Présentation sur la littérature russe sur le thème "Problèmes moraux dans l'histoire d'A. Kuprin" The Lilac Bush "(8e année). Problèmes moraux dans l'histoire A

Né dans la ville de Narovchat, province de Penza.

• Né dans la ville de Narovchat, province de Penza.
• Il a passé 17 ans dans des institutions étatiques (orphelinat, gymnase militaire, corps de cadets, école de cadets).
• Des années de service militaire ont permis à Kuprin de se familiariser avec la vie quotidienne de l'armée tsariste, qu'il a ensuite décrite dans de nombreux ouvrages.
• En 1894, il se retira et partit en errance dans le sud de la Russie.
• En 1896, il travailla dans une usine du Donbass. La même année, l'histoire "Moloch" fut publiée, basée sur les impressions de Donetsk.
• En 1898, l'histoire "Olesya" a été publiée, l'une des premières œuvres sur l'amour.
• En 1905, l'histoire "Duel" dédiée à M. Gorki est publiée.
• Histoires d'animaux : "Starlings" 1906, "Emerald" 1907, "Yu-yu" 1907.
• A propos de l'amour : "Shulamith" 1908, "Garnet Bracelet" 1911.

• I.A. Kouprine

• 1870 - 1938

Étape d'appel :

• Buisson de lilas... Quelles associations ces mots évoquent-ils en vous ?
• Quelles images, quelles images apparaissent devant vous ?
• Que pensez-vous de ces couleurs ? Quelle est la raison de cette attitude ?
• Selon vous, de quoi parlera l'histoire ? À quelles problématiques répondra-t-il ?
• Pourquoi Kuprin a-t-il appelé son histoire de cette façon ?

L'histoire "Le buisson de lilas"

• "... le lilas sera désormais à jamais ma fleur préférée..."

Il (Kuprin) a rempli ses histoires de traits très remarqués qui nous ont immédiatement emmenés, lecteurs, dans ces lieux, en ont fait des habitants et des témoins oculaires des événements locaux. KG. Étape de compréhension de Paustovsky : "Lecture avec arrêts"

• Premier arrêt:
• Qu'avez-vous appris sur Diamond ?
• Comment avez-vous vu Verochka ?
• Pourquoi pensez-vous qu'il n'y a pas de portraits de héros?
• A quoi est-ce lié ?
• Que pensez-vous, quel "très grand malheur" s'est produit?
• A partir de quoi cela peut-il être compris ?

Deuxième arrêt :

• Deuxième arrêt :
• Quel malheur s'est réellement produit ?
• Comment va Diamant ?
• Quelles notes attribue-t-il au professeur ? Pourquoi?
• Ce professeur est-il vraiment comme ça ?
• Quel détail traduit le plus expressivement l'état du héros ?
• Comment pensez-vous que les événements vont se développer davantage ?

Troisième arrêt :

• Troisième arrêt :
• Quelle décision Verochka a-t-elle prise ?
• Comment cet acte la caractérise-t-il ?
• Comment avez-vous vu l'expert ?
• Qu'en pense l'auteur ?
• Quels sentiments cela évoque-t-il en vous ? Pourquoi?
• Comment Nikolai Evgrafovich est-il apparu dans cet épisode?
• Que penses tu qu'il va advenir par la suite?

Quatrième arrêt :

• Quatrième arrêt :
• Comment le jardinier a-t-il rencontré les Diamants ? Pourquoi?
• Qu'en pense l'auteur ?
• Pourquoi le jardinier a-t-il changé d'attitude envers cette famille ?
• Comment va Véra ? Pourquoi?
• Comment pensez-vous que cette histoire va se terminer ?

Cinquième arrêt :

• Cinquième arrêt :
• Que s'est-il passé ensuite ?
• Comment Diamond a-t-il changé ?
• Que dit-il du professeur maintenant ?
• Pourquoi Vera force-t-elle son mari à raconter cette histoire encore et encore avec beaucoup de détails ?
• Que pense l'auteur de ses personnages ?

