Enfants hyperactifs: manifestations, causes, méthodes de correction. Qu'est-ce que le TDAH : symptômes, traitement du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez les enfants d'âge préscolaire et scolaire

L'hyperactivité est une forme de trouble assez courante chez les enfants de la pré- âge scolaire, ainsi que chez les enfants d'âge scolaire précoce, bien qu'une « transition » vers d'autres tranches d'âge ne soit pas exclue en l'absence de mesures appropriées pour y remédier. L'hyperactivité, dont les symptômes sont une énergie et une mobilité excessives de l'enfant, n'est pas un état pathologique et est souvent causée par une altération de l'attention.

description générale

L'hyperactivité consiste, en plus des symptômes énumérés sous la forme d'une énergie excessive et d'une activité accrue, dans l'incapacité de se concentrer sur n'importe quel sujet spécifique, impulsivité et agitation de l'enfant, en l'absence de contrôle sur ses propres actions.

Les caractéristiques comportementales des enfants hyperactifs sont réduites, en moyenne, dans 70% des cas à l'apparition d'anxiété, des indicateurs similaires relèvent de la pertinence des habitudes neurologiques, dans environ 50% des cas, il y a des problèmes d'appétit et dans 46% - problèmes de sommeil. En plus de cela, une gêne, l'apparition de mouvements gênants chez un enfant, des contractions peuvent être indiqués.

En termes généraux de considération, l'hyperactivité est généralement désignée par déficit de l'attention, qui définit une telle abréviation pour cette condition sous le nom de TDAH, c'est-à-dire qu'elle correspond à la désignation « trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention ». Il convient de noter d'emblée que le manque d'attention dans ce cas indique non pas que l'enfant reçoit peu de temps et d'attention, mais qu'il ne peut pas concentrer son attention sur quoi que ce soit.

L'hyperactivité détermine le besoin de plus d'efforts visant à enseigner les compétences d'écriture, de lecture, etc. La communication avec les pairs est presque obligatoire pour les enfants hyperactifs qui s'accompagnent de problèmes d'échelle communicative, de conflits. Les éducateurs et les enseignants traitent ces enfants comme des individus qui ne sont pas très «à l'aise», ce qui est dû aux problèmes qui surviennent avec eux au cours du processus éducatif en raison des caractéristiques inhérentes à leur comportement sur fond d'hyperactivité.

Sur la base des données de recherche, il est connu que l'hyperactivité est pertinente en moyenne pour 2 à 20 % des enfants, tandis que le syndrome d'hyperactivité chez les garçons est diagnostiqué jusqu'à cinq fois plus souvent que, respectivement, chez les filles.

En raison du fait que le cerveau des enfants hyperactifs traite mal les informations entrantes, une réaction similaire de sa part se répercute également sur l'impact des stimuli externes et internes. En conséquence, un enfant inattentif est « incontrôlable », car aucune persuasion, aucune punition ou aucune demande ne fonctionne avec lui. Quelles que soient les conditions, l'enfant agira de manière impulsive, sans attention correspondant à telle ou telle situation. Pour comprendre votre propre ligne de comportement par rapport à un enfant hyperactif, vous devez savoir quelles sont exactement les causes de l'hyperactivité.

Pour couronner le tout, on ajoute que l'hyperactivité et le TDAH notamment dans 30 à 80 % des cas accompagnent la vie adulte des patients. De plus, c'est dans le contexte de ce trouble, qui n'a pas été identifié dans enfance, il y a par la suite des problèmes liés à l'incapacité de maintenir l'attention, avec l'organisation les relations interpersonnelles et l'espace environnant général, ainsi que les problèmes associés au développement de nouvelles informations et de nouveaux matériaux.

Hyperactivité : Causes

Le syndrome d'hyperréactivité peut être déclenché par des complications accompagnant le développement de l'enfant, en particulier celles qui ont été pertinentes pendant la grossesse de la mère, pendant le travail ou pendant la petite enfance. Soulignons ci-dessous les principales causes de l'hyperréactivité :

• la mère a des maladies chroniques;
• effets toxiques dus aux intoxications pendant la grossesse, provoquées par certains aliments, tabac, alcool, prise de médicaments ;
• transfert de blessures pendant la grossesse, ecchymoses;
• transfert de maladies infectieuses pendant la grossesse;
• la présence d'une menace de fausse couche, pertinente, comme il est clair, pendant la grossesse de la mère ;
• complications du travail, provoquant des hémorragies, asphyxie;
• caractéristiques de l'accouchement qui excluent leur déroulement naturel (césarienne, stimulation du travail, caractère transitoire du travail ou, au contraire, un déroulement prolongé du travail);
• caractéristiques de la situation écologique dans la région de résidence;
• transmission de certaines maladies.

Hyperactivité : symptômes

En règle générale, les premiers symptômes d'hyperactivité se font sentir à l'âge de 2-3 ans, alors que les parents ne sont pas pressés de consulter un médecin pour les problèmes associés à ce trouble. Pour cette raison, toutes les mesures dans ce domaine ne sont prises que pour atteindre un point critique, qui tombe dans de nombreux cas au moment de l'entrée à l'école.

Les principaux signes de base correspondant à l'hyperactivité peuvent être désignés comme une triade de manifestations, à savoir une désinhibition motrice accrue, une impulsivité et un déficit d'une forme active d'attention.

Le déficit d'une forme active d'attention consiste, par exemple, dans l'impossibilité de maintenir son attention sur un processus ou un phénomène spécifique pendant un intervalle de temps défini. La concentration est obtenue en identifiant une motivation spécifique pour cela. Le mécanisme de motivation est formé avec une maturité personnelle suffisante pour cela.

Quant à l'option suivante, et il s'agit d'une désinhibition motrice accrue, elle agit comme une manifestation d'un état tel que la fatigue. Chez l'enfant, la fatigue est souvent assimilée à une surexcitation et à une incapacité à contrôler les comportements, ce qui, il est clair, la distingue de la fatigue au sens habituel.

Quant à une manifestation telle que l'impulsivité, elle consiste dans la réticence à inhiber les pulsions et les désirs naissants. De ce fait, les patients hyperactifs commettent souvent certaines actions inconsidérément, uniquement sous l'influence d'un facteur momentané, à un moment précis qui a provoqué l'émergence d'une pulsion ou d'un désir spécifique. Les enfants ne sont pas capables d'obéir aux règles avec impulsivité.

Assez caractéristique les enfants hyperactifs sont un moment tel que la cyclicité, cela réside dans le fait que la productivité de leur cerveau est d'environ 15 minutes de temps, suivie d'une "pause" de 5 minutes, permettant de se préparer au prochain cycle d'activité. A la suite d'un tel basculement, on constate qu'à peu près dans le même temps correspondant aux chiffres indiqués, l'enfant semble « sortir » du processus dans lequel il était engagé au moment de la « réinitialisation » (communication , actions concrètes). Un enfant peut garantir la capacité de rester dans une réalité spécifique en effectuant certaines actions de tiers, c'est-à-dire qu'il peut commencer à tordre la tête, à tourner - en raison d'une telle activité physique, la constance du cerveau est maintenue.

Etre seul enfant hyperactif ne peut pas se concentrer, il devient aussi léthargique, les actions dont il est capable sont pour la plupart monotones et faciles à réaliser. Ici, l'enfant a besoin d'une activation externe. Rester en famille ou en petits groupes conditionne le comportement tout à fait adéquat d'un enfant hyperactif, cependant, s'il se trouve dans un groupe plus important, dans un lieu public, etc. - une excitation excessive se produit, une activité à part entière devient impossible.

Parmi les manifestations supplémentaires des symptômes, il est également possible de désigner la pertinence des mouvements maladroits, qui sont causés par une faible coordination motrice. En général, les enfants peuvent avoir une bonne intelligence générale, bien que son développement soit conditionné par certaines difficultés dues à l'hyperactivité existante.

Diagnostic et traitement

Le diagnostic d'hyperréactivité est posé sur la base d'un recueil général d'informations d'une échelle subjective, ainsi que sur la base d'un examen psychologique et de l'appareil. Un rendez-vous chez le médecin comprendra des questions concernant les caractéristiques du déroulement de la grossesse et de l'accouchement, ainsi que les maladies passées et actuelles de l'enfant. Le diagnostic comprend également une série de tests, sur la base desquels sont évalués des paramètres qui déterminent le degré de son attention. Quant à l'examen matériel, il comprend la procédure d'un électroencéphalogramme, IRM (imagerie par résonance magnétique). Sur la base d'une image complète des résultats obtenus, des principes de traitement individuels spécifiques sont déterminés.

Le traitement des enfants hyperactifs est complexe par la nature de la mise en œuvre des mesures, il repose sur les méthodes de la pharmacothérapie, sur l'influence psychologique et pédagogique et les méthodes d'influence dues à certains éléments de la psychothérapie. Les médicaments qui peuvent être prescrits dans le traitement n'aident pas le traitement de l'hyperactivité en tant que tel, mais en raison de leur prise, il est possible de réduire les symptômes (impulsivité, etc.), ainsi que d'améliorer la capacité d'apprendre et de travailler. Aussi, à l'aide de médicaments, il est possible d'obtenir une amélioration de la coordination des mouvements, ce qui est nécessaire notamment pour l'écriture, les activités sportives, etc.

Les parents en communication avec un enfant devraient exclure la négation dans les phrases. Les situations de conflit exigent de leur part le plus grand calme possible. Il est important de désigner toutes les tâches assignées par des formulations claires d'actions, les formulations longues, au contraire, sont exclues, les phrases doivent être courtes. Les consignes données à l'enfant doivent être structurées selon une séquence logique appropriée ; plusieurs consignes ne doivent pas être données à la fois. De plus, il est important de faire comprendre à l'enfant que quelle que soit la situation et l'endroit où il se trouve, les parents seront toujours son soutien, l'aidant à faire face aux difficultés émergentes.

Si vous développez des symptômes indiquant une hyperactivité, vous devriez consulter un neurologue.

Est-ce que tout dans l'article est correct d'un point de vue médical ?

