Cartes d'orthophonie pour la différenciation des sons avec sh. Synopsis d'une leçon individuelle d'orthophonie sur le thème "Différence des sons - en syllabes, mots, phrases et phrases

Exercice 1... a) Sélectionnez les sons initiaux des mots : traîneau, chapeau.

b) Comparez les sons avec et w par articulation.

En quoi ces sons sont-ils similaires ?

Quelle est la différence entre ces sons ?

Devoir 2... Extraire les sons initiaux des mots. L'orthophoniste prononce les mots, en soulignant le premier son avec une voix, les enfants le répètent.

Échantillon. Poisson-chat (s), bruit (w).

Lui-même, bruit, châle, traîneau, sac, cou, bacon, garce, marche, pneu, puissance, bleu, sucre, bruissement.

Devoir 3... a) Prononcez le son s ou w avec l'appui de la main de l'orthophoniste.

L'orthophoniste rappelle aux enfants que lorsqu'ils prononcent un son de, la langue est en bas, derrière Dents inférieures, et en prononçant le son sh, la langue se lève, derrière les dents supérieures. Si la main se lève, les enfants prononcent le son w, down - s.

S ShS ShSS Sh S etc.

b) Prononcez le son s et w le long des flèches de référence.

L'orthophoniste montre aux enfants des cartes avec des flèches pointant vers le haut ou vers le bas, les enfants prononcent le son approprié.

Échantillon, avec w

c) Prononcez le son s et w selon les symboles conventionnels.
L'orthophoniste rappelle aux enfants que lorsqu'ils prononcent un son avec

les lèvres sourient, tout en prononçant le son sh - lèvres avec un embout buccal. L'orthophoniste montre aux enfants des cartes avec des icônes conventionnelles : s, w. Les enfants prononcent le son approprié.

Devoir 4... Prononcez les syllabes réfléchies.

SA - SHA SHA - SA ASA - ASHA

SO - SHO SHO - SO ASO - ASHO

SU - SHU SHU - SU ACS - ASHU

SY - SHI SHI - SY ASY - ASHI

SE - ELLE ELLE - SE ACE - ASHE

Jeu "Au contraire".

Un orthophoniste prononce une syllabe avec un son avec, les enfants avec un son et, et vice versa.

Exemple : SA SHA SO SHO

SHA SA SHO CO

SU SHU SHI SHI

Devoir 5... Mémorisez et reproduisez un certain nombre de syllabes.

SA-SHA -SA SHA -SA-SHA SHA-SHA -SA

SO-SHO -SO SHO -SO-SHO SA -SA-SHA

SU-SHU -SU SHU -SU-SHU SHU-SHU -SU

Devoir 6... Écoutez les mots, a) Surlignez la syllabe initiale. L'orthophoniste met l'accent sur la syllabe soulignée par les enfants avec une voix.

Échantillon. Sani (sa), châle (sha).

Traîneau, châles, sec, pneu, bacon, alêne, nid d'abeille, cou, poisson-chat, marches, botte, cru, cousu, assis, bruits.

b) Surlignez la dernière syllabe. Échantillon. Fox (sa), je porte (shu).

Renard, bouillie, nez, tresses, les nôtres, portez, enfants, kosha, Masha, souris, portez, les vôtres, Lusha, Alice.

Devoir 7... Terminez le mot en ajoutant les syllabes sa ou sha à partir d'images (choisis par l'orthophoniste). Dites le mot en entier.

Li ... (Sa), na ... (Sha), kole ... (Co), halo ... (Sha), kry ... (Sha).

Ajoutez des syllabes sy ou shi. Dites les mots entiers.

U ... (Shi), u ... (Sy), mais ... (Sy), nous ... (Shi), kry ...

Devoir 8... Prononcez les mots réfléchis par paires.

moustache - oreilles nez - couteau

rat - chaussettes de toit - pattes

bols - nous porte - notre

De quels sons les paires de mots diffèrent-elles ?

Oreilles - moustache; le rat est le toit ; la fable est une tour ; nous - le nôtre;

tu es à toi.

Exercer 9. Regardez les images. Nomme les.

Devoir 10... Prononcez les mots réfléchis.

Sec, pressé, pelucheux, séchage, taches de rousseur, autoroute, berger, rime, rire, vieille femme, entendu, pressé, fait rire, se moquer, skvorushka, intelligent, machiniste, intelligent.

L'orthophoniste évalue si les enfants comprennent le sens de ces mots.

Devoir 11... Mémorisez et nommez un certain nombre de mots.

Hâte - hâté - hâte; coudre - cousu - broder; sec - séché - séché - séché - séché.

Devoir 12... Rappelez-vous les mots qui sont similaires au mot sec.

Devoir 13... Répondez aux questions en un mot. L'orthophoniste surveille la prononciation claire des sons s et w.

Qui conduit le train ?

Qu'est-ce qui brille pour les gens pendant la journée?

De quoi est recouvert le corps d'un chat, d'un chien ?

Quel autre mot pouvez-vous appeler petits bagels ?

Le professeur a lu l'histoire aux enfants et les enfants ont ri.

Quelle était l'histoire ?

Tâche 14... Complétez les phrases avec un mot.

L'orthophoniste lit un extrait du poème "Moidodyr" de K. Chukovsky. Il commence une phrase, les enfants la terminent par un mot.

Vive le savon... (parfumé). Et la serviette... (moelleuse). Et dentaire... (poudre). Et épais... (coquille Saint-Jacques).

Tâche 15... Sélectionnez des images sur trois colonnes : avec son s, avec son w, avec son s et w.

Les photos sont sélectionnées par un orthophoniste.

La liste des photos suggérées : betteraves, douche, armoire, chaussettes, camomille, forêt, radis, sac, soleil, glaçon, dames, grand-mère, vieille femme, séchage, autoroute.

Tâche 16... Déterminer la place des sons s et w dans les mots. Vieille femme, autoroute, soleil, effrayante, agile.

Tâche 17... Complétez la phrase avec un mot en utilisant des images de référence.

