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Structure de phrase correcte. Comment faire une offre

En russe, l'ordre des mots (plus précisément, l'ordre des membres de la phrase) est considéré comme libre. Cela signifie que dans la proposition il n'y a pas de place strictement fixée pour l'un ou l'autre de ses membres. Par exemple, une phrase composée de cinq mots significatifs : L'éditeur a lu attentivement le manuscrit hier- permet 120 options selon la permutation des membres de la proposition.

Ils diffèrent par l'ordre direct des mots, déterminé par le type et la structure de la phrase, la manière dont l'expression syntaxique de ce membre de phrase, sa place parmi d'autres mots qui lui sont directement liés, ainsi que le style de discours et le contexte, et à propos de bra a t n y
ordre, qui s'écarte de l'ordre habituel et remplit le plus souvent la fonction
et n ver s et et , c'est-à-dire un dispositif stylistique pour mettre en évidence les membres individuels d'une phrase en les réorganisant. L'ordre direct est typique du discours scientifique et commercial, l'inverse est largement utilisé dans les travaux journalistiques et littéraires et artistiques; rôle spécial ordre inverse joue dans le discours familier, qui a ses propres types de construction de phrases.

Le facteur déterminant dans l'agencement des mots dans une phrase est la finalité de l'énoncé, sa tâche communicative. Y est associée la soi-disant articulation réelle de l'énoncé, qui implique le mouvement de la pensée du connu, du familier vers l'inconnu, le nouveau : le premier (la base de l'énoncé) est généralement enfermé dans la partie initiale de la phrase, la seconde (le noyau de l'énoncé) est dans sa dernière partie. Mer:

1) Le 12 avril 1961, Yu a volé. MAIS. Gagarine dans l'espace, le premier de l'histoire de l'humanité(le point de départ, la base de la déclaration est une indication de la date, c'est-à-dire la combinaison 12 avril 1961, et le cœur de l'énoncé est le reste de la phrase, qui est logiquement souligné) ;

2) Vol Yu. MAIS. Gagarine dans l'espace, le premier de l'histoire de l'humanité, a eu lieu le 12 avril 1961(la base de la déclaration est le message sur le vol historique de Yu. A. Gagarine, et le cœur de la déclaration est une indication de la date, qui est logiquement soulignée).

§ 178. Place du sujet et du prédicat

Dans les phrases déclaratives, le sujet précède généralement le prédicat, par exemple : Des fils tendus d'arbre en arbre...(Azhaev); Certains ont quitté le village pour travailler...(Gladkov); La terre tourne autour du soleil.
L'arrangement mutuel du sujet et du prédicat peut dépendre du fait que le sujet désigne un certain objet connu ou, au contraire, un objet indéfini et inconnu. Mer: Le train est arrivé(précis). - Le train est venu(indéfini, certains).

L'ordre inverse des principaux membres de la phrase (d'abord le prédicat, puis le sujet) est courant dans les cas suivants :

La mise du sujet devant le prédicat dans de tels cas se retrouve dans les textes anciens, par exemple : - Dis-moi, potins, quelle est ta passion pour le vol de poulets ? - dit le paysan au renard en la rencontrant(Krylov); - Connaissez-vous votre grand-père, votre mère ? le fils dit à la mère(Nekrasov); le rythme du couplet est également pris en compte ;

3) dans des phrases où le sujet désigne une période de temps ou un phénomène naturel, et le prédicat est exprimé par un verbe ayant le sens d'être, de devenir, le déroulement d'une action, etc., par exemple : Cent ans ont passé...(Pouchkine); Le printemps est venu(L. Tolstoï); C'était une nuit au clair de lune(Tchekhov);

4) dans les descriptions, dans une histoire, par exemple : La mer chante, la ville bourdonne, le soleil brille de mille feux, créant des contes de fées(Amer);

5) comme une technique et une inversion stylistiquement données, afin de mettre logiquement en évidence l'un des membres principaux de la phrase, par exemple : La chasse à l'ours est dangereuse, une bête blessée est terrible, mais l'âme d'un chasseur, habitué aux dangers de l'enfance, emportée(A. Koptyaeva).

Lorsque vous placez des mots adverbiaux au début d'une phrase, le sujet vient souvent après le prédicat, par exemple : Le bruit venait de la rue...(Tchekhov). Cependant, dans ces conditions, l'ordre direct des membres principaux de la phrase se retrouve aussi, par exemple : Uvarov et Anna sont arrivés à la base au moment le plus chaud de la journée.(A. Koptyaeva).
Dans les phrases interrogatives, le prédicat précède souvent le sujet, par exemple : Est-ce que mon grand-père ou ma tante intercédera pour moi ?(Pouchkine); Alors vais-je te donner ce testament, mon cher, bref?(A.N. Ostrovsky).
Dans les phrases incitatives, les pronoms-sujets précédant le verbe-prédicat renforcent le caractère catégorique de la commande, du conseil, de la motivation, et suivant le prédicat, ils adoucissent le ton de la commande. Mer: Tu ne fais que me choisir(A.N. Ostrovsky). - Ne m'écrase pas, vieille femme(Tourgueniev).
Dans le discours familier, la copule est souvent mise en première place, par exemple : J'étais jeune, sexy, sincère, pas bête...(Tchekhov).
Mettre la partie nominale du prédicat avant le sujet sert le but de l'inversion, par exemple : Mystérieux et donc beaux sont les fourrés sombres des forêts, les profondeurs des mers ; le cri d'un oiseau et le crépitement d'un bourgeon d'arbre jaillissant de la chaleur sont mystérieux(Paustovsky).
Le moyen de mettre en évidence le prédicat est aussi la mise de la partie nominale avant le lien, par exemple : ... Les deux sont restés affamés(L. Tolstoï); Bor est devenu sourd, sombre(Seifullin). La même chose dans un prédicat verbal composé lors de la mise de l'infinitif devant le verbe auxiliaire, par exemple : Alors vous n'avez même pas pensé à semer ?(Cholokhov).

§ 179 Lieu de détermination dans une phrase

Une définition concordante est généralement placée devant le nom défini, par exemple : histoire intéressante, relecture, citations vérifiées, troisième édition, notre maison d'édition.
Mettre une définition convenue après le nom en cours de définition sert l'objectif de l'inversion, par exemple : De tous côtés les montagnes sont imprenables(Lermontov).

Une définition postpositive (c'est-à-dire une définition après le mot défini) a souvent été trouvée dans les travaux des écrivains et poètes du 19ème c., par exemple : Elle a eu une forte influence sur moi.(Tourgueniev); La participation et l'amour non feint étaient visibles sur le visage d'Anna.(L. Tolstoï); La voile solitaire devient blanche dans la brume bleue de la mer(Lermontov); Il y a un moment court mais merveilleux dans l'automne initial ...(Tiutchev).

Les définitions postpositives sont courantes, faisant référence à un nom répété dans une phrase donnée, par exemple : Cette notion de réflexe est, bien sûr, une notion ancienne...(Académicien I.P. Pavlov); Voropaev a rappelé sa première rencontre avec Goreva - une rencontre étonnante et rare en raison de la beauté particulière de la ligne de front(Pavlenko). mer dans le discours journalistique et commercial : De tels plans, plans hardis et originaux, ne pouvaient naître que dans nos conditions ; Cette décision est définitivement la mauvaise décision et est sujette à annulation..

Dans le discours stylisé, les définitions post-positives donnent à l'histoire le caractère d'un récit populaire ; cf. à Neverov : La lune est apparue par une nuit sombre, regardant seule d'un nuage noir des champs déserts, des villages éloignés, des villages voisins..

Les déterminants exprimés par des pronoms possessifs, étant en position après un nom définissable, peuvent donner à l'énoncé une coloration expressive, par exemple : Je me souviens de tes mains à partir du moment où j'ai pris conscience de moi dans le monde.

Dans les styles neutres, il n'est pas rare d'avoir des adjectifs postpositifs exprimés par des pronoms démonstratifs, par exemple : Cette demi-station ... était entourée d'un double puits de rondins de pin épais(Kazakevitch).

