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Cours de préparation à l'école. Se préparer à l'école partie 1 Se préparer à se préparer

Votre enfant ne veut absolument pas regarder les lettres de l'alphabet ?
L'enfant ira bientôt en première année, et est-il possible de l'obliger à lire uniquement sous peine de se « sevrer » de l'ordinateur ?
Vous ne savez pas comment organiser les cours avec un enfant d'âge préscolaire de manière à vous épargner les nerfs et à ne pas complètement le décourager de lire ?

Ces problèmes et d'autres dans l'enseignement de la lecture aux enfants d'âge préscolaire peuvent être résolus en organisant des activités de manière ludique. Pour les enfants d'âge préscolaire, le jeu est la principale forme d'activité. Par conséquent, s'engager avec un enfant d'âge préscolaire en jouant à différents jeux est le moyen le plus simple et le plus efficace de lui apprendre à lire.

Avant de parler des meilleurs jeux à jouer avec votre enfant lorsqu'il apprend à lire, voici quelques conseils généraux pour organiser les cours.

Exercice régulier! Gardez les sessions courtes (5-10 minutes) mais quotidiennes. C'est beaucoup plus efficace pour les enfants d'âge préscolaire que de prendre des leçons de 45 minutes une fois par semaine.
Pratiquez partout. Vous n'avez pas besoin d'asseoir votre enfant à une table avec des livres pour apprendre à lire. Vous pouvez apprendre les lettres dans le parc en vous promenant, en les dessinant à la craie sur l'asphalte ou en regardant des panneaux, en aidant votre mère à mouler des biscuits en forme de lettre ou en examinant les plaques d'immatriculation sur le parking, etc.
Faites de l'exercice lorsque l'enfant se sent bien : il a dormi, est actif et prêt pour de nouveaux jeux et activités.
Créez constamment des situations de réussite pour l'enfant, félicitez-le plus souvent, concentrez son attention sur ce qu'il a fait, ne vous attardez pas sur les échecs. Les cours doivent être une joie pour l'enfant!

Et une autre chose que vous devez absolument savoir lorsque vous commencez à apprendre à lire - dans l'article sur.

À quels jeux peut-on jouer à différentes étapes de l'enseignement de la lecture aux enfants d'âge préscolaire ?

1. Étude des lettres.

Si l'enfant ne se souvient pas bien des lettres, la meilleure façon de les apprendre est de les "faire revivre", de créer une association vivante avec chaque lettre. Vous et votre enfant pouvez trouver à quoi ressemble telle ou telle lettre, ou utiliser une variété de matériaux provenant d'Internet et des alphabets modernes.

Par exemple, des images lumineuses de lettres mémorables pour les enfants peuvent être trouvées dans l'abécédaire d'Elena Bakhtina (ce livre contient non seulement des images colorées et des recommandations sur la façon de raconter chaque lettre à un enfant, mais aussi des modèles colorés - les lettres de cet abécédaire peuvent être découpé et joué avec) ...

Sur Internet pour les enfants, vous pouvez trouver de nombreuses pages à colorier avec des lettres similaires à tel ou tel sujet.

Il est également utile de répéter de courts versets pendant que vous apprenez des lettres pour vous aider à vous souvenir de chaque lettre :

Vous voyez la queue de cheval à la fin
C'est donc la lettre Ts.

La lettre B est comme un hippopotame -
Elle a un gros ventre !

G ressemble à une oie -
Toute la lettre s'est pliée.

D - une grande maison avec un toit !
Nous vivons dans cette maison.

Et la pauvre la lettre Y
Marche avec un bâton, hélas !

Dans mon travail, j'utilise divers "rappels" que les enfants associent à l'une ou l'autre lettre. Vous pouvez les utiliser activement dans les cours à domicile ou créer les vôtres.

Il est très utile d'avoir un cahier ou un album spécial, dans lequel la lettre apprise "vivra" sur chaque page. Dans cet album, vous pouvez également apprendre à votre enfant à écrire, coller des images avec des mots avec lui sur la lettre souhaitée, joindre des poèmes et des pages à colorier, en créant une sélection de matériaux pour chaque lettre. Les enfants sont très intéressés par le processus de créativité conjointe, alors impliquez-les activement dans la création d'un tel album.

Une autre option est de faire une maison pour les lettres. Choisissez n'importe quelle taille : il peut être très petit, fait de quelques feuilles de carton, ou énorme, aussi grand qu'un enfant. L'essentiel, ce sont des fenêtres-poches spéciales pour les lettres. Placez une lettre avec l'enfant dans chaque "appartement" de la lettre. Pour ce faire, vous avez besoin de lettres en carton légèrement plus petites que chaque fenêtre. Marquez de quelque manière que ce soit les appartements qui ont déjà des « résidents » et ceux qui sont encore vides.

Attachez les lettres déjà apprises à l'extérieur des fenêtres (à l'aide de trombones) et invitez l'enfant à mettre des images avec des mots sur les lettres étudiées dans les fenêtres. Par exemple, "traiter" les lettres : donner à l'enfant des images de produits qu'il doit distribuer aux "appartements" nécessaires : mettre une pastèque/abricot dans la fenêtre avec la lettre A, un pain, des aubergines - dans la fenêtre avec la lettre B, gaufres / raisins - avec la lettre B et etc.

De même, vous pouvez visiter les lettres avec des personnages de contes de fées (Pinocchio - à la lettre B, Poucette - à la lettre D, Mowgli - à la lettre M, etc.), "habiller" les lettres (voir le T-shirt à la lettre F, un jean à la lettre D, un pantalon - la lettre Ш, etc.).

Le but principal de ce jeu est d'apprendre à l'enfant à identifier la première lettre d'un mot et à reconnaître facilement les lettres déjà passées.

Divers lotos et dominos sont également parfaits pour apprendre les lettres. Il est préférable d'utiliser le Lotto sans images d'indice, afin que l'entraînement soit beaucoup plus efficace. Vous pouvez facilement créer un tel loto vous-même. Pour ce faire, préparez des feuilles avec 6 à 8 images sur chacune et des cartes en carton avec les lettres nécessaires. Laissez l'enfant dessiner des cartes, lire les lettres et montrer lequel des joueurs a une image pour la lettre abandonnée.

2. Ajoutez des syllabes.

Apprendre à un enfant à ajouter des syllabes peut prendre un peu plus de temps que d'apprendre des lettres. L'enfant devra répéter plusieurs syllabes plusieurs fois avant de maîtriser cette compétence. Pour que l'apprentissage ne soit pas un fardeau pour lui, mais une joie, nous continuons à jouer avec lui. Ce n'est que maintenant que nous jouons à des jeux avec des syllabes. La tâche principale de cette étape est d'apprendre à l'enfant à prononcer deux lettres ensemble.

En plus du loto syllabique, qui peut être fait de la même manière que le loto des lettres, vous pouvez utiliser d'autres jeux maison pour les enfants pour leur apprendre à ajouter des syllabes.

- Jeux d'aventure ("pistes").

Les aventuriers ont été et restent l'un des jeux les plus divertissants pour les enfants. Pour faire un tel jeu avec des syllabes, prenez un plateau de n'importe quel jeu de société. Écrivez dans les cellules/cercles vides différentes syllabes (écrivez plus de celles qui sont difficiles pour l'enfant). Jouez ensuite selon les règles habituelles : lancez les dés et parcourez les cellules en lisant ce qui est écrit dessus. Ainsi, l'enfant sera capable de lire des chemins assez longs avec des syllabes, qu'il « surmonterait » avec beaucoup de difficulté dans un abécédaire régulier.

Par analogie avec les jeux d'aventure, vous pouvez créer différentes pistes avec des syllabes, sur lesquelles différents véhicules s'affronteront : qui conduira la piste sans erreur et dans les plus brefs délais. Pour ce faire, vous aurez besoin d'un carton/papier Whatman sur lequel une piste avec des syllabes sera dessinée, et de petites voitures/camions/trains/avions. N'oubliez pas qu'il est très facile de captiver les enfants en ajoutant un élément compétitif à la classe.

- Jeux "Boutique" et "Courrier".

Préparez des pièces de monnaie - des cercles avec des syllabes écrites, ainsi que des marchandises - des images avec des produits / choses qui commencent par ces syllabes. Tout d'abord, vous jouez le rôle du vendeur : proposez à l'enfant quelque chose à acheter chez vous à condition qu'il propose la bonne pièce pour le produit sélectionné (par exemple, il peut acheter du chou pour une pièce avec la syllabe KA, du kiwi pour une pièce avec la syllabe KI, le maïs pour une pièce avec la syllabe КУ, etc.).

Ensuite, vous pouvez inverser les rôles : vous êtes l'acheteur, l'enfant est le vendeur. Il doit surveiller attentivement si vous donnez les bonnes pièces pour le produit sélectionné. Faites parfois une erreur, laissez l'enfant vous corriger. N'importe quel jouet peut aussi être un acheteur ; invitez votre enfant à lui apprendre à nommer correctement les pièces avec des syllabes.

Un jeu très similaire est "Courrier", seulement au lieu de pièces de monnaie, vous préparez des enveloppes avec des syllabes, et au lieu de marchandises - des images avec des animaux ou des personnages de contes de fées. L'enfant sera le facteur, il doit deviner par la première syllabe écrite sur l'enveloppe - qui doit remettre la lettre. Dans ce jeu, il est préférable de lire les syllabes commençant par la même consonne afin que l'enfant ne devine pas le destinataire par la première lettre.

- Maisons avec syllabes.

Dessinez plusieurs maisons, chacune avec une syllabe. Disposez les maisons devant l'enfant. Ensuite, prenez plusieurs figures de petits hommes et, en appelant le nom de chacun d'eux, invitez l'enfant à deviner qui habite dans quelle maison (Vasya doit être installé dans une maison avec la syllabe VA, Natasha - avec la syllabe NA, Liza - avec la syllabe LI, etc.) ...

Autre version de cette tâche : laisser l'enfant trouver lui-même des noms pour les petits hommes, les installer dans des maisons et écrire la première syllabe du nom sur chacun d'eux.

Préparez des cartes en carton avec des syllabes, coupez-les en deux moitiés égales horizontalement. L'enfant doit mettre ces "puzzles" et nommer les syllabes qui en résultent.

Prenez des cartes avec des mots de deux syllabes (par exemple, PLUME, VASE, HORLOGE, POISSON). A gauche de l'image, mettez la première syllabe du mot. Vous devez le lire clairement et l'enfant doit choisir correctement la dernière syllabe. 3-4 variantes de fins possibles sont présentées devant l'enfant.

Plus de jeux pour apprendre à lire par syllabes - dans l'article sur.