Ne répondez que si vous avez des connaissances médicales prouvées

Maladies avec des symptômes similaires :

Les troubles mentaux, caractérisés principalement par une baisse de l'humeur, un retard moteur et des troubles de la pensée, sont une affection médicale grave et dangereuse connue sous le nom de dépression. Beaucoup de gens croient que la dépression n'est pas une maladie et, de plus, ne présente pas de danger particulier, sur lequel ils se trompent profondément. La dépression est jolie espèces dangereuses maladies causées par la passivité et la dépression d'une personne.

ou le TDAH est la cause la plus fréquente de troubles du comportement et de problèmes d'apprentissage chez les enfants âge préscolaire et les écoliers.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant- un trouble du développement se manifestant par un trouble du comportement. Un enfant atteint de TDAH est agité, est « stupide », est incapable de rester à l'école ou Jardin d'enfants, ne fera pas ce qui ne l'intéresse pas. Il interrompt les anciens, joue en classe, vaque à ses occupations, peut ramper sous le bureau. Dans ce cas, l'enfant perçoit correctement l'environnement. Il entend et comprend toutes les instructions des anciens, mais ne peut pas suivre leurs instructions en raison de son impulsivité. Malgré le fait que l'enfant a compris la tâche, il ne peut pas terminer ce qu'il a commencé, il n'est pas capable de planifier et de prévoir les conséquences de ses actions. Ceci est associé à un risque élevé d'avoir une blessure domestique, de se perdre.

Les neurologues considèrent le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant comme un trouble neurologique. Ses manifestations ne sont pas le résultat d'une éducation inappropriée, d'une négligence ou d'une permissivité, elles sont une conséquence du travail spécial du cerveau.

Prévalence... Le TDAH est présent chez 3 à 5 % des enfants. Parmi ceux-ci, 30% "dépassent" la maladie après 14 ans, environ 40% de plus s'y adaptent et apprennent à lisser ses manifestations. Chez les adultes, ce syndrome n'est retrouvé que dans 1%.

Les garçons reçoivent un diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité 3 à 5 fois plus souvent que les filles. De plus, chez les garçons, le syndrome se manifeste plus souvent comportement destructeur(désobéissance et agression), et chez les filles l'insouciance. Selon certaines études, les Européens aux cheveux blonds et aux yeux bleus sont plus sensibles à la maladie. Fait intéressant, dans différents pays, le taux d'incidence varie considérablement. Ainsi, des études menées à Londres et au Tennessee, ont révélé le TDAH chez 17% des enfants.

Types de TDAH

• Le déficit de l'attention et le trouble d'hyperactivité sont également exprimés ;
• Le déficit de l'attention prédomine, et l'impulsivité et l'hyperactivité sont insignifiantes ;
• L'hyperactivité et l'impulsivité prédominent, l'attention est légèrement altérée.

Traitement... Les principales méthodes sont les mesures pédagogiques et la correction psychologique. Le traitement médicamenteux est utilisé lorsque d'autres méthodes se sont révélées inefficaces parce que les médicaments utilisés ont des effets secondaires.
Si vous laissez le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant sans traitement, le risque de développer:

• dépendance à l'alcool, aux stupéfiants, aux psychotropes;
• des difficultés d'assimilation des informations qui perturbent le processus d'apprentissage ;
• anxiété élevée, qui remplace l'activité physique;
• tics - contractions répétitives des muscles.
• maux de tête;
• changements antisociaux - une tendance au hooliganisme, au vol.

Points controversés. Un certain nombre de spécialistes de premier plan dans le domaine de la médecine et organismes publics, y compris la Commission citoyenne des droits de l'homme, nie l'existence d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant. De leur point de vue, les manifestations du TDAH sont considérées comme une caractéristique du tempérament et du caractère et ne peuvent donc pas être traitées. Ils peuvent être une manifestation de mobilité et de curiosité, naturelle pour un enfant actif, ou un comportement de protestation qui survient en réponse à une situation traumatisante - abus, solitude, divorce parental.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant, causes

La cause du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant ne peut pas être installé. Les scientifiques sont convaincus que la maladie est provoquée par une combinaison de plusieurs facteurs qui perturbent le fonctionnement du système nerveux.

1. Facteurs qui perturbent la formation du système nerveux chez le fœtus, ce qui peut entraîner une privation d'oxygène ou une hémorragie dans le tissu cérébral :

• la pollution environnement, contenu élevé produits dangereux dans l'air, l'eau, la nourriture;
• prendre des médicaments par une femme pendant la grossesse;
• exposition à l'alcool, aux drogues, à la nicotine;
• infections portées par la mère pendant la grossesse;
• Conflit de facteur Rh - incompatibilité immunologique;
• risque de fausse couche ;
• asphyxie fœtale;
• enchevêtrement avec un cordon ombilical;
• accouchement compliqué ou rapide, entraînant des blessures à la tête ou à la colonne vertébrale du fœtus.

1. Facteurs qui interfèrent avec le fonctionnement du cerveau pendant la petite enfance

• maladies accompagnées d'une température supérieure à 39-40 degrés;
• prendre certains médicaments qui ont des effets neurotoxiques;
• asthme bronchique, pneumonie;
• maladie rénale grave;
• insuffisance cardiaque, maladie cardiaque.

1. Facteurs génétiques... Selon cette théorie, 80% des cas de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité sont associés à des anomalies dans un gène qui régule la libération de dopamine et la fonction des récepteurs de la dopamine. Le résultat est une violation de la transmission des impulsions bioélectriques entre les cellules du cerveau. De plus, la maladie se manifeste si, en plus des anomalies génétiques, il existe des facteurs environnementaux défavorables.

Les neurologues pensent que ces facteurs peuvent endommager des zones limitées du cerveau. À cet égard, certaines fonctions mentales (par exemple, le contrôle volontaire des impulsions et des émotions) se développent de manière incohérente, avec un retard, ce qui provoque des manifestations de la maladie. Cela confirme le fait que les enfants atteints de TDAH présentaient une altération des processus métaboliques et de l'activité bioélectrique dans les parties antérieures des lobes frontaux du cerveau.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant, symptômes

Un enfant atteint de TDAH est également hyperactif et inattentif à la maison, à la maternelle et en visite avec des étrangers. Il n'y a pas de situations dans lesquelles le bébé se comporterait calmement. En cela, il diffère d'un enfant actif ordinaire.

Signes du TDAH dans jeune âge

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant, symptômes qui est le plus prononcé à 5-12 ans, peut être reconnu à un âge plus précoce.

• Ils commencent à lever la tête tôt, à s'asseoir, à ramper, à marcher.
• Avoir du mal à s'endormir, dormir moins que d'habitude.
• S'ils sont fatigués, ne vous engagez pas dans une activité calme, ne vous endormez pas tout seuls, mais tombez dans une crise de nerfs.
• Très sensible aux sons forts, à la lumière vive, à des étrangers, un dépaysement total. Ces facteurs les font pleurer fort.
• Jetez les jouets avant même qu'ils aient eu le temps de les examiner.

Ces signes peuvent indiquer une tendance au TDAH, mais ils sont présents chez de nombreux enfants agités de moins de 3 ans.
Le TDAH affecte également le fonctionnement du corps. L'enfant a souvent des problèmes digestifs. La diarrhée est le résultat d'une surstimulation des intestins par le système nerveux autonome. Les réactions allergiques et les éruptions cutanées apparaissent plus souvent que chez les pairs.

Les principaux symptômes

1. Trouble de l'attention

• R l'enfant a de la difficulté à se concentrer sur un sujet ou une activité... Il ne prête pas attention aux détails, incapable de distinguer le principal du secondaire. L'enfant essaie de tout faire en même temps : il peint tous les détails sans finir, lit le texte, saute par-dessus la ligne. Cela est dû au fait qu'il ne sait pas comment planifier. Lorsque vous effectuez des tâches ensemble, expliquez : « Nous allons d'abord faire une chose, puis une autre. »
• L'enfant, sous n'importe quel prétexte, essaie d'éviter les affaires de routine., cours, créativité. Cela peut être une protestation silencieuse, lorsque l'enfant s'enfuit et se cache, ou une crise de nerfs avec des cris et des larmes.
• La cyclicité de l'attention est exprimée. Un enfant d'âge préscolaire peut faire une chose pendant 3 à 5 minutes, un enfant d'âge scolaire jusqu'à 10 minutes. Puis, au cours de la même période, le système nerveux restaure la ressource. Souvent à cette époque, il semble que l'enfant n'entende pas le discours qui lui est adressé. Ensuite, le cycle se répète.
• L'attention ne peut être focalisée que si vous êtes seul avec l'enfant.... Un enfant est plus attentif et obéissant si la pièce est calme et s'il n'y a pas de stimuli, de jouets ou d'autres personnes.

1. Hyperactivité

• L'enfant s'engage un grand nombre de mouvements inappropriés, dont il ne remarque pas la plupart. Caractéristique distinctive activité motrice avec TDAH - son sans but... Cela peut être une rotation avec les mains et les pieds, courir, sauter, taper sur la table ou sur le sol. L'enfant court, ne marche pas. Meubles d'escalade . Casse les jouets.
• Parle trop fort et trop vite... Il répond sans entendre la question. Crie la réponse, interrompant le répondeur. Il parle en phrases inachevées, sautant d'une pensée à l'autre. Avale les fins de mots et de phrases. Demande constamment à nouveau. Ses déclarations sont souvent irréfléchies, elles provoquent et offensent les autres.
• Les expressions faciales sont très expressives... Le visage exprime des émotions qui apparaissent et disparaissent rapidement - colère, surprise, joie. Parfois grimace sans raison apparente.

Il a été découvert que chez les enfants atteints de TDAH, l'activité physique stimule les structures cérébrales responsables de la pensée et de la maîtrise de soi. C'est-à-dire que pendant que l'enfant court, frappe et démonte des objets, son cerveau s'améliore. De nouvelles connexions neuronales sont établies dans le cortex, ce qui améliorera encore le fonctionnement du système nerveux et soulagera l'enfant des manifestations de la maladie.

