Résumé des cours sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire à l'école "oiseaux d'hiver". Résumé GCD pour les enfants du groupe préparatoire

Cible: Consolidation des connaissances sur les oiseaux hivernants dans notre région.

Tâches éducatives et de développement :

Zone "Cognition"
1. Consolider et approfondir les connaissances sur les oiseaux hivernants;
Consolidation de la capacité à distinguer par Aspect extérieur et les appeler.

Espace de communication
1. Améliorer la parole des enfants comme moyen de communication.
2. Extension, clarification et activation du dictionnaire sur le thème « Oiseaux hivernants ».
3. Pour enseigner la capacité de deviner des énigmes, développez une pensée imaginative.

Espace santé
1. Développement de la motricité générale. Développement d'un intérêt pour les jeux de plein air et des besoins d'activité physique.
2. Développement de la motricité fine des mains.
3. Développement de la perception visuelle.

Espace "Socialisation"
Développer l'intelligence, la capacité à résoudre indépendamment une tâche dans un jeu didactique.

Tâches pédagogiques :
Cultiver l'amour et le respect des oiseaux, le désir de les aider dans les conditions hivernales.

Équipements et matériaux :
Images d'objets représentant des oiseaux hivernants.
Image d'oiseaux hivernants au format "Présentation".
Écran multimédia et projecteur.
Mangeoire.
Le texte de l'histoire, énigme.
Bols avec différentes sortes aliments pour oiseaux / graines, céréales, chapelure, morceaux de bacon /.
Images - puzzles de différents oiseaux.

Travaux préliminaires :
1. Considération avec les enfants dans les illustrations, souvenez-vous de leurs noms, caractéristiques signes extérieurs(queue, bec, couleur des plumes, taille), à ​​propos de l'attitude prudente envers les oiseaux en hiver.
2. Conversations
3. Lecture de littérature encyclopédique et fictive.
4. Atelier enfants : dessin et modelage d'oiseaux hivernants.

Formes d'organisation d'activités conjointes
1. Observation.
2. Conversation.
3. Lecture de fiction et de littérature encyclopédique.
4. Méthode de jeu.
5. Dessin.

Résultat prévu : participation active des enfants, capacité de formuler des réponses aux questions de l'éducateur, possession d'un discours dialogique, manifestation bienveillante dans le processus d'activité collective.

PROCESSUS DE LEÇON :

Organisation du temps.
Nous nous sommes levés. L'un à l'autre
tourné leurs visages.
Ils se sont serré la main et ont souri.
Embrasse tes amis !
Eh bien, êtes-vous prêt à jouer ?
Enfants: Oui, nous sommes prêts.
Éducateur: Bravo les gars, on s'est tous donné une part de bien.
(diapositive numéro 2)
V. : Un paquet intéressant nous est parvenu aujourd'hui. Devinez qui nous l'a envoyé ?
Elle vit dans un dessin animé...
couleur lilas,
aime cuisiner,
il n'y a pas de meilleure maîtresse.
Il adore skier,
Donne des conseils à ses amis
Et, comme ils sont, tout autour ...
appris? En attente de vos réponses !
Les enfants devinent / Sovunya / (diapositive numéro 3)

V. : Bravo, vous avez deviné. Voyons ce que Sovunya a préparé pour nous. Ici, il s'avère, et il y a une lettre.
Lettre de Sovunya.
Bonjour gars! Je sais que vous aimez beaucoup les oiseaux et que vous en savez beaucoup sur eux. j'ai préparé pour toi énigmes intéressantes, virelangues, contes et jeux. Voulez-vous les rencontrer? Si vous aimez tout, alors je serai heureux pour vous aussi. Sincèrement. Sovunya.
V : Les gars, il y a autre chose dans le paquet !
(Obtenez l'enveloppe avec les énigmes du colis)
V : Ici vous pouvez trouver des énigmes intéressantes sur les oiseaux. Devinons-les.
V :Écoute attentivement:
1. Nous différons par la couleur, vous nous rencontrerez en hiver et en été,
Si nous battons des ailes, nous serons dans le ciel bleu,
Nous pouvons gazouiller, croasser, chanter et roucouler.
Nourrissez-nous en hiver. Enfants, qui sommes-nous ? Nom. / Oiseaux / (diapositive numéro 4)
2. J'attrape des insectes toute la journée, je mange des vers,
Je ne m'envole pas vers une terre chaude, ici je vis sous un toit.
Poussin - gazouillis ! et ne soyez pas timide ! Je suis aguerri…. / moineau / (diapositive #5)
3. Craquelé dès le matin : « Allez ! Bien! " Quelle heure est-il ?
Un tel problème avec elle. Quand ça éclate ... .. / Magpie / (diapositive numéro 6)
4. Autour du tronc d'une grosses pommes de pin sont visibles dans la neige.
Ici, à la forge, un agile a fait beaucoup d'efforts…. / Pic / (diapositive # 7)
5. Comme un renard parmi les animaux, cet oiseau est rusé de tous.
Elle saute sur la maison, et son nom est…. / Corbeau / (diapositive # 8)
V : Bien fait! Les a bien traités.
V : Et qui peut me dire en quels deux groupes se répartissent les oiseaux qui vivent avec nous ? / hivernant et migrateur /. Maintenant, je vais vous les montrer, et vous me direz comment ils s'appellent.
Diaporama Bouvreuil (diapositive # 9)
Bec-croisé (diapositive numéro 10)
Jaseur (diapositive numéro 11)
Mésange (diapositive numéro 12)
V. : Vous avez fait un très bon travail.
V : Les gars, souvenons-nous des poèmes sur les oiseaux. Qui veut et peut leur dire.
/ Les enfants lisent de la poésie /
Les moineaux sont joueurs
Comme des enfants solitaires
Câliné par la fenêtre.
Les petits oiseaux sont refroidis,
Affamé, fatigué
Et ils se serrent plus étroitement.
S. Yesenin

Voici un corbeau assis sur la clôture.
Toutes les granges sont constipées depuis longtemps.
Tous les chariots sont passés, tous les chariots,
Le temps est venu du mauvais temps.
Elle s'affaire sur la clôture -
Malheur à elle, vrai malheur !
Après tout, le corbeau n'a pas de grain
Et il n'y a aucune défense contre le froid.
N. Rubtsov

Une mésange agile galope,
Elle ne reste pas immobile.
Saut-saute, saute-saute,
Tourné comme une toupie.
A. Barto

S'épuiser rapidement
Regardez les bouvreuils !
Arrivé, arrivé !
Le troupeau a été accueilli par des blizzards
Un nez rouge givré
Il leur a apporté du sorbier.
A. Prokofiev