3. Nous lisons des mots et des phrases.

Apprendre à lire des mots (puis des phrases) suppose le travail actif des enfants d'âge préscolaire avec des livres, mais cela ne veut pas dire qu'on arrête de jouer en classe. Au contraire, « diluer » l'apprentissage avec des jeux le plus souvent possible, passer d'un type d'activité à un autre, pour que l'enfant soit moins fatigué et que l'apprentissage soit plus efficace. N'oubliez pas : il ne suffit pas d'apprendre à lire à un enfant, il est important de lui inculquer le goût de la lecture.
Quels jeux peut-on proposer aux parents d'enfants d'âge préscolaire à ce stade de l'apprentissage de la lecture ?

Tracez un chemin de mots devant votre enfant. Demandez-lui de ne choisir que des mots « comestibles » (ou ce qui est vert / ce qui a une forme ronde / uniquement des mots « vivants », etc.). Si la piste est longue, vous pouvez lire les mots à tour de rôle avec votre enfant.

Répartissez les traces découpées avec des mots dans la pièce (vous pouvez utiliser des feuilles ordinaires). Invitez votre enfant à suivre ces pistes d'un bout à l'autre de la pièce : vous ne pourrez avancer qu'en lisant le mot sur lequel vous vous tenez. L'enfant marche dessus lui-même ou avec son jouet préféré.

- Jeu "Aéroport" ou "Parking".

Dans ce jeu, nous entraînons l'attention des enfants d'âge préscolaire. Préparez plusieurs cartes avec des mots très similaires pour que l'enfant ne devine pas les mots, mais les lise attentivement jusqu'à la fin (par exemple, BOUCHE, COR, CROISSANCE, CORNES, ROSE, ROTA, ROSA). Répartissez les cartes dans la pièce. Il s'agira de différents aéroports/parkings. L'enfant prend un avion (si vous jouez dans les aéroports) ou une voiture (si vous avez un parking), après quoi vous appelez haut et fort où il doit exactement atterrir / se garer.

- Des chaînes de mots dans lesquelles une seule lettre change.

Préparez des feuilles de papier ou un chevalet. Commencez à écrire une chaîne de mots un par un - pour chaque mot suivant, ne changez qu'une seule lettre, cela entraînera la lecture attentive et "tenace" de l'enfant.

Exemples de telles chaînes :

KIT - CHAT - BOUCHE - ROS - NEZ - NYOS - PYOS.
PLANCHE - FILLE - NUIT - REIN - REINS - BARILS - BARILS - MONTÉ.

Jouer avec un ballon, jouer avec vos jouets préférés, aller à l'école, à l'hôpital ou à la maternelle - tout cela inclut le processus d'apprentissage de la lecture. Inventez activement des jeux vous-même. Considérez ce qui intéresse l'enfant et utilisez-le lorsque vous vous asseyez avec votre enfant pour lire. Votre fille aime les princesses ? Montez en calèche le long des chemins avec des lettres / syllabes / mots. Votre fils aime les super héros ? Créez une piste d'entraînement pour son personnage préféré. Invitez votre enfant à jouer à l'école et apprenez à son ours en peluche à transformer deux lettres en une syllabe.

Changez les jeux, regardez bien ce que l'enfant aime et ce dont il se lasse vite, et alors apprendre sera une joie pour vous et lui ! N'oubliez pas qu'il n'est pas difficile d'intéresser les enfants d'âge préscolaire, ils adorent jouer et ils seront eux-mêmes ravis de vous aider à trouver de nouveaux jeux dans le processus d'apprentissage.

Philologue, professeur de langue et littérature russes, professeur d'éducation préscolaire
Svetlana Zyryanova

Teneur

Préparer un enfant pour la 1re année n'est pas facile. Certains parents et grands-parents sont prêts à enseigner toute la nuit au futur élève de première année. Ces dernières années, les cours préparatoires, organisés dans de nombreuses écoles d'enseignement général, gymnases et centres spéciaux pour enfants, ont suscité une forte demande. En général, chaque enfant (enfant d'âge préscolaire) doit passer par l'ensemble du processus préparatoire, composé de certaines étapes, ce n'est qu'alors que la préparation à l'école sera réussie.

Ce qu'un enfant doit savoir et être capable de faire avant d'entrer à l'école

La préparation des enfants à l'école prend beaucoup de temps, c'est pourquoi certains parents préfèrent envoyer leurs enfants dans des écoles privées. Ces institutions recrutent des groupes d'enfants d'âge préscolaire pour apprendre tout ce dont ils ont besoin sous la direction d'enseignants professionnels. Dans le même temps, les familles devraient également s'occuper régulièrement des enfants, car dans tous les cas, une approche individuelle est importante. Pour qu'un enfant s'adapte sans grande difficulté aux matières scolaires, il doit :

connaître les lettres;
être capable de lire (par syllabes) de petits textes simples ;
avoir des compétences rédactionnelles;
connaître les saisons, les noms des mois, des jours ;
connaître son nom, prénom, patronyme ;
avoir une bonne mémoire pour mémoriser 5 à 7 mots simples sur 10 clairement nommés ;
trouver des similitudes et des différences entre les objets ;
être capable de soustraire et d'ajouter des nombres dans les dix premiers ;
connaître les formes géométriques de base;
connaître 10-12 couleurs primaires, etc.

Méthodes de préparation des enfants à l'école

Avant de donner des devoirs pour préparer votre enfant à l'école, découvrez plusieurs méthodes populaires. Avec leur aide, un enfant peut acquérir toutes les compétences nécessaires pendant la formation. Les méthodes d'enseignement visent généralement à développer la motricité fine, la pensée logique, l'acquisition de connaissances mathématiques, etc. Dans le même temps, compte tenu des caractéristiques individuelles de l'enfant d'âge préscolaire, vous devez faire son entraînement physique. Techniques d'enseignement primaire connues :

Zaïtsev ;
Montessori ;
Nikitines.

La technique de Zaitsev

Pour que la préparation préscolaire de l'enfant à la maison soit réussie, faites attention à la méthodologie Zaitsev, qui comprend une approche de l'enseignement de la lecture, de l'écriture, de l'anglais et du russe. Elle implique l'utilisation de la perception visuelle de l'information. Le principe de base est d'enseigner au bébé tout ce qui est nécessaire sans nuire à la santé et en tenant compte des caractéristiques individuelles. Elle est capable d'activer les canaux de perception de l'information, de gagner du temps et de soulager l'enfant du bachotage. Le moins : avec les cours particuliers, la technique est moins bien mise en œuvre qu'avec les cours collectifs.

Technique Montessori

Un programme individualisé de préparation à l'école, qui aide à préparer le futur élève de première année, peut être organisé selon la méthodologie Montessori. Il accorde une grande attention au développement des sensations et de la motricité fine du bébé. Dans le processus d'apprentissage, il n'est pas nécessaire d'utiliser des aides spéciales. Les parents doivent créer un environnement de développement à part entière pour le bébé. L'inconvénient est le manque de jeux de rôle et de jeux de plein air dans la méthodologie.

Technique Nikitine

Pour améliorer vos connaissances avec les devoirs, consultez la méthodologie Nikitins. Ses grands principes sont le développement, qui doit être créatif, libre. Les cours se déroulent en alternance : intellectuel, créatif, sportif. Une atmosphère sportive joue un rôle fondamental dans la formation d'un bébé, donc toutes les conditions pour cela doivent être créées dans votre maison. La technique est créative, mettant l'accent sur le développement physique, la créativité, mais il y a un inconvénient - tous les enfants n'ont pas envie d'apprendre.

Classes préparatoires à l'école

Vous devez commencer à travailler avec votre bébé dès son plus jeune âge. Une attention particulière doit être portée à la préparation psychologique. Au début, les tâches sont accomplies de manière ludique, mais elles deviennent ensuite plus difficiles, mais intéressantes. Les enfants acquièrent généralement des connaissances de base dans les jardins d'enfants. Vous pouvez obtenir d'excellents résultats à la fois à la maison, en invitant un tuteur privé, et en envoyant votre enfant dans des centres de développement spécial ou des cours préparatoires dans les écoles.

Cours de préparation à l'école

Lorsque vous décidez de choisir des cours préparatoires à l'école, réfléchissez bien au choix d'une institution appropriée. Ces cours sont disponibles à la fois dans les écoles elles-mêmes et dans les centres éducatifs, c'est-à-dire. associations à but non lucratif. Avec l'aide de leçons complexes, l'équipe, les enfants peuvent s'adapter au système scolaire, les leçons. Souvent, dans de tels cours, les enfants d'âge préscolaire sont enseignés afin qu'ils puissent facilement effectuer les exercices nécessaires et répondre correctement à certaines questions. Il est beaucoup plus important que le bébé soit capable de penser de manière créative, de raisonner de manière indépendante et de tirer des conclusions.

Tuteur préscolaire

Un tuteur pour un enfant d'âge préscolaire est une excellente option pour apprendre à un enfant à lire et à écrire, pour le préparer à de futurs entretiens à l'école. De plus, certains enseignants enseignent également l'anglais aux enfants. N'oubliez pas qu'un tuteur pour préparer un enfant à l'école doit avoir une formation pédagogique et des qualifications appropriées. Un gros plus du tutorat est une approche individuelle qui aidera à développer l'attention, les capacités de raisonnement, etc. En même temps, l'enfant recevra des connaissances plus approfondies. Inconvénients : difficile de trouver un professeur décent, coût élevé.

Combien coûte la préparation d'un enfant à l'école

Les cours préparatoires augmenteront la préparation de l'enfant à l'admission, surtout si vous envisagez de l'envoyer dans un gymnase. Il est recommandé de se préparer de cette manière pour les enfants qui ne fréquentent pas la maternelle. Les cours dans les institutions spécialisées visent à maîtriser les bases de l'écriture et de l'alphabétisation, enseigner la lecture, développer les compétences de parole et musicales, etc. Certains centres enseignent les échecs, les langues étrangères, etc. Le coût de la formation à Moscou :

Préparation gratuite

Les enseignants de maternelle devraient jeter les bases du comptage, de l'écriture et de la lecture. Les parents ont une tâche plus importante - apprendre aux enfants à mener à bien ce qu'ils ont commencé, qu'il s'agisse de quelques exemples de mathématiques, de dessin ou d'autre chose. Pour que votre enfant corresponde à son âge en termes de développement, essayez de communiquer davantage avec lui en répondant à toutes les questions. Faites attention aux jeux actifs, au développement physique, enseignez l'autonomie et les règles de sécurité.

Comment préparer seul votre enfant à l'école

Pour développer la mémoire, la pensée logique et d'autres compétences à la maison, lisez ou regardez des dessins animés ensemble, en discutant de ce que l'enfant a appris. Demandez plus souvent l'opinion de votre bébé en posant des questions. Essayez de rendre les devoirs amusants pour votre enfant d'âge préscolaire. L'avantage de préparer à la maison est une économie de coûts et le matériel nécessaire peut toujours être trouvé sur Internet. L'inconvénient peut être la qualité, car tous les parents n'ont pas une éducation pédagogique. De plus, les activités familiales ne disciplinent pas toujours votre enfant.

