La liberté de pensée ou pourquoi la logique est nécessaire. Logique indubitable

Bien sûr, le sujet de toute science ne devient tout à fait clair que dans le processus de connaissance de la science elle-même, donc toutes les définitions préliminaires de ce sujet restent incomplètes et peu claires. Cependant, vous devez commencer quelque part.

La logique est la science des formes et des lois de la pensée cognitive.

La logique étudie la pensée, mais pas toutes, mais seulement les processus mentaux qui visent à découvrir et à étayer la vérité, à résoudre un certain problème, à trouver des moyens de surmonter certaines difficultés auxquelles nous sommes confrontés à la fois dans l'activité professionnelle et dans Vie courante. Parfois, le matin, en vous regardant dans le miroir, vous pouvez penser : "Whoa, quel visage dégoûtant j'ai aujourd'hui !" La logique touche à peine à de tels processus de pensée, leur étude relève de la psychologie ou même de la psychiatrie. La logique s'intéresse principalement aux processus cognitifs. Alors, qu'est-ce que la « pensée cognitive » ? Essayez de répondre à quelques questions simples.

J'ai deux pièces dans ma poche, qui totalisent 15 kopecks, mais l'une de ces pièces n'est pas un nickel. Quelles sont ces pièces ? Vous commencez à penser : 7 et 8 kopecks ? Il n'y a pas de telles pièces. Peut-être 2, 3 et 10 kopecks ? Mais ensuite, il s'avère que trois pièces, et il n'y en a que deux. Finalement, la pensée vient : l'un d'eux n'est pas un porcelet, mais l'autre peut être un porcelet ! Réponse : 10 et 5 kopecks.

Le veilleur de nuit n'est pas mort la nuit, mais le jour. Aura-t-il une pension ? Vous commencez à vous souvenir de ce que vous savez de la législation sur les pensions, puis soudain vous comprenez : mais il est mort, pourquoi aurait-il besoin d'une pension ? Réponse : Non, ils ne le feront pas.

Un homme honnête peut-il épouser la sœur de sa veuve ? Le mot « décent » attire votre attention et vous vous demandez : est-ce éthique d'épouser la sœur de votre femme ? Mais bientôt la pensée vient : la femme est déjà veuve, ce qui signifie que la personne en question est morte ! Il est clair qu'il ne peut plus épouser personne, et les mots "homme honnête" détournent simplement notre attention de cette circonstance décisive.

Dans tous ces cas, la recherche d'une solution revient à émettre une hypothèse et à en tirer des conséquences. Si les conséquences ne concordent pas avec les conditions du problème, nous rejetons l'hypothèse de départ et en proposons une nouvelle, et ainsi de suite. Malgré la simplicité des exemples donnés, la recherche de leur solution reproduit les principales caractéristiques de tout processus cognitif : un problème - une solution hypothétique - vérifiant la solution et l'écartant, si elle n'est pas en accord avec les conditions du problème et avec les vérités connues de nous - proposer une nouvelle solution ... La logique étudie simplement les formes dans lesquelles la pensée cognitive procède, et celles principes généraux auquel il doit obéir pour atteindre son but.

La logique ne s'intéresse qu'à la forme de nos pensées, pas à leur contenu. Le contenu de nos pensées est infiniment divers : nous pouvons penser et parler de volcans et d'étoiles, d'amour et d'entrepreneuriat, de saucisse, qui est toujours en pénurie, et d'électrons, dont on ne sait pas où aller. Cependant, toute cette diversité s'inscrit dans un nombre relativement restreint de formes. Ce sont ces formes que la logique étudie. Au sens figuré, le logicien s'intéresse aux récipients - bouteilles, seaux, barils, et non à ce qu'on y verse. Quoi que vous versiez dans une bouteille - narzan, bière, vin - cela restera une bouteille et vous pourrez l'étudier comme une bouteille : explorez-le Forme géométrique, volume, épaisseur de paroi, etc. De la même manière, les formes mentales, quel que soit leur contenu, ont certaines propriétés qui sont étudiées par la logique.

À cet égard, la logique est similaire à la grammaire, que nous avons étudiée à l'école. La grammaire explore et décrit également les formes d'expressions linguistiques, en faisant abstraction de leur contenu. Pour illustrer cette circonstance, le célèbre linguiste soviétique L.V. Shcherba a donné un exemple de la phrase suivante inventée par lui: "Le kuzdra shteko glitched boké le bokra et queue le bokra." On ne peut rien dire sur le contenu de cette phrase, mais la connaissance de la grammaire permet d'affirmer que le mot « kuzdra » est ici le sujet, « budlanula » est le prédicat, « bokra » est l'objet, etc. On peut parler du genre, du nombre, de la casse de nos noms sans avoir la moindre idée de ce que signifient les mots correspondants. Des connaissances analogues sur les formes de pensée nous sont données par la logique.

Nous avons déjà mentionné le mot "vérité" plusieurs fois. Il est temps de l'expliquer. Des questions sur ce qu'est la vérité, s'il est possible de l'obtenir et comment, la philosophie explore. Nous nous bornerons ici à une brève explication suffisante pour les besoins de la logique.

Une pensée est dite vraie si elle correspond à son sujet, c'est-à-dire représente un objet, une situation, un état de choses tels qu'ils existent en réalité, par eux-mêmes. Si la pensée ne correspond pas à son sujet, le déforme, elle est dite fausse. Par exemple, l'idée que le compositeur russe A.P. Borodine était chimiste, c'est vrai, puisque Borodine appartient vraiment toute la ligne travaux et découvertes dans le domaine de la chimie. Cependant, l'idée que les bananes poussent sur un pommier sera fausse, car elle donne une idée déformée du pommier.

