Master class « Expériences ludiques en physique à partir de matériaux improvisés. Projet de physique "expérience physique à la maison"

L'expérience est l'un des moyens les plus instructifs de savoir. Grâce à lui, il est possible d'obtenir des titres variés et approfondis sur le phénomène ou le système étudié. C'est l'expérience qui joue un rôle fondamental dans la recherche physique. De belles expériences physiques restent longtemps dans la mémoire des générations futures et contribuent également à la vulgarisation des idées physiques parmi les masses. Voici les expériences physiques les plus intéressantes selon l'avis des physiciens eux-mêmes à partir de l'enquête de Robert Creese et Stony Book.

1. Expérience d'Eratosthène de Cyrène

Cette expérience est considérée à juste titre comme l'une des plus anciennes à ce jour. Au IIIe siècle av. bibliothécaire de la Bibliothèque d'Alexandrie Erastofen de Cyrène manière intéressante mesuré le rayon de la terre. le jour du solstice d'été à Sienne, le soleil était au zénith, de sorte que les ombres des objets n'ont pas été observées. Au même moment, à 5000 stades au nord d'Alexandrie, le Soleil s'est écarté du zénith de 7 degrés. De là, le bibliothécaire a reçu des informations selon lesquelles la circonférence de la Terre est de 40 000 km et son rayon de 6 300 km. Erastofen n'a reçu que 5% d'indicateurs de moins qu'aujourd'hui, ce qui est tout simplement incroyable pour les anciens instruments de mesure qu'il utilisait.

2. Galileo Galilei et sa toute première expérience

Au XVIIe siècle, la théorie d'Aristote était dominante et incontestable. Selon cette théorie, la vitesse de chute d'un corps dépendait directement de son poids. Un exemple était une plume et une pierre. La théorie était erronée, car elle ne tenait pas compte de la résistance de l'air.

Galileo Galilei a douté de cette théorie et a décidé de mener personnellement une série d'expériences. Il a pris un gros boulet de canon et l'a tiré depuis la tour penchée de Pise, associé à une balle de mousquet légère. Compte tenu de leur forme étroite et profilée, la résistance de l'air pourrait facilement être négligée et, bien sûr, les deux objets ont atterri en même temps, réfutant la théorie d'Aristote. croit qu'il faut aller personnellement à Pise et jeter quelque chose d'apparence similaire et de poids différent de la tour afin de se sentir comme un grand scientifique.

3. La deuxième expérience de Galileo Galilei

La deuxième affirmation d'Aristote était que les corps sous l'action d'une force se déplacent avec vitesse constante. Galileo lançait des boules de métal le long d'un plan incliné et enregistrait la distance qu'elles parcouraient en un certain temps. Puis il a doublé le temps, mais les balles ont parcouru 4 fois la distance pendant ce temps. Ainsi, la dépendance n'était pas linéaire, c'est-à-dire que la vitesse n'était pas constante. De là, Galilée a conclu que le mouvement accéléré sous l'action de la force.
Ces deux expériences ont servi de base à la création de la mécanique classique.

4. Expérience Henry Cavendish

Newton est le propriétaire de la formulation de la loi la gravité, qui contient la constante gravitationnelle. Naturellement, le problème de trouver sa valeur numérique s'est posé. Mais pour cela il faudrait mesurer la force d'interaction entre les corps. Mais le problème est que la force d'attraction est plutôt faible, il faudrait utiliser soit des masses gigantesques soit de petites distances.

John Michell a réussi à proposer, et Cavendish à mener en 1798 une expérience plutôt intéressante. Comme instrument de mesure les soldes de torsion étaient affichés. Sur eux, des balles sur de fines cordes étaient fixées sur le joug. Des miroirs étaient attachés aux balles. Ensuite, les très gros et lourds ont été amenés en petites boules et le déplacement a été fixé le long des points lumineux. Le résultat d'une série d'expériences a été la détermination de la valeur de la constante gravitationnelle et de la masse de la Terre.

5. L'expérience de Jean Bernard Léon Foucault

Grâce à l'énorme pendule (67 m) qui fut installé au Panthéon de Paris, Foucault en 1851 apporta expérimentalement le fait de la rotation de la Terre autour de son axe. Le plan de rotation du pendule reste inchangé par rapport aux étoiles, mais l'observateur tourne avec la planète. Ainsi, on peut voir comment le plan de rotation du pendule se décale progressivement sur le côté. Il s'agit d'une expérience assez simple et sûre, contrairement à celle dont nous avons parlé dans l'article.

6. L'expérience d'Isaac Newton

Encore une fois, la déclaration d'Aristote a été testée. Il y avait une opinion que Couleurs variées sont des mélanges dans différentes proportions lumière et ténèbres. Plus il y a d'obscurité, plus la couleur se rapproche du violet et vice versa.

Les gens ont depuis longtemps remarqué que les gros monocristaux décomposent la lumière en couleurs. Une série d'expériences avec des prismes ont été menées par la naturaliste tchèque Marcia the English Khariot. Newton a commencé une nouvelle série en 1672.
Newton a fait des expériences physiques dans pièce sombre faire passer un mince faisceau de lumière à travers un petit trou dans Rideaux occultants. Ce faisceau a frappé le prisme et a été décomposé dans les couleurs de l'arc-en-ciel sur l'écran. Le phénomène a été appelé dispersion et plus tard théoriquement justifié.

Mais Newton est allé plus loin, car il s'intéressait à la nature de la lumière et des couleurs. Il a fait passer les rayons à travers deux prismes en série. Sur la base de ces expériences, Newton a conclu que la couleur n'est pas une combinaison de lumière et d'obscurité, et plus encore n'est pas un attribut d'un objet. La lumière blanche est constituée de toutes les couleurs visibles en dispersion.