Par où commencer à préparer

Selon les psychologues, l'âge le plus approprié pour le début de la formation d'un futur élève de première année est la période de 3 à 4 ans. Commencez à apprendre à votre enfant à lire et à compter de manière ludique, par exemple, en marchant, comptez avec lui le nombre de maisons, de voitures, etc. Faire du bricolage ensemble, en prêtant attention au développement artistique du futur élève de première année : dessiner, créer des applications, sculpter, collectionner des puzzles. Installez un bureau confortable à la maison. Faites attention à la motivation de votre enfant, sinon, les apprentissages progresseront lentement.

Programme

Vous ne devez pas préparer votre enfant à l'école dans l'abstrait ; essayez de trouver des exigences, des tests, des devoirs et des exemples spécifiques de questions. Pour le développement de la motricité fine, l'enfant doit enfiler des pâtes ou des perles, découper quelque chose dans du papier, peindre avec de la peinture, créer des appliqués, broder, tricoter, etc. Pour apprendre à votre bébé tout ce dont vous avez besoin, faites attention au plan de cours suivant :

Matériaux (modifier)

Pour enseigner à votre enfant tout ce dont il a besoin pour entrer à l'école, utilisez des aides visuelles spéciales. Vous pouvez en retrouver un grand nombre sur les ressources web thématiques. Pour le développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire et de l'imagination, il existe de nombreux jeux éducatifs qui nécessitent du carton multicolore. Par exemple, pour enseigner l'alphabétisation, vous avez besoin d'un livre d'images : choisissez n'importe quelle lettre, dites-la plusieurs fois et invitez votre enfant à l'encercler avec un crayon sur toute la page. Vous trouverez plus de détails dans les supports pédagogiques.

Jeux de préparation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire

Les jeux éducatifs aideront les futurs enfants d'âge préscolaire à consolider leurs connaissances de l'alphabet, à apprendre à former des mots, à écrire et à lire. De plus, ces activités contribuent au développement de l'attention et de la concentration. De plus, un enfant d'âge préscolaire est souvent distrait et ne peut pas se concentrer sur un type d'activité pendant longtemps. Des jeux qui aideront au développement du bébé :

Titre : "Livre détective".
Objectif : développer une réflexion rapide, apprendre à corréler des lettres avec des images spécifiques.
Matériel : livre avec illustrations.
Description : demandez à l'enfant de trouver une image dans le livre avec une certaine lettre. Si plusieurs enfants participent au jeu, alors introduisez un élément de compétition, c'est-à-dire le gagnant sera celui qui trouvera les images les plus nécessaires.

Voici une autre bonne option :

Titre : "Artiste-Illustrateur".
Objectif : apprendre à manipuler un livre, développer la logique, l'imagination.
Matériel : plusieurs livres.
Description : lisez une nouvelle ou un vers à votre enfant, puis invitez-le à choisir des dessins pour lui dans d'autres livres. Ensuite, demandez à raconter une courte histoire de ce que vous avez lu, sur la base des images sélectionnées.

Développer des activités

Comme exercices de développement, vous pouvez utiliser n'importe quel labyrinthe où vous devez aider un personnage à se rendre à la sortie ou à se rendre quelque part. Il existe de nombreux jeux qui aident à améliorer la concentration et à augmenter son volume. Certains exercices contribuent au développement et à l'attention volontaire. Pas une mauvaise version d'un jeu éducatif :

Titre : "Fleurs dans le parterre de fleurs"
Matière : carton multicolore.
Description : découpez trois fleurs bleues, oranges, rouges et trois plates-bandes rectangulaires, carrées et rondes dans du carton. Laissez l'enfant répartir les couleurs sur les parterres de fleurs en fonction de l'histoire - les fleurs rouges ne poussent pas sur un parterre carré ou rond, les fleurs oranges ne poussent pas sur un parterre rectangulaire ou rond.

Un autre jeu qui est idéal pour développer une variété de compétences pour les enfants d'âge préscolaire :

Titre : « En quoi sont-ils similaires et en quoi sont-ils différents ? »
Objectif : développer la pensée logique.
Description : offrez aux enfants deux objets chacun, qu'ils doivent comparer et indiquer leurs différences, similitudes.

Comment préparer psychologiquement un enfant à l'école

La préparation personnelle et sociale d'un enfant d'âge préscolaire est qu'au moment de son admission, il doit être pleinement préparé à la fois à la communication et à l'interaction avec ses pairs et les adultes. Pour que la préparation psychologique soit vraiment réussie, donnez au bébé l'occasion d'établir des contacts de manière indépendante avec les autres dans la cour de récréation.

Les soi-disant "enfants à la maison" ont souvent peur d'une foule nombreuse, bien que tous les adultes ne se sentent pas à l'aise dans la foule. Dans le même temps, il ne faut pas oublier que le futur élève de première année devra faire partie de l'équipe, alors essayez de sortir de temps en temps à des événements publics. Motivez votre bébé - s'il est habitué à des compliments constants à la maison, évaluez non pas chaque étape, mais le résultat final.

Vidéo

Lorsqu'un enfant est préparé à l'apprentissage, il prend l'initiative de ses études et de ses activités parascolaires, il n'aura aucune difficulté dans le processus d'étude et de communication avec ses camarades de classe. Cet article vous aidera à préparer votre enfant à l'école à la maison, à déterminer son niveau de connaissances et de motivation.

Les parents de futurs élèves de première année s'inquiètent de savoir si leur enfant est prêt pour l'école ? Après tout, il est très important non seulement d'envoyer le bébé en première année, mais de le faire à temps - lorsque l'enfant est prêt à fréquenter un établissement d'enseignement moralement et suffisamment développé pour cela.

Une erreur dans la détermination de la préparation d'un enfant peut être coûteuse: refus de fréquenter un établissement d'enseignement, refus d'apprendre des leçons, dépression, comportement incontrôlable - tout cela sera démontré par un élève de première année qui est à l'école "au mauvais moment". Pour éviter les troubles et prévenir les traumatismes psychologiques chez un enfant, les parents doivent être très attentifs à la question de la conformité du niveau de ses connaissances et de ses compétences aux exigences modernes.

Exigences pour préparer un enfant à l'école: une liste

À ce jour, toute une liste de ce qu'un futur élève de première année devrait savoir et être capable de faire a été dressée :

Indiquez en toute confiance votre nom, prénom et patronyme
Votre date de naissance
Adresse du domicile
Nom de maman et papa (grands-mères, grands-pères et autres parents - facultatif)
Lieu de travail des parents
Poètes et écrivains célèbres du pays
Vacances
Distinguer les concepts : "avant - arrière", "droite - gauche"
Jours de la semaine
Couleurs et nuances
Saisons (avec mois)
Règles de circulation sur la route
Faites la distinction entre les animaux domestiques et sauvages, appelez-les bébés
Nom jardin, forêt, fleurs sauvages
Nommer les oiseaux migrateurs et hivernants
Distinguer les fruits des légumes
Connaître le métier
Nommer les types de transport et le mode de déplacement
Raconte ce que tu as entendu
Répondez aux questions
Composer une histoire à partir d'une image
Venir avec des contes de fées
Réciter de la poésie par cœur
Décrire de mémoire
Copier le texte et l'image
Terminer les phrases
Trouver un objet supplémentaire, une image, un mot, une lettre
Résolvez des énigmes
Comptez de 0 à 10 et inversement
Connaître la composition des nombres
Distinguer les concepts de "plus", "moins"
Connaître les formes
Écrire dans les cellules
Connaître les lettres, les distinguer des sons
Déterminer la première et la dernière lettre (son) d'un mot
Faites correspondre les mots pour la lettre suggérée
Lire des mots et des syllabes simples
Savoir quand une phrase se termine
Tracer un contour
Tenir le stylo

Bien qu'un enfant doive acquérir un grand nombre des compétences énumérées à l'école primaire, des tests avant d'entrer en première année sont effectués précisément sur ces points.

Intérêt cognitif, réaction rapide, pensée originale et logique sera formé chez un enfant d'âge préscolaire si vous animez régulièrement des cours de mathématiques avec lui de manière ludique.

Pour que ces leçons soient bénéfiques et agréables pour leur enfant, les parents doivent considérer :

âge de l'enfant
niveau de préparation
capacité à se concentrer
intérêt pour les cours

Cours de mathématiques- ce ne sont pas des exemples et des problèmes monotones. Pour intéresser l'enfant et diversifier les cours de mathématiques, les types de tâches suivants doivent être utilisés dans le travail avec les enfants d'âge préscolaire :

problèmes avec les formes géométriques
énigmes mathématiques
les tâches sont des blagues
puzzle

IMPORTANT: Toute tâche doit être sélectionnée individuellement, en tenant compte de son degré de complexité et du niveau de développement de l'enfant.

Jeux de maths

"Maisons"... Dessinez 3 maisons à trois étages, chacune sur une feuille séparée. Dessinez 3 fenêtres à chaque étage. Tirez les rideaux au hasard sur certaines fenêtres. Dites à votre enfant que les gens vivent déjà dans des appartements avec des rideaux. Demandez-lui de peupler les personnes aux autres étages afin qu'il y ait un nombre égal de résidents à chaque étage. Qu'il peigne les rideaux multicolores des fenêtres des appartements où il mettait des gens. Ensuite, demandez à compter quelle maison a plus de locataires.

"Dessins à partir de formes géométriques"... Dessinez n'importe quelle forme géométrique sur la feuille. Demandez à votre enfant de faire un dessin en utilisant la forme suggérée. Si l'enfant ne comprend pas la tâche, montrez, par exemple, avec quelle facilité un cercle peut se transformer en soleil, en bonhomme de neige ou en roue de voiture.

"Connectez les chiffres". Demandez à votre enfant de relier les nombres avec des lignes. Expliquez que s'il le fait correctement, il verra le dessin. Pour les plus jeunes, utilisez des images avec des nombres jusqu'à 10, pour les enfants plus âgés, utilisez des images plus complexes avec des nombres jusqu'à 30 ou 50.

IMPORTANT : Les activités de groupe augmentent l'intérêt de l'enfant pour ce qui se passe. Le sens de la compétition, qui est très développé à l'âge préscolaire chez la plupart des enfants, ne permettra pas à l'enfant d'être distrait.

Jeu "Connectez les nombres"

Questions et énigmes mathématiques amusantes :

Combien de pattes ont trois chats et combien de pattes ont deux oiseaux ?
Combien y a-t-il d'oreilles dans deux souris ?
La mère de Natasha a une fille, Masha, un chat, Fluff, et un chien, Druzhok. Combien de filles maman a-t-elle ?
Qu'est-ce qui est le plus lourd : 1 kg de cailloux ou 1 kg de peluches ?