La justesse logique du raisonnement est sa conformité aux règles, aux lois de la logique. Si vous vous fiez à de vraies données et raisonnez correctement, vous obtiendrez toujours une vraie conclusion. Cette logique garantit. Malheureusement, il est possible de raisonner correctement, mais en même temps partir de fausses prémisses. Dans ce cas, vous pouvez arriver à n'importe quelle conclusion - à la fois vraie et fausse. Comme dit le proverbe, tout découle d'un mensonge. Par exemple, si vous avez accepté la prémisse "Tous les tigres mangent de l'herbe", vous pouvez en tirer à la fois une vraie conclusion: "Certains herbivores sont rayés" et une fausse - "Certains herbivores mangent des tigres". Il est important de garder à l'esprit ce qui suit : la logique ne peut pas dire si certaines prémisses sont vraies - c'est la tâche des sciences spécifiques et de la pratique quotidienne - mais elle nous aide à rendre notre raisonnement correct. Si vous vous fiez aux mensonges, votre raisonnement peut vous mener n'importe où. Si vous vous fiez à la vérité, un bon raisonnement ne fera que vous conduire à la vérité.

La pensée cognitive, étudiée par la logique, s'exprime toujours dans le langage, donc la logique considère la pensée dans son expression linguistique. Parfois, nous parlerons simplement de mots et de phrases, en nous référant à leur contenu mental. Bien sûr, il y a des pensées qu'il peut être difficile pour nous d'exprimer en langage - tout le monde l'a rencontré : parfois un écolier ou un étudiant en examen semble tout comprendre, mais il ne peut rien dire. La logique ne peut pas traiter de telles pensées, ne peut pas les étudier et les analyser, elles restent "à l'intérieur" de la conscience individuelle. On suppose que la pensée cognitive de toutes les personnes est approximativement la même et ne dépend pas de leur nationalité, de leur statut social et de leurs différences culturelles. Langues naturelles parlées par les humains différents peuples, diffèrent assez sensiblement, ce que nous sommes déçus de voir lorsque nous commençons à étudier les langues étrangères. La logique étudie les formes de la pensée, pas le langage, donc ses lois et principes sont valables pour toute pensée, quelle que soit la langue dans laquelle elle est présentée. Prenons, par exemple, les deux expressions de langage suivantes :

"La neige est blanche", "Der Schnee ist weiss".

Ils se composent de signes différents et diffèrent généralement considérablement les uns des autres. Cependant, les deux expriment la même pensée, qui en russe est véhiculée par la phrase "La neige est blanche". La pensée est quelque chose de commun à ces trois expressions linguistiques complètement différentes. Cette idée est étudiée par la logique. Néanmoins, les caractéristiques fondamentales du langage influencent également notre pensée, de sorte que la logique doit souvent prendre en compte les particularités de l'expression linguistique de la pensée.

La logique est l'une des plus anciennes sciences qui a pris forme en tant que discipline indépendante. Son créateur est l'ancien philosophe et scientifique grec Aristote (384-322 avant JC).

L'appel d'Aristote à une exposition systématique de la connaissance logique et au développement de la logique était en grande partie dû à un besoin social. Un citoyen de l'ancienne polis participait activement à la vie de son petit État. Il assistait régulièrement aux réunions populaires, où étaient discutées les questions de guerre et de paix, de construction urbaine, de commerce, etc., participait chaque année à l'élection des responsables gouvernementaux et, au cours de sa vie, il pouvait lui-même occuper à plusieurs reprises certains postes. Pour l'administration des postes publics dans la Grèce antique, aucun paiement n'était supposé, si peu cherchaient à les occuper. Parfois, les citoyens étaient obligés de tirer au sort pour nommer quelqu'un pour commander l'armée, surveiller les marchés ou les conduites d'eau publiques. Les anciens Grecs ont poursuivi beaucoup et avec plaisir, et le tribunal grec ne connaissait pas les procureurs et les avocats, le demandeur et le défendeur eux-mêmes devaient parler devant les juges et le public présent. L'issue de l'affaire dépendait souvent de la capacité à énoncer clairement l'essence de l'affaire et à étayer de manière convaincante ses affirmations. Bref, un bon citoyen a besoin d'une certaine éducation pour remplir ses devoirs civiques et exercer ses droits civiques.

C'est pourquoi dans la Grèce antique, il y avait une éducation universelle et les enseignants étaient très appréciés, ils étaient appelés sophistes (du mot grec "sophia" - sagesse), qui signifiait à l'origine "sage" ou "enseignant de sagesse". Ils ont appris aux enfants à lire et à écrire, les bases de la science, ont élevé la capacité de parler clairement et de manière convaincante, de défendre leur opinion dans les conflits. Au fil du temps, cependant, les sophistes ont commencé à inventer des astuces visant à tromper l'interlocuteur, à présenter l'ennemi de manière ridicule ou stupide, à inculquer la méfiance à l'égard de la vérité et, au contraire, à présenter un mensonge dans des robes blanches comme neige de la vérité. De tels trucs et astuces sans scrupules étaient appelés "sophismes", et le mot "sophiste" a acquis la connotation négative qu'il a toujours. Voici des exemples de quelques sophismes conservés dans les écrits d'auteurs anciens :

"Ce que vous n'avez pas perdu, vous l'avez. Vous n'avez pas perdu vos cornes. Par conséquent, vous êtes excité."

« Celui qui était assis s'est levé. Qui s'est levé, il se lève. Par conséquent, la personne assise est debout.

Depuis l'Antiquité, l'histoire suivante nous est parvenue. Le célèbre sophiste Protagoras avait un étudiant nommé Euathlus, qui étudiait le droit. L'enseignant et l'étudiant ont conclu un accord selon lequel Euathlus ne devait payer les frais de scolarité qu'après avoir remporté son premier essai. Cependant, après avoir terminé ses études, Euathlus n'était pas pressé de comparaître devant le tribunal. La patience du professeur s'est épuisée et il a poursuivi son élève.

"Dans tous les cas, Euathlus devra me payer", a raisonné Protagoras. Il gagnera ce procès ou le perdra. S'il gagne, il paiera en vertu de notre contrat avec lui ; s'il perd, il paiera en vertu du verdict du tribunal.

« Rien de tel », raisonna Euathlus à son tour. - En effet, soit je gagne le processus, soit je le perds. Si je gagne, la décision de justice me libérera du paiement ; si je perds, je ne paierai pas en vertu de notre accord.