Phase de réflexion

• Pourquoi l'histoire s'appelle-t-elle "The Lilac Bush" ?

"Buisson lilas"

• "Et ils sont rentrés chez eux comme s'il n'y avait personne d'autre dans la rue à part eux."

L'homme est venu au monde pour une liberté, une créativité et un bonheur illimités. La créativité d'AI Kuprin A. Kuprin est associée à la période de la fin du XIXe au début du XXe siècle. A cette époque, L.N. Tolstoï, les talents d'A.P. Tchekhov, M. Gorki, Korolenko, I.A. Bounine, L. Andreeva.

Né dans la province de Penza dans la famille d'un petit fonctionnaire, décédé un an après la naissance de son fils. La mère (d'une ancienne famille de princes tatars) après la mort de son mari a déménagé à Moscou, où le futur écrivain a passé son enfance et sa jeunesse. À l'âge de six ans, le garçon a été envoyé au pensionnat de Moscou Razumovsky (orphelin), puis il est entré à l'Académie militaire de Moscou, qui a été transformée en corps de cadets. La vie d'officier, qu'il mène pendant quatre ans après sa sortie du Corps, fournit une riche matière pour ses travaux futurs.

En 1894, il prend sa retraite et s'installe à Kiev, n'ayant aucune profession civile et peu d'expérience de la vie. Au cours des années suivantes, il a beaucoup voyagé à travers la Russie, ayant essayé de nombreuses professions, absorbant avec avidité les expériences de vie qui sont devenues la base de ses futurs travaux. En 1901, il s'installe à Saint-Pétersbourg, commence à travailler comme secrétaire du "Magazine pour tous". Histoires d'animaux Un cycle d'histoires et d'histoires sur l'armée Un cycle d'histoires sur le cirque Travaux sur la dure vie des pauvres.

Les dix-sept années que l'écrivain passa à Paris furent une période improductive. Besoin matériel constant, le mal du pays l'a conduit à la décision de retourner en Russie. Au printemps 1937, Kuprin, gravement malade, retourne dans son pays natal, chaleureusement accueilli par ses admirateurs. A publié un essai "Moscou cher". Cependant, de nouveaux plans créatifs n'étaient pas destinés à se réaliser. En août 1938 Kuprin est mort à Leningrad d'un cancer. Après la Révolution d'Octobre 1917 l'écrivain n'acceptait pas la politique du communisme de guerre, la « terreur rouge », il éprouvait la peur du sort de la culture russe. A l'automne 1919, alors qu'il se trouve à Gatchina, coupé de Petrograd par les troupes de Yudenich, il émigre à l'étranger.

I.A. Kouprine. Photographie présentée à I. Bunin A. Kuprin Les histoires de I. Bunin A. Kuprin sont caractérisées par l'image d'un sentiment d'amour profond et désintéressé. Le monde spirituel des héros est riche, mais diverses raisons déterminent la tragédie de leurs destins. Le thème du sentiment pur et beau traverse toute l'œuvre de l'écrivain russe. "Tout amour est un grand bonheur, même s'il n'est pas divisé" - ces mots pourraient être répétés par tous les héros de ses histoires.

I.A. Kuprin au bureau. 1911 Pourquoi l'histoire s'appelle-t-elle "The Lilac Bush" ? L'histoire s'appelle ainsi parce que c'est le buisson de lilas qui apporte le bonheur aux héros. Au début, les jeunes époux sont opprimés par l'échec d'Almazov. Il n'est pas entré à l'Académie, et tout cela à cause de la tache sur le plan. Ils cherchent une issue et Verochka la trouve. Un buisson de lilas planté à l'extérieur de la ville a aidé Almazov à entrer à l'Académie. C'est le buisson de lilas qui apporte bonheur et paix à la famille Almazov.