7. L'expérience de Thomas Young

Jusqu'au XIXe siècle, la théorie corpusculaire de la lumière dominait. On croyait que la lumière, comme la matière, était constituée de particules. Thomas Young, médecin et physicien anglais, a mené sa propre expérience en 1801 pour tester cette affirmation. Si nous supposons que la lumière a une théorie ondulatoire, alors les mêmes ondes en interaction devraient être observées que lorsque deux pierres sont jetées dans l'eau.

Pour simuler des pierres, Jung a utilisé un écran opaque avec deux trous et des sources lumineuses derrière. La lumière est passée à travers les trous et un motif de rayures claires et sombres s'est formé sur l'écran. Des rayures claires se formaient là où les vagues se renforçaient, et des rayures sombres là où elles s'éteignaient.

8. Klaus Jonsson et son expérience

En 1961, le physicien allemand Klaus Jonsson a prouvé que particules élémentaires ont une nature d'onde corpusculaire. Pour cela, il a mené une expérience similaire à celle de Young, en remplaçant uniquement les rayons lumineux par des faisceaux d'électrons. En conséquence, il était encore possible d'obtenir un motif d'interférence.

9. L'expérience de Robert Milliken

Dès le début du XIXe siècle, l'idée est apparue que tout corps possédait une charge électrique, discrète et déterminée par des charges élémentaires indivisibles. À cette époque, le concept d'électron était introduit en tant que porteur de cette même charge, mais il n'était pas possible de détecter expérimentalement cette particule et de calculer sa charge.
Le physicien américain Robert Milliken a réussi à développer l'exemple parfait de l'élégance dans physique expérimentale. Il a isolé des gouttelettes d'eau chargées entre les plaques d'un condensateur. Puis, à l'aide de rayons X, il ionisa l'air entre les mêmes plaques et modifia la charge des gouttes.

Peut être utilisé dans les cours de physique aux étapes de la définition du but et des objectifs de la leçon, créant des situations problématiques dans l'étude nouveau sujet, application des nouvelles connaissances lors de la consolidation. La présentation "Expériences divertissantes" peut être utilisée par les élèves pour préparer des expériences à la maison, lors de la réalisation activités extra-scolaires en physique.

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Établissement d'enseignement budgétaire municipal

"Gymnase n ° 7 nommé d'après le héros de la Russie S. V. Vasilev"

Travail scientifique

"Expériences physiques amusantes

à partir de matériaux improvisés "

Complété: élève de 7ème

Andreï Korzanov

Professeur: Balesnaya Elena Vladimirovna

Briansk 2015

1. Introduction "Pertinence du sujet" ……………………………3
2. Partie principale ………………………………………………...4

1. Organisation travail de recherche………………...4
2. Expériences sur le sujet Pression atmosphérique»……………….6
3. Expériences sur le thème "Chaleur"……………………………………………7
4. Expériences sur le thème « Électricité et magnétisme »…………...7
5. Expériences sur le thème « Lumière et Son »……………………………...8

1. Conclusion ……………………………………………………...10
2. Liste de la littérature étudiée……………………………….12

1. INTRODUCTION

La physique n'est pas seulement des livres scientifiques et des lois complexes, pas seulement d'immenses laboratoires. La physique, c'est aussi des expériences intéressantes et des expériences divertissantes. La physique est des tours montrés dans un cercle d'amis, ce histoires drôles et des jouets d'artisanat amusants.

Le plus important, pour expériences physiques vous pouvez utiliser n'importe quel matériel improvisé.

Les expériences physiques peuvent être faites avec des balles, des verres, des seringues, des crayons, des pailles, des pièces de monnaie, des aiguilles, etc.

Les expériences augmentent l'intérêt pour l'étude de la physique, développent la pensée, enseignent comment appliquer connaissance théorique pour expliquer les différents phénomènes physiques ayant lieu dans l'environnement.

Lors de la réalisation d'expériences, il est nécessaire non seulement d'établir un plan pour sa mise en œuvre, mais également de déterminer des méthodes pour obtenir certaines données, d'assembler indépendamment des installations et même de concevoir les dispositifs nécessaires pour reproduire tel ou tel phénomène.

Mais, malheureusement, en raison de la congestion Matériel pédagogique Dans les cours de physique, une attention insuffisante est accordée aux expériences divertissantes, une grande attention est accordée à la théorie et à la résolution de problèmes.

Par conséquent, il a été décidé de mener des travaux de recherche sur le thème "Expériences divertissantes en physique à partir de matériaux improvisés".

Les objectifs du travail de recherche sont les suivants :

1. Maîtrisez les méthodes de recherche physique, maîtrisez les compétences d'observation correcte et la technique de l'expérience physique.
2. Organisation travail indépendant avec diverses littératures et autres sources d'information, collecte, analyse et généralisation de matériel sur le sujet des travaux de recherche.
3. Apprendre aux étudiants à postuler savoir scientifique pour expliquer les phénomènes physiques.
4. Inculquer l'amour de la physique aux élèves, en concentrant leur attention sur la compréhension des lois de la nature, et non sur leur mémorisation mécanique.
5. Réapprovisionnement de la salle de physique avec des appareils faits maison à partir de matériaux improvisés.

Lors du choix d'un sujet de recherche, nous sommes partis des principes suivants :

1. Subjectivité – le sujet choisi correspond à nos intérêts.
2. Objectivité - le sujet que nous avons choisi est pertinent et important sur le plan scientifique et pratique.
3. faisabilité - les tâches et les objectifs que nous nous sommes fixés dans le travail sont réels et réalisables.

