domicile » Chauffage dans la maison » Questions sur les tests en biologie. Exemples de questions de test en biologie pour les candidats universitaires

Questions sur les tests en biologie. Exemples de questions de test en biologie pour les candidats universitaires

1. À quelle preuve d'évolution la loi de F. Muller et E. Haeckel se réfère-t-elle ?

A) embryologique

b) Paléontologique

c) Comparatif anatomique

2. Ce qui n'est pas dans le bâtiment cellule de plante

a) Membrane plasmique

b) Plastides

B) Lipides

3. Lequel des énoncés suivants s'applique aux facteurs causant les aromorphoses

a) Variabilité immédiate

B) Variabilité héréditaire

c) Variabilité non héréditaire

4. Qui sont les fondateurs de la théorie cellulaire (1838)

a) F. Müller et E. Haeckel

b) I. Zbarsky et F. Creek

C) M. Schleiden et T. Schwann

5. La structure de la molécule d'ADN

A) double hélice

b) Triple hélice

c) Spirale simple

6. Agents pathogènes de maladies dangereuses

A) les virus

b) Papillomes

c) Antibiotiques

7. Quel type de métabolisme ne se produit pas

a) Énergie

B) Électronique

c) Plastique

8. Un des moteurs de l'évolution

a) Sélection inhabituelle

b) Choix difficile

V) Sélection naturelle

9. Les enseignements sur les forces motrices de l'évolution sont

A) Ch. Darwin

b) A. Fleming

c) G. Mendel

10. Un ensemble de réactions pour la synthèse de substances organiques dans une cellule utilisant de l'énergie

a) Echange cinétique

B) Echange plastique

c) Métabolisme

11. Division cellulaire indirecte

B) Méiose

c) Amitose

12. Lequel des énoncés suivants ne s'applique pas à la structure du chromosome

a) Molécules d'ADN

b) Molécules protéiques

B) molécules d'eau

13. Fondateur de la génétique

a) Ch. Darwin

B) G. Mendel

c) A. Fleming

14. Quel mode de développement postnatal des animaux n'existe pas

De l'autre côté

c) Indirect

15. Le chromosome est important composant

a) cytoplasme

b) Vacuoles

16. Organismes destructeurs

a) Autotrophes

b) Biotrophes

B) hétérotrophes

17. Fondements matériels de l'hérédité humaine

a) 22 chromosomes

B) 46 chromosomes

c) 66 chromosomes

18. Quelle méthode d'étude de la génétique humaine n'existe pas

A) Cytologique

b) Généalogique

c) Cytogénétique

19. L'ensemble des gènes que le corps reçoit des parents

A) génotype

b) Phénotype

20. Qu'est-ce qui n'est pas un lien dans le cycle biologique des substances

a) Création par les plantes dans le processus de photosynthèse de substances organiques

de l'inorganique

B) Transformer l'eau en vapeur

c) Transformation par des animaux de production primaire en animaux secondaires

21. Vues pollution industrielle biosphère

a) Fumée et mécanique

B) Chimie et rayonnement

c) Connu et caché

22. Réactions pour la synthèse de substances organiques

a) métabolisme cellulaire

b) Échange d'énergie

B) échange plastique

23. Modifications morphophysiologiques majeures, accompagnées d'une élévation générale de l'organisation

A) Aromorphoses

b) Métamorphoses

d) Morphomorphoses

24. Les virus sont…

A) Forme d'organisation non cellulaire

b) Forme d'organisation cellulaire

c) Forme d'organisation diversifiée

25. La valeur du métabolisme énergétique dans la cellule

a) Fournit aux cellules du liquide

B) Fournit de l'énergie aux cellules

c) Fournit aux cellules de l'acide

26. Ce qui ne s'applique pas aux liens de la biogéocénose

a) Producteurs

b) Consommateurs

B) Néocents

27. Le nombre de gènes d'un organisme ...

a) moins de chromosomes

B) Dépasse le nombre de chromosomes

c) Égal au nombre de chromosomes

28. La formulation de la loi par N.I. Vavilov: des espèces et des genres génétiquement proches ont ..

A) Mutations similaires

b) Diverses mutations

c) Mutations parallèles

29. Lequel des énoncés suivants n'est pas vrai des formes de sélection artificielle

a) spontané

b) Méthodique

B) Auto-sélectif

30. Mauvaise alimentation

A) Oiseaux insectivores-larves de moustiques

b) Herbe-lièvre-renard

c) Acariens de la litière végétale

Biologie - un ensemble de sciences sur la faune. Son nom vient des mots grecs "bios" - vie et "logos" - enseignement.

Le sujet de la biologie étudie la structure et les fonctions des êtres vivants, leur origine, leur développement et leur distribution, les communautés naturelles, leurs relations entre eux et avec l'environnement. Tous les organismes qui composent la nature vivante - plantes, animaux et humains - sont considérés par la biologie dans leur développement historique, mouvement, changement et complication.

Les tests proposés comprennent des questions sur la biologie générale, la botanique, la zoologie, l'anatomie, la physiologie humaine et l'hygiène, les bases de la génétique, l'écologie et la biosphère, utilisées dans l'USE et les examens d'entrée aux universités de médecine.