Gilgur Vlad. "Buisson lilas"

Comment Vera sympathise-t-elle avec le héros ? En quoi s'exprime-t-il ? Vera a rencontré son mari "avec souffrance sur un beau visage nerveux". Comment se comportent mari et femme ? La femme essaie de découvrir la raison d'un tel changement radical dans le comportement de son mari. Dès le début de l'histoire, le couple n'a pas prononcé un mot. La femme entame une conversation, mais le dialogue ne fonctionne pas. Verochka ne désespère pas et essaie à nouveau de "parler" à son mari. Almazov dit qu'il essaie même de blâmer Verochka pour son malheur. Pierre-Auguste Renoir. Dans le jardin

Comment voyez-vous les personnages de la scène quand ils vont chez le jardinier ? Almazov est impuissant, lève les mains d'étonnement, plisse le front. Il est mécontent, ne croit pas au succès. Tous les mouvements de Verochka sont rapides et précis, pour le moment elle se sent comme la maîtresse et le chef de famille.

Le jardinier était mécontent d'une visite aussi tardive. Il répond sèchement, presque hostilement. Mais ensuite, il montre de la sympathie pour les personnages. On voit que l'auteur sympathise avec cet homme : « un petit vieux aux lunettes dorées ». D'habitude ils viennent chez le jardinier pendant la journée, mais ici... Ils viennent le soir, ils se comportent bizarrement. Naturellement, le jardinier a tout pris pour un canular. Mais ensuite, lorsque le jardinier découvre de quoi il s'agit, son attitude change radicalement. Il comprend la condition des époux et les aide volontiers.

Verochka ne trouve pas de place pour elle-même, elle est très inquiète pour son mari. Elle ne pouvait même pas s'asseoir à la maison. Vera devine à distance l'humeur de son mari. Almazov se transforme : d'un perdant sombre, il se transforme en une personne heureuse. Son visage brille du « triomphe de la victoire ». Mais même maintenant, Verochka ne se calme pas jusqu'à ce qu'elle entende de son mari que tout va bien. Comment Verochka a-t-elle réagi au succès de son mari ? Elle comprend qu'elle plaît à son mari, alors elle lui demande encore et encore, essaie de connaître les détails

Projet de cours, préparation à l'écriture.

Discours sur le thème "Qu'est-ce que le bonheur?"

« Test oui ou non »

3. Les diamants n'étaient pas riches.

1. Nikolai était une personne courageuse et déterminée.

2. Il est entré à l'Université d'État de Moscou.

3. Les diamants n'étaient pas riches.

4. Ils ont mis en gage tous leurs bijoux.

5. Nikolai change pour le mieux sous l'influence de sa femme.

1. Nikolai était une personne courageuse et déterminée.

2. Il est entré à l'Université d'État de Moscou.

3. Les diamants n'étaient pas riches.

4. Ils ont mis en gage tous leurs bijoux.

5. Nikolai change pour le mieux sous l'influence de sa femme.

Afficher le contenu du document
"Essai n°2"

Test

une. éparpillé

b. Décisif

v. Mal

une. Acacia

b. Cynorrhodon

v. Lilas

une. ambre

b. Almazova

v. Rubinova

une. Aimer

b. Haine

v. Mépris

Test

1. Comment s'appelait le personnage principal de l'histoire d'A. I. Kuprin "The Lilac Bush" ?

une. éparpillé

b. Décisif

v. Mal

une. Acacia

b. Cynorrhodon

v. Lilas

une. ambre

b. Almazova

v. Rubinova

une. Aimer

b. Haine

v. Mépris

Afficher le contenu du document
"Cours"

Projet de cours

« Qu'est-ce que cela signifie d'être heureux ? » (Selon l'histoire d'A.I. Kuprin "Lilac Bush")

Type de projet: interdisciplinaire, recherche, long terme, groupe.

Formulaire de conduite : Cours de littérature en 8ème. Pièce jointe à la leçon - présentation.

Formulation du problème

Nous avons tous pensé plus d'une fois : « Comment intéresser les étudiants, comment attirer l'attention de tout le monde ? Il est difficile de contester le fait qu'une variété d'activités à différentes étapes des cours de littérature moderne, y compris des cours non traditionnels, aideront à résoudre les tâches.

