Classement mondial des universités qs. Résultats du classement Quacquarelli Symonds publiés

Les résultats du QS World University Rankings, qui représentent les meilleures universités du monde, sont désormais connus. L'Université d'État de Moscou est redevenue la meilleure de Russie, conservant sa position l'an dernier - 108e au monde. Au total, 3 800 universités ont participé au classement, dont 891 ont été incluses dans la liste.

Selon Viktor Sadovnichy, recteur de l'Université d'État de Moscou, l'Université d'État de Moscou a une nouvelle fois confirmé sa position de leader face à une concurrence accrue, notamment de la part des universités de la région asiatique.

"En 2016, nous avons traditionnellement amélioré nos positions dans les catégories de réputation académique et de réputation des employeurs, qui sont les principaux indicateurs du travail de l'université. Ces critères déterminent la qualité de l'enseignement à l'université et le niveau de cette année. une campagne d'admission pour attirer les étudiants étrangers, ce qui est une bonne base pour l'avenir ", a déclaré le recteur de l'Université d'État de Moscou Viktor Sadovnichy.

Ces dernières années, nos universités ont amélioré leurs positions dans les classements internationaux, ce qui contribue à leur promotion sur le marché mondial des services éducatifs et attire les étudiants étrangers. Dans le dernier classement des matières QS, huit de nos universités sont représentées dans le top 100. Le leader était l'Université d'État de Moscou, qui s'est classée dans le top 100 dans 12 régions. La plus haute place - 17e - il a obtenu dans le domaine de la "Linguistique". En deuxième position se trouve l'Université d'État de Saint-Pétersbourg, qui est représentée par deux matières. La version complète du classement par sujet comprend 17 de nos universités. Des succès significatifs sont au MEPhI, à l'Université d'État de Novossibirsk, à l'Université d'État russe du pétrole et du gaz. Gubkin. Pour ce classement QS de ce sujet, 4 226 établissements d'enseignement du monde ont été évalués et un total de 945 universités y ont été inclus. Plus de 113 millions de citations ont été analysées, l'offre d'environ 15 530 programmes éducatifs a été vérifiée.

« Il y a à peine 5 ans, peu de personnes dans nos universités connaissaient l'indice Hirsch, le facteur d'impact, les bases de données Scopus et Web of Science, les classements universitaires mondiaux QS, THE et ARWU.

Quant à un autre prestigieux classement international THE, qui est préparé par le magazine britannique Times Higher Education, cinq de nos universités ont été incluses dans la liste des 200 meilleures universités d'Europe. Il s'agit de l'Université d'État de Moscou (79e place), de l'Université polytechnique Pierre le Grand (113), de l'Université polytechnique de Tomsk (136), de l'Université fédérale de Kazan (152), du MEPhI (164).

Aux premières places de tous les classements internationaux Stanford, Harvard, Oxford, Cambridge University, Massachusetts Institute of Technology.

Nos universités dans le QS Global University Rankings :

258 - SPbSU

291 - Université d'État de Novossibirsk

306 - Université technique d'État de Moscou Bauman

350 - MGIMO (U) Ministère des Affaires étrangères de la Fédération de Russie

350 - MIPT

377 - Université d'État de Tomsk

400 - Université polytechnique de Tomsk

401-410 - MEPhI

411-420 - HSE

411-420 - École polytechnique de Saint-Pétersbourg

501-550 - Université fédérale de Kazan (région de la Volga)

551-600 - Université fédérale d'Extrême-Orient

551-600 - Université d'État de Saratov

551-600 - Université fédérale du Sud

601-650 - NUST "MISIS"

601-650 - Université RUDN

601-650 - Université fédérale de l'Oural

701+ - Université Lobatchevski de Nijni Novgorod

701+ - École polytechnique de Novossibirsk

701+ - Plekhanov Université russe d'économie

701+ - Université d'État de Voronej

QS est dans le secteur de l'éducation depuis 1990. Elle organise des événements internationaux pour les étudiants et classe les universités du monde entier. Le QS World University Rankings est classé parmi les trois classements universitaires les plus influents au monde, avec le Times Higher Education et le classement académique des universités mondiales. Cependant, les classements ont été critiqués pour s'être appuyés sur des mesures et des sondages subjectifs, qui ont tendance à fluctuer d'une année à l'autre.