V. : Vous lisez bien la poésie. Il est temps de jouer un peu.
/ éducation physique /
Ici sur les branches, look / 4 coton sur les cotés et les genoux /
En T-shirts bouvreuils rouges / 4 inclinaisons de tête /
Plumes gonflées, / agitant les mains /
Ils se prélassent au soleil, / tape sur les côtés /
La tête est tournée, / la tête tourne /
Ils veulent s'envoler. Bouh ! Bouh ! / les enfants se dispersent dans le groupe /

V : Oh les gars, il y a une autre enveloppe dans le paquet. Voyons ce qu'il y a dedans. Ici histoire intéressante, ce qui est arrivé à Masha et Vitya. Voulez-vous écouter? (Oui)

En hiver, Masha et Vitya se promenaient dans le parc. Dans la neige, les gars ont vu un moineau gelé. Masha a pris l'oiseau dans ses mains et a commencé à le réchauffer avec son souffle. Les gars ont décidé de sauver le moineau. Ils ont mis l'oiseau dans une mitaine et se sont dépêchés de rentrer chez eux. À la maison, le moineau s'est réchauffé, a commencé à picorer des graines. Le soir, Vitya fit un creux. Le lendemain, les gars ont relâché le moineau et accroché la mangeoire à un bouleau dans le parc. Chaque jour, les enfants apportaient des miettes de pain et des graines à l'auge. Les gars ont donc aidé les oiseaux à survivre à l'hiver féroce.
- Avez-vous aimé cette histoire? (Oui)
- Comment s'appelaient la fille et le garçon ? (Masha et Vitya)
-Qui ont-ils trouvé ? (moineau)
- comment ont-ils aidé le moineau ? (mets-le dans une mitaine et ramène-le à la maison)
- Qu'a fait Vitya ? (Abreuvoir)
-Pourquoi les oiseaux ont-ils besoin d'une mangeoire ? (pour que les oiseaux mangent)
- Et dites-moi que les oiseaux sont en fait pires que tous ceux qui ont faim ou froid ? (faim)
- Bien sûr, les gars, la faim est terrible, car les oiseaux sont réchauffés par les plumes, et il est difficile pour les oiseaux de trouver de la nourriture sous la neige.
- Que pensez-vous que les gars ont fait une bonne chose? (Oui)

V. : Les gars, Sovunya demande si vous savez ce que sont les virelangues. Savez-vous comment les prononcer ?

Le corbeau a raté l'entonnoir.

Le choucas s'est assis sur un bâton, le bâton a frappé le choucas.

Quarante-quatre ont mangé du fromage en peu de temps.

V. : Les gars, il s'avère que vous et moi en savons beaucoup sur les oiseaux : nous avons lu des livres, les avons dessinés, observés en promenade, mémorisé de la poésie.
Et maintenant, je vous invite à jouer au jeu "The Fourth Extra". Je vais nommer un groupe d'oiseaux, et vous devinez lequel est superflu.
Écoute attentivement:
Moineau, mésange, hirondelle, colombe ; (diapositive numéro 16, 17)
Bouvreuil, oie, pie, corbeau ; (diapositive numéro 18, 19)
Bec-croisé, alouette, bouvreuil, moineau ; (diapositive numéro 20.21)

V : Enfants aujourd'hui, nous avons beaucoup parlé des oiseaux. Et qui peut me dire en quoi ils diffèrent des animaux (diapositive numéro 22)

V : Qui d'autre veut examiner le paquet. Voici le jeu "Assembler un tout à partir de pièces séparées". Sovunya propose de récupérer l'oiseau à partir de pièces.
Sur la table sont découpées des images d'oiseaux. Les gars doivent les ramasser.

V : Vous avez fait un très bon travail. Regardez comme notre invité est heureux pour vous - Sovunya.
(diapositive numéro 23)

V : Les gars, il y a autre chose dans le paquet.
/ sort des bols de nourriture pour oiseaux /

V : Qu'est-ce que c'est? A quoi peut servir ? Quels oiseaux pourraient aimer cette nourriture? Comment pouvons-nous utiliser ce cadeau de Sovunya ? (Diapositive numéro 24)
/ les enfants répondent, réfléchissent, comparent /

V : Vous avez dit à juste titre que nous pouvons traiter les oiseaux.
Les gars, regardez qu'est-ce que c'est? Qui l'a fait? Ici, nous y verserons de la nourriture et traiterons les oiseaux sur notre site.

V : Vous avez aimé le forfait de Sovunya ?
Rappelons-nous les noms des oiseaux hivernants.
Et comment les gens peuvent-ils les aider par temps froid.

V : Maintenant les enfants
Nous nous sommes levés. Ils se sont tournés l'un vers l'autre et ont souri.
La main droite a été donnée, la main gauche a été secouée
Et ils ont dit à la fin
Vous êtes "bien joué" l'un pour l'autre.

Ouvert séance d'orthophonie dans le groupe préparatoire

sur le thème "Les oiseaux hivernants".

Objectifs de l'éducation de rattrapage : expansion vocabulaire sur le thème « Oiseaux hivernants » ; activation des intérêts cognitifs; développer la capacité de coordonner les nombres avec les noms ; Développer la capacité de donner des réponses complètes aux questions posées;

Tâches de correction et de développement : développement de l'attention et de la perception visuelles, de l'audition de la parole et de la perception phonémique, de la mémoire, de la motricité fine et générale, de la respiration et de l'expiration correcte de la parole, coordination de la parole avec le mouvement ;

Tâches correctionnelles et éducatives : Contribuer à la formation de l'intérêt cognitif des enfants pour la vie des oiseaux ; favoriser le respect de la nature et le soin des oiseaux; Formation de compétences de coopération, de compréhension mutuelle, de bienveillance, d'indépendance, d'initiative, de responsabilité.

Déroulement de la leçon

je... Organisation du temps

L'orthophoniste rencontre les enfants et invite chacun à prendre une photo du sujet.

- Considérez et nommez qui est montré dans l'image.

- Comment pouvez-vous nommer en un mot ceux qui sont représentés sur les images ? (Oiseaux hivernants)

II... Annonce du sujet de la leçon

- Quels sont les noms des oiseaux qui restent pour l'hiver ? (Hivernage)

- Qui a deviné de qui on allait parler en classe ?

- Parlons aujourd'hui des oiseaux hivernants.

Ici et fait du bruit Automne doré, a éclairci les cimes des arbres. Ils ont jeté leur feuillage hétéroclite. Septembre s'est retourné avec la chute des feuilles, octobre a été bruyant avec des pluies, novembre nous a rencontrés avec les premières gelées.

La forêt d'hiver est triste.

Qui a caché des secrets sous la neige ?

Pourquoi la rivière est-elle silencieuse ?