Le lièvre a de longues... (oreilles). Le chat a longtemps... (moustache). Il bruisse sous le sol... (rat). La maison a un nouveau ... (toit). Sasha a aidé ... (à la vieille femme). Shura a de nouveaux ... (bottes).

Sons ssh dans les phrases

Tâche 18... Dites les phrases réfléchies.

Grand-père aux cheveux gris. Neige duveteuse. Foin parfumé. Crayon rouge. Bourgeons secs. Histoire drôle... Marais moussu. Terrible bête. Herbe soyeuse. Tête de soie, barbe grasse.

L'orthophoniste vérifie si les enfants comprennent ces phrases.

Tâche 19... Répondez aux questions. Dire les phrases entières.

Échantillon. Quelle neige ? Duveteux. (Neige duveteuse.)

Quel crayon ? Quelle histoire? Quel genre de bête ? Quelle herbe ? C'est quoi la tête ? Quelle barbe ? Quel foin ? Quel marais ? Quels sont les cônes ?

Qui a une tête de soie, une barbe grasse ?

Tâche 20... Écoutez les suggestions. Répondez aux questions.

Les roseaux poussent dans le marais. Les roseaux sont épais et hauts. Sasha et Sima ont coupé les roseaux.

Qu'est-ce qui pousse dans le marais?

Quel roseau ?

Qui a coupé les roseaux ?

Tâche 21... Prononcez des phrases réfléchies.

Le coucou kukuet joyeusement. Masha boit de la gelée. Sasha porte des poires. Le berger se précipite chez lui. La sœur de Sasha a cousu une chemise pour Sasha. L'éléphant a de grandes oreilles.

Tâche 22... Faites des suggestions pour les images de l'intrigue sur Sasha et Masha.

Qui fait la bonne chose ?

Tâche 23... Parlez des proverbes réfléchis, des dictons, des phrases pures. Mémoriser au choix de l'orthophoniste. Découvrez le sens de chaque proverbe et dicton.

En allant vous coucher, vous dormirez. Oh, quel gel, j'ai ramené toutes les vitres !

Prenez soin de votre nez en cas de fortes gelées. Assis avec ses jambes pendantes comme des nouilles sur une cuillère

Ne vous précipitez pas avec votre langue, mais dépêchez-vous avec l'action. Se tient comme un chat sur une souris.

Chouette, chouette, Grosse tête. Se dresse comme des roseaux au-dessus de la rivière.

Les chansons ne peuvent pas labourer un champ. Feuilles? chuchoter comme vivant

Si vous vous dépêchez, vous ferez rire les gens. et le moment viendra - et ils feront du bruit. Neuf souris réunies -

Le couvercle a été retiré de la baignoire.

Pressé, pressé, mais il n'y a pas de temps pour se reposer.

Les larmes de la souris se déverseront sur le chat.

Tâche 24... Prononcez les virelangues à trois rythmes : lent, moyen et rapide.

L'orthophoniste surveille la prononciation claire des sons s et w.

Le pin bruisse du sommeil

Un pin bruisse du sommeil.

Sacha est petite,

Sacha est adorable.

Sasha s'est lavé les oreilles avec du savon.

Tâche 25... Écoutez les énigmes. Trouvez des indices. Apprenez-les par cœur. Demandez des énigmes pour maman, papa, grand-mère, vos amis.

L'orthophoniste met en place des images illustrant les réponses aux énigmes.

je m'assois à la fenêtre

Je le regarde dans le monde entier.

(Télévision.)

Et le toit est avec moi.

(Tortue.)

je suis une boule duveteuse

Je deviens blanc dans un champ propre.

Et la brise a soufflé -

La tige reste.

(Pissenlit.)

j'ai quitté la maison

Et a enlevé le toit.

Rentré à la maison

Antoshka se tient

Sur une jambe.

Doux, parfumé,

Lave propre.

Je me tiens sur une grosse jambe

Je me tiens sur une jambe lisse.

Sous un chapeau marron

Avec doublure en velours.

(Champignon blanc.)

(P. Russ-Silver.)

Résumé de la leçon.

Thème. Sons s et w.

Chaque orthophoniste sait à quel point le travail est minutieux pour différencier les sons définis.

Je porte à l'attention des orthophonistes travaillant avec des enfants d'âge préscolaire, un matériel systématisé - fiche de tâches pour la différenciation des sons[s] - [w].

Le fichier contient 12 cartes.

Kerina Elena Alexandrovna ,

enseignant-orthophoniste, MDOU "CRR-d/s" Kristallik ",

Abakan, République de Khakassie

Quelques cartes pour votre référence :

Carte numéro 7.

1. Prononcez les sons [s] et [w] alternativement.

2. Le jeu "4ème extra". Répétez une série de mots, déterminez quel mot est superflu, expliquez pourquoi.

Bottes, manteau de fourrure, masque, kvas.

Chien, chat, cheval, renard.

Chapeau, écharpe, robe d'été, manteau de fourrure.

Chapeau, bottes, manteau de fourrure, short.

Placard, bol, cuillère, tasse.

Pin, camomille, tremble, bouleau.

Prune, poire, orange, betterave.

Pommes de terre, chou, poire, ail.

3. Répétez les mots :

Sasha, sec, séchage, sèche-linge, pôle, six, plus, laine, farce, hâte, bruissement, écouter, entendre, Sasha, senior, effrayant, soleil, verre, autoroute, rire, rire, biais, me faire rire, se dépêcher, sec, rire, se dépêcher, rimer, drôle, porter, sourire, avec succès, parfumé, moelleux, obéissant, silencieux, petit fils, lâche, vieille femme, fait du bruit, berger, machiniste.

4. Changez la phrase :

J'écoute une comptine. Vous .. il (elle) .. nous .. vous .. ils ..

5. Apprenez :

La chatte a un jouet - un ours en peluche

L'ours a un jouet - une chatte duveteuse.

Différenciation des sons [S] et [W]

Numéro de carte 9.