Le classement QS pour l'employabilité des diplômés 2020 publié aujourd'hui est basé sur cinq indicateurs : la réputation auprès des employeurs, la réussite des diplômés, le partenariat avec les employeurs, l'interaction des employeurs avec les étudiants et l'emploi des diplômés.

L'enseignement supérieur russe était représenté par 13 universités, dont sept font partie des participants au projet 5-100. Le vainqueur du meilleur indicateur parmi eux était le HSE, qui a divisé les places de 201e à 250e. Six autres universités du projet 5-100 - MIPT, NSU, NUST MISIS, NRNU MEPhI, RUDN et TPU - ont eu lieu dans la plage de notation 301-500. Les aspects les plus forts des universités du projet 5-100 sont l'emploi de diplômés et l'interaction des employeurs avec les étudiants.

Les leaders russes du classement QS sur l'employabilité des diplômés étaient l'Université d'État de Moscou (groupe de places 101-110), l'Université d'État de Saint-Pétersbourg (position 181-190) et MGIMO (position 191-200). La première place du classement général est revenue au Massachusetts Institute of Technology, la deuxième à l'Université de Stanford et la troisième à l'Université de Californie à Los Angeles (UCLA).

L'Université	Position
Université d'Etat de Moscou M.V. Lomonossov	101-110
Université d'État de Saint-Pétersbourg	181-190
Institut d'État des relations internationales de Moscou (Université) du ministère des Affaires étrangères de la Fédération de Russie	191-200
Université technique d'État de Moscou nommée d'après N.E. Université nationale de recherche Bauman	201-250
École supérieure d'économie de l'Université nationale de la recherche	201-250
Institut de physique et de technologie de Moscou (Université nationale de recherche)	301-500
Université nationale de recherche technologique "MISiS"	301-500
Université nationale de recherche polytechnique de Tomsk	301-500
Université Nationale de Recherche Nucléaire "MEPhI"	301-500
Université technique d'État de Novossibirsk	301-500
Université nationale d'État de recherche de Novossibirsk	301-500
Université de l'Amitié des Peuples de Russie	301-500
Université russe d'économie. G.V. Plékhanov	301-500

Classement mondial des universités QS

éditeur	Ben Sowter (Superviseur académique)
Auteurs Personnel	Craig O Callaghan
catégories	L'enseignement supérieur
la fréquence	annuel
éditeur	Quacquarelli Symonds Limitée
Le premier problème	2004 (en partenariat avec) 2010 (seul)
Pays	Royaume-Uni
Langue	Anglais
Site Internet	WWW .topuniversities .com

Classement mondial des universités QS est la publication annuelle des classements universitaires Quacquarelli Symonds (QS). Anciennement connu sous le nom Times Higher Education-QS World University Rankings, l'éditeur a collaboré avec Fois Enseignement Supérieur(THE) a imprimé leurs classements internationaux de 2004 à 2009 avant de commencer à annoncer leurs propres versions. QS a alors décidé de continuer à utiliser la méthodologie existante pour le moment. Fois Enseignement Supérieur ont adopté une nouvelle méthodologie pour créer leurs classements.

Le système QS comprend actuellement un classement général et par sujet (nommé les meilleures universités du monde pour 48 sujets différents et cinq domaines de faculté composés), ainsi que cinq tableaux régionaux indépendants (Asie, Amérique latine, Europe émergente et Asie centrale, région arabe et BRICS ).

Seul classement international à avoir reçu l'approbation du classement international d'un groupe d'experts (IREG), le classement QS est considéré comme l'un des trois classements universitaires les plus lus au monde, avec classement académique des universités mondiales et Classement mondial des universités Times Higher Education... Cependant, il a été critiqué pour sa dépendance excessive à l'égard de mesures subjectives et d'enquêtes sur la réputation, qui ont tendance à fluctuer au fil des ans. La préoccupation existe également en ce qui concerne la cohérence et l'intégrité globales des données utilisées pour dériver les résultats du classement QS.

l'histoire

Le besoin perçu d'un classement international des objectifs des universités britanniques a été souligné en décembre 2003 dans la revue de Richard Lambert sur la coopération universitaire et industrielle au Royaume-Uni pour le Trésor, le Trésor britannique. Parmi ses recommandations figuraient les classements mondiaux des universités, qui, selon Lambert, aideraient le Royaume-Uni à évaluer la position mondiale de ses universités.

