Présentation de la sélection naturelle charles darwin. La doctrine de Darwin sur la sélection naturelle

Plan de cours Date Classe ____ 11 "A"

Leçons 16-17 la biologie

Prof

Sujet de la leçon : Enseignements de Charles Darwin sur la sélection naturelle(tableau de conférence, page 1 ou diapositive 1).

Type de cours la norme

Cible: approfondir les connaissances des étudiants sur la sélection naturelle en tant que facteur le plus important de l'évolution, révéler le rôle de Charles Darwin dans la formation de la théorie de l'évolution.

Tâches:

Éducatif: considérer la théorie de l'évolution de Charles Darwin comme un enseignement holistique ; se faire une idée des principales dispositions de la doctrine évolutive

C. Darwin ;

Développement: poursuivre le développement des compétences en communication lors du travail en groupe, promouvoir le développement de la pensée logique par la formation de compétences pour comparer, généraliser, tirer des conclusions ;

Éducatif: continuer à façonner la vision du monde scientifique, comprendre le rôle de la personnalité de Charles Darwin dans la formation de la théorie de l'évolution.

Équipement : paperboard, présentation, diaporama "Lutte pour l'existence", "Sélection naturelle".

Pendant les cours

« Plus nous apprenons des lois immuables

des miracles pour nous"