Le lièvre a cinq lièvres

Ils sont assis sur l'herbe avec ma mère.

Un autre lapin a trois

Ils sont tous blancs, regarde !

Combien font trois et cinq ?

Les poires sont tombées des branches au sol

Les poires pleuraient, les larmes tombaient

Katya les a rassemblés dans un panier

J'ai tout donné à mes amis de la maternelle :

Deux Pavlushka, trois Serioja,

Marinke et Arinke,

Macha, Nadya et Oksana

Et une chose, bien sûr, pour maman.

Comptez vite

Combien sont les amis de Katya ?

Cinq oies volaient dans le ciel

Les deux ont décidé de dîner,

Et l'un est de faire une pause.

Combien ont pris la route ?

La mère a amené la mère poule

Sept poules pour une promenade dans le jardin.

Tous les poulets sont comme des fleurs.

Cinq fils et combien de filles ?

Quatre prunes bleues

Ils étaient accrochés à un arbre.

Les enfants ont mangé deux prunes

Et combien n'ont pas eu le temps ?

IMPORTANT: Encouragez l'intérêt de l'enfant pour de telles tâches, félicitez-le s'il essaie de réaliser des tâches similaires par lui-même.

Préparation à l'école : devoirs de lecture pédagogique pour les enfants

En train de lire Est l'une des disciplines les plus importantes. Mieux un enfant apprend à lire, plus il lui sera facile d'apprendre à l'école. Le but de la formation- expliquer à l'enfant les principes et les règles de la lecture, amener l'enfant d'âge préscolaire à lire avec confiance les lettres, les syllabes et les mots courts.

IMPORTANT : En raison du fait que l'information est perçue par les jeunes enfants un peu différemment que par les adultes, il est nécessaire d'enseigner la lecture uniquement de manière ludique.

Plan d'apprentissage de la lecture de l'enfant assez simple:

Mémorisez les lettres avec votre enfant dans cet ordre : toutes les voyelles, les consonnes à voix dures, les consonnes sourdes et sifflantes.
Obtenez des définitions de lettres rapides et sans erreur.
Apprenez à votre enfant à lire les sons, c'est-à-dire à prononcer les lettres qui lui sont déjà familières. Commencez par des syllabes faciles à lire et à prononcer (na, ma, la, yes) et passez progressivement à des syllabes plus complexes (zhu, ku, gu, fo).
Passez à la lecture de mots courts composés de plusieurs syllabes simples (ma-ma, ba-ba, o-la, chat, maison).
Rendez la tâche un peu plus difficile chaque jour, entrez quelques mots difficiles.
Lorsque votre enfant apprend à lire des mots, passez à la lecture de phrases courtes.
Une fois que l'enfant a appris à lire des phrases, vous pouvez utiliser diverses tâches de développement dans l'enseignement.

IMPORTANT : Pendant les cours, surveillez la pureté de la prononciation des sons, expliquez où dans la phrase vous devez faire une pause entre les mots.

Trouvez le jeu de mots... Invitez votre enfant à chercher un mot spécifique dans un petit texte inconnu. De plus, cela doit être fait dans un certain temps (par exemple, en une minute).

"Fortement, doucement, pour vous-même"... Demandez à votre enfant de lire plus doucement, parfois plus fort, parfois tout seul. Selon vos instructions, il doit passer d'un type de lecture à un autre le plus rapidement possible. Assurez-vous que le rythme de lecture ne change pas.

"Syllabes sur cartes"... Écrivez les syllabes sur les cartes afin de pouvoir former des mots à partir d'elles. Demandez à votre enfant d'aider les syllabes perdues à retrouver leurs amis et à se réunir en mots. Jouez au jeu quotidiennement, en ajoutant progressivement de nouvelles syllabes.

"Voyelles consonnes"... Demandez à l'enfant de nommer ou d'écrire autant de consonnes puis de voyelles que possible en 30 secondes.

"Réponses aux questions". Préparez quelques questions textuelles simples. Invitez votre enfant à chercher des réponses à ces questions pendant qu'il lit le texte.

Lecture avec interférence. Apprenez à votre enfant à lire quel que soit l'environnement. Écoutez de la musique ou la télévision pendant un court instant pendant la lecture. Assurez-vous que l'enfant continue à lire, quel que soit le changement dans le fond sonore.

"Format lettre". Lire des textes avec des polices différentes ne devrait pas être un problème pour un enfant. Pour ce faire, proposez-lui quotidiennement d'imprimer et de lire seul des lettres de différentes tailles.

"Les mots changent de forme"... Montrez à votre enfant les mots qui changent de sens en les lisant à l'envers : « chat - tok », « appel », etc. Expliquez que vous devez toujours lire de gauche à droite.

"Lire à travers les dents"... Compliquer la lecture quotidienne habituelle avec une tâche amusante inhabituelle : l'enfant doit lire sans ouvrir les dents. Après avoir lu le texte, vous devez le répéter.

"Nous avons raté une lettre"... Écrivez 5 à 10 mots qui lui sont familiers, dans chacun desquels sautez une lettre. Demandez au futur élève de première année d'insérer les lettres manquantes dans les mots.

"Mots identiques."Écrivez plusieurs paires de mots d'orthographe similaire, mais de sens différent : "chat - baleine", "main - rivière", "maison - fumée". Demandez à votre enfant de lire les paires et d'expliquer le sens de chaque mot.

Lire en une minute... Encouragez votre enfant à lire le même texte tous les jours "à grande vitesse". Notez que chaque jour, il lit plus vite et plus clairement, et avance plus loin dans la minute qui lui est allouée. Pour plus de clarté, il est préférable d'utiliser un sablier.

Parfois, les enfants ont de la difficulté à terminer les devoirs de lecture développementale. Cela se produit pour les raisons suivantes :

Incertitude. Pour s'assurer qu'une syllabe ou un mot est lu correctement, l'enfant le relit plusieurs fois de suite.
Attention dispersée. Les enfants d'âge préscolaire se désintéressent rapidement, à leur avis, des activités ennuyeuses.
Concentration insuffisante de l'attention. L'enfant ne peut pas percevoir le mot en entier, mais se concentre uniquement sur les premières lettres ou syllabes.
Petit vocabulaire. L'enfant prononce des mots inconnus de manière incertaine lors de la lecture.
Mauvaise mémoire. L'enfant ne se souvient pas des lettres, des sons, oublie le principe de la formation des syllabes et des mots.
Violations de l'appareil vocal, maladies chroniques des organes ORL (otite moyenne, hypertrophie des amygdales).

Vidéo : Comment apprendre à lire à un enfant ?

Préparation à l'école, élaboration de tâches d'écriture pour les enfants

Les plus grandes difficultés pour tous les élèves de première année, sans exception, surviennent lors de l'exécution de travaux graphiques. Cela se produit pour trois raisons :

manque d'intérêt pour l'enfant
immaturité de la musculature des mains
inexpérience

Pour faciliter le processus de maîtrise de l'écriture à l'école, les parents devraient commencer à travailler avec leur enfant dès le plus jeune âge. Les tâches de développement du jeu aideront à intéresser l'enfant d'âge préscolaire.

"Labyrinthe"... Invitez votre enfant à trouver un moyen de sortir du labyrinthe à une souris fuyant un chat ou à un lapin qui traîne derrière sa mère. À l'aide d'un stylo ou d'un crayon, vous devez montrer à l'animal le bon chemin.

"Dessine le dessin." Dessinez un bouquet de fleurs et invitez l'enfant à finir de peindre un vase pour le bouquet, laissez-le mettre des poissons dans un aquarium vide, dessinez une porte dans la maison. Plus un enfant accomplit de telles tâches, plus il tiendra un crayon dans ses mains avec confiance.

"Dessiner par points"... Demandez à votre enfant de relier les points ensemble de manière à obtenir un dessin. Si l'enfant a des difficultés à accomplir cette tâche, donnez-lui un indice.

"Éclosion"... Demandez à votre enfant de faire des exercices qui nécessitent un ombrage. Ces tâches sont nécessaires à la pratique des mouvements graphiques. Pendant l'exécution, assurez-vous que les lignes vont de haut en bas, de gauche à droite.

IMPORTANT: Le développement de la motricité fine chez les enfants est facilité par le modelage, le jeu avec une mosaïque, un dessinateur, des perles, la gymnastique des doigts.

Lorsque l'enfant apprend à tenir un crayon dans ses mains avec confiance, invitez-le à faire le tour de la ligne pointillée. Vous pouvez immédiatement encercler des images d'enfants amusantes, puis des lettres ou leurs éléments.

Préparation à l'école: développer des tâches pour le développement de la parole des enfants

Vous pouvez facilement et naturellement développer le discours d'un enfant à l'aide de tâches amusantes et de jeux passionnants.

"Impromptu"... Préparez 5 à 7 cartes illustrant des situations ou des actions familières à votre enfant. Posez les cartes face cachée devant l'enfant. Invitez-le à choisir n'importe quelle carte et demandez-lui de créer une histoire basée sur celle-ci. Pour rendre l'enfant intéressant, vous pouvez impliquer d'autres membres de la famille dans la tâche et organiser un concours pour la meilleure histoire.

"Les associations"... Montrez à l'enfant une image qui représente une action familière (les oiseaux volent vers le sud, une femme achète du pain, les enfants vont à la maternelle, etc.). Demandez à votre enfant de nommer les mots qu'il associe à l'image dans l'image.

Jouer avec les adjectifs. Demandez à votre enfant de former des adjectifs à partir des mots fournis en répondant aux questions : « qui », « qui », « qui » ?

Lumière (lumière, lumière, lumière)
Maison (maison, maison, maison)
Bois (bois, bois, bois)
Fer (fer, fer, fer)
Neige (neige, neige, neige)
Sable (sableux, sablonneux, sablonneux)

Synonymes et Antonymes... Demandez à votre enfant de choisir des mots dont le sens est similaire et opposé à des adjectifs arbitraires.

Des exercices réguliers d'orthophonie aideront à atteindre la pureté de la prononciation des sons :

"Chat fâché"... La bouche de l'enfant est ouverte, la langue repose sur les dents inférieures, tandis qu'elle est courbée de la même manière qu'un chat se cambre lorsqu'il est en colère.

"Crayon"... Placez le crayon devant votre enfant, au niveau de ses lèvres, sur n'importe quelle surface dure et plane. Demandez à votre enfant de placer le bord de la langue sur la lèvre inférieure et de souffler fort sur le crayon dans cette position. L'exercice est terminé si le crayon roule.