Le moyen de sélection sémantique de la définition est :

a) son isolement, par exemple : Les gens, émerveillés, sont devenus comme des pierres(Amer);

b) séparer la définition du nom défini, par exemple : Rare dans le ciel cendré de l'aube balançait les étoiles(Cholokhov).

Une définition détachée est généralement postpositive, par exemple : publication des courriers reçus par la rédaction ; exposition de peintures nominées pour un prix. Mettre de telles définitions communes (sans les isoler) devant le mot à définir est perçu comme une sorte d'inversion ; comparer: publication des courriers reçus par la rédaction ; exposition des peintures nominées.
S'il existe plusieurs définitions convenues, l'ordre de leur disposition dépend de leur expression morphologique :
1) les définitions exprimées par des pronoms sont placées devant les définitions exprimées par d'autres parties du discours, par exemple : en ce jour solennel, nos plans d'avenir, toutes les fautes de frappe constatées, chaque quatrième mardi. Mettre les pronoms après les adjectifs est une inversion, par exemple : Le matin, cette heure d'opale argentée dormait toute la maison(Fédine); Le pétrolier a lutté avec sa douleur lente et longue(L.Sobolev);

2) les pronoms attributifs précèdent les autres pronoms, par exemple : tous ces amendements, chacune de vos remarques. Mais le pronom plus placé après le pronom démonstratif, par exemple : les mêmes possibilités, le même cas;

3) les définitions exprimées par des adjectifs qualitatifs sont placées devant les définitions exprimées par des adjectifs relatifs, par exemple : nouveau roman historique, linge de laine chaud, reliure en cuir léger, fin d'automne;

4) si des définitions hétérogènes sont exprimées par un adjectif qualitatif, alors l'un d'eux est placé plus près du nom à définir, ce qui dénote une caractéristique plus stable, par exemple : d'énormes yeux noirs, une agréable brise légère, une nouvelle histoire intéressante;

5) si des définitions hétérogènes sont exprimées par un adjectif relatif, alors, en règle générale, elles sont classées par ordre croissant de gradation sémantique (d'un concept plus étroit à un plus large), par exemple : bulletins météo quotidiens, bronzes anciens, librairie spécialisée.
Une définition incohérente est placée après le nom défini, par exemple : avis d'expert, livre relié en cuir, roman suite. Mais les définitions exprimées par les pronoms personnels dans le rôle de possessifs viennent avant le mot défini, par exemple : ses objections, leurs déclarations.
Mettre une définition incohérente exprimée par un nom devant le mot défini est une inversion, par exemple : taille moyenne ours(Gogol); chantier général Joukov(Tchekhov).

Les définitions incohérentes prépositives, c'est-à-dire celles qui se trouvent devant le mot défini, ont été fixées dans des tours stables, par exemple: horloger, lieutenant supérieur de la garde, âme la plus gentille Humain.

Les définitions convenues précèdent généralement les définitions incohérentes, par exemple : lit haut en acajou(L. Tolstoï); vieux yeux de tabac(Sergueev-Tsensky). Mais définition incohérente, exprimé par un pronom personnel au sens possessif, précède généralement la définition convenue, par exemple : le sien dernière représentation, leurs exigences accrues.

§ 180. Place du complément dans la phrase

Le complément suit généralement le mot de contrôle, par exemple : relire le manuscrit, corriger les erreurs typographiques, prêt à taper.
Un objet (le plus souvent direct) exprimé par un pronom (personnel, indéfini) peut précéder le mot de contrôle sans créer d'inversion, par exemple : J'ai aimé le livre; Cette vue l'a effrayé ; La mère remarqua quelque chose dans l'expression de sa fille ; je suis content de te voir.

Mettre le complément devant le mot de contrôle a généralement le caractère d'une inversion, par exemple : Apothicaire, on verra peut-être(Tchekhov); L'âme atteint le sommet(V. Panova). mer en conversation en direct : Quelqu'un vous demande; oublié tous leurs amis; Pouvez-vous réparer un téléviseur?

Il est courant de prépositionner un objet avec la signification d'une personne dans des phrases impersonnelles, par exemple : Il a besoin de vous parler; Sœur est malade; Tout le monde voulait se détendre.
S'il y a plusieurs ajouts liés au même mot de contrôle, un ordre des mots différent est possible :
1) généralement un objet direct précède d'autres ajouts, par exemple : Prenez le manuscrit du correcteur; Discutez du problème avec vos employés; La personne qui est entrée a tendu la main à toutes les personnes présentes.;

2) l'objet indirect de la personne, au datif, précède généralement l'objet direct du sujet, par exemple : Dites-nous votre adresse; La mère a donné à l'enfant un beau jouet; Cette femme a sauvé la vie de Bekishev...(V. Panova).

Similaire Génitif avec le sens de l'acteur (définition incohérente) précède un autre cas (dans le rôle d'un objet), par exemple : visite du fils à ses parents, note de l'auteur pour l'éditeur.
Un objet direct, coïncidant dans la forme avec le sujet, est généralement placé après le prédicat, par exemple : La mère aime sa fille ; La rame touchait la robe ; La paresse engendre l'insouciance ; Les tribunaux font respecter les lois. Lorsque le sujet et l'objet sont échangés, le sens de la phrase change ( La fille aime la mère ; La robe a frappé la pagaie) ou il y a une ambiguïté ( L'insouciance engendre la paresse ; Les lois protègent les tribunaux). Parfois, dans de tels cas, l'inversion persiste le bon sens, découlant du sens lexical des membres nommés de la phrase ( Le vélo a écrasé le tram; Le soleil a couvert le nuage), mais compréhension correcte de telles phrases sont quelque peu difficiles, il est donc recommandé soit de maintenir un ordre direct des mots, soit de remplacer le chiffre d'affaires réel par un passif ( Le vélo est cassé par un tram ; Le soleil est couvert par un nuage).

§ 181. Place des circonstances dans une peine

Circonstances de la formation, exprimées par des adverbes en -o, -e , sont généralement placés devant le prédicat du verbe, par exemple : La traduction reflète fidèlement le contenu de l'original ; Le garçon nous regarda d'un air de défi ; Gavryushka rougit profondément et protesta violemment...(Gladkov); La gare avançait de plus en plus vite…(G.Nikolaeva); Chaussée blanchie en douceur(Antonov).
Certains adverbes qui se combinent avec quelques verbes sont placés après eux, par exemple : marcher, s'allonger sur le ventre, marcher pieds nus, tomber sur le dos, marcher.

Habituellement, les circonstances du cours de l'action sont postpositives, exprimées par un nom au sens adverbial, par exemple : se disperser en vagues, se disperser en cercles.

La place de la circonstance du mode d'action peut dépendre de la présence ou de l'absence d'autres membres secondaires dans la phrase ; comparer: Les grimpeurs marchaient lentement. – Les grimpeurs marchaient lentement le long d'un chemin escarpé.

Le moyen de mise en évidence sémantique des circonstances du mode d'action ou de la mesure et du degré est de les mettre en début de phrase ou de les séparer des mots auxquels elles se rattachent, par exemple : En vain Grigory essaya d'apercevoir de la lave cosaque à l'horizon.(Cholokhov); Deux fois expérimenté ce sentiment Nikita(Fédine); Oui, nous étions très amis.(L. Tolstoï).
Circonstances prépositives de mesure et de degré, par exemple : L'annonceur a répété deux fois les chiffres donnés dans le texte; Le directeur est très occupé; Le manuscrit est bien préparé pour la composition..
La circonstance du temps précède généralement le prédicat du verbe, par exemple : Nous n'avons pas beaucoup parlé pendant le dîner.(Tourgueniev); Belikov est mort un mois plus tard.(Tchekhov); Le soir, le médecin restait seul(V. Panova).
Souvent, cependant, la circonstance du temps est postpositive, ce qui contribue à sa séparation sémantique, par exemple : Ma sœur s'est levée tôt; je suis venu avant l'aube.
La circonstance de lieu est généralement prépositive et apparaît souvent au début d'une phrase, par exemple : L'usine a été désorganisée...(Amer); Un nuage est venu de l'ouest(Cholokhov).
Si l'adverbe de lieu est au début d'une phrase, alors le prédicat le suit souvent immédiatement, puis le sujet, par exemple : A droite se trouvait le bâtiment blanc de l'hôpital...(Garchin); Des odeurs inconnues d'herbes et de fleurs se sont précipitées de partout ...(Sérafimovitch). Cependant, dans ces conditions, un ordre direct des membres principaux de la phrase est également possible, par exemple : Sur la plaine grise de la mer, le vent rassemble les nuages(Amer).