1. PARTIE PRINCIPALE.

Le travail de recherche a été réalisé selon le schéma suivant :

1. Formulation du problème.
2. Étudier les informations de différentes sources sur cette question.
3. Le choix des méthodes de recherche et leur maîtrise pratique.
4. Collection de matériel personnel - acquisition de matériel improvisé, réalisation d'expériences.
5. Analyse et généralisation.
6. Formulation de conclusions.

Au cours des travaux de recherche, les éléments suivantsméthodes de recherche physique:

I. Expérience physique

L'expérience comportait les étapes suivantes :

1. Comprendre les conditions de l'expérience.

Cette étape permet de se familiariser avec les conditions de l'expérience, de déterminer la liste des instruments et matériaux improvisés nécessaires et des conditions de sécurité pendant l'expérience.

1. Élaboration d'une séquence d'actions.

A ce stade, l'ordre de l'expérience a été défini, si nécessaire, de nouveaux matériaux ont été ajoutés.

1. Mener une expérience.

II. Observation

En observant des phénomènes se produisant dans l'expérience, nous nous sommes tournés vers Attention particulière sur les changements de caractéristiques physiques (pression, volume, surface, température, direction de propagation de la lumière, etc.), tandis que nous avons pu détecter des relations régulières entre différentes grandeurs physiques.

III. La modélisation.

La modélisation est la base de toute recherche physique. Au cours de nos expériences, nous avons simulécompression isotherme de l'air, propagation de la lumière dans divers milieux, réflexion et absorption des ondes électromagnétiques, électrisation des corps lors du frottement.

Au total, nous avons modélisé, réalisé et expliqué scientifiquement 24 expériences physiques divertissantes.

Grâce aux travaux de recherche, il est possible de faireles conclusions suivantes :

1. Dans diverses sources d'information, vous pouvez trouver et proposer de nombreuses expériences physiques amusantes réalisées à l'aide d'équipements improvisés.
2. Des expériences divertissantes et des dispositifs physiques faits maison augmentent la gamme de démonstrations de phénomènes physiques.
3. Des expériences divertissantes vous permettent de tester les lois de la physique et des hypothèses théoriques d'une importance fondamentale pour la science.

SUJET "PRESSION ATMOSPHÉRIQUE"

Expérience numéro 1. "Le ballon ne se dégonfle pas"

Matériaux: Un bocal en verre de trois litres avec un couvercle, une paille pour un cocktail, une balle en caoutchouc, du fil, de la pâte à modeler, des clous de girofle.

Séquençage

À l'aide d'un œillet, faites 2 trous dans le couvercle du bocal - l'un central, l'autre à une courte distance du central. Passez une paille dans le trou central et scellez le trou avec de la pâte à modeler. Attachez une balle en caoutchouc au bout de la paille avec un fil, fermez le couvercle bocal en verre, tandis que l'extrémité de la paille avec la balle doit être à l'intérieur du bocal. Pour éliminer le mouvement de l'air, fermez le lieu de contact entre le couvercle et le pot avec de la pâte à modeler. Gonflez un ballon en caoutchouc à travers une paille, le ballon se dégonflera. Et maintenant, gonflez le ballon et fermez le deuxième trou du couvercle avec de la pâte à modeler, le ballon est d'abord soufflé, puis il cesse de souffler. Pourquoi?

explication scientifique

Dans le premier cas, lorsque le trou est ouvert, la pression à l'intérieur de la boîte est égale à la pression d'air à l'intérieur de la balle, donc, sous l'action de la force élastique du caoutchouc étiré, la balle est soufflée. Dans le second cas, lorsque le trou est fermé, l'air ne quitte pas la boîte, lorsque le ballon est soufflé, le volume d'air augmente, la pression d'air diminue et devient inférieure à la pression d'air à l'intérieur du ballon, et le ballon s'arrête soufflant.

Les expériences suivantes ont été réalisées sur ce sujet :

Expérience numéro 2. "Équilibre de pression".

Expérience numéro 3. "Les coups de pied aériens"

Expérience numéro 4. "verre collé"

Expérience numéro 5. "Banane en mouvement"

THÈME "CHALEUR"

Expérience numéro 1. "Bulle de savon"

Matériaux: Petit flacon de médicament avec bouchon, tige propre stylo à bille ou une paille de cocktail, un verre de eau chaude, pipette, eau savonneuse, pâte à modeler.

Séquençage

Faites un petit trou dans le bouchon du flacon de médicament et insérez-y un stylo à bille propre ou une paille. Couvrez l'endroit où la tige est entrée dans le bouchon avec de la pâte à modeler. A l'aide d'une pipette, remplir la tige d'eau savonneuse, plonger le flacon dans un verre d'eau chaude. Des bulles de savon s'élèveront de l'extrémité extérieure de la tige. Pourquoi?

explication scientifique

Lorsque la bouteille est chauffée dans un verre d'eau chaude, l'air à l'intérieur de la bouteille se réchauffe, son volume augmente et des bulles de savon se gonflent.

Sur le thème "Chaleur", les expériences suivantes ont été réalisées:

Expérience numéro 2. "Écharpe ignifuge"

Expérience numéro 3. "La glace ne fond pas"

SUJET "ÉLECTRICITÉ ET MAGNÉTISME"

Expérience numéro 1. "Courantomètre - Multimètre"

Matériaux: 10 mètres isolé fil de cuivre calibre 24 (diamètre 0.5mm, section 0.2mm 2 ), pince à dénuder, ruban adhésif large, aiguille à coudre, fil, barre aimantée puissante, boîte de jus, cellule électrochimique "D".