Le test de biologie consiste

de 10 questions choisies au hasard dans la base de données,

basé sur la source

Bogdanova T.L. La biologie. Tâches et exercices. Allocation d'entrée à l'université. M., lycée, 1991

Lorsque vous terminez le test, marquez, selon vous, les bonnes réponses aux questions présentées et cliquez sur le bouton "Terminer" en bas de la page. Le test est considéré comme réussi avec 100% de réponses correctes soumises dans les 10 minutes.

Le test est entièrement gratuit

ne nécessite pas d'inscription, d'envoi de SMS, de numéro de téléphone, etc.

Merci, commentaires et suggestions sont acceptés sur le forum

Certification finale d'État 2019 en biologie pour les bacheliers de 3e les établissements d'enseignement est réalisée afin d'évaluer le niveau de formation générale des diplômés dans cette discipline. Les tâches testent les connaissances des sections suivantes de la biologie :

Le rôle de la biologie dans la formation de l'image moderne des sciences naturelles du monde, dans les activités pratiques des gens.
La structure cellulaire des organismes comme preuve de leur relation, l'unité de la nature vivante.
signes d'organismes. Organismes unicellulaires et multicellulaires. Royaume des bactéries. Royaume Champignon.
Royaume des Plantes.
Animaux du Royaume.
Le plan général de la structure et des processus de la vie. La similitude de l'homme avec les animaux et la différence avec eux. Reproduction et développement du corps humain.
Régulation neurohumorale des processus vitaux du corps.
soutien et mouvement.
Environnement interne.
Transport de substances.
Nutrition. Souffle.
Métabolisme. Sélection. Couvertures de corps.
Organes sensoriels.
Psychologie et comportement humain.
Respect des normes et règles sanitaires et hygiéniques mode de vie sain vie. Techniques pour prodiguer les premiers soins.
Influence facteurs environnementaux sur les organismes.
Organisation écosystémique de la faune. Biosphère. La doctrine de l'évolution monde organique.

Dans cette section, vous trouverez des tests en ligne qui vous aideront à vous préparer à passer l'OGE(GIA) en biologie. Nous vous souhaitons du succès !

Standard Test OGE(GIA-9) du format 2019 en biologie contient deux parties. Le premier se compose de 28 tâches avec une réponse courte, le second - de 4 tâches avec une réponse détaillée. À cet égard, seule la première partie (c'est-à-dire les 28 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, seules 22 de ces questions offrent des réponses. Mais pour la commodité de réussir les tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériels de contrôle et de mesure (MMT), le nombre d'options de réponse a été considérablement augmenté afin de rapprocher au maximum notre test de ce à quoi vous aurez à faire face. à la fin année scolaire.

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2019 en biologie contient deux parties. Le premier se compose de 28 tâches avec une réponse courte, le second - de 4 tâches avec une réponse détaillée. À cet égard, seule la première partie (c'est-à-dire les 28 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, seules 22 de ces questions offrent des réponses. Mais pour la commodité de réussir les tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), le nombre d'options de réponse a été considérablement augmenté afin de rapprocher notre test le plus possible de ce que vous rencontrerez au fin d'année scolaire.

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Le test OGE standard (GIA-9) du format 2015 en biologie contient deux parties. Le premier se compose de 28 tâches avec une réponse courte, le second - de 4 tâches avec une réponse détaillée. À cet égard, seule la première partie (c'est-à-dire les 28 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle de l'examen, seules 22 de ces questions offrent des réponses. Mais pour la commodité de réussir les tests, l'administration du site a décidé de proposer des réponses dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les options de réponse ne sont pas fournies par les compilateurs de vrais matériaux de contrôle et de mesure (KIM), le nombre d'options de réponse a été considérablement augmenté afin de rapprocher notre test le plus possible de ce que vous rencontrerez au fin d'année scolaire.

une option correcte.

Lors de l'exécution des tâches A1-A24, sélectionnez uniquement une option correcte.

PARTIE A

Lorsque vous terminez les tâches de la partie A, choisissez une bonne réponse.

A1. caractéristique commune cellules animales et végétales est :

la présence de chloroplastes
la présence d'une paroi cellulaire
hétérotrophie
la présence de mitochondries

A2. L'information héréditaire des procaryotes est cryptée dans la molécule :

désoxyribose
écureuil
lipide

AZ. Le centre cellulaire intervient dans :

synthèse des protéines
la division cellulaire
synthèse des lysosomes
phagocytose

A4. Les paires complémentaires de nucléotides sont maintenues ensemble par des liaisons :

ponts disulfure
hydrogène
peptide
covalent

A5. La transcription est :

apport d'acides aminés aux ribosomes
processus d'assemblage d'une molécule de protéine
transfert d'informations à partir de l'i-ARN
synthèse d'une molécule de pré-i-ARN

A6. Le bulbe rachidien humain régule :

activité mentale
fonctions sexuelles
souffle
vision des couleurs

A7. Les hormones ont la plus grande influence sur la croissance humaine :

pancréas
épiphyse
glande pituitaire
ovaires

A8. Régulation nerveuse du coeur

ions de sodium
ions calcium
système nerveux parasympathique
système nerveux somatique