Définir la circonstance du lieu après le prédicat est la norme dans les combinaisons dans lesquelles la présence de la circonstance est nécessaire à l'exhaustivité de l'énoncé, par exemple : La maison est située à la périphérie de la ville; Ses parents vivent en permanence dans le sud.

Si la phrase contient un adverbe de temps et un adverbe de lieu, alors ils sont généralement placés au début de la phrase, avec l'adverbe de temps en premier lieu, et l'adverbe de lieu en second, par exemple : Demain, un temps chaud sans précipitations est prévu dans notre ville ; Le soir, tout s'est calmé dans la maison.. L'énonciation de deux circonstances côte à côte souligne leur rôle sémantique dans la phrase. Leur autre placement est également possible : on met en premier lieu l'adverbe de temps, puis le sujet, suivi du prédicat et, enfin, l'adverbe de lieu et d'autres membres de la phrase, par exemple : Début avril, la rivière s'est ouverte sur toute sa longueur; Hier j'ai rencontré mon vieil ami dans la rue.
Les circonstances de cause et de but viennent plus souvent avant le prédicat, par exemple : En raison d'une mer agitée, le navire est arrivé en retard.(Tchekhov); Deux filles pleuraient de peur(V. Panova); Un homme avec un sac sur le dos... pour rire, il a poussé l'autre avec son épaule(Malychkine).
L'énoncé de ces circonstances après le prédicat verbal conduit généralement à leur séparation sémantique, par exemple : Elle s'est réveillée avec peur; Il ne va pas au travail, prétendument pour cause de maladie; Le train a été envoyé au dépôt pour une réparation annuelle.

§ 182. Emplacement des mots d'introduction, adresses, particules, prépositions

N'étant pas membres de la phrase, les mots introductifs y sont librement localisés s'ils se réfèrent à l'ensemble de la phrase ; comparer: Il avait l'air de dormir. – Il semblait s'endormir. – Il semblait s'endormir.
Dans le même temps, il convient de noter que la charge sémantique du mot d'introduction dans les variantes ci-dessus n'est pas la même: dans une plus grande mesure, elle est notée dans la première d'entre elles, où au début de la phrase le mot semblait en valeur, il se rapproche d'une phrase simple comme faisant partie d'une phrase complexe non syndiquée ; les deux dernières options sont équivalentes.

Si le mot d'introduction a un sens lié à un membre distinct de la phrase, il est placé à côté de lui, par exemple : Un vrai oiseau a commencé à apparaître, du gibier, selon les chasseurs(Aksakov); Notre bateau délabré s'est penché, ramassé et est allé solennellement au fond, heureusement, dans un endroit peu profond(Tourgueniev).

Vous ne devez pas mettre un mot d'introduction entre la préposition et le mot que la préposition contrôle, par exemple : "Le problème était apparemment entre de bonnes mains" (au lieu de : L'affaire semblait entre de bonnes mains.).
Les appels sont aussi librement localisés dans la phrase, cependant, pour leur attribution sémantique et intonative, la place qu'ils occupent dans la phrase n'est pas indifférente : l'appel en début ou en fin de phrase est logiquement souligné. Mer: Docteur, dites-moi ce qui ne va pas avec mon bébé. – Dites-moi docteur ce qui ne va pas avec mon bébé. – Dis-moi ce qui se passe avec mon bébé docteur.
Dans les appels, les slogans, les appels, les ordres, art oratoire, lettres officielles et personnelles, l'appel est généralement placé au début de la peine.

Il en va de même dans le discours poétique, et l'appel est souvent distingué en une phrase indépendante, par exemple: Un jeune homme pâle aux yeux brûlants ! Maintenant je te donne trois testaments(Brioussov); Ma chère terre mère, mon côté forêt, la terre qui souffre en captivité ! Je viendrai - je ne connais tout simplement pas le jour, mais je viendrai, je te rendrai(Twardowski). mer traitement brisé avec la partie principale à la fin de la phrase : Pour le sang et les larmes, assoiffés de vengeance, nous te voyons, la quarante et unième année(Schipachev).
Les particules, en règle générale, se tiennent devant le mot auquel elles se réfèrent dans le sens. Mer:
mais) Ce livre est difficile même pour lui(on parle de difficultés pour une personne qualifiée);

b) Ce livre même difficile pour lui(le caractère inattendu de la difficulté est souligné) ;

dans) Même ce livre est difficile pour lui(Nous parlons d'un lecteur non préparé).

Particule toujours postpositif ( assez insisté), mais pour souligner le sens, parfois dans le discours familier, il est placé avant le verbe, par exemple : Le conseiller d'État, bien qu'il ait lui-même disparu, mais a quand même tué son camarade(Gogol); Elena n'a rien dit, et je l'ai enfermée cette fois aussi.(Dostoïevski).
La séparation de la préposition du nom contrôlé dans des constructions comme : « Je viendrai avec quelques camarades de plus » échoue (au lieu de : Je viendrai avec quelques amis de plus); «Le volume des exportations a diminué d'environ…; augmenté à environ… » (au lieu de : … a diminué d'environ … ; porté à environ...).
Il ne faut pas aligner deux prépositions, par exemple : « Dans une des lettres reçues de vous… » (au lieu de : Dans l'une des lettres que j'ai reçues de vous...); « Faites attention au travail remarquable à tous égards » (au lieu de : Faites attention à un travail exceptionnel à tous égards).

Dans les combinaisons d'un nom avec un chiffre, indiquant un montant approximatif, la préposition est placée entre les parties nommées du discours ( dix minutes plus tard, à vingt pas), et pas avant toute la combinaison (« en dix minutes », « en vingt pas »).

L'article décrit brièvement les informations de base sur la culture de la parole. L'un des principaux indicateurs du discours alphabétisé est construction correcte des offres. L'article décrit les règles de construction de phrases en russe et fournit également des exemples (une analyse est effectuée) d'erreurs courantes dans la composition et l'utilisation de phrases dans la langue maternelle.

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ARTICLE

« CONSTRUCTION CORRECTE DES OFFRES»

(à propos des erreurs syntaxiques dans le discours des élèves).

Lieu de travail : Moscou, Centre de pathologie

Parole et neuroréhabilitation

Contacts: [courriel protégé]

INTRODUCTION:

- LE BUT DE CET ARTICLE EST D'ANALYSER LES ERREURS COURANTES DANS LA PAROLE LORS DE LA CONSTRUCTION DE PHRASES.

RÈGLES DE CONSTRUCTION DES PHRASES EN LANGUE RUSSE :

Types de connexion des mots dans les phrases ;

Coordination

Contrôler

attenant

Participe et phrases adverbiales

EXEMPLES D'ERREUR DE SYNTAXE DANS LES PHRASES:

Violation des règles de gestion

Violation des règles lors de l'accord

À propos des erreurs dans l'utilisation des expressions adverbiales

À propos des erreurs d'utilisation subordination

Violation de l'ordre des mots dans une phrase

Utilisation incorrecte des syndicats

Erreurs dans la construction de phrases avec discours direct et indirect.

CONCLUSION: À propos du travail oublié dans les écoles.

Presque tous les principaux documents sur les orientations de la réforme de "l'enseignement général et professionnel" parlent d'élever le niveau culturel des élèves, de développer leur réflexion, leurs capacités cognitives. Le développement capacités de réflexionétroitement lié au développement du langage.

À cet égard, les tâches les plus importantes pour tous les établissements d'enseignement peuvent être identifiées: 1) la formation et l'élévation du niveau culturel des étudiants, le développement de leur pensée, leurs capacités cognitives; 2) la nécessité d'une communication interdisciplinaire dans tous les cours et en dehors des heures de classe (travail avec les parents) ; 3) tous les enseignants, en particulier les matières non humanitaires, doivent avoir une formation appropriée et avoir avantages nécessaires; 4) travail systématique sur le discours des étudiants (et, si nécessaire, sur le discours des enseignants individuels) de l'ensemble du personnel enseignant.