"Noix"... L'enfant pose sa langue sur la joue droite, puis sur la gauche. Dans ce cas, la bouche est fermée, les muscles des joues et de la langue sont tendus.

"Serpent"... La bouche est ouverte. L'enfant étend et cache la langue pour qu'elle ne touche ni les lèvres ni les dents.

"Regarder"... Les lèvres de l'enfant sont entrouvertes, souriantes. Le bout de la langue touche les coins droit et gauche des lèvres.

"Brosse à dents"... Utilisez le bout de votre langue pour simuler l'action d'une brosse à dents. Ainsi, il est nécessaire de "nettoyer" les dents inférieures et supérieures, à l'intérieur comme à l'extérieur. Il est important que la mâchoire inférieure reste immobile.

"Clôture"... Un enfant pendant 10 à 15 secondes montre une "clôture" de dents, souriant aussi largement que possible pour cela.

IMPORTANT : Si vous ne pouvez pas corriger la prononciation de certains sons par vous-même, les parents doivent contacter un orthophoniste.

Préparation à domicile des enfants pour l'école : jeux éducatifs

Préparation à domicile pour l'école implique une parentalité systématique avec un enfant. Il est important de consacrer au moins quelques heures par jour à l'enfant d'âge préscolaire, transformant les activités quotidiennes et les promenades communes ordinaires en jeux passionnants. Les parents doivent faire preuve d'imagination, trouver une approche individuelle de leur enfant, agir en fonction de ses intérêts.

Voici quelques options pour des jeux éducatifs communs avec un enfant d'âge préscolaire :

"Nommez le numéro." En marchant, demandez à votre enfant de nommer les numéros de maisons et de véhicules de passage indiqués sur les plaques.

« Combien d'arbres ? » Ensemble, comptez tous les arbres qui croisent votre chemin en marchant. Vous pouvez également compter les voitures qui passent, toutes ou d'une certaine couleur (taille, marque).

« Qui a changé de place ? » Placez 8 à 10 peluches devant votre enfant, demandez-lui de les regarder attentivement, puis détournez-vous. À ce moment-là, échangez certains des jouets. Lorsque l'enfant se retourne, laissez-le essayer de deviner qui a changé de place.

"Dessin anime prefere". Regardez son dessin animé préféré avec votre enfant. Posez des questions sur son contenu, demandez à l'enfant de dire de quoi il s'agit.

"Un conte de fées pour grand-mère"... Lisez une histoire à votre enfant. Demandez à votre grand-mère (papa, tante, sœur) de quoi parle ce conte de fées, décrivez les personnages, leur apparence et leur caractère.

Ordinaire modelage, dessin, puzzles et mosaïques captivera l'enfant et, en même temps, contribuera au développement de la motricité fine des doigts.

IMPORTANT : Ne précipitez pas l'enfant, ne vous fâchez pas s'il ne réussit pas quelque chose tout de suite. Les jeux éducatifs doivent non seulement éduquer l'enfant, mais aussi devenir un divertissement pour lui.

Préparation à domicile des enfants pour l'école : exercices de développement

Les exercices de développement avec les enfants d'âge préscolaire peuvent être effectués non seulement dans un cahier, assis à un bureau, mais également dans la rue. Les cours en plein air plairont à tous les enfants et resteront longtemps dans les mémoires.

"Saisons".

Faites une promenade avec votre enfant ruelle d'automne... Montrez au futur écolier les feuilles colorées de différents arbres. Parlez-nous des saisons et des changements de nature qui surviennent avec l'arrivée de l'automne, de l'hiver, du printemps et de l'été. Demandez à l'enfant de choisir de jolies feuilles et de les garder à la maison, entre les pages d'un gros livre. Lorsque les feuilles sont sèches, demandez à l'enfant de tracer le contour sur une feuille de papier et de la colorier.
V jours d'hiver enneigés sortir ensemble pour nourrir les moineaux et les mésanges. Parlez à votre enfant des oiseaux hivernants et migrateurs. À la maison, demandez à dessiner les oiseaux que vous aimez le plus.
Au printemps montrez à votre enfant les premières fleurs en pleine floraison. Dites-nous qu'il y a des fleurs dans les champs, dans la forêt, dans le jardin. Demandez une bonne analyse des mots : « rose », « perce-neige », « renoncule », « ne m'oublie pas ».
Pendant promenades d'été Prêtez l'attention de l'enfant à l'augmentation de la température extérieure. Expliquez qu'il existe des vêtements d'été et d'hiver. Demandez à votre enfant de nommer les vêtements à porter en été, en automne, en hiver et au printemps. A la maison, demandez à votre enfant de dessiner l'été.

"Applique de céréales et pâtes"... Invitez votre enfant à faire un appliqué avec du riz, du sarrasin, des pâtes, de la semoule, des pois et d'autres céréales. De tels exercices développent bien la motricité fine. Utilisez de la colle PVA dans votre travail.

"Flocons de neige"... Apprenez à votre enfant à couper des flocons de neige. Sur une feuille de papier pliée 4 et 8 fois, demandez-lui de découper différentes formes géométriques. Développez les flocons de neige et voyez le résultat.

"Fruits et légumes de pâte à modeler". Montrez à votre enfant comment les fruits et légumes peuvent être facilement moulés à partir de pâte à modeler multicolore. L'enfant doit immédiatement faire rouler la balle et la transformer déjà en fruit ou légume souhaité. La façon la plus simple de faire une grappe de raisin, de betterave ou de carotte est un peu plus difficile.

Développer la leçon "Saisons"

Préparation psychologique et émotionnelle des enfants à l'école : devoirs, jeux, exercices

Le début de la vie scolaire implique que la période préscolaire est terminée. Les enfants doivent s'adapter rapidement aux nouvelles conditions, s'habituer à la charge de travail, apprendre à connaître les enseignants et les camarades de classe.

Pour rendre la période d'adaptation aussi facile que possible, les parents et les enseignants essaient de préparer l'enfant aux changements à venir dans la vie. Les jeux de groupe et les exercices sont les plus réussis.

"Une couleur"... Deux groupes d'enfants doivent trouver le plus grand nombre d'objets de la même couleur en 10 secondes. Le groupe qui trouve plus d'objets gagne.

"Cercle magique"... On propose aux enfants d'encercler un cercle dans un motif et de finir de dessiner des formes géométriques de manière à obtenir un dessin. Lorsque tout le monde fait face à la tâche, l'enseignant organise un concours de dessin.

"Répétitions". Dans un groupe d'enfants de 5 à 7 personnes, un animateur est choisi. Le présentateur s'avance et montre aux enfants n'importe quelle position. Les enfants essaient de copier cette pose. Le nouveau leader devient celui qui a réussi à faire face à la tâche mieux que les autres.

"Et bien non". Au lieu de répondre « oui » ou « non » aux questions suggérées par l'enseignant, un groupe d'enfants applaudit ou piétine. Il est nécessaire de convenir à l'avance avec les gars que "oui" signifie applaudir et "non" - taper du pied. Les questions peuvent être choisies arbitrairement, par exemple :

« Est-ce que les fleurs poussent dans le champ ? » et "Est-ce que les fleurs volent dans le ciel?"
« Est-ce que le hérisson porte une pomme ? » et "Est-ce que le hérisson grimpe aux arbres ?"

"Miaou, ouaf." Les enfants sont assis sur des chaises hautes. Le présentateur marche à côté des enfants les yeux fermés, puis s'assoit dans les bras d'un des enfants assis et essaie de deviner de qui il s'agit. Si le leader a deviné correctement, l'enfant dit "miaou", s'il s'est trompé - "woof".

IMPORTANT : Ces activités et jeux aident à développer les compétences de communication chez les enfants d'âge préscolaire, à développer la confiance en leurs propres forces et capacités, une estime de soi adéquate et une indépendance.

Il est possible de déterminer de manière indépendante si un enfant est prêt à entrer à l'école à l'aide de quelques tests simples, dont les résultats sont totalement fiables.

Dessiner un test d'école

Donnez à votre enfant un carnet de croquis et des crayons de couleur. Demandez à un futur élève de première année de dessiner votre école. N'invitez pas l'enfant, ne l'aidez pas, ne posez pas de questions suggestives, ne vous précipitez pas. Qu'il dépeigne indépendamment sur papier l'école qui lui apparaît.

terrain
dessin au trait
spectre de couleurs

Terrain:

2 points- l'école est située au centre de la feuille, le dessin contient également des décorations et décors, des arbres, des buissons, des fleurs autour de l'école, des élèves et (ou) des enseignants se rendant à l'école. Dans ce cas, il est important que la figure représente la saison chaude et les heures de clarté.

0 point- le dessin est asymétrique (le bâtiment de l'école est situé près d'un des bords de la feuille), des personnes sont absentes du dessin, ou des enfants tristes sont représentés sortant de l'école ; à l'extérieur en automne ou en hiver, la nuit ou le soir.

1 point

Tracer des lignes :

2 points- les lignes d'objets sans rupture, soigneusement dessinées, régulières et sûres, ont une épaisseur différente.

0 point- les lignes sont floues, faibles ou négligentes, le dessin est sommaire ; des lignes doubles ou discontinues sont utilisées.

1 point- la figure contient des éléments des deux caractéristiques.

Spectre de couleurs :

2 points- la prédominance des couleurs vives et claires.

0 point- dessin en couleurs sombres.

1 point- il y a des couleurs sombres et claires dans le dessin.

Le nombre de points indique la préparation de l'enfant pour l'école :

5 à 6- l'enfant est prêt pour l'école, il a une attitude favorable envers le processus d'apprentissage, interagira avec les enseignants et les camarades de classe.

0 à 1- l'enfant n'est pas prêt pour l'école, une forte peur l'empêchera d'étudier normalement, de communiquer avec ses camarades de classe et l'enseignant.

Cela aidera à déterminer si l'enfant se concentre sur la fréquentation de l'école, le processus éducatif, s'il se considère comme un écolier dans un avenir proche. essai de Nejenova.

IMPORTANT : Ce test ne doit être effectué qu'avec des enfants qui suivent déjà des cours préparatoires à l'école ou qui connaissent bien le processus d'apprentissage.

Trois options de réponse sont proposées pour chacune des questions présentées : A, B, C.

UNE- orientation des études, estimée à 2 points

B- l'orientation vers l'apprentissage est superficielle, pas complètement formée, attirée par les attributs extérieurs brillants de la vie scolaire - 1 point

V- l'orientation scolaire et l'apprentissage sont absents, l'enfant préfère les activités parascolaires - 0 point

Posez à votre enfant les questions suivantes, en vous demandant de choisir une réponse parmi trois options :

Voulez-vous aller à l'école?

A - oui, très

B - Je ne suis pas sûr, je ne sais pas, j'en doute

B - non, je ne veux pas

Pourquoi veux-tu aller à l'école, qu'est-ce qui t'intéresse là-bas ?