L'idée de la notation a été créditée dans le livre de Ben Wildavsky, en Big Brain Race : Comment les universités mondiales reconstruisent le monde, à l'éditeur d'alors Fois Enseignement Supérieur(), John O "Leary ... Décidé de coopérer avec la formation et le conseil en carrière de l'entreprise Quacquarelli Symonds (QS) pour fournir les données, en nommant Martin Ince, ancien rédacteur en chef adjoint et plus tard sous-traitant, pour gérer le projet.

Entre 2004 et 2009, QS a réalisé un classement en partenariat avec. En 2009, ils ont annoncé qu'ils produiraient leurs propres notes, en Classement mondial des universités Times Higher Education , en partenariat avec Thomson Reuters ... La faiblesse citée a fait valoir la faiblesse de la méthodologie de classement originale, ainsi que le favoritisme perçu dans la méthodologie existante de la science par rapport aux sciences humaines, comme deux des principales raisons de la décision de se séparer de QS.

QS a conservé la propriété intellectuelle des classements précédents et la méthodologie utilisée pour les compiler, et continue de produire des classements basés sur cette méthodologie, qui sont maintenant appelés les classements mondiaux des universités QS.

Création d'une nouvelle méthodologie avec Thomson Reuters et publication du premier classement Times Higher Education World University Rankings en septembre 2010.

Classements mondiaux

Globalement

méthodologie

Méthodologie du classement mondial des universités QS

Indicateur	pondération	développement
Examen universitaire par les pairs		Basé sur une enquête académique mondiale interne
Ratio professeurs/étudiants		Mesurer l'engagement pédagogique
Citations à la faculté		Mesurer les études d'impact
réputation de l'employeur		D'après une enquête auprès d'employeurs diplômés
Attitude étudiante internationale		Mesurer la diversité de la communauté étudiante
Attitude du personnel international		Mesurer la diversité du corps enseignant

QS publie les résultats du classement dans les médias mondiaux et a conclu des partenariats avec un certain nombre de points de vente, dont The Guardian au Royaume-Uni et Joseon Ilbo en Corée. Les premières notations obtenues par QS indépendamment de et en utilisant la méthodologie cohérente et originale de QS ont été publiées le 8 septembre 2010, la seconde apparaissant le 6 septembre 2011.

Examen universitaire par les pairs

C'est la partie la plus controversée de la méthodologie. En utilisant une combinaison de listes de diffusion achetées, de pièces jointes et d'offres, cette enquête demande à des universitaires actifs du monde entier les meilleures universités dans leurs domaines de spécialisation. QS a publié le titre de l'ouvrage et la répartition géographique des participants.

Le classement 2017/18 a reçu des réponses de 75 015 personnes dans plus de 140 pays pour son score de réputation académique, y compris les votes des cinq années précédentes, à condition qu'il n'y ait pas d'informations plus récentes disponibles de la même personne. Les membres peuvent nommer jusqu'à 30 universités, mais ne peuvent pas voter pour la leur. Ils ont tendance à attribuer une médiane d'environ 20, ce qui signifie que cette étude comprend plus de 500 000 points de données. Le répondant moyen a 20,4 ans d'expérience universitaire, tandis que 81 % des répondants ont plus d'une décennie d'expérience dans le monde universitaire.

En 2004, lorsque les classements sont apparus pour la première fois, l'examen par les pairs académiques représentait la moitié du score possible de l'université. En 2005, sa part a été réduite à 40 pour cent en raison de l'introduction de l'enquête sur la réputation des employeurs.

Ratio du corps professoral

Ce chiffre représente 20 pour cent du score de classement possible de l'université. Il s'agit d'une mesure classique utilisée dans divers systèmes de notation pour évaluer les engagements d'enseignement, mais QS a admis qu'elle était moins que satisfaisante.

Citations à la faculté

Les citations de recherche publiées sont l'un des documents les plus largement utilisés pour les classements universitaires nationaux et mondiaux. Le QS World University Rankings a utilisé des citations de données de Thomson (maintenant Thomson Reuters) de 2004 à 2007, et a depuis utilisé des données de Scopus, qui fait partie d'Elsevier. Le nombre total de citations pour une période de cinq ans est divisé par le nombre d'universitaires de l'université pour obtenir le score pour cette mesure, qui représente 20 pour cent du score possible de l'université dans le classement.

