Le développement d'un enfant de 3 ans. "Je ne veux pas! Je ne le ferai pas ! Ne pas! Je suis tout seul!" - Crise de l'âge de trois ans : signes d'une crise et comment la surmonter

SIMON DIT

Le jeu commence par les mots du chef :
- Simon dit : "Levez les mains !"
Le chef lève les mains. L'enfant doit également répéter ce mouvement. De plus, toutes les commandes sont données selon le même modèle, par exemple, touchez le bout de vos doigts, asseyez-vous et étirez vos bras vers l'avant, penchez-vous, etc. Cependant, de temps en temps l'animateur oublie de dire le début de la phrase "Simon dit" et alors l'enfant ne doit pas suivre la commande. Le jeu développe l'attention et la capacité à suivre des instructions. Si l'enfant ne peut pas saisir immédiatement la phrase, commencez simplement par un ensemble de commandes. Laissez également votre enfant essayer d'être le leader.

FEUX DE CIRCULATION

Découpez deux cercles dans du carton et fixez-les à un bâton (tube à jus, bâton à sushi, etc.) Nous jouons comme ceci: nous nous tenons sur un feu rouge, sur un feu vert nous nous dirigeons vers le but. Tâche : passer la distance spécifiée sans faire d'erreur. Le jeu développe non seulement l'attention, mais, non moins important, aide à apprendre la règle de traverser la route.

AUTOCOLLANTS

Dessinez des icônes sur une feuille de papier blanc et demandez à votre enfant de les coller avec des autocollants. Développe la motricité fine, la persévérance, l'attention. Selon le thème des stickers, la tâche peut se jouer de différentes manières : nourrir les poissons, planter des fleurs, etc.

TROUVER UNE PAIRE

Créez des cartes avec des images appariées. Mettez plusieurs paires d'images face cachée (il vaut mieux commencer avec 4-6 cartes). L'enfant ouvre n'importe quelle image qu'il aime, regarde et se souvient de ce qui est dessiné dessus, et cherche exactement la même image. Seules 2 cartes peuvent être ouvertes en même temps, et s'il s'agit d'une paire, les cartes restent ouvertes. En cas d'échec, les deux cartes ouvertes sont retournées et la paire doit être à nouveau recherchée. Le jeu développe la mémoire visuelle.

RESPIREZ PLUS PROFONDÉMENT

Un jeu pour pratiquer la respiration longue. Pour la formation d'un discours correct et beau, il est très important de développer une longue respiration chez un enfant. Pour ce faire, vous pouvez souffler des bulles de savon, souffler sur des bougies, essayer de garder des morceaux de serviettes en papier dans l'air et, enfin, inventer un jeu avec des boules de coton. Par exemple, traverser un labyrinthe.

TENNIS AÉRIEN

Tennis-ballon. Jeu pour le développement de la coordination des mouvements. Pour les raquettes, utilisez des plaques en plastique sur des bâtons.

TRIER PAR COULEUR

À l'âge de trois ans, l'enfant doit non seulement connaître les couleurs de base, mais aussi être capable de trier les jouets et autres objets par couleur. Il est bon d'utiliser des bols en plastique d'IKEA et des jouets de Kinder Surprises pour ce jeu.

COLANT DRÔLE

Demandez à votre enfant de styliser la passoire en collant du fil de fer pelucheux à travers les trous. Bon jeu pour développer la motricité fine.

NOUS JOUONS DE LA TAMBOUR

Un jeu pour le développement de l'ouïe, la capacité d'improviser avec rythme et juste pour la bonne humeur. Nous construisons un kit de batterie maison à partir de matériaux improvisés. Nous nous armons de baguettes - des tubes en carton de film alimentaire ou de papier d'aluminium sont bien adaptés à ces fins - et faisons du bruit amusant. Attirez l'attention de l'enfant sur les sons que reproduisent différents objets, comment un même objet peut émettre plusieurs sons selon le lieu de l'impact. Essayez de taper des airs familiers.

