent de poursuivre leurs études à l'étranger.

L'éducation en Russie peut être effectuée sous deux formes:

• Dans les établissements d'enseignement spécialisé. Elle peut être réalisée sous des formes temps plein, temps partiel, temps partiel, externe, à distance.
• En dehors des établissements d'enseignement. Comprend l'auto-éducation et l'apprentissage familial. Il prévoit le passage des certifications d'état intermédiaire et final.

Le processus d'apprentissage combine deux sous-systèmes interdépendants : la formation et l'éducation. Ils aident à atteindre l'objectif principal du processus éducatif - la socialisation humaine.

La principale différence entre ces deux catégories est que la formation vise principalement le développement du côté intellectuel d'une personne, et l'éducation, au contraire, vise des orientations de valeur. Il existe une relation étroite entre ces deux processus. De plus, ils se complètent.

Malgré le fait qu'il n'y a pas si longtemps, une réforme a été menée dans le système éducatif de la Fédération de Russie, il n'y a pas d'amélioration significative de la qualité de l'éducation nationale. Parmi les principales raisons de l'absence de progrès dans l'amélioration de la qualité des services éducatifs figurent les suivantes :

• Système de gestion obsolète dans les établissements d'enseignement supérieur.
• Un petit nombre d'enseignants étrangers hautement qualifiés.
• Faible notation des établissements d'enseignement nationaux dans la communauté mondiale, ce qui est dû à une faible internationalisation.

Problèmes liés à la gestion du système éducatif

• Faible niveau de rémunération des travailleurs du secteur de l'éducation.
• Manque de personnel hautement qualifié.
• Niveau insuffisant d'équipement matériel et technique des institutions et organisations.
• Faible niveau d'éducation professionnelle dans la Fédération de Russie.
• Faible niveau de développement culturel de la population dans son ensemble.

L'obligation de résoudre ces problèmes est imposée non seulement à l'État dans son ensemble, mais aussi aux niveaux des municipalités de la Fédération de Russie.

Tendances dans le développement des services éducatifs

• Internationalisation de l'enseignement supérieur, assurer la mobilité des enseignants et des étudiants afin d'échanger les meilleures pratiques internationales.
• Renforcer l'orientation de l'éducation domestique dans le sens pratique, ce qui implique l'introduction disciplines pratiques, une augmentation du nombre d'enseignants en exercice.
• Introduction active de technologies multimédias et d'autres systèmes de visualisation dans le processus éducatif.
• Vulgarisation de l'enseignement à distance.

Ainsi, l'éducation est au cœur de l'état culturel, intellectuel et moral la société moderne... C'est un facteur déterminant dans le développement socio-économique de l'État russe. La réforme du système éducatif à ce jour n'a pas conduit à des résultats globaux. Cependant, il y a une légère amélioration. Les niveaux d'enseignement dans la Fédération de Russie en vertu de la nouvelle loi ont contribué à l'émergence de possibilités de libre circulation des enseignants et des étudiants entre les universités, ce qui suggère que le processus d'enseignement russe a pris un chemin vers l'internationalisation.

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Le système éducatif de la Fédération de Russie

Selon la loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ "Sur l'éducation dans la Fédération de Russie", le système éducatif comprend 2 types principaux - général et professionnel l'éducation, qui à leur tour sont divisés en niveaux suivants:

Enseignement généralse compose de quatre niveaux :

Préscolaire l'éducation est assurée par des établissements agréés pour les enfants de moins de 6 à 7 ans, c'est-à-dire avant qu'ils n'aillent officiellement à l'école.

Général initial l'éducation pour les enfants âgés de 7 à 10 ans comprend les niveaux 1-4.

Commun de base L'enseignement (secondaire incomplet) pour les enfants âgés de 11 à 15 ans dure 5 ans et comprend la 5e à la 9e année.

Moyenne générale Les élèves de l'enseignement (secondaire complet) reçoivent dans les classes supérieures de l'école secondaire pendant 2 années d'études - les grades 10-11 - et le terminent à l'âge de 17-18.

Le programme d'enseignement secondaire général est obligatoire et est considéré comme maîtrisé après l'achèvement de l'enseignement en 11 niveaux et chaque élève réussissant la certification finale de l'État. La certification s'effectue sous la forme examen d'État unifié (USE) en langue russe et en mathématiques (examens obligatoires), ainsi que dans des matières supplémentaires de la liste établie par la loi (à partir de 1 ou plus) au choix du diplômé. Les résultats de la livraison sont acceptés comme examens d'entrée pour l'admission à l'université. Les diplômés qui ont réussi l'examen reçoivent certificat d'enseignement secondaire général , et pour obtenir un certificat, il suffit de réussir l'examen d'État unifié en langue russe et en mathématiques. Cela donne à son titulaire le droit de poursuivre ses études au niveau de l'enseignement professionnel secondaire. L'accès à l'enseignement supérieur est assuré par UTILISER les résultats avec examens facultatifs - le nombre et les matières sont déterminés par le candidat en fonction des exigences de l'université dans la direction choisie.