L'un des indicateurs les plus importants du discours alphabétisé est la construction correcte des phrases.. Les règles de construction des phrases sont étudiées en syntaxe. Les erreurs de syntaxe comprennent : la violation de l'ordre des mots dans une phrase, les règles d'accord et de contrôle, l'utilisation incorrecte de phrases participiales et adverbiales, les erreurs dans l'utilisation du discours direct et indirect, etc.

Examinons quelques erreurs de syntaxe avec des exemples. Sur certaines maisons de la ville on peut lire : "Aire nettoyée par le concierge..." (suivi du nom de famille du concierge). Il est beaucoup plus facile et plus clair de dire ou d'écrire correctement :La zone est nettoyée par le concierge...", "La zone est nettoyée par le concierge..." ou " Le site est nettoyé par un concierge...".

Les mots forment la parole lorsqu'ils sont connectés. Les principaux types de communication entre les mots sont l'accord, le contrôle et la contiguïté.

L'accord est une méthode de communication dans laquelle le mot dépendant est dans le même genre, nombre et cas que le mot principal. Par exemple, dans la phraseremarque juste juste adjectif, comme un nom remarque, se tenir au genre moyen, singulier, nominatif; en refusant le mot principal remarquele mot dépendant est également modifiéjuste : une remarque juste, à propos d'une remarque juste.

Contrôle - une méthode de communication dans laquelle le mot principal contrôle le dépendant, c'est-à-dire qu'il exige que le mot dépendant soit dans un certain cas. Par exemple, dans la phrase lire un livre, verbe lire exige que le nom livre était à l'accusatif.

La contiguïté est une méthode de communication dans laquelle le mot dépendant est associé au mot principal uniquement dans le sens. Par exemple, dans la phrase "est venu étudier" mot dépendant apprendre connecté avec le principal est venu exprès.

D'une personne alphabétisée, vous n'entendrez pas «un film intéressant», «dessiner une image», «mon départ». Mais l'expression « ignorer l'opinion », « confiance dans la victoire », etc., n'est pas si rare. Dans certaines régions du sud de la RSFSR, on entendait : « il n'a pas besoin de vous », « nous n'avons pas besoin de bois de chauffage », etc. Indiquons les exemples de gestion les plus courants et les plus difficiles :

s'inquiéter pour quelqu'un - s'inquiéter pour quelqu'un

ignorer quelque chose - ignorer quelque chose

rapporter quelque chose - rapporter quelque chose

domination sur quelque chose - supériorité sur quelque chose

supporter quelque chose - supporter quelque chose

entraver quelque chose - entraver quelque chose

être surpris de quelque chose - être surpris de quelque chose

faire attention à quelque chose - faire attention à quelque chose - faire attention à quelqu'un

caractérisation de quelqu'un ou de quelqu'un - une plainte contre quelqu'un.

L'expression du héros de l'histoire d'A.P. Chekhov "Le livre des plaintes" est connue: "En approchant de cette gare et en regardant par la fenêtre, mon chapeau est tombé." De telles constructions se retrouvent souvent dans le discours de nos contemporains. Parfois, vous pouvez entendre des expressions incorrectes: «En quittant la maison, nous n'avons rencontré personne», «En lisant ce roman, nous avons fait face à des images du passé», etc. De telles erreurs sont associées à l'utilisation illettrée de phrases adverbiales.

Le chiffre d'affaires adverbial est synonyme de certaines clauses subordonnées (temps, raisons, concessions et quelques autres). Comme le chiffre d'affaires participatif, le chiffre d'affaires participatif est caractéristique des styles de livre, mais est plus de brièveté et d'expressivité.

L'un des moyens par lesquels une erreur dans l'utilisation de la phrase adverbiale peut être évitée est de remplacer la phrase adverbiale par une clause subordonnée. En même temps, il faut se rappeler qu'un tel remplacement n'est possible que si le prédicat des propositions principales et subordonnées se réfère en sens au même sujet. Comparez : "Si vous ne connaissez pas le gué, n'allez pas dans l'eau. - Ne connaissant pas le gué, ne mettez pas la tête dans l'eau" ; « Maria n'arrêtait pas de regarder sa montre, car elle avait peur de rater le bus. "Peur d'être en retard pour le bus, Maria n'arrêtait pas de regarder sa montre."Dans les deux parties des phrases comparées, on parle de la même personne : celui qui ne connaît pas le gué ne doit pas se mêler dede l'eau (Maria avait peur de rater le bus, elle a regardé sa montre).

Si les prédicats des clauses principales et subordonnées se réfèrent à des personnes ou des objets différents, alors le remplacement de la clause subordonnée est roulement de participe impossible. Par exemple:Quand j'ai ouvert la fenêtre, ma chambre était remplie d'une odeur de fleurs.Ici, dans la proposition principale, l'acteur est le sujet JE, et dans le subordonné - salle. Utilisez une phrase adverbiale au lieu d'une clause subordonnée(quand j'ai ouvert la fenêtre)dans ce cas ce n'est pas possible.

Le turnover adverbial n'est pas utilisé même dans le cas où un participe gérondif n'est pas formé à partir d'un verbe donné. Par exemple, vous ne pouvez pas remplacer la clause subordonnée par un chiffre d'affaires participatif dans l'exemple : "Lorsque vous écrivez, respectez les règles de l'orthographe,puisque du verbeécrivez l'adverbe n'est pas formé.

Il faut se rappeler que le participe dénote une action supplémentaire. Par conséquent, l'utilisation d'un gérondif n'est possible que lorsque la phrase contient déjà un prédicat. Par exemple: "Tenant sa main près de la visière dorée de sa casquette, le contre-amiral Stepanov d'un pas tranquille, ferme et tenace contourna pour la dernière fois les marins du Svetly.(Yu. allemand). L'action principale dans cette phrase est exprimée par le verbe contourné, et l'adjoint est un gérondif en portant. Pour la même raison, l'utilisation de phrases comme "Elle est proprement vêtue » ; "Nous ne dormons pas". Et les formes des gérondifs qui y sont utilisés sont obsolètes. En russe moderne langue littéraire du verbe robe les gérondifs se forment habillé, habillé; d'un verbe imperfectif sommeil l'adverbe n'est pas formé. La forme "spamsha" est également analphabète, car il n'y a pas de suffixe "-mshi" en russe. Ainsi, les phrases ci-dessus doivent être correctement construites comme suit : "Nous n'avons pas dormi" ; "Elle est proprement habillée."

Dans le discours de certaines personnes, il y a des expressions: "...qui voyagent" ; "... qui sont assis" ; "... qui chante."Les erreurs dans de telles expressions consistent en l'utilisation inappropriée du pronom relatif lequel à. Mot qui relie à la clause principale une clause subordonnée qui définit un nom de la clause principale ; par exemple: "La nature subit souvent des changements importants et les marque de manière très significative d'un état d'attente étrange qui se propage à tout ce qui l'entoure et excite une personne.(K. Fedin).

Au lieu d'une clause attributive subordonnée, un chiffre d'affaires participatif peut être utilisé. Dans ce cas, le verbe-sketch mine est remplacé par un participe, et le mot lequel à descend; par exemple, dans la phrase ci-dessus, au lieu des motsqui se déverse et les soucis peuvent être dits débordants et excitants.

Erreur dans l'utilisation du mot lequel à sont des expressions comme "qui est un adjectif" ("qui sont intéressants" "Choisissez-moi des livres qui sont intéressants", "qui sont d'hier" "Vous pouvez acheter du pain d'hier"),ainsi que l'utilisation du mot lequel à dans la même phrase par exemple: "Les spécialistes qui ont examiné la machine, qui a été préparée pour l'expédition, lui ont attribué une note élevée, ce qui a également été accepté par le représentant du client.". Il est correct de dire et d'écrire :Les spécialistes qui ont examiné la machine préparée pour l'expédition lui ont donné une appréciation élevée. Le représentant du client était également d'accord avec elle. »

à l'oral et en écrivant il y a des phrases avec une violation de l'ordre des mots, avec une utilisation incorrecte des conjonctions comparativesnon seulement - mais aussi, pas tellement - combien ; par exemple: " La conférence a été non seulement écoutée attentivement, mais aussi enregistrée » ; "Il connaissait non seulement toutes les personnes présentes, mais elles le connaissaient."