Étape de la leçon			FOPD	Préparation pour VOUD, UNT	Missions pour le développement de l'alphabétisation fonctionnelle	Travail correctionnel individuel
je ... Org. moment	Attitude organisationnelle et psychologique. - Bonjour! Asseyez-vous!
II . Motivation	Vous évaluerez votre travail dans la leçon selon les critères (tableau de conférence, page 2 ou diapositive 2). Note "2" "Aujourd'hui n'est tout simplement pas mon jour." Note "3" Note "4" "J'ai fait beaucoup pour notre groupe, mais j'aurais pu faire plus." Note "5" « J'ai fait tout ce que j'ai pu pour notre groupe.
III ... Vérification d / z :	UNE). Oralement(tableau de conférence, page 3 ou diapositive 3). 5. Quels sont les résultats de la sélection artificielle ? Montrez un exemple de l'effet nocif de la sélection artificielle sur le corps. B). Rapports de l'équipe d'attribution des créations(tableau de conférence, page 4 ou diapositive 4). Vous êtes éleveur de pigeons. (Exemple de réponse : ET Dans le troupeau, je choisis plusieurs individus avec la caractéristique la plus prononcée - la couleur noire du plumage. Je les admets à la reproduction et sélectionne à nouveau parmi la progéniture selon le caractère désiré. D'année en année, la coloration noire s'accumule, ce qui conduit à la formation de pigeons au plumage noir.) V). Travail de groupe sur les devoirs(tableau de conférence, page 5 ou diapositive 5). 1er groupe : « … Je peux vous dire ici qu'après avoir prêté attention aux chiens du monde entier et comparé soigneusement tout ce que l'on sait à leur sujet, je suis arrivé à la conclusion que plusieurs espèces du genre Canis ont été apprivoisées…. J'ai élevé presque toutes les races de poulets anglais, j'ai fait des croisements entre elles et j'ai examiné leurs squelettes »(H, Darwin« L'origine des espèces »). Groupe 2 (tableau de conférence, page 6 ou diapositive 6) : Groupe 3 (tableau de conférence, page 7 ou diapositive 7) : A quelle forme de sélection fait-on référence dans cet exemple ?		Travailler en groupe Travailler en groupe
IV . Présentation du sujet :	(Flipchart, page 8 ou diapositive 8). « ... Les personnes ayant au moins l'avantage le plus insignifiant sur les autres, aura une meilleure chance de conserver et de reproduire une espèce. En revanche, nous pouvons être sûrs que tout changement, de quelque manière que ce soit nuisible, sera strictement exterminé. J'ai appelé la préservation des différences ou des changements individuels utiles et l'élimination des différences nuisibles sélection naturelle ou l'expérience du plus apte. » Charles Darwin. 1. Quelle est, selon Darwin, l'essence de la sélection naturelle ? 2. Quelle est la cause de la sélection naturelle ? 3. Qu'est-ce qui détermine le « destin » d'un individu (survie ou décès) dans la nature ? Au cours de l'étude d'un nouveau sujet, nous devons répondre à ces questions problématiques. Ouvrez vos cahiers et notez le numéro et le sujet de la leçon : "Enseignements de Charles Darwin sur la sélection naturelle" (tableau de conférence, page 9 ou diapositive 9).
V. Etude n/m :	UNE). Travailler avec des concepts(tableau de conférence, page 10 ou diapositive 10) : Variabilité héréditaire signes dans la progéniture. Lutte pour l'existence Sélection naturelle B). Quelles observations de Charles Darwin jettent le doute sur sa croyance en l'immutabilité des espèces ?(tableau de conférence, page 11 ou diapositive 11). (Trouver des squelettes de mammifères géants éteints similaires aux tatous et aux paresseux modernes dans les dépôts géologiques d'Amérique du Sud, étudier la composition des espèces de pinsons sur les îles Galapagos. Charles Darwin a découvert des espèces proches de pinsons, différant par la nature de leur alimentation et la forme de leur bec Caractéristiques du développement du rongeur tukotuko). V). Darwin était-il le premier et le seul ? (tableau de conférence, page 12 ou diapositive 12). Les idées de la variabilité de la nature au milieu du XIXe siècle étaient fermement ancrées dans la conscience scientifique et ont pris forme dans un certain nombre de théories scientifiques. Charles Darwin est crédité d'avoir expliqué les mécanismes de l'évolution en général et de la spéciation en particulier d'un point de vue matérialiste. L'essence du concept darwinien de l'évolution est réduite à un certain nombre de concepts logiques, vérifiés expérimentalement et confirmés par un grand nombre de propositions factuelles. En 1858, le jeune scientifique anglais Alfred Wallace envoya à Darwin un manuscrit de son article « Sur la tendance des variétés à s'écarter indéfiniment du type original ». Cet article présentait l'idée de l'origine des espèces par sélection naturelle. 1858 - Lettre d'Alfred Wallace 1859 - la première édition du livre "L'origine des espèces par sélection naturelle". G). Dispositions de base Charles Darwin dans son ouvrage scientifique "L'origine des espèces par sélection naturelle" a noté que le principal moteur de l'évolution est un sélection naturelle, basé sur variabilité héréditaire. Charles Darwin a d'abord introduit le terme " sélection naturelle". Selection artificielle , c'est à dire. la conservation des individus avec des signes utiles à la reproduction et l'élimination de tous les autres est réalisée par une personne qui se fixe certaines tâches. Les traits accumulés par la sélection artificielle sont bénéfiques pour l'homme, mais pas nécessairement pour les animaux. Darwin exprimé supposition, dans quoi la nature accumule de la même manière des traits qui ne sont utiles que pour les organismes et l'espèce dans son ensemble, à la suite desquels se forment des espèces et des variétés. Dans ce cas, il était nécessaire d'établir la présence d'une variabilité individuelle non définie chez les animaux et les plantes sauvages. De plus, il était nécessaire de prouver l'existence dans la nature d'une sorte de facteur directeur qui agit de manière similaire à la volonté de l'homme dans le processus de sélection artificielle. (Flipchart, pages 13-14 ou diapositives 13-14). Chaque type d'organisme est capable de reproduction illimitée. Darwin a montré que chez les représentants des espèces sauvages d'animaux et de plantes, la variabilité individuelle est très répandue. Les écarts individuels peuvent être bénéfiques, neutres ou nocifs pour le corps. Tous les individus laissent-ils une progéniture ? Si non, quels facteurs maintiennent les individus avec des traits utiles et éliminent tous les autres ? Darwin a attiré l'attention sur le fait que tous les organismes vivants se distinguent par leur capacité à se reproduire et leur fertilité. Les organismes vivants laissent une progéniture importante, parfois très nombreuse. Par exemple: Ascaris produit jusqu'à 200 000 œufs par jour ; un hareng pond en moyenne environ 40 000 œufs, l'esturgeon - 2 millions, les grenouilles - jusqu'à 10 000 œufs; une paire de souris peut produire 10 à 12 souris jusqu'à 3 à 4 fois par été ; sur une plante de pavot, jusqu'à 30 000 à 40 000 graines mûrissent chaque année; les éléphantes femelles donnent naissance à des oursons âgés de 30 à 90 ans. Pendant 60 ans, ils donnent naissance à une moyenne de 6 éléphants, puis dans 750 ans la progéniture d'un couple d'éléphants s'élèverait à 19 millions d'individus. Darwin vient à conclusion que dans la nature toute sorte d'animaux et de plantes a tendance à se reproduire de façon exponentielle... Dans le même temps, le nombre d'adultes de chaque espèce reste relativement constant. (hérédité). (variabilité héréditaire). lutte pour l'existence. Chaque paire d'organismes produit beaucoup plus de descendants qu'ils ne peuvent survivre jusqu'à l'âge adulte. La plupart des organismes qui sont nés meurent donc avant d'atteindre la puberté. Les raisons de la mort sont variées: manque de nourriture dû à la compétition avec les représentants de leur propre espèce, attaque d'ennemis, effet de facteurs physiques défavorables de l'environnement - sécheresse, gelées sévères, températures élevées, etc. Dans la nature, il y a une lutte continue pour l'existence. Ainsi, lutte pour l'existence est un ensemble de relations diverses et complexes qui existent entre les organismes et les conditions environnementales. La principale raison de la lutte pour l'existence (d'après Darwin) - l'écart entre la capacité des organismes à se reproduire indéfiniment et les ressources vitales limitées. Formes de lutte pour l'existence et sélection naturelle(tableau de conférence, pages 15 à 17 ou diapositives 15 à 17). Darwin a identifié trois formes principales de lutte pour l'existence : interspécifique, intraspécifique et lutter contre les conditions environnementales défavorables À l'aide du matériel du paragraphe 16 des pages 68-69 du manuel édité par R. Satimbekov, de l'annexe n° 1 et des pages 15-17 du flipchart ou des diapositives 15-17 de la présentation, décrivez les formes de lutte pour existence. 1er groupe : Lutte intraspécifique (entre individus d'une même espèce) flipchart, page 15 ou diapositive 15). Groupe 2 : Lutte interspécifique (entre individus d'une même espèce ( flipchart, page 16 ou diapositive 16). Groupe 3 : Lutte contre les conditions environnementales défavorables ( flipchart, page 17 ou diapositive 17). Problèmes problématiques : Comment, à votre avis, quelle forme de lutte pour l'existence de Charles Darwin a considérée la plus aiguë et pourquoi ? À la suite de cette sélection, les plus aptes survivent et laissent une progéniture. De quel type de sélection s'agit-il ? (flipchart, page 18 ou diapositive 18). 4. Dans la lutte pour l'existence survivent les individus les plus adaptés à ces conditions (sélection naturelle ). (tableau de conférence, page 19 ou diapositive 19): Sélection naturelle - La conséquence de la lutte pour l'existence est la sélection naturelle - la survie des individus les plus aptes. La sélection naturelle préserve les individus avec des changements héréditaires qui sont utiles dans les conditions environnementales données et élimine les individus qui n'ont pas ces changements. En conséquence, les individus présentant des changements héréditaires bénéfiques laissent une progéniture et leur nombre augmente. Qui survit dans cette lutte permanente pour l'existence ? Les observations montrent que les organismes végétaux et animaux se caractérisent par une variabilité générale des signes, des propriétés et une infinie variété de leurs combinaisons. Même dans la progéniture d'une paire de parents, il n'y a pas d'individus complètement identiques (à l'exception des jumeaux monozygotes). Dans la lutte pour l'existence, les individus survivent et laissent une progéniture, possédant un tel complexe de traits et de propriétés qui leur permet de rivaliser avec le plus de succès avec les autres individus. Ainsi, dans la nature, il existe des processus de destruction sélective de certains individus et de reproduction prédominante d'autres - un phénomène appelé par Darwin sélection naturelle ou la survie du plus fort... Lorsque les conditions environnementales changent, d'autres signes peuvent être utiles à la survie. En conséquence, la direction de la pression de sélection change, la structure génétique de l'espèce est reconstruite, grâce à la reproduction, de nouveaux caractères sont largement diffusés - une nouvelle espèce apparaît. D'où, changement d'espèce dans le processus d'adaptation aux conditions environnementales... La force motrice derrière le changement d'espèce, c'est-à-dire l'évolution, estsélection naturelle... Le matériel de sélection est la variabilité héréditaire (indéfinie, individuelle, mutationnelle). La variabilité causée par l'influence directe de l'environnement extérieur sur les organismes (groupe, modification) n'a pas d'importance pour l'évolution, puisqu'elle n'est pas héritée. RÉ). Le mécanisme de l'évolution (selon la théorie de Charles Darwin) (flipchart, page 20 ou diapositive 20). E). Importance des enseignements de Charles Darwin(flipchart, page 21 ou diapositive 21). explique l'émergence de l'adaptation des organismes vivants à l'environnement et sa relative nature.		Travailler en binôme Travailler en groupe Travailler en binôme
VI ... Ancrage	UNE).Corriger les erreurs et les expliquer(flipchart, page 22 ou diapositive 22). Les espèces, selon Darwin, à la suite de l'exercice, s'adaptent aux conditions environnementales, et tous les traits acquis sont hérités. (flipchart, page 23 ou diapositive 23). V). Travailler en groupe ?(flipchart, page 24 ou diapositive 24). G). Utilisez le stylo pour faire glisser les dessinsau type approprié de lutte pour l'existence ?(flipchart, page 25 ou diapositive 25).	État d'urgence MAIS PP	Travailler en binôme Travailler en groupe
vii . Résumer	Conclusions de la leçon(flipchart, page 26 ou diapositive 26). Les principales dispositions de la théorie de la sélection naturelle de Charles Darwin toute espèce de plantes et d'animaux dans la nature a tendance à se reproduire de façon exponentielle; dans la lutte pour l'existence, les individus survivent et laissent une progéniture qui possède un tel complexe de signes et de propriétés qui leur permet de rivaliser avec les autres avec plus de succès ; changement d'espèce dans le processus d'adaptation aux conditions environnementales; Évaluation du travail de chaque étudiant en groupes selon des critères.
VIII.	(Tableau à feuilles mobiles, page 27 ou diapositive 27). Rédigez un essai sur le sujet :
IX ... Réflexion	(Tableau à feuilles mobiles, page 28 ou diapositive 28). Il s'avère que ….. J'ai été surpris que... J'ai aimé le fait que... Je pensais à….