Orientation pratique du projet consiste dans le fait que les connaissances acquises lors de sa mise en œuvre peuvent être utilisées lors de la rédaction d'essais sur la littérature et la langue russe, pendant les heures de cours.

La mise en œuvre du projet:

collecte, analyse et généralisation d'informations provenant de diverses sources;

un plan de projet est élaboré, un matériel de présentation est élaboré;

à l'étape finale, il y a une réflexion, une discussion sur le processus, les résultats du travail, les réalisations collectives et personnelles.

Objectifs du projet :

favoriser un sentiment de responsabilité pour son propre bonheur et le bonheur des autres;

enseigner aux enfants la co-création collective, la résolution de problèmes ensemble ;

instiller des compétences de recherche dans la préparation du matériel.

sur la base des faits et de l'image littéraire de l'histoire "The Lilac Bush" de A. I. Kuprin, découvrez si les personnages de l'histoire sont heureux et ce qu'est le bonheur

devoirs préliminaires (divisé en groupes):

Groupe 1 : « Vera Almazova est-elle heureuse ? ».

Groupe 2 : « Est-ce que Nikolai Almazov est content ? ».

Introduction.

Discussion d'épigraphe

Performances du groupe 1

Performances du groupe 2

Préservation des valeurs familiales dans la vie des gens

Résumant.

Tous les élèves au début de la leçon reçoivent des cartes analytiques de la leçon. Pendant la leçon (pendant que les groupes parlent), les élèves les remplissent, ce qui permet à chacun d'être inclus dans le processus de discussion autant que possible, pour recevoir des commentaires.

Commentaires sur le discours, questions
		(ma position)
Note de performances		Comment évaluer ma participation au cours ? Qu'est-ce que j'ai appris de nouveau ?

Structure de la leçon

Présentation

La leçon peut commencer par une conversation.

Le bonheur est un bien grand mot. Presque tout le monde le considère comme un bonheur lorsque vous avez une famille complète, lorsqu'il y a des amis fiables à proximité, lorsqu'une personne n'a pas de sérieux problèmes matériels et autres, certains considèrent une personne heureuse qui a un but dans la vie. En général, le sentiment de bonheur est subjectif. L'un le met en corrélation avec la richesse matérielle, l'autre - dans un passe-temps agréable. Le sentiment de bonheur est largement déterminé par la relation d'une personne avec d'autres personnes. Par conséquent, l'amitié, l'amour apporte également le bonheur à une personne.

Que pensez-vous de la déclaration d'A.S. Makarenko : "Vous ne pouvez pas être une personne heureuse par hasard, comme jouer à la roulette - vous devez être capable d'être une personne heureuse" ? (Diapositive #2)

2. Épigraphe de la leçon : (Diapositive numéro 3)

"En cherchant le bonheur des autres, on trouve le sien." (Platon)

Enseignant : Je vous suggère de relire attentivement les paroles de Platon. Quelle est l'idée principale de cette déclaration? Qu'avez-vous trouvé particulièrement important et significatif qui vous fait réfléchir ?

Et maintenant, nous allons considérer ce qu'est le bonheur pour les héros de l'histoire d'A.I. Kuprin "The Lilac Bush"

3. Performance du 1er groupe :

(Diapositive numéro 4)

4. Performance du 2ème groupe: "Est-ce que Nikolai Almazov est heureux?".

(Diapositive numéro 5)

5. E. Asadov "Bonheur". (Diapositive numéro 6) Une conversation sur le sens du poème. Préservation des valeurs familiales dans la vie des gens

Qu'est-ce que le bonheur?
Certains disent : « Ce sont des passions :
Cartes, vin, loisirs -
Tous les frissons."

D'autres croient que le bonheur est
Dans un gros salaire et pouvoir,
Aux yeux des secrétaires des prisonniers
Et le tremblement des subordonnés.

D'autres croient que le bonheur est
C'est une belle contribution :
Soins, chaleur, attention
Et une expérience commune.

D'après la quatrième, c'est
Avec un doux pour s'asseoir jusqu'à l'aube,
Une fois amoureux avoue
Et plus de séparation.