EMPREINTES DANS LA NEIGE

Leçon d'hiver pour un enfant sur le développement de l'observation. Parlez-nous des animaux de la forêt d'hiver et démontrez sur des jouets que différents animaux ont des pistes différentes. Tracez un chemin à partir des traces d'un animal et demandez à l'enfant de deviner qui a couru. Voir ci-dessous pour les instructions sur la façon de préparer la pâte "d'hiver".
Pour essai :
Farine - 2,5 tasses
Sel - 0,5 tasse
Huile végétale - 0,5 tasse
Soda - 1 cuillère à soupe
Eau bouillante - 2 tasses
Mélanger les ingrédients et laisser refroidir un peu la pâte. Si la pâte colle à vos mains, ajoutez plus d'huile. Si c'est trop gras, ajouter de la farine. Mais attention, si vous en faites trop avec de la farine, la pâte durcira rapidement.

TROUVEZ LE TRÉSOR

Prenez tous les petits sacs à main, poches, bocaux, boîtes. Cachez-y un petit jouet ou tout autre « trésor » et demandez à votre enfant de le chercher. Ainsi, nous entraînons la motricité fine et apprenons des compétences quotidiennes pour « ouvrir » et « fermer » différents gadgets. La prochaine fois, demandez à votre enfant, au contraire, de cacher le trésor.

S'IL TE PLAÎT ENVOIE-MOI

Nous faisons trois trous dans le couvercle de la boîte à chaussures (l'un au-dessus de l'autre). Nous collons verticalement le couvercle à la base de la boîte, prenons un grand paquet de feutres, les divisons également, asseyons-nous sur les côtés opposés de notre «courrier» et commençons à jouer. Premier joueur :
- Envoyez-moi, s'il vous plaît, un feutre rouge par la fenêtre du haut.
- Envoyez-moi, s'il vous plaît, un feutre violet par la fenêtre du milieu.
Etc. Tâche : apprendre les concepts de "supérieur", "inférieur", "milieu", ainsi que les nuances des couleurs de base.

COLLATION ANIMALE

Un jeu amusant sur le thème "Qui mange quoi ?" Prenez des photos d'animaux ou de figurines. Disposer les carottes, les pommes, les noix, la banane, les graines dans des bols, vous pouvez aussi verser du lait dans une soucoupe. Demandez à l'enfant d'organiser correctement les animaux. Eh bien, regardez tout le monde pour une visite))

À QUI BOTTE ?

Jetez les chaussures des membres de votre famille. Disposez des boîtes ou des paniers en plastique (selon le nombre de personnes) et demandez à l'enfant d'apporter, par exemple, les baskets de papa. Alors dis-moi dans quel panier tu veux le mettre. Demandez-lui ensuite de lui trouver une compagne. Dans ce jeu, nous apprenons à l'enfant : premièrement, à faire attention aux détails (la chaussure de papa est grande, celle de maman est plus petite, la chaussure de maman avec un talon), deuxièmement, à trouver une paire, troisièmement, à entendre les instructions et à les suivre clairement, quatrièmement, remettre les choses à leur place.

ESPIONNER

Jouez en marchant.

Savez-vous comment transformer une promenade avec un enfant en un jeu passionnant ? Alors, pour que le chemin du jardin, de l'école, de la boutique soit amusant, soyons des espions. Commencez le jeu comme ceci :

Vous : Je vois quelque chose de bleu que vous ne pouvez pas voir !

Enfant : Machine.

Enfant : Urne.

Enfant : Enseigne.

On échange les rôles : maintenant l'enfant espionne. Vous pouvez décrire l'objet caché non seulement à l'aide de la couleur, mais avec n'importe quel autre adjectif - rond, épineux, vitreux, etc. Le jeu développe parfaitement l'observation et le vocabulaire !

THÉÂTRE ACCUEIL

Dès l'âge de trois ans, les enfants aiment déjà et peuvent reproduire des scénarios de leurs contes de fées préférés. Les héros des contes de fées peuvent être des jouets prêts à l'emploi de l'arsenal du bébé ou fabriqués avec l'aide de la mère, dessinés, découpés, peints.