1. Répétez les phrases.

Une blague amusante, un séchage délicieux, une skvorushka bruyante, des pois de senteur, des cynorrhodons sucrés, un voyage dangereux, un morceau de verre, un chat persan, des enfants obéissants, une route de vieille dame, une autoroute à grande vitesse, un drôle de petit fils, un gamin intelligent, des cerises séchées, le bruissement des roseaux.

2. Répétez les virelangues en accélérant progressivement le rythme.

Dames sur la table, cônes sur le pin.

Sasha aime sécher et loir aime les gâteaux au fromage.

Petite chouette, petite chouette, grosse tête.

Nous avons lavé les bols des souris pour l'ours.

Sasha est petite, Sasha s'est lavé les oreilles avec du savon.

3. Prononcez les phrases lentement et clairement (2-3 fois), en contrôlant la bonne articulation.

L'éléphant a de grandes oreilles. Lesha a attrapé un gros poisson-chat moustachu. Le chat mange de la bouillie dans un bol. Dasha a de délicieuses cerises. Le panier est sur la fenêtre. Le coucou kukuet joyeusement. Aliocha aime la salade et Sveta aime le chocolat. Un chat pelucheux est assis sur la fenêtre. V forêt de pins sent la résine parfumée. Dans le silence, le bourdonnement d'un avion se fait entendre. Les enfants écoutent des comptines amusantes. Le coq s'assit sur une perche. Masha a un chat duveteux. Le berger se précipite chez lui.

Différenciation des sons [S] et [W] Numéro de carte 8.

1. Répétez des phrases pures, en articulant clairement tous les sons :

Sha-sha-sha - Sasha lave le bébé.

Su-su-su - Je porte un ballon.

Shi-shi-shee - les bébés vont au lit.

Shu-shu-shu - J'écris une lettre.

So-so-so - Misha roule la roue.

Su-su-su - l'ours a été vu dans la forêt.

Ash-ash-ash - il y a une cabane sous un pin.

2. Répétez la phrase trois fois en accélérant progressivement le rythme. Contrôlez la prononciation correcte des sons ssh.

Grand-père aux cheveux gris, vieille grand-mère, pommes de pin, gamin drôle, classe bruyante, vagues salées, buisson d'églantier. Séchage à sec, chat duveteux, muguet parfumé, rimes amusantes, Le verger de cerisiers, délicieuses nouilles, gros chien, cuillère à soupe, chocolat sucré, lisière de forêt, bourdon rayé. 3. Apprenez :

Le chat pelucheux sèche au soleil

Fourrure sur le dos, la queue de cheval et les oreilles.

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Comme

Buts:

consolider la prononciation correcte des sons [s], [w] en syllabes, mots, phrases pures, en phrasé;

apprendre aux enfants à distinguer ces sons à l'oreille et en prononciation ;

apprendre à écouter attentivement le discours d'un adulte, à reconnaître le bon et le mauvais usage fins de cas noms;

forme l'audition phonémique;

promouvoir le développement de la respiration de la parole;

contribuer à la formation de la structure grammaticale du discours;

contribuer au développement pensée logique, motilité de la main ;

pour éduquer la sensibilité, la réactivité, une attitude bienveillante envers l'environnement.

Équipement:

jouet "Bonhomme de neige";

pictogrammes;

manuel pour le jeu "Vases";

images - flocons de neige représentant des objets dont le nom contient le son [s] ou [w];

manuel pour exercices de respiration"Tempête".

Déroulement de la leçon

I. Moment organisationnel.

Orthophoniste:- Un, deux, trois, quatre, cinq - formez un cercle pour jouer ! Un nouveau jour est arrivé, saluons-le avec le sourire. Je vais vous sourire, et vous vous souriez l'un à l'autre. Nous sommes calmes et gentils, nous sommes sympathiques, affectueux.

Respirez profondément par le nez et respirez la bonté, la beauté, la santé et expirez par la bouche tout le ressentiment, la colère, le chagrin (la musique lyrique sonne.)

Les enfants inspirent et expirent trois fois.

Maintenant, regardez, qui est venu nous rendre visite ?

Enfants: bonhomme de neige.

II. Prononciation alternée des sons [s] - [w].

Orthophoniste:- Droit. Il nous est venu du Grand Nord et nous a apporté un radiogramme. Il ne sait pas quel temps va les attendre dans un futur proche, et vous l'aiderez à le déchiffrer. (Dans les leçons précédentes, le mot « radiogramme » était expliqué aux enfants.) L'orthophoniste distribue des cartes aux enfants (Figure 1) :

Image 1.

Les enfants prononcent à tour de rôle : S - W - SS - W, etc. (Prononcé fort, doucement, avec modération.)

La flèche vers le haut indique que vous devez prononcer le son [w] et vers le bas le son [s].

Orthophoniste:- Bravo les garçons ! Déchiffré correctement le radiogramme : "Le Grand Nord attend les blizzards et le vent."

III. Exercice pour le développement des expressions faciales.

Les gars, le bonhomme de neige a des amis, vous voulez savoir lesquels ? (photo 2)

Figure 2.

Ce sont les amis de notre bonhomme de neige !

IV. Différenciation des sons [s] et [w] en syllabes, mots.

Orthophoniste:- Et maintenant le bonhomme de neige veut jouer avec toi (d/ et "Repeat after me"). Montrons-lui à quel point nous sommes attentionnés :

Bon, maintenant d'après les images :

V. Jeu "Vases". Coordination d'un chiffre avec une phrase.

Figure 3.

Orthophoniste:- Les gars, notre bonhomme de neige apportait ces cruches en cadeau à des amis et les a accidentellement cassées.

Aidez-le à les ramasser. (photo 3)

Les enfants ramassent les pièces manquantes.

Maintenant, comptons combien de cruches ? Et on comptera comme suit : une belle cruche, deux belles cruches, etc.

Les enfants comptent en prononçant correctement les sons [s], [w].

Vi. Exercice de logorythmie.