1. Impulsivité

• Poussés uniquement par leurs désirs et les exécute immédiatement. Agit dès la première impulsion, sans considérer les conséquences et sans planification. Pour un enfant, il n'y a pas de situations dans lesquelles il doit rester assis. Dans la salle de classe à la maternelle ou à l'école, il bondit et court à la fenêtre, dans le couloir, fait du bruit, crie de chez lui. Enlève ce qu'ils aiment à leurs pairs.
• Je ne peux pas suivre les instructions, en particulier ceux contenant plusieurs éléments. L'enfant a constamment de nouveaux désirs (impulsions) qui l'empêchent de terminer le travail qu'il a commencé (faire devoirs, collectionner des jouets).
• Incapable d'attendre ou de supporter... Il doit immédiatement obtenir ou faire ce qu'il veut. Si cela ne se produit pas, il scandalise, passe à autre chose ou effectue des actions sans but. Ceci est clairement visible dans la classe ou en attendant votre tour.
• Les sautes d'humeur se produisent toutes les quelques minutes. L'enfant passe du rire aux pleurs. Le tempérament chaud est particulièrement fréquent chez les enfants atteints de TDAH. Lorsqu'il est en colère, l'enfant lance des objets, peut déclencher une bagarre ou ruiner les biens de l'agresseur. Il le fera tout de suite, sans réfléchir ni échafauder un plan de vengeance.
• L'enfant ne sent pas le danger. Il peut commettre des actes dangereux pour la santé et la vie : monter en hauteur, traverser des bâtiments abandonnés, sortir sur de la glace mince, parce qu'il a voulu le faire. Cette propriété conduit à des taux de blessures élevés chez les enfants atteints de TDAH.

Les manifestations de la maladie sont associées au fait que le système nerveux d'un enfant atteint de TDAH est trop vulnérable. Elle n'est pas capable de maîtriser la grande quantité d'informations provenant du monde extérieur. L'activité excessive et le manque d'attention sont une tentative de se protéger d'une charge insupportable sur le NS.

Symptômes supplémentaires

• Difficultés d'apprentissage avec un niveau d'intelligence normal. L'enfant peut avoir des difficultés à écrire et à lire. Dans le même temps, il ne perçoit pas les lettres et les sons individuels ou ne maîtrise pas pleinement cette compétence. L'incapacité à apprendre l'arithmétique peut être un trouble indépendant ou accompagner des problèmes de lecture et d'écriture.
• Troubles de la communication. Un enfant atteint de TDAH peut être obsédé par ses pairs et des adultes inconnus. Il peut être trop émotif ou même agressif, ce qui rend difficile la communication et l'établissement d'amitiés.
• Retards émotionnels. L'enfant se comporte trop capricieusement et émotionnellement. Il ne tolère pas les critiques, les échecs, se comporte de manière déséquilibrée, « enfantin ». Une régularité a été établie selon laquelle avec le TDAH, il y a un retard de 30% dans le développement émotionnel. Par exemple, un enfant de 10 ans se comporte comme un enfant de 7 ans, bien qu'il ne soit pas plus développé intellectuellement que ses pairs.
• Estime de soi négative. L'enfant entend un grand nombre de commentaires en une journée. Si en même temps il est aussi comparé à ses pairs : « Regardez comme Masha se comporte bien ! cela aggrave la situation. Les critiques et les plaintes convainquent l'enfant qu'il est pire que les autres, mauvais, stupide, agité. Cela rend l'enfant malheureux, détaché, agressif, inculque la haine envers les autres.

Les manifestations du trouble déficitaire de l'attention sont associées au fait que le système nerveux de l'enfant est trop vulnérable. Elle n'est pas capable de maîtriser la grande quantité d'informations provenant du monde extérieur. L'activité excessive et le manque d'attention sont une tentative de se protéger d'une charge insupportable sur le NS.

Qualités positives des enfants atteints de TDAH

• Actif, actif;
• Lire facilement l'humeur de l'interlocuteur ;
• sont prêts à se sacrifier pour les gens qu'ils aiment;
• Pas vindicatif, incapable de nourrir du ressentiment ;
• Intrépides, ils ne sont pas inhérents à la plupart des peurs de l'enfance.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant, diagnostic

Le diagnostic du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité peut comprendre plusieurs étapes :

1. Collecte d'informations - entretiens avec un enfant, conversation avec les parents, questionnaires de diagnostic.
2. Examen neuropsychologique.
3. Consultation pédiatre.

En règle générale, un neurologue ou un psychiatre pose un diagnostic sur la base d'une conversation avec un enfant, en analysant les informations fournies par les parents, les soignants et les enseignants.

1. Collecte d'informations

Plus le spécialiste reçoit des informations lors d'une conversation avec un enfant et en observant son comportement. Avec les enfants, la conversation se fait verbalement. Lorsque vous travaillez avec des adolescents, le médecin peut vous demander de remplir un questionnaire de type test. Les informations fournies par les parents et les enseignants aident à compléter le tableau.

Questionnaire diagnostique Est une liste de questions conçue de manière à recueillir le maximum d'informations sur le comportement et l'état mental de l'enfant. Il prend généralement la forme d'un test à choix multiples. Les éléments suivants sont utilisés pour détecter le TDAH :

• Questionnaire de diagnostic du TDAH de Vanderbilt pour les adolescents. Il existe des versions pour les parents, les enseignants.
• Questionnaire symptomatique parental des manifestations du TDAH ;
• Questionnaire structuré de Conners.

Selon la classification internationale des maladies CIM-10 diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant placé lorsque les symptômes suivants sont détectés :

• Trouble d'adaptation. Elle s'exprime par l'incohérence avec les caractéristiques qui sont normales pour cet âge ;
• Perturbation de l'attention, lorsque l'enfant ne peut pas concentrer son attention sur un sujet ;
• Impulsivité et hyperactivité;
• Le développement des premiers symptômes avant l'âge de 7 ans ;
• Le trouble de l'adaptation se manifeste par situations différentes(à la maternelle, à l'école, à la maison), tandis que Développement intellectuel l'enfant est adapté à son âge ;
• Ces symptômes persistent pendant 6 mois ou plus.

Le médecin a le droit de diagnostiquer un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité si un enfant présente au moins 6 symptômes d'inattention et au moins 6 symptômes d'impulsivité et d'hyperactivité trouvés et tracés pendant 6 mois ou plus. Ces signes apparaissent constamment, et non de temps en temps. Ils sont si prononcés qu'ils interfèrent avec l'apprentissage et les activités quotidiennes de l'enfant.

Signes d'inattention

• Ne fait pas attention aux détails. Dans son travail, elle commet un grand nombre d'erreurs dues à la négligence et à la frivolité.
• Facilement distrait.
• A des difficultés à se concentrer en jouant et en accomplissant des devoirs.
• N'écoute pas les discours qui lui sont adressés.
• Incapable de terminer la tâche, faites devoirs... Je ne peux pas suivre les instructions.
• A des difficultés à jouer travail indépendant... A besoin des conseils et de la supervision d'un adulte.
• Résiste à accomplir des tâches qui nécessitent un stress mental prolongé : devoirs, tâches d'enseignant ou de psychologue. Évite un tel travail sous divers prétextes, montre son insatisfaction.
• Perd des choses souvent.
• Dans les activités quotidiennes, il fait preuve d'oubli et de distraction.

Signes d'impulsivité et d'hyperactivité

• Effectue beaucoup de mouvements inutiles. Ne peut pas s'asseoir tranquillement sur une chaise. Tourne, fait des mouvements, avec les pieds, les mains, la tête.
• Ne peut pas s'asseoir ou rester immobile dans des situations où il est nécessaire de le faire - dans une leçon, lors d'un concert, dans les transports.
• Montre une activité motrice téméraire dans des situations où cela est inacceptable. Il se lève, court, tourne, prend les choses sans demander, essaie d'aller quelque part.
• Je ne peux pas jouer calmement.
• Excessivement mobile.
• Trop bavard.
• Répond sans entendre la question jusqu'au bout. N'hésite pas avant de répondre.
• Impatient. Il attend avec impatience son tour.
• Gêne les autres, colle aux gens. Interfère avec un jeu ou une conversation.

Au sens strict, le diagnostic de TDAH repose sur l'opinion subjective d'un spécialiste et de son expérience personnelle... Par conséquent, si les parents ne sont pas d'accord avec le diagnostic, il est alors logique de contacter un autre neurologue ou psychiatre spécialisé dans ce problème.

1. Évaluation neuropsychologique pour le TDAH

Afin d'étudier les caractéristiques du cerveau, l'enfant fait examen électroencéphalographique (EEG). Il s'agit d'une mesure de l'activité bioélectrique du cerveau au repos ou lors de l'exécution de tâches. Pour cela, l'activité électrique du cerveau est mesurée à travers le cuir chevelu. La procédure est indolore et inoffensive.
Avec TDAH le rythme bêta est diminué et le rythme thêta est augmenté. Le rapport du rythme thêta et du rythme bêta plusieurs fois supérieur à la norme. Cela suggère que l'activité bioélectrique du cerveau est réduite, c'est-à-dire que moins d'impulsions électriques sont générées et transmises à travers les neurones, par rapport à la norme.

1. Consultation pédiatre

Des symptômes similaires au TDAH peuvent être causés par l'anémie, l'hyperthyroïdie et d'autres conditions médicales. Ils peuvent être confirmés ou exclus par un pédiatre, après une prise de sang pour les hormones et l'hémoglobine.
Noter! En règle générale, en plus du diagnostic de TDAH chez carte médicale le neurologue d'un enfant indique un certain nombre de diagnostics :

• Dysfonctionnement cérébral minime(MMD) - troubles neurologiques légers qui provoquent des troubles des fonctions motrices, de la parole, du comportement ;
• Augmentation de la pression intracrânienne(ICP) - augmentation de la pression du liquide céphalo-rachidien (liquide céphalo-rachidien) qui se trouve dans les ventricules du cerveau, autour de celui-ci et dans le canal rachidien.
• Lésion périnatale du SNC- dommages au système nerveux qui surviennent pendant la grossesse, l'accouchement ou dans les premiers jours de la vie.