Littérature et ressources Internet :

R. Satimbekov. La biologie. Manuel pour la 11e année EMH. Amata, Mektep, 2015.

T.L. Bogdanova. La biologie. Un ouvrage de référence pour les lycéens et ceux qui entrent à l'université. Moscou, 2014.

Yu.I. Polyansky. Biologie générale. Moscou, 1977.

A.V. Piménev. Cours de biologie dans les classes 10-11.IIpartie. Iaroslavl, 2006.

A.O. Ruvinsky. Biologie générale. Un manuel pour les classes 10-11 avec une étude approfondie de la biologie. Moscou, 1993.

G.M. Murtazin. Problèmes et exercices de biologie générale. Moscou, 1072.

jenfourok.ru› Présentation

videouroki .net Lazebnik N.K., lycée n°1 de la ville d'Aktobe, République du Kazakhstan

nashol .com ›Développement des cours› Page -14.html

docme.ru ›doc ... uchenie ... darvina ... estestvennom-otbore ...

tvorilife.com ›darvinizm.html

uchportal .ru ›Développements méthodologiques› Présentation par EM Sokolov, professeur de biologie, Osinskaya Gymnasium

myshared .ru ›Darwin et l'origine des espèces

yandex.kz/images› dessins sur ce sujet

Annexe n°1 :

Lutte interspécifique (diapositive numéro 5).

Lutte intraspécifique (diapositive 6).

Dans les exemples ci-dessus de relations interspécifiques, la tension de la lutte entre les espèces est affaiblie par le fait que, en règle générale, les organismes n'ont pas une, mais plusieurs sources de nourriture. Par exemple, le renard se nourrit non seulement de lièvres, mais aussi de souris et d'oiseaux. Les individus d'une même espèce ont les mêmes besoins de nourriture, de territoire et d'autres conditions d'existence. Par conséquent, la concurrence entre eux est la plus intense. Darwin considérait que la lutte intraspécifique était la plus intense. Par exemple, des oiseaux d'une même espèce se disputent les sites de nidification. Les mâles de nombreuses espèces de mammifères et d'oiseaux pendant la saison de reproduction entrent en lutte les uns contre les autres pour le droit d'acquérir une famille (sélection sexuelle).

Lutte contre les conditions environnementales défavorables (diapositive №7).

Les facteurs inanimés ont un impact énorme sur la survie des organismes. De nombreuses plantes meurent pendant les hivers froids avec peu de neige. Lors de fortes gelées, la mortalité augmente également chez les animaux vivant dans le sol (taupes, vers de terre). En hiver, lorsqu'il y a un manque d'oxygène dissous dans l'eau, les poissons meurent. Les graines de plantes sont souvent transportées par le vent dans des habitats défavorables et ne germent pas.

Toutes les formes de lutte pour l'existence s'accompagnent de l'extermination d'un grand nombre d'organismes ou conduisent au fait que certains d'entre eux ne laissent pas de progéniture.

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« Enseignements de Charles Darwin sur la sélection naturelle. 11e année."

Les enseignements de Charles Darwin

sur la sélection naturelle

« Plus nous apprenons des lois immuables

nature, le plus incroyable deviennent

des miracles pour nous"

Évaluez votre travail dans la leçon selon les critères suivants

Classe " " - Je n'ai pas participé aux travaux du groupe, je n'ai pas avancé d'idées, j'étais passif.

"Aujourd'hui n'est tout simplement pas mon jour."