B - Je veux qu'ils achètent un beau portfolio, des cahiers et un uniforme, je veux de nouveaux manuels

B - c'est amusant à l'école, il y a des changements, j'aurai de nouveaux amis, j'en ai marre de la maternelle

Comment vous préparez-vous pour l'école?

A - J'apprends des lettres, lis, écris des recettes, résous des exemples et des problèmes

B - les parents ont acheté un uniforme, une mallette ou d'autres fournitures scolaires

B - Je dessine, joue, sculpte à partir de pâte à modeler

Qu'est-ce que tu aimes à l'école ?

A - cours, activités en classe

B - changements, enseignant, nouveaux pupitres, type d'école et autres choses qui ne sont pas directement liées au processus d'apprentissage et d'acquisition de connaissances

B - cours d'éducation physique et (ou) de dessin

Si tu n'allais pas à l'école ou à la maternelle, que ferais-tu à la maison ?

A - lire, écrire des lettres et des chiffres, résoudre des problèmes

B - a joué au constructeur et a dessiné

B - s'est occupé d'un chat (ou d'un autre animal de compagnie), a marché, a aidé maman

0 – 4 - l'enfant ne se rend pas compte qu'il ira à l'école, ne montre pas d'intérêt pour l'éducation à venir

5 – 8 - il y a un intérêt superficiel pour le processus d'apprentissage, c'est l'étape initiale dans la formation de la position de l'étudiant

9 – 10 - l'attitude envers l'école est positive, l'enfant se sent comme un écolier.

Diagnostic de la préparation générale des enfants à l'école : tests

Le diagnostic de la préparation générale des enfants à l'école est effectué par un psychologue à l'aide de tests spéciaux. En voici quelques-uns :

Testez "Oui - Non"... Le psychologue demande à l'enfant de répondre aux questions de quelque manière que ce soit, l'essentiel est qu'il n'utilise pas les mots "Oui" et "Non". L'enfant essaie de trouver les mots justes, s'efforce de ne pas enfreindre les règles, afin que ses réponses soient aussi véridiques que possible.

Voulez-vous aller à l'école?
Vous aimez les contes de fées ?
Aimes-tu les dessins animés?
Voulez-vous rester à la maternelle?
Aimes tu jouer?
Voulez-vous étudier?
Aimez-vous être malade?
Tu as des amis?
Savez-vous à quelle période de l'année nous sommes ?

Lors de l'évaluation des résultats, l'enseignant détermine si la réponse répond aux règles de la tâche. Réponses : "aha" ou "nope" ne sont pas une erreur. Une erreur = 1 b. Toutes les réponses sont correctes - 0 p.

0 – 2 - l'attention est bien développée

3 -5 - développé modérément ou mal

5 – 10 - attention médiocre et insatisfaisante

Détermination de la préparation à la motivation... Le psychologue pose un certain nombre de questions, laisse à l'enfant le temps de réfléchir et de raisonner, aide, en cas de difficultés :

Indiquez votre nom et votre âge
Nom, patronyme et prénom de maman et papa
Où habites-tu?
Nommez les membres de votre famille
Qu'est-ce qui vous intéresse dans votre ville ?
Et si vous voyez une personne qui tombe ?
Quand les bourgeons et les feuilles apparaissent-ils sur les arbres ?
Pourquoi avez-vous besoin d'une armée?
Comment et où traverser la route ? C'est juste?
Comment savoir s'il a plu récemment ?
Pourquoi avez-vous besoin d'oreilles et de nez ?
Voulez-vous aller à l'école? Que vas-tu faire là-bas?
Combien y a-t-il de jours dans une semaine?
Combien de saisons ? Mois? Nomme les
Vos professions préférées et moins préférées
Qu'aimez-vous regarder à la télévision ?
Dans quel pays habites-tu? Quels autres pays connaissez-vous ?
Si vous vous êtes cassé le genou et que vous saignez, que devez-vous faire ?
Quel genre d'ustensiles avez-vous dans votre cuisine ?
Quels produits connaissez-vous ?
Quels animaux sont domestiques et lesquels sont sauvages ? Quelle est la différence?
Qu'est-ce qu'un jour ? Nuit?
Si vous avez pris un jouet à un ami et que vous l'avez perdu, que ferez-vous ?
Comptez de 1 à 10 et inversement, quel est le nombre qui vient avant 5 et après 8
Lequel est supérieur à 2 ou 3 ?
Qu'est-ce qu'il y a d'intéressant à l'école ?
Comment vous comportez-vous lors d'une fête?
Pourquoi les enfants ne sont-ils pas autorisés à jouer avec des allumettes et du feu ?
Qu'est-ce que cela signifie : « Aimez-vous monter, aimer et porter des traîneaux » ?
En quoi les humains diffèrent-ils des animaux ?
Pour quoi paient-ils de l'argent dans le magasin, dans le bus, au cinéma ?
Qui est Gagarine ?
Que ferez-vous si vous voyez une maison brûler?

Lors de l'évaluation des résultats, la capacité de l'enfant à raisonner et à mener une conversation est évaluée.

"Serpent". Un test pour déterminer le niveau de développement de la motricité fine. En 30 secondes, l'enfant doit dessiner des points dans les cercles. Plus il a le temps de laisser des points, mieux c'est. Un point = 1 point. Lors du calcul des points, seuls les points qui tombent dans le cercle sont pris en compte. Les points à la frontière ne sont pas comptés.

34 et plus- excellent développement

18 – 33 - au dessus de la moyenne

12 – 17 - sous-développement

11 et moins- faible niveau, résultat insatisfaisant.

Si le psychologue, après avoir effectué les tests, conclut que l'enfant doit rester dans le jardin encore un an, les parents doivent écouter l'avis d'un spécialiste. Peut-être que cette année changera beaucoup dans la vie de l'enfant, pendant ce temps il réalisera son rôle à l'école, montrera un intérêt à acquérir des connaissances.

Vidéo : Préparation à l'école, préparation des enfants à l'école, préparation d'un enfant à l'école

La préparation à l'école, les cours pour les enfants d'âge préscolaire est un sujet qui inquiète de nombreux parents. Que doit savoir un enfant avant d'aller à l'école ? Comment lui inculquer les compétences nécessaires à la maîtrise du matériel scolaire ? Nous en parlerons en détail dans cet article.

Ce qu'un enfant de 6-7 ans doit savoir et être capable de faire
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Bonjour chers lecteurs ! Cet article est dédié à ceux dont le bébé deviendra bientôt un élève de première année. La préparation à l'école, les cours pour enfants d'âge préscolaire est l'un des principaux sujets pour les parents attentionnés. De plus, ils sont concernés par de nombreuses questions. L'enfant étudiera-t-il bien, ira-t-il étudier avec plaisir, surmontera-t-il une quantité considérable de matériel de programme? Certes, certains parents pensent que la préparation à l'école est inutile, "ils y enseigneront tout". Ce n'est pas vrai. Un enfant non formé sera certainement confronté à certaines difficultés d'apprentissage. Si vous voulez que le programme scolaire soit plus facile pour votre enfant, aidez-le !

Dans cet article, je décrirai les principaux paramètres grâce auxquels vous pouvez déterminer par vous-même si votre enfant est prêt à entrer dans la vie scolaire. Je vous conseille de prendre une feuille de papier avec un stylo et au fur et à mesure de votre lecture, marquez vous-même les points qui valent la peine d'être travaillés. J'étudie régulièrement avec mon fils, décris en détail nos cours, partage mon expérience avec les lecteurs. Par conséquent, dans l'article, vous verrez des liens vers les classes que j'ai déjà couvertes, et si vous avez besoin de travailler sur ce point, ne soyez pas paresseux pour lire un article séparé. Alors, commençons !

Ce qu'un enfant doit savoir et être capable de faire

On pense qu'un enfant de 6 à 7 ans devrait avoir les connaissances et compétences suivantes :

Connaître son propre nom, prénom et patronyme. Il est également nécessaire de connaître les noms, prénoms et patronymes des parents, leur lieu de travail, leur adresse et numéro de téléphone ;
connaître le nom de la colonie où il vit, les noms corrects des autres pays du monde;
connaître les noms des animaux, être capable de distinguer les animaux sauvages des animaux domestiques, être capable de les classer en catégories (un moineau est un oiseau, un requin est un poisson, un ours est un animal). De plus, vous devez connaître les noms des plantes, légumes, fruits et baies les plus courants;
connaître les heures de la journée, les saisons, leur séquence, ainsi que le nombre de mois de l'année, le nombre de jours du mois et de la semaine. De plus, le bébé doit savoir comment s'appellent les jours de la semaine;
il faut avoir une idée des principaux phénomènes naturels ;
les noms des couleurs les plus courantes;
connaître les noms de plusieurs sports;
répondre comment s'appellent les professions les plus courantes, être capable de dire ce que les gens font dans une profession particulière;
le bébé doit pouvoir parler de ses activités préférées ;
à l'âge de 6-7 ans, les enfants doivent connaître le code de la route et le but des panneaux de signalisation;
les bases des connaissances sont nécessaires pour enseigner la lecture, l'écriture et les mathématiques (la capacité de mettre en évidence une certaine lettre dans un mot, d'écrire des lettres majuscules, de compter jusqu'à 10 dans les deux sens, de résoudre des exemples faciles à l'intérieur de ces nombres, même en utilisant des objets visuels).

De nombreux? Oui beaucoup! La tâche des parents est de les aider à maîtriser ces connaissances.

Comment commencer à préparer les enfants à l'école

La préparation des enfants à l'école comprend une variété de tâches et d'exercices. Regardons les principaux domaines.

Développement des sphères cognitives, émotionnelles et communicationnelles

C'est à l'âge préscolaire que se forment les bases de la communication en équipe. Quoi qu'il en soit, l'école est avant tout une équipe. Que doivent savoir les parents ?

Tenez compte du tempérament de l'enfant, de ses habitudes et de ses désirs. Ne précipitez pas les choses. Un enfant ne peut pas se passer d'amis, l'autre passe un bon moment en compagnie de ses jouets préférés. Laissez l'enfant être vous-même.
Soyez un exemple, les enfants, sans s'en rendre compte, copient souvent le comportement des adultes vis-à-vis des autres. L'exemple personnel marche mieux que toute édification.
Écoutez attentivement votre fils ou votre fille, posez des questions, montrez que l'histoire est vraiment intéressante.

Le développement de la parole orale chez un enfant d'âge préscolaire

Voici quelques conseils pour le développement de la parole.