Toutes ces violations ont des manifestations similaires, elles sont donc souvent écrites dans un complexe. Une telle inscription sur la carte ne signifie pas que l'enfant a un grand nombre de maladies neurologiques. Au contraire, les changements sont minimes et peuvent être corrigés.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant, traitement

1. Traitement médicamenteux du TDAH

Les médicaments ne sont prescrits selon des indications individuelles que si, sans eux, il n'est pas possible d'améliorer le comportement de l'enfant.

Groupe de médicaments	Représentants	L'effet de la prise de médicaments
Psychostimulants	Lévamphétamine, Dexamphétamine, Dexméthylphénidate	La production de neurotransmetteurs est augmentée, ce qui normalise l'activité bioélectrique du cerveau. Ils améliorent le comportement, diminuent l'impulsivité, l'agressivité et les manifestations de dépression.
Antidépresseurs, inhibiteurs de la recapture de la noradrénaline	Atomoxétine. Désipramine, Bupropion	Réduire la recapture des neurotransmetteurs (dopamine, sérotonine). Leur accumulation au niveau des synapses améliore la transmission des signaux entre les cellules du cerveau. Augmenter l'attention, réduire l'impulsivité.
Médicaments nootropes	Cérébrolysine, Piracétam, Insténon, Acide gamma-aminobutyrique	Ils améliorent les processus métaboliques dans le tissu cérébral, sa nutrition et son apport en oxygène, l'absorption du glucose par le cerveau. Augmente le tonus du cortex cérébral. L'efficacité de ces médicaments n'a pas été prouvée.
Sympathomimétiques	Clonidine, Atomoxétine, Désipramine	Augmente le tonus des vaisseaux sanguins dans le cerveau, améliorant la circulation sanguine. Contribuer à la normalisation de la pression intracrânienne.

Le traitement est effectué avec de faibles doses de médicaments pour minimiser le risque de développer Effets secondaires et addictif. Il a été prouvé que l'amélioration ne se produit que pendant la prise de médicaments. Après leur annulation, les symptômes réapparaissent.

1. Physiothérapie et massage pour le TDAH

Ce complexe de procédures vise à traiter les blessures à la naissance à la tête, à la colonne cervicale, à soulager les spasmes des muscles du cou. Cela est nécessaire pour normaliser la circulation cérébrale et la pression intracrânienne. Pour le TDAH, les conditions suivantes s'appliquent :

• Physiothérapie visant à renforcer les muscles du cou et ceinture d'épaule... Doit être effectué quotidiennement.
• Massage du cou cours de 10 procédures 2-3 fois par an.
• Physiothérapie... L'irradiation infrarouge (échauffement) des muscles spasmodiques est appliquée à l'aide de rayons infrarouges. Le chauffage à la paraffine est également utilisé. 15-20 procédures 2 fois par an. Ces traitements fonctionnent bien avec un massage du col.

Veuillez noter que cette procédure ne peut être commencée qu'après consultation d'un neurologue et d'un orthopédiste.
Vous ne devez pas recourir aux services de chiropraticiens. Un traitement par un spécialiste non qualifié, sans radiographie préalable de la colonne vertébrale, peut provoquer des blessures graves.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant, correction du comportement

1. Thérapie de biofeedback (méthode de biofeedback)

Thérapie de biofeedback- une méthode de traitement moderne qui normalise l'activité bioélectrique du cerveau, éliminant la cause du TDAH. Il est utilisé efficacement pour traiter le syndrome depuis plus de 40 ans.

Le cerveau humain génère des impulsions électriques. Ils sont répartis en fonction de la fréquence des oscillations par seconde et de l'amplitude des oscillations. Les principales sont : les ondes alpha, bêta, gamma, delta et thêta. Avec le TDAH, l'activité des ondes bêta (rythme bêta), qui sont associées à la concentration de l'attention, de la mémoire et du traitement de l'information, est réduite. Dans le même temps, l'activité des ondes thêta (rythme thêta) augmente, ce qui indique un stress émotionnel, de la fatigue, de l'agressivité et un déséquilibre. Il existe une version selon laquelle le rythme thêta contribue à l'assimilation rapide de l'information et au développement du potentiel créatif.

La thérapie par rétroaction biologique a pour tâche de normaliser les oscillations bioélectriques du cerveau, de stimuler le rythme bêta et de ramener le rythme thêta à la normale. À cette fin, un complexe logiciel et matériel spécialement développé "BOS-LAB" est utilisé.
Des capteurs sont fixés à certains endroits du corps de l'enfant. Sur le moniteur, l'enfant voit comment se comportent ses biorythmes et essaie de les modifier arbitrairement. De plus, les biorythmes changent au cours des exercices sur ordinateur. Si la tâche est effectuée correctement, alors un signal sonore est entendu ou une image apparaît, qui sont un élément de rétroaction. La procédure est indolore, intéressante et bien tolérée par l'enfant.
L'effet de la procédure est une attention accrue, une impulsivité réduite et une hyperactivité. Améliore le rendement scolaire et les relations avec les autres.

Le cours se compose de 15-25 séances. Les progrès sont perceptibles après 3-4 procédures. L'efficacité du traitement atteint 95%. L'effet dure longtemps, pendant 10 ans ou plus. Chez certains patients, la thérapie par biofeedback élimine complètement les manifestations de la maladie. N'a pas d'effets secondaires.

1. Techniques psychothérapeutiques

L'efficacité de la psychothérapie est importante, mais les progrès peuvent prendre de 2 mois à plusieurs années. Le résultat peut être amélioré en combinant diverses méthodes psychothérapeutiques, mesures pédagogiques des parents et des enseignants, méthodes de physiothérapie et respect de la routine quotidienne.

1. Méthodes cognitivo-comportementales

L'enfant, sous la direction d'un psychologue, puis de manière indépendante, forme divers modèles de comportement. À l'avenir, les plus constructifs et les "corrects" sont choisis. En parallèle, le psychologue aide l'enfant à comprendre son monde intérieur, ses émotions et ses désirs.
Les cours se déroulent sous la forme d'une conversation ou d'un jeu, où l'enfant se voit proposer différents rôles - étudiant, acheteur, ami ou adversaire dans un conflit avec ses pairs. Les enfants jouent la situation. L'enfant est ensuite invité à définir ce que ressent chaque participant. A-t-il fait la bonne chose.

• Compétences pour gérer la colère et exprimer vos émotions dans forme acceptable... Que ressentez vous? Qu'est-ce que tu veux? Maintenant, dis-le poliment. Ce que nous pouvons faire?
• Résolution constructive des conflits. L'enfant apprend à négocier, à rechercher un compromis, à éviter les querelles ou à s'en sortir de manière civilisée. (Si vous ne voulez pas partager - proposez un autre jouet. Vous n'êtes pas accepté dans le jeu - pensez à une activité intéressante et proposez-la aux autres). Il est important d'apprendre à l'enfant à parler calmement, à écouter l'interlocuteur, à formuler clairement ce qu'il veut.
• Moyens adéquats de communication avec l'enseignant et avec les pairs. En règle générale, l'enfant connaît les règles de comportement, mais ne les suit pas en raison de son impulsivité. Sous la direction d'un psychologue, l'enfant développe des compétences de communication dans le jeu.
• Méthodes correctes comportement dans les lieux publics - à la maternelle, en classe, au magasin, au rendez-vous chez le médecin, etc. maîtrisé sous la forme de "théâtre".

L'efficacité de la méthode est importante. Le résultat apparaît en 2 à 4 mois.

1. Thérapie par le jeu

Sous la forme d'un jeu agréable pour l'enfant, il se forme une formation de persévérance et d'attention, apprenant à contrôler l'hyperactivité et une émotivité accrue.
Le psychologue sélectionne individuellement un ensemble de jeux prenant en compte les symptômes du TDAH. Cependant, il peut changer leurs règles si l'enfant est trop facile ou difficile.
Dans un premier temps, la thérapie par le jeu est réalisée individuellement, puis elle peut devenir une thérapie de groupe ou familiale. De plus, les jeux peuvent être des « devoirs », ou dirigés par l'enseignant pendant une leçon de cinq minutes.

• Jeux pour le développement de l'attention. Trouvez 5 différences dans l'image. Identifiez l'odeur. Touchez l'objet les yeux fermés. Téléphone cassé.
• Jeux pour le développement de la persévérance et la lutte contre la désinhibition... Cache-cache. Silencieux. Triez les articles par couleur/taille/forme.
• Jeux de contrôle de l'activité motrice. Lancez la balle à un rythme défini qui augmente progressivement. Les jumeaux siamois, lorsque les enfants par paire, se serrant la taille autour de la taille, doivent accomplir des tâches - taper des mains, courir.
• Jeux pour soulager les tensions et tensions musculaires... Destiné à la relaxation physique et émotionnelle de l'enfant. "Humpty Dumpty" pour une relaxation alternative de divers groupes musculaires.
• Jeux pour le développement de la mémoire et le dépassement de l'impulsivité."Parlez!" - le présentateur demande questions simples... Mais vous ne pouvez y répondre qu'après la commande "Parle!", Avant laquelle il marque une pause de quelques secondes.
• Jeux d'ordinateur, qui développent à la fois persévérance, attention et retenue.

1. L'art-thérapie

La pratique de divers types d'art réduit la fatigue et l'anxiété, libère des émotions négatives, améliore l'adaptation, vous permet de réaliser des talents et d'augmenter l'estime de soi d'un enfant. Aide à développer le contrôle interne et la persévérance, améliore la relation entre l'enfant et le parent ou le psychologue.

En interprétant les résultats du travail de l'enfant, le psychologue se fait une idée de son monde intérieur, de ses conflits et problèmes mentaux.