TROUVEZ LES MÊMES BALLES

Jeu pour le développement des sensations tactiles pour les enfants. Prenez un paquet de ballons de la même couleur et utilisez un entonnoir pour les remplir avec une grande variété de contenus. Le riz, la farine, le sucre, les petites pâtes, les graines de citrouille et de tournesol, les lentilles et toute autre céréale sont parfaites. Faites-le avec votre enfant, il aimera vous aider dans une affaire aussi responsable. De plus, il sera probablement capable de se souvenir de quelques nouveaux mots.
Alors, faites 2 boules avec chaque type de charge et commencez le jeu. Demandez d'abord à l'enfant de trouver 2 ballons avec le même contenu au toucher, puis essayez ensemble de déterminer ce qu'il y a à l'intérieur.

CADRES COMESTIBLES

Fantaisies créatives dans la cuisine. Les enfants adorent la créativité et les enfants adorent les sucreries. Eh bien, la "douce créativité" est un double plaisir !

Il vous faudra : du chocolat blanc, des gressins ou des pailles, des gélatines, des dragées, des vermicelles de confiserie. Faites fondre le chocolat et disposez votre image avec des bonbons. Nous refroidissons le chef-d'œuvre fini pendant 10 minutes au congélateur. Et puis, si on le souhaite, on le met en évidence, on le donne à un être cher ou on le mange avec toute la famille :)

Que doit savoir faire un enfant à 3 ans ? La gamme de ses compétences et capacités est considérablement élargie. Des changements se produisent dans l'activité motrice, la motricité fine, les processus de pensée, les émotions, la parole, la communication avec les pairs et les adultes.

Les enfants de trois ans ont tendance à changer rapidement de type d'activité, ce qui s'explique par une concentration insuffisante de l'attention. Mais ils n'aiment pas changer le cours habituel de la vie et sont de nature conservatrice. Les enfants de trois ans ont des jouets, des jeux, des vêtements, de la nourriture, des boissons, des contes de fées, des poèmes préférés. "Conservateur" est associé aux particularités de la pensée et de la psyché. Les enfants de cet âge agissent souvent selon un schéma, un modèle préalablement établi. Tout ce qui est nouveau est alarmant, car les mécanismes de base de la sécurité personnelle fonctionnent déjà. Toujours à cet âge, l'humeur change souvent, les caprices, l'entêtement et le négativisme surgissent. Le bébé développe un besoin d'indépendance et un désir de tester les limites des adultes. Les compétences de communication de l'enfant s'améliorent à mesure que son discours se développe rapidement. En savoir plus sur le comportement et le développement d'un enfant à 3 ans dans notre autre article.

Évaluation des compétences selon le "diagnostic de Munich"

Le Munich Functional Developmental Diagnostics (MFDD) a été développé à Munich en 1997 par des médecins, des éducateurs et des psychologues. Selon ce livre, vous pouvez évaluer les compétences psychomotrices, d'élocution et de communication des enfants jusqu'à l'âge de trois ans. Que doit savoir faire un bébé à 3 ans selon le MFDD ?

• Pédaler un tricycle.
• Saute par-dessus une corde ou une corde tendue, ne la touche pas.
• Monte et descend les escaliers en se tenant aux rampes, mais peut aussi marcher sans appui.
• Frappe habilement le ballon.
• Peut attraper une balle de petit diamètre à une distance de 2 mètres.
• Déchire une feuille de papier.
• Sait faire une incision avec des ciseaux si le papier est tenu par un adulte.
• Peut rouler une boule de pâte à modeler et en faire un rouleau.
• Trie les objets par couleur, taille, forme.
• Détermine l'élément le plus long et le plus court.
• Peut construire une tour, un carré, un pont en cubes.
• Souvent au lieu de "je" appelle son nom.
• Connaît son sexe.
• Comprend les règles simples du jeu.
• Joue à cache-cache.
• Touche le bout du nez avec les yeux fermés.
• Améliore l'orientation dans l'espace.
• Capable de faire pivoter le bout de la langue.
• Saute habilement d'un endroit sur une ou deux jambes.
• S'il se lève sur la pointe des pieds, il perd l'équilibre.
• Peut grimper sur une échelle de corde.
• Enjambe les obstacles.
• Peut faire plusieurs mouvements en même temps : par exemple taper du pied et taper dans les mains.