QS a précisé qu'il utilise cette approche plutôt que les citations de papier préférées à d'autres systèmes, car elle diminue l'effet de la science biomédicale sur la grande image - la biomédecine a une culture féroce de publication ou de destruction. Au lieu de cela, QS essaie de mesurer la densité de recherche des employés actifs dans chaque institution. Mais des questions subsistent quant à l'utilisation des citations dans les systèmes de classement, notamment le fait que les arts et les sciences humaines génèrent relativement peu de liens.

Cependant, à partir de 2015, QS a apporté des améliorations méthodologiques visant à retirer l'avantage des institutions spécialisées en sciences naturelles et en médecine précédemment établies. Cette amélioration est appelée normalisation des domaines de faculté et garantit également que le nombre de citations de l'établissement dans chacun des cinq domaines clés du QS de la faculté est pondéré par 20 % du score final des citations.

QS a concédé certaines erreurs de collecte de données concernant les références des professeurs dans les classements des années précédentes.

Une question intéressante est la différence entre les bases de données Scopus et Thomson Reuters. Pour les grandes universités du monde, les deux systèmes de capture sont plus ou moins les mêmes publications et citations. Pour les institutions moins traditionnelles, Scopus a plus de revues en non-anglais et plus petites dans sa base de données. Mais comme les documents y sont moins cités, cela peut aussi signifier moins de citations sur papier pour les universités qui y publient. Ce domaine a été critiqué pour saper les universités qui n'utilisent pas l'anglais comme langue principale. Citer et publier dans une langue autre que l'anglais est plus difficile à trouver. L'anglais est la langue la plus internationalisée et donc aussi la langue la plus citée.

examen de l'employeur

Cette partie du classement est obtenue de manière similaire à la méthode Academic Peer Review, sauf qu'elle est échantillonnée par des recruteurs qui recrutent des diplômés à l'échelle mondiale ou à l'échelle nationale. Les chiffres sont moins nombreux - 40 455 réponses de plus de 130 pays dans le classement 2016 - et sont utilisés pour produire 10 pour cent des scores possibles de n'importe quelle université. Cette enquête a été présentée en 2005 dans l'espoir que les employeurs gardent une trace de la qualité des diplômes, ce qui en fait un baromètre de la qualité de l'apprentissage, une chose notoirement problématique à mesurer. L'université se tenait ici d'un intérêt particulier pour les étudiants potentiels, et la reconnaissance de cela a été l'impulsion pour le premier classement de l'emploi des diplômés QS publié en novembre 2015.

Orientation internationale

Les dix derniers pour cent du score possible de l'université sont dérivés de mesures visant à capturer leur internationalisme : cinq pour cent de leur pourcentage d'étudiants internationaux et cinq autres pour cent de leur pourcentage de personnel international. C'est intéressant en partie parce que cela montre si une université fait un effort pour être mondiale, mais aussi parce que cela nous dit si elle est prise suffisamment au sérieux par les étudiants et les universitaires du monde entier qu'ils veulent y être.

accueil

En septembre 2015, The Guardian et The Daily Mail ont tous deux qualifié le QS World University Rankings de « le plus fiable de son genre ». En 2016, Ben Sowter, responsable de la recherche à la QS Intelligence Unit, a été classé 40e dans la "Liste de nutrition des diplômés en éducation 2016 de Wonkhe. Une liste indiquant que l'organisation est considérée comme les 50 personnalités les plus influentes de l'enseignement supérieur au Royaume-Uni.

Plusieurs universités au Royaume-Uni et en Asie-Pacifique ont commenté positivement le classement. Le vice-chancelier de Nouvelle-Zélande à l'Université Massey, le professeur Judith Kinnear, a déclaré que le classement Times Higher Education-QS est "une confirmation externe remarquable de plusieurs attributs d'une université, notamment la qualité de sa recherche, sa formation à la recherche, son enseignement et son emploi". Elle a déclaré que les classements sont une véritable mesure de la capacité d'une université à voler haut à l'échelle internationale : « Les classements du Times Higher Education fournissent une mesure de plus en plus sophistiquée, fiable et bien conçue des classements internationaux et nationaux que n'importe quelle fondation de recherche basée sur les performances de la Nouvelle-Zélande. (PBRF a) mesure ou notations de Shanghai". Journal britannique de septembre 2012 L'indépendant a décrit le QS World University Rankings comme "largement reconnu dans le système d'enseignement supérieur comme le classement international le plus fiable".