• Peinture crayons de couleur, peintures au doigt ou aquarelles. Des feuilles de papier sont utilisées des tailles différentes... L'enfant peut choisir lui-même l'intrigue du dessin ou le psychologue peut suggérer un thème - "A l'école", "Ma famille".
• Thérapie au sable... Un bac à sable avec du sable propre et humidifié et un ensemble de divers moules sont nécessaires, y compris des figures humaines, des véhicules, des maisons, etc. L'enfant décide lui-même de ce qu'il veut reproduire exactement. Souvent, il joue avec des intrigues qui le dérangent inconsciemment, mais il ne peut pas le transmettre aux adultes.
• Modelage à partir d'argile ou de pâte à modeler. L'enfant sculpte des figurines en pâte à modeler sur un thème donné - des animaux rigolos, mon ami, mon animal de compagnie. Les activités contribuent au développement de la motricité fine et des fonctions cérébrales.
• Écouter de la musique et jouer des instruments de musique. La musique de danse rythmique est recommandée pour les filles et la musique de marche pour les garçons. La musique décolle stress émotionnel, augmente la persévérance et l'attention.

L'efficacité de l'art-thérapie est moyenne. C'est une méthode d'aide. Peut être utilisé pour établir un contact avec un enfant ou pour se détendre.

1. Thérapie familiale et travail avec les enseignants.

Le psychologue informe les adultes sur les caractéristiques développementales d'un enfant atteint de TDAH. Raconte des méthodes de travail efficaces, des formes d'influence sur l'enfant, comment former un système de récompenses et de sanctions, comment transmettre à l'enfant la nécessité d'assumer ses responsabilités et de se conformer aux interdictions. Cela permet de réduire le nombre de conflits, de faciliter l'apprentissage et l'éducation de tous les participants.
Lorsqu'il travaille avec un enfant, un psychologue élabore un programme de psychocorrection pendant plusieurs mois. Dans les premières séances, il établit le contact avec l'enfant et effectue des diagnostics pour déterminer comment s'expriment l'inattention, l'impulsivité et l'agressivité. Tenant compte des caractéristiques individuelles, il élabore un programme de correction, introduisant progressivement diverses techniques psychothérapeutiques et compliquant les tâches. Par conséquent, les parents ne doivent pas s'attendre à des changements drastiques après les premières rencontres.

1. Mesures pédagogiques

Les parents et les enseignants doivent tenir compte de la nature cyclique du cerveau chez les enfants atteints de TDAH. En moyenne, un enfant assimile les informations pendant 7 à 10 minutes, puis le cerveau a besoin de 3 à 7 minutes pour récupérer et se reposer. Cette fonctionnalité doit être utilisée dans le processus d'apprentissage, les devoirs et dans toute autre activité. Par exemple, donnez à votre enfant des tâches qu'il peut accomplir en 5 à 7 minutes.

La parentalité est le principal moyen de traiter les symptômes du TDAH. Cela dépend du comportement des parents si l'enfant "dépassera" ce problème et à quel point il réussira dans la vie adulte.

• Soyez patient, gardez le contrôle.Éviter la critique. Les particularités du comportement de l'enfant ne sont ni de sa faute ni de la vôtre. Les insultes et la violence physique sont inacceptables.
• Communiquez avec votre enfant de manière expressive. Les expressions d'émotion dans les expressions faciales et la voix aideront à garder son attention. Pour la même raison, il est important de regarder votre enfant dans les yeux.
• Utiliser le contact physique... Tenez votre main, caressez, serrez dans vos bras, utilisez des éléments de massage lorsque vous communiquez avec votre enfant. Il est apaisant et vous aide à vous concentrer.
• Fournir un contrôle clair sur les affectations... L'enfant n'a pas suffisamment de volonté pour achever ce qu'il a commencé, il est tenté de s'arrêter à mi-chemin. Le fait de savoir que l'adulte supervisera la tâche l'aidera à terminer la tâche. Fournit de la discipline et de la maîtrise de soi à l'avenir.
• Mettez votre enfant au défi de faire des tâches que vous pouvez faire.... S'il ne fait pas face à la tâche que vous lui avez confiée, simplifiez-la la prochaine fois. Si hier il n'a pas eu la patience de retirer tous les jouets, alors aujourd'hui ne demandez qu'à récupérer les cubes dans une boîte.
• Donnez à l'enfant une tâche sous forme de brèves instructions... Donnez une tâche à la fois : « Brossez-vous les dents. Lorsque cela est terminé, demandez à laver.
• Faites des pauses de quelques minutes entre chaque activité... Les jouets ramassés, reposés pendant 5 minutes, sont allés se laver.
• N'interdisez pas à votre enfant d'être physiquement actif pendant les cours... S'il agite ses jambes, fait tournoyer divers objets dans ses mains, se déplace autour de la table, cela améliore son processus de réflexion. Si vous limitez cette petite activité, le cerveau de l'enfant tombera dans la stupeur et ne pourra plus percevoir les informations.
• Louez chaque succès. Faites-le en tête-à-tête et avec votre famille. L'enfant a une faible estime de lui-même. Il entend souvent à quel point il est mauvais. Par conséquent, la louange est vitale pour lui. Il encourage l'enfant à être discipliné, à mettre encore plus d'efforts et de persévérance dans l'accomplissement des tâches. C'est bien si l'éloge est descriptif. Il peut s'agir de jetons, de jetons, d'autocollants, de cartes que l'enfant pourra compter à la fin de la journée. Changez les « prix » de temps en temps. Privation d'une récompense - méthode efficace Châtiment. Il doit immédiatement suivre l'infraction.
• Soyez cohérent dans vos exigences... Si vous ne pouvez pas regarder la télévision pendant longtemps, ne faites pas d'exception lorsque vous avez des invités ou que votre mère est fatiguée.
• Avertissez votre enfant de la suite. Il lui est difficile d'interrompre des activités intéressantes. Par conséquent, 5 à 10 minutes avant la fin du jeu, prévenez qu'il finira bientôt de jouer et collectera des jouets.
• Apprenez à planifier. Ensemble, dressez une liste des choses à faire aujourd'hui, puis rayez ce que vous avez fait.
• Créer une routine quotidienne et s'y tenir... Cela apprendra à l'enfant à planifier, à répartir son temps et à anticiper ce qui se passera dans un proche avenir. Cela développe le travail des lobes frontaux et crée un sentiment de sécurité.
• Encouragez votre enfant à faire de l'exercice... Les arts martiaux orientaux, la natation, l'athlétisme, le cyclisme seront particulièrement utiles. Ils orienteront l'activité de l'enfant dans la bonne direction bénéfique. Les sports d'équipe (football, volley-ball) peuvent être difficiles. Les sports traumatisants (judo, boxe) peuvent augmenter le niveau d'agressivité.
• Essayez différents types d'activités. Plus vous offrez à votre enfant, plus il a de chances de trouver son hobby, ce qui l'aidera à devenir plus assidu et attentif. Cela renforcera l'estime de soi et améliorera les relations avec les pairs.
• Protéger de la visualisation prolongée la télé et assis devant l'ordinateur. La norme approximative est de 10 minutes pour chaque année de vie. Ainsi, un enfant de 6 ans ne devrait pas regarder la télévision plus d'une heure.

N'oubliez pas que si votre enfant a reçu un diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, cela ne signifie pas qu'il est à la traîne de ses pairs en matière de développement intellectuel. Le diagnostic n'indique qu'un état limite entre la norme et la déviation. Les parents devront faire plus d'efforts, faire preuve de beaucoup de patience dans l'éducation et, dans la plupart des cas, après l'âge de 14 ans, l'enfant "dépassera" cet état.

Souvent, les enfants atteints de TDAH ont haut niveau QI et ils sont appelés "enfants indigo". Si un enfant s'emballe avec quelque chose de spécifique dans adolescence, alors il y consacrera toute son énergie et l'amènera à la perfection. Si ce passe-temps devient un métier, le succès est garanti. Cela prouve le fait que la plupart des grands hommes d'affaires et des scientifiques éminents dans l'enfance souffraient de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention.

Chaque enfant est actif et curieux, mais il y a des enfants dont l'activité est augmentée par rapport à leurs pairs. De tels enfants peuvent-ils être appelés hyperactifs ou est-ce une manifestation du caractère de l'enfant ? Et le comportement hyperactif de l'enfant est-il normal ou nécessite-t-il un traitement ?

Qu'est-ce que l'hyperactivité

C'est le nom abrégé du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, qui est également abrégé en TDAH. Il s'agit d'un trouble cérébral très courant chez l'enfant qui affecte également de nombreux adultes. Selon les statistiques, 1 à 7 % des enfants souffrent du syndrome d'hyperactivité. Les garçons en sont diagnostiqués 4 fois plus souvent que les filles.

L'hyperactivité reconnue à temps, dans laquelle une thérapie est nécessaire, permet à l'enfant de développer un comportement normal et de mieux s'adapter en équipe parmi d'autres. Si le TDAH d'un enfant n'est pas traité, il persiste à un âge plus avancé. Un adolescent atteint d'un tel trouble acquiert des compétences scolaires pires, est plus sujet aux comportements antisociaux, il est hostile et agressif.

TDAH - un syndrome d'impulsivité excessive, d'hyperactivité et d'inattention stable

Signes du TDAH

Tous les enfants actifs et facilement éveillés ne sont pas catégorisés comme ayant un trouble d'hyperactivité.

Pour diagnostiquer le TDAH, vous devez identifier les principaux symptômes d'un tel trouble chez un enfant, qui se manifestent:

1. Manque d'attention.
2. Impulsivité.
3. Hyperactivité.

Les symptômes commencent généralement avant l'âge de 7 ans. Le plus souvent, les parents les remarquent à 4 ou 5 ans, et la tranche d'âge la plus fréquente pour contacter un spécialiste est de 8 ans et plus, lorsque l'enfant est confronté à de nombreuses tâches à l'école et autour de la maison, où sa concentration et son indépendance sont avait besoin. Les bébés qui n'ont pas encore 3 ans ne sont pas diagnostiqués immédiatement. Ils sont surveillés pendant un certain temps pour s'assurer qu'ils ont le TDAH.