À cet âge, les enfants améliorent sensiblement leur motricité globale (courir, sauter, tourner le corps, s'accroupir, marcher à reculons), en développant la vitesse de réaction, l'équilibre et la coordination des mouvements. Dans le même temps, l'orientation spatiale et la vitesse des mouvements chez un garçon sont généralement mieux développées que chez une fille.

Le développement de la motricité fine d'un enfant à 3 ans

La motricité fine (fine) se développe au cours de la première année de vie. Une manipulation habile des mains et des doigts contribue au succès du développement intellectuel et de la parole. Que doit être capable de faire un enfant à trois ans, si on parle de motricité fine ?

• Premiers dessins. L'enfant essaie d'écrire. Les mouvements d'écriture sont un bon entraînement au pinceau pour l'écriture. En outre, l'enfant peut représenter un cercle, une sorte de carré, des lignes horizontales, verticales, des spirales. L'enfant essaie de copier les dessins des adultes. Il complète les détails manquants dans les dessins : il peut ajouter des bras et des jambes à une personne, des rayons de soleil à un cercle, un toit à une maison, une queue à un chien, etc. Les premiers portraits de personnes sont très primitifs, mais ils ont déjà une tête, des bras, des jambes, un torse. Souvent, les enfants de trois ans représentent des «céphalopodes» - de petits hommes qui n'ont pas de torse, et les jambes et les bras sont attachés à la tête.
• Boutons de dégrafage, fermetures éclair. Il est beaucoup plus facile pour un enfant de cet âge de défaire les boutons (fermeture éclair) des vêtements que de les attacher. L'enfant doit être encouragé à cette compétence. Il développe non seulement l'indépendance, mais aussi l'activité mentale. Tous les enfants n'ont pas la patience d'aller jusqu'au bout. Pour l'entraînement, il est préférable de donner des choses avec de gros boutons pour que le bébé puisse déboutonner et voir les résultats de son travail.
• Jouets nécessitant des mouvements fins.À cet âge, le bébé peut être intéressé par les mosaïques, les puzzles, les constructeurs, les jeux d'insertion, les jeux de laçage, les jouets à pièces rotatives. Aussi, à 3 ans, les enfants peuvent enfiler des perles, démonter des objets en pièces et les assembler. Il suffit de se souvenir des mesures de sécurité: ne laissez pas le bébé prendre de petites choses dans sa bouche.
• Gymnastique des doigts. L'enfant peut déjà montrer les images les plus simples à l'aide des doigts : une guêpe, une chèvre, un chien, un chat, un arbre, une racine, un lapin, une fleur et autres. De nombreuses nouvelles idées peuvent être trouvées dans des livres spéciaux décrivant les jeux de doigts. Les enfants de cet âge aiment les représentations théâtrales des doigts avec des poèmes et des chansons. La gymnastique des doigts aide à préparer la main à l'écriture, développe l'imagination, enrichit les capacités d'élocution.

À l'âge de trois ans, le bébé maîtrise la plupart des techniques d'hygiène. Il se lave, s'habille et se déshabille, déboutonne et dénoue les lacets, peut enlever les chaussures à scratch, mange et boit avec précaution, s'essuie avec une serviette et s'assied uniformément à table. Également à cet âge, l'enfant s'assoit indépendamment sur le pot et contrôle la miction. De plus, l'enfant de trois ans apprend les normes éthiques élémentaires, les règles du comportement social.

activité mentale

Pour les enfants de cet âge, «l'irréversibilité mentale» est caractéristique. Ce terme a été introduit par le psychologue suisse Jean Piaget, qui a étudié la pensée, l'attention, la parole et l'imagination des enfants. L'irréversibilité de la pensée réside dans l'incapacité à garder en mémoire les liens entre les faits de la réalité. En pensant, les enfants perdent le point de départ, ne peuvent pas revenir au point de départ, s'envolent dans leur imagination.