Classe " " - J'ai répondu à 1 - 2 questions ou participé à la discussion d'un nouveau sujet, mais pas en force ou posé des questions du groupe.

"Je voulais faire quelque chose pour mon groupe, mais je ne le fais pas encore."

Classe " " - J'ai répondu à la plupart des questions et participé au travail de groupe à presque toutes les étapes du travail.

"J'ai fait beaucoup pour notre groupe, mais j'aurais pu faire plus."

Classe " " - J'ai répondu à toutes les questions, pris la parole dans le groupe, suggéré des idées, posé des questions, j'ai participé à tous types de travaux proposés à notre groupe.

"J'ai fait tout ce que j'ai pu pour notre groupe"

Sondage frontal

1. Que pensez-vous, quelles réalisations de l'agriculture en Angleterre au 19ème siècle ont servi Darwin comme modèle des processus se produisant dans la nature ?

2. Comment comprenez-vous le concept de sélection artificielle, et quels types en connaissez-vous ?

3. Comparez la sélection consciente et inconsciente. Quelles sont leurs similitudes et leurs différences ? Complétez votre réponse avec des exemples.

4. Comment la structure et le comportement des animaux changent-ils au cours du processus de domestication ? Donne des exemples.

5. Quels sont les résultats de la sélection artificielle ? Montrer par l'exemple les effets néfastes de la sélection artificielle sur le corps.

6. Quelle est la base du développement de nouvelles variétés ou races ?

Rapports de l'équipe d'attribution des créations

Vous êtes éleveur de pigeons.

Vous n'avez qu'une seule forme de pigeons à votre disposition - les gris sauvages. Vous devez leur retirer une nouvelle race au plumage noir. Comment résolvez-vous ce problème, guidé par les enseignements de Darwin ?

• Dans le troupeau, sélectionnez plusieurs individus avec le plus prononcé

un signe - couleur noire dans le plumage;

• nous leur permettons de se reproduire et de passer à nouveau parmi la progéniture

sélection selon la caractéristique souhaitée;

• d'année en année, la couleur noire s'accumule, ce qui conduit à

la formation de pigeons au plumage noir.

1er groupe :

« … Je peux vous dire ici qu'après avoir prêté attention aux chiens du monde entier et comparé soigneusement tout ce que l'on sait à leur sujet, je suis arrivé à la conclusion que plusieurs espèces du genre Canis ont été apprivoisées…. J'ai élevé presque toutes les races de poules anglaises, fait des croisements entre elles et examiné leurs squelettes "(Charles Darwin" L'Origine des Espèces ").

• Sur la base de cette citation, nommez les méthodes scientifiques utilisées par Charles Darwin dans l'étude de l'origine des races animales cultivées.
• A quelle forme de sélection fait-on référence dans cet exemple ?
• Quel rôle la variabilité et l'hérédité ont-elles joué dans l'amélioration des races animales ?

Travail en groupe sur les devoirs :

Groupe 2 :

Darwin donne un exemple tiré de la pratique des éleveurs de moutons en Allemagne. En Saxe, lorsque les agneaux ont été sevrés de leur mère, chaque agneau est placé sur la table à tour de rôle pour examiner attentivement sa toison et la forme de son corps. Les meilleurs sont sélectionnés pour la tribu et reçoivent le premier stigmate, les autres sont voués à l'abattage. Cela se fait plusieurs fois, après quoi seuls les béliers et les moutons de la meilleure qualité reçoivent la marque finale.

De quelle forme de sélection artificielle parle cet exemple ?

Quel rôle la variabilité et l'hérédité ont-elles joué dans l'amélioration de la race ovine à laine fine ?

Travail en groupe sur les devoirs :

Groupe 3 :

Charles Darwin, lors de son tour du monde, a étudié en Amérique du Sud la dure vie des indigènes semi-sauvages - les Indiens, chassés par les colonisateurs blancs de l'île. Terre de Feu et donc à la traîne dans son développement culturel. Darwin écrit à leur sujet que les "sauvages" pendant toute famine gardent au moins quelques-uns de leurs meilleurs chiens pour la tribu.

A quelle forme de sélection fait-on référence dans cet exemple ?

A quel résultat une telle sélection à long terme parmi les chiens a-t-elle conduit ? Pourquoi?

Quel rôle la variabilité et l'hérédité des chiens ont-elles joué dans le maintien et l'amélioration de leurs qualités, utiles à l'homme ?

« ... Les individus ayant au moins l'avantage le plus insignifiant sur les autres auront une meilleure chance de préserver et de reproduire leur espèce. En revanche, nous pouvons être sûrs que tout changement, de quelque manière que ce soit nuisible, sera strictement exterminé. J'ai appelé la préservation des différences ou des changements individuels utiles et l'élimination des différences nuisibles sélection naturelle ou l'expérience du plus apte. "

Charles Darwin.

• Quelle est, selon Darwin, l'essence

sélection naturelle?

• Quelles sont les causes de la sélection naturelle ?
• Qu'est-ce qui détermine le « destin » d'un individu (survie ou décès) dans

Les enseignements de Charles Darwin

sur la sélection naturelle

Cible: élargir les connaissances sur la sélection naturelle en tant que facteur le plus important de l'évolution, révéler le rôle de Charles Darwin dans la formation de la théorie de l'évolution.

Concepts de base

Variabilité héréditaire - une propriété des organismes, exprimée dans l'émergence de nouvelles

signes dans la progéniture.

Lutte pour l'existence - le désir de survivre dans ces conditions.

Sélection naturelle - la survie des organismes les plus adaptés à ces conditions,

la capacité de laisser une progéniture et de lui transmettre leurs caractéristiques utiles.

Quelles observations de Charles Darwin mettent en doute sa croyance en l'immutabilité des espèces ?

Observations faites par Charles Darwin lors de son tour du monde.

Trouver des squelettes de mammifères géants éteints similaires aux tatous et aux paresseux modernes dans les gisements géologiques d'Amérique du Sud, étudier la composition des espèces de pinsons sur les îles Galapagos. Charles Darwin a découvert des espèces proches de pinsons, différant par la nature de leur alimentation et la forme du bec. Caractéristiques du développement du rongeur tuko-tuko.