L'élève, comme vous pouvez le voir, était digne de son professeur ! Perplexe devant cette tournure des choses, Protagoras a consacré un essai spécial à ce différend avec Euathlus, « A Litigation for Payment », qui, malheureusement, ne nous est pas parvenu. Et si on vous pose publiquement, par exemple, de telles questions (après avoir convenu au préalable que vous ne répondriez que « oui » ou « non ») :

"As-tu arrêté de battre ta mère ?", "As-tu arrêté de boire du cognac le matin ?" etc. Ici, vous pouvez tomber dans un léger tétanos: dites au moins «oui», au moins «non» - vous vous retrouvez toujours dans une position stupide.

Vous avez l'impression d'être un peu trompé, mais il est difficile de dire quel est le problème. Le sophisme a commencé à interférer avec la vie sociale des Grecs, tout comme, en effet, il interfère avec nous maintenant. Aristote a systématisé les connaissances logiques connues à cette époque, en y ajoutant beaucoup de nouveautés, et a écrit plusieurs ouvrages dans lesquels il a présenté la logique comme un moyen de protéger la vérité et d'exposer les sophismes et les mensonges. À ce titre, elle est au service des gens depuis plus de deux millénaires. Une contribution significative au développement de la logique a été apportée par les scolastiques médiévaux, et la terminologie latine introduite par eux est toujours préservée.

Au milieu du XIXème siècle. la logique a connu sa propre révolution scientifique : la logique mathématique (symbolique) est apparue et a commencé à se développer rapidement, en utilisant des outils et des méthodes mathématiques pour analyser le raisonnement. C'est elle qui a jeté les bases théoriques du développement ultérieur des langages de programmation pour l'informatique. La logique aristotélicienne est depuis devenue connue sous le nom de traditionnelle.

En Russie, jusqu'en 1917, la logique était enseignée dans les classes supérieures du gymnase, et les logiciens russes ont apporté une contribution significative au développement de cette science. Cependant, peu de temps après la Révolution d'Octobre, la logique - pour diverses raisons - disparaît en Russie. Seulement à la fin des années 40. il revient, d'abord dans les instituts juridiques et les universités, puis dans les universités pédagogiques et autres, et dans dernières années La logique recommence à s'infiltrer dans les écoles.

À notre époque pragmatique, face à quelque chose de nouveau, les gens demandent d'abord :

« Pourquoi en ai-je besoin ? » Hélas, la simple curiosité disparaît peu à peu, et l'éternelle poursuite d'une carrière, du succès, juste pour un morceau de pain ne laisse presque plus de temps et d'énergie pour des activités qui n'apportent pas de bénéfices immédiats. Donc - pourquoi ? Pourquoi devrais-je lire ce livre ? Peut-être les considérations suivantes vous paraîtront-elles dignes d'attention.

Tout d'abord, la familiarité avec la logique nous apprend à penser avec précision et à exprimer clairement nos pensées. Beaucoup de gens ne sont pas du tout capables de relier deux mots. D'autres parlent, mais de manière si incohérente et vague que vous ne comprendrez rien. La logique contribue à la formation d'un discours cohérent et clair.

La logique évoque la capacité de justifier vos idées et vos décisions et de convaincre les autres. Si vous êtes en mesure d'étayer votre pensée, la solution d'un problème particulier, votre discours sera non seulement clair, mais également convaincant. Quel que soit le type d'activité dans laquelle vous vous engagez, c'est souvent - condition nécessaire son succès.

Plus important encore, la familiarité avec la logique forme progressivement l'habitude d'analyser son propre raisonnement et celui des autres. La logique nous donne également les moyens de détecter, de repérer et d'éliminer l'erreur de raisonnement. Cela nous aide à faire face à la démagogie et aux sophismes, nous sauve de cette innocence terre à terre qui nous pousse facilement dans les bras d'escrocs au langage doux. Par exemple, ils se tournent vers vous avec le raisonnement suivant : "Je suis une personne, et tu n'es pas moi, donc, tu n'es pas une personne". Et même si vous sentez que quelque chose ne va pas ici, pouvez-vous vous y opposer de manière adéquate ? À peine. DANS meilleur cas grommeler quelque chose comme "Tu es un imbécile!" et repartir avec un sentiment d'humiliation intellectuelle. La familiarité avec la logique vous permettra de déterminer de quel type de raisonnement il s'agit, à quelles exigences il doit satisfaire et laquelle de ces exigences est violée ici. Après avoir souligné tout cela, vous ferez honte au démagogue ou à l'ignorant, et il s'éloignera déjà de vous en saupoudrant la tête de cendres.

La logique vous apprendra à argumenter. Tant dans la vie de tous les jours que dans les activités professionnelles, nous sommes souvent amenés à polémiquer sur divers sujets. En règle générale, nous ne savons pas comment nous disputer et nos collisions se terminent le plus souvent par une querelle, des cris et même une bagarre. Après vous être familiarisé avec la logique, vous apprendrez à défendre correctement votre opinion, à réfuter la croyance erronée de votre adversaire, à trouver des compromis, à exposer des trucs et astuces sans scrupules.

Et pourtant, le plus important est que la logique développe l'habitude de penser. Vie moderne oblige une personne à en savoir beaucoup, de sorte que les systèmes scolaires et l'enseignement supérieur conçu de manière à mettre autant d'informations que possible dans la tête de l'élève. Mais en règle générale, ils n'enseignent pas à penser, ne s'efforcent pas de développer cette précieuse capacité humaine. Par conséquent, beaucoup n'aiment pas et ne savent pas penser. Au lieu de réfléchir et de trouver notre propre solution à certains problèmes, nous nous fions volontiers à l'avis de certains télédiffuseurs, amis ou connaissances. Bien sûr, il est difficile de penser, une réflexion intense demande autant de force qu'un mineur ou un marteleur en dépense. Mais après tout, il faut réfléchir si on ne veut pas vivre toute sa vie comme une poupée, qui est tirée par les ficelles par des manipulateurs astucieux. Et quand penser devient une habitude, cela devient agréable. Ainsi, un athlète, en faisant craquer sa colonne vertébrale, en transpirant, avec des gémissements, développe ses muscles. Mais alors, quel délice lui procure le jeu de ces muscles, quand chaque cellule du corps chante la joie de l'existence corporelle !