Sélectivité de l'attention

La perception du monde chez un bébé est dosée, sinon son système nerveux ne fera pas face à la surcharge. Par conséquent, les enfants de cet âge perdent leur concentration si rapidement. Ils peuvent être occupés par quelque chose pendant un certain temps. Si un enfant de cet âge est occupé par une chose pendant environ 10 minutes, c'est déjà beaucoup. A 3 ans, le bébé sait se concentrer uniquement sur ce qui l'attire le plus. Il est trop tôt pour parler de volonté, de persévérance, d'une sorte d'autodiscipline à cet âge. En gros, les enfants sont absorbés par le processus, ils ne sont pas intéressés par le résultat.

De la pensée visuelle efficace à la pensée figurative

Un enfant de trois ans pense encore avec ses « mains » : il voit, tient de vrais objets et peut les manipuler, les transformer en quelque sorte. Les pensées du bébé sont attachées à l'objet qu'il voit en réalité. Mais progressivement, vers l'âge de 3 ans, la transition vers la pensée figurative et abstraite commence. L'enfant est maintenant capable de manipuler les images et les symboles qui sont incrustés dans sa mémoire. Il peut penser à un objet qui n'est pas devant ses yeux ou dans ses mains. C'est un grand progrès dans l'activité mentale. Mais la pensée logique de l'enfant de trois ans n'est pas encore très développée, bien que des inclinations naturelles ne puissent être exclues. Il y a des enfants qui, à cet âge, ont déjà une pensée logique bien développée.

Mémoire émotionnelle et imagination

C'est dans la nature humaine de se souvenir de ce qui l'impressionne. Vous pouvez regarder le bébé et voir à quel point il se souvient des faits, des phénomènes, des signes, des événements qui lui ont causé des émotions positives et des impressions vives. A cet âge également, l'animisme de la pensée se développe, lorsque tous les objets du monde semblent être vivants, spiritualisés. Les enfants sont des rêveurs inégalés. C'est de là que viennent de nombreuses peurs d'enfance. L'animisme ne doit pas être confondu avec l'imagination. Ce dernier est un compagnon invariable de la pensée créative. L'enfant a besoin de maintenir l'esprit du chercheur, l'initiative, la curiosité.

Quelles sont les réalisations de l'activité mentale d'un bébé de trois ans

• Distingue les objets sur plusieurs bases.
• Maintient plusieurs objets en vue.
• Recherche des éléments similaires et identiques.
• Il reconnaît bien les gens par leurs visages et les détails des vêtements.
• Connaît et nomme environ 6 couleurs, mais ne fait pas encore la distinction entre les nuances.
• Connaît au moins les noms de 3 arbres.
• Connaît et récite de la poésie.
• Mémorise et chante des chansons pour enfants.
• Assemble de grands puzzles de 4 pièces.
• Raconter l'histoire avec l'aide d'un adulte.
• Se souvient des images et les décrit avec des questions orientées.
• Peut parler de la façon dont il a passé la matinée, des jeux auxquels il a joué dans la cour de récréation, de ce qu'il a mangé pour le déjeuner, etc.
• Classe les mots par groupes : vaisselle, animaux, transports, vêtements, meubles.
• Images à colorier selon le motif.
• Distinguer carré, cercle et triangle.

Compétences en communication

D'observateur passif, le bébé se transforme en partenaire actif dans les jeux avec ses pairs. À l'âge de 3 ans, la plupart des enfants commencent à fréquenter la maternelle. L'adaptation sociale est beaucoup plus indolore si l'enfant est sociable, sait exprimer de la sympathie, est conscient des désirs des autres enfants, fait preuve de sympathie - il peut regretter, caresser, embrasser. Mais aussi à cet âge, lors de la communication avec des pairs, l'agression se produit souvent. L'enfant apprend à montrer toute la palette des émotions. Et c'est bien s'il est déjà capable de décrire verbalement l'état de joie, de joie, de colère, de ressentiment, de peur, etc. Les compétences de communication à cet âge sont mieux développées dans le processus de jeux communs.