Je vous conseille également d'écouter l'avis d'un orthophoniste :

Formation à la lecture

Contrairement à de nombreux mythes et spéculations, personne n'aura besoin d'un élève de première année pour pouvoir lire couramment. Une autre chose est qu'il est important que l'enfant se souvienne des noms des lettres et des sons qui leur correspondent. Pour cela, il existe de nombreuses options pour découper l'alphabet, les cubes et les puzzles avec des lettres. Il existe également un grand nombre de jeux éducatifs sur ordinateur (ci-dessous, je recommanderai notre préféré), mais il ne faut pas trop s'emballer avec eux.

Exercices utiles pour enseigner à un enfant d'âge préscolaire

Ces tâches de préparation à l'école aideront au développement des compétences en écriture, en dessin, en développant la capacité de penser et de faire des inférences.

Exercices de logique

L'enfant d'âge préscolaire a des exigences assez sérieuses dans le domaine de la logique. Par exemple, il vous faut :

Pour qu'il sache en trouver un de plus parmi plusieurs objets ;
composer une histoire à partir des images proposées ;
combiner plusieurs éléments sur une base commune (cette fonctionnalité doit être trouvée indépendamment);
continuer l'histoire proposée.

Les exercices de logique aident un enfant d'âge préscolaire à développer une pensée indépendante, un discours et la capacité de communiquer avec ses pairs si plusieurs enfants sont impliqués. Voici un exemple d'exercices de logique pour les enfants d'âge préscolaire. de Mersibo... Après vous être inscrit sur leur site Web, vous pouvez sélectionner des jeux pour l'âge souhaité et commencer un voyage passionnant.

Je vous assure que c'est intéressant ! Mon fils est ravi du programme, et moi de la forme de jeu, dans laquelle des tâches parfois difficiles sont présentées. Ne laissez pas l'enfant seul avec les tâches, si cela lui est difficile et s'il n'y a personne à proximité qui l'aidera - l'intérêt disparaîtra et le temps sera perdu. Notre expérience des cours sur les chantiers de développement.

Développement de la motricité fine

Préparation à l'école, les cours pour enfants d'âge préscolaire sont impensables sans le développement de la motricité fine. La formation de la motricité fine des doigts est d'autant plus importante qu'à l'âge de 6-7 ans, la formation des zones du cortex cérébral, responsables du développement des petits muscles de la main, se termine.

Pour la formation de la motricité fine, le dessin, la fabrication artisanale de pâte à modeler, d'argile, de cire, l'assemblage d'un designer, l'application de divers matériaux (tissu, allumettes, papier de couleur) sont très utiles. Que tout ne s'arrange pas et pas toujours ! Il est important d'accompagner l'enfant dans ses démarches, de se dire que tout s'arrangera certainement. L'enfant devient plus confiant en lui-même, son estime de soi augmente.

Plus près de 6-7 ans, garçons et filles, peuvent s'impliquer dans le mannequinat selon les instructions. Le résultat devient important pour les enfants, ils suivent les règles avec plaisir. En cela, ils peuvent être aidés par des livres simples mais très visuels de Vera Grof.

Préparer les bases des connaissances mathématiques

Les mathématiques sont l'une des matières les plus difficiles à l'école. En règle générale, les mathématiques préparatoires à l'école sont celles qui posent le plus de difficultés. Je vous conseille de vous familiariser avec notre expérience dans la préparation d'un enfant d'âge préscolaire pour la première année. Voici quelques articles intéressants qui vous seront sûrement utiles.

Mathématiques préscolaires

Les mathématiques sont non seulement nécessaires et difficiles, mais aussi une science très intéressante ! Dans cet article, j'ai montré comment intéresser un enfant à la résolution de problèmes mathématiques. C'est beaucoup plus intéressant pour mon fils d'étudier, en imaginant que ce ne sont pas des exemples mathématiques d'addition et de soustraction, mais de délicieuses crêpes ou une fleur magique avec des pétales, des tâches et une réponse au centre.

Cinq doigts drôles

Prenez une feuille de papier et un crayon. Demandez à votre enfant de tracer les doigts sur la main. Maintenant quelques tâches :

Comptez les doigts sur la main;
attribuer un numéro spécifique à chacun.

À la recherche de quadrangles

Dessinez des formes géométriques et demandez à votre enfant de ne trouver que des quadrangles. Laissez le bébé les compter et colorez-les, disons, en vert.

Rappelez-vous le numéro

Préparez des flashcards pour les différents nombres. Prenez deux cartes et demandez à votre enfant de mémoriser leurs noms. Mélangez-les ensuite avec le reste des chiffres, demandez-leur de choisir exactement ceux dont vous vous souvenez.

Composez les chiffres

Ce jeu s'adresse à un enfant qui sait bien épeler tel ou tel nombre. Préparez des cartes avec des nombres de 1 à 10. Coupez les cartes en deux et demandez à l'enfant de faire les moitiés pour que vous obteniez à nouveau les images des nombres.

Voici notre vidéo sur les « maths cardiaques » à l'occasion de la Saint-Valentin :

Difficultés et erreurs possibles

Considérons les erreurs les plus courantes commises par les parents, découvrons comment éviter les erreurs lors de la préparation à l'école.

Inaction totale. Comme déjà mentionné, certains parents croient à tort que l'enfant apprendra tout par lui-même, "il n'y a rien pour lui assécher la cervelle". Bien sûr, il apprendra, mais ce sera beaucoup plus difficile pour lui que pour ses pairs préparés. Et l'estime de soi du bébé en souffre.
Une erreur tout aussi grave consiste à transférer toute la responsabilité à un jardin d'enfants ou à un centre de développement de l'enfant. Personne ne dit qu'enseigner à un enfant d'âge préscolaire est une chose simple, mais c'est accessible à tous les parents qui sont intéressés par un bon résultat.
"Mieux vaut tard que jamais". Dans ce cas, l'adage ne fonctionne pas. Essayer de faire d'un enfant un génie quelques mois avant l'important 1er septembre, effectuer fiévreusement diverses tâches est pour le moins déraisonnable. Il faut que la préparation à l'école, les cours pour les enfants d'âge préscolaire soient réguliers et plusieurs années avant la première cloche de l'école.
L'idée fausse la plus courante est d'essayer à tout prix d'apprendre à l'enfant à lire, à compter et à écrire. Bien sûr, ce sont des compétences merveilleuses, mais elles ne garantissent pas du tout que l'enfant absorbera avec succès le matériel scolaire. Des compétences beaucoup plus précieuses sont la capacité de penser, de comparer des objets, de tracer des liens entre des phénomènes et de tirer des conclusions.

Parfois, il arrive que le bébé ne comprenne pas du tout le matériel ou ne le maîtrise pas assez bien. Aucun problème avec cela. C'est juste que le futur étudiant n'avait pas les conditions préalables pour ce matériel. Il est important, tout en enseignant à un enfant, de ne pas le décourager d'étudier, de ne pas nuire au futur processus éducatif. Ne vous préparez pas pour l'école, les cours pour les enfants d'âge préscolaire deviennent une routine. Comment faire? Très simple. Tout d'abord, entraînez-vous régulièrement. Deuxièmement, choisir de tels jeux et exercices qui sont non seulement utiles, mais aussi comme l'enfant.

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Cible: donner un concept général de la parole humaine, la formation d'une motivation positive pour l'activité cognitive. Formation de compétences graphiques. Répétition et écriture des lettres A, O, U, Y, I.

Matériel: hérisson, chat, chien, feuille de travail. Cartes avec les lettres A, O, U. Crayons.

- Tiens, frappe, frappe ! Oh les gars, qui est-ce qui vient à nous? (montrant le hérisson aux enfants)
- Hérisson, pourquoi es-tu venu chez nous ?
- Shu-shu-shu, fyr-fyr-fyr !!!
- Les gars, avez-vous compris ce que le hérisson a dit ?
- Hérisson, répétez-le encore.
- Shu-shu-shu, fyr-fyr-fyr !!!
- Rien n'est clair.
- Miaou miaou miaou.
Oh, qui est venu chez nous ? (le professeur sort un chat de dessous la table)
- Ouah ouah ouah.
Qui est-ce que cela vient encore à nous? (le professeur sort un chien de dessous la table)
- Les gars, vous comprenez ce que les animaux nous ont dit ? (non) Et je n'ai pas compris.
- Me comprenez-vous? (Oui). Allons jouer sur le tapis.
- Sautons, noyons-nous, applaudissons. Vous me comprenez, parce que vous et moi avons la parole humaine, à l'aide de celle-ci nous communiquons avec vous.

L'enseignant demande aux enfants de nommer une action à tour de rôle. Les enfants le nomment et l'exécutent avec l'enseignant (danse, pirouette, etc.).

- Vous parlez et tout le monde vous comprend aussi. Pourquoi avons-nous besoin de parole ? Communiquer. Mais que faire si les gens sont loin les uns des autres ? Vous pouvez écrire une lettre. L'écriture est aussi la parole, que nous écrivons avec des lettres. Nous apprendrons à maîtriser avec compétence notre discours : parler correctement, écrire des mots et des phrases, et aussi lire !
- Écoutez les mots que je vais vous dire maintenant : CIGOGNE, AZBUKA, ARKA. Par quel son commencent tous ces mots ? C'est vrai, d'après le son de A.
- Et c'est la lettre qui désigne le son A. (L'enseignant montre une carte avec la lettre A). Entoure la lettre avec ton doigt. Dessinez sur la table avec votre doigt. Dessine avec moi dans les airs.
- Maintenant, écoutez les mots suivants et nommez le premier son : NUAGE, ÂNE, GUÊPE.
- Quel son as-tu entendu ? Son O. Et c'est la lettre O, qui désigne le son O dans la lettre. (L'enseignant montre une carte avec la lettre O). A quoi ressemble cette lettre ?

- Aujourd'hui, nous nous souviendrons d'un son et d'une lettre de plus. Écoutez les mots et surlignez le premier son : UM, DUCK, MUSTACHE.
- Quel son as-tu entendu ? C'est le son U. Et c'est la lettre U, qui représente le son U dans la lettre. (L'enseignant montre une carte avec la lettre U).
- Entoure la lettre U avec ton doigt. Dessinez sur la table. Dessinez en l'air.
- Et maintenant nous allons écrire toutes ces lettres !

Les enfants dans les feuilles de travail encerclent les lettres AO W. L'enseignant s'assure que les enfants se déplacent de gauche à droite et de haut en bas, sans manquer de lettres dans les lignes.

- Écoutez les mots que je vais vous dire maintenant : AIGUILLE, TURQUIE. Par quel son commencent tous ces mots ? C'est vrai, d'après le son de I.
- Et c'est la lettre qui désigne le son I. (Le professeur montre une carte avec la lettre I). Entoure la lettre avec ton doigt. Dessinez sur la table avec votre doigt. Dessine avec moi dans les airs.
- Maintenant, écoutez les mots suivants et nommez le même son qui se produit dans chaque mot : SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- Quel son as-tu entendu ? Des sons. Et c'est la lettre Y, qui désigne le son Y dans la lettre. (L'enseignant montre une carte avec la lettre Y). A quoi ressemble cette lettre ?
- Entoure la lettre avec ton doigt. Dessinez sur la table. Dessinez en l'air.
- Encerclez les lettres Y, ET sur les feuilles de travail.