Séquençage

Dénudez le fil des deux extrémités de l'isolant. Enroulez le fil autour de la boîte en tours serrés, en laissant les extrémités du fil libres de 30 cm. Retirez la bobine résultante de la boîte. Pour éviter que la bobine ne s'effondre, enveloppez-la de ruban adhésif à plusieurs endroits. Fixez la bobine verticalement à la table avec un gros morceau de ruban adhésif. Magnétisez l'aiguille à coudre en la passant sur l'aimant au moins quatre fois dans une direction. Attachez l'aiguille avec du fil au milieu pour que l'aiguille soit en équilibre. Collez l'extrémité libre du fil à l'intérieur de la bobine. L'aiguille aimantée doit pendre tranquillement à l'intérieur de la bobine. Connectez les extrémités libres du fil aux bornes positives et négatives pile galvanique. Que s'est-il passé? Inversez maintenant la polarité. Que s'est-il passé?

explication scientifique

Un champ magnétique se produit autour d'une bobine avec du courant, et un champ magnétique se produit également autour d'une aiguille magnétisée. Le champ magnétique d'une bobine avec du courant agit sur une aiguille aimantée et la fait tourner. Si vous changez la polarité, alors le sens du courant est inversé, l'aiguille tourne dans le sens opposé.

De plus, les expériences suivantes ont été réalisées sur ce sujet :

Expérience numéro 2. "Colle statique".

Expérience numéro 3. "Batterie de fruits"

Expérience numéro 4. "Disques anti-gravité"

THÈME "LUMIÈRE ET SON"

Expérience numéro 1. "Spectre de savon"

Matériaux: Une solution savonneuse, un cure-pipe (ou un morceau de fil épais), une assiette creuse, une lampe de poche, du ruban adhésif, une feuille de papier blanc.

Séquençage

Pliez la brosse à pipe (ou un morceau de fil de fer épais) de manière à ce qu'elle forme une boucle. N'oubliez pas de faire une petite poignée pour faciliter la prise en main. Versez la solution de savon dans un bol. Plongez la boucle dans la solution savonneuse et laissez-la s'imprégner complètement de la solution savonneuse. Après quelques minutes, retirez-le délicatement. Que vois-tu? Les couleurs sont-elles visibles ? Fixez une feuille de papier blanc au mur avec du ruban adhésif. Éteignez les lumières dans la pièce. Allumez la lampe de poche et dirigez son faisceau vers la boucle de mousse savonneuse. Positionnez la lanterne de manière à ce que la boucle projette une ombre sur le papier. Décrivez l'ombre complète.

explication scientifique

La lumière blanche est une lumière complexe, elle se compose de 7 couleurs - rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo, violet. Ce phénomène est appelé interférence lumineuse. Lors du passage à travers un film de savon, la lumière blanche se décompose en couleurs distinctes, différentes ondes lumineuses sur l'écran forment un motif arc-en-ciel, appelé spectre continu.

Sur le thème "Lumière et son", les expériences suivantes ont été réalisées et décrites :

Expérience numéro 2. "Au bord du gouffre".

Expérience numéro 3. "Je plaisante"

Expérience numéro 4. "Télécommande"

Expérience numéro 5. "Photocopieuse"

Expérience numéro 6. "Apparaissant de nulle part"

Expérience numéro 7. "Haut de couleur"

Expérience numéro 8. « Grains sautants »

Expérience numéro 9. "Son Son"

Expérience numéro 10. "Faire sauter le son"

Expérience numéro 11. "Interphone"

Expérience numéro 12. "Verre qui chante"

1. CONCLUSION

En analysant les résultats d'expériences divertissantes, nous avons été convaincus que les connaissances scolaires sont tout à fait applicables à la résolution de problèmes pratiques.

A l'aide d'expériences, d'observations et de mesures, les relations entre différentes grandeurs physiques ont été étudiées

Volume et pression des gaz

Pression et température des gaz

Le nombre de tours et la magnitude champ magnétique autour de la bobine de courant

gravité et pression atmosphérique

La direction de propagation de la lumière et les propriétés d'un milieu transparent.

Tous les phénomènes observés lors d'expériences ludiques ont explication scientifique, pour cela, nous avons utilisé les lois fondamentales de la physique et les propriétés de la matière qui nous entoure - la loi de Newton II, la loi de conservation de l'énergie, la loi de rectitude de la propagation de la lumière, la réflexion, la réfraction, la dispersion et l'interférence de la lumière, la réflexion et absorption des ondes électromagnétiques.

Conformément à la tâche définie, toutes les expériences ont été réalisées en utilisant uniquement des matériaux improvisés bon marché et de petite taille; lors de leur mise en œuvre, 8 appareils artisanaux ont été fabriqués, dont une aiguille magnétique, un copieur, une batterie de fruits, un ampèremètre - un multimètre, un interphone, des expériences sûres et visuelles, de conception simple.

LISTE DES ÉTUDES DE LA LITTÉRATURE

* - Champs obligatoires.

BEI "École secondaire Koskovskaïa"

Kichmengsko-Gorodets arrondissement municipal

Région de Vologda

Projet pédagogique

"Expérience physique à la maison"

Complété:

élèves de 7e

Koptyaev Artem

Alekseevskaya Xenia

Alekseevskaïa Tanya

Superviseur:

Korovkin I.N.

Mars-Avril-2016.

Contenu

introduction

Rien dans la vie n'est meilleur que votre propre expérience.