En fonction de la prédominance de signes spécifiques, on distingue deux sous-types du syndrome - avec déficit de l'attention et hyperactivité. Séparément, il existe un sous-type mixte de TDAH, dans lequel l'enfant présente des symptômes de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité.

Les signes d'hyperactivité sont plus fréquents chez les enfants de 4 à 5 ans.

Symptômes de déficit de l'attention :

1. L'enfant ne peut pas se concentrer sur des objets pendant longtemps. Il fait souvent des erreurs bâclées.
2. L'enfant n'arrive pas à maintenir son attention longtemps, c'est pourquoi il n'est pas rassemblé pendant la tâche et souvent ne termine pas la tâche jusqu'au bout.
3. Lorsqu'un enfant est approché, on a l'impression qu'il n'écoute pas.
4. Si vous donnez une instruction directe à un enfant, il ne la suit pas, ou il commence à la suivre et ne la termine pas.
5. Il est difficile pour un enfant d'organiser ses activités. Il passe fréquemment d'une activité à une autre.
6. L'enfant n'aime pas les tâches qui nécessitent un long stress mental. Il essaie de les éviter.
7. Il n'est pas rare qu'un enfant perde les choses dont il a besoin.
8. L'enfant est facilement distrait par des bruits parasites.
9. Dans la vie de tous les jours, l'enfant est noté pour un oubli accru.

Distraction de l'attention chez les enfants atteints de TDAH

Les enfants hyperactifs ont du mal à accomplir des tâches qui nécessitent un stress mental

Manifestations d'impulsivité et d'hyperactivité :

1. L'enfant se lève souvent.
2. Lorsqu'un enfant est inquiet, il bouge vigoureusement ses jambes ou ses bras. De plus, le bébé frissonnera périodiquement sur la chaise.
3. Il se lève d'un endroit très brusquement et court souvent.
4. Il lui est difficile de participer à des jeux calmes.
5. Ses actions peuvent être décrites comme « enroulées ».
6. Pendant les cours, il peut crier d'un endroit ou faire du bruit.
7. L'enfant répond avant d'entendre la question en entier.
8. Il ne peut pas attendre son tour pendant la classe ou le jeu.
9. L'enfant interfère constamment avec les activités des autres ou leurs conversations.

Pour poser un diagnostic, un enfant doit avoir au moins 6 des signes ci-dessus, et ils doivent être notés pendant une longue période (au moins six mois).

Comment l'hyperactivité se manifeste à un âge précoce

Le syndrome d'hyperactivité est détecté non seulement chez les écoliers, mais aussi chez les enfants d'âge préscolaire et même chez les nourrissons.

Dans le plus petit, ce problème se manifeste par les symptômes suivants :

• Développement physique plus rapide par rapport aux pairs. Les bébés hyperactifs se retournent, rampent et marchent beaucoup plus vite.
• L'apparition de caprices lorsque l'enfant est fatigué. Les bébés hyperactifs sont souvent réveillés et plus actifs avant d'aller au lit.
• Durée de sommeil plus courte. Un enfant atteint de TDAH dort beaucoup moins qu'il ne devrait l'être à son âge.
• Difficulté à s'endormir (beaucoup d'enfants ont besoin d'être bercés) et sommeil très léger. Un enfant hyperactif réagit à tout bruissement, et s'il se réveille, il lui est très difficile de se rendormir.
• Une réaction très violente à un son fort, un nouvel environnement et des visages inconnus. En raison de ces facteurs, les bébés hyperactifs sont excités et deviennent plus capricieux.
• En changeant rapidement d'attention. Après avoir offert un nouveau jouet au bébé, la mère s'aperçoit que le nouvel objet attire l'attention du bébé pendant très peu de temps.
• Forte affection pour maman et peur des étrangers.

Si votre tout-petit est souvent de mauvaise humeur, réagit violemment à un nouvel environnement, dort peu et a du mal à s'endormir, cela peut être le premier signe du TDAH.

TDAH ou personnage ?

L'activité accrue de l'enfant peut être une manifestation de son tempérament inné.

Contrairement aux enfants atteints de TDAH, un enfant en bonne santé de tempérament :

Causes de l'hyperactivité chez les enfants

Auparavant, l'apparition du TDAH était principalement associée à des lésions cérébrales, par exemple, si le nouveau-né souffrait d'hypoxie dans l'utérus ou pendant l'accouchement. De nos jours, des études ont confirmé l'influence sur l'apparition du syndrome d'hyperactivité du facteur génétique et les violations du développement intra-utérin du bébé. Le TDAH est également promu accouchement précoce, césarienne, faible poids des miettes, longue période anhydre lors de l'accouchement, utilisation de forceps et facteurs similaires.

Le TDAH peut survenir lors d'un accouchement difficile, d'un développement intra-utérin altéré ou d'un

Que faire

Si vous pensez que votre enfant souffre d'un trouble d'hyperactivité, la première chose à faire est de consulter un spécialiste. De nombreux parents ne vont pas chez le médecin tout de suite, car ils n'osent pas admettre le problème de l'enfant et craignent la condamnation de leurs connaissances. En faisant cela, ils perdent du temps, à la suite de quoi l'hyperactivité devient la cause Problèmes sérieux avec l'adaptation sociale de l'enfant.

Il y a aussi des parents qui mènent assez enfant en bonne santéà un psychologue ou à un psychiatre lorsqu'ils ne peuvent ou ne veulent pas trouver une approche à lui. Ceci est souvent observé lors de périodes de crise de développement, par exemple, à 2 ans ou lors d'une crise de trois ans. Dans le même temps, le bébé n'a aucune hyperactivité.

Ayant trouvé quelques signes d'hyperactivité chez votre enfant, contactez un spécialiste sans remettre ce problème à plus tard.

Dans tous ces cas, sans l'aide d'un spécialiste, déterminez si l'enfant a vraiment besoin soins de santé ou il a juste un tempérament brillant, cela ne fonctionnera pas.

S'il est confirmé que l'enfant souffre d'un trouble d'hyperactivité, les méthodes suivantes seront utilisées dans son traitement :

1. Travail explicatif avec les parents. Le médecin doit expliquer à maman et papa pourquoi l'enfant souffre d'hyperactivité, comment ce syndrome se manifeste, comment se comporter avec l'enfant et comment l'élever correctement. Grâce à ce travail pédagogique, les parents arrêtent de se blâmer ou se blâment mutuellement pour le comportement de l'enfant, et comprennent également comment se comporter avec le bébé.
2. Modification des conditions d'apprentissage. Si un élève dont les résultats scolaires sont médiocres est diagnostiqué hyperactif, il est transféré dans une classe spécialisée. Elle permet de faire face au retard dans la formation des compétences scolaires.
3. Thérapie médicamenteuse. Les médicaments prescrits pour le TDAH sont symptomatiques et efficaces dans 75 à 80 % des cas. Ils contribuent à faciliter l'adaptation sociale des enfants hyperactifs et à améliorer leur développement intellectuel. En règle générale, les médicaments sont prescrits pour une longue période, parfois jusqu'à l'adolescence.

Le traitement du TDAH est effectué non seulement avec des médicaments, mais également sous la supervision d'un psychiatre

L'avis de Komarovsky

Le médecin populaire a rencontré dans sa pratique à plusieurs reprises des enfants diagnostiqués avec le TDAH. La principale différence entre un tel diagnostic médical et l'hyperactivité en tant que traits de caractère, Komarovsky appelle le fait qu'un enfant en bonne santé n'interfère pas avec l'hyperactivité pour se développer et communiquer avec les autres membres de la société. Si un enfant a une maladie, il ne peut, sans l'aide de ses parents et de ses médecins, devenir un membre à part entière de l'équipe, normalement étudier et communiquer avec ses pairs.

Pour s'assurer qu'un enfant est en bonne santé ou souffre de TDAH, Komarovsky conseille de contacter un psychologue ou un psychiatre pour enfants, car seul un spécialiste qualifié identifiera non seulement facilement l'hyperactivité d'un enfant comme une maladie, mais aidera également les parents à comprendre comment élever un enfant avec TDAH.

• Lorsque vous communiquez avec votre bébé, il est important d'établir le contact. Si besoin, pour cet enfant, vous pouvez toucher l'épaule, vous tourner vers vous, retirer le jouet de son champ de vision, éteindre la télé.
• Les parents doivent définir des règles de conduite spécifiques et applicables pour leur enfant, mais il est important qu'elles soient respectées à tout moment. De plus, chacune de ces règles doit être claire pour l'enfant.
• L'espace dans lequel réside l'enfant hyperactif doit être totalement sécurisé.
• Le régime doit être respecté en permanence, même si les parents ont un jour de congé. Selon Komarovsky, il est très important que les enfants hyperactifs se réveillent, mangent, marchent, nagent, se couchent et effectuent d'autres activités quotidiennes habituelles en même temps.
• Toutes les tâches difficiles pour les enfants hyperactifs doivent être décomposées en parties qui seront compréhensibles et faciles à faire.
• L'enfant doit être constamment félicité, notant et soulignant toutes les actions positives du bébé.
• Trouvez ce que l'enfant hyperactif fait de mieux, puis créez l'environnement pour que l'enfant puisse faire le travail et en tirer satisfaction.
• Donnez à l'enfant hyperactif la possibilité de dépenser l'excès d'énergie en le canalisant dans la bonne direction (par exemple, promener le chien, aller dans des clubs de sport).
• Lorsque vous allez au magasin ou lors d'une visite avec votre enfant, réfléchissez à vos actions en détail, par exemple, quoi emporter avec vous ou quoi acheter pour l'enfant.
• Les parents doivent également prendre soin de leur propre repos, car, comme le souligne Komarovsky, il est très important pour un bébé hyperactif que maman et papa soient calmes, paisibles et adéquats.

Vous pouvez en apprendre encore plus sur les enfants hyperactifs dans la vidéo suivante.

Sur le rôle des parents et de nombreux nuances importantes Vous le découvrirez en regardant la vidéo de la psychologue clinicienne Veronica Stepanova.

Hyperactivité infantile : diagnostic ou identité infantile ?