A9. L'amidon, en tant que glucide complexe, est décomposé dans le système digestif en :

glycérine
Les acides gras
acides aminés
glucose

A10. La formation des globules rouges se produit dans :

muscles
moelle osseuse rouge
ganglions lymphatiques
foie

A11. Disposition en mosaïque de plumes de contour sur le corps d'un oiseau :

augmente la quantité d'air entre les plumes
réduit densité moyenne corps
augmente la rationalisation de la forme du corps
contribue à la conservation de la chaleur dans le corps de l'oiseau

A12. Chez les amphibiens, la circulation pulmonaire se termine :

dans l'oreillette droite
dans l'oreillette gauche
dans le ventricule
dans l'aorte abdominale

A13. Le système nerveux des ascaris comprend :

tube neural
cordon nerveux ventral
ganglions et troncs
ganglion péripharyngé et troncs

A14. La connexion entre la surface respiratoire et le système circulatoire est disponible pour les représentants de:

insectes
vers ronds
vers plats
annélides

leishmanie
trypanosome
amibe dysentérique
plasmodium malarique

A16. Une fleur est un organe

végétatif
génératif
multiplication des graines
génératif, assurant la reproduction des graines

A17. Pour réussir le greffage, les plantes à joindre doivent être en contact avec des zones tissulaires :

lamelle
conducteur
éducatif
mécanique

A18. Le tissu foliaire spongieux sert à :

photosynthèse
échange de gaz
transpiration
photosynthèse, échanges gazeux, transpiration

A19. Sur la section transversale de la tige vers l'intérieur du cambium se trouve:

coeur
bois
âme, raphia, bois

A20. La rosette racinaire est :

type de système racinaire
type de rein
feuilles situées sur une tige fortement raccourcie
type d'inflorescence

A21. Les limites supérieures de la vie dans l'atmosphère sont déterminées par l'écran d'ozone - fine couche gaz en hauteur :

10–14 kilomètres
18–25 kilomètres
16–20 kilomètres
10–14 kilomètres

A22. Les hygrophytes sont des plantes qui vivent dans :

avec une humidité moyenne
dans des conditions d'humidité élevée constante
dans des conditions d'humidité insuffisante
en eau peu profonde

A23. La lithosphère est habitée par des organismes jusqu'à une profondeur de :

A24. Les relations biotiques qui se produisent entre des espèces ayant des exigences écologiques similaires sont appelées :

neutralisme
prédation
concurrence
mutualisme

A25. Une des particularités du sol environnement aérien est un:

haute teneur en azote moléculaire
possibilité de libre circulation
variations de température importantes
action des champs géomagnétiques

PARTIE B

Dans les tâches de la partie B, sélectionnez plusieurs bonnes réponses, établissez une correspondance, établissez la bonne séquence d'événements, complétez l'énoncé.

EN 1. Les étapes du métabolisme énergétique dans les cellules aérobies se déroulent dans :

centrosomes
ribosomes
matrice cytoplasmique
mitochondries
complexe lamellaire

EN 2. Les signes progressifs dans la structure du rein secondaire par rapport au primaire sont :

perte de l'entonnoir néphridial
diminution du nombre de néphrons
une augmentation du nombre de néphrons
allongement et différenciation du tubule rénal
renforcement des fonctions osmorégulatrices et excrétrices
élargissement du corpuscule rénal

À 3. Les hôtes intermédiaires de la douve féline sont :

palourde
gros et petit bétail
carnivores
Humain
écrevisses et crabes d'eau douce

À 4 HEURES. Définir la correspondance :

À 5. Définissez la séquence des réactions de traduction :

attachement d'un acide aminé à l'ARNt
le début de la synthèse de la chaîne polypeptidique sur le ribosome
attachement de l'ARNm à un ribosome
fin de la synthèse des protéines
allongement de la chaîne polypeptidique
association d'un codon avec un anticodon

À 6. Groupe de petits organismes qui nagent librement dans Environnement aquatique, est appelé............

PARTIE C

Résoudre le problème génétique.

Chez les poulets, le plumage noir (R) domine sur le rouge (r), le gène des narines étroites (U) domine sur le haut (u). Ils ont croisé des poules noires aux narines étroites normales avec un coq rouge aux narines hautes. Les hybrides F 1 ont été croisés entre eux. Reçu 320 poulets F 2 . Déterminez le nombre de poussins noirs aux narines étroites et de poussins rouges aux narines étroites.

Le programme est basé sur l'État fédéral niveau d'éducation milieu enseignement général et combine tous les principaux éléments de contenu des connaissances biologiques. Le contenu du programme comprend du matériel de toutes les sections de la biologie scolaire. Les tâches d'examen en biologie ne dépassent pas le cadre de ce programme, mais nécessitent une étude approfondie de tous ses éléments. Pour des réponses réussies aux tâches, la possession libre et consciente des concepts, théories, lois et régularités biologiques est nécessaire. Le contenu des examens d'entrée comprend des tâches dans le formulaire de test.

A l'heure précisée par l'horaire, les candidats doivent prendre place dans le public désigné, pour lequel ils doivent être munis : d'un passeport, d'une feuille d'examen, d'un stylo. Après avoir placé toutes les personnes admises aux concours d'entrée, le représentant du comité d'examen explique les règles de remplissage de la réponse et distribue des feuilles avec des tâches d'examen. A partir de ce moment, le compte à rebours commence. La durée des examens d'entrée est de deux heures académiques (90 minutes).