C'est dans ce but qu'une variété de tâches sont incluses dans le livre. Ils sont simples, mais font quand même réfléchir un peu. Pense! Mais ceci n'est pas un manuel de logique. Pour une connaissance plus approfondie de cette science, vous devez vous référer à la littérature spécialisée.

Chaque jour, nous sommes confrontés à de nombreuses tâches dont la solution nécessite notre capacité à penser logiquement. La logique en tant que capacité à penser et à raisonner de manière cohérente et cohérente nous est requise à bien des égards. situation de vie de la résolution de problèmes techniques et commerciaux complexes à la persuasion des interlocuteurs et aux achats en magasin.

Mais malgré le besoin élevé de cette compétence, nous commettons souvent des erreurs logiques sans le savoir nous-mêmes. En effet, parmi de nombreuses personnes, il existe une opinion selon laquelle il est possible de penser correctement sur la base de l'expérience de la vie et du soi-disant bon sens, sans utiliser les lois et les techniques spéciales de la «logique formelle». Pour effectuer des opérations logiques simples, faire des jugements élémentaires et des conclusions simples, le bon sens peut également apparaître, et si vous avez besoin de savoir ou d'expliquer quelque chose de plus complexe, alors le bon sens nous conduit souvent à des illusions.

Les raisons de ces idées fausses résident dans les principes de développement et de formation des fondements de la pensée logique des gens, qui sont établis dans l'enfance. L'enseignement de la pensée logique n'est pas effectué à dessein, mais est identifié avec des cours de mathématiques (pour les enfants à l'école ou pour les étudiants à l'université), ainsi qu'avec la résolution et la réussite de divers jeux, tests, tâches et énigmes. Mais de telles actions ne contribuent au développement que d'une petite fraction des processus de la pensée logique. De plus, ils nous expliquent assez primitivement les principes de la recherche de solutions aux tâches. En ce qui concerne le développement de la pensée verbale-logique (ou de la pensée verbale-logique), la capacité d'effectuer correctement des opérations mentales, arrive systématiquement à des conclusions, pour une raison quelconque, on ne nous l'apprend pas. C'est pourquoi le niveau de développement de la pensée logique des gens n'est pas assez élevé.

Nous croyons cela pensée logique une personne et sa capacité de savoir doivent se développer systématiquement et sur la base d'un appareil terminologique spécial et d'outils logiques. Dans la salle de classe de cette formation en ligne, vous découvrirez les méthodes d'auto-éducation pour le développement de la pensée logique, vous familiariserez avec les principales catégories, principes, caractéristiques et lois de la logique, et trouverez également des exemples et des exercices pour appliquer les connaissances acquises et compétences.

Qu'est-ce que la pensée logique ?

Pour expliquer ce qu'est la "pensée logique", nous divisons ce concept en deux parties : la pensée et la logique. Définissons maintenant chacun de ces composants.

Pensée humaine- il s'agit d'un processus mental de traitement d'informations et d'établissement de liens entre des objets, leurs propriétés ou des phénomènes du monde environnant. La pensée permet à une personne de trouver des liens entre les phénomènes de la réalité, mais pour que les liens trouvés reflètent vraiment le véritable état des choses, la pensée doit être objective, correcte ou, en d'autres termes, logique, c'est-à-dire soumise à la lois de la logique.

Logiques traduit du grec, il a plusieurs sens : « la science de la pensée juste », « l'art de raisonner », « la parole », « le raisonnement » et même « la pensée ». Dans notre cas, nous partirons de la définition la plus populaire de la logique en tant que science normative sur les formes, les méthodes et les lois de l'activité mentale intellectuelle humaine. La logique étudie les moyens d'atteindre la vérité dans le processus de cognition de manière indirecte, non pas à partir de l'expérience sensorielle, mais à partir des connaissances acquises antérieurement, elle peut donc également être définie comme la science des moyens d'obtenir des connaissances inférentielles. L'une des principales tâches de la logique est de déterminer comment tirer une conclusion à partir des prémisses existantes et obtenir une véritable connaissance du sujet de pensée afin de mieux comprendre les nuances du sujet de pensée à l'étude et ses relations avec d'autres aspects de la pensée. le phénomène considéré.

Nous pouvons maintenant définir la pensée logique elle-même.

Il s'agit d'un processus de pensée dans lequel une personne utilise des concepts et des constructions logiques, qui se caractérise par l'évidence, la prudence et dont le but est d'obtenir une conclusion raisonnable à partir des prémisses existantes.

Il existe aussi plusieurs types de pensée logique, nous les listons en commençant par la plus simple :

Pensée figurative-logique

Pensée figurative-logique (pensée visuelle-figurative) - divers processus de pensée de la résolution de problèmes dite "figurative", qui implique une représentation visuelle de la situation et fonctionnant avec des images de ses objets constitutifs. La pensée visuelle-figurative, en fait, est synonyme du mot "imagination", qui nous permet de recréer de la manière la plus vivante et la plus claire toute la variété des diverses caractéristiques réelles d'un objet ou d'un phénomène. Ce type d'activité mentale humaine se forme dans enfanceà partir d'environ 1,5 ans.

Pour comprendre à quel point ce type de pensée est développé en vous, nous vous suggérons de passer le test de QI Raven Progressive Matrices.

Le test Raven est une échelle de matrices progressives permettant d'évaluer le quotient intellectuel et le niveau des capacités mentales, ainsi que la pensée logique, développée en 1936 par John Raven en collaboration avec Roger Penrose. Ce test peut donner l'évaluation la plus objective du QI des personnes testées, quels que soient leur niveau d'éducation, leur classe sociale, leur profession, leur langue et leurs caractéristiques culturelles. Autrement dit, on peut affirmer avec une forte probabilité que les données obtenues à la suite de ce test chez deux personnes de différentes parties du monde évalueront également leur QI. L'objectivité de l'évaluation est assurée par le fait que la base de ce test est exclusivement des images de chiffres, et comme les matrices de Raven font partie des tests d'intelligence non verbale, ses tâches ne contiennent pas de texte.