Orthophoniste:- Bravo les garçons ! Essayons de remonter le moral du bonhomme de neige, jouons avec lui, sinon il était très contrarié à cause des cruches cassées :

Sha - sha - sha - nous marchons lentement,
Sa - sa - sa - ciels bleus,
Shu - shu - shu - je vais émietter des miettes pour les oiseaux,
Su - su - su - et j'apporterai de l'eau,
Shi - shi - karité - nos enfants sont bons,
Sy - sy - sy - nous devons nous cacher le nez,
Oshki - oshki - oshki - tape des mains pour nous.

Exécution des mouvements conformément au texte.

VII. Exercice pour le développement de la respiration "Orage dans un verre".

Ce jeu nécessite une paille à cocktail et un verre de chapelure en polystyrène. Un trou est percé dans le couvercle du verre, dans lequel est fixée une paille pour un cocktail. L'enfant souffle dans une paille pour faire s'envoler les miettes de mousse. Vous devez faire attention au fait que les joues ne sont pas gonflées et que les lèvres sont immobiles.

Orthophoniste:- Alors on s'est réchauffé, et notre bonhomme de neige a commencé à fondre. Que faire?

Les enfants demandent : « La tempête.

VIII. Jeu pour le développement de l'audition phonémique.

Orthophoniste:- Oh, les gars, combien de flocons de neige avez-vous gonflés. Et les flocons de neige sont magiques, avec des photos. Vous devez mettre des flocons de neige avec le son [w] dans la voiture et avec le son [s] dans le traîneau. Sur les photos de flocons de neige :

• cheval, souris, poire, tasse, ours, chaussette, bus, cactus, traîneau, écailles, etc.

IX. Jeu didactique"Est-ce correct?"

Orthophoniste:- Et le bonhomme de neige t'a inventé un jeu pour ne pas le laisser fondre. Cela s'appelle "Est-ce juste ?" Le bonhomme de neige vous dira les mauvaises phrases et vous devrez les dire correctement.

La fille mange du porridge. Le garçon lit avec un livre. L'homme boit du thé. La femme va au magasin. Le chat est assis sur une chaise. La souris a grimpé dans le placard. Maman coud une robe élégante pour sa fille. Père lit un livre aux enfants.

H. Jeu didactique "Dis un mot".

Orthophoniste: - Et aussi, notre bonhomme de neige est un grand farceur. Écoutez ce qu'il a trouvé :

Orthophoniste: - Les gars, allons-y maintenant, et nous allons apprendre au bonhomme de neige et lui dire une phrase claire sur notre langue:

Langue vers le haut : chacha- sha,
Bouillie, tartes, nouilles.
Langue vers le bas : sa - sa - sa,
Sucre, beurre, saucisse.

XI. En bout de ligne.

Orthophoniste: - Bravo les garçons ! Avez-vous aimé jouer avec le bonhomme de neige? De quoi vous souvenez-vous le plus ? Vous avez bien répondu, joué, votre bonhomme de neige a aussi beaucoup aimé, et pour cela il vous offre des glaçons magiques (Chupa - Chups sucettes). Il est temps pour lui de retourner dans le Nord. Le bonhomme de neige dit au revoir.

Différenciation [S] [W]

Exercice numéro 1

Complétez la phrase avec une rime. Apprendre, raconter sans confondre les sons [S] et [W].

Nous le mettons dans un bol….

Porté par un pompier….

Dort doucement dans une tanière….

Sur la table avec de la salade...

Le visage porte….

Le nom de notre chat….

Un panier de mots : casque-bouillie, bol-ours, Macha-masque.

Exercice numéro 2

Divisez en syllabes. Faites un contour de mot. N'oubliez pas la règle : "Autant de voyelles dans un mot, autant de syllabes".

Exemple : sasha - sa-sha ; un / un;

sasha machiniste

garçon de berger de séchage

laine d'autoroute

le soleil est une vieille femme

Exercice numéro 3

Lisez attentivement l'histoire. Mémorisez les mots avec les sons [s] et [w]. relisez l'histoire. Raconter.

Masha et Sasha rentraient de l'école à pied dans la rue. Et devant eux se tenait une vieille femme. C'était très glissant. La vieille femme a glissé et est tombée.

Tenez mes livres ! - Sasha a crié, a tendu à Masha son sac à dos et s'est précipitée pour aider la vieille femme.

Quand Sasha est revenue, Masha lui a demandé :

C'est ta grand-mère ?

Sacha a répondu non.

Maman? - la petite amie a été surprise.

Non.

Eh bien, tante ? Ou un ami ?

Non, non, - répondit Sasha. C'est juste une vieille dame.

Exercice numéro 4

Nommez les objets affectueusement. Écris le. Soulignez les lettres [s] et [w]

Poème - …. Lâche -….

Rossignol -…. La vieille dame -….

Sacha - …. Berger -….

Un verre - …. Le soleil - ….

Exercice numéro 5

Trouvez un adjectif possessif pour un nom. Terminez la tâche selon l'échantillon

Motif : une souris a une queue de souris

Le chat a ……. Le cheval -… .. Le coq - …… ..

La souris a ……. Le chien - …… L'ours -….

Exercice numéro 6

Répétez les mots par paires, d'abord lentement devant le miroir, puis plus rapidement. Attirez l'attention de l'enfant sur le sens des mots :

Saika - jour des gangs - blagues

Coups - morceaux Roche - échelle

Bouchon - Tire-bouchon Spores - Éperons

Articulation - baïonnetteSram - cicatrice

Jus - Choc Bétail - Fiche

Style - calme

Exercice numéro 7

Répétez quelques mots :

Votre - vous Notre - nous

Tour - Fable Effrayant - Rouge

Coupe - casque Coupe - souvent

Terres arables - Chemise de pâtes - Saucisse

Penny - a grandi Est allé - a grandi

Roseau - kumis Yashka - clair

Bâton de hockey - lustre Pions - chansons

Sacs - Revenge Teddy Bear - Bol

Cerise - poèmes suspendus - vice

Swift - riz Décidez - couper

Interférer - Ecrire Cheval - Atterrissage

Mineur - salut Mineur - sapeur

Cabane - Salvia Salvia - Serviette

Bouillie - caisse enregistreuse Toit - rat

Nouilles - saucisse Bonne - bande

Ushanka - traîneau

Exercice numéro 8

Jeu "Dites à l'envers":

C'est mauvais d'avoir deux et cinq... (bien).