EXIGENCES DE L'EXAMEN ÉCRIT ET CRITÈRES D'ÉVALUATION

Un candidat qui réussit un examen d'entrée à une université en biologie doit démontrer les connaissances, les compétences et les capacités qui correspondent au programme d'une école secondaire.

L'examen écrit en biologie se compose de 20 tâches de test.

Les résultats des travaux d'examen sont évalués sur un système de 100 points. Le nombre maximum de points pour une épreuve est de 100. Le nombre de points requis pour obtenir une note positive est de 36.

Les plantes. bactéries. Champignons. Lichens. Monde végétal partie intégrante de la nature, sa diversité. L'importance des plantes dans la nature et la vie humaine. Protection de la plante. Racine. Développement racinaire à partir de graines. Types de racines. Types de systèmes racinaires. Structure externe et interne de la racine. Croissance des racines. Souffle racine. Fonctions de base de la racine. Les engrais. Importance du travail du sol, de la fertilisation et de l'arrosage. Modifications de la racine.

L'évasion. Le rein est une pousse rudimentaire. Feuilles et bourgeons floraux. La structure des reins. Développement d'une fuite du rein. Drap. La structure externe de la feuille. Nervation. Les feuilles sont simples et composées. Disposition des feuilles. Caractéristiques de la structure microscopique de la feuille en relation avec ses fonctions. Photosynthèse. Souffle de feuille. Évaporation de l'eau des feuilles. Modifications des feuilles.

Tige. Formes morphologiques des tiges. Ramification et formation de la couronne. La structure interne de la tige d'une plante ligneuse en relation avec les fonctions exercées. Croissance de la tige en longueur et en épaisseur. Le mouvement des substances minérales et organiques le long de la tige. Rameaux modifiés : rhizome, tubercule, bulbe ; leur importance biologique.

Méthodes de propagation végétative des plantes à fleurs. Reproduction végétative utilisant des racines, des feuilles, des tiges et des pousses modifiées. La valeur de la reproduction végétative.

Une fleur est un organe de reproduction des graines. Structure de la fleur : pédoncule, réceptacle, périanthe, étamines et pistil. Fleurs unisexuées et bisexuées. Plantes monoïques et dioïques. L'importance de la fleur dans la reproduction des plantes. Les inflorescences, leur diversité et leur signification biologique. Pollinisation croisée, autopollinisation. Plantes pollinisées par le vent et pollinisées par les insectes. Formation de fruits et de graines. types de fruits. Structure des graines des monocotylédones et des dicotylédones. Composition chimique des graines. Respiration des graines. Nutrition et croissance des semis. Distribution de fruits et graines.

Plante - organisme entier. Tissus végétaux. Relations entre cellules, tissus et organes. Processus vitaux de base d'une plante. communautés végétales.

Les principales divisions des plantes.

Algue. Structure et activité des algues vertes unicellulaires et filamenteuses. Reproduction d'algues. Algues brunes. La valeur des algues dans la nature et la vie humaine.

Mousses. Structure et reproduction (sur un exemple précis), complication dans le processus d'évolution. Caractéristiques de la structure de la sphaigne. La formation de la tourbe et sa signification.

Fougères. Structure et reproduction (sur un exemple précis), complication dans le processus d'évolution. Fougères, prêles, lycopodes. rôle dans la nature.

Angiospermes. Caractéristiques de la structure et de la vie des angiospermes, leur classification. Caractéristiques des classes de plantes dicotylédones et monocotylédones. Classe Dicotylédones. Caractéristiques des familles des crucifères, des rosacées, des légumineuses, des solanacées et des composites, leur importance dans la nature et la vie humaine. Plantes monocotylédones de classe. Familles : lys, céréales. Caractéristiques plantes de ces familles, leurs caractéristiques biologiques et sens.

Origine des plantes cultivées. Le concept de variété. Les plantes agricoles les plus importantes (céréales, fruits et baies, légumes, oléagineux, techniques et autres). Bases biologiques de leur culture.

bactéries. Caractéristiques de la structure et de l'activité vitale d'une cellule procaryote. Formes de bactéries. Reproduction de bactéries. Propagation des bactéries. Le rôle des bactéries dans la nature et la vie humaine.

Lichens. Caractéristiques de la structure, de la nutrition et de la reproduction des lichens en tant qu'organismes symbiotiques. Variété de lichens. Le rôle des lichens dans la nature et la vie humaine.

Animaux. Les principales différences entre les animaux et les plantes. leurs similitudes. Diversité du monde animal.

Unicellulaire. caractéristiques générales. Habitat, caractéristiques de la structure et de la vie des animaux unicellulaires: mouvement, nutrition, respiration, reproduction (par exemple, l'amibe commune, les ciliés-chaussures). La formation de kystes. Diversité et importance des animaux unicellulaires.

Tapez Intestinal. Caractéristiques générales du type. Hydra d'eau douce : habitat, structure externe, type de symétrie. Différenciation cellulaire chez les coelentérés. Nutrition, mouvement, régénération et reproduction. Variété de coelentérés (polypes coralliens et méduses), leur signification.