Développement de la parole

À l'âge de 3 ans, le bébé s'intéresse vivement à sa langue maternelle. La parole s'enrichit rapidement, son vocabulaire passif et actif se reconstitue avec de nouveaux mots.

• Discours de phrase. Remarqué : plus il y a de mots dans le vocabulaire du bébé, moins il y a de caprices et de crises de colère. Maintenant, l'enfant peut exprimer verbalement son état, parler de ses impressions, mais pas dans leur intégralité. Il comprend bien plus qu'il ne peut dire. Il peut faire des phrases simples de 3 à 6 mots. À l'âge de 3 ans, les capacités d'élocution d'un enfant s'améliorent à un rythme rapide, le «style télégraphique» s'en va, lorsque l'enfant construit primitivement des phrases sans prépositions ni cas.
• Prend en charge les dialogues. L'enfant répond aux questions des adultes. Utilise activement des mots interrogatifs dans son discours : quoi ? lorsque? comme? qui? à qui? Bien sûr, à cet âge, le fameux "pourquoi" apparaît. Lors de la communication, l'enfant utilise des expressions faciales et des gestes, et les copie souvent des adultes. Distingue et utilise bien les intonations interrogatives et exclamatives.
• Pourcentage de parties du discours. Le vocabulaire actif de l'enfant contient 50% de noms. Étant donné que le discours phrasal se développe de manière intensive, le bébé utilise plus souvent des verbes - jusqu'à 20%. Le nombre d'adjectifs commence également à croître, ce qui s'explique par la différenciation des traits, la qualité des objets, l'utilisation de membres homogènes de la phrase. Dans le discours d'un enfant de trois ans, environ 20% d'adjectifs. Les adverbes, les prépositions, les chiffres représentent 10 %. L'enfant peut déjà (bien qu'avec des erreurs) s'entendre sur les noms et les adjectifs par genre, cas, nombre. Utilise activement les prépositions : dans, sur, sous, au-dessus, derrière.
• Mots polis. Les mots nécessaires à une adaptation sociale normale apparaissent dans le discours. Les enfants disent volontiers : « merci », « s'il vous plaît », « au revoir », « bonjour », « au revoir », etc.

À cet âge, le bébé a encore de nombreux défauts d'élocution : il ne peut pas prononcer clairement des sifflements, des sifflements, des sons sonores. Confond souvent les mots, avale, réorganise les syllabes, construit de manière incorrecte des constructions syntaxiques. Si la parole reste « impure » à l'âge de 4 ans, il est recommandé de contacter un orthophoniste. Si, jusqu'à trois ans, le bébé est silencieux, n'essaie pas de construire des phrases simples, une consultation avec un neurologue, un psychologue, un orthophoniste est nécessaire.

Que peut un enfant à 3 ans ? Tout d'abord, les compétences en matière d'hygiène personnelle et de libre-service sont améliorées. L'enfant garde bien l'équilibre, fait du tricycle, ses mouvements sont adroits et coordonnés. Il y a une transition de la pensée visuelle efficace à la pensée figurative, la mémoire, l'attention et l'imagination se développent. La motricité fine est améliorée, le discours phrasal est formé.

imprimer

Oui, trois ans ont passé
Votre enfant a grandi.
Appris à parler
Courez, sautez et marchez !

Danser, savoir plaisanter,
Avec des étrangers qui ne sont plus timides,
Chante de merveilleuses chansons
Des éloges attendent pour cela.

Joyeux anniversaire à votre petit!
Qu'il mange une excellente bouillie,
Sourire plus souvent
Eh bien, que la vie soit plus douce!

Ils disent que l'anniversaire
C'est un jour férié pour un.
Nous ne sommes pas d'accord avec cela.
Nous devons en féliciter trois.

Maman, qui ne dort pas la nuit,
Ce qui secoue jusqu'au matin.
Papa, qui tient la main,
qui joue à l'infini.

Et, bien sûr, votre enfant
Il a trois ans aujourd'hui !
Peu importe le nombre de mots que nous disons
Vous seul les comprendrez.

Que ton enfant a grandi dans le monde,
Il était brillant, intelligent et courageux.
Pour qu'il ne soit pas oublié
Bonheur, sort joyeux.