Scott W

À l'école et à la maison, nous nous sommes familiarisés avec de nombreux phénomènes physiques et nous voulions fabriquer des appareils, du matériel et des expériences faits maison. Toutes nos expériences nous permettent d'approfondir nos connaissances le monde et en particulier la physique. Nous décrivons le processus de fabrication de l'équipement pour l'expérience, le principe de fonctionnement et la loi physique ou le phénomène mis en évidence par cet appareil. Les expériences menées par des étudiants intéressés d'autres classes.

Cibler: fabriquer un dispositif à partir de moyens improvisés disponibles pour démontrer un phénomène physique et l'utiliser pour raconter un phénomène physique.

Hypothèse: appareils fabriqués, des démonstrations aideront à connaître la physique plus en profondeur.

Tâches:

Étudiez la littérature sur la conduite d'expériences de vos propres mains.

Regardez la démonstration vidéo des expériences

Construire des équipements d'expérimentation

Organisez une démo

Décrire le phénomène physique mis en évidence

Améliorer la base matérielle du bureau du physicien.

EXPÉRIENCE 1. Modèle de fontaine

Cibler : montrer le modèle le plus simple de la fontaine.

Équipement : flacon plastique, tubes compte-gouttes, clip, ballon, cuvette.

Produit prêt

Le déroulement de l'expérience :

Nous ferons 2 trous dans le bouchon. Insérez les tubes, fixez une boule au bout de l'un d'eux.

Remplissez le ballon d'air et fermez avec un clip.

Verser dans une bouteille d'eau et mettre dans une cuvette.

Regardons le cours de l'eau.

Résultat: On observe la formation d'une fontaine d'eau.

Analyse: l'air comprimé dans le ballon agit sur l'eau dans la bouteille. Plus il y a d'air dans le ballon, plus la fontaine sera haute.

EXPERIENCE 2. Plongeur chartreux

(Loi de Pascal et force d'Archimède.)

Cibler: démontrer la loi de Pascal et la force d'Archimède.

Équipement: bouteille en plastique,

pipette (récipient fermé à une extrémité)

Produit prêt

Le déroulement de l'expérience :

Prendre bouteille en plastique avec une capacité de 1,5-2 litres.

Prenez un petit récipient (pipette) et chargez-le de fil de cuivre.

Remplissez la bouteille d'eau.

Appuyez sur le haut de la bouteille avec vos mains.

Observez le phénomène.

Résultat : on observe le trempage de la pipette et la remontée en appuyant sur le flacon plastique..

Analyse : la force va comprimer l'air sur l'eau, la pression est transférée à l'eau.

Selon la loi de Pascal, la pression comprime l'air dans la pipette. En conséquence, la force d'Archimède diminue. Le corps est en train de couler. Arrêtez de presser. Le corps flotte.

EXPÉRIENCE 3. Loi de Pascal et vases communicants.

Cibler: démontrer le fonctionnement de la loi de Pascal dans les machines hydrauliques.

Matériel : deux seringues de tailles différentes et un tube en plastique d'un compte-gouttes.

Produit prêt.

Le déroulement de l'expérience :

1. Prenez deux seringues Différentes tailles et connecter avec un tube d'un compte-gouttes.

2.Remplir de liquide incompressible (eau ou huile)

3. Appuyez sur le piston de la petite seringue et observez le mouvement du piston de la grande seringue.

4. Appuyez sur le piston de la plus grande seringue. Observez le mouvement du piston de la plus petite seringue.

Résultat : On fixe la différence des forces appliquées.

Analyse : Selon la loi de Pascal, la pression créée par les pistons est la même, donc : combien de fois le piston est autant de fois et la force générée par celui-ci est plus grande.

EXPÉRIENCE 4. Sécher de l'eau.

Cibler : montre la dilatation de l'air chaud et la contraction de l'air froid.

Équipement : un verre, une assiette d'eau, une bougie, un bouchon.

Produit prêt.

Le déroulement de l'expérience :

1. verser de l'eau dans une assiette et placer une pièce de monnaie sur le fond et un flotteur sur l'eau.

2. invitez le public à prendre une pièce sans se mouiller les mains.

3. allumez une bougie et mettez-la dans l'eau.

4. couvrir d'un verre chaud.

Résultat: Regarder le mouvement de l'eau dans un verre.

Analyse: lorsque l'air est chauffé, il se dilate. Quand la bougie s'éteint. L'air se refroidit et sa pression chute. La pression atmosphérique poussera l'eau sous le verre.

EXPERIENCE 5. Inertie.

Cibler : montrer la manifestation de l'inertie.

Équipement : Bouteille à large goulot, bague en carton, pièces de monnaie.

Produit prêt.

Le déroulement de l'expérience :

1. Nous mettons un anneau en papier sur le goulot de la bouteille.

2. mettre des pièces sur l'anneau.

3. d'un coup sec de la règle, nous assommons l'anneau

Résultat: regarder les pièces tomber dans la bouteille.

Analyse: l'inertie est la capacité d'un corps à maintenir sa vitesse. Lorsqu'elles frappent l'anneau, les pièces n'ont pas le temps de changer de vitesse et tombent dans la bouteille.

EXPÉRIENCE 6. À l'envers.

Cibler : Montrer le comportement d'un liquide dans une bouteille en rotation.

Équipement : Bouteille à large ouverture et corde.

Produit prêt.

Le déroulement de l'expérience :

1. Nous attachons une corde au goulot de la bouteille.

2. verser de l'eau.

3. Faites pivoter la bouteille au-dessus de votre tête.

Résultat: l'eau ne coule pas.

Analyse: Au sommet, la gravité et la force centrifuge agissent sur l'eau. Si la force centrifuge est supérieure à la gravité, l'eau ne coulera pas.

EXPÉRIENCE 7. Fluide non newtonien.