Tapez vers ronds. Ascaris humain : structure externe et interne, activité vitale et reproduction. Prévention de l'ascaridiose.

Tapez les Annélides. Caractéristiques générales du type. Vers à petites soies. Ver de terre : habitat, structure externe et interne. Régénération, reproduction. Le rôle des vers de terre dans la formation du sol. Vers polychètes. Complication des annélides en cours d'évolution.

Genre mollusque. Caractéristiques générales du type. Habitat. Caractéristiques de la structure, de la nutrition, de la respiration, de la reproduction sur l'exemple de l'un des représentants du type. Diversité des mollusques : classes Gastéropodes, Bivalves et Céphalopodes. Importance dans la nature et la vie humaine.

Tapez les arthropodes. Caractéristiques générales du phylum des Arthropodes.

Classe Crustacés. Caractéristiques générales de la classe. Habitat, caractéristiques de la structure, vie, reproduction. Collecteur. Rôle dans la nature et la vie humaine.

Classe Arachnides. Caractéristiques générales de la classe. Caractéristiques de la structure, de la nutrition, de la respiration, de la reproduction et du comportement de l'araignée croisée en relation avec la vie sur terre. Tiques. Caractéristiques de la structure et de la vie. Rôle dans la nature et la vie humaine. Mesures de protection contre les tiques.

Insectes de classe. Caractéristiques générales de la classe. Caractéristiques de la structure et de la vie (sur un exemple précis). La reproduction. Types de développement des insectes.

Caractéristiques des principaux ordres d'insectes : Lépidoptères, Diptères, Hyménoptères. Signification des insectes.

Tapez les accords. Caractéristiques générales et origine des accords. Caractéristiques de la structure de la lancette. Similitudes avec les invertébrés.

Poissons cartilagineux et osseux. Caractéristiques générales de la classe. Caractéristiques de l'extérieur et structure interne par rapport à l'environnement. Système nerveux et organes sensoriels. Réflexes. Comportement. Reproduction et développement. Les anciens poissons à nageoires lobes sont les ancêtres des amphibiens. Diversité et importance des poissons.

Amphibiens de classe. Caractéristiques générales de la classe. Diversité des amphibiens (ordres de queue, sans queue), leur origine, leur importance et leur protection. Caractéristiques de la structure, de la vie et de la reproduction en rapport avec la vie dans l'eau et sur terre. Diversité et importance des amphibiens.

Classe Reptiles. Caractéristiques générales de la classe. Habitat, caractéristiques de la structure, reproduction, comportement en rapport avec la vie terrestre. Régénération. Origine des reptiles. Reptiles anciens. La variété des reptiles, leur importance et leur protection.

Classe d'oiseau. Caractéristiques générales de la classe. Bâtiment extérieur. Caractéristiques de la structure interne et des processus vitaux associés au vol. Comportement des oiseaux. Reproduction et développement, soin de la progéniture. L'adaptation des oiseaux aux phénomènes saisonniers dans la nature. Groupes écologiques d'oiseaux. Origine des oiseaux. Le rôle des oiseaux dans la nature et la vie humaine. Protection des oiseaux.

Mammifères de classe. Caractéristiques générales de la classe. Caractéristiques de la structure externe, du squelette, des muscles, de la structure interne et du métabolisme. Reproduction, développement, soin de la progéniture. Adaptabilité des mammifères aux phénomènes saisonniers dans la nature. Complication du système nerveux, des organes sensoriels, du comportement. Origine des mammifères. D'abord. marsupiaux. Caractéristiques des ordres placentaires (insectivores, chauves-souris, rongeurs, lièvres, carnivores, pinnipèdes, cétacés, ongulés, primates). Le rôle des mammifères dans la nature et la vie humaine, leur protection.

L'homme et sa santé. Caractéristiques de la structure et de la vie cellule animale. Tissus de base du corps humain. Organes et systèmes d'organes, la relation de leur structure avec les fonctions exercées. Régulation nerveuse et humorale des fonctions des systèmes physiologiques. L'homme et environnement. Système musculo-squelettique personne. Similitudes entre les squelettes humains et animaux. Sections du squelette humain. Caractéristiques du squelette humain associées à activité de travail et posture droite. Composition et structure des os. Croissance osseuse. Types de connexion des os et leur signification. Premiers secours en cas d'ecchymoses, d'entorses, de luxations et de fractures. Les muscles, leur structure et leurs fonctions. Principaux groupes musculaires. Travail musculaire. Influence du rythme et de la charge sur le travail musculaire. Fatigue musculaire. Prévention de la courbure de la colonne vertébrale et du développement des pieds plats. Sang et circulation. L'environnement interne du corps et sa constance relative. Importance du sang et de la circulation. Composition du sang, plasma sanguin. La coagulation du sang. La structure et les fonctions des cellules sanguines. Groupes sanguins, transfusion sanguine, don. Immunité. La valeur des vaccinations. Organes circulatoires : cœur et vaisseaux sanguins. Structure et fonction du coeur. Grands et petits cercles de circulation sanguine. Le mouvement du sang dans les vaisseaux, la pression artérielle, le pouls. Régulation de l'activité du cœur et des vaisseaux sanguins. Circulation lymphatique. Avertissement maladie cardiovasculaire. Premiers secours en cas de saignement. Les effets nocifs du tabac sur système cardiovasculaire. Système respiratoire. Signification, structure et fonctions du système respiratoire. Appareil vocal. Mouvements respiratoires. Échange de gaz dans les poumons et les tissus. Capacité vitale des poumons. Régulation neuro-humorale de la respiration. Respiration artificielle. Maladies infectieuses transmises par voie aérienne. Prévention des infections aéroportées. Hygiène respiratoire. Effet de la pollution de l'air sur le système respiratoire humain.