Théorie de l'évolution de Charles Darwin

1842 - le début des travaux sur le livre "L'origine des espèces par la sélection naturelle ou la préservation des races favorables dans la lutte pour la vie".

1858 - La lettre de Wallace

1859 - la première édition du livre "L'origine des espèces par sélection naturelle"

Dispositions de base

théorie évolutionniste de Charles Darwin :

1. Chaque type d'organisme est capable de reproduction illimitée.

Dans ce cas, les signes des parents sont transmis aux descendants. (hérédité).

2. Les descendants des mêmes parents sont différents (variabilité héréditaire) .

Dispositions de base

théorie évolutionniste de Charles Darwin :

3. Le manque de ressources vitales conduit à lutte pour l'existence.

Lutte intraspécifique

relations entre individus d'une même espèce

Lutte interspécifique

relations entre individus d'espèces différentes

Sélection naturelle - un processus conduisant à la survie et à la reproduction prédominante d'individus plus adaptés à ces conditions environnementales et possédant des traits héréditaires utiles.

Résultat - augmenter l'adaptabilité des individus aux conditions de vie

et la formation de nouveaux espèce.

La logique principale des enseignements évolutionnistes de Charles Darwin

Hérédité

Les organismes diffèrent les uns des autres et peuvent transmettre leurs caractéristiques à leur progéniture

Survivre plus adapté

Variabilité

La capacité des organismes à se reproduire indéfiniment

Sélection naturelle

Lutte pour l'existence

Conditions environnementales limitées

Importance des enseignements de Charles Darwin

• a révélé les forces motrices de l'évolution;
• explique l'émergence du fitness

organismes vivants à l'environnement et à ses

caractère relatif.

« Darwin a mis fin à la conception des espèces animales et végétales comme non apparentées, aléatoires », créées par Dieu « et immuables, et a pour la première fois mis la biologie sur une base complètement scientifique, établissant la variabilité des espèces et la continuité entre elles. ."

DANS ET. Oulianov

Corrigez les erreurs et expliquez-les.

• Charles Darwin est un scientifique russe exceptionnel qui a avancé la théorie de l'origine de la vie sur Terre.
• Les espèces, selon Darwin, à la suite de l'exercice sont adaptées

aux conditions de l'environnement, et à toutes les caractéristiques acquises

sont hérités.

• La sélection naturelle ne joue pas un rôle essentiel dans la nature.

Quelle forme de lutte pour l'existence

et expliquer pourquoi ?

Travail en groupe sur les devoirs

De nombreuses mauvaises herbes, par exemple l'agropyre, le chardon, le chardon, la folle avoine, oppriment le blé, l'avoine et d'autres plantes cultivées. Quelle sorte de sélection se produit lorsque l'homme intervient dans la vie des mauvaises herbes ?

Malgré la lutte intensifiée des personnes avec les rats et les souris domestiques, ils n'ont pas encore été exterminés. Expliquez si la sélection a lieu actuellement chez les rats et les souris, quelle sélection ? (Donne des exemples).

La sélection a-t-elle actuellement lieu parmi les lièvres ? Si oui, quelle sélection ? (Donnez des exemples de volatilité utiles au lièvre dans sa lutte pour l'existence).

Utiliser le stylo pour faire glisser les dessins vers le type approprié de lutte pour l'existence ?

Intraspécifique

Interspécifique

Conclusions de la leçon

Les principales dispositions de la théorie de la sélection naturelle de Charles Darwin :

• toute espèce de plantes et d'animaux dans la nature a tendance à se reproduire dans

progression géométrique;

• dans la nature, il y a une lutte continue pour l'existence ;
• dans la lutte pour l'existence, les individus survivent et laissent une progéniture,

possédant un tel complexe de caractéristiques et de propriétés qui permet

rivaliser avec les autres avec plus de succès ;

• les espèces changent au cours du processus d'adaptation aux conditions environnementales.
• la sélection naturelle est la force motrice du changement d'espèce.

Devoirs:

Paragraphe 16

Rédigez un essai sur le sujet :

« Y a-t-il une sélection naturelle chez l'homme ? »

Réflexion

Complétez les phrases et lisez-les si vous le souhaitez.

Il s'avère que …..

J'ai été surpris que...

J'ai aimé le fait que...

Je pensais à….

• R. Satimbekov. La biologie. Manuel pour la 11e année EMH. Amata, Mektep, 2015.
• T.L. Bogdanova. La biologie. Un ouvrage de référence pour les lycéens et ceux qui entrent à l'université. Moscou, 2014.
• Yu.I. Polyansky. Biologie générale. Moscou, 1977.
• A.V. Piménev. Cours de biologie dans les classes 10-11. Partie II. Iaroslavl, 2006.
• Yu.I. Polyansky. Biologie générale. cahier de texte. Moscou, 1977
• A.O. Ruvinsky. Biologie générale. Un manuel pour les classes 10-11 avec une étude approfondie de la biologie. Moscou, 1993.
• G.M. Murtazin. Problèmes et exercices de biologie générale. Moscou, 1072.
• infourok. Présentation Ru
• Videouroki.net Lazebnik N.K., lycée n°1 de la ville d'Aktobe RK
• nashol. com ›Développement des cours› Page -14. html
• docme.ru ›doc ... uchenie ... darvina ... estestvennom-otbore ...
• tvorilife.com ›darvinizm.html
• uchportail. ru ›Développements méthodologiques› Présentation par EM Sokolov, professeur de biologie, MOU "Osinskaya gymnasium"
• mon partagé. fr ›Darwin et l'origine des espèces
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Diaporama

Texte de la diapositive : Enseignements de Charles Darwin sur la sélection naturelle

Texte de la diapositive : Le point de vue de Darwin sur la sélection artificielle Espèce initiale Variété de race Sélection de traits utiles pour l'homme Processus se produisant dans la nature Espèce ancestrale Variété d'espèce Accumulation de traits utiles pour l'espèce Comment cela se produit-il ? La présence d'une variabilité individuelle indéfinie La présence d'un facteur directeur qui agit de manière similaire à la volonté d'une personne sous sélection artificielle

