Grammaire allemande pour enfants avec exercices. Développement méthodique en allemand sur le thème : Grammaire Exercice Référence

3. Invente des mots à partir des premières lettres des noms des images.

Réponses:

4. Construisez une échelle sur le thème "Famille". Les mots russes suivants vous aideront: lui, grand-père, grand-mère, elle, fils, père, tante, oncle, parents, frère, famille, fille, parent, frères et sœurs.

5. Pour chaque mot, associez le mot de sens opposé.

intestin - ...

hier - ...

allusion - ...

liens - ...

oben - ...

lachen - ...

gros - ...

vorn - ...

richtig -

unten - ...

antwort - ...

dort - ...

droits - ...

gehen - ...

stehen - ...

fragen - ...

geben - ...

weinen - ...

falsch - ...

sitzen - ...

schlecht - ...

6. Résolvez les énigmes.

R

H

T

O

L

E

je

L

M

N

K

P

R

K

Z

R

7. Construisez un escalier à partir de mots allemands sur le thème "Chambre".

Les mots russes suivants vous aideront: porte, horloge, lit, canapé, image, coin, table, chaise, chambre, fenêtre, armoire, miroir, TV, réfrigérateur, chambre, bibliothèque.

8. Résolvez les mots croisés.

9. Nommez tout le monde dans l'ordre :

Die erste Schülerin, der erste Schüler, die zweite Schülerin, der zweite Schüler, die dritte Schülerin, ...

10. Un mot est superflu. Dites-moi lequel est en ordre (par exemple : das erste moût ).

février, Freundin, septembre, juillet, März ;

Kugelschreiber, Wald, Garten, Baum, Blume;

Onkel, Tante, Eltern, Geschwister, Schrank ;

Spielen, gehen, elfe, springen, kommen ;

Baguette, Fenster, Tür, Fensterbrett, Hund.

11. Résolvez les mots croisés.

1. Monat.

2. Jahreszeit.

3. Vater und Mutter.

4. Sieben Tage.

Mot-clé: Stadt in der Ukraine.

12. Ajoutez une lettre pour créer un nouveau mot. Échantillon:

(H) et.

(..) rot, Gas (..), (..) alle, (..) art, (..) alt, kran (..), war (..), (..) art, Zu ( ..), Ar (..) t, (..) und, (..) bus, Oste (..) n, (..) und, Scha (..) f, vor (..), ( ..) ort, (..) immer, a (..) m, Freu (..) de, Sie (..).

(Brot, Gast, Halle, hart, kalt, krank, warm, zart, Zug, Arzt, Mund, Obus, Ostern, rund, scharf, vorn, Wort, Zimmer, arm, Freunde, Sieg)

Les exercices compilés contribuent à l'assimilation des lettres de l'alphabet allemand par les étudiants, à la formation des compétences de lecture en allemand conformément aux exigences de connaissances, de compétences et école primaire, ainsi que le développement de l'attention et de la mémoire chez les enfants, la pensée associative, les conjectures sémantiques.

Dans les exercices, des tâches sont données pour sélectionner une lettre parmi un certain nombre d'autres, pour lire des mots et des phrases.

Grâce à des exercices à la forme simple, visuelle, accessible et intéressante, les écoliers se souviendront facilement des lettres, des combinaisons de lettres et commenceront à lire des mots et des phrases. Les exercices aident les parents d'élèves qui souhaitent que leur enfant apprenne à bien lire l'allemand.

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"Exercices d'entraînement pour les étudiants maîtrisant les lettres de l'alphabet allemand."

1. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres sch. NS.

Deine Schuhe sind schwarz. Der Fischer fischt Fische. Meine Schwester kann schlecht schwimmen.

2. Entoure les combinaisons de lettres en rouge Sp, et bleu - combinaison de lettres St, lis le.

Spiel Stadt Stuhl Stern Straße Spiegel Stiefel Sport

3. Hund Hahn ohne gehen ihn Hand Sahne Lohn nehmen ihnen Herr ahnen Sohn Mehl ihm

4. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres c'est à dire. Lis-le avec des mots, comme une lettre russe et.

Nie Knie Miene Kopie Nina Kino piepen

5. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres ei. Lisez-le avec des mots comme euh.