Il y a un autre avis
Que le bonheur brûle :
Chercher, rêver, travailler
Et des ailes de décollage audacieuses !

Et le bonheur, à mon avis, est simple
Il existe différentes tailles :
D'une bosse à Kazbek,
Selon la personne

Selon vous, qu'est-ce que le bonheur ? (Les déclarations des élèves sur le bonheur sont écoutées)

Quel est, selon vous, le bonheur des Almazov ?

Êtes-vous d'accord avec l'affirmation « Le bonheur familial est le travail quotidien des deux époux ? »

Que nous a appris cette histoire ?

6. Les résultats de la leçon.

L'enseignant propose de discuter des enregistrements dans des fiches analytiques, de poser des questions.

En tant que devoirs, les élèves ont été invités à rédiger une dissertation-raisonnement sur le thème : "Qu'est-ce que cela signifie d'être heureux ?".

Un bon mariage repose sur le talent et l'amitié.

Le bonheur c'est...

Le bonheur c'est quand on est compris

le grand bonheur c'est quand on est aimé, le vrai bonheur c'est quand on aime. Confucius

Il s'avère qu'il ne faut pas grand-chose pour être vraiment heureux. N'est-ce pas?

Je suis d'accord avec l'aphorisme : le bonheur n'est pas ton meilleur ami, il vient quand tu te sens bien et s'en va quand tu te sens mal ! En effet, le bonheur d'une personne consiste en ces moments où une personne se sent bien et où elle éprouve une vraie satisfaction, le moment passe et le malheur est bien là !
"... ne souhaite pas la richesse et l'amour, souhaite le bonheur, et tu trouveras ce qui te rendra heureux" !

Quelle chance nous avons d'avoir quelqu'un
Qui a besoin de vous, qui a besoin de vous !
Qui se soucie de nous
Sur l'épaule de qui nous reposons-nous.
Qui nous écoutera et ne jugera pas,
Qui prêtera une main fidèle dans le besoin,
Qui refroidira la colère dans l'âme enragée
Et jamais, dans le malheur ne trahira pas.
C'est bien que ce Quelqu'un soit proche,
Quand il n'y a plus de force au monde pour vivre.
Il comprendra tout et avec un regard chaleureux et gentil
Vous dira quoi faire, comment être.
Pourtant, que quelqu'un va juste regretter
Et sympathise avec ton destin
Et doucement chaud sur sa poitrine,
Sans penser, en même temps, à vous-même.
Oh, comment tu as besoin de ça juste quelqu'un
Paille sur le chemin de la vie.
Le salut de nos âmes est sa préoccupation,
Mais c'est très difficile pour nous de le trouver.
Chérir le bonheur, chérir !
Remarquez, réjouissez-vous, prenez
Arcs-en-ciel, levers de soleil, yeux étoilés -
C'est tout pour toi, pour toi, pour toi.
Entendu un mot tremblant -
Réjouir. Ne demandez pas une seconde.
Ne chassez pas le temps. À rien.
Réjouis-toi, lui !
Et pour les yeux très, très gentils
Il n'y a pas de conflit, pas d'envie, pas de tourment.
La joie te tendra les mains,
Si ton cœur est brillant.
Voir la beauté dans le laid
Voir les rivières couler dans les ruisseaux !
Qui sait être heureux en semaine,
C'est vraiment un homme heureux !

• Qu'est-ce que le bonheur? Certains disent : "Ce sont des passions : Les cartes, le vin, les loisirs - Tous les frissons."
• D'autres croient que le bonheur - Dans un gros salaire et du pouvoir, Aux yeux des secrétaires captifs Et le tremblement des subordonnés.
• D'autres encore croient que le bonheur est une grande participation : des soins, de la chaleur, de l'attention et une expérience commune.
• Selon le quatrième, c'est - Avec un amoureux pour s'asseoir jusqu'à l'aube, Une fois amoureux pour se confesser Et ne plus se séparer.
• Il y a aussi un avis Que le bonheur brûle : Chercher, rêver, travailler Et oser les ailes du décollage !
• Et le bonheur, à mon avis, se produit simplement dans différentes tailles : d'une bosse à Kazbek, selon la personne

Afficher le contenu de la présentation
"Vera Almazova"

• Basé sur les faits et l'image littéraire de l'histoire "The Lilac Bush" de A. I. Kuprin
• savoir si l'héroïne de l'histoire est heureuse ?