Système digestif. Nutriments et produits alimentaires. Le concept de digestion. Le rôle des enzymes dans la digestion. La structure et les fonctions des organes digestifs. Digestion dans cavité buccale, l'estomac et les intestins. Succion. Importance du foie et du pancréas dans la digestion. Régulation des processus digestifs. Le rôle d'I.P. Pavlov dans l'étude des fonctions du système digestif. Hygiène alimentaire.

Caractéristiques générales du métabolisme et de l'énergie. Echanges plastiques et énergétiques, leur relation. Métabolisme des protéines, des graisses, des glucides dans le corps humain. Échange eau-sel. Les vitamines, leur importance dans le métabolisme. Avitaminose, hypovitaminose, hypervitaminose. Régime, régime et normes nutritionnelles.

Système urinaire : structure et fonctions. Formation d'urine. La valeur de l'allocation des produits métaboliques. Prévention des maladies des organes urinaires.

La structure et les fonctions de la peau. Le rôle de la peau dans la thermorégulation. Durcissement du corps. Hygiène de la peau. Premiers secours en cas de chaleur et d'insolation, de brûlures et d'engelures.

Glandes endocrines. Leur importance dans la vie et le développement de l'organisme. Les hormones. Activité intrasécrétoire de l'hypophyse glande thyroïde, glandes surrénales, pancréas. Maladies associées à une activité altérée des glandes endocrines.

Système nerveux. Son importance dans la régulation et la coordination des fonctions corporelles et la mise en œuvre de la relation du corps avec l'environnement. Système nerveux central et périphérique de l'homme. La notion de réflexe. La structure et la fonction de la moelle épinière. La structure et les fonctions des régions du cerveau. Grands hémisphères du cerveau : lobes et domaines fonctionnels. Le rôle du système nerveux autonome dans la régulation des organes internes. Les effets nocifs de la nicotine, de l'alcool et des drogues sur le système nerveux. Analyseurs, organes sensoriels, leur signification. Structure, fonctions et hygiène des analyseurs visuels et auditifs. Activité nerveuse supérieure humaine (HNA). Le rôle d'I.M. Sechenov et I.P. Pavlov dans la création de la doctrine de l'activité nerveuse supérieure. Réflexes inconditionnés et conditionnés. La signification biologique de l'éducation et de l'inhibition réflexes conditionnés. Différences entre l'activité nerveuse supérieure humaine et le RNB des animaux. Discours et réflexion. La conscience en fonction du cerveau. Conditionnement social du comportement humain. Le sommeil, sa signification et l'hygiène du travail mental. Le mode du jour et sa signification.

Système reproducteur : structure et fonctions. Fécondation et développement intra-utérin. Naissance d'un enfant. Soins du nouveau-né. Hygiène personnelle des adolescents.

Biologie générale. La biologie est la science de la vie. Méthodes de recherche biologique. Niveaux d'organisation de la matière vivante. Fondamentaux de la cytologie. Une cellule est une unité structurelle et fonctionnelle du vivant. Éléments chimiques cellules. Composés inorganiques de la cellule. Le rôle de l'eau dans la cellule et l'organisme. matière organique cellules : glucides, lipides, protéines, acides nucléiques, ATP ; leur rôle dans la cellule.

La structure d'une cellule eucaryote. Paroi cellulaire et membrane cellulaire externe : structure et fonction. Protoplasme et cytoplasme de la cellule. Noyau : structure et fonctions. Chromosomes et chromatine. Le système vacuolaire de la cellule : réticulum endoplasmique, appareil de Golgi, lysosomes, vacuoles). Mitochondries et plastes. Organites non membranaires : ribosomes, cytosquelette, centre cellulaire, organites de mouvement. Inclusions cellulaires. Caractéristiques de la structure des cellules procaryotes. Caractéristiques comparatives structures des cellules végétales et animales. Caractéristiques de la structure et de la vie des procaryotes. Positions de la théorie cellulaire.

Le métabolisme et la conversion énergétique sont à la base de l'activité vitale des cellules. Classification des organismes par source d'énergie et type de nutrition. Métabolisme énergétique dans la cellule (sur l'exemple de l'oxydation du glucose), son essence, la valeur de l'ATP. Photosynthèse : phases claires et sombres, sens. Chimiosynthèse. Gène, code génétique et ses propriétés. Biosynthèse des protéines : transcription et traduction. Réactions de synthèse matricielle. La relation des échanges plastiques et énergétiques.

Formes de vie non cellulaires (virus). Structure et reproduction des virus. Maladies virales personne. Prévention du SIDA.