L'hyperactivité fait référence à l'activité excessive de l'enfant, à l'agitation, à la désobéissance, à l'inattention, à l'agitation nerveuse constante. L'hyperactivité est le signe d'un système nerveux déséquilibré chez un enfant. En médecine, le TDAH (pour trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité) est défini comme un trouble du développement de nature neurologique et comportementale, dans lequel l'hyperactivité des enfants s'exprime assez clairement et est souvent associée à un phénomène tel que le déficit de l'attention. Le TDAH se développe chez les jeunes enfants. Le syndrome s'accompagne d'une impulsivité et d'une activité excessives, d'une mauvaise concentration de l'attention, d'une incapacité à contrôler ses émotions et ses actions. En règle générale, le diagnostic d'hyperactivité ne peut être confirmé que travailleur médical: les enseignants et les psychologues n'ont pas le droit de confirmer ou d'infirmer ce diagnostic.

L'hyperactivité et ses causes

Le TDAH survient chez les enfants à naître. Cependant, chez certains, ce syndrome ne progresse pas, tandis que chez d'autres, il est particulièrement prononcé. Pourquoi? Cela se produit pour les raisons suivantes :

1. Prédisposition héréditaire.
2. La conséquence d'une grossesse et d'un accouchement sévères (toxicose sévère, menace d'interruption de grossesse, hypoxie fœtale, prématurité, pathologie de la naissance elle-même, blessure lors de l'accouchement).
3. Infection et toxicité (par exemple, avec des métaux lourds) d'un enfant à un âge précoce, alimentation malsaine.
4. Situation défavorable dans la famille: stress dû à des scandales et conflits fréquents, éducation stricte et inappropriée, alcoolisme et toxicomanie des parents, conditions de vie défavorables.
5. Pathologie neurologique chez un enfant.

En fait, l'une des raisons ci-dessus ne peut pas provoquer le développement du TDAH. En règle générale, l'hyperactivité est une conséquence des effets complexes de divers facteurs provoquants.

Quels sont les signes d'un enfant hyperactif ?

Il existe des signes qui permettent de savoir facilement si un enfant est hyperactif ou non. Parmi ces signes :

• activité excessive et agitation : un enfant atteint de TDAH est en mouvement constant, il tourne, tripote quelque chose dans ses mains, tape des doigts, tape des pieds, etc.
• distractibilité accrue: un enfant hyperactif est distrait de son activité principale par tout, par exemple, d'une mouche volante dans une pièce à un dessin intéressant, à son avis, dans un livre;
• impulsivité;
• oubli;
• manque de contrôle sur leurs propres actions;
• pleurs, sautes d'humeur et anxiété;
• distraction;
• négativisme envers les autres et agressivité;
• violation de la concentration de l'attention;
• excitabilité accrue;
• mauvais sommeil;
• augmentation du tonus musculaire.

Ayant découvert chez un enfant de moins de 7 ans au moins 6 signes de la liste ci-dessus, un adulte peut supposer que le bébé est hyperactif. Cependant, cela ne peut être qu'une supposition : seul un médecin a le droit de poser un diagnostic.

Variétés de pathologie et ses conséquences possibles

L'hyperactivité par caractéristiques dominantes est divisée en les types suivants :

1. Trouble déficitaire de l'attention, dans lequel il n'y a pas d'hyperactivité. Plus fréquent chez les filles. Avec un manque d'attention, les bébés se rapprochent propre monde, devenir trop rêveur, avoir une imagination violente.
2. Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Une telle pathologie est un phénomène rare. En règle générale, il est causé par des perturbations du travail du système nerveux central et des caractéristiques individuelles du bébé.
3. En fait, le TDAH est la forme la plus courante de pathologie dans laquelle un enfant est diagnostiqué à la fois avec un déficit de l'attention et un trouble d'hyperactivité.

Il est naïf de croire qu'il n'est pas nécessaire de traiter le TDAH. Cette pathologie ne disparaît pas d'elle-même, au contraire, ses conséquences peuvent s'aggraver avec le temps. Ainsi, les conséquences du TDAH peuvent être :

• mauvais résultats scolaires;
• faible estime de soi;
• difficultés à établir des relations avec les autres;
• coups et bagarres;
• l'intimidation des pairs;
• alcoolisme et toxicomanie;
• tentative de suicide.

Étonnamment, les enfants hyperactifs sont très capables, ils ont excellent niveau développement. Cependant, en raison du manque de concentration, il leur est difficile de faire face à leurs études.

Comment diagnostique-t-on l'hyperactivité chez un enfant?

Les diagnostics doivent être effectués par des spécialistes tels qu'un neurologue, un psychiatre et un psychologue. Le diagnostic après le premier examen n'est pas fait - le bébé est surveillé pendant six mois en utilisant:

• méthodes de conversation;
• tests neuropsychologiques;
• observation du comportement;
• questionnaires diagnostiques.

Si nécessaire, pour clarifier le diagnostic, l'enfant est envoyé pour examen chez un orthophoniste, un endocrinologue, un ophtalmologiste, un oto-rhino-laryngologiste et un épileptologue, car un trouble neurologique ou somatique peut être caché sous le syndrome d'hyperactivité. Pour confirmer le diagnostic, il est impératif de réaliser une IRM du cerveau, des tests sanguins généraux et biochimiques, une échocardiographie et un EEG. Sur la base des résultats de ces études, un diagnostic est posé.

Particularités du traitement du TDAH chez les enfants

1. Métabolique, elle est aussi médicinale. Les préparations dans chaque cas sont sélectionnées individuellement, en fonction de la symptomatologie de la pathologie.
2. Neuropsychologique : consiste en la correction psychomotrice des blocages ontogénétiques de l'organisation cérébrale de l'activité de l'enfant.
3. Syndromique : consiste en l'utilisation de jeux spéciaux qui ont un effet bénéfique sur le développement de certains éléments du syndrome. Pour jeunes enfants d'âge préscolaire les jeux de développement sont souvent les plus efficaces pour lutter contre le TDAH.
4. Comportemental : complexe différents types psychothérapie, qui vous permet de former les modèles de comportement souhaités.
5. Personnel : l'utilisation de différentes techniques de psychothérapie individuelle et de groupe, qui aident à résoudre les conflits psychogènes externes et internes, ont un effet bénéfique sur la croissance personnelle et les relations avec les autres.

À Traitement du TDAH cela vaut la peine d'être abordé de manière très responsable. Initialement, la préférence devrait être donnée aux méthodes de thérapie non médicamenteuses. Mais s'ils s'avéraient inefficaces, à condition que toutes les recommandations du spécialiste soient suivies sans poser de questions, vous ne devez pas refuser un traitement médicamenteux.

Jeux pour enfants hyperactifs

La psychologie des enfants hyperactifs est très différente de celle des autres bébés : ils doivent faire plus attention, car ils sont facilement distraits et manquent des points importants pendant les cours. Par conséquent, les jeux individuels pour les enfants hyperactifs sont une excellente occasion de développer les compétences qui leur sont difficiles. Mieux vaut commencer par des jeux visant à développer une fonction. Par exemple, cela peut être un exercice uniquement pour le développement de l'attention ou exclusivement pour l'éducation à la persévérance. Lorsque l'enfant maîtrise bien une fonction, le jeu peut inclure des tâches pour le développement de deux fonctions à la fois - celle qui est déjà familière et celle qu'il faut encore apprendre. Lorsque l'enfant apprend à contrôler ses actions, vous pouvez commencer à l'impliquer dans des jeux de groupe.

1. Jeu "Où c'était." Objectif : développement de la concentration de l'attention. Déroulement du jeu: devant l'enfant, vous devez disposer plusieurs jouets, demandez au bébé de les regarder un moment et de s'en souvenir, après quoi l'enfant doit se détourner. L'adulte retire un des jouets et demande à l'enfant de se retourner. La tâche de l'enfant est de dire quel jouet a disparu et où il se trouvait. Le nombre de jouets peut être augmenté progressivement.
2. Le jeu "Centipedes". Objectif : le développement de la discipline. Déroulement du jeu : les doigts de l'enfant sont sur le bord de la table. Au commandement d'un adulte, les « mille-pattes » (les doigts de l'enfant) doivent se déplacer sens indiqué, en le changeant dans le temps au signal d'un adulte. Il est important que les 5 doigts de chaque main soient en jeu.
3. Jeu "Parler avec les mains". Objectif : apprendre à contrôler ses actions. Convient aux enfants particulièrement agressifs, ceux qui cassent souvent les jouets. Déroulement du jeu : inviter l'enfant à tracer la silhouette de ses stylos sur une feuille de papier, les découper et les raviver en dessinant ses yeux, son nez et sa bouche avec des feutres de couleur. Entamez ensuite une conversation avec les stylos ravivés : demandez qui ils sont et quels sont leurs noms, ce qu'ils aiment faire et ce qu'ils n'aiment pas, s'ils sont obéissants ou non. Si l'enfant ne veut pas s'impliquer dans la conversation, prononcez le dialogue vous-même. L'essentiel est de souligner que les stylos sont bons, qu'ils peuvent faire beaucoup (vous pouvez énumérer quoi exactement), mais parfois ils sont méchants. En terminant le jeu, concluez un accord avec les enclos et leur propriétaire, dans lequel les enclos promettent que pendant la journée, ils ne feront que de bonnes actions - nettoyer, réparer, saluer, jouer, n'offenser personne et ne casser rien. Pour les enfants hyperactifs, il est préférable de raccourcir la durée du contrat en l'augmentant progressivement si le bébé accepte de telles conditions. Chaque fois que vous devez signer un nouveau contrat avec vos mains.
4. Passez le jeu de balle. Objectif : soulager l'activité physique excessive. Déroulement du jeu : debout en cercle ou assis sur des chaises, les enfants doivent se passer le ballon le plus rapidement possible afin de ne pas le faire tomber. Vous pouvez compliquer la tâche en lançant plusieurs balles en cercle.
5. Changeur de jeu". Objectif : développement des compétences en communication. Les chaises doivent être placées en cercle. Ensuite, les participants au jeu choisissent le conducteur, qui retire sa chaise au-delà de la ligne du cercle. Ainsi, il reste une chaise de moins dans le cercle que le nombre de participants. Le chauffeur dit : « Ceux qui ont... ( cheveux foncés, collants blancs, poupées, etc.). Après cela, les enfants portant le signe nommé doivent changer de place et le conducteur à ce moment doit prendre la chaise de quelqu'un. Celui qui n'a pas eu le temps de prendre sa place devient le chauffeur.