Les enfants dans les feuilles de travail encerclent les lettres Y, I. L'enseignant s'assure que la main de l'enfant se déplace de gauche à droite et de haut en bas, sans manquer de lettres dans les lignes.

Apprendre à lire. Analyse sonore des mots. Son et

Matériel

L'enseignant demande aux enfants de nommer ce qui est dessiné dans les images.

- Coloriez les éléments commençant par le I.
- Quels tableaux allez-vous peindre ? Pourquoi?
- Prononcez les mots pour que le son ET soit bien entendu.

Apprendre à lire. Analyse sonore des mots. La place du son S dans les mots

Matériel: feuille de travail, crayons de couleur.

- Je sais, et tu sais qu'il n'y a pas de mots commençant par le son Y.
- Mais dans les mots, ce son se retrouve souvent. Il peut être entendu au milieu ou à la fin d'un mot.
- Trouvez vos propres mots avec le son S, et dites-moi où se situe le son, au milieu ou à la fin.
- Si le son Y est au milieu du mot, mettez un point au milieu de la ligne avec un crayon rouge, si à la fin du mot - à la fin de la ligne.
- Merci les gars d'avoir présenté à Masha les sons et les lettres Y, I.

Nous attirons l'attention des enfants sur le fait que dans le mot ski, le son Y est au milieu et à la fin du mot.

Série de nombres. Compter jusqu'à 20

Comptons jusqu'à 20. Préparez les stylos. Nous applaudirons avec vous et compterons tous ensemble pour chaque applaudissement.

Nous comptons l'enseignant avec les enfants.

Un jeu en plein air. Jours de la semaine

Les enfants forment un cercle.

Je suis allé nager lundi (faire semblant de nager)

Et mardi, il a peint. (représentant un dessin)

Mercredi je me suis lavé le visage longtemps, (on se lave)

Et jeudi, j'ai joué au football. (Courant sur place)

Vendredi, je sautais, courais, (sautais)

J'ai dansé très longtemps. (Tournage sur place)

Et le samedi, dimanche (claps)

Je me suis reposé toute la journée. (Les enfants s'accroupissent, les mains sous la joue - s'endorment)

Mathématiques sur l'égalité et l'inégalité

Cible: pour former la capacité de comprendre les relations quantitatives entre les nombres à moins de 10, écrivez-les en utilisant les signes « égal » et « inégal ».

Matériaux (modifier): un bol avec 5 pommes et 5 carottes pour chaque enfant (en bois ou en carton), signes = et, 2 assiettes pour chaque enfant. Le lapin est un jouet.

1. Récolte.

- Aidons le lapin à récolter.
- Placer 1 pomme dans une assiette et 1 carotte dans l'autre. Combien de pommes? Combien de carottes ? (Un par un). Ainsi, les pommes et les carottes sont également réparties.
- Afin de montrer que le nombre d'articles est le même, le signe "égal" est utilisé.

L'enseignant montre le signe aux enfants.

Placez ce signe entre les plaques.

- Il s'est avéré qu'un est un.
- Mettez une autre pomme sur l'assiette avec la pomme. Puis-je laisser le signe égal ? (Non)
- Pourquoi? (Deux n'est pas égal à un).
- Droit. Afin de montrer que le nombre d'éléments n'est pas égal, le signe "inégal" est utilisé.

L'enseignant montre le signe approprié.

- En quoi les signes « égal » et « inégalement » diffèrent-ils l'un de l'autre ?
- Mettons maintenant un signe d'inégalité entre les plaques.
- Il s'est avéré que deux ne sont pas égaux à un.
- Placer une autre carotte sur l'assiette. Quel signe mettre ? (Égalité)

Les enfants lisent l'enregistrement par eux-mêmes.

- Maintenant, mettez vous-même les carottes et les pommes sur les assiettes et placez le signe souhaité entre elles, lisez l'entrée.

2. L'enseignant distribue une feuille de travail.

Regardez le devoir de la carotte. Placez un signe d'égalité ou d'inégalité entre les carottes.

Le monde. Légumes et fruits

Cible: développement d'actions mentales d'analyse-synthèse, généralisation.

Matériel: des tétines de légumes et de fruits qui sont dans le sac, deux bols.

Le professeur organise le jeu sur le tapis.

Masha a décidé de nous poser des énigmes, de les écouter et de répondre aux questions.
- Qu'y a-t-il de plus dans la forêt : des arbres ou des arbres ?
- Qu'y a-t-il de plus dans le jardin : des légumes ou des pommes de terre ?
- Qui est le plus en maternelle : les filles ou les enfants ?
- Masha nous a apporté un sac, voyons ce qu'il contient.

À tour de rôle, les enfants sortent l'article du sac et lui donnent un nom.

- Oh, combien de légumes et de fruits se trouvent dans le sac.
- Mettons les légumes dans un bol et les fruits dans un autre.

Les enfants nomment et trient les légumes et les fruits.

- Bravo, nous avons tout répandu avec vous.

Pause massage. Mon petit doigt, où étais-tu ?

Nous mettons et retirons l'anneau à ressort sur tous les doigts à tour de rôle.

Mon petit doigt, où étais-tu ?

Avec un sans nom - j'ai cuisiné de la soupe aux choux,

Et avec la moyenne - j'ai mangé de la bouillie,

Il chantait avec un index.

Et le grand m'a rencontré

Et il m'a offert des bonbons

Le droit a dansé grand

Et il m'a invité à danser.

Pointeur à droite

Il nous a menés dans une campagne avec toute la foule.

Le frère du milieu porte un sac à dos

L'innommé marche ainsi.

Et le petit doigt a commencé à jouer

Les frères écoutent pour inviter. (Applaudissez dans nos mains au rythme du poème)

Un deux trois quatre cinq!

Développement de la pensée. Combinatoire. Maisons de lapin

Cible: développement de la pensée combinatoire.

Matériel: feuille de travail, crayons.

- Le lapin a deux maisons. Voyez comment le lapin a décidé de peindre les murs des maisons.
- Regardons d'abord une maison aux formes géométriques : un cercle, un carré et un triangle.
- Nous allons aider le lapin à peindre les murs de la maison, et pour cela nous devons finir les figures afin qu'elles ne se répètent pas dans les lignes. (Si les enfants n'ont aucune idée du concept de "ligne", alors l'enseignant explique).

L'enseignant, avec les enfants, fait la première ligne afin que l'essence du devoir leur devienne claire.

Les enfants "peignent" indépendamment les murs de la deuxième maison.

Développement de la parole. Histoire inachevée "Bouton"

Cible: développement de l'imagination, développement de la parole.

Matériaux (modifier): texte lu à haute voix aux enfants.

"Il était une fois un bouton de papeterie. Une fois, il est tombé entre les mains d'un garçon en colère, qui a commencé à le mettre sur une chaise pour les gars. Quand ils se sont assis sur une chaise et ont bondi comme s'ils avaient été piqués, le garçon a ri d'un air dégoûtant. Le Button n'aimait pas beaucoup son rôle. Et là..."

Pensez à ce que vous feriez si vous étiez un Button. L'histoire devrait commencer comme ceci : "Moi, Button, j'ai trouvé ça..."

Un jeu en plein air. Exercice - échauffement

Les enfants forment un cercle.

Pour commencer, nous sommes avec vous

Nous ne faisons que tourner la tête. (La tête tourne lentement)

Nous faisons également pivoter le corps. (tourne à droite - à gauche)

Bien sûr, nous pouvons le faire.

Et maintenant on s'accroupit. (S'accroupir)

Nous comprenons parfaitement -

Vous devez renforcer les jambes,

Un deux trois quatre cinq!

Enfin étiré

Vers le haut et sur les côtés. (Élongation)

Avoir cédé. (Se penchant en avant)

Formation de connaissances sur le monde qui l'entoure. Jours de la semaine

Cible: formation de connaissances sur les jours de la semaine, formation de représentations temporaires.

L'enseignant et les enfants répètent les jours de la semaine en chœur, en pliant les doigts.

- Combien de jours de la semaine y a-t-il au total ? Pourquoi pensez-vous que nous devons connaître les noms des jours de la semaine ?

Ensuite, l'enseignant demande à chaque enfant le nom des jours de la semaine et, si nécessaire, aide.

- Maintenant, jouons un peu avec les jours de la semaine ! Si hier c'était vendredi, alors aujourd'hui...
- Avant jeudi c'était...
- Tous les dimanches nous allons au parc et hier nous y sommes aussi allés. Quel jour de la semaine est aujourd'hui ?
- Le matin je suis venu travailler, et je rentrerai chez moi...

Mathématiques. Égalité et inégalité

Cible: continuer à apprendre à comprendre les relations quantitatives entre les nombres à moins de 10, les écrire à l'aide de signes.

Matériaux (modifier): un bol avec 5 ronds et 5 carrés pour chaque enfant, signes égaux et non égaux, 2 assiettes pour chaque enfant, une poupée.

Aidons la poupée Masha à disposer les figures.

Placer 2 cercles dans une assiette et 3 carrés dans l'autre. Quel signe faut-il mettre égal ou inégal ? (inégal) Pourquoi ? (Parce que 3 est supérieur à 2). Lire l'entrée. (Deux n'est pas égal à trois).

De la même manière, nous composons 5 autres égalités ou inégalités.

Gymnastique des doigts. Animaux

Les bons animaux sont des amis (les doigts sont connectés dans un "cadenas").

Les petits lapins sont des amis (toucher rythmé des petits doigts des deux mains).

Les castors sont amis dans le lac (toucher rythmique des annulaires des deux mains).

Les moustiques sont des amis du ciel (toucher rythmique du majeur des deux mains).

Les hérissons mignons sont des amis (toucher rythmique des index des deux mains).

Même les oursons sont des amis (toucher rythmique des pouces des deux mains).

C'est comme ça que ça s'est joué

Nous nous sommes dispersés à travers la forêt! (abaissez vos mains, serrez vos mains)

Préparer vos mains pour l'écriture. Lignes ondulées. Lits de jardin

Cible: développement des fonctions grapho-motrices.

Matériel : feuille de travail (voir ci-dessus), crayons.

Entourez les lignes ondulées.

L'enseignante donne des devoirs aux enfants.

Séparation

Au revoir, au revoir reviens à nous,

Au revoir, au revoir, tu es très bon.

Au revoir, au revoir, reviens nous voir.

Au revoir, au revoir - amusez-vous bien !

Taper