L'herbe est basse et l'arbre est... (grand).

Le ruisseau est étroit, et la rivière... (large).

La moutarde est amère, et le sucre... (doux).

Il fait noir la nuit, et le jour... (lumière).

Le gnome est petit, et le géant... (grand).

Après la pluie la terre est humide, mais dans la chaleur... (sèche). La tortue rampe lentement, et le lièvre court... (rapidement).

Changer la phrase :

J'entends un rire. Vous .. Il (elle). .Nous vous Ils..

Exercice numéro 9

Répétez la phrase trois fois en accélérant progressivement le rythme. Contrôlez la prononciation correcte des sons ssh.

Un grand-père aux cheveux gris, une vieille grand-mère, des pommes de pin, un enfant joyeux, une classe bruyante, des vagues salées, un églantier. Séchoirs à sec, chat duveteux, muguet parfumé, poèmes amusants, verger de cerisiers, délicieuses nouilles, gros chien, cuillère à soupe, chocolat sucré, lisière de forêt, bourdon rayé.

Exercice numéro 9

Prononcez les phrases lentement et clairement (2-3 fois), en contrôlant la bonne articulation.

L'éléphant a de grandes oreilles. Lesha a attrapé un gros poisson-chat moustachu. Le chat mange de la bouillie dans un bol. Dasha a de délicieuses cerises. Le panier est sur la fenêtre. Le coucou kukuet joyeusement. Aliocha aime la salade et Sveta aime le chocolat. Un chat pelucheux est assis sur la fenêtre. La pinède sent la résine parfumée. Dans le silence, le bourdonnement d'un avion se fait entendre. Les enfants écoutent des comptines amusantes. Le coq s'assit sur une perche. Masha a un chat duveteux. Le jeune berger se précipite chez lui.

Exercice numéro 10

Apprendre:

J'ai cousu une chemise pour l'ours.

Je vais lui coudre un pantalon.

J'ai besoin de coudre une poche dessus

Et mets un mouchoir.

La bouillie est cuite sur la cuisinière,

Où grande cuillère notre?

Exercice numéro 11

Lectures pour adultes une histoire pour l'enfant et l'invite à répondre d'abord aux questions, puis à la raconter.

Pin

Sasha et Masha sont allés dans la forêt chercher des bâtons de pin. Voici la lisière de la forêt. Il y a un grand pin au bord. Il y a des branches duveteuses denses sur le pin. Et en haut, tout en haut, il y a de grosses bosses. Les bosses tombent bruyamment jusqu'au sol. Il y a beaucoup de cônes sous le pin. Sasha et Masha élèvent des cônes. Ils se précipitent chez eux avec un paquet de cônes.

Questions : pourquoi Sasha et Masha sont-elles allées dans la forêt ? Où est le grand pin ? qu'est-ce qu'il y a sur le pin ? Qu'est-ce qu'il y a tout en haut ? Comment les cônes tombent-ils ? Qu'y a-t-il sous un pin ? Que font Sasha et Masha sous le pin ? Où sont les enfants pressés ?

Fluff et Macha

Sasha a un chien, Fluff. Dasha a un chat appelé Masha. Fluff aime les os et Masha aime les souris. Fluff dort aux pieds de Sasha et Masha est sur le canapé. Dasha coud elle-même un oreiller pour Masha. Masha dormira sur un oreiller.

Questions : À qui appartient Sasha ? A qui appartient Dasha ? Qu'est-ce que Fluff aime? Qu'est-ce que Macha aime? Où dort le duvet ? Où Masha dort-elle ? Que coud Dasha pour Masha ? Où va dormir Masha ?

Sœur aînée

Sasha a une sœur, Natasha. Natasha a six ans de plus que Sasha. Elle est en sixième. Dans son temps libre, Natasha monte Sasha sur un traîneau, joue aux dames avec lui, aide à construire des avions pour lui. Le dimanche, Natasha emmène Sasha au cinéma. Sasha l'aime sœur aînée Natasha.

Questions : Comment s'appelle la sœur de Sasha ? Quel âge a Natasha plus âgée que Sasha ? Dans quelle classe est Natasha ? Comment Natasha et Sasha passent-elles leur temps libre ? Où Natasha emmène-t-elle Sasha dimanche ? Qui Sacha aime-t-elle ?

Sasha, terre sèche, séchage, pôle, six, plus, laine, farce, hâte, bruissement, écouter, entendre, Sasha, senior, effrayant, soleil, verre, autoroute, rire, rire, biais, rire, se dépêcher, sécher, mélanger , pressé, rime, drôle, porter, sourire, avec succès, parfumé, moelleux, obéissant, silencieux, petit fils, lâche, vieille femme, fait du bruit.

Sha-sa

salut vilain chapeau-sappy

mineur-sapeur résoudre-tailler

interférer-écrire cabane-salade

serviette de table à cheval

Sho-so

sac-forêt fluff-piece vershok-sand strap-sock froufrou-forty mouse-sleepy jokes-day noisy-bag

Shu-su

écrire - porter pashu - danser - danser faire du bruit - pouvoir coudre des rats-souris bien nourris

Shi-si, shi-si

large-fromage épine-éruption poinçon-force décidé-a demandé votre-vous-notre-nous tour-fable terrible-rouge

Cendre-comme

bouillie-casque tasse-souvent terres arables-pâtes chemise-saucisse

Osh - os, yysh - lys, yash - yas, yusch - yus

Yashka-clear hockey-lustre a grandi reed-koumis grosh-grandi

Yesh - es, ish - est, ish - est

pions-chansons sacs-venge ours-bol cerise-suspension rimes-vise swift-riz

Shlya-slya, shme-sme, sto-one, shpa-spa

chapeau-slush bourdon-osez rideaux-gardien dormeurs-dormez

4. Exercice... Nommez les éléments montrés dans les images.

sac, poinçon.