Ei ein mein kein eine meine dein einem meinem

6. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres tsch... Lis-le avec des mots, comme une lettre russe h.

Deutsch tschüss Deutschland

7. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres chs. Lisez-le avec des mots comme flic.

Sechs wachsen Fuchs Dachs

8. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres ck. Lisez-le avec des mots comme À.

Ecke schicken Rock packen wecken decken

9. Trouvez et soulignez la combinaison de lettres au... Lisez-le avec des mots comme oh.

Bäume Mäuse Häuser Räume Läufer läuft träumen

Die Bäume sind carie. Die Mäuse fressen Käse gern.

10. Trouvez et soulignez la combinaison de lettres UE... Lisez-le avec des mots comme Oh.

neun heute heulen Eure Leute Freund Eule Heu

Je suis Wald heult eine Eule. Heu ist trokenes Gras.

Mein Freund läuft um die Wette.

11. Trouvez et soulignez la combinaison de lettres tz... Lisez-le avec des mots comme c.

Katze Satz Witz Spatz Matratze sitzen putzen kratzen Mutze

12. Rechercher et souligner des lettres Qq... Lisez-le en combinaison avec la lettre et, comme le russe m²

Quelle Qualle Quark Qual bequem quellen quaken quieken

Die Schweine quieken. Die Frosche guaken.

13. Lisez la lettre Oui comme le russe et.

Pohy bébé peluche tony

Tim spielt mit seinem Teddy. Ich reite auf dem Pony.

14. Lisez la lettre Oui, comment vous.

Typ Dynamo Olympiade Gymnastik Ypsilon

Die Olympiade ist ein schönes Fest.

15. Lisez les mots.

Oui heure Ju je suis Ju non Oui nuar Oui guar Jo gargouille Oui la poêle Ju nge oui je tzt je mandat ju ng je der

Référence pour Allemand avec exercices d'entraînement pour la 2e à la 4e année

Irina Novoselova

Guide de grammaire de la langue allemande avec des exercices d'entraînement pour les niveaux 2-4 selon EMC I.L.Bim.

village Svecha

2016 g.

De l'initiateur

Ce manuel est destiné aux niveaux 2-4 selon le matériel pédagogique d'I.L.Bim. Les règles de grammaire les plus importantes de la langue allemande sont présentées sous une forme concise. Des exercices sont sélectionnés pour chaque sujet grammatical. Les sujets sont présentés dans l'ordre où ils sont enseignés à chaque niveau.

Les exercices peuvent se faire à l'oral et à l'écrit à la discrétion de l'enseignant.

Le guide s'adresse aux enseignants de la langue allemande pour une utilisation en classe tout au long de l'année scolaire.

2e année

Le verbe est un tas de sein.

Le sens et l'utilisation du verbe sein (être).

Sein verbe utilisé dans une phrase :

1. En tant que verbe - un paquet dans un prédicat composé nominal.

Par exemple:

Er ist Schüler. Il est un étudiant.

En russe, le verbe « être » est omis au présent. En allemand, le lien est obligatoire.

Remarque : après le verbe - bundles sein le nom est au nominatif.

1. Sein verbe est également utilisé dans une phrase dans un sens indépendant, dans le sens de "être".

Par exemple : Ich bin im Zimmer. Je suis dans la chambre.[ 7; 111 ]

Conjugaison des verbes

№1 ... Remplir les espaces vides.

N ° 2. Entrez bin ou ist. [4; 7]

1. Ich _______ Hans.
2. Das ______ Pierre.
3. Das ______ Anna.
4. ______ euh Maxi ?
5. ______ je suis Maja ?

№3 ... Faites des phrases à partir de mots.

1. Bin, das, ich.
2. Ist, ein Junge, das.
3. Das, wer, ist?
4. Herr Müller, ich, bin.
5. Ist, das, Frau Hans.

№4. Écrivez les phrases en remplissant les blancs avec les noms à droite.[ 7;49 ]

... c'est l'intestin. ... ist groß. … Sind Schüler. … Ist Schüler. ... sind groß.

Mascha et Mischa mourir Schule Paul mourir Kinder der Garten

Pronoms possessifs (personnels).

Les pronoms possessifs sont utilisés comme définition d'un nom et lui sont cohérents en genre, nombre et cas.