Pour qu'il grandisse à votre joie,
Être fier d'eux
Pour supprimer les obstacles du chemin.
Et que Dieu bénisse !

Petit soleil radieux et souriant, joyeux anniversaire à toi ! Vous avez déjà 3 ans. Vous êtes notre joie et notre bonheur. Un énorme stimulant et un petit homme incroyablement aimé. Nous vous souhaitons beaucoup de force et d'énergie pour explorer le monde. Bonne santé, chaque jour pour apprendre beaucoup de choses nouvelles et intéressantes. Ne vous séparez pas de votre spontanéité enfantine et laissez vos yeux bien-aimés briller de bonheur et de gentillesse. Nous t'aimons beaucoup! Nous embrassons! Câlins!

Comme les jours passent vite...
Tu as exactement trois ans aujourd'hui
Et il semble que c'était hier
Les premiers mots ont été prononcés.

À la joie des êtres chers tu grandis,
Apportez-leur amour et bonheur.
Laissons l'enfance faire des miracles.
Que les cieux gardent !

De maman

Avec toi nous sommes inséparables
Je te connais de fond en comble.
Quarante semaines étaient une
Nous ne faisons plus qu'un depuis trois ans maintenant.

Tu es le sens tant attendu de la vie,
Tu es ma lumière et ma joie
Tu es ma fleur parfumée.
Je vis en gardant cette étiquette.

Mon précieux ange
Grandissez pour ma joie !
Je t'aime mon cher,
Vous êtes le meilleur sur terre !

Trois ans est la date
Peu importe ce que tu dis!
Il était une fois j'étais petit
Eh bien, regardez maintenant :

Et sauter et sauter -
Vous ne pouvez pas vous occuper de lui !
Bien sûr, cela signifie
Comment votre bébé a grandi !

Que ce soit amusant
Intelligent et heureux
Obéissant et en bonne santé
Aimé par tout autour!

Bébé, chéri, nous te félicitons!
Nous vous souhaitons un grand bonheur pour toujours.
Devenir curieux, doux, beau,
Gentil, affectueux et très heureux.
Pour écouter ma mère, respecter mon père
Et le chat dans la rue n'a pas offensé.
Paix, gentillesse et bons jouets -
Lapins en peluche, craquelins brillants.
Aujourd'hui tu as exactement trois ans,
Je vous souhaite bonne chance dans votre avenir!

Nous fêtons nos trois ans !
Nous sommes heureux de noter :
Ne m'appelle pas minuscule
À quelle vitesse vous grandissez !

Je vous souhaite de l'aventure
Les moments fabuleux des enfants
merveilleuses merveilles,
Et les jouets - au paradis !

Surprendre maman et papa
Grands-mères vous amusez
Soyez intelligent, sans aucun doute.
Bonne fête!

Tu as rampé jusqu'à la première marche,
Tu as franchi la deuxième étape
Et la troisième étape, comme un lièvre fringant,
Avec ferveur, vous galopiez facilement en sautillant.

Trois ans - trois bougies sur un gâteau d'anniversaire,
Trois notes légères dans un accord joyeux.
Trois ans - une personne sérieuse et importante :
Délice, charme et gentillesse.

Bonne chance, santé, enfance heureuse,
Un peu de ruse, un peu de coquetterie,
Joues souriantes, petits yeux joyeux.
Soyez heureux bébé! Joyeux anniversaire, mon enfant !

Il y a trois ans, votre bébé est apparu,
Et le monde entier autour a changé dans la même heure.
Nous souhaitons que le bébé grandisse bien,
Il a joué au football et au hockey avec son père.

Et il bâtit de solides châteaux de sable,
J'ai appris fermement les conseils de mes parents,
Pour qu'il n'ait donné qu'un motif d'orgueil,
Et il n'a jamais connu le chagrin et les ennuis !