Sasha a une voiture. Sasha a des sandales. Sasha marchait avec la vieille femme. Pacha est un lâche, il a peur. Si vous vous dépêchez, vous ferez rire les gens. Les chats s'assoient sur la fenêtre et se prélassent ;., Au soleil. Le coq a eu peur, est tombé du toit sur le poteau. J'ai regardé le soleil à travers le verre coloré. Six chatons ont faim. Un geai et un coucou faisaient du bruit au bord. Les voitures se précipitent le long de l'autoroute. Vive le savon parfumé et la serviette moelleuse ! Les pêcheurs de la cabane se sont réveillés. Ils ont enlevé les filets des poteaux, et les rames ont été portées aux bateaux. A minuit, parfois dans la nature sauvage du marais, on entend à peine le bruissement des roseaux sans bruit. Déjà le ciel respirait en automne, moins souvent le soleil brillait, la journée raccourcissait.

6. Exercice

Misha a sur la tête (chapeau), dans son sac (sike).

Sur la (toit) cheminée, au sous-sol (rat)

Misha (tasse), soldat (casque)

comptines

Je suis moi-même le petit frère Lesha

Elle essuya ses galoches avec un chiffon.

Pour que le chat n'hérite pas

J'ai cousu des bottes pour le chat.

j'aime mon cheval

je peigne sa fourrure en douceur

je vais le lisser avec une coquille Saint-Jacques

Et j'irai à cheval pour visiter.

Chut, chut, chut, chut,

Souris bruissantes sur le toit

Sous le drapeau gris souris

Marcher pas à pas.

Les contremaîtres sont devant,

Chantez l'hymne de la souris :

« Chut, plus calme, plus calme, plus calme.

Joyeuse vieille dame

Coud toute la journée aujourd'hui.

Derrière une bobine ronde

Un chat pelucheux regarde.

La vieille femme est fatiguée de coudre

Et assis à la porte

Et avec une bobine ronde

Le chat a commencé à jouer.

(E. Stewart)

Gardez votre marche régulière, souris !

Les gens sont pleins, les chats sont pleins

Les tables sont dressées pour les souris.

Le bruissement du pneu s'estompe,

Il y a un pas de souris.

Laissez les souris se régaler la nuit.

Chut, chut, chut, chut!"

I. Tokmakova

Voleur gris

Misha avait un chaton - un voyou gris. Le chat a une queue duveteuse, une fourrure douce. Lui-même est gris, rayé. La voix du chat est affectueuse, les dents sont pointues. Misha lui a donné du lait et de la bouillie. Le chat n'aimait pas la bouillie, il demandait de la viande. Le chaton était paresseux et n'attrapait pas de souris. Les souris n'avaient pas du tout peur de lui. C'était bon pour les souris. C'était bon pour le voyou aussi. Elle dort doucement, savoure le lait. Saute sur la fenêtre et réchauffe le dos au soleil.

8. Exercice

Les mains de grand-mère

C'est dont la chemise - C'est dont la robe d'été

Pois bleus ? Marguerites blanches ?

Grand-mère a essayé, grand-mère a essayé

Cousu pour Aliochenka ! Couture pour Natasha !

(L Brailovskaya)

Renard et cruche

(Conte de fée)

Une femme est sortie dans le champ pour tondre et a caché un pot de lait dans les buissons. Le renard se glissa jusqu'à la cruche. Elle passa la tête dans la cruche et sirota le lait. Mais voici le problème - il ne peut en aucun cas sortir sa tête de la cruche. Le renard dit : "La cruche plaisantait, ça suffit, lâche-toi !" Le lanceur n'est pas à la traîne. Le renard s'est fâché : "Si tu n'en veux pas, je te noierai." Le renard a commencé à noyer une cruche dans la rivière. Mais la cruche s'est noyée avec le renard.

Coq jouet

Il y avait des oursons dans la forêt. Ils ont trouvé un coq en peluche à la lisière de la forêt. Le coq est drôle, peint de couleurs vives. Il y a un pétoncle sur la tête. Le coq est cloué à la planche et la planche est sur roulettes. Les oursons aimaient le coq et ils jouaient bien avec. Puis ils ont vu le renard et ont décidé de se moquer du renard. Ils ont mis le coq sur un tertre et se sont cachés. Il y a un coq, et un peigne rouge brille au soleil. Le renard a vu le coq. Je fus ravi. « Tiens », pense-t-il, « je vais manger un coq. » Le renard est venu tranquillement et s'est précipité vers le coq. Et puis je viens de réaliser que le coq était un jouet. Les petits se moquaient gaiement du renard. (D'après G. Kupriyanov)

DIFFÉRENCIATION DES SONS ZH-3

zhu zoo zhu zoo zhy zy

même-ze zo-zo zo-zu zu-zhu

ze-ze-ze-meme

ajna-azna attend-ozda
izma-izma ezhli-ezli azna-azhna
ozda-en attendant de savoir-dîner isma-izma
ezli-ezhli

La vie, le fer, le jaunissement, les dépôts, presser, courir, retarder, devoir, hennir, charger, gagner, tourner.

Mme-pour

sting-hall, heat-dawn, barge-base, fire-bazaar, spare-fill, hold-dare, pelouse-bunny, jacket-sunset, lie-lick, mensonge-bouleau, plant-say, run-knit

Jo-zo

Zhora-Zoya, chariot de botte de foin, patrouille de faveur, motif de prairie, judas de drapeau, saute une fois

Zhu-zu

dent de scarabée, je menace un orage, je vois-d'en bas, je tricote-porte, j'erre-ronge, je marche-rampe, je regarde-en-dessous

Zhi-zy, zhi-zi

couteaux-bassins liquide-instabilité graisse-bulle hérissons-chariots de peau-chèvres rouge-gris hérissons-langues champignons-musique pour se promener-spectacle pour gagner de l'argent-appel un flocon-panier allonger-porter

Autres combinaisons

important-différent-chaque-beaucoup-installateur-farceur amical-lourd taïga-larmes alarmant-menaçant pluie-oeillets peut être-tard route-locomotive gâteau-givré attendre-être en retard monétaire-utile attendre-pour-oeillet livre -capricieux doux-joueur

3. Exercice... Nommez les éléments montrés dans les images.

printemps

Nous avons d'importants gisements de minerai. Le poulain a couru dans la cour et hennit. Zakhar charge son arme. Zhenya mérite un prix. Zhenya a aidé à retenir l'ennemi. Je tenais un clou de fer dans ma main. Le chien s'allongea et se lécha la patte. Nous avons attaché l'insecte au stand pour qu'elle ne s'enfuie pas. Il crie à tout le bazar comme s'il y avait un incendie. Le soleil n'a pas épargné la chaleur pour un bon bronzage, et le blé et le seigle ont été bronzés aussi. Les lapins étaient assis à midi près d'une flaque d'eau sur la pelouse. Nous irons au pré et en tirerons un foin. Coupe Zhenya pain de seigle... Une scie en fer grinçait, un lourd marteau cliquetait. Le papillon vert était assis sur une tige jaune.