Si le nom est précédé d'un pronom possessif, l'article est omis.[ 7;147 ]

	Monsieur	Zh.r	Mercredi	Mn.h
	moi	meine	moi	meine
	dein	deine	dein	deine
	sein	Seine	sein	Seine
		ihre		ihre
	unser	insouciant	unser	insouciant
	euer	eure	euer	eure
		ihre		ihre

№1. Complétez les blancs avec un pronom possessif. Rappelez-vous que chaque pronom personnel a un pronom possessif spécifique.

Exemple : Ich habe einen Bleistift. Mein Bleistift est de l'intestin.

Du hast ein Buch. … Buch ist neu.

Wir haben Hefte. … Hefte sind schön.

Sie hat ein Kuli. … Kuli ist blau.

№2. Remplacez les blancs par les mots mein (e), dein (e), sein (e), ihr (e), unser (e), ihr (e).

1. … Schwester ist Klein. b)… Bleistifte sind neu. c)… Klassenzimmer est à Ordnung. d)… Schulbank ist braun. e)… Geschenke sind schön.

Conjugaison des verbes.

Si le radical d'un verbe se termine par d, t, chn , puis à la 2e et 3e personne du singulier et à la 2e personne du pluriel le verbe a une terminaison - est, - et, - et (ba d en, antwor t en, arbei t en, re chn en u.a) [7,32]

Je parle de moi, j'ajoute "e" à la racine,

Je parle de toi, je mets à la racine "s", "t"

Je veux dire sur lui, sur elle,

Je vais visser le "t" à la racine.

Le russe viendra à notre secours,

Il se conduit aussi ici ;

Elle chante - sie singt

Il saute - euh springt.

Je veux dire de nous,

Je laisse "euh" dans le mot.

Je veux contacter mes amis,

Ici encore, "t" me sera utile.[ 8;3 ]

№1.

... l'intestin ler.

... lernen zusammen.

... malt sieben Plakate.

... malt intestin.

… Sagt : « Eins, zwei, drei ».

№2. Lisez les phrases, mettez les terminaisons verbales correctes au lieu des espaces :

Ich zähldie Hefte.

Wir zählgern.

Du mal-gut.

Ich maldie Karte.

Ich arbeit- im Garten.

Sie (elle) spiel-super.

Les verbes forts.

Les verbes les plus forts avec une voyelle racine e (geben, sehen, lesen) le changer lorsqu'il est conjugué à la 2e et 3e personne du singulier présent en je ou c'est-à-dire.

Verbes forts avec des voyelles radicales a ou au pris en conjuguant au présent à la 2e et 3e personne du singulier tréma (fragen, laufen).[ 7;69 ]

№3. Tracez la ligne jusqu'à la fin souhaitée.

1. Peter spiel ... gern.
2. Uta und Dieter spiel ... nicht gern.
3. Ich mal ... intestin.
4. Wir tour… intestin.

№4. Écrivez les verbes suivants à la 1ère et 3ème personne du singulier.

a) helfen, b) lesen, c) laufen, d) fahren, e) sprechen.

№5. Qu'y a-t-il de superflu dans la rangée ? Barrer.

Jan spielt spreche liest hörst

Ich sprichst erzähle mâle schreibt

Du ist lese lernst singst

Sandra hört singe malt liest

Verbes modaux.

Können (pouvoir, pouvoir), wollen (vouloir)

Les verbes modaux changent leur voyelle racine dans les trois personnes du singulier et n'acceptent pas les terminaisons personnelles singulières à la 1ère et à la 3ème personne.

Ich va vider l'antworten.

Kannst du gut deutsch sprechen?

Le verbe modal dans la phrase déclarative est à la deuxième place, et dans la phrase interrogative à la première place, le verbe sémantique à la forme indéfinie est à la dernière place.[ 3;191 ]

# 1. Faites une proposition à propos de Tom.

dans den Park gehen.

Rad Fahren

Zirkus spielen.

N ° 2. Choisissez la bonne réponse.

Ich _____________

№1. Au lieu de points, écrivez les pronoms à la personne et au nombre appropriés :

1. ... esse Brot.
2. ... isst Brot und Butter.
3. … Essen immer in der Schule.
4. ... esst Schokolade gern.
5. Esst ... auch gern Schwarzbrot?

Conjugaison du verbe haben.

Le sens du verbe haben - avoir.