Éducation professionnelle comprend 5 niveaux :

Enseignement secondaire professionnel peut être obtenu par deux types de programmes :

Programmes de formation pour travailleurs qualifiés, employés de bureau ;

Programmes de formation pour les spécialistes de niveau intermédiaire.

Les diplômés des établissements d'enseignement professionnel secondaire, après l'obtention de leur diplôme, reçoivent un diplôme d'enseignement professionnel secondaire.

Après avoir terminé le programme éducatif du premier type, les diplômés ont accès au marché du travail, ainsi que le droit de poursuivre leurs études dans les programmes du deuxième type et l'enseignement supérieur (sous réserve de recevoir l'enseignement secondaire général).

Les organisations éducatives mettant en œuvre des programmes du deuxième type peuvent être à la fois indépendantes les organisations éducatives et les divisions structurelles de l'université. En règle générale, dans ce cas, les programmes sont bien coordonnés avec les programmes des universités dans les domaines concernés.

Actuellement en Russie, il existe un système à plusieurs étages l'enseignement supérieur en tant que sous-espèce de l'enseignement professionnel, comprenant les niveaux suivants :

Enseignement supérieur - Baccalauréat (240 points de crédit). Un baccalauréat est décerné après avoir terminé un programme d'études de 4 ans. Les programmes de baccalauréat sont développés dans divers domaines. Le baccalauréat fournit une formation appliquée, car le propriétaire reçoit une quantité suffisante de connaissances, de compétences et d'aptitudes professionnelles pour occuper des postes nécessitant une formation supérieure (sans spécifier le niveau). Dans le même temps, avoir un baccalauréat est une condition préalable à l'admission aux programmes de maîtrise. La certification finale d'État comprend la soutenance de la thèse et la réussite des examens finaux d'État. Après avoir réussi la certification, un baccalauréat est délivré.

Enseignement supérieur - spécialité (300-360 unités de crédit). La qualification de spécialiste en Russie est un héritage du précédent système d'enseignement supérieur en une étape et correspond essentiellement à un master. Les titulaires ont la possibilité d'exercer des activités professionnelles nécessitant un niveau d'enseignement supérieur supérieur à celui d'une licence. Et ils ont également accès à des programmes de maîtrise dans des domaines autres que ceux déjà reçus dans leur spécialité, et à des programmes de formation pour le personnel hautement qualifié (enseignement postdoctoral). La durée de la formation pour l'obtention du titre de spécialiste est d'au moins 5 ans. La certification finale d'État pour l'obtention de qualifications spécialisées comprend la défense d'un projet ou d'une thèse et la réussite des examens finaux d'État. L'obtention du titre de spécialiste est sanctionnée par un diplôme de spécialiste. Le niveau d'enseignement supérieur - spécialité est équivalent au niveau d'enseignement supérieur - master.

Enseignement supérieur - Master (120 crédits) est un programme d'études de deux ans, axé principalement sur les activités de recherche (jusqu'à 50 % de la charge de travail de l'étudiant) par rapport aux programmes de spécialité. Mais, avant tout, un master est une formation approfondie aux activités analytiques et professionnelles-pratiques dans un domaine spécifique, y compris le développement d'éléments de travail scientifique et pédagogique. La norme éducative de l'État ne définit que les exigences générales pour les programmes de maîtrise en éducation, sans établir d'exigences pour le contenu de l'éducation. Les universités ont le droit de prendre des décisions de manière indépendante sur le contenu des programmes de maîtrise, en fonction de la spécialité, et d'établir également de manière indépendante la procédure d'admission des candidats (conduite d'examens, entretiens, etc.). Les titulaires d'une licence et d'une spécialisation ont accès aux programmes de master. Les titulaires d'un diplôme de l'enseignement supérieur souhaitant s'inscrire à un programme de maîtrise dans une autre spécialité doivent réussir des examens supplémentaires qui reflètent les exigences du programme de maîtrise choisi. La certification finale d'État pour l'obtention d'une maîtrise comprend la soutenance d'un mémoire de maîtrise et la réussite des examens finaux d'État, selon les résultats desquels un diplôme de maîtrise est délivré.