Les conjonctions comparatives ne sont utilisées qu'avec des membres homogènes de la phrase. Revenons à la première suggestion. En lui Pas seulement fait référence à la circonstance exprimée par l'adverbe soigneusement, et la deuxième partie de l'union mais aussi - au prédicat a été écrit. Puisque le prédicat et la circonstance ne sont pas des membres homogènes, ils ne peuvent être reliés par des conjonctions comparatives. Cela signifie que la phrase est mal construite. Dans une phrase, cela vaut la peine de changer l'ordre des mots, de mettre la première partie de l'union avant le prédicat, et tout se mettra en place: "La conférence a non seulement été écoutée attentivement, mais aussi enregistrée.Il en est de même pour la deuxième phrase. En inversant l'ordre des mots, on obtient :Non seulement il connaissait toutes les personnes présentes, mais elles le connaissaient aussi.

Dans le discours oral, vous pouvez trouver des expressions comme "Kudryavtsev, il travaille et étudie » ; « Les enfants, ils sont curieux » ; "Les étudiants, ce sont des gens drôles."Dans les deux premières phrases, le sujet est déraisonnablement dupliqué : dans la première, le sujet Kudryavtsev le lieu est dupliqué par le domaine est-il; dans le deuxième sujet enfants dupliqué par le pronom elles ou ils. Il y a une grossière erreur dans la troisième phrase.Étudiants - nom collectif avec suffixe-stv-, neutre (comparer :paysans, enseignants)et n'est utilisé que dans singulier, il n'est donc pas nécessaire de "renforcer" ces noms avec des pronoms. Et c'est complètement illettré de les remplacer par des pronoms pluriel. Alors, il faut dire :Kudryavtsev travaille et étudie » ; "Les enfants sont curieux" ; "Les étudiants sont des gens joyeux."

Parfois, vous pouvez entendre :Comme déjà mentionné, la tâche a été achevée dans son intégralité et dans les délais » ; "Comme vous le savez, tous les points du plan ont été discutés en détail". Les erreurs dans de telles phrases consistent en l'utilisation inappropriée et excessive de l'une des conjonctions et conduisent à une expression de pensée peu claire. La source de l'erreur est un malentendu, un mélange d'éléments d'une phrase complexe et introductive.

Analysons les exemples donnés. L'idée exprimée dans la première phrase peut être formulée de deux manières : 1)Comme déjà mentionné, la tâche a été achevée dans son intégralité et dans les délais ; 2) Il a déjà été dit que la tâche a été achevée dans son intégralité et dans les délais.Dans la première version, la pensée est exprimée sous la forme d'une phrase simple, compliquée d'une phrase introductive avec l'union comment. union quoi, au moyen duquel la clause subordonnée est généralement attachée, est inapproprié ici, car il n'y a pas de clause subordonnée dans la construction ci-dessus. Dans la seconde version, la pensée est exprimée sous la forme d'une phrase complexe : les motsa déjà été ditsont la partie principale, et les motsque la tâche a été accomplie dans son intégralité et dans les délais- subalterne, attaché à la partie principale du syndicat Quel ( il n'y a pas de mots et de phrases d'introduction ici; la phrase d'introduction est devenue la partie principale de la phrase complexe), et donc il n'y a pas et ne devrait pas y avoir d'union en tant que. Conclusion : selon le sens, la phrase peut être utilisée dans l'une des deux options proposées. Il faut dire la même chose de la deuxième phrase. La pensée qui y est exprimée peut aussi être encadrée soit sous la forme d'une phrase simple avec une phrase introductive, soit sous la forme d'une phrase complexe : «Comme on le sait, tous les points du plan ont été discutés en détail » ; "On sait que tous les points du plan ont été discutés en détail."

Dans le discours de personnes insuffisamment alphabétisées, il y a des erreurs dans la construction de phrases à discours direct et indirect; par exemple:"Le maître a demandé à qui est cet instrument?"; "Vitya a dit que je viendrais à toi."Dans les phrases ci-dessus, les éléments du discours direct sont inclus dans le discours indirect. De telles erreurs conduisent dans certains cas à l'ambiguïté. Par exemple, à partir de la dernière phrase, il est impossible de comprendre qui viendra à qui après le travail : Vitya à l'orateur ou l'orateur à son interlocuteur, à une tierce personne non nommée dans la phrase. Pour éviter de telles erreurs, il convient de rappeler que lors du remplacement du discours direct par un discours indirect, la partie de la phrase qui est un discours direct est transmise au discours indirect par une clause subordonnée avec l'union quelque chose ou quelque chose une matière indirecte avec la particule non. Il est juste de dire :Le maître demanda : "A qui est cet instrument ?" ; "Vitya a dit: "Je viendrai à vous" ou "Vitya a dit qu'il viendrait à moi."

Au discours indirect, selon la personne du locuteur, les pronoms personnels et possessifs sont respectivement remplacés. Par exemple: "Mon camarade de classe a dit : « Je t'attendrai » ou « Mon camarade de classe a dit qu'il m'attendrait ».

Dans les années quatre-vingt du XXe siècle, une attention particulière a été accordée à la question de la nécessité de connaître la langue russe. "Une bonne maîtrise de la langue russe permet aux étudiants de maîtriser plus facilement d'autres disciplines, les aide à acquérir de nouvelles compétences linguistiques, apprend aux enfants à penser, se prépare à une participation active et créative à la vie du pays" (d'après les documents du Plénum du Comité central du PCUS, juin 1983)

Malheureusement, à l'heure actuelle, la lutte pour une culture de la parole, partie intégrante de la lutte pour une culture commune, a perdu toute pertinence. Je pense que le travail sur le développement de la parole des étudiants dans tous les établissements d'enseignement doit être relancé et mené dans deux directions principales: l'enrichissement vocabulaireétudiants et la formation (amélioration) de leurs compétences de parole cohérentes dans toutes les leçons dans le cadre de la communication interdisciplinaire. Les règles d'un mode de parole unifié chez chaque individu établissement d'enseignement doivent être élaborés par des enseignants de toutes les disciplines de manière collégiale. Un travail d'amélioration de la culture de la parole doit être mené au sein de l'ensemble de l'établissement. Cela peut être facilité par des rapports réguliers des enseignants sur l'état du travail linguistique.

BIBLIOGRAPHIE:

Kostomarov V.G. Culture de la parole et du style. M., 1960

Rosenthal D.E. Un guide d'orthographe et d'édition littéraire (pour les travailleurs de la radio et de la télévision). Comp. F.L. Ageenko, V.M. Zarva, éd. D.E. Rosenthal 4e éd. M., 1971

Rosenthal D.E. Une culture de la parole. 3e éd. M., 1964

Timofeev B.N. Est-ce qu'on parle bien ? L. 1963

Gorbunov P.I. Papiers d'affaires. M., 1959

Sulimenko N.E. Erreurs de style et les moyens de les éliminer. M.-L. 1966

Une phrase est construite à partir de mots ou d'expressions liés les uns aux autres par accord, contrôle ou adjonction. Ces types de subordination nous sont bien connus, mais dans la parole nous ne savons pas toujours comment les utiliser. Rappelez-vous comment Skalozub de Griboïedov construit la phrase : J'ai honte en tant qu'officier honnête. Fallait dire : Moi, en tant qu'officier honnête, j'ai honte,- cependant, l'orateur a violé l'accord des membres de la sentence. De telles erreurs sont appelées biais de construction syntaxique : le début de la phrase est donné dans un plan, et la fin dans un autre. Chez les poètes, le déplacement de la construction traduit parfois un discours excité, qui, pour ainsi dire, ne rentre pas dans les normes grammaticales strictes. Par exemple:

Quand avec des menaces, et des larmes aux yeux,

Mon âge maudit

perdu dans les fêtes,

Elle m'a conduit...