Texte de la diapositive : Sujet de la leçon : « Les enseignements de Charles Darwin sur la sélection naturelle » Objectif de la leçon :

Texte de la diapositive : Les principales dispositions de la théorie de la sélection naturelle de Charles Darwin 1 position 2 position 3 position conclusions

Texte de la diapositive : Le premier énoncé de la théorie Chaque paire d'organismes produit beaucoup plus de descendants qu'ils ne survivent jusqu'à l'âge adulte

Texte de la diapositive : Le deuxième énoncé de la théorie Le nombre d'individus de l'espèce reste relativement constant

Texte de la diapositive : La deuxième position de la théorie de la vue Dans la nature, il y a une lutte continue pour l'existence

Texte de la diapositive : Formes de lutte pour l'existence Lutte interspécifique contre des conditions environnementales défavorables

Texte de la diapositive : Lutte intraspécifique pour l'existence Les individus d'une même espèce ont des besoins similaires Dans le territoire Dans la reproduction Dans la nourriture

Diapositive numéro 10

Texte de la diapositive : Gérer les environnements difficiles Sécheresse de la savane Basses températures Manque de lumière Intestin alcalin

Diapositive numéro 11

Diapositive numéro 12

Texte de la diapositive : La troisième position de la théorie

Diapositive numéro 13

Texte de la diapositive : les principales dispositions de la théorie de la sélection naturelle de Charles Darwin Toute espèce de plantes et d'animaux dans la nature a tendance à se reproduire de manière exponentielle. vous permet de rivaliser avec les autres. Les espèces changent au cours du processus d'adaptation aux conditions environnementales. Le changement d'espèce est entraîné par la sélection naturelle

Diapositive numéro 14

Texte de la diapositive : ÉVOLUTION -FAUX

Hérédité et variabilité
conservateur et
assure la conservation des signes
Variabilité
panneaux
conduit à l'émergence de nouvelles

Variabilité spécifique ou de groupe (modification)

Visible
réponse (définie)
organisme sur l'impact de l'environnement

Variabilité incertaine ou individuelle (héréditaire)

Déviations individuelles
peut être utile,
neutre ou nocif pour
organisme.
Ces changements sont uniques,
inadapté à l'impact
des facteurs externes apparaissent
spontanément et toujours hérité

1.
Durable - mineur
changements héréditaires qui
s'accumuler en plusieurs générations,
distinguer un individu des représentants du même
espèce.
2. L'émergence de nouvelles formes en conséquence
changements brusques (mutationnels)

Variétés de variabilité héréditaire (d'après Charles Darwin)

3.
Relatif ou corrélatif -
changement dans un organe sont
raisons du changement dans l'autre (blanc
les chats aux yeux bleus sont sourds, chez les pigeons avec
pieds à plumes sangle entre
les doigts)
4.Combinative - variabilité de
croix donnant différentes combinaisons
panneaux

Variabilité - la propriété des organismes vivants d'acquérir de nouveaux signes au cours de la vie

Non héréditaire
(phénotypique,
modification,
certaine) variabilité
Héréditaire
9genotypicheskaya,
indéfini)
variabilité
1.Le phénotype change sous
l'action de l'entourage
l'environnement, le génotype n'est pas
changements
2.Pas par héritage
transmis
3.Porte adaptatif
et massif
4 prévisible et réversible
5. Les limites sont déterminées
réaction normale; hérité
1.Le phénotype change dans
conséquence du changement
génotype
2. Transmis par
héritage
3. Porte décontracté
personnage
4.Imprévisible
irréversible
5. Est-ce la base
diversité de vie
organismes et les principaux
cause de l'évolution
processus (source matérielle
pas un signe en soi, mais une capacité
le montrer en particulier
conditions, c'est-à-dire hérité
taux de réaction
pour la sélection naturelle)

Types de variabilité

Non héréditaire
Héréditaire
Sens
pour un particulier
Augmente ou
abaisse
viabilité,
productivité,
adaptation
Changements utiles
mener à la victoire dans
lutte pour l'existence,
nocif - à mort
Sens
pour le genre
Favorise
survie
Nouveau
populations, espèces dans
le résultat du processus
divergences
Rôle dans
évolution
Forme
adaptations
(agencements)
organismes à
conditions
l'environnement
Fournit du matériel pour
sélection naturelle

Rôle de la sélection artificielle

En train d'étudier
le travail des éleveurs, Charles Darwin
étudié en détail les méthodes d'élevage de nouveaux
races et variétés.

Les conclusions de Charles Darwin

1.
Chaque variété ou race est issue de
une forme originale représentée par
vue sauvage. Prémisse - volatilité
organismes
2.
La sélection de nouvelles variétés et races est impossible
mettre en œuvre en améliorant les conditions
le contenu des organismes, puisqu'il n'y a pas
relation directe entre l'apparence
de nouveaux signes et facteurs de
Mercredi

Les conclusions de Charles Darwin

3.
Une des conditions pour obtenir un nouveau
forme culturelle - soudaine
l'apparition de changements dans un seul
personnes. Mais de tels cas sont rares et non
sont les principaux en élevage.
4.Nouveau
variétés et races - le résultat
activités humaines, y compris
évaluation des petits changements chez les individus,
sélection de couples parentaux, croisement,
sélection et rejet

Selection artificielle

Créatif
déterminé
activité humaine
développer une nouvelle
variétés ou races

Tout
si les individus partent
progéniture?
Si non, quoi
facteurs préservent
des personnes utiles
signes et éliminer
tous les autres?
Darwin s'est tourné vers
analyse d'élevage
organismes.

Basé sur
sur l'étude des grands
nombre de faits de sciences naturelles
et les pratiques de production agricole et
bétail C. Darwin vient à
la conclusion sur l'existence dans la nature
le désir de reproduire chaque
espèces de façon exponentielle.
Cette règle ne connaît aucune exception dans aucun
animal, ni dans le monde végétal.
Potentiellement, chaque espèce est capable de
produire et produire beaucoup plus
individus que leur survit à un adulte
États.
Il y a toujours plus de jeunes que
adultes.