Ich habe ein Buch. - J'ai un livre.

Noter. Après le verbe haben le nom est à l'accusatif et est généralement utilisé avec un article indéfini.[ 7;115 ]

Conjugaison des verbes haben

№1. Remplissez les blancs avec la personne et le numéro appropriés. Traduire les phrases.

Ich… einen Freund. Er geht in die Schule. Euh… eine Schwester. Seine Schwester ... Farben. Mein Freund und ich ... Bleistifte.

„.. ihr Farben?“ Fragt das Mädchen. "Nein, wir ... Bleistifte", sagen wir.

№2 ... Faites des phrases en utilisant un mot ou une phrase de chaque colonne :

Der Vater (euh) Die Mutter (sie) Das Kind (es)

j'ai j'ai

einen Freund eine Schwester einen Bruder ein Buch Hefte

Verbes modaux wollen, mögen, müssen.

Wollen (vouloir)

Mögen (vouloir, aimer)

Müssen (doit, doit par nécessité interne)

№1. Écrivez correctement les phrases en utilisant le verbe modal.

Ich ☺ (müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺ (können) à den Klub gehen. Du ☺ (wollen) nach Hause kommen. Wir (mögen) in die Bibliothek laufen... Das Mädchen ☺ (müssen) dans le parc fahren.

№2. Faites des phrases à partir des mots donnés.

1. wollen / auf dem Hof ​​​​ / Lisa / Fahrrad fahren
2. wollen / spielen / Anna / mit ihrer Puppe
3. du / mir / können / helfen?
4. nach der Schule / die Jungen / Fussball spielen

Passé.

En allemand, dans la conversation et dans les messages courts, la forme complexe du passé Perfekt est utilisée pour exprimer le passé.

Perfekt est formé avec l'auxiliaire haben et le verbe principal dans Patizip II.

Ich habe gemalt.

La plupart des verbes allemands forment PII avec le préfixe ge - et suffixe - t : lernen - gelernt.

Contrairement aux verbes faibles, les verbes forts forment PII avec le préfixe ge- et le suffixe - (en) : lesen - gelesen.

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

das hat uns alle recht hungrig gemacht.

La plupart des verbes forts changent de voyelle racine lorsqu'ils forment PII :

schr ei ben - geschr ie ben

spr e chen - gespr o chen [2; 218]

№1.

Ich habe du hast chapeau wir haben ihr habt sie haben Sie haben
gge-	Tourner- Mal- Boniment- Lach- Lern- Bade- Arbeite- Hab-

№2. Déterminez dans quelle phrase l'action se déroule au présent et dans quelle - dans le passé.

a) Kater Murr malt ein Bild.

b) Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

c) Ihr geht ins Kino.

d) Er steht früh auf.

e) Im Sommer haben wir gebadet.

№3. Faites des phrases à partir de ces mots en utilisant le verbe dans Perfekt.

a) das Kind / ein Bild / malen

b) gestern / viel / ihr / tanzen

c) im Fluss / baden / im Sommer / du

d) machen / du / was / gestern?

e) sagen / was / der Vater?

4e année

Präteritum.

En allemand, pour décrire des événements dans le passé, une forme simple du passé est utilisée.

Les verbes faibles sont formés à partir du radical du verbe en utilisant le suffixe - e (te) , pour les verbes forts - un changement dans la voyelle racine : schr ei ben - schr ie b.

Les pièces jointes détachables sont détachables aufmachen - machte auf.

Les verbes faibles ont les mêmes terminaisons que dans Präsens, à l'exception de la 1ère et 3ème personne du singulier, où il n'y a pas de terminaisons personnelles.[ 2; 222 ]

№1. Masha a dessiné ce qu'elle a fait lundi. Écrivez des phrases en Präteritum en utilisant des mots-indices.

a B c d)

(singen, am Computer spielen, turnen, lernen)

№2. Insérez les mots manquants et enregistrez les dialogues.

Rassemblement:

• Papa arbeitete heute lange.
• Arbeitetest du heute auch lange?
• Nein, ich arbeitete nicht lange.

1. - Est-ce que ma__ du denn da ?

• Ein Bild. Anne ma__ auch. Et du?
• Ich ma___ natürlich auch.

1. - Peter tu___ morgen nicht.