Le test se compose de 60 tableaux. Il vous sera proposé des dessins avec des figures liées les unes aux autres par une certaine dépendance. Il manque une figurine, elle est donnée en bas de l'image parmi 6 à 8 autres figurines. Votre tâche consiste à établir un motif qui relie les chiffres de la figure et à indiquer le numéro de la figure correcte en choisissant parmi les options proposées. Chaque série de tableaux contient des tâches de difficulté croissante ; dans le même temps, la complication du type de tâches s'observe également de série en série.

Pensée logique abstraite

Pensée logique abstraite- c'est l'achèvement du processus de pensée à l'aide de catégories qui n'existent pas dans la nature (abstractions). La pensée abstraite aide une personne à modéliser des relations non seulement entre des objets réels, mais aussi entre des représentations abstraites et figuratives que la pensée elle-même a créées. La pensée abstraite-logique a plusieurs formes : concept, jugement et conclusion, sur lesquelles vous pourrez en apprendre davantage dans les leçons de notre formation.

Pensée verbale-logique

Pensée verbale-logique (pensée verbale-logique) est l'un des types de pensée logique, caractérisé par l'utilisation outils de langage et les structures de la parole. Ce type de pensée implique non seulement l'utilisation habile des processus de pensée, mais aussi l'utilisation compétente de son discours. Nous avons besoin d'une pensée logique verbale pour art oratoire, écrire des textes, se disputer et dans d'autres situations où nous devons exprimer nos pensées à l'aide du langage.

Application de la logique

Penser en utilisant les outils de la logique est nécessaire dans presque tous les domaines activité humaine, y compris dans l'exact et les sciences humaines, dans l'économie et les affaires, la rhétorique et l'oratoire, dans processus créatif et invention. Dans certains cas, une logique stricte et formalisée est utilisée, par exemple en mathématiques, en philosophie et en technologie. Dans d'autres cas, la logique ne fournit à une personne que des techniques utiles pour obtenir une conclusion raisonnable, par exemple en économie, en histoire ou simplement dans des situations de la «vie» ordinaire.

Comme déjà mentionné, nous essayons souvent de penser logiquement à un niveau intuitif. Certains le font bien, d'autres moins bien. Mais lors de la connexion de l'appareil logique, il est toujours préférable de savoir quel type de techniques mentales nous utilisons, car dans ce cas, nous pouvons :

• Plus précisément, choisissez la bonne méthode qui vous permettra d'arriver à la bonne conclusion ;
• Pensez plus vite et mieux - en conséquence du paragraphe précédent ;
• Mieux exprimer vos pensées;
• Éviter l'auto-tromperie et les erreurs logiques,
• Identifier et éliminer les erreurs dans les conclusions des autres, faire face au sophisme et à la démagogie ;
• Utilisez les bons arguments pour convaincre les interlocuteurs.

L'utilisation de la pensée logique est souvent associée à solution rapide tâches de logique et de réussite à des tests pour déterminer le niveau Développement intellectuel(Q.I.). Mais cette direction est davantage liée au fait d'amener les opérations mentales à l'automatisme, ce qui n'est qu'une très petite partie de la façon dont la logique peut être utile à une personne.

La capacité de penser logiquement combine de nombreuses compétences dans l'utilisation de diverses actions mentales et comprend:

1. Connaissances fondements théoriques logique.
2. La capacité d'effectuer correctement des opérations mentales telles que: classification, concrétisation, généralisation, comparaison, analogie et autres.
3. Utilisation confiante des principales formes de pensée : concept, jugement, inférence.
4. La capacité d'argumenter vos pensées conformément aux lois de la logique.
5. Capacité à résoudre rapidement et efficacement des problèmes logiques complexes (à la fois éducatifs et appliqués).

Bien sûr, de telles opérations de pensée avec l'utilisation de la logique comme la définition, la classification et la catégorisation, la preuve, la réfutation, la conclusion, la conclusion et bien d'autres sont utilisées par chaque personne dans son activité mentale. Mais nous les utilisons inconsciemment et souvent avec des erreurs sans avoir une idée claire de la profondeur et de la complexité de ces actions mentales qui constituent même l'acte de pensée le plus élémentaire. Et si vous voulez que votre pensée logique soit vraiment correcte et stricte, cela doit être spécialement et délibérément étudié.

Comment l'apprendre ?

La pensée logique ne nous est pas donnée dès la naissance, elle ne peut qu'être apprise. L'enseignement de la logique comporte deux aspects principaux : théorique et pratique.

logique théorique , qui est enseigné dans les universités, initie les étudiants aux principales catégories, lois et règles de la logique.

Formation pratique visant à appliquer les connaissances acquises dans la vie. Cependant, en réalité apprentissage moderne la logique pratique est généralement associée à la réussite de divers tests et à la résolution de problèmes pour vérifier le niveau de développement de l'intelligence (QI) et, pour une raison quelconque, n'affecte pas l'application de la logique dans des situations réelles.

Pour maîtriser réellement la logique, il faut combiner les aspects théoriques et appliqués. Les leçons et les exercices doivent viser la formation d'une boîte à outils logique intuitive portée à l'automatisme et la consolidation des connaissances acquises afin de les appliquer dans des situations réelles.

Selon ce principe, la formation en ligne que vous lisez maintenant a été compilée. Le but de ce cours est de vous apprendre à penser logiquement et à appliquer les méthodes de la pensée logique. Les cours visent à se familiariser avec les bases de la pensée logique (thésaurus, théories, méthodes, modèles), opérations mentales et les formes de pensée, les règles d'argumentation et les lois de la logique. De plus, chaque leçon contient des tâches et des exercices pour pratiquer l'utilisation des connaissances acquises dans la pratique.

Leçons de logique

Après avoir rassemblé un large éventail de matériaux théoriques, ainsi qu'avoir étudié et adapté l'expérience de l'enseignement des formes appliquées de la pensée logique, nous avons préparé un certain nombre de leçons pour la pleine maîtrise de cette compétence.