Cependant, en prose, le déplacement de la construction va nous surprendre. Ainsi, dans l'autobiographie de V. Mayakovsky, nous lisons: Je suis poète. C'est ce qui est intéressant. J'écris à ce sujet. Est-ce que j'aime, ou je joue, sur les beautés de la nature caucasienne aussi - seulement s'il était défendu par un mot . Cela a été écrit sur lui-même par un homme qui n'a pas eu peur de choquer le lecteur et a même démontré son mépris pour certaines traditions ... Nous n'avons pas le droit de faire cela.

Des erreurs dans la structure de la phrase surviennent également en raison de l'utilisation incorrecte du chiffre d'affaires adverbial, qui doit toujours indiquer une action supplémentaire du sujet (sujet). Ceci est parfois oublié lors de la construction de phrases comme celle-ci : Un temps précieux perdu au travail écouter des propos stupides; oisiveté- c'est un terme relatif, s'assoir chez soi, ça n'existe pas; Vous n'avez pas mal à la tête essayer de comprendre tout cet abracadabra?

Il est inacceptable de violer l'ordre des mots lors de l'utilisation du chiffre d'affaires participatif, qui peut être à la fois avant et après le mot défini, mais ne l'inclut jamais dans sa composition. Phrases erronées : Étant donné Les données le rapport témoigne de la grande réussite des diplômés ; Arrivée délégués au congrès sont invités dans la salle. De telles erreurs peuvent déformer le sens de l'énoncé, par exemple : Accepté programme terminé avec succès lors de la conférence(programme adopté lors de la conférence).

Des difficultés importantes surgissent avec l'utilisation inepte des constructions avec des prépositions en plus, en plus, au lieu de, avec, qui doit toujours dépendre du prédicat. La rupture de ce lien grammatical conduit au fait que le chiffre d'affaires introduit par ces prépositions "se suspend en l'air": Au lieu des rues de Latsis et liberté des bus se sont dirigés le long de la section nouvellement construite de la rue Planernaya ; Nous, en plus des poulets, ont l'intention de se lancer dans l'élevage de dindonneaux. L'élimination de ces erreurs nécessite généralement une révision importante des phrases; Les bus se dirigent pas le long des rues de Latsis et Svoboda, et sur un nouveau parcours, ouvert sur la rue Planernaya; Nous avons l'intention de grandir non seulement des poulets, mais aussi des dindes.

Il y a des erreurs dans l'utilisation des conjonctions et des prépositions avec des membres homogènes de la phrase : Construit dans la ville Pas seulement nouvelle école, hôpital, ainsi que salle de spectacle et bibliothèque(aurait dû écrire : Pas seulement l'école... mais aussi théâtre); Faut faire attention Pas seulement sur les connaissances des élèves mais aussi leurs compétences pratiques(devrait: mais aussi sur leurs compétences pratiques suggestion doit être répétée). Avec de telles unions, l'ordre des mots est particulièrement important lors de l'utilisation de membres homogènes de la phrase. Par exemple, il est violé dans ce cas : Dans les nouveaux locaux, il sera possible réaliser non seulement spectacles de cirque, mais aussi organiser grands concerts, événements sportifs...(droit: non seulement des performances, mais aussi des compétitions ou: non seulement diriger, mais aussi organiser). syndicat Pas seulement mais relie les objets ou actions comparés, et, par conséquent, les parties correspondantes du discours: un nom - avec un nom, un verbe - avec un verbe.

Alliances opposées ( mais, mais cependant) connecter, en règle générale, les mêmes membres de la phrase. Cette règle est violée dans cette construction : Intervenants dans le débat sans objecter contre les principales dispositions du rapport, toutefois, considérez c'est incomplet(la circonstance [changement de participe] et le prédicat sont liés). En tant que membres homogènes de la phrase, des mots désignant uniquement des objets comparables peuvent être utilisés; ne peut pas dire : Toutes nos félicitations chaleureusement Et me débrouiller tout seul.

Les membres homogènes ne doivent pas inclure d'espèces et de noms génériques : Notre place- lieu de vacances préféré résidents villages, jeunes et enfants.

Une erreur courante est l'incompatibilité d'un des membres homogènes (ou de plusieurs) avec le mot de la phrase auquel tous les autres membres homogènes sont associés. Nous illustrons cela par des exemples (versions corrigées des phrases dans la colonne de droite) :

élevé dans la jeunesse amour voyager, rêves sur la conquête de l'espace.	1. Lire des romans fantastiques élevé dans la jeunesse amour voyager, a donné naissance à des rêves sur la conquête de l'espace.
2. Spécial aider et personnel participation le chef du dépôt et le président du comité syndical dirigeaient la Spartakiade.	2. Grand aider dans la tenue de la Spartakiade rendu chef du dépôt et président du comité syndical, lequel eux-mêmes participé dans les compétitions.
3. Police abattu matraques sur les jeunes, grenades lacrymogènes, armes à feu.	3. Police abattu sur la jeunesse gourdins, grenades avec des gaz lacrymogènes armes à feu utilisées arme.

Comme vous pouvez le voir, pour corriger de telles erreurs, vous devez introduire de nouveaux mots dans le texte, en éliminant les incohérences lexicales ; parfois une refonte radicale de la phrase s'impose, le rejet de l'emploi de membres homogènes (comme dans le deuxième exemple).

Lors de l'utilisation de membres homogènes de la phrase, il y a aussi des erreurs de contrôle, si les mots combinés dans la série composée contrôlent différentes formes: Les professeurs enseigneront aux enfants comprendre et leur inculquer l'amour de la peinture, de la littérature, de la musique (devrait: comprendre la peinture, la littérature, la musique et inculquer un amour pour ces formes d'art).

Vous pouvez éviter de nombreuses erreurs lors de l'utilisation de membres homogènes si vous êtes plus strict sur le choix des formes casuelles des noms dans une série composée de mots. Ainsi, la phrase a besoin d'être modifiée stylistiquement : Conformément au programme, les élèves doivent apprendre à effectuer des opérations telles que sciage scie sauteuse de produits en contreplaqué, perçage, assemblage Et détails de finition. Tous les noms homogènes doivent être sous la forme cas nominatif (tels que... perçage, assemblage, finition). Il est inacceptable d'utiliser des mots généralisants et des membres homogènes dans différentes formes casuelles : Le réalisateur a déclaré : « Nous travaillons actuellement sur deux productions : « Le verger de cerisiers» Tchekhov et jouer Volodine "Ne vous séparez pas de vos proches"(le nom de la première exécution doit également être utilisé dans le cas instrumental).

Une erreur grossière est une expression grammaticalement hétérogène de membres homogènes d'une phrase, par exemple :

L'assistant chef de groupe est tenu d'assister le chef dans la formation et l'éducation des élèves :

Connaître exactement le nombre d'auditeurs dans le groupe ;

Rapport en temps opportun au chef du groupe sur les demandes et les souhaits du public ;

Aider le chef de groupe à travailler avec des élèves en difficulté.

La structure de la phrase est également violée lorsque l'un de ses membres et la partie subordonnée sont combinés. Dans une ligne, vous ne pouvez pas mettre, par exemple, une addition et une clause subordonnée : Le premier ministre s'est exprimé sur la réduction l'inflation et ce salaire retarde plus maintenant. Il est également illégal de combiner le chiffre d'affaires participatif et l'attribut subalterne : Les gens méritent d'être indulgents accepter les critiques et corriger ses erreurs. La clause subordonnée devrait être remplacée par le chiffre d'affaires participatif (corriger ses erreurs) ou au lieu du chiffre d'affaires participatif, utilisez une clause subordonnée (qui admettent...).

Dans la structure d'une phrase complexe, il y a beaucoup de difficultés. Parfois, l'utilisation de deux unions univoques l'une à côté de l'autre n'est pas justifiée : Vos recommandations sont dignes, mais cependant il n'est pas encore possible de mettre en œuvre ce projet ; Il prétend, comme si l'avion a été ravitaillé avec du carburant de qualité inférieure. Il y a aussi un mauvais choix d'union : Votre hypothèse ne sera confirmée qu'alors, si sera prouvé...(au lieu de si besoin d'une alliance lorsque, corrélatif au mot ensuite dans la phrase principale). Butin phrase difficile répétition inappropriée d'une particule voudrais, dans l'appendice (Si ces mesures étaient prises, tout finirait bien). La répétition d'unions ou de mots alliés avec la subordination cohérente de clauses subordonnées donne de la lourdeur à la phrase.