Le chant des oiseaux ne sonne-t-il pas ?

Pourquoi pensez-vous qu'il est si calme dans la forêt? (Les oiseaux ne chantent pas.)

Pourquoi les oiseaux ne chantent-ils pas ? (S'envole vers des terres chaudes.)

Les gars, je vois des oiseaux ici (diapositive), donc tous les oiseaux ne se sont pas envolés.

Jeu "Jumelles"

Les enfants regardent avec des jumelles et répondent à la question : « Où pouvez-vous voir des oiseaux maintenant ? » (sur le toit, sur la neige, sur la clôture, dans l'auge, près de la maison). Comment s'appellent ces oiseaux ? (hivernage).

Le jeu "Bird Concert" est organisé

Chaque groupe d'enfants de 3 personnes reçoit le nom d'un oiseau et est invité à montrer en chœur comment ces oiseaux chantent :
Moineau : poussin-chirp

Tit-ting-ting

Corbeau : kar-kar

Pie : pr-pr

Bouvreuil : du du du

Pic : drr-drrr

Bec-croisé : clink-clink-clap

Jaseur : Tyr-Tyr-Tyr

III. Consolidation des connaissances

D/ et " Plier l'oiseau

Vous avez découpé des photos d'oiseaux hivernants sur vos tables.

Comment sait-on quels oiseaux sont sur ces images ? Collectionnez des images et vous reconnaîtrez votre oiseau.

Les gars, pourquoi les oiseaux volent-ils plus près de l'habitation d'une personne pendant la saison froide? (L'homme les nourrit.)

Les gars, les oiseaux ne chantent pas les jours froids, alors nous chanterons à leur sujet discours pur.

D / u "Cranes" (sons de musique).

Li-li, li-li - les grues se sont envolées,

Lo-lo, lo-lo - toutes les pistes sont couvertes de neige,

La-la, la-la - toute la terre est devenue blanche,

Liu-li, li-li - Nouvelle année J'aime rencontrer !

VII. Rédaction de propositions

Orthophoniste : Les gars, faut-il aider les oiseaux en hiver ? Comment?

D/ et « Qui traiterons-nous avec quoi ?

Regardez combien d'oiseaux sont arrivés, ils ont besoin d'être nourris ! Je vais donner au corbeau une croûte de pain. Et vous? (Réponses des enfants.)

Les oiseaux ont mangé. Je propose de les examiner attentivement. Faites attention à la façon dont ils sont tous différents.

D/ et « Dites-moi lequel ? Lequel?"

Si une pie a un côté blanc, qu'est-ce que c'est ? (côté blanc)

Si une mésange a une poitrine jaune, qu'est-ce que c'est ? (à poitrine jaune)

Si un bouvreuil a une poitrine rouge, qu'est-ce que c'est ? (Rousse)

Si un corbeau a un bec épais, qu'est-ce que c'est ? (à bec épais)

Si un moineau a un bec court, qu'est-ce que c'est ? (Facture courte)

Les gars, les oiseaux sont pleins, et nous nous reposerons, nous passerons de l'éducation physique.

Pause dynamique Jeu de devinettes et asseyez-vous

Je nommerai les oiseaux migrateurs et hivernants, si vous entendez le nom d'un oiseau hivernant, alors asseyez-vous ; et si le nom est migrateur, alors agitez vos mains, comme si nous escortions des oiseaux migrateurs dans un long voyage.

Les gars, comparez les oiseaux aux humains et aux animaux.

Un homme a des enfants et les oiseaux sont des poussins

Un homme a un nez, et un oiseau a un bec

Les animaux ont de la laine et les oiseaux ont des plumes

Un chat a des pattes et un oiseau a des pattes.

Je propose de jouer au jeu "Extra Four"

Bouvreuil, mésange, mangeoire, pigeon ;

Pic, corbeau, mésange, lièvre.

Exercice "Compter"

Les gars, beaucoup d'oiseaux restent avec nous pour l'hiver. Comptons-les ensemble. (Les enfants comptent les oiseaux.)

1,2, ... 5 (Bouvreuil, mésange, pigeon, pie, pic.)

IV. Réflexion.

De qui parlait-on aujourd'hui ? Qu'avez-vous appris de nouveau ? Quel jeu as-tu le plus aimé ?

Résumé du GCD dans le groupe préparatoire sur le thème : "Oiseaux hivernants" âge : 6-7 ans