Cibler : Montrer le comportement d'un fluide non newtonien.

Équipement : bol.amidon. l'eau.

Produit prêt.

Le déroulement de l'expérience :

1. Dans un bol, diluer la fécule et l'eau en proportions égales.

2. démontrer les propriétés inhabituelles du liquide

Résultat: la substance a des propriétés corps solide et liquides.

Analyse: avec un impact brusque, les propriétés d'un corps solide se manifestent, et avec un impact lent, les propriétés d'un liquide.

Conclusion

Grâce à notre travail, nous :

mené des expériences prouvant l'existence de la pression atmosphérique;

créé des appareils faits maison qui démontrent la dépendance de la pression du liquide sur la hauteur de la colonne de liquide, la loi de Pascal.

Nous aimions étudier la pression, fabriquer des appareils faits maison, mener des expériences. Mais il y a beaucoup de choses intéressantes dans le monde que vous pouvez encore apprendre, donc à l'avenir :

Nous continuerons à étudier cette science intéressante

Nous espérons que nos camarades de classe s'intéresseront à ce problème et nous essaierons de les aider.

À l'avenir, nous mènerons de nouvelles expériences.

Conclusion

Il est intéressant de regarder l'expérience menée par l'enseignant. Le mener soi-même est doublement intéressant.

Et mener une expérience avec un appareil fabriqué et conçu par ses propres mains est d'un grand intérêt pour toute la classe. Dans de telles expériences, il est facile d'établir une relation et de tirer une conclusion sur le fonctionnement d'une installation donnée.

Mener ces expériences n'est pas difficile et intéressant. Ils sont sûrs, simples et utiles. Nouvelle recherche en vue !

Littérature

Soirées en physique lycée/ Comp. EM. Braverman. Moscou: Education, 1969.

Travail parascolaire en physique / Ed. DE. Kabardine. M. : Lumières, 1983.

Galperstein L. Physique amusante. M. : ROSMEN, 2000.

gAigleLA. Expériences amusantes en physique. Moscou : Lumières, 1985.

Goryachkin E.N. Méthodologie et technique de l'expérience physique. M. : Lumières. 1984

Mayorov A.N. La physique pour les curieux, ou ce qu'on n'apprend pas en classe. Yaroslavl : Académie du développement, Académie et K, 1999.

Makeeva GP, Tsedrik MS Paradoxes physiques et questions amusantes. Minsk : Narodnaïa Asveta, 1981.

Nikitin Yu.Z. Heure de plaisir. M.: Jeune Garde, 1980.

Expériences dans un laboratoire à domicile // Kvant. 1980. N° 4.

Perelman Ya.I. Mécanique divertissante. Connaissez-vous la physique? M. : VAP, 1994.

Peryshkin A.V., Rodina N.A. Manuel de physique pour la 7e année. M. : Lumières. 2012

Perychkine A.V. La physique. - M. : Outarde, 2012

Les gars, nous mettons notre âme dans le site. Merci pour ça
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Il y a des expériences très simples dont les enfants se souviendront toute leur vie. Les gars ne comprennent peut-être pas tout à fait pourquoi tout cela se produit, mais quand le temps passera et qu'ils se retrouveront dans une leçon de physique ou de chimie, un exemple très clair surgira sûrement dans leur mémoire.

site recueilli 7 expériences intéressantes dont les enfants se souviendront. Tout ce dont vous avez besoin pour ces expériences est à portée de main.

boule réfractaire

Ça prendra: 2 balles, bougie, allumettes, eau.

De l'expérience: Gonflez un ballon et tenez-le au-dessus d'une bougie allumée pour montrer aux enfants que le ballon va exploser. Versez ensuite de l'eau du robinet dans la deuxième boule, attachez-la et amenez-la à nouveau à la bougie. Il s'avère qu'avec de l'eau, la balle peut facilement résister à la flamme d'une bougie.

Explication: L'eau contenue dans le ballon absorbe la chaleur dégagée par la bougie. Par conséquent, la balle elle-même ne brûlera pas et n'éclatera donc pas.

Des crayons

Tu auras besoin de: sac plastique, crayons, eau.

De l'expérience: Versez l'eau à moitié dans un sac en plastique. Nous perçons le sac avec un crayon à l'endroit où il est rempli d'eau.

Explication: Si vous percez un sac en plastique et y versez ensuite de l'eau, celle-ci s'écoulera par les trous. Mais si vous remplissez d'abord le sac à moitié avec de l'eau, puis que vous le percez avec un objet pointu afin que l'objet reste coincé dans le sac, alors presque aucune eau ne s'écoulera par ces trous. Cela est dû au fait que lorsque le polyéthylène se brise, ses molécules sont attirées plus près les unes des autres. Dans notre cas, le polyéthylène est tiré autour des crayons.

Balle qui ne saute pas

Tu auras besoin de: ballon, une brochette en bois et du liquide vaisselle.

De l'expérience: Lubrifier le dessus et partie inférieure l'outil et percez la boule en partant du bas.

Explication: Le secret de cette astuce est simple. Afin de sauver la balle, vous devez la percer aux points de moindre tension, et ils sont situés en bas et en haut de la balle.

Chou-fleur

Ça prendra: 4 tasses d'eau, de colorant alimentaire, de feuilles de chou ou de fleurs blanches.

De l'expérience: Ajouter à chaque verre colorant alimentaire n'importe quelle couleur et mettez dans l'eau une feuille ou une fleur à la fois. Laissez-les toute la nuit. Le matin, vous verrez qu'ils se sont transformés en différentes couleurs.