Considérons des exemples d'édition stylistique de telles phrases.

Dans le premier exemple, le remplacement de la partie subordonnée d'une phrase complexe par un syntagme participatif a non seulement simplifié la construction, mais aussi clarifié le mot à définir (et non les montagnes, mais pics), dans le second, elle a précisé les liens grammaticaux (la première définition fait référence au mot logiques, la seconde - soit dit en passant la science). Se débarrassant de la répétition des mots alliés et de l'enchaînement des mêmes propositions subordonnées, l'éditeur a transformé la phrase complexe en une phrase simple.

Rappelons-nous les lignes ludiques de S.Ya. Marshak, qui a traduit le poème anglais :

Voici un chien sans queue

lequel à tirer un chat par le collier,

lequel à fait peur et attrape une mésange,

lequel vole astucieusement le blé ...

Chapitre 5

Prononciation littéraire

Qu'est-ce que l'orthopie

Pour le succès du discours de l'orateur, l'expressivité du discours est essentielle, ce qui est obtenu par une prononciation claire et claire, une intonation correcte et des pauses habilement espacées. Attention particulière doit être accordée au rythme de la parole, à la force de la voix, à la force de persuasion du ton, ainsi qu'aux exigences de l'oratoire : posture, gestes, mimiques. Un rôle important est accordé à la prononciation littéraire et à l'accentuation, qui sont étudiées dans une section spéciale de la science du langage - en orthoépie.

Afin de construire même la phrase la plus simple en anglais, vous devez connaître l'ordre des mots dans la langue. Ce sujet apparemment simple mais très important est le point de départ de l'apprentissage de la grammaire anglaise.

Sujet + prédicat + objet direct

Dans une phrase affirmative ordinaire, le sujet est placé immédiatement avant le prédicat (verbe). L'objet direct, lorsqu'il est présent, vient immédiatement après le verbe. Par exemple:

Ils ont acheté une voiture. — Ils ont acheté une voiture.
Nous ne pouvons pas faire cela. - On ne peut pas faire ça.
La fille en robe bleue jouait du piano. — La fille à la robe bleue jouait du piano.

Prédicat

Notez que par sujet, nous entendons ici non seulement le nom ou le pronom principal, mais également les adjectifs ou les phrases descriptives qui s'y réfèrent. Le reste de la phrase, qui ne fait pas référence au sujet, s'appelle le prédicat. Par exemple:

La fille en robe bleue jouait du piano.

Ajouts indirects et circonstances

S'il y a d'autres parties dans la phrase - ajouts indirects ou circonstances - ils occupent généralement une place strictement définie.

Position du complément indirect

après complément direct, s'il contient la préposition à.

Une addition indirecte est mise de face par objet direct lorsque to est absent. Par exemple:

Le professeur a donné des dictionnaires aux élèves. Le professeur a distribué des dictionnaires aux élèves.
Le professeur leur a donné des dictionnaires. Le professeur leur a donné des dictionnaires.

Situation de circonstance

La circonstance peut être placée à trois endroits :

Avant le sujet (ce sont généralement des circonstances de temps)

Le matin, il lisait un livre. — Il lisait un livre le matin.

Après l'ajout (ici, vous pouvez mettre presque n'importe quel adverbe ou phrase adverbiale):

Il lisait un livre à la bibliothèque. — Il lisait un livre dans la bibliothèque.

Entre l'auxiliaire et le verbe principal (en règle générale, ce sont des adverbes courts):

Il a déjà lu ce livre. Il a déjà lu le livre.

Normalement, en anglais standard, aucun autre mot n'est placé entre le sujet et le prédicat, ou entre le prédicat et l'objet. Mais il y a quelques exceptions. Voici les plus importants :

Adverbes de fréquence d'action et d'objets indirects sans préposition à

je parfois boire du café le matin. - JE parfois Je bois du café le matin.
Il a montré le conducteur sa carte de bus. - Il a montré chauffeur votre laissez-passer d'autobus.

Si vous suivez ces règles simples, vous pourrez éviter les erreurs dans l'agencement des mots dans une phrase en anglais. Les exemples donnés sont intentionnellement simples, mais les mêmes règles peuvent s'appliquer à d'autres. Par exemple:

La femme, ne s'était jamais endormie auparavant - Une femme [qui se sentait souvent seule] ne se couchait jamais [sans appeler sa sœur].

Changement stylistique dans l'ordre des mots

Bien sûr, il existe des exceptions aux règles, et les écrivains ou les locuteurs utilisent souvent un ordre de mots non standard pour un effet spécial. Mais si l'on se concentre maintenant sur les exceptions, on s'éloigne des grands principes, et le problème de l'ordre des mots dans une phrase peut sembler très compliqué.

Voici donc quelques exemples supplémentaires : vous devez être conscient que de telles phrases existent, mais n'essayez pas de les utiliser à moins que cela ne soit absolument nécessaire jusqu'à ce que vous maîtrisiez les principes de l'ordre normal des mots (n'oubliez pas d'apprendre à marcher d'abord, puis à courir ! ):

Jamais auparavant il ne s'était senti aussi misérable. Il ne s'était jamais senti aussi misérable auparavant.

Si la phrase commence par jamais ou jamais auparavant, le sujet et le verbe sont souvent inversés, c'est-à-dire changer de place. N'utilisez pas l'inversion lorsque jamais suit le sujet !

A peine avais-je fini de nettoyer la maison, mon ami m'a appelé. J'avais à peine fini de nettoyer la maison quand mon ami m'a appelé.

(Lorsqu'une phrase commence par à peine, le sujet et le verbe doivent toujours être inversés.)

S'ils avaient su, ils "n'auraient jamais fait ça." - S'ils savaient ceci, ils n'auraient jamais fait cela.

(L'inversion est utilisée dans les structures de conditions hypothétiques lorsque le if est omis.)

Peu importe tu peux dis-moi, je sais déjà. « Quoi que vous me disiez, je le sais déjà.

Voici l'avenant étendu, Quoi que tu puisses me dire, placé en début de phrase pour des raisons artistiques : cette structure de phrase n'est pas nécessaire, c'est juste .

Maintenant, après avoir maîtrisé les règles de construction de phrases simples, vous pouvez passer à des phrases plus complexes avec des structures subordonnées.

Que pensez-vous de l'ordre des mots non standard en anglais ? Difficile, tu ne comprends pas ? Partagez dans les commentaires !

Construction correcte des phrases

Une phrase est construite à partir de mots ou d'expressions liés les uns aux autres par accord, contrôle ou adjonction. Ces types de subordination nous sont bien connus, mais dans la parole nous ne savons pas toujours comment les utiliser. Rappelez-vous comment Griboyedov Skalozub construit la phrase : J'ai honte en tant qu'officier honnête. Il aurait dû être dit: moi, en tant qu'officier honnête, j'ai honte, - cependant, l'orateur a violé l'accord des membres de la sentence. De telles erreurs sont appelées biais de construction syntaxique : le début de la phrase est donné dans un plan, et la fin dans un autre. Chez les poètes, le déplacement de la construction traduit parfois un discours excité, qui, pour ainsi dire, ne rentre pas dans les normes grammaticales strictes. Par exemple:

Quand avec des menaces, et des larmes aux yeux,

Mon âge maudit

perdu dans les fêtes,

Elle m'a conduit...

Cependant, en prose, le déplacement de la construction va nous surprendre. Ainsi, dans l'autobiographie de V. Mayakovsky, nous lisons: Je suis un poète. C'est ce qui est intéressant. J'écris à ce sujet. Que j'aime ou que je sois téméraire à propos des beautés de la nature caucasienne - seulement si elle est défendue en un mot. Cela a été écrit sur lui-même par un homme qui n'a pas eu peur de choquer le lecteur et a même démontré son mépris pour certaines traditions ... Nous n'avons pas le droit de faire cela.