Devinettes

En hiver, il gisait sur le sol, au printemps, il courait dans la rivière. (Neiger)

Il est toujours amical avec les ongles,

Au travail, les gens en ont besoin. (Marteau)

6. Exercice... Suggestions de suppléments pour les photos. Prononcez (lisez) des phrases.

lapé le lait avec sa langue.

(couteaux) se trouvent dans

Aux cornes.

Zhenya a sonné le cor.

Pour les fraises

Zhenya et Zina sont allés chercher des fraises dans la forêt. Ils avaient des corps en boîte. Mais il y avait peu de fraises dans la forêt. Près du bouleau, Zhenya a remarqué un hérisson. Le hérisson n'a pas couru, mais s'est recroquevillé en boule. Zhenya posa la boîte par terre. Il a appelé Zina. Ils voulaient prendre un hérisson. Zina a commencé à tenir la boîte. Zhenya a pris un bâton et a roulé le hérisson dans la boîte.

Zhenya et Zina ont couru à la maison. Au lieu de fraises, ils ont un hérisson vivant. A la maison, ils donnaient du lait au hérisson. Zina voulait quitter le hérisson. Mais Zhenya l'a donné. lui dans un coin salon. Il y avait déjà un hérisson là-bas. Deux hérissons sont plus amusants.

Qui est le propriétaire?

Zhora et Zakhara avaient un chien. Son nom était Beetle. Zhora et Zakhar ont ramassé le scarabée avec une patte cassée. Ils s'occupaient de lui. Le scarabée s'est rétabli. Qui est le propriétaire de la Coccinelle ? Zhora et Zakhar en parlaient tous les jours. Une fois, ils se promenaient dans les bois. Le scarabée a couru devant. Soudain, des chiens de berger ont attaqué le scarabée. Zhora a crié et a grimpé dans un arbre. Mais Zakhar ne s'est pas enfui : il a pris un bâton et a défendu le Scarabée. Le gardien accourut et chassa les chiens de berger. Zhora maintenant ne discutait pas qui était le propriétaire du scarabée. (D'après V. Oseeva)

SONORITÉS W, F, S, 3,

boule-chaleur-bazar-hussard
châle-désolé-hall-lard
interférer-lie-lécher-fox chapeau-pitoyable-lapin-saika ushanka-horrible-paquet-traîneau décider-courir-tricot-écrire fardeau-presse-rose-sac-corne-frottis-sable poudre-pie-boîte-voice fluff -service-cart-morceau de blague-creepy-mazut-day je porte-promenade-porte-porte

2. Exercice, Nommez les éléments affichés dans les images.

crapaud des skis

Sasha, Zhenya et Liza dorment. Misha court après Sonya. Natasha et Zina ramassent des champignons. Zhenya a des lys verts parfumés de la vallée. Comme les roses parfumées sont bonnes et fraîches ! Si vous chassez deux lièvres, vous n'en attraperez pas un seul. Chante-moi une chanson drôle, je te donnerai un flocon de neige. Les skis roulent dans la neige et lèchent la neige pelucheuse. Le froid hivernal enchaînait la terre. Shura et Zhenya ont pris des traîneaux et des skis. Larisa et Zhora ont décidé, ont écrit Masha et Rosa. Le buisson bruisse et le lapin tremble. Des bourdons et des libellules se précipitaient sur la pelouse. Misha a mis un paquet de bois de chauffage sur le traîneau. Il y a des cônes au sol dans la forêt.

Mystère

Un petit chien, recroquevillé, ment, n'aboie pas, ne mord pas, mais ne le laisse pas entrer dans la maison. (Fermer à clé)

4. Exercice... Suggestions de suppléments pour les photos. Prononcez des phrases.

dans les buissons, dans l'herbe.

Dans un trou dans le foin. Sur un chêne (gland).

La fenaison, la fenaison !

La prairie est restée sans cheveux !

Il a une coupe de cheveux avec des tresses,

Il est arrosé de rosée.

Comment est cette coiffure

Bon pour l'été !

(I. Tokmakova)

Pluie

Pluie voulait gambader

Déversé dans la prairie. Tournait autour

Il y a beaucoup de Zagaldeli...

Une flaque d'eau autour. Je regarde:

Enroulant mon pantalon rapidement, ils ont des chemises dessus

Dans une flaque d'acier

Les garçons ont sauté. Comme du papier buvard.

(I. Vinokourov)

Des bosses et des souris

Il était une fois sur un pin
Deux bosses sérieuses.

Il était une fois sous un pin

Deux souris drôles. Et les souris criaient :

Hey! descends, bosses!

Vous nous connaissez

Seulement par ouï-dire.

Les bosses ont été surpris:

Souris stupides !

Pourquoi est-ce mauvais pour nous de s'accrocher

Ici sur notre tour !

Nous ferions mieux de vous inviter :

Entrez, accrochez-vous !

Souris

Il est devenu mauvais pour les souris de vivre du chat. Chaque jour, puis deux ou trois coincés. Une fois, les souris se sont réunies et ont commencé à juger comment elles pourraient se sauver du chat. Ils ont essayé, essayé, ils n'ont rien trouvé.