Enseignement supérieur - formation de personnel hautement qualifié (enseignement post-universitaire) est réalisé en fonction des résultats de la maîtrise des programmes de formation du personnel scientifique et pédagogique en études post-universitaires (études post-universitaires), programmes de résidence, assistanats, stages. La durée de la formation est déterminée par le programme correspondant et est de 3 à 4 ans. La formation se termine par la réussite des examens des candidats et la préparation d'un mémoire de candidature. Les titulaires reçoivent un diplôme approprié. L'obtention de ce niveau d'enseignement ne conduit pas automatiquement à l'attribution du diplôme scientifique d'un candidat en sciences, mais ne fait qu'augmenter le niveau de connaissances, de compétences et d'aptitudes du propriétaire et permet une approche plus approfondie et plus qualifiée de la création d'un et travail qualifiant (mémoire) pour le grade de candidat ès sciences. Aussi, la maîtrise de ce niveau d'enseignement supérieur offre une opportunité activité de travail dans des postes pour lesquels la législation russe définit exigences obligatoires(prof lycée, chercheur, etc.).

Diplômes universitaires

La délivrance des diplômes universitaires est réglementée par Loi fédérale du 23.08.1996 n° 127-FZ "Sur la science et la politique scientifique et technique de l'État" et autres règlements. Les diplômes ne sont pas inclus dans le système éducatif car ils sont sont le résultat de la reconnaissance officielle par l'État et la société des réalisations du propriétaire dans les domaines scientifiques et de recherche. Dans le même temps, la condition d'obtention d'un diplôme universitaire est la présence d'un enseignement supérieur antérieur. Par conséquent, ils constituent la suite logique d'une augmentation du niveau d'éducation du titulaire et sont étroitement liés au système éducatif de la Russie.

Traditionnellement, il existe deux niveaux de diplômes universitaires en Russie : doctorat et Docteur ès sciences ... Un diplôme universitaire est décerné aux personnes qui ont soutenu un travail de qualification scientifique (mémoire). Sur la base des résultats de la soutenance réussie de la thèse, un diplôme est délivré sur l'attribution du grade académique de candidat en sciences ou de doctorat en sciences.

Pour un diplôme d'études supérieures doctorat généralement, il est nécessaire de suivre une formation de 3 à 4 ans dans des études de troisième cycle (études de troisième cycle, etc.) après l'obtention d'un diplôme de spécialiste ou de maîtrise, la préparation d'une thèse, puis sa soutenance et l'obtention d'un diplôme scientifique. Cependant, l'obtention d'un doctorat est possible sans suivre d'études de troisième cycle. Pour cela, le titulaire d'un diplôme d'enseignement supérieur (spécialité ou master) peut être muté aux postes scientifiques concernés et doit préparer un mémoire dans un délai maximum de 3 ans. Après avoir soutenu sa thèse, il obtient le grade de candidat ès sciences.

Diplôme universitaire Docteur ès sciences est décerné après l'obtention du diplôme de candidat ès sciences et peut être obtenu de deux manières, ainsi que le diplôme scientifique de candidat ès sciences - avec la poursuite d'études doctorales jusqu'à 3 ans et la préparation d'une thèse de doctorat, puis sa soutenance et l'attribution d'un diplôme scientifique, ou sans formation, prévoyaient un emploi pour des postes scientifiques pertinents pour la préparation d'une thèse de doctorat pendant 2 ans au maximum, sa soutenance ultérieure et l'attribution du grade académique de docteur ès sciences.

Est-ce qu'un ensemble de programmes de formation et de normes d'État est situé dans interaction constante Entre elles. Les niveaux d'enseignement qui les mettent en œuvre sont constitués d'institutions indépendantes les unes des autres. L'institution à chaque niveau a ses propres formes d'organisation et des organes de subordination juridique qui la contrôlent.

L'éducation en Russie

De tout temps dans notre pays, l'éducation a été donnée Attention particulière... Cependant, avec le changement des siècles et des régimes politiques, il a également subi des changements importants. Alors, dans temps soviétique le système éducatif fonctionnait selon une norme unique. Les exigences des établissements d'enseignement, les plans pour lesquels la formation était dispensée et les méthodes utilisées par les enseignants étaient uniformes et strictement réglementés au niveau de l'État. Cependant, la réévaluation des valeurs, aujourd'hui, a conduit au fait que la démocratisation, l'humanisation et l'individualisation s'opèrent dans le système éducatif. Tous ces termes, inapplicables dans le passé, sont devenus monnaie courante pour les participants modernes au processus éducatif. Il existe une variété de programmes d'enseignement, ce qui permet à chaque établissement, quel que soit son niveau, d'élaborer son propre plan de formation, à condition qu'il soit approuvé par l'autorité de tutelle.

Cependant, malgré toutes les innovations, le système éducatif russe moderne reste fédéral et centralisé. Les niveaux d'enseignement et leurs types sont fixés par la loi et ne sont pas sujets à changement.