Angel Calderon, conseiller principal en planification et en recherche à l'Université RMIT et membre du conseil consultatif de QS, a fait l'éloge du classement des universités QS pour l'Amérique latine, déclarant que « les classements des universités d'Amérique latine QS sont devenus les universités de référence internationales annuelles utilisées pour déterminer leur position relative dans la région." ... Il a également déclaré que l'édition 2016/17 de ce classement montrait une meilleure stabilité.

des reproches

Certains commentateurs ont fait part de leurs préoccupations concernant l'utilisation ou la mauvaise utilisation des données d'enquête. Cependant, la QS Intelligence Unit et était responsable de la compilation de la notation, de l'état, du degré de taille de l'échantillon utilisé pour leurs recherches, ce qui signifie qu'elles sont désormais "presque impossibles à manipuler et très difficiles à "jouer" pour les institutions". Ils déclarent également que « plus de 62 000 répondants universitaires ont contribué à nos résultats académiques de 2013, quatre fois plus qu'en 2010, des revues scientifiques indépendantes ont confirmé que ces résultats étaient fiables à plus de 99 %. De plus, depuis 2013, le nombre de répondants à l'enquête QS Academic Reputation Survey a de nouveau augmenté. Leur recherche utilise actuellement environ 75 000 critiques scientifiques évaluées par des pairs, ce qui en fait « de loin le plus grand agrégat de sentiments au monde dans cette communauté [universitaire mondiale] ».

Le QS World University Rankings a été critiqué par beaucoup pour avoir trop insisté sur l'examen par les pairs, qui obtient 40 pour cent du score global. Certaines personnes ont exprimé des inquiétudes quant à la manière dont l'examen par les pairs est effectué. Dans un rapport, Peter Wills de l'Université d'Auckland a écrit sur Fois Enseignement Supérieur-Classement mondial des universités QS :

Mais on note aussi que cette étude établit son classement en s'adressant au personnel universitaire, offrant même des incitations financières à participer (annexe II). Le personnel pense probablement qu'il est dans son intérêt de classer son propre établissement plus haut que les autres. Cela signifie que les résultats de l'enquête et tout changement visible dans le classement sont très discutables, et qu'un classement élevé n'a aucune valeur intrinsèque réelle de quelque manière que ce soit. Nous sommes catégoriquement contre l'évaluation de l'université sur la base des résultats de tels concours de relations publiques.

Cependant, QS soutient qu'aucun participant à l'enquête, universitaire ou employeur, ne se voit offrir une incitation financière à répondre, tandis qu'un non-universitaire ne pourra pas voter pour son propre établissement. Cela rend cette critique particulièrement invalide, car elle repose sur deux prémisses incorrectes : (1) que les scientifiques sont actuellement incités financièrement à participer, et (2) que des conflits d'intérêts sont créés par les scientifiques pouvant voter pour leur propre institution. . ..

Les universitaires ont déjà critiqué l'utilisation de la base de données de citations, arguant qu'elle sous-estime les institutions qui excellent dans les sciences sociales. Ian Diamond, ancien directeur exécutif de l'Economic and Social Research Council et maintenant vice-chancelier de l'Université d'Aberdeen et membre du comité de rédaction, écrit Fois Enseignement Supérieur en 2007, en disant :

L'utilisation d'une base de données de citations devrait avoir un impact car ces bases de données n'ont pas une couverture aussi large des sciences sociales (ou des arts et des lettres) que les sciences naturelles. Ainsi, la faible position de la London School of Economics, causée en premier lieu par sa citation d'évaluation, est le résultat non pas de la production d'une institution exceptionnelle, mais de la base de données, et du fait que la LSE n'a pas les contrepoids d'une vaste base de sciences naturelles.

Cependant, en 2015, la mise en œuvre de QS dans le domaine de la normalisation du corps professoral n'a pas garanti que la cote QS n'attribuait plus d'avantage ou de désavantage indu à un établissement en fonction de sa spécialisation spécifique. En conséquence, la London School of Economics est passée de 71e en 2014 à 35e en 2015 et 37e en 2016.

Ces classements utilisent certains des mêmes critères que les classements mondiaux, mais il y a des poids révisés et de nouveaux critères. Un ajout est le critère pour les étudiants d'échange entrants et sortants. En conséquence, la performance des institutions asiatiques en Classement mondial des universités QS et Classement QS des universités asiatiques sortis au cours de la même année scolaire, diffèrent les uns des autres.