• voir et évaluer le sens et la connaissance des détails artistiques, des croquis de portraits, des dialogues, de la composition de l'œuvre dans son ensemble
• montrer l'exactitude psychologique du nom
• comprendre l'idée de créer l'image de l'héroïne

• Préparez-vous à rédiger une dissertation à domicile sur le sujet : "Qu'est-ce que cela signifie d'être heureux ?".

• Joie- l'état d'une personne qui correspond à la plus grande satisfaction intérieure avec les conditions de son être, la plénitude et le sens de la vie, la réalisation de son but humain

• L'héroïne de l'histoire d'A. I. Kuprin "The Lilac Bush" est une jeune femme, Vera Almazova, l'épouse d'un officier étudiant à l'Académie de l'état-major général. Ils ne sont pas riches et Vera doit tout mettre en œuvre pour gérer le ménage. "Elle s'est privée de tout ce dont elle avait besoin", créant le confort nécessaire à son mari qui travaille dur. Elle doit soutenir son mari de toutes les manières possibles, en l'aidant à réussir les examens de l'Académie. Sans elle, il "aurait tout abandonné", ne trouvant pas assez d'énergie en lui-même.

• C'est un nom russe, il a la même signification que le mot 'vera'.
• Vera était une fille bien équilibrée dans son enfance, avec un état d'esprit logique. Elle aime une variété de bibelots, et toutes les choses qui ne sont pas nécessaires dans la maison, en fin de compte, font partie de ses jouets. Évite les entreprises bruyantes, les caprices ne se trouvent pas derrière elle. Il étudie assidûment, prend volontiers soin de son jeune frère ou sœur. Vera a peu d'amis proches.
• Faith a un esprit pratique bien organisé. Elle est capable d'évaluer sobrement la situation et est vive d'esprit dans des cas spécifiques. Vera a des capacités musicales. Elle est capable d'apprendre à bien jouer de n'importe quel instrument de musique.

• Le nom de famille Almazov vient du mot "diamant", qui a été emprunté aux peuples turcophones et, en plus du sens "pierre précieuse", avait également le sens d'"acier trempé". Le nom Almaz (Almas), qui peut être traduit par "ne touchera pas, ne prendra pas" - était extrêmement courant et populaire dans l'onomastique tatare. Almazov a été trouvé comme nom de famille russe depuis le 15ème siècle.

• Vera a partagé avec lui tous ses problèmes et "a appris à affronter chaque échec avec un visage clair, presque joyeux". Elle était pour son mari "une scribe, une dessinatrice, une lectrice, une préceptrice et un livre de mémoire". Son mari perd facilement courage, s'irrite, éclabousse tous ses griefs sur Vera. Mais elle trouve la patience de ne pas être offensée, mais de le consoler et de trouver un moyen de sortir de la situation.

• Elle propose une solution inhabituelle - planter des buissons de lilas à l'endroit où le mari a renversé de l'encre sur le plan. Vera se dispute avec son mari et obtient ce qu'elle veut. Vera décide facilement de se séparer de ses bijoux, il est clair que le calme de son mari est la chose la plus importante pour elle. Nikolai prend soin de sa femme, il l'aime aussi, mais d'une manière différente.

• Un buisson de lilas planté à l'extérieur de la ville a aidé Almazov à entrer à l'Académie. ... "Le lilas sera désormais à jamais ma fleur préférée ..." Pourquoi l'auteur termine-t-il ainsi l'histoire? ... L'auteur respecte Vera pour le fait que pour le bien d'un être cher, elle lui donne des bijoux pour son bonheur

• Le mari de Vera l'aime vraiment, mais c'est un homme faible, qui succombe facilement au désespoir. La foi doit porter le double fardeau de la responsabilité de la famille, chercher des moyens de surmonter les difficultés, maintenir constamment la gaieté chez un être cher. C'est difficile pour elle, mais elle est heureuse, et son bonheur difficile mérite le respect, car elle en a souffert.