Voici une souris et dit :

Je vais vous dire comment nous pouvons être sauvés du chat. Après tout, nous périssons parce que nous ne savons pas quand il marche. Il faut attacher une cloche au cou du chat pour qu'il sonne. Alors chaque fois qu'il sera près de nous, nous entendrons et nous nous enfuirons.

Ce serait bien, - dit la vieille souris, - mais il faut que quelqu'un sonne. Vous avez bien pensé, mais attachez un appel autour du cou du chat, alors nous vous remercierons.

(L. Tolstoï)

Visite du Père Noël

(Conte de fée)

Masha dort au lit et fait un rêve. Elle marche dans la forêt et voit : le Père Noël aux cheveux gris est assis. Il s'assoit et mange des boules de neige.

Bonjour Macha ! Merci d'être venu. Aide-moi. Fais-moi un lit et secoue bien le lit de plumes.

La maison de grand-père est glacée et il y a des étoiles de neige sur les murs. Au lieu d'un lit de plumes, il y a de la neige duveteuse. Masha a commencé à fouetter une boule de neige, et en dessous il y avait de l'herbe verte.

Pourquoi, grand-père, gardez-vous de l'herbe verte sous un lit de plumes enneigé ? - Macha a demandé.

Vous ne pouvez pas la laisser sortir. L'hiver prendra le dessus et gèlera l'herbe. J'ai donc recouvert les greens de neige. Au printemps, le lit de plumes enneigé fondra. L'herbe poussera et il y aura du seigle glorieux.

Puis Masha s'est réveillée.

Silence d'hiver

L'hiver n'est pas toujours mauvais avec ses gelées et ses tempêtes de neige. Il y a aussi de bons jours. C'est génial quand la neige tombe par temps calme. Les flocons de neige se précipitent, tourbillonnant légèrement dans l'air. Ils se couchent par terre, sur les toits des maisons... Silence. Même la neige ne craque pas sous les semelles des passants. Écoutez et entendez des flocons de neige bruissant, bruissant. Mettez votre paume vers le haut et les flocons de neige argentés fondent tout de suite.

6. Exercice... Mémorisez un poème.

Matin d'automne

L'érable jaune regarde dans le lac

Réveil à l'aube.

Le sol a gelé pendant la nuit,

Tout noisette en argent.

La rousse tardive se ratatine

Avec une branche cassée pressée

Sur sa peau gelée

Des gouttes légères tremblent.

(O. Vysotskaya)

Lourd fardeau

Le renard a acheté un poud de céréales à l'ours. Ramène à la maison, et quelque chose lui semble léger. « L'ours m'a trompé, pense le renard, il a versé du grain moins de poud... Rester en arrière? Ils diront - j'ai jeté le grain. " Le renard est allé plus loin, mais le fardeau lui semble plus lourd. « Je n'aurais pas dû calomnier le pied bot : du grain, peut-être plus de poud". Le renard marche, et il est déjà insupportable de porter le sac. J'ai jeté le sac et je me suis dit : « Ce n'est pas moins d'un kilo et demi. Eh, Misha, Misha, si tu pends tout le monde comme ça, tu t'en sortiras !... » (D'après I. Rakitin)

A propos de la grand-mère et du renard

(Conte de fée)

Mamie marchait. Portait une oie. Le renard a vu l'oie. Le renard voulait en profiter. Le renard courut devant. Elle s'allongea sur la route et replia ses pattes. Mamie pense : « Ce sont des miracles ! Allez, j'y vais. Je n'ai pas besoin d'un renard. Et le renard courut à nouveau. Se trouve sur la route. Mamie attend. Mamie pense: "Eh bien!" Et elle a continué. Elle marchait, marchait. On dirait - le renard est à nouveau allongé sur la route. Mamie pense : « Le troisième renard ! Oui, une telle richesse dans un rêve ne sera pas rêvée. Je prendrai tout le monde. Oui, je vais coudre doha sur de la fourrure de renard duveteuse !" J'ai laissé Mamie une oie sur la route. Et elle est allée chercher les renards. Mamie est revenue sans rien - pas de renard, pas d'oie !

Comment un hérisson a changé un manteau de fourrure

La neige est déjà tombée dans la forêt et le hérisson ne s'est pas préparé pour l'hiver. Je n'ai pas apporté de feuilles dans mon logement pour qu'il fasse chaud pour dormir. Il marche à travers la forêt, couverte des premières neiges, et vers le lièvre. Pas dans le manteau de fourrure grise dans lequel je courais en été, mais dans un nouveau manteau blanc comme neige.

Le hérisson demande au lièvre :

Où as-tu changé ton manteau de fourrure ?

Là, par la vieille grive.

Je ne peux pas changer mon manteau de fourrure ?

Je ne sais pas, va demander. Le hérisson alla vers la grive et dit :

Je veux aussi porter un manteau de fourrure blanc.

Je n'en ai que pour les lièvres. Mais qu'il en soit ainsi, je change. Enlevez vos aiguilles.

Le hérisson a enlevé son manteau de fourrure avec des aiguilles. Il en a mis un blanc, comme un lapin. Le nouveau manteau de fourrure est doux, moelleux et chaud.

Et soudain un renard. Le hérisson voulait lâcher les aiguilles, mais elles ne le sont pas. J'ai essayé de fuir le renard - de courir vite comme un lapin, le hérisson ne le peut pas. Et le renard est sur le point de l'attraper. Heureusement pour le hérisson, son terrier est à proximité. s'est avéré être. Il s'y esquiva, s'assit, tremblant de peur.

Il a attendu que le renard parte, est sorti du trou - et de nouveau vers le vieux chêne. Je suis venu au merle.

Rendez mes aiguilles, reprenez ce beau manteau de fourrure !

Depuis, le hérisson se promène dans son manteau de fourrure et ne le change pas. Elle n'est pas aussi belle qu'un lièvre, mais fiable. Dans ce document, le hérisson n'a peur ni du renard ni même du loup lui-même. Essayez simplement de toucher quelqu'un - vous-même ne serez pas heureux ! (A. Sukontsev)

Réglage du son Sh.