Reproduction et développement individuel des organismes. Cellules somatiques et germinales d'un organisme multicellulaire. Chromosomes, ensemble haploïde et diploïde de chromosomes. chromosomes homologués.

Cycle cellulaire. Interphase. Le mécanisme et la signification biologique de la mitose. Méiose - division de réduction, mécanisme et signification biologique de la méiose.

Spermatogenèse et ovogenèse chez les animaux. Fertilisation chez les animaux. Double fertilisation des plantes à fleurs. Ontogénèse. Développement embryonnaire et post-embryonnaire. Développement post-embryonnaire direct et indirect. Formes de reproduction des organismes: asexuée et sexuée. Méthodes de reproduction asexuée (mitose, sporulation, fragmentation, bourgeonnement, reproduction végétative). reproduction sexuée des organismes. Parthénogenèse. Hermaphrodisme.

Fondamentaux de la génétique. La génétique en tant que science, ses tâches et ses méthodes de recherche. Concepts de base de la génétique : hérédité, variabilité, traits dominants et récessifs. gènes alléliques. Phénotype et génotype. organismes hétérozygotes et homozygotes. Les schémas établis par G. Mendel pour les croisements mono- et dihybrides : la règle d'uniformité des hybrides, la loi de clivage, l'hypothèse de pureté des gamètes, la loi d'hérédité indépendante des traits. Leurs bases cytologiques. Le génotype comme système historique intégral. Interaction de gènes non alléliques. Analyse de croix. Héritage lié. Théorie chromosomique de l'hérédité. Génétique sexuelle. Hérédité des traits liés au sexe. Génétique humaine. Méthodes d'étude de l'hérédité humaine. Maladies humaines héréditaires. La valeur de la génétique pour la médecine et la santé publique.

Variabilité héréditaire et non héréditaire. Classement des mutations. Mutagènes. mutagénèse artificielle. Les mutations sont le matériau de la sélection naturelle et artificielle. La loi des séries homologiques dans la variabilité héréditaire N.I. Vavilov. Variabilité des modifications. taux de réaction. Modèles statistiques de variabilité de modification.

Bases de la sélection. La sélection comme science, ses tâches. L'importance des travaux de N.I. Vavilov pour le développement de la sélection. Méthodes de base de la sélection végétale. Caractéristiques et méthodes d'élevage des animaux. Types d'élevage d'animaux. Méthodes de sélection des micro-organismes. La biotechnologie, son importance et ses grandes orientations : synthèse microbiologique, ingénierie génétique et cellulaire.

Fondamentaux de l'écologie. Ecologie : sujet, tâches et méthodes de recherche. Habitat. Caractéristiques des habitats de l'eau, de l'air terrestre, du sol et des organismes. Adaptation des organismes à vivre dans différents environnements. Facteurs environnementaux : abiotiques, biotiques, anthropiques ; leur effet complexe sur le corps. Modèles d'influence des facteurs environnementaux sur le corps.

Caractéristiques écologiques de la population. Structure démographique. Les dynamiques de population. Facteurs régulant le nombre. Interrelations des individus dans les populations.

Le concept de communauté, biogéocénose, écosystème. Structure et organisation de la biogéocénose. Diversité des populations en biogéocénose, leurs interrelations. Types d'interactions des individus dans les biogéocénoses. Chaînes alimentaires et réseaux trophiques. Autorégulation et stabilité des biogéocénoses. Modification des biogéocénoses. Agrocénoses. Protection des biogéocénoses.

Principes fondamentaux de la doctrine évolutionniste. Période prédarwinienne en biologie : la signification des travaux de C. Linnaeus et J.-B. Lamarck. Conditions préalables à l'émergence des enseignements de Darwin. Les principales dispositions de la théorie de l'évolution de Ch. Darwin.

Une population est une unité d'espèce et d'évolution. forces motricesévolution : sélection naturelle, lutte pour l'existence, variation héréditaire, mutations, isolement, dérive génétique, vagues de population, flux de gènes. La sélection naturelle est le principal facteur évolutif. Cotes de sélection. mécanisme d'adaptation. La nature relative de la condition physique.

Vue : critères et structure de la vue. Spéciation. Preuve de l'évolution. Progrès et régression biologiques. Les moyens de réaliser le progrès biologique.

Développement du monde organique. Origine de la vie sur terre. Le développement du monde vers l'Archéen, le Protérozoïque, le Paléozoïque, le Mésozoïque et ère cénozoïque. Aromorphoses basiques.

Origines humaines. Forces motrices de l'anthropogénèse : sociales et facteurs biologiques. ancien, ancien, peuple fossile type moderne. races humaines, leur origine et leur unité.

Fondements de la doctrine de la biosphère. Géosphères de la Terre. La biosphère et ses limites. DANS ET. Vernadsky sur l'origine de la biosphère. Substance vivante, inerte et bio-inerte, leurs propriétés. Fonctions de la matière vivante, rôle dans la circulation des substances et la transformation de l'énergie dans la biosphère. La biosphère à l'époque du progrès scientifique et technologique. Le rôle de l'homme dans la nature. Le concept de noosphère. Pollution environnementale.