Types et niveaux d'enseignement russe

Aujourd'hui, dans la Fédération de Russie, il existe des types d'enseignement tels que l'enseignement général et professionnel. Le premier type comprend l'enseignement préscolaire et scolaire, le second - tout le reste.

Quant au niveau d'éducation, il s'agit d'un indicateur de l'évolution des programmes d'enseignement à différents niveaux, tant par un individu que par la population. Les programmes éducatifs, à leur tour, sont des étapes de l'éducation. Cet indicateur caractérise les capacités réelles et potentielles de la société, de l'État en général et de l'individu en particulier.

Niveaux d'éducation :

• enseignement général;
• professionnel;
• plus haut.

Enseignement général

Selon la Constitution de la Fédération de Russie, tout citoyen a le droit de recevoir gratuitement tous les niveaux d'enseignement général dans toutes les institutions publiques. Les niveaux d'enseignement général sont :

• préscolaire;
• l'école.

L'enseignement scolaire, à son tour, est divisé en:

• initiale;
• principale;
• la moyenne.

Chacune des étapes prépare à maîtriser le programme éducatif du niveau suivant.

La toute première étape dans notre pays est l'éducation préscolaire. Il prépare les futurs étudiants à maîtriser programme scolaire ainsi qu'une première connaissance de l'hygiène, de l'éthique et façon saine la vie. Parallèlement, selon les études, les enfants qui n'ont pas fréquenté préscolaire, au stade suivant - scolaire, éprouvent des difficultés tant dans l'adaptation sociale que dans la maîtrise du matériel pédagogique.

Tous les niveaux d'enseignement ultérieurs, comme le niveau préscolaire, poursuivent un seul objectif - préparer le développement de la prochaine étape de l'éducation.

Où, préoccupation primordiale l'éducation de base est la maîtrise des bases de diverses sciences et de la langue d'État, ainsi que la formation d'inclinations pour certains types d'activités. À ce stade de l'éducation, il est nécessaire d'apprendre à connaître indépendamment le monde qui vous entoure.

Éducation professionnelle

Les niveaux de l'enseignement professionnel sont les suivants :

• initiale
• la moyenne;
• plus haut.

La première étape est maîtrisée dans des établissements où vous pouvez exercer divers métiers. Il s'agit notamment des établissements de formation professionnelle. Aujourd'hui, on les appelle écoles professionnelles. Vous pouvez y accéder à la fois après la 9e et après avoir terminé la 11e.

La prochaine étape concerne les écoles techniques et les collèges. Dans les établissements du premier type, vous pouvez maîtriser le niveau de base du futur métier, tandis que le second type implique une étude plus approfondie. Vous pouvez également y entrer, aussi bien après la 9e qu'après la 11e. Cependant, il existe des établissements qui stipulent l'admission seulement après un niveau spécifique. Si vous avez déjà une formation professionnelle initiale, il vous sera proposé un programme accéléré.

Et enfin, l'enseignement supérieur prépare des spécialistes hautement qualifiés dans les différentes régions... Ce niveau d'enseignement a ses propres sous-niveaux.

L'enseignement supérieur. Niveaux

Ainsi, les niveaux d'enseignement supérieur sont :

• licence;
• spécialité
• une maîtrise.

Il est à noter que chacun de ces niveaux a ses propres modalités de formation. Il ne faut pas oublier qu'un baccalauréat est niveau d'entrée ce qui est un must pour obtenir le reste.

Les spécialistes les plus qualifiés dans diverses professions sont formés dans des établissements d'enseignement tels que des universités, des instituts, des académies.

Ce niveau d'enseignement se caractérise également par le fait qu'il comporte différentes formes d'enseignement. Vous pouvez étudier :

• en personne, en assistant à tous les cours et en prenant des séances ;
• par contumace, étudier indépendamment le matériel de cours et réussir les sessions ;
• à temps partiel, lorsque la formation peut être effectuée le week-end ou le soir (convient aux étudiants salariés, car elle permet d'étudier sans interrompre le travail) ;
• en tant qu'étudiant externe, vous pouvez ici terminer vos études quand bon vous semble (en supposant la délivrance d'un diplôme d'État, mais il sera marqué que vous avez obtenu votre diplôme d'un établissement d'enseignement en tant qu'étudiant externe).

Conclusion

Les types d'éducation et ses niveaux ressemblent à ceci. C'est leur totalité qui constitue le système éducatif de la Fédération de Russie. Tous sont réglementés au niveau législatif par des documents réglementaires de nature et de contenu différents.

Il convient de garder à l'esprit que le but du système éducatif n'est pas seulement de vous permettre de maîtriser divers métiers. Dans le processus d'apprentissage, une personnalité se forme, qui s'améliore à chaque niveau d'éducation dépassé.