• 1. Comment s'appelait le personnage principal de l'histoire d'A. I. Kuprin "The Lilac Bush" ?

une. éparpillé

b. Décisif

v. Mal

une. Acacia

b. Cynorrhodon

v. Lilas

une. ambre

b. Almazova

v. Rubinova

une. Aimer

b. Haine

v. Mépris

Afficher le contenu de la présentation
"Nikolai Almazov)"

Ai Kuprin "Buisson lilas"

• Le bonheur est un sentiment et un état de satisfaction complète et suprême (selon le dictionnaire de S. Ozhegov).
• Heureux - plein de bonheur, celui qui est favorisé par la chance, le succès.

• Signification et origine : conquérant des nations (grec). Énergie et Karma: nom de l'énergie Nicolas possède une étonnante mobilité, en elle, d'une manière étrange, la sociabilité s'allie parfois à l'impératif, la gaieté - à la rigueur, à la légèreté - à la rigidité et à la tension suffisantes. Tout cela conduit souvent au fait que le personnage de Nicolas semble être entièrement créé à partir de contradictions, il est si difficile de le comprendre. D'autre part, cela peut se refléter dans sa polyvalence et l'étendue de ses points de vue. Il est presque certain qu'en traitant avec lui, il sera difficile de trouver un domaine dans lequel il n'aurait pas sa propre opinion. Cependant, il n'est pas nécessaire d'imaginer Kolya comme une sorte de je-sais-tout, c'est juste une propriété de tout esprit vif, obéissant plus à l'intuition qu'à la logique. Soit dit en passant, cette affirmation est facile à vérifier - il suffit de savoir quel jeu il préfère - échecs "lents" ou dames "rapides" ? Très probablement, il choisira le second.

• Nikolai Almazov étudie à l'Académie d'état-major général. C'est très difficile, il y a des examens difficiles, à cause d'une erreur accidentelle, le jeune officier s'est retrouvé dans une situation difficile. Vous devez vous justifier auprès du professeur, mais comment ? Nicholas croit que tout est perdu. Il est complètement tué par cet échec, répond sèchement sa femme. "Il était évident que cet homme fort voulait pleurer." Il est terrifié par la honte à venir : « Un mois plus tard, de nouveau au régiment, et même de honte, avec fracas.

• "... il a lâché la mallette, qui est tombée par terre et s'est presque ouverte, et il s'est jeté dans un fauteuil, faisant craquer avec colère ses doigts croisés..."

• Vera a un caractère plus fort et plus déterminé, elle a aidé son mari à entrer à l'Académie. Les Almazov ne sont pas riches et Vera "s'est privée de tout le nécessaire" pour rendre la vie de Nikolai confortable, car il a travaillé dur. Elle souffre pour lui et est rapidement prête à agir pour sauver son mari d'une situation désagréable (le mari a renversé de l'encre sur le dessin de la zone car il s'est assis longtemps au travail). Vera a l'idée de planter des buissons de lilas et de justifier l'endroit qui est apparu sur le plan du terrain.

• Après avoir collecté les dernières valeurs de la famille, elle les met en gage dans un prêteur sur gages et, avec cet argent, elle achète des buissons de lilas au jardinier. La nuit, ils embauchent des ouvriers pour planter des buissons.

• Vera accepte la victoire de son mari comme la sienne. Fait en sorte que son mari raconte en détail l'histoire avec les buissons. Elle s'est rendu compte que son mari était entré à l'Académie de l'état-major général.

Triomphe de l'amour

Almazov était couvert de poussière, mais son visage brillait du triomphe de la victoire. Ils sont rentrés chez eux « en se tenant la main et en riant sans cesse ».