Classement QS University : Asie - Top 10

institution	2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015	2016	2018	2019
université nationale de Singapour	10	3	3	2	2	1	1	1	2	1
Université de Hong Kong	1	1	2	3	2	3	2	2	5	2
Université de technologie de Nanyang	14	18	17	17	10	7	4	3	1	3
Université de Tsinghua	15	16	16	15	14	14	11	5	6	3
Université de Pékin	10	12	13	6	5	8	7	9	9	5
Université de Fudan	26	24	21	19	23	22	16	11	7	6
Université des sciences et technologies de Hong Kong	4	2	1	1	1	5	5	4	3	7
KAIST	7	13	11	7	6	2	3	6	4	8
Université chinoise de Hong Kong	2	4	5	5	7	6	6	8	10	9
Université Nationale de Seoul	8	6	6	4	4	4	8	10	11	10

l'Amérique latine

V Classement QS des universités latino-américaines ou Classement des universités QS : Amérique latine ont été lancés en 2011, ils utilisent l'opinion académique (30%), l'opinion de l'employeur (20%), les publications par membre du corps professoral, les citations à l'article, le chercheur au doctorat, le ratio professeurs / étudiants et la visibilité sur le Web (10% chacun) comme mesures .. .

Édition 2016/17 du QS World University Rankings : l'Amérique latine est classée parmi les 300 meilleures universités de la région. L'Universidade de São Paulo a conservé son statut de meilleure université de la région.

Classement QS University : Amérique latine - Top 10

institution	2013	2014	2015	2016	2018
Université pontificale catholique du Chili	2	1	3	3	1
Universidade Estadual de Campinas	3	3	2	2	2
Université de São Paulo	1	2	1	1	3
Universidad Nacional Autónoma de Mexico City	6	8	6	4	4
Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey	7	7	9	7	5
Université du Chili	5	6	4	6	6
Université fédérale de Rio de Janeiro	8	4	5	5	7
Université de los Andes	4	5	7	8	8
Université de Buenos Aires	12	19	15	11	9
Universidade Estadual de São Paulo	11	9	8	12	10

Afrique

Le nombre d'universités en Afrique a augmenté de 115 pour cent de 2000 à 2010, et les inscriptions ont plus que doublé, passant de 2,3 millions à 5,2 millions d'étudiants, selon l'UNESCO. Cependant, une seule université africaine figurait parmi les 100 meilleures au monde à être jugées par le classement mondial des universités 2016.

BRICS

Ce classement adopte 8 indicateurs pour sélectionner les 100 meilleurs établissements d'enseignement supérieur des pays BRICS. Les institutions de Macao et de Taïwan ne sont pas arrivées ici.

Classement QS University : BRICS - Top 10

institution	2013	2014	2015	2016	2018	2019

La liste des 1000 meilleures universités du monde comprend les universités impliquées dans les projets de la National Technology Initiative

La société britannique Quacquarelli Symonds a publié le QS World University Rankings. Cette année, 25 universités russes sont représentées dans le classement, qui comprend 1000 établissements d'enseignement.

L'Université d'État de Moscou reste le leader de l'enseignement supérieur russe. Lomonosov, qui a gagné six places par rapport à l'année dernière et a pris la 84e place. En deuxième place parmi les universités russes se trouve NSU (231e position), qui participe au programme visant à améliorer la compétitivité des principales universités parmi les principaux centres de recherche et d'enseignement du monde (projet 5-100).
Comme indiqué sur le site Internet du projet 5-100, sur les 25 universités russes représentées dans le classement cette année, 16 participent au projet 5-100. Le top 500 comprend 16 universités russes, dont 12 participent au projet 5-100.

Outre l'Université d'État de Novossibirsk, qui a gagné 13 places et renforcé sa position dans le top 300, cette fourchette de notation comprend également une autre université du « projet 5-100 », l'Université d'État de Tomsk (268e position).

Les universités russes ont également montré une dynamique positive dans le top 400. Par rapport à l'année dernière, leur nombre est passé de 10 à 13. MIPT (302e position) a réussi à se rapprocher du top 300, remontant de 10 positions, suivi de NRU HSE (322e position) et NRNU MEPhI (329e position) i position) .