Objectif : continuer à constituer les fondements de la culture écologique.
Contenu du logiciel :
élargir la compréhension des oiseaux hivernants
consolider les connaissances des enfants sur la vie des oiseaux et les bienfaits qu'ils apportent à la nature et à l'homme
activer le vocabulaire des enfants
cultiver une attitude bienveillante envers les oiseaux, induire l'envie de prendre soin d'eux, d'aider les oiseaux hivernants.
Le déroulement de la leçon.
1. Partie introductive.
Conversation:
-Les gars, quand j'allais à votre classe, une quarantaine a volé vers moi et
elle crépitait : "J'étais dans la forêt aujourd'hui, je ne comprends rien, les oiseaux ne sont pas du tout visibles. Les ennuis sont-ils venus dans la forêt ?
- Mais toi et moi savons pourquoi il n'y a plus d'oiseaux dans la forêt maintenant. Vérité?
-Tu veux aider la pie ?
-Tu sais déjà qu'il y a des gens qui étudient les oiseaux. Qui se souvient du nom de ce métier ?
Un ornithologue est un biologiste qui étudie les oiseaux. Il observe leur comportement en forêt, en ville et au zoo.
Aimeriez-vous jouer au scientifique des oiseaux ?
Aujourd'hui, je suis ornithologue amateur senior et vous êtes assistants de recherche.
Les gars, qui allons-nous être avec vous aujourd'hui ? - les ornithologues.
- Katya, qui sommes-nous aujourd'hui ?
- Dima, qui sommes-nous aujourd'hui ?
-Alors allons ensemble dans la forêt et aidons Soroka à comprendre et à comprendre ce qui se passe dans la forêt.
-Une fois, deux, trois, faites demi-tour, retrouvez-vous à l'orée de la forêt !
(Les enfants se retournent et se retrouvent à l'orée de la forêt).
-Nous voici avec vous et dans la forêt.
-Que c'est beau! Silence. Quel est ce bruit? Quelle est cette vanité parmi les arbres ?
(L'enregistrement de "Voices of the Birds" est joué.)
- Les gars, ce sont des oiseaux. Mais où sont-ils ?
- Et voilà arbre inhabituel... (Les enfants s'approchent de l'arbre sur lequel"Asseoir" des oiseaux).
-Regardez quel troupeau vif s'est installé sur l'arbre.
-Regardez et dites-moi qui voyez-vous ici? (Des oiseaux).
- Comment avez-vous déterminé cela? (bec, plumes)
-Les oiseaux de ce troupeau sont différents.
-Apprenons à mieux les connaître.
-Liste ces oiseaux. (Bouvreuil, pie, corbeau, mésange, moineau...).
-Comment as-tu deviné qu'il s'agissait d'un bouvreuil ? (Sein rouge).
-Comment avez-vous déterminé que c'était une pie ? (Longue queue, côtés blancs).
-Comment avez-vous déterminé que c'était un corbeau ? (Noir, grand).
-Comment avez-vous déterminé qu'il s'agit d'une mésange ? (sein jaune).
-Bravo les garçons.
-Tous ces oiseaux se sont rassemblés à l'automne.
-Pourquoi?
-Il leur est plus facile de se nourrir de la glace. Un oiseau trouvera de la nourriture, d'autres se précipiteront vers sa voix.
- Comment les appellerons-nous, en un mot ?
-Hivers.
-Pourquoi ont-ils été nommés ainsi ?
-Parce qu'ils restent pour l'hiver.
- Et qu'en pensez-vous, est-ce qu'il fait froid pour hiverner les oiseaux en hiver, car on sait que les oiseaux n'ont pas de blouses ou de pulls molletonnés ?
-Oui.
-Comment les oiseaux se réchauffent-ils par temps froid ?
- Lors des gelées, les oiseaux se froissent pour se réchauffer. Les plumes elles-mêmes et l'entrefer entre elles retiennent la chaleur. Lorsqu'il fait froid, les oiseaux dressent leurs plumes et l'épaisseur du « manteau d'air » augmente.
Et puis, en raison de la température de leur corps, ils peuvent supporter de fortes gelées.
-Alors, pourquoi, après tout, de nombreux oiseaux s'envolent-ils vers des régions plus chaudes ?
- Que pensez-vous, qu'est-ce qui est pire pour les oiseaux hivernants : le froid ou la faim ?
-Pourquoi?
-Un oiseau affamé souffre beaucoup du froid. En hiver, la journée est courte et pour survivre sans geler, il faut manger beaucoup plus qu'en été.
- Les gars, est-ce facile pour les oiseaux de chercher de la nourriture en hiver ?
- Oui, c'est vrai, il est difficile pour les oiseaux de trouver de la nourriture pour eux-mêmes en hiver. Et donc ils volent plus près des gens pour obtenir de l'aide.
-Nous avons également essayé d'aider les oiseaux à survivre à l'hiver difficile.
-Rappelons-nous comment nous avons aidé les oiseaux hivernants à survivre dans le froid hivernal.
-Nous avons fabriqué des mangeoires pour les oiseaux et les avons nourris tous les jours.
Je tiens à vous rappeler que la nourriture de notre table ne convient pas aux oiseaux.
Chaque oiseau a sa propre nourriture préférée.
Jouons maintenant et découvrons si vous vous souvenez de quel oiseau se nourrit.
Qu'est-ce que ça mange? ......
-Moineau - mange des graines, des céréales, des baies, de la chapelure, toutes les céréales.
-La mésange se nourrit de graines de plantes, adore graines de tournesol et saindoux (non salé).
-Corbeau - les corbeaux sont des oiseaux omnivores. C'est une ville ordonnée, mange toutes les céréales, graines, pain et restes de la table humaine.
- Les bouvreuils aiment les graines de pastèque, les citrouilles, les graines conifères et les herbes, les jeunes bourgeons, les baies, en particulier le sorbier.
-Pigeon - aime les graines de plantes, les céréales, les céréales et le pain.
-Quand nous avons nourri les oiseaux, nous avons suivi quelques règles. Répétons-les.
Pendant la tétée, ne jetez pas de déchets, ne laissez pas de sacs en plastique, canettes, boîtes dans la rue
Vous devez nourrir les oiseaux au même endroit, de préférence en même temps, les oiseaux eux-mêmes voleront à ce moment-là
Il faut nourrir les oiseaux régulièrement, quotidiennement, il est impossible de se nourrir de temps en temps, c'est dans les gelées que les oiseaux ont besoin de nourriture tous les jours pour survivre
-Mettre un peu de fourrage, juste pour nourrir, soutenir dans les moments difficiles.
2. La partie principale.
-Maintenant, les gars, nous allons voir à quel point vous êtes intelligent et attentionné.
-Aimez-vous deviner des énigmes ?
Jeu "Devinez les énigmes"
Deviner des énigmes.
- Asseyez-vous plus confortablement, je vais vous poser des énigmes, et vous trouverez les réponses sur la table.
Et en hiver trouvera un abri
Il n'a pas peur d'un rhume -
Avec la première neige juste là !
(bouvreuil).
2. Coloration - grisâtre, habitudes - voleur,