PROCÉDURE POUR LES EXAMENS D'ENTRÉE

Les tests d'entrée en biologie se déroulent par écrit. A l'heure précisée par l'horaire, les candidats doivent prendre place dans le public désigné, pour lequel ils doivent être munis : d'un passeport, d'une feuille d'examen, d'un stylo. Après avoir placé toutes les personnes admises aux concours d'entrée, le représentant du comité d'examen explique les règles de remplissage de la réponse et distribue des feuilles avec des tâches d'examen. A partir de ce moment, le compte à rebours commence. Durée de l'introduction 2 heures académiques (90 minutes). À la fin du temps imparti, les candidats doivent remettre les feuilles de réponses aux représentants du comité d'examen et quitter le public.

Après vérification du travail, un score total est attribué, qui est communiqué au candidat au sein du comité de sélection.

La solution correcte de chaque tâche est estimée par 5 points.

Les résultats des travaux d'examen sont évalués sur un système de 100 points. Le nombre maximum de points attribués pour l'épreuve est de 100. Le nombre de points requis pour obtenir une évaluation positive est de 45 points.

EXEMPLES D'ESSAIS :

1. Quel niveau d'organisation du vivant est l'objet principal d'étude de la cytologie ? :

1. cellulaire

2. population-espèce

3. biogéocénotique

2. Quelles formes de vie occupent une position intermédiaire entre les corps de la nature vivante et inanimée ? :

2. bactéries

3. lichens

3. Lors du croisement de deux cobayes aux cheveux noirs (trait dominant), une progéniture a été obtenue, parmi laquelle les individus aux cheveux blancs représentaient 25%. Quels sont les génotypes des parents ? :

4. Indiquez une caractéristique qui n'est caractéristique que du règne végétal :

1. avoir une structure cellulaire

2. respirer, manger, grandir, se multiplier

3. avoir des tissus photosynthétiques

5. Un signe de l'aptitude des oiseaux à voler :

1. l'apparition d'un cœur à quatre chambres

2. formation de boucliers cornés sur les jambes

3. la présence d'os creux

6. Le plus grand nombre Une personne consomme de l'amidon en utilisant de la nourriture :

1. laitue et aneth

2. légumes et beurre

3. pain et pommes de terre

7. Agrégat signes extérieurs les individus sont classés selon le critère de l'espèce :

1. géographique

2. morphologique

3. environnemental

8. Chez l'homme, en raison de la posture droite :

1. la voûte plantaire s'est formée

2. griffes transformées en clous

3. les phalanges des orteils sont fusionnées

9. La minéralisation des composés organiques du sol est réalisée par les activités de :

1. animaux terrestres

2. micro-organismes

3. racines des plantes

10. Le nombre de chromosomes lors de la reproduction sexuée à chaque génération doublerait si le processus ne s'était pas formé au cours de l'évolution :

2. fertilisation

11. Le sang artériel se transforme en sang veineux chez une personne dans :

1. capillaires de la circulation pulmonaire

2. capillaires de la circulation systémique

3. veine hépatique

12. Les organismes en cours de vie modifient constamment leur environnement, ce qui contribue à :

1. croissance et développement des organismes

2. auto-développement de l'écosystème

3. reproduction des organismes

13. Quelle science étudie les restes fossiles d'organismes :

1. biogéographie

2. paléontologie

3. anatomie comparée

14. Intégrez votre acide nucléique dans l'ADN de la cellule hôte effectuer :

1. bactériophages

2. chimiotrophes

3. autotrophes

15. Quelle loi se manifestera dans l'héritage des traits lors du croisement d'organismes avec des génotypes : Aa x Aa ? :

1. Uniformité

2. fractionnement

3. héritage lié

16. Qu'est-ce qui se forme à partir d'un œuf fécondé de plantes ? :

2. germe

3. endosperme

17. Les mammifères se distinguent des autres vertébrés par la présence de :

1. racine des cheveux et oreillettes

2. peau sèche avec des écailles cornées

3. peau nue recouverte de mucus

18. Les fluctuations du taux de sucre dans le sang et l'urine d'une personne indiquent des violations de l'activité:

1. estomac

2. pancréas

3. Thyroïde

19. L'intensité de la reproduction et les ressources limitées pour la vie des organismes sont une condition préalable pour :

1. lutte pour l'existence

2. variabilité mutationnelle

3. isolement des populations

20. Lequel des exemples est attribué à des facteurs biotiques ? :

1. manger des pucerons par des coccinelles

2. crue printanière de la rivière

3. assèchement saisonnier du réservoir

LISTE DE LA LITTÉRATURE POUR LA PRÉPARATION AUX TESTS D'ENTRÉE EN BIOLOGIE

1. Bilich G. L. Biologie pour les candidats aux universités. – M. : Oniks, 2007.

2. Lemeza N. Biologie pour les candidats aux universités. – M. : Unipress, 2006.

3. Mamontov S. G. Biologie. Allocation d'entrée à l'université. – M. : Outarde, 2001.

4. Chepurnova N.E. La biologie. Guide pour les candidats aux universités.: Manuel /

5. Shustanov T.A. Tuteur de biologie pour les candidats universitaires. –M. : Phénix, 2008.

Taper

Questions sur les tests en biologie. Exemples de questions de test en biologie pour les candidats universitaires

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