Pour la première fois cette année, les 400 meilleures universités du monde comprenaient des universités - des participants au projet comme UrFU (364ème position), KFU (392ème position) et RUDN (392ème position). L'Université ITMO a fait un bond significatif vers des fourchettes de notation plus élevées, prenant la 436e place dans le tableau de notation, progressant de plus de 70 points. Le top 500 comprend également l'Université polytechnique Pierre le Grand de Saint-Pétersbourg, qui comprend le Centre de compétence de l'Initiative technologique nationale en nouvelles technologies de fabrication (439e position) et NUST MISIS (451e position).

Une dynamique positive dans le top 300, top 400, top 500 parle du potentiel des universités russes et de leur compétitivité croissante, car plus la fourchette de notation est élevée, plus il est difficile de progresser.

« D'après les données de cette année, il est clair que les étudiants internationaux réagissent chaleureusement aux initiatives du ministère russe des Sciences et de l'Enseignement supérieur, et la poursuite de la création d'une communauté multinationale dynamique est un facteur important mettant en évidence l'amélioration de la situation en Russie ce année. Cependant, il convient de noter que le faible ratio étudiants/professeur est un autre facteur clé de succès en Russie. Les étudiants apprécient l'accès à leurs professeurs, et un grand ratio professeurs-étudiants rend l'université attrayante. Assurer une proportion élevée d'enseignants aux étudiants est crucial pour les progrès futurs de la Russie », a déclaré Ben Souter, chef du département de recherche de l'unité de renseignement QS.

L'objectif principal du QS World University Rankings est d'aider les étudiants à sélectionner les meilleures universités du monde. Lors de la compilation du QS World University Rankings, six indicateurs sont pris en compte : la crédibilité dans l'environnement académique, le ratio professeurs/étudiants, la réputation parmi les employeurs, l'indice de citation et la proportion de professeurs et d'étudiants étrangers.
Avec le Shanghai Academic Ranking of World Universities (ARWU) et THE (Times Higher Education World University Rankings), QS est le classement qui guide le ministère des Sciences et de l'Enseignement supérieur de la Fédération de Russie pour évaluer le succès des universités.

Selon l'indicateur "La part des étudiants internationaux" dans le classement de cette année, 19 universités russes sur 25 ont amélioré leurs résultats - au total, le nombre d'étudiants étrangers y a augmenté de 40% de 2013 à 2018. En outre, sept des 50 meilleures universités au monde en termes de ratio enseignant-étudiant sont russes.

84 une place dans le classement général des universités mondiales QS a été prise par l'Université d'État de Moscou du nom de M.V. Lomonosov, partenaire du Center for Quantum Technologies ;
231 Université d'État de Novossibirsk;
234 Université d'État de Saint-Pétersbourg;
274 Université d'État de Tomsk ;
284 Université technique d'État de Moscou nommée d'après N.E. Bauman;
302 Institut de physique et de technologie de Moscou (MIPT);
322 École supérieure d'économie de l'Université nationale de la recherche ;
329 Université nationale de recherche nucléaire MEPhI;
364 Université fédérale de l'Oural;
366 Institut d'État des relations internationales de Moscou - Université MGIMO ;
387 Université polytechnique de Tomsk;
392 Université fédérale de Kazan;
392 Université de l'Amitié des Peuples de Russie ;
436 Université nationale de recherche des technologies de l'information, de la mécanique et de l'optique de Saint-Pétersbourg - Université ITMO ;
439 Université polytechnique Pierre le Grand de Saint-Pétersbourg, qui comprend le Centre de compétence de l'Initiative technologique nationale dans le sens des « Nouvelles technologies de production » ;
451 Université nationale de recherche technologique "MISiS", qui a créé le Center for Quantum Communications de la National Technology Initiative;
521-530 Université d'État de Saratov ;
531-540 Far Eastern Federal University, qui comprend le NTI Center dans la direction des « Neurotechnologies, technologies de réalité virtuelle et augmentée » ;
541-550 Université fédérale du Sud ;
601-650 Université d'État de Nijni Novgorod;
651-700 Université nationale de recherche de Samara;
751-800 Université économique russe nommée d'après G.V. Plékhanov ;
801-1000 Université technique d'État de Novossibirsk;
801-1000 Université d'État de l'Oural du Sud ;
801-1000 Université d'État de Voronej.