Karkunya est rauque.
(Corbeau).
3. Ils ne s'envolent pas vers une région chaude,
Ils chantent dans le froid.
Ces petits oiseaux
Sont appelés
(mésanges).
Une mésange mange de la nourriture par jour autant que (se pèse) ..
4. Frappe tout le temps
Arbres creux.
Mais ça ne les paralyse pas,
Et ne guérit que. (Pivert)
5. J'attrape des insectes toute la journée,
Je mange des insectes, des vers.
Je ne m'envole pas vers une terre chaude,
Je vis ici sous le toit. Chick-chirp !
Ne soyez pas timide ! Je suis aguerri... (moineau)
Si les moineaux caquetent, s'ils sont tranquilles, il y aura de la neige.
6. L'agitation hétéroclite,
Oiseau à longue queue,
Oiseau bavard
Le plus bavard
(Pie.)
Nous avons vu tous ces oiseaux à nos mangeoires ou juste à côté sur le site. N'est-ce pas?
Et cet oiseau n'est pas venu chez nous non plus, mais nous en savons aussi beaucoup sur lui.
7. Voici un oiseau, donc un oiseau,
Pas un merle, pas une mésange,
Ni cygne ni canard
Et pas un engoulevent.
Mais ce petit oiseau
Bien que petit
Races de poussins
Seulement dans un hiver féroce (Klest.)
Klest fait éclore ses poussins lors des gelées de janvier.
Mais cet oiseau n'est pas venu non plus chez nous, car il reste dans la forêt.
Vole toute la nuit
Extrait des souris.
Et il deviendra léger
Le sommeil vole dans le creux
ce oiseau prédateur qui se nourrit de petits oiseaux et de souris. Et son plumage est chaud et large, elle n'a donc pas froid et faim dans la forêt.
Soyons tous de petits oiseaux, un - un hibou.
Éducation physique
Jeu en plein air"Chouette" .
D'un côté de l'aire de jeux, il y a une place pour les "petits oiseaux". Sur le côté, il y a un cercle - "nid de hibou". " se tenir derrière la ligne. Le milieu de la cour est gratuit. Au mot du professeur : " jour " " les petits oiseaux " volent (les enfants courent autour de la cour). Au mot du professeur : " nuit " arrêtez-vous vite à leur place et faites pas les déplacer. dans le nid.) Au mot de l'enseignant: "jour" la chouette retourne à son nid, les "petits oiseaux" commencent à voler. Le jeu se termine lorsque la chouette a 2 - 3 proies. L'enseignant note les enfants qui n'ont jamais été emmenés au nid par la chouette.
-Les gars, c'est sûr vous avez tous posé la question : sait-on tout sur les oiseaux qui restent à hiverner dans notre région ?
-Eh bien, bien sûr, pas tout.
Le jeu "Je crois - je ne crois pas."
Si l'énoncé est correct, vous répondez :"Je crois" , et si la déclaration est fausse, alors vous répondez : "Je ne crois pas."
-Chez les oiseaux, le corps est couvert de poils.
-Le corps est couvert de plumes.
- Il y a un bec.
-Les oiseaux volent.
- Les becs-croisés éclosent en hiver.
- La mésange a un ventre jaune.
- Le moineau a un gros bec fort.
- La pie a une queue courte.
- Pour les oiseaux, la pire chose en hiver est la faim.
- Les os croisés adorent les graines de cône.
-Les seins adorent le saindoux.
-Le corbeau est un petit oiseau.
On continue à jouer. Jeu "Le quatrième extra".
Maintenant, pour savoir à quel point vous connaissez bien les oiseaux, jouons au jeu "Le quatrième extra". Regardez bien les photos, et dites-moi, quel oiseau est superflu ici ?
(Les enfants expliquent leur choix).
Jeu '' Mots brisés ''
(vous devez corriger les mots brisés et trouver le nom de l'oiseau hivernant).
VA-SO, RO-SO-KA, TSA-SI-NI, TEL-DYA, NA-RO-VO, POIDS-SOMMEIL.
Compilation de l'histoire "Wintering Birds"
- Quelque chose que nos oiseaux sont tristes sur l'arbre.
- Lorsque les ornithologues travaillent à étudier ces oiseaux, ils écrivent un article, un ouvrage ou un livre. Souvenons-nous, et aujourd'hui, de tout ce que nous avons appris sur les oiseaux hivernants. Et puis nous écrirons nos histoires et continuerons également notre livre.
Rappelons-nous ce que l'oiseau a? (Tête, bec, torse, jambes, ailes). Qu'est-ce que seuls les oiseaux ont? (Ailes.) Que peuvent faire les oiseaux seuls ? (Mouche.)
-Les gars, qui vous parleront de la mésange... ... (hibou, moineau, bouvreuil).
-Et aussi les ornithologues amateurs font des croquis d'oiseaux dans leur travail, ou les photographient.
- Aujourd'hui, nous allons colorier les oiseaux hivernants et les placer également dans notre livre.
-Mais d'abord, laissons nos doigts se reposer.
Gymnastique des doigts.
L'oiseau est arrivé
J'ai tourné la tête.
Miettes picorées
De ma paume.
j'ai secoué les plumes
Elle s'est rapidement envolée. Nous agitons nos mains.
Les doigts sont ramassés en un pincement. Nous effectuons des tours avec les mains.
D'une part, les doigts sont pincés, de l'autre - la paume est ouverte. Nous décrivons comment l'oiseau picore le grain.
Alternativement, le pouce se connecte avec le reste, en commençant par l'index.
Nous agitons nos mains.
Maintenant, vos doigts sont prêts et vous pouvez vous mettre au travail.
Choisissez quel oiseau hivernant vous allez peindre.
(Les enfants sont assis à une table préparée).
Faites attention à la couleur du plumage.
Développement de la motricité fine "Coloriage des oiseaux".
Pendant la peinture, la musique "Voix d'oiseaux" retentit (bec-croisé, moineau, bouvreuil, corbeau).
Nous signerons les noms des oiseaux. - Nous placerons ce livre dans un groupe. La musique "chant des oiseaux" sonne.
En bout de ligne.
- De quel genre d'oiseaux parlions-nous ?
-Pourquoi ont-ils besoin d'aide ?
Enfants lisant un poème de A. Yashin. "Nourrir les oiseaux en hiver"
Nourrir les oiseaux en hiver
Laissez de toutes les extrémités
Ils afflueront vers toi comme à la maison,
Troupeaux sur le porche.
Leur nourriture n'est pas riche,
Une poignée - et pas effrayant
Ce sera l'hiver...
Bien joué, mais pendant que nous étudiions et aidions les oiseaux hivernants, le printemps est arrivé et nos amis à plumes retourneront bientôt dans nos terres natales.
-Qu'est-ce que les oiseaux commencent à faire au printemps ?
-Les oiseaux commencent à construire des nids
- Et que font les gens en attendant les oiseaux au printemps ?
-Les gens fabriquent des nichoirs et les accrochent aux arbres. Nos amis les étourneaux à plumes arriveront et s'installeront dans les nichoirs.
Bien fait! Je suis sûr que tu deviendras amis fiables pour tous les oiseaux et sera toujours prêt à aider les oiseaux.
Merci beaucoup! Je vous souhaite le meilleur!