Nous consacrerons la première leçon de notre cours à un sujet complexe mais très important - l'analyse logique du langage. Il convient de mentionner tout de suite que ce sujet peut sembler à beaucoup abstrait, chargé de terminologie, inapplicable dans la pratique. N'ayez pas peur ! L'analyse logique du langage est la base de tout système logique et de tout raisonnement correct. Ces termes que nous apprenons ici deviendront notre alphabet logique, sans savoir qu'il est tout simplement impossible d'aller plus loin, mais progressivement nous apprendrons à l'utiliser avec facilité.

Un concept logique est une forme de pensée qui reflète les objets et les phénomènes dans leurs caractéristiques essentielles. Les concepts sont différents types: concret et abstrait, singulier et général, collectif et non collectif, non relatif et corrélatif, positif et négatif, et autres. Dans le cadre de la pensée logique, il est important de pouvoir distinguer ces types de concepts, ainsi que de produire de nouveaux concepts et définitions, de trouver des relations entre les concepts et d'effectuer des actions spéciales sur eux : généralisation, limitation et division. Vous apprendrez tout cela dans cette leçon.

Dans les deux premières leçons, nous avons évoqué le fait que la tâche de la logique est de nous aider à passer d'un usage intuitif du langage, accompagné d'erreurs et de désaccords, à un usage plus ordonné, dépourvu d'ambiguïté. La capacité à manipuler correctement les concepts est l'une des compétences nécessaires pour cela. Une autre compétence tout aussi importante est la capacité à donner des définitions correctement. Dans ce tutoriel, nous allons vous montrer comment l'apprendre et comment éviter les erreurs les plus courantes.

Un jugement logique est une forme de pensée dans laquelle quelque chose est affirmé ou nié sur le monde environnant, les objets, les phénomènes, ainsi que les relations et les connexions entre eux. Les propositions en logique consistent en un sujet (ce dont parle la proposition), un prédicat (ce qui est dit sur le sujet), un connecteur (ce qui relie le sujet et le prédicat) et un quantificateur (la portée du sujet) . Les jugements peuvent être de différents types : simples et complexes, catégoriques, généraux, particuliers, singuliers. Les formes de liaisons entre le sujet et le prédicat diffèrent également : équivalence, intersection, subordination et compatibilité. De plus, dans le cadre des jugements composés (complexes), il peut y avoir leurs propres liens qui définissent six autres types de jugements complexes. La capacité à penser logiquement suppose la capacité à construire correctement différentes sortes jugements, pour comprendre leurs éléments structurels, les signes, les relations entre les jugements, et aussi pour vérifier si le jugement est vrai ou faux.

Avant de passer à la dernière troisième forme de pensée (inférence), il est important de comprendre quelles sont les lois logiques existantes, ou, en d'autres termes, les règles objectivement existantes pour construire la pensée logique. Leur but, d'une part, est d'aider à construire des conclusions et une argumentation, et d'autre part, de prévenir les erreurs et les violations de la logique associées au raisonnement. Dans cette leçon, les lois suivantes de la logique formelle seront considérées : la loi d'identité, la loi du tiers exclu, la loi de contradiction, la loi de raison suffisante, ainsi que les lois de de Morgan, les lois du raisonnement déductif, La loi de Clavius ​​et les lois de la division. En étudiant les exemples et en faisant des exercices spéciaux, vous apprendrez à utiliser à bon escient chacune de ces lois.

L'inférence est la troisième forme de pensée dans laquelle une, deux ou plusieurs propositions, appelées prémisses, suivent une nouvelle proposition, appelée conclusion ou conclusion. Les inférences sont divisées en trois types : déductives, inductives et inférences par analogie. Dans le raisonnement déductif (déduction), une conclusion est tirée d'une règle générale pour un cas particulier. L'induction est une inférence dans laquelle, à partir de plusieurs cas particuliers, règle générale. Dans l'inférence par analogie, sur la base de la similitude des objets dans certaines caractéristiques, une conclusion est tirée sur leur similitude dans d'autres caractéristiques. Dans cette leçon, vous vous familiariserez avec tous les types et sous-types d'inférences, apprendrez à établir une variété de relations de cause à effet.

Cette leçon se concentrera sur les inférences multi-prémisses. Tout comme dans le cas des inférences à une parcelle, toutes les informations nécessaires sous une forme cachée seront déjà présentes dans les locaux. Cependant, comme il y aura beaucoup de colis maintenant, les méthodes pour l'extraire deviennent plus complexes, et donc les informations obtenues dans la conclusion ne sembleront pas anodines. De plus, il convient de noter qu'il existe de nombreux types d'inférences multi-prémisses. Nous nous concentrerons uniquement sur les syllogismes. Ils diffèrent en ce que, tant dans les prémisses que dans la conclusion, ils ont des énoncés attributifs catégoriques et, sur la base de la présence ou de l'absence de certaines propriétés des objets, nous permettent de conclure qu'ils ont ou n'ont pas d'autres propriétés.

Dans les leçons précédentes, nous avons parlé de diverses opérations logiques qui sont une partie importante de tout raisonnement. Parmi eux se trouvaient des opérations sur des concepts, des définitions, des jugements et des inférences. Donc, pour le moment, il devrait être clair en quoi consiste le raisonnement. Cependant, nulle part nous n'avons abordé les questions de savoir comment le raisonnement peut être organisé en général et quels types de raisonnement sont en principe. Ce sera le sujet de la dernière leçon. Pour commencer, le raisonnement est divisé en déductif et plausible. Tous les types d'inférences abordés dans les leçons précédentes : inférences sur un carré logique, inversions, syllogismes, enthymèmes, sorites - sont précisément des raisonnements déductifs. Leur poinçonner consiste dans le fait que les prémisses et les conclusions qu'elles contiennent sont liées par une relation de conséquence logique stricte, alors que dans le cas d'un raisonnement plausible, il n'y a pas une telle connexion. Parlons d'abord du raisonnement déductif.

Comment suivre des cours ?

Les leçons elles-mêmes avec tous les exercices peuvent être complétées en 1 à 3 semaines, après avoir appris le matériel théorique et pratiqué un peu. Mais pour le développement de la pensée logique, il est important d'étudier systématiquement, de lire beaucoup et de s'entraîner constamment.