Explication: Les plantes absorbent l'eau et nourrissent ainsi leurs fleurs et leurs feuilles. Cela se fait grâce à effet capillaire, dans lequel l'eau elle-même a tendance à remplir les tubes minces à l'intérieur des plantes. C'est ainsi que se nourrissent les fleurs, l'herbe et les grands arbres. En aspirant de l'eau teintée, ils changent de couleur.

oeuf flottant

Ça prendra: 2 oeufs, 2 verres d'eau, sel.

De l'expérience: Placer délicatement l'œuf dans un verre avec un simple eau propre. Comme prévu, il coulera au fond (sinon, l'œuf est peut-être pourri et ne doit pas être remis au réfrigérateur). Versez de l'eau tiède dans le deuxième verre et mélangez-y 4 à 5 cuillères à soupe de sel. Pour la pureté de l'expérience, vous pouvez attendre que l'eau refroidisse. Plongez ensuite le deuxième œuf dans l'eau. Il flottera près de la surface.

Explication: Tout est question de densité. Densité moyenne les œufs sont beaucoup plus gros que l'eau ordinaire, de sorte que l'œuf coule. Et la densité de la solution saline est plus élevée, et donc l'œuf monte.

sucettes de cristal

Ça prendra: 2 tasses d'eau, 5 tasses de sucre des bâtons de bois pour les mini-kebabs, du papier épais, des verres transparents, une casserole, du colorant alimentaire.

De l'expérience: Dans un quart de tasse d'eau, faites bouillir du sirop de sucre avec quelques cuillères à soupe de sucre. Saupoudrez du sucre sur du papier. Ensuite, vous devez tremper le bâton dans du sirop et recueillir le sucre avec. Ensuite, répartissez-les uniformément sur un bâton.

Laissez les bâtons sécher pendant la nuit. Le matin, dissoudre 5 tasses de sucre dans 2 tasses d'eau en feu. Vous pouvez laisser le sirop refroidir pendant 15 minutes, mais il ne doit pas trop refroidir, sinon les cristaux ne grossiront pas. Ensuite, versez-le dans des bocaux et ajoutez différents colorants alimentaires. Abaissez les bâtonnets préparés dans un pot de sirop afin qu'ils ne touchent pas les parois et le fond du pot, une pince à linge vous aidera.

Explication: Au fur et à mesure que l'eau se refroidit, la solubilité du sucre diminue, et il commence à se précipiter et à se déposer sur les parois du récipient et sur votre bâton avec une graine de grains de sucre.

allumette allumée

Avoir besoin: Allumettes, lampe de poche.

De l'expérience: Allumez une allumette et tenez-la à une distance de 10-15 centimètres du mur. Faites briller une lampe de poche sur l'allumette et vous verrez que seules votre main et l'allumette elle-même se reflètent sur le mur. Cela semble évident, mais je n'y ai jamais pensé.

Explication: Le feu ne projette pas d'ombres, car il n'empêche pas la lumière de le traverser.

Et faire connaissance avec eux monde et merveilles des phénomènes physiques? Ensuite, nous vous invitons à notre "laboratoire expérimental", dans lequel nous vous expliquerons comment créer de simples, mais très expériences intéressantes pour les enfants.

Expériences sur les œufs

Oeuf au sel

L'œuf coulera au fond si vous le mettez dans un verre d'eau ordinaire, mais que se passe-t-il si vous ajoutez sel? Le résultat est très intéressant et peut se montrer visuellement intéressant faits de densité.

Tu auras besoin de:

• Le sel
• Verre.

Instruction:

1. Remplir la moitié du verre d'eau.

2. Ajoutez beaucoup de sel dans le verre (environ 6 cuillères à soupe).

3. Nous interférons.

4. Nous abaissons soigneusement l'œuf dans l'eau et observons ce qui se passe.

Explication

L'eau salée a une densité plus élevée que l'eau du robinet ordinaire. C'est le sel qui ramène l'œuf à la surface. Et si vous ajoutez à un existant eau salée frais, l'œuf coulera progressivement au fond.

Oeuf dans une bouteille

Saviez-vous qu'un œuf entier à la coque peut être facilement mis en bouteille ?

Tu auras besoin de:

• Une bouteille dont le diamètre du goulot est inférieur au diamètre de l'œuf
• Œuf dur
• Allumettes
• Un peu de papier
• Huile végétale.

Instruction:

1. Lubrifiez le goulot de la bouteille avec de l'huile végétale.

2. Maintenant, mettez le feu au papier (vous ne pouvez avoir que quelques allumettes) et jetez-le immédiatement dans la bouteille.

3. Mettez un œuf sur le cou.

Lorsque le feu s'éteindra, l'œuf sera à l'intérieur de la bouteille.

Explication

Le feu provoque l'échauffement de l'air de la bouteille qui sort. Une fois le feu éteint, l'air dans la bouteille commencera à se refroidir et à se contracter. Par conséquent, une basse pression se forme dans la bouteille et la pression externe pousse l'œuf dans la bouteille.

L'expérience du ballon

Cette expérience montre comment le caoutchouc et la peau d'orange interagissent.

Tu auras besoin de:

• Ballon
• Orange.

Instruction:

1. Gonflez le ballon.

2. Épluchez l'orange, mais ne jetez pas la peau d'orange.

3. Pressez la peau d'orange sur le ballon, après quoi il éclatera.

Explication.

L'écorce d'orange contient du limonène. Il est capable de dissoudre le caoutchouc, ce qui arrive au ballon.

expérience de bougie

Une expérience intéressante montrant brûler une bougie au loin.

Tu auras besoin de:

• bougie ordinaire
• Allumettes ou briquet.

Instruction:

1. Allumer une bougie.

2. Éteignez-le après quelques secondes.