Charles Darwin a étudié la fertilité de l'éléphant

l'éléphant
vit 100 ans
Pour la vie d'un éléphant, pas plus de 6 naissent
oursons
Progéniture d'un couple d'éléphants en 750 ans
sera
19
millions d'individus

hareng

1 personne
40 mille œufs

esturgeon

1 personne
2 millions d'oeufs

coquelicot

1 plante
32 mille graines

Pourquoi le nombre d'adultes de chaque espèce de plantes et d'animaux est-il maintenu plus ou moins constant ?

Avoir un combat
par
Existence.

Lutte pour l'existence

Chaque
quelques organismes donnent beaucoup
plus de descendants qu'ils ne vivent pour
l'âge adulte.
La plupart de ceux qui sont nés
les organismes meurent avant d'atteindre
la puberté.
Les causes de décès sont variées :
manque d'aliments en raison de la concurrence
représentants de leur propre espèce,
attaque ennemie, action
facteurs physiques défavorables
Mercredi - sécheresses, gelées sévères,
haute température, etc...

Lutte pour l'existence -

c'est la totalité de tout
les relations des individus entre eux
ami et inanimé
la nature,
déterminé
capacité de ce
individus à la survie et
laissant la progéniture.

Interspécifique
Intraspécifique
Lutte contre les défavorables
Conditions environnementales

Formes de lutte pour l'existence

Nom de forme
lutter pour
Existence
1. Interspécifique
lutte
2. Intraspécifique
lutte
3. Luttez contre
défavorable
conditions d'exterieur
Mercredi
Le résultat de la lutte
Exemples de

Nom de forme
lutter pour
Existence
Le résultat de la lutte
Exemples de
1. Lutte interspécifique
Utiliser un seul type
d'autres comme nourriture,
réinstallation sur un nouveau
territoire
Chasser le malin
abeille européenne
Australien local,
la lutte pour la nourriture entre
espèces du même genre - gris
et rats noirs
proie mangeuse de prédateurs
2. Intraspécifique
lutte
Conservation des populations et
espèces en raison de la mort des faibles.
Victoire sur
viable,
occupant le même
niche écologique
La concurrence entre
prédateurs d'un
populations de proies,
intraspécifique
cannibalisme - destruction
jeunes animaux avec excès
taille de la population,
lutte pour la primauté dans la meute
3. Luttez contre
défavorable
conditions d'exterieur
Mercredi
Survie dans des conditions extrêmes ou
conditions modifiées
le plus apte
En hiver, les animaux changent
couleur, densité de laine,
hiberner

1.
2.
3.
4.
Rotation des cultures (rotation des cultures)
Méthodes de contrôle biologique
nuisibles (utilisation de trichogrammes,
cavaliers, mangeurs d'œufs, attirer les oiseaux)
Utilisation dans les plantations forestières mycorhiziennes
champignons qui entrent en symbiose avec
racines des plantes supérieures et améliorer
nutrition du sol des plantes supérieures
En pisciculture - l'utilisation de produits de faible valeur
herbivores pour protéger les étangs
prolifération

Utilisation humaine de diverses formes de lutte pour l'existence

5. À la chasse - l'utilisation de prédateurs
comme aides-soignants qui détruisent les malades et
animaux affaiblis précieux pour l'économie
6. Utilisation de phytoncides et d'antibiotiques
éliminer ou restreindre la concurrence
ou comme médicaments
7. Utilisation de divers agrotechniques
techniques (cueillette, buttage, pincement,
arroser, fertiliser, semer des graines dans
serres ou culture en serre).

La sélection naturelle comme moteur de l'évolution

Quel genre
les individus d'une même espèce peuvent
survivre dans une lutte constante pour
Existence?
Charles Darwin en comparant les faits
lutte pour l'existence et l'universel
variabilité des signes et des propriétés, est venu
à la conclusion sur l'inévitabilité de la nature
destruction sélective de certains individus
et l'élevage des autres -
sélection naturelle.

Sélection naturelle

ce
le processus de rester seul
individus en raison de la mort d'autrui.

Indicateur pour
comparaisons
Évolution
formes culturelles
(artificiel
sélection)
Évolution
formes naturelles
(Naturel
sélection)
Matériel pour
sélection
Individuel
Individuel
hérédité (en hérédité
y compris pointu
variabilité (en
évasion)
essentiellement
mineur
évasion)
Facteur de sélection
Humain
Lutter pour
existence sur
facteurs de fond
vivant et inanimé
la nature

Comparaison de la sélection artificielle et naturelle

Indicateur pour
comparaisons
Évolution
formes culturelles
(artificiel
sélection)
Évolution
formes naturelles
(Naturel
sélection)
La nature de l'action
sélection
Accumulation de changements dans
générations successives
Vitesse d'action
sélection
Agit rapidement
(méthodique
sélection)
actif
lentement,
progressivement
(évolution)
Formulaires de sélection
Conscient,
inconscient
En mouvement,
stabilisation
Résultat de la sélection
Création de roches et
variétés (formes
utile à l'homme)
Formation d'espèces
et plus grand
taxons
(adaptations à
environnement)

Gadgets

Inévitable
résultat de la sélection
il s'est avéré que
appareils et sur cette base -
taxonomique et écologique
variété.
Exemple : il y a des sangles entre
doigts de sauvagine, mais il y a
et les oies de montagne et la frégate. Le moineau
pas de louches, mais ça va
plonge et nage.
Darwin a attribué cela au temps.

Ainsi, les adaptations sont relatives.

Cette
caractéristique Darwin appelé
principe de relative
biologique
opportunisme, c'est-à-dire
adaptabilité des organismes à l'environnement
l'habitat est relatif et perd
sa valeur lorsque les conditions changent
existence.