Synopsis d'une leçon intégrée
sur l'éducation à l'environnement et le développement de la parole dans le groupe préparatoire
sur le thème "Les oiseaux hivernants de notre terre".

Buts: éducatif:

consolider les connaissances des enfants sur les oiseaux hivernants et migrateurs, leurs caractéristiques et leur diversité ;

exercice d'orientation dans l'espace, utilisation des prépositions dans la parole;

montrer la nécessité de protéger les oiseaux en hiver;

pédagogique : être capable d'écouter attentivement le discours du professeur. Favoriser l'amour de la nature.

Déroulement de la leçon:

Éducateur: Aujourd'hui notre métier n'est pas simple, magique. La Sorcière de l'Hiver elle-même nous rend visite.

Sorcière Hiver : Bonjour les enfants ! J'ai pris l'avion pour te rendre visite. Et avec moi sont mes amis oiseaux !

Les gars, qui sont les oiseaux ?

Devinez mes énigmes !.

1. Petit garçon 2. Coloriage - grisâtre,

Dans des habitudes arméniennes grises - voleur,

Se faufilant dans la cour, hurleur rauque -

Il ramasse les miettes. ( moineau ) Célébrité.

Qui est-elle? ( corbeau )

3. Elle a de grands yeux 4. Ailes noires, poitrine rousse,

Un bec prédateur est toujours crocheté. Et en hiver trouverez un abri:

Elle vole la nuit, Il n'a pas peur d'un rhume -

Il ne dort dans un arbre que pendant la journée. ( chouette ) Avec la première neige, juste là ! ( bouvreuil )

5. Qui porte un béret rouge vif, 6. Quelle table parmi les bouleaux

Dans une veste en satin noir ? Plein air?

Il ne me regarde pas, il me soigne dans le froid

Tout frappe, frappe, frappe. ( Pivert) Oiseaux avec du grain et du pain. ( mangeoire )

Éducateur: Ces oiseaux peuvent-ils être vus dans notre ville en hiver ?

Comment s'appellent ces oiseaux ?

Enfants: Ce sont des oiseaux hivernants.

Éducateur: Qui veut vous faire des énigmes sur ces oiseaux.

Enfants:

1. En hiver, il y a des pommes sur les branches ! 4. Il frappe tout le temps,

Dépêchez-vous de les récupérer ! Arbres creux.

Et soudain les pommes s'envolèrent, mais il ne les paralysa pas,

Après tout, c'est …… ( bouvreuils ) Mais seulement guérit. ( Pivert )

Éducateur: A quelle période de l'année voit-on ces oiseaux ?

Enfants: Nous les regardons en hiver.

Éducateur: Comment pouvons-nous les aider?

Enfants: Ils peuvent être traités avec des graines, de la chapelure, des morceaux de bacon.

Éducation physique « Bouvreuils »

Ici sur les branches, regarde, ( taper des mains)

Bouvreuils en T-shirts rouges. ( taper des mains sur les côtés)

Les plumes se sont gonflées. ( poignées de main fréquentes ci-dessous)

Ils se prélassent au soleil. ( bras levés, mouvement avec les mains)

Ils tournent la tête, ( la tête tourne à droite, à gauche)

Ils veulent s'envoler. ( ondes latérales de la main)

Bouh ! Bouh ! S'est envolée! ( les enfants se dispersent dans le groupe en agitant les bras,

Derrière le blizzard ! Derrière le blizzard ! comme des ailes).

Éducateur: Les gars, au nom de quel oiseau vous pouvez entendre :

les sons" - pie, bec-croisé, bouvreuil, hibou, jaseur;

son "r" - pie, corbeau, moineau;

le son "l" - pic, tétras des bois, pigeon;

le son "dans" - moineau, corbeau, hibou.

Éducateur: Dites-moi ce que les oiseaux peuvent faire ?

Enfants: Les oiseaux peuvent voler, sauter, voler, chanter, picorer, gazouiller, agiter, pondre, incuber, détruire les insectes nuisibles.

"Jeu de balle"

(Les enfants forment un cercle. L'enseignant lance la balle et prononce le début de l'énoncé, et l'enfant, rendant la balle, doit la continuer.)

Le corbeau est grand, mais le moineau petit.

Un homme a des enfants et un oiseau poussins.

Un homme a un nez et un oiseau le bec.

L'homme a des mains et des oiseaux ailes.

Les animaux ont de la laine et les oiseaux plumes.

Un bouvreuil, mais plusieurs bouvreuils.

Un grand tétras, mais beaucoup tétras des bois.

Trois hiboux et cinq hiboux.

Deux seins et cinq seins.

Mésange, mais affectueusement mésange.

Moineau, mais affectueusement moineau.

Colombe, mais affectueusement Colombe.

Jeu "Forêt Clairière"

(Les enfants viennent aux tables, chacun a une carte - un diagramme. Les cercles indiquent où les oiseaux atterrissent. Avant le début du jeu, tous les oiseaux - jetons sont assis au milieu de la "clairière". Les enfants écoutent les instructions et indiquent exactement où l'oiseau atterrit.)

Pic assis au bouleau et écorce creuse.

La chouette s'est cachée v creux.

Le corbeau marche de manière importante sous vieux bouleau.

Pie est assise entre deux jeunes pins.

Colombe a volé de l'autre côté buisson de viorne.

Le tétras lyre dort sous neiger.

Mésange s'est envolée À sorbier.

Bouvreuil caché par tronc.

Le tétras s'agita de dessous neiger.

Bec-croisé, ayant fini de peler la bosse, s'envola avec branches

Hibou s'est envolé de creux.

La mésange, ayant grignoté les baies, s'envola de bois.

Éducateur: Merci pour votre étude, tout le monde a fait un excellent travail. Quelles nouvelles choses avez-vous apprises aujourd'hui ?

Échange d'impressions.

Éducateur:

Bouvreuil, et pie, et bec-croisé, et mésanges -

Ces oiseaux merveilleux hivernent avec nous,

Et pour qu'ils vivent encore avec nous

Nous les nourrirons nous-mêmes, bien sûr.

Résultat: Exposition d'œuvres pour enfants. Louer.

Résumé d'une leçon ouverte dans le groupe préparatoire

"Les oiseaux d'hiver".

Intégration des espaces pédagogiques : "Cognition", "Communication".

Buts : se familiariser avec les oiseaux hivernants; étudier leurs caractéristiques; favoriser l'amour de la nature; développer un intérêt pour l'observation des oiseaux; enrichir le dictionnaire : hivernage, oiseaux migrateurs, nourrisseur.

Matériaux et équipements : un arbre d'hiver avec une photo d'oiseaux, un enregistrement audio de "Voices of Birds", des pots de nourriture pour oiseaux, des silhouettes d'oiseaux, des mangeoires fabriquées par les enfants avec leurs parents.

Le contenu de l'activité organisée.

Organisation du temps.

Devinez l'énigme sur le mois d'hiver. Justifiez la réponse avec les mots de l'énigme.

Il pince les oreilles, pince le nez

Grimpe dans les bottes de givre.

Si vous éclaboussez de l'eau, elle tombera

Pas déjà de l'eau, mais de la glace.

Même un oiseau ne vole pas

L'oiseau gèle du gel.

Le soleil s'est tourné vers l'été.

Quoi, dis-moi, c'est dans un mois ?

(Janvier).

- "Même un oiseau ne vole pas." Qui ne vole pas ? (A l'oiseau.)

Pourquoi l'oiseau ne vole-t-il pas ? (Elle est gelée.)

Comment s'appellent les oiseaux qui passent l'hiver ? (Hivernage.)

Quel genre d'oiseaux hivernants connaissez-vous?

Allons dans la forêt d'hiver pour voir qui y habite. Calme en forêt à la fin de l'automne et en hiver : les oiseaux migrateurs sont depuis longtemps partis très, très loin. Mais d'autres oiseaux volent vers nous pour l'hiver. Qu'ils soient peu nombreux, qu'ils ne nous enchantent pas avec des gazouillis joyeux, c'est toujours merveilleux.