• Nikolai change sous l'influence de sa femme pour le mieux. Il a même détesté le professeur de l'Académie au début, l'a appelé "Allemand", "Pédant", et après l'histoire avec des lilas, il a commencé à dire "Tellement intelligent", "La connaissance est juste monstrueuse".

• Le pouvoir de l'amour a aidé Vera à tout faire pour que son mari surmonte l'adversité. C'est un grand bonheur pour lui qu'une personne aussi fidèle et dévouée que Vera soit dans sa vie.

• L'histoire est nommée ainsi parce que grâce au buisson de lilas, à l'ingéniosité de Vera, Nikolai est entré à l'Académie d'état-major général. Il s'est rendu compte que leur vie ne dépendait pas de "l'Allemand", du "Pédant", mais d'eux-mêmes. Les gens sont les créateurs de leur propre bonheur.

• 1. Nikolai était une personne courageuse et déterminée.
• 2. Il est entré à l'Université d'État de Moscou.
• 3. Les diamants n'étaient pas riches.
• 4. Ils ont mis en gage tous leurs bijoux.
• 5. Nikolai change pour le mieux sous l'influence de sa femme.

• 1.Non
• 2. Non

L'amour est un cadeau inestimable. C'est la seule chose que nous puissions vous donner, et pourtant vous l'avez toujours. LN Tolstoï IA Bunin "Le Caucase" AP Tchekhov "On Love" Comparaison Les héros semblaient "voler" leur bonheur, il y avait beaucoup de joie et beaucoup d'anxiété dans leur amour, anxiété du fait que leur bonheur même était temporaire, fragile , instable et fragile face à une nature immortelle et puissante. Bunin réfléchit au fait que le bonheur de l'un peut conduire à la tragédie de l'autre. Les héros semblaient avoir "volé" leur bonheur, il y avait beaucoup de joie et beaucoup d'anxiété dans leur amour, anxiété du fait que leur bonheur même était temporaire, fragile, instable et fragile face à une nature immortelle et puissante . Bunin réfléchit au fait que le bonheur de l'un peut conduire à la tragédie de l'autre. Les héros de Tchekhov, tombés amoureux, ne se sont pas débarrassés de la mauvaise réflexion, n'ont pas élevé leur âme. Bonheur passé par les héros. L'écrivain a raconté le triste sort de l'intellectuel russe qui, non seulement par quelqu'un d'autre, mais aussi par sa propre volonté, épuise ses sentiments et tue les impulsions et aspirations saines.

Le but de la leçon est de préparer une dissertation-discussion sur le sujet: "L'amour dans les œuvres des écrivains russes" (basé sur les histoires de I. Bunin "Le Caucase", A. Tchekhov "À propos de l'amour", A. Kuprin "Lilas Buisson")

Alexandre Ivanovitch Kouprine Né : Décédé : 1938 Les principales étapes de la vie sont nées à Narovchat, dans la province de Penza. dans la famille d'un fonctionnaire, après avoir été diplômé de l'école des cadets, il entre dans l'armée A. H. Kuprin quitte le service militaire, travaille comme chargeur, acteur, organise un cirque, gère le domaine, collabore aux journaux locaux en tant que journaliste et feuilletoniste. En 1894, Alexander Ivanovich Kuprin a écrit l'histoire "The Lilac Bush", un rapprochement avec la maison d'édition "Knowledge" et A. M. Gorky a publié des romans et des histoires. Dans les histoires "Gambrinus" (1907), "Garnet Bracelet" (1911), l'incorruptibilité, la noblesse des sentiments contraste avec la vulgarité, l'hypocrisie de la morale bourgeoise l'émigration vers Paris le retour en URSS le 25 août AN Kuprin est mort à Moscou L'amour est capable d'ennoblir l'âme d'une personne aimante

Que signifie l'amour selon Kuprin ? Comment ses personnages ont-ils trouvé le bonheur ? L'amour est « travail » : gentillesse, tendresse, patience, capacité à comprendre, à pardonner, à se sacrifier. Un tel amour apporte du plaisir, il est dépourvu d'un mélange d'amertume, de peurs, il n'y a pas de tromperie en lui, donc il rend les gens heureux.