Des erreurs dans la structure de la phrase surviennent également en raison de l'utilisation incorrecte du chiffre d'affaires adverbial, qui doit toujours indiquer une action supplémentaire du sujet (sujet). Cela est parfois oublié, en construisant des phrases comme celle-ci : Un temps précieux est perdu au travail, à écouter des conversations stupides ; L'oisiveté est un concept relatif, et même assis à la maison, cela n'arrive pas ; Vous n'avez pas mal à la tête à essayer de comprendre tout cet abracadabra ?

Il est inacceptable de violer l'ordre des mots lors de l'utilisation du chiffre d'affaires participatif, qui peut être à la fois avant et après le mot défini, mais ne l'inclut jamais dans sa composition. Les phrases sont mal construites : Les faits présentés dans le rapport témoignent de la grande réussite des diplômés ; Les délégués arrivés au Congrès sont invités dans la salle. De telles erreurs peuvent fausser le sens de l'énoncé, par exemple : Le programme adopté lors de la conférence a été réalisé avec succès (le programme adopté lors de la conférence).

Des difficultés importantes surgissent avec l'utilisation inepte de la construction avec des prépositions sauf, en plus, au lieu de, avec, qui devrait toujours dépendre du prédicat. La rupture de cette connexion grammaticale conduit au fait que le chiffre d'affaires introduit par les prépositions nommées "suspend dans l'air": Au lieu des rues Latsis et Svoboda, les bus se sont dirigés le long de la section nouvellement construite de la rue Planernaya; En plus des poulets, nous avons également l'intention d'élever des dindes. L'élimination de ces erreurs nécessite généralement une révision importante des phrases; Les bus ne sont pas passés par les rues de Latsis et Svoboda, mais par un nouvel itinéraire ouvert sur la rue Planernaya ; Nous avons l'intention d'élever non seulement des poulets, mais aussi des dindes.

Il y a des erreurs dans l'utilisation des conjonctions et des prépositions avec des membres homogènes de la phrase : Non seulement une nouvelle école, un hôpital, ainsi qu'un théâtre dramatique et une bibliothèque ont été construits dans la ville (il aurait fallu écrire : Non seulement un école ... mais aussi un théâtre) ; Il faut faire attention non seulement aux connaissances des étudiants, mais aussi à leurs compétences pratiques (il aurait dû l'être : mais aussi à leurs compétences pratiques, le prétexte doit être répété). Avec de telles unions, l'ordre des mots est particulièrement important lors de l'utilisation de membres homogènes de la phrase. Par exemple, il est violé dans ce cas : dans les nouveaux locaux, il sera possible d'organiser non seulement des spectacles de cirque, mais également d'organiser de grands concerts, des compétitions sportives ... (correct : non seulement des spectacles, mais également des compétitions ou : non seulement tenir, mais aussi arranger). L'union non seulement, mais relie également les objets ou actions comparés, et, par conséquent, les parties correspondantes du discours: un nom - avec un nom, un verbe - avec un verbe.

Les unions opposées (a, mais, cependant) relient, en règle générale, les mêmes membres de la phrase. Cette règle est violée dans la construction suivante : Ceux qui ont pris la parole dans le débat, sans contester les principales dispositions du rapport, le considèrent cependant comme incomplet (la circonstance et le prédicat sont liés). En tant que membres homogènes de la phrase, des mots désignant uniquement des objets comparables peuvent être utilisés; Il est impossible de dire : je vous félicite de tout mon cœur et personnellement en mon nom propre.

Les membres homogènes ne doivent pas comporter de noms spécifiques et génériques : Notre place est un lieu de prédilection pour les loisirs des villageois, des jeunes et des enfants.

inculqué à la jeunesse l'amour de

voyages, rêves de conquête

1. Lire des romans fantastiques

inculqué à la jeunesse l'amour de

voyage, a donné naissance à des rêves de

conquête de l'espace.

2. Assistance spéciale et personnelle

participation à la Spartakiade

fournis par le chef de dépôt et

président du syndicat.

2.Grande aide à la tenue

Spartakiade rendue par le chef du dépôt

et président du comité syndical, qui

ont participé eux-mêmes au concours.

gaz, armes à feu.

3. La police frappe le jeune

matraques, grenades lacrymogènes

gaz, armes à feu usagées

Lors de l'utilisation de membres homogènes d'une phrase, il y a aussi des erreurs de gestion, si les mots combinés dans une série composée contrôlent des formes différentes : Les enseignants apprendront aux enfants à comprendre et à leur inculquer l'amour de la peinture, de la littérature, de la musique (types d'art) .

Vous pouvez éviter de nombreuses erreurs lors de l'utilisation de membres homogènes si vous êtes plus strict sur le choix des formes casuelles des noms dans une série composée de mots. Ainsi, la phrase doit être corrigée stylistiquement: conformément au programme, les étudiants doivent apprendre à effectuer des opérations telles que scier des produits en contreplaqué avec une scie sauteuse, percer, assembler et finir des pièces. Tous les noms homogènes doivent être au nominatif (comme ... percer, assembler, finir). L'utilisation de mots généralisants et de membres homogènes dans différentes formes de cas est inacceptable : Le metteur en scène a déclaré : « Nous travaillons actuellement sur deux productions : La Cerisaie de Tchekhov et la pièce de Volodine Ne vous séparez pas de vos proches (le nom de la première représentation doit également être utilisé dans le cas instrumental).

Une erreur grossière est une expression grammaticalement hétérogène de membres homogènes d'une phrase, par exemple :

L'assistant chef de groupe est tenu d'assister le chef dans la formation et l'éducation des élèves :

Connaître exactement le nombre d'auditeurs dans le groupe ;

Rapport en temps opportun au chef du groupe sur les demandes et les souhaits du public ;

Aider le chef de groupe à travailler avec des élèves en difficulté.

La structure de la phrase est également violée lorsque l'un de ses membres et la partie subordonnée sont combinés. Il est impossible de mettre, par exemple, un ajout et une clause subordonnée sur une même ligne : le Premier ministre a parlé de faire baisser l'inflation et qu'il n'y aurait plus de retards de salaire. La combinaison du chiffre d'affaires participatif et de la clause attributive est également illégale : Les personnes qui reconnaissent la critique et qui corrigent leurs erreurs méritent l'indulgence. Vous devez remplacer la clause subordonnée par le chiffre d'affaires participatif (corriger leurs erreurs) ou utiliser une clause subordonnée au lieu du chiffre d'affaires participatif (qui reconnaît ...).

Dans la structure d'une phrase complexe, il y a beaucoup de difficultés. Parfois, l'utilisation de deux unions univoques l'une à côté de l'autre n'est pas justifiée : Vos recommandations méritent attention, mais il est toujours impossible de mettre en œuvre ce projet ; Il affirme que l'avion était rempli de carburant de qualité inférieure. Il y a aussi un mauvais choix d'union : votre hypothèse ne sera confirmée que si elle est prouvée... (au lieu de si vous avez besoin d'une union quand, corrélatif au mot alors dans la phrase principale). La phrase complexe est gâchée par la répétition inappropriée de la particule would, dans la partie subordonnée (Si ces mesures étaient prises, tout finirait bien). La répétition d'unions ou de mots alliés avec la subordination cohérente de clauses subordonnées donne de la lourdeur à la phrase.

Considérons des exemples d'édition stylistique de telles phrases.

Dans le premier exemple, le remplacement de la partie subordonnée d'une phrase complexe par la rotation du participe non seulement simplifiait la construction, mais clarifiait également le mot défini (pas des montagnes, mais des pics), dans le second, il clarifiait les connexions grammaticales (le premier définition fait référence au mot logique, la seconde - au mot science). Se débarrassant de la répétition des mots alliés et de l'enchaînement des mêmes propositions subordonnées, l'éditeur a transformé la phrase complexe en une phrase simple.

Rappelons-nous les lignes ludiques de S.Ya. Marshak, qui a traduit le poème anglais :

Voici un chien sans queue

qui tapote le chat par le col,

qui fait peur et attrape une mésange,

qui vole habilement le blé...

Taper