– Les gars! Qu'il fait beau dans la forêt d'hiver ! Silence. Quel est ce bruit? Quelle est cette vanité parmi les arbres ?
(L'enregistrement de "Voices of the Birds" est joué.)
- Les gars, ce sont les oiseaux de la forêt d'hiver. Mais où sont-ils ?
(les enfants s'approchent de l'arbre sur lequel les oiseaux sont "assis").

Et voici un arbre insolite sur lequel une volée d'oiseaux s'est installée. Apprenons à les connaître.

(Arbre d'hiver avec oiseaux hivernants : bouvreuil, bec-croisé, mésange, pic, corbeau, moineau, pie)

II. Connaissance des oiseaux hivernants.

Regardez quel troupeau vif s'est installé sur l'arbre.
Les oiseaux de ce troupeau sont différents. Tous ces oiseaux se sont rassemblés à l'automne. Il leur est plus facile de se nourrir en troupeau. Un oiseau trouvera de la nourriture, d'autres se précipiteront vers sa voix. Le troupeau pillera l'arbre et la neige en dessous, ramassera tout ce qui est possible - les insectes cachés, les graines et les fruits - et volera.

Écoutez l'énigme et trouvez cet oiseau dans notre arbre d'hiver.

Ailes noires, poitrine rousse

Et en hiver trouvera un abri

Il n'a pas peur du rhume

Avec la première neige juste là. (Bouvreuil).

Bien fait!

Le bouvreuil, important et fier, a une poitrine rouge vif, une calotte noire, des rayures blanches sur les ailes. Lorsque le bouvreuil décolle de la branche, il semble que deux miroirs clignotent au soleil. Mais seuls les papas - les bouvreuils ressemblent à de tels dandys. Les bouvreuils sont des mères beaucoup plus modestes. Les oiseaux en ont généralement. Leurs seins ne sont pas rouges, mais brun grisâtre. Le capuchon n'est pas si velouté et les miroirs sur les ailes sont plus petits. Tous les bouvreuils sont des voyageurs infatigables : ils passent tout l'automne et l'hiver à errer, se déplaçant d'arbre en arbre, à la recherche de baies de sorbier, de sureau, de frêne, d'érable, etc. bosquets couverts.

Faites maintenant attention au bec du bouvreuil. Pensez-vous qu'il est pratique d'extraire des graines avec un tel bec ? (Réponses des enfants). Par conséquent, le bouvreuil est un oiseau (granivore).

Alors, que mange un bouvreuil ? Comment son bec est-il adapté à la récolte des graines et des bourgeons ? N'oubliez pas que si vous trouvez des fruits mangés sous l'arbre, cela signifie que les bouvreuils "mangaient" ici.

Résolvez l'énigme suivante et trouvez l'oiseau dans l'arbre.

L'agitation est petite.

Presque tout l'oiseau est jaune

Aime le bacon et le blé.

Qui l'a reconnue... (Mésange)

Les gars, regardez la couleur extraordinaire des plumes de la mésange. Il semble que l'oiseau ait mis un chemisier jaune avec une cravate noire et un imperméable vert, et orné sa tête d'un bonnet sombre. C'est un oiseau sédentaire. Les mésanges construisent des nids dans les creux des arbres, dans des terriers, sous l'écorce des vieux arbres et parmi les chicots. Ils vivent en troupeaux de 10 - 15 pcs.

Le nid de mésange se compose de fines tiges sèches d'herbes, de brindilles, de mousse, de lichens. Les seins sont très utiles dans la nature. Pendant la journée, ils mangent autant d'insectes qu'ils se pèsent.

Les gars, il y a même une fête en l'honneur de la mésange, elle est célébrée le 12 novembre. Ce jour-là, les oiseaux hivernants volent plus près des habitations humaines. Ils aimaient la mésange en Russie, la considéraient comme un oiseau qui apportait le bonheur et le gardien de la parole prophétique.

Voici un oiseau donc un oiseau,
Pas un merle, pas une mésange,
Pas un cygne, pas un canard
Et pas un engoulevent.
Mais ce petit oiseau
Bien que petit
Races de poussins
Seulement en hiver féroce. (Bec-croisé)

En hiver, dans notre région, vous pouvez également voir des becs-croisés. C'est un oiseau à grosse tête avec rouge-marron plumage. Ils n'aiment pas la solitude, ils restent en troupeaux. De petites volées de becs-croisés peuvent être observées sur les conifères. Pourquoi? Les graines de cône sont leur nourriture principale, mais obtenir une graine d'un cône fermé n'est pas si facile. Comment être?

Considérez cet oiseau. Faites attention au bec. À quoi cela ressemble-t-il? Le bec du bec-croisé ressemble à des pinces: épais, aplati sur les côtés et à son extrémité disposé de manière à ce que ses parties supérieure et inférieure se croisent. Avec un tel bec, quelques bagatelles écartent les écailles du cône et récupèrent les graines. Les cônes, après que le bec-croisé ait travaillé dessus, semblent échevelés. Klest les jette au sol. Un cône traité avec un bec-croisé est facile à reconnaître : le bec-croisé l'arrache avec la branche. Et ce qui est plus intéressant : le bec-croisé construit un nid et fait éclore des poussins généralement à la fin de l'hiver - en février. C'est le seul oiseau qui fait éclore des poussins en hiver.

Alors, comment distinguez-vous les becs-croisés des autres oiseaux ? Qu'est-ce qui les aide à extraire les graines du bourgeon? Quelle est la particularité du comportement des oiseaux en hiver ?

On continue à deviner des énigmes :

Dans la forêt, aux pépiements, sonneries et sifflements,
Le télégraphiste forestier frappe :
« Bonjour, muguet, mon pote ! »
Et il met sa signature... (pic).

Les gars, rencontrez un oiseau d'une beauté inhabituelle - le pic. Ses ailes, son abdomen et ses ailes sont noirs. Sur la tête, il y a une tache rouge comme une casquette. Il a un bec fort et une longue langue. Le pic extrait les coléoptères sous l'écorce - les scolytes, c'est pourquoi le pic est appelé le médecin des forêts. Avec l'arrivée du printemps, le pic a une progéniture dans le creux : de minuscules poussins aveugles. Écoutez un poème sur un pic.

Bon pic - guérisseur dans la forêt

Et une pharmacie volante.

Si des ennuis arrivent à quelqu'un,

Puis il se précipitera vers lui en un instant.

– Quoi, le pin, est malade ?

Moshkara vous a mangé ?

Oui-ah-ah, vous vraiment

Les scolytes prédominaient.

Mais je te donne ma parole -

Vous serez à nouveau en bonne santé !