Pour un effet maximal, nous vous recommandons de lire d'abord tout le matériel, en y consacrant 1 à 2 soirées. Suivez ensuite 1 leçon par jour, en faisant les exercices nécessaires et en suivant les recommandations suggérées. Après avoir maîtrisé toutes les leçons, engagez-vous dans une répétition efficace afin de vous souvenir longtemps de la matière. De plus, essayez d'appliquer les méthodes de pensée logique plus souvent dans la vie, lors de la rédaction d'articles, de lettres, lors de la communication, dans les conflits, dans les affaires et même à loisir. Renforcez vos connaissances en lisant des livres et des manuels, ainsi qu'avec l'aide de matériel supplémentaire, qui sera discuté ci-dessous.

Matériels supplémentaires

En plus des leçons de cette section, nous avons essayé de ramasser beaucoup matériel utile sur le sujet traité :

• Tâches logiques ;
• Tests de pensée logique;
• Jeux logiques ;
• Les personnes les plus intelligentes de Russie et du monde ;
• Tutoriels vidéo et classes de maître.

Ainsi que des livres et des manuels, des articles, des citations, des formations auxiliaires.

Livres et manuels sur la logique

Sur cette page, nous avons sélectionné livres utiles et des tutoriels pour vous aider à approfondir vos connaissances en logique et pensée logique :

• "Logique appliquée". Nikolaï Nikolaïevitch Nepeyvoda ;
• "Manuel de logique". Gueorgui Ivanovitch Chelpanov ;
• « Logique : notes de cours ». Dmitri Shadrine ;
• " Logiques. Formation" (complexe de formation et de méthodologie). Dmitri Alekseevitch Gusev ;
• "Logique pour les avocats" (collection de problèmes). ENFER. Getmanova ;

Qu'est-ce que la logique ? Combien d'entre nous ont pensé à cela? question simple. Est-ce que quelqu'un sait pourquoi la logique est nécessaire? Considérez les principaux types, l'essence et les formes de ce processus, en commençant par le tout début.

Pourquoi avons-nous besoin de logique

La logique est l'une des nombreuses branches de la philosophie. Cette science étudie les formes, les méthodes et les lois de l'activité consciente et intellectuelle visant à comprendre certains processus. Basé sur le fait que cette connaissance est obtenue par l'esprit, la logique est optimale, et même la pensée correcte. Il permet d'étudier divers processus et des sujets, ne s'appuyant pas sur l'expérience, mais plutôt sur les connaissances acquises antérieurement. En accumulant des données provenant de diverses sources, nous pouvons intelligemment proposer des théories, pénétrant ainsi l'essence de la création d'objets.

Types de logique
Le célèbre philosophe Kant a proposé un type de logique, qu'il a appelé transcendantale. Il a réussi à séparer la conséquence logique et la base logique des causes et effets réels. Il a également reconnu l'existence d'un type formel de logique. D'autres études sur cette question ont été critiquées à plusieurs reprises par des scientifiques tels que Hegel et d'autres.

Formes de logique
Qu'est-ce qu'une forme logique ? C'est la meilleure façon de relier les parties significatives du raisonnement. C'est-à-dire une chaîne séquentielle : objet, recherche, preuve, conclusion. Le nom met l'accent sur l'intérêt de la forme de raisonnement uniquement, et non sur le contenu spécifique du sujet étudié.

L'essentiel de la logique
Il convient de noter que la fonction principale (c'est aussi le but) de la logique pendant toute la durée de son existence est restée inchangée. Il s'agit d'une étude de la séquence et de la relation par lesquelles une déclaration peut en conduire une autre. En étudiant les relations de cause à effet, cette science montre les conditions d'une pensée correcte. Et si l'objectif de la logique est resté inchangé et stable pendant de nombreuses années, la sphère d'intérêt a subi des changements importants.

Alors pourquoi avons-nous besoin de logique ?

Cette science aide chaque personne à voir l'effet et à trouver sa source primaire. Efforcez-vous de connaître le monde à travers des processus de pensée. Explorez et trouvez quelque chose de nouveau et d'inconnu.

L'étudiant de première année était constamment impressionné par la sagesse et l'esprit des étudiants de premier cycle en philosophie qu'il rencontrait. Un jour, il a eu le courage de demander à l'un d'entre eux : « Comment se fait-il que tous les étudiants en philosophie de premier cycle soient si intelligents ? Le philosophe répondit : « Il n'y a là aucun mystère. C'est juste que nous avons tous étudié la logique. "Vraiment?" demanda l'étudiant de première année. "C'est tout ce que cela demande? Donc, si j'étudie la logique, je deviendrai très intelligent ? » "Bien sûr", répondit le philosophe. "Vraiment, il est trop tard pour s'inscrire au cours en ce moment. Cependant, je vais vous dire quoi : vous pouvez utiliser mon vieux manuel logique et étudiez-la vous-même. Tiens, je l'ai avec moi. Je te le donne pour vingt dollars." « Oh, merci », était ravi l'étudiant de première année. L'affaire a été conclue et l'étudiant de première année s'est joyeusement mis à améliorer son QI avec son manuel sous le bras. Plus tard, il rencontra de nouveau le philosophe. "Hé!" il cria. "Ce manuel de logique que vous m'avez vendu pour vingt dollars - je l'ai vu dans une librairie pour dix. Tout ce que tu m'as dit sur la façon dont la logique me rendrait plus intelligent. Maintenant je vois - tu voulais juste me voler ! « Vous voyez », répondit le philosophe. "Ça commence déjà à marcher." Apprenez à connaître les raisons pour lesquelles la philosophie et la logique devraient figurer sur votre liste de matières obligatoires que vous devez apprendre.

La logique symbolique est amusante

Apprendre la logique symbolique de base s'apparente à apprendre une nouvelle langue, mais son vocabulaire est très restreint et il y a très peu de règles de grammaire. Vous pouvez apprendre à faire toutes sortes de choses avec les nouveaux symboles : vous les utiliserez pour analyser la logique des phrases ordinaires, tester la validité des arguments et créer des preuves pour des arguments complexes dont la validité n'est pas évidente. Les exercices pour vous aider à devenir plus compétent dans cette section de logique ressemblent à des puzzles, donc si vous aimez le Sudoku, vous aimerez probablement la logique aussi.