1.
Au sein de chaque espèce, il y a
quantité énorme d'individus
variabilité héréditaire de
signes divers. Cette variabilité
existe toujours : il n'y en a pas deux
individus identiques dans toute la population
panneaux.
2. Tous les organismes vivants ont
capacité à grandir

Les principales dispositions de la théorie de Charles Darwin

3.
Les ressources vitales sont limitées
par conséquent, il y a une lutte entre les individus
pour exister. Face à cette lutte
ces individus survivent et donnent naissance
qui conviennent le mieux à
ces conditions.
4 survie sélective et
reproduction du plus fort
individus est appelée sélection naturelle.
La sélection naturelle s'effectuant à l'intérieur
populations conduit progressivement à
divergence des signes et finalement
finalement à la spéciation.

uvres majeures de Charles Darwin

1859
année - "L'origine des espèces par
sélection naturelle ou conservation
formes favorables dans la lutte pour
la vie"
1868 - "Changer les animaux
et plantes cultivées "
1871 - "L'origine de l'homme et
sélection sexuelle "

"Développement de la théorie de Darwin" - Faites un syncwine à propos de K. Linnaeus, J.B. Lamarcke C. Darwin. 12 février 1809 1831-1839 voyage autour du monde. Préconditions scientifiques et socio-économiques à l'émergence de la théorie de Charles Darwin. Choisissez la bonne réponse : option 1 - Zh.B. Lamarck Option 2 - K. Linné. Les principales étapes de l'élaboration des points de vue des scientifiques sur la question de l'Évolution.

"La théorie de Darwin" - Caractéristiques de la sélection artificielle et naturelle. Formes de variation (selon Darwin). Résultats de l'évolution. Causes de l'évolution : la lutte pour l'existence et la sélection naturelle. Défini, groupe, non héréditaire (moderne - modification). Elle est causée par l'influence de l'environnement extérieur. Pour l'évolution, seule la variabilité héréditaire (indéterminée) compte.

"Les principales dispositions de la théorie de Darwin" - Thème de la leçon : "Les principales dispositions de la théorie de Charles Darwin sur l'évolution du monde organique." Le but de la leçon : Considérer la théorie de l'évolution de Charles Darwin comme un enseignement holistique ; pour se faire une idée des principales dispositions des enseignements évolutionnistes de Charles Darwin.

Charles Darwin - Capitaine Robert Fitzroy. Revenir. Les cartes d'étudiant d'Édimbourg de Charles Darwin. Ces dernières années, il souffrait de maladie mentale. Dessin de Darwin de la structure géologique des Andes. Enregistrement de l'inscription de Charles Darwin à l'Université de Cambridge. Maison de Darwin à Shrewsbury. Le 18 décembre, l'île de la Terre de Feu apparaît à l'horizon.

Biologie Darwin - Maison du Dr Robert Darwin, lieu de naissance de Charles Darwin. Le journal manuscrit de Darwin. Sur le mur, il y a un petit bas-relief avec l'image de Darwin et l'inscription : La présentation a été préparée par : Danilchenko OV, professeur de biologie de la catégorie de qualification la plus élevée de l'école de Donetsk № 97. Période de la vie de Cambridge 1828-1831 . Étapes de la vie.

"La vie de Charles Darwin" - Le voyage a duré près de cinq ans. La cérémonie de mariage s'est déroulée dans la tradition de l'Église d'Angleterre et conformément à la tradition unitarienne. La mère de Charles Darwin, Susanna Darwin. Charles Darwin (1809-1882). QUAND ET O EST NÉ CHARLES DARWIN ? Cambridge. Beaucoup d'enfants et de petits-enfants eux-mêmes ont obtenu un succès significatif.

Il y a 13 présentations au total

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Légendes des diapositives :

La doctrine de la sélection naturelle de Charles Darwin. Leçon numéro 7 Uch. Pokrovski B.N,

Travail de vérification n° 4 Option 1 2 3 4 Variabilité héréditaire + + Mutation + + Sélection artificielle + + Sélection + + Donner des définitions aux concepts Décrire les méthodes de sélection de nouvelles variétés et races

MERCI!!!

D / z §5 Donner des définitions aux concepts : Variabilité individuelle Lutte pour l'existence (exemples) Lutte interspécifique (exemples) Lutte intraspécifique (exemples) Sélection naturelle (exemples)

Le travail sauve une personne de trois maux principaux : l'ennui, le vice et le besoin. Voltaire

La doctrine de la sélection naturelle de Charles Darwin.

CONDITIONS Processus SOURCE MOYEN RÉSULTAT

La source de la sélection naturelle La variabilité individuelle est l'apparition dans la descendance à la suite d'une mutation de nouveaux traits hérités qui sont absents chez les individus parentaux.

Condition Nombre excessif de descendants : Sevruga 400 000 œufs Sandre 300-900 000 œufs Crapaud 10 000 œufs Morue 10 millions d'œufs Bourse à berger 73 000 graines Belen 450 000 graines Tous les organismes laissent une progéniture en excès. La plupart des descendants périssent.

Par exemple : si toutes les souris nées survivaient, la progéniture d'un couple occuperait TOUTES les terres en 7 ans. à la suite d'une mutation.

Moyens Lutte pour l'existence - la variété des relations entre l'organisme et l'environnement. Sélection naturelle - survie sélective et reproduction des organismes les plus aptes

La lutte intraspécifique est une relation de compétition entre des organismes d'une même espèce.

La lutte interspécifique est une relation de compétition entre des organismes d'espèces différentes.

Faire face à des conditions défavorables

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

La leçon "La doctrine de Charles Darwin sur la sélection naturelle" a été développée sur la base du manuel de base Mamontov S.G. La biologie. Modèles généraux. 9e année : Éducatif. Pour les établissements d'enseignement / S.G. Mamontov, ...

Présentation "Sélection naturelle. Formes de sélection naturelle"

La présentation est destinée aux élèves de 9e année étudiant la biologie selon le manuel de V.B. Zakharova, S.G. Mamontova, N.I. Sonina Diapositive numéro 1 : Diapositive de titre Diapositive numéro 2 : Détermination de la sélection naturelle et lutte contre ...

La doctrine de la sélection naturelle de Charles Darwin

Cette leçon contribue au développement de la pensée structurelle et logique, au développement de la capacité à résoudre des problèmes, à comparer et à tirer des conclusions ...