(V. Gvozdev)

Agité hétéroclite
Oiseau à longue queue,
Oiseau bavard
Le plus bavard.
Traître aux flancs blancs,
Et son nom est...
(Quarante)

La pie s'appelle différemment: pie - à flancs blancs, pie - voleur, gazouillis. Voici combien de surnoms un oiseau a. A quoi ressemble-t-elle ? La tête, la queue, les ailes sont noires et les côtés sont blancs. D'où le surnom de face blanche. En volant à travers la forêt, une pie émet un son semblable à un gazouillis - c'est pourquoi ils l'appellent gazouillis.

Ce n'est pas pour rien qu'elle a reçu le surnom de «voleur» - elle aime tout ce qui brille. Apporte des perles lumineuses, du fil, des boutons au nid.

Avec le début de l'automne, les pies se rassemblent en groupes. Les baies de Rowan, l'argousier sont un mets favori des pies. Les pies ne volent pas vers le sud, mais en hiver, elles se rapprochent des gens.

Minute physique "Petit oiseau"
Petit oiseau
J'ai volé dans le ciel (les oiseaux volent),
Assis sous la fenêtre
Miettes picorées (assises, grains picorés),
L'oiseau voleta (se leva, se secoua),
Elle se redressa.
Elle a chanté une chanson, a volé dans la maison (agitant les mains).

Les gars, quels autres oiseaux voyez-vous sur notre arbre, nommez-les ?

Maintenant, jouons à un jeu"Compter les oiseaux" comptez combien d'oiseaux sont assis sur l'arbre.

Jeu "Reconnaître l'oiseau par description verbale."

Ce petit oiseau agile à tête ronde cou court, corps ovoïde, ailes courtes et arrondies. Le bec est ferme, pointu vers le bout. Pendant la saison froide, les oiseaux sont assis serrés les uns contre les autres, caquetant. (Moineau.)

ce beau oiseau... Elle a une casquette noire sur la tête, des joues blanches, sur la gorge ligne noire- une cravate, les ailes et la queue sont grises, le dos est jaune-vert et l'abdomen est jaune. (Seins.)

Cet oiseau a un beau plumage panaché. Le haut du corps est noir, sur la tête et le cou il y a des taches blanches, sur les ailes repliées il y a des rayures blanches, les sous-caudales et la couronne de la tête sont rouges. Le bec est fort et pointu. (Pivert.)

Cet oiseau a le dessus de la tête, les ailes, la queue - noir ; le dos est gris bleuâtre et l'abdomen est rouge. Le bec est court, épais, conique, noir. (Bouvreuil.)

Ce petit oiseau rouge a des pattes tenaces et un bec cruciforme caractéristique. (Bec-croisé.)

La tête, les ailes, la queue de cet oiseau sont noires et sur les côtés des plumes blanches comme neige. La queue est longue, droite, comme une flèche. Le bec est fort et pointu. (Pie.)

Cet oiseau a un grand corps oblong, grand jambes fortes... Elle marche à grands pas. Le bec est fort et grand. La tête, la gorge et les ailes sont noires, tandis que le reste du corps est gris. (Corbeau.)

Bravo, nous avons reconnu tous les oiseaux.

Quelle table parmi les bouleaux,
Plein air?
Il le soigne par temps froid.
Oiseaux avec du grain et du pain (Mangeoire).

Droit. A quoi servent les mangeoires ?

Que mangent les oiseaux et que peut-on mettre dans la mangeoire).

- Bien fait!

Les oiseaux hivernants n'ont pas peur du gel, ils volent beaucoup et essaient de se nourrir eux-mêmes, même par temps le plus froid. Ils recherchent des insectes qui se cachent dans les fissures de l'écorce, dans les crevasses des maisons et des clôtures, ils recherchent des fruits et des graines plantes à feuilles caduques, cônes de conifères avec graines. Ils volent jusqu'à nos maisons pour demander de l'aide. Et toi et moi devons aider nos amis à plumes à survivre à l'hiver. Que devons-nous faire, comment les aider à survivre pendant la saison froide ?
(réponses des enfants).

C'est vrai, les oiseaux doivent être nourris en hiver, construisez des mangeoires pour eux. N'oubliez pas de nettoyer ces mangeoires avant d'y mettre de la nourriture. Ne jetez pas de paquets, de boîtes dans lesquelles vous apportez de la nourriture à proximité des mangeoires. Il est nécessaire de s'assurer que l'aliment est toujours dans l'auge. N'oubliez pas que les oiseaux ont besoin de graines de tournesol, de pastèque, de melon, de graines de citrouille, de morceaux de bacon non salé et de chapelure.

Jeu "Oiseaux dans l'auge".

Maintenant, nous allons jouer avec vous. Imaginez que vous êtes des oiseaux. Prenez une photo de l'oiseau que vous aimez. (Prenez) Et je lis un poème. L'oiseau qui entend parler de lui-même "vole" vers la "mangeoire". (Ils mettent l'oiseau sur la mangeoire)

« Nous avons fait une mangeoire,

Nous avons ouvert la salle à manger.

Visite le premier jour de la semaine

Les seins ont volé vers nous,

Et mardi, regarde

Les bouvreuils sont arrivés.

Trois corbeaux étaient mercredi

Nous ne les attendions pas pour le dîner,

Et le jeudi de partout

Une volée de moineaux gourmands.

Le vendredi dans notre salle à manger

La colombe s'est régalée de bouillie,

Et le samedi pour une tarte

Sept quarante sont arrivés.

dimanche dimanche

Il y avait du plaisir général."

Jeu didactique"La salle à manger des oiseaux"

Allez maintenant au plateau de nourriture, choisissez seulement ce que les oiseaux mangent.

(Sur le plateau se trouvent des bocaux avec divers aliments pour oiseaux. Parmi eux se trouvent des bonbons, du pain, des biscuits, du chou frais, du bacon).

Les gars, nous avons visité la forêt d'hiver, et maintenant nous revenons.

III. Résumé de la leçon :

De quels oiseaux parlions-nous ?

Pourquoi les appelons-nous ainsi ?

Quel oiseau s'appelle un médecin forestier?

Lequel de ces oiseaux éclate ?

Comment pouvons-nous aider les oiseaux à survivre à l'hiver rigoureux?

Comment s'appelle la « salle à manger des oiseaux » ?

Quel genre de nourriture dois-je mettre dans l'auge?

Les gars, vous et vos parents avez préparé des mangeoires, aujourd'hui nous allons les promener et y mettre des friandises pour nos oiseaux. Aménageons aussi des "cantines à oiseaux" à la maison, et je pense que les oiseaux nous en seront reconnaissants.

Merci pour votre travail.