Comptez combien de doigts. Allez, ensemble - un, deux, trois !
Oh, alors tu as trois ans ! Bonne fête! Voir,
Trois bougies sont allumées sur le gâteau d'anniversaire,
Soufflez dessus, et nous "Hourra !" nous crions tous très fort.
Faites-nous plaisir avec votre sourire, ne soyez pas capricieux, jouez.
Et en grandissant un peu, vous savez et comprenez tout.
Toujours écouter maman et papa, ne jamais tomber malade,
Avec votre charme, vous attirez les gens vers vous.
Bébé, surprenez tout le monde avec vos réalisations.
Laissez votre succès futur être proche dans votre vie.
Le sourire! Bonne fête! Laissez résonner le rire de vos enfants !

Votre bébé a atteint l'âge de trois ans, et vous pouvez fièrement vous vanter qu'il a mûri, s'être renseigné, vous pouvez négocier avec lui, découvrir : ce qui lui fait mal, ce qu'il veut, etc. Il semblerait qu'il ne vous reste plus qu'à vous réjouir et à espérer qu'il y aura beaucoup moins de difficultés dans l'éducation! Malheureusement, tout n'est pas aussi simple qu'il n'y paraît. Le fait est que de nombreux enfants de cet âge connaissent une crise de trois ans, qui se manifeste par des caprices réguliers, du mécontentement, des crises de colère sans cause. Afin de vous préparer mentalement à cette période difficile, d'analyser le développement de votre bébé, je vous recommande de vous familiariser avec les caractéristiques d'âge des enfants de 3 ans.

Ci-dessous, j'ai des informations statistiques détaillées sur ce que votre enfant devrait savoir et être capable de faire après 3 ans.

Développement physique d'un bébé de 3 ans

Les tout-petits de 3 ans peuvent faire les exercices physiques suivants :

• marcher sur les orteils
• Cours
• sauter des bordures, des escaliers et d'autres hauteurs basses
• saut
• monter les escaliers
• glisser sur le toboggan pour enfants
• attraper la balle
• faire du tricycle
• sauter par-dessus une ligne tracée au sol
• surmonter les obstacles bas.

Caractéristiques neuropsychiques des enfants de 3 ans

Bébé de cet âge :

• peut prononcer des phrases ou des phrases simples, y compris des adjectifs et des adverbes
• examine avec beaucoup d'intérêt des images ou des photographies, désigne du doigt des visages, des objets familiers et les nomme.
• joue à des jeux de rôle, par exemple : mère-fille, hôpital, magasin, etc.
• dessine avec un crayon, un marqueur ou un feutre, représentant des figures élémentaires, des gribouillis, des tirets, etc. sur une feuille de papier.
• sculpte des figures simples à partir de pâte à modeler sous la forme d'une saucisse, d'une boule, d'un champignon ...
• des sculptures du sable des abeilles, des maisons...
• peindre avec de la peinture au doigt
• fait tourner le cadran du téléphone
• ouvre des boîtes, des tiroirs, des sacs, des couvercles
• beaucoup de choses peuvent être mises en place par vous-même, et certaines avec l'aide d'un adulte. À l'âge de trois ans, le bébé est capable de déboutonner et de fermer les boutons
• utilise indépendamment un mouchoir, du savon, un peigne, une serviette, une brosse à dents et d'autres produits d'hygiène personnelle.
• en jouant avec une mosaïque, il peut disposer une belle image, et en jouant avec un designer, il peut construire une maison, un château, un garage ou une autre structure.
• fait preuve d'indépendance, fait des plans sur ce qu'il va faire et, dans de nombreux cas, sans en parler aux adultes
• aime être au centre de l'attention, aime les autres
• écoute lire des contes de fées, des nouvelles, plonger dans l'intrigue avec beaucoup d'intérêt
• distingue : ce qui est bien et ce qui est mal (si les parents lui en parlent)
• aime jouer avec d'autres enfants, se sent bien dans une équipe. Bien que certains enfants aiment davantage jouer seuls et que la présence d'autres enfants à proximité soit perçue comme une source d'émotions négatives, il sera difficile pour ces petits de s'habituer à la maternelle, les parents doivent donc apprendre au bébé à communiquer avec d'autres personnes, des enfants. Vous devrez peut-être demander l'aide d'un psychologue.

Programme

Pour qu