3. Apportez maintenant la flamme brûlante à la fumée provenant de la bougie. La bougie recommencera à brûler.

Explication

La fumée qui s'échappe d'une bougie éteinte contient de la paraffine qui s'enflamme rapidement. Les vapeurs brûlantes de paraffine atteignent la mèche et la bougie recommence à brûler.

Soda au vinaigre

Un ballon qui se gonfle est un spectacle très intéressant.

Tu auras besoin de:

• Bouteille
• Un verre de vinaigre
• 4 cuillères à café de soda
• Ballon.

Instruction:

1. Versez un verre de vinaigre dans la bouteille.

2. Versez le soda dans le bol.

3. On pose la balle sur le goulot de la bouteille.

4. Mettez lentement la balle à la verticale, tout en versant du soda dans une bouteille de vinaigre.

5. Regarder le ballon se gonfler.

Explication

Lorsque du bicarbonate de soude est ajouté au vinaigre, un processus appelé trempe à la soude a lieu. Au cours de ce processus, gaz carbonique, qui gonfle notre ballon.

encre invisible

Jouez avec votre enfant en tant qu'agent secret et créez votre encre invisible.

Tu auras besoin de:

• un demi-citron
• Une cuillère
• Un bol
• Coton-tige
• papier blanc
• Lampe.

Instruction:

1. Pressez du jus de citron dans un bol et ajoutez la même quantité d'eau.

2. Trempez un coton-tige dans le mélange et écrivez quelque chose sur le papier blanc.

3. Attendez que le jus sèche et devienne complètement invisible.

4. Lorsque vous êtes prêt à lire le message secret ou à le montrer à quelqu'un d'autre, chauffez le papier en le tenant près d'une ampoule ou d'un feu.

Explication

Le jus de citron est matière organique, qui s'oxyde et brunit lorsqu'il est chauffé. Le jus de citron dilué dans l'eau rend difficile la lecture sur papier et personne ne saura qu'il y a du jus de citron tant qu'il n'est pas réchauffé.

Autres substances qui fonctionnent de la même manière :

• du jus d'orange
• Lait
• Jus d'oignon
• Le vinaigre
• Vin.

Comment faire de la lave

Tu auras besoin de:

• Huile de tournesol
• Jus ou colorant alimentaire
• Récipient transparent (peut être un verre)
• Tous les comprimés effervescents.

Instruction:

1. Tout d'abord, versez le jus dans un verre afin qu'il remplisse environ 70 % du volume du récipient.

2. Remplir le reste du verre d'huile de tournesol.

3. Nous attendons maintenant que le jus se sépare de l'huile de tournesol.

4. Nous jetons une pilule dans un verre et observons un effet semblable à de la lave. Lorsque le comprimé se dissout, vous pouvez en lancer un autre.

Explication

L'huile se sépare de l'eau car sa densité est plus faible. En se dissolvant dans le jus, le comprimé libère du dioxyde de carbone, qui capture des parties du jus et le soulève. Le gaz est complètement hors du verre lorsqu'il atteint le haut et les particules de jus retombent.

La tablette siffle du fait qu'elle contient acide citrique et la soude (bicarbonate de sodium). Ces deux ingrédients réagissent avec l'eau pour former du citrate de sodium et du gaz carbonique.

Expérience de glace

À première vue, vous pourriez penser que le glaçon, étant sur le dessus, finira par fondre, ce qui devrait entraîner le déversement de l'eau, mais est-ce vraiment le cas ?

Tu auras besoin de:

• Coupe
• Glaçons.

Instruction:

1. Remplir le verre d'eau tiède jusqu'au bord.

2. Abaissez les glaçons avec précaution.

3. Surveillez attentivement le niveau d'eau.

Lorsque la glace fond, le niveau de l'eau ne change pas du tout.

Explication

Lorsque l'eau gèle, se transformant en glace, elle se dilate, augmentant son volume (c'est pourquoi même tuyaux de chauffage). L'eau de la glace fondue prend moins de place que la glace elle-même. Ainsi, lorsque le glaçon fond, le niveau d'eau reste à peu près le même.

Comment faire un parachute

trouver à propos de la résistance de l'air fabrication d'un petit parachute.

Tu auras besoin de:

• Sac en plastique ou autre matériau léger
• Ciseaux
• Une petite charge (peut-être une figurine).

Instruction:

1. Découpez un grand carré dans un sac en plastique.

2. Maintenant, nous coupons les bords pour obtenir un octogone (huit côtés identiques).

3. Maintenant, nous attachons 8 morceaux de fil à chaque coin.

4. N'oubliez pas de faire un petit trou au milieu du parachute.

5. Attachez les autres extrémités des fils à une petite charge.

6. Utilisez une chaise ou trouvez un point élevé pour lancer le parachute et vérifiez comment il vole. Rappelez-vous que le parachute doit voler aussi lentement que possible.

Explication

Lorsque le parachute est relâché, la charge le tire vers le bas, mais à l'aide des lignes, le parachute occupe une grande surface qui résiste à l'air, grâce à quoi la charge s'abaisse lentement. Comment plus de zone surface du parachute, plus cette surface résiste à la chute, et plus le parachute descendra lentement.

Un petit trou au milieu du parachute permet à l'air de le traverser lentement, plutôt que de faire tomber le parachute d'un côté.

Comment faire une tornade

Trouver, comment faire une tornade dans une bouteille avec cette expérience scientifique amusante pour les enfants. Les objets utilisés dans l'expérience sont faciles à trouver dans la vie de tous les jours. Fait maison mini-tornade beaucoup plus sûr que la tornade qui est montrée à la télévision dans les steppes d'Amérique.