Quelles méthodes utiliser pour travailler avec un enfant hyperactif ?

Grâce à l'utilisation de ces techniques, un enfant hyperactif devient plus calme, plus équilibré, plus attentif. Lorsque vous travaillez avec des enfants atteints de TDAH, les experts recommandent d'utiliser :

• nourriture saine;
• exercices de physiothérapie et exercices de respiration;
• formation autogène;
• thérapie par le jeu;
• psychothérapie familiale;
• thérapie par la danse, la musique et le théâtre;
• art-thérapie et isothérapie;
• thérapie photo-, biblio- et conte de fées.

1. Félicitez l'enfant pour toutes ses réalisations, soyez attentif à lui.
2. Pensez à une mission quotidienne pour le petit qu'il doit accomplir lui-même.
3. Suivez les ordres de votre professionnel de la santé (comme des massages, de l'exercice ou des médicaments qui ont été prescrits pour traiter le TDAH).
4. Parlez à l'enseignant du problème de l'enfant, demandez-lui d'être plus attentif à votre enfant.
5. Restez toujours calme, n'élevez pas la voix vers l'enfant, ne le grondez pas. Soyez solidaire de l'opinion de l'autre parent.
6. Ne surestimez pas, mais ne sous-estimez pas non plus les exigences.
7. Initiez votre enfant aux jeux de plein air et aux sports.
8. Établissez des limites claires entre ce qui est autorisé et ce qui ne l'est pas. Toutes vos exigences doivent être satisfaites par tous les membres de la famille.
9. Accordez à votre enfant un maximum d'attention.
10. Lorsque vous marchez avec votre enfant, évitez les endroits bondés - cela peut provoquer une surexcitation du bébé.
11. Suivez une routine quotidienne stricte avec toute la famille. Mettez votre bébé au lit et réveillez-le exactement en même temps.
12. Ne laissez pas regarder la télévision pendant une longue période. Ne pas trop stimuler son système nerveux.
13. Faites savoir à votre enfant à quel point il est précieux pour vous en serrant et en embrassant votre bébé souvent.
14. Laissez votre enfant faire des choix.
15. Si vous remarquez la capacité de l'enfant à effectuer une activité, favorisez son développement.

Les enfants hyperactifs ont besoin d'une éducation spéciale. Et si le parent fait tout correctement, à l'adolescence, il n'y aura aucune trace de ce syndrome et l'enfant deviendra une personne intelligente, réussie, intellectuellement développée et heureuse. Bien sûr, il faudra beaucoup d'efforts et de patience de la part des adultes. Mais un avenir heureux pour votre propre enfant en vaut la peine.

L'augmentation de l'activité physique est communément appelée TDAH - trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention. Il s'agit d'une violation du système nerveux central, caractérisée par une évolution chronique. Elle se manifeste par une impulsivité, une diminution de la mémoire, de l'attention, etc.

Plus récemment, on pensait que cela n'était observé que chez les enfants. Cependant, à ce jour, les scientifiques ont découvert qu'un assez grand nombre d'adultes souffrent de ce trouble.

Les scientifiques pensent que l'hyperactivité est causée par des raisons héréditaires, car la plupart des patients avaient des parents proches atteints de troubles similaires.

Comment se manifeste l'augmentation de l'activité physique chez un enfant et un adulte? Quelles méthodes de traitement sont utilisées, quels remèdes populaires peuvent aider? Parlons-en:

Hyperactivité chez un enfant - symptômes

Ces enfants sont faciles à repérer. Ils sont en mouvement constant ; ils ne peuvent même pas se tenir debout ou s'asseoir au même endroit même pendant une courte période. Ces enfants sont caractérisés par l'irascibilité, le déséquilibre, l'agitation. Ils sont inattentifs, ont du mal à se souvenir des informations et ne peuvent pas se concentrer. De plus, ces signes ne dépendent pas d'une mauvaise éducation ou des caractéristiques du caractère de l'enfant.

Le plus souvent, le TDAH survient chez les garçons. Ce sont leurs parents qui se tournent le plus souvent vers le médecin pour se plaindre de l'activité accrue de leur enfant. L'examen révèle généralement une violation de la neurophysiologie du cerveau, un déficit en dopamine et en noradrénaline est diagnostiqué.

Les premiers signes apparaissent généralement entre 3 et 6 ans. Ils sont plus prononcés à l'école et à l'adolescence. De plus, ils peuvent diminuer et disparaître complètement à l'adolescence. Cependant, s'il existe une prédisposition au développement ultérieur de ce trouble, la plupart des symptômes restent avec la personne à l'âge adulte.

Augmentation de l'activité physique chez un adulte - symptômes

Selon les statistiques, chaque vingtième habitant adulte de la planète présente des symptômes de TDAH. D'ailleurs, la majorité ne se doute même pas qu'il a ce syndrome. L'oubli, la distraction, l'irritabilité, etc., les gens attribuent aux propriétés de leur caractère, et pèchent également sur le surmenage ou le stress fréquent.

Cependant, il existe des symptômes caractéristiques qui aident à diagnostiquer la présence d'un trouble d'hyperactivité.

Chez l'adulte, il est indiqué par un affaiblissement de la mémoire et de la concentration, une agitation. Ces personnes perdent souvent de petites choses. Ils font le travail avec désinvolture parce qu'ils ne font pas attention aux détails. Ils sont inattentifs à l'interlocuteur, ne l'écoutent pas et l'interrompent souvent. Ces personnes ont le plus souvent un faible niveau d'instruction et de faibles revenus.

Ils sont agités, souvent irritables, colériques, impatients et sujets à de fréquentes sautes d'humeur.

Parmi les personnes ayant une activité accrue, un grand pourcentage de fumeurs, prenant de l'alcool et des stimulants psychoactifs. Parmi eux, il y a un grand nombre de contrevenants aux règles de la circulation et à l'ordre public.

Cependant, les symptômes du TDAH ne doivent pas être confondus avec les manifestations temporaires d'une activité accrue pour d'autres raisons. En particulier, l'hyperactivité peut être causée par la prise de certains médicaments, par exemple l'agent antiallergique Parlazin, dont les instructions d'utilisation ont récemment été revues. L'un des effets secondaires du médicament est l'anxiété, l'augmentation de l'activité physique.

Mais, si les symptômes décrits ci-dessus sont constamment présents, vous devez consulter un spécialiste et, si nécessaire, recevoir un traitement adéquat.

Traitement du syndrome

Malheureusement, ce trouble mental ne peut pas être complètement éliminé. Cependant, il existe des méthodes thérapeutiques qui peuvent réduire considérablement la gravité des symptômes chez les enfants et les patients adultes, soulager leur état et aider à s'adapter socialement.

Le traitement comprend une psychothérapie, des interventions comportementales et certains médicaments. Le schéma de mesures thérapeutiques implique la participation de spécialistes d'un neurologue, d'un psychologue et d'un psychiatre.

Un soutien psychologique est généralement suffisant lors du traitement d'enfants légèrement handicapés. De plus, le psychologue travaille non seulement avec le petit patient lui-même, mais aussi avec ses parents, et implique les enseignants. Avec un degré prononcé et sévère, le traitement est effectué par un psychiatre.

Pour le traitement des enfants, adolescents et patients adultes atteints de formes sévères et sévères de TDAH, en cas d'inadaptation sociale, en association avec des séances de psychothérapie, utiliser médicaments: tranquillisants, psychostimulants, nootropiques. Des antidépresseurs, tels que l'amphétamine, le Ritalin ou l'Amitriptyline, sont prescrits au besoin.

Appliquer le nécessaire cas particulier médicaments homéopathiques, médicaments à base de plantes médicinales.

L'éventail des mesures thérapeutiques comprend également le sport. Les célibataires sont préférés car la compétition de groupe est difficile pour les personnes atteintes du syndrome et peut entraîner une diminution de l'estime de soi.

Remèdes populaires

Avec l'approbation du médecin traitant, inclure dans le traitement complexe recettes folkloriques... Ils sont capables d'atténuer considérablement la maladie, de réduire la gravité des symptômes, de rendre une personne plus calme et plus équilibrée.

Voici quelques recettes populaires :

Versez de l'eau bouillante sur les rhizomes d'angélique séchés et hachés : pour un demi-litre d'eau bouillante - 1 cuillère à soupe de racines. Il est plus pratique et plus rapide de cuisiner dans un thermos. Après 5 heures, l'infusion sera prête. Les enfants reçoivent 1 cuillère à café trois fois par jour. Les adultes peuvent être pris par petites gorgées.

Mélanger 1 cuillère à soupe chacune de plantes séchées : menthe, mélisse et millepertuis. Ajoutez la même quantité de fleurs de lavande et 3 cuillères à soupe de racines de valériane, remuez. Ébouillanter le thermos avec de l'eau bouillante. Ajouter 2 cuillères à soupe de la collection à 400 ml d'eau bouillante. L'infusion sera prête en 4 heures. Prendre le produit filtré dans une petite tasse (environ 100 ml) le matin et avant le coucher. Pour les enfants, la posologie est calculée par le médecin, en fonction de l'âge.

Aide à se détendre, se calmer, favoriser un bon sommeil, des bains avec sel de mer, ou une décoction de racines de calamus, de genévrier et d'écorce de saule.

Il faut se rappeler que le trouble d'hyperactivité dont nous avons parlé aujourd'hui n'est pas un trouble mental grave. Cependant, ce trouble conduit à une inadaptation sociale d'une personne, complique sa vie en société. Par conséquent, ne le laissez pas sans surveillance, demandez l'aide d'un neurologue spécialisé. Être en bonne santé!