Savoir si un argument est valide ou non est une compétence précieuse

La logique est essentiellement l'étude de la validité d'un argument. Toutes les personnes utilisent le raisonnement pour tirer des conclusions qui leur sont utiles. Si votre voiture ne démarre pas, vous concluez que la batterie ne fonctionne peut-être pas. Vous testez donc la batterie. Si cela fonctionne, vous concluez que le problème doit être autre chose, probablement le démarreur. Donc, vous vérifiez le démarreur. Etc. Cet exemple de raisonnement est simple, mais parfois les chaînes de raisonnement peuvent devenir assez complexes et déroutantes. Si vous vous entraînez à générer de bons arguments et à repérer les mauvais, vous pouvez développer une compétence qui vous sera utile dans presque tous les domaines de la vie. Cela vous aidera à trouver la vérité et à reconnaître les mensonges.

Une bonne logique est un outil de persuasion efficace

L'art de la persuasion s'appelle la rhétorique. La rhétorique, comme la logique, était autrefois une partie importante du programme d'études en arts libéraux. Malheureusement, ni la logique ni la rhétorique ne sont plus des matières obligatoires. Mais en même temps, la rhétorique inclut presque toutes les formes de persuasion, à l'exception des pots-de-vin, de l'extorsion et de la violence physique. Cela inclut, par exemple, l'appel aux émotions, les images provocatrices ou jeu intelligent mots. Il ne fait aucun doute que ces approches peuvent être persuasives, mais il convient également de prêter attention à un bon raisonnement persuasif. Personne ne dit que de bons arguments peuvent toujours battre la rhétorique intelligente : les gens ne sont pas des Vulcains comme M. Spock, après tout. Cependant, à long terme, de bons arguments vous mèneront toujours au succès.

Apprendre la logique vous aidera à repérer les erreurs

La pensée erronée abonde dans la culture moderne. Les politiciens, les experts, les annonceurs et les fonctionnaires font appel à l'opinion de la majorité, rejettent une vision de quelque chose simplement parce qu'ils n'aiment pas la personne qui exprime cette opinion, et ainsi de suite. Se familiariser avec la pensée fallacieuse et les erreurs de ce genre vous aidera à devenir un lecteur, un auditeur et un penseur plus critique.

La logique est une discipline fondamentale

La logique est fondamentale dans tous les domaines qui utilisent des arguments. Elle a des liens particulièrement étroits avec les mathématiques, l'informatique et la philosophie. La logique symbolique aristotélicienne et moderne sont toutes deux des archives impressionnantes de connaissances contenant des réalisations intellectuelles très importantes.

Une pensée claire fait de vous une meilleure personne

Méthodes de persuasion douteuses, telles que "critiquer" les opinions d'un candidat tout en les démontrant meilleure image, sont très souvent utilisés, notamment dans les campagnes électorales. Il ne fait aucun doute qu'ils sont efficaces dans certaines situations, mais cela ne devrait pas être une raison pour les privilégier à un raisonnement bon et clair. Au contraire, c'est pourquoi les gens ont plus que jamais besoin d'une pensée logique.

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C'est dommage de s'en rendre compte, mais même les personnes les plus proches peuvent tromper. Cependant, ce n'est pas toujours Faux- mal. Une autre chose est lorsque votre carrière, votre santé ou votre bien-être dépend du fait qu'une personne dise la vérité ou non. Dans ce cas Faux besoin d'apprendre à reconnaître. Par quels signes pouvez-vous comprendre que l'interlocuteur ment ?

Instruction

Analysez le sens du discours de l'interlocuteur. L'histoire du menteur est souvent pleine de détails inutiles avec lesquels il essaie de rendre son histoire convaincante. Si vous lui posez des questions sur des faits précis, le menteur vous parlera de petites choses sans intérêt, et il mentionnera en passant ce sur quoi vous vous êtes renseigné. Les réponses indirectes indiquent également que l'interlocuteur essaie de cacher quelque chose. Ceux-ci incluent des réponses à deviner et des questions-réponses. Un signal auquel on vous ment peut être une plaisanterie, une toux fréquente, des changements inconditionnels d'intonation et de vitesse d'élocution. C'est parce que le menteur se concentre sur la fiction et a peu de contrôle sur lui-même. De plus, il peut oublier ce qu'il a dit et commencer à gagner du temps ou essayer de vous distraire.

Observez les signaux que vous donne le corps de l'interlocuteur. Les signes d'un mensonge sont les barrières qu'il met entre vous. Ces barrières peuvent être des mains dans la région du nez et de la bouche avec des bâillements fréquents, de la toux, etc. Si une personne recule lorsqu'on lui demande, son corps trahit un désir de partir. Il en va de même pour le passage d'un pied à l'autre. Le mensonge trahit aussi une nette incohérence dans le discours et les gestes. Si une personne dit «à droite», mais pointe vers la gauche et gesticule de manière excessive, il est fort probable qu'elle mente.

Suivez les émotions de l'interlocuteur. Si une personne ment, ses émotions se manifestent de manière inadéquate - trop tôt ou trop tard. Cela est dû au fait que le menteur ne suit pas bien la conversation. Surprise excessive, la joie devrait également éveiller les soupçons - elles sont très probablement fausses.

Provoquer l'interlocuteur. Un menteur se trahira toujours en se sentant soulagé plutôt que surpris lorsque le sujet change brusquement. Une personne sincère essaiera toujours de revenir sur un sujet inachevé. Essayez de montrer implicitement vos doutes sur la véracité de l'histoire. Un menteur dans une telle situation sera gêné et un interlocuteur véridique se mettra en colère, froncer les sourcils.

Observez les mouvements des yeux de l'interlocuteur. S'il regarde vers le haut et vers la gauche par rapport à vous, alors il construit, invente une image. S'il lève les yeux vers la droite, il se réfère à la mémoire visuelle, c'est-à-dire rappelle un événement réel. En regardant à gauche par rapport à vous, une personne invente, à droite, elle se souvient de ce qu'elle