• Et du? Tu__ du morgen?
• Ja, natürlich tu___ ich morgen.

Prépositions nécessitant le cas datif ou accusatif.

Prépositions nécessitant le cas datif ou accusatif. Les prépositions en allemand nécessitent après elles-mêmes, comme les prépositions en russe, un cas défini.

Après les prépositions in, an, auf u.a. se tient soit dans Akkusativ (accusatif), si la question peut être posée Wohin? (où ?), ou en Dativ (au datif), si vous pouvez poser la question Wo ? (où?).[ 7;100 ]

№1. Faites des phrases en utilisant un mot ou une phrase de chaque colonne.

gehst kommst

dem Bruder der Mutter dem Mädchen

in die Schule dans la classe nach Hause

№2 .Postez une question sur le nom distingué.

Er spielt in dem Haus.

Ich hänge das Plakat an die Wand.

Le matériel grammatical de la collection est sélectionné sur la base d'un principe systémique-structural, en tenant compte de la prévalence d'un phénomène grammatical particulier dans la langue allemande. Les exercices proposés sont différenciés selon le degré de difficulté et peuvent être utilisés par des élèves de différents niveaux de compétence.
Le manuel est destiné aux étudiants des écoles secondaires, des gymnases, des lycées et des écoles ayant une étude approfondie de la langue allemande.

Exemples.
Formen Sic die Sätze um.
Der Vater hat dem Sohn das Geld versprochen.
Chapeau Der Vater, es ihm versprochen.
1. Meine Freundin hat den Eltern dieses Teeservice geschenkt.
2. Die Polizei hat dem Busfahrer den Führerschein entzogen.
3. Der Motorradfahrer hat der Dame die Tasche geraubt.
4. Das Warenhaus hat dem Kunden den Kühlschrank gesandt.
5. Sie hat der Tante das Geburtstagsgeschenk geschickt.
6. Gisela chapeau dem Nachbarn das Fahrrad gern geliehen.
7. Der Bürgermeister hat dem Brautpaar die Urkunden gegeben.

Stellen Sie die Fragen ohne Fragewörter.
1. Die Großmutter hat den Enkeln ein Märchen erzählt.
2. Die Lehrerin erklärt den Schülern eine neue Regel.
3. Er kann deinem Bruder seinen Fotoapparat leihen.
4. Die Mutter hat ihrem Sohn neue Schuhe gekauft.
5. Der Vater brachte dem Sohn einen Tannenbaum.
6. Wir haben im Fernsehen den Eiskunstlauf gesehen.
7. Die Schüler schreiben den Text ab.
8. Der Onkel einige Einkäufe machen.
9. Ich werde an der deutschen Sprache arbeiten.
10. Sie gehen in die Bibliothek oder sie bleiben zu Hause.

Teneur
Avant-propos
Die Position der Wörter im Satz
Das Verbe
2.1. Das Präsens
2.2. Das parfait
2.3. Das Präteritum
2.4. Das Plusquamperfekt
2.5. Le futur 1
2.6. Die trennbaren und untrennbaren Präfixe
2.7. Die reflexiven verben
2.8. Die modalverben
2.9. Das verbe lassen
2.10. Der imperativ
2.11. La passivité
L'infinitif
Die partisan
Der Konjunktiv
L'article
Das substantif
7.1. genre Das
7.2. Der Numerus
7.3. Déclinaison
7.4. Die Wortbildung
Das pronomen
8.1. Das Personalpronomen
8.2. Das Possessivpronomen
8.3. Das demonstrativpronomen
8.4. Das unbestimmte pronomen
8.5. Das pronomen es
Das Adjektiv
9.1. Déclinaison
9.2. Die steigerungsformen
9.3. Die Wortbildung
Die Präpositionen
Die Zahlwörter
Das adverbe
Réaction
Die partikeln
Die Negationswörter
Die satzreihe
Das Satzgefüge
17.1. Die Objektsätze
17.2. Die Kausalsätze
17.3. Die Relativsätze
17.4. Die Temporalsätze
17.5. Die Finalsätze
17.6. Die Konditional- / Bedingungssätze
17.7. Die Vergleichssätze
17.8. Die Modalsätze
17.9. Die Konzessivsätze
17.10. Gesamtübungen
Schlüssel
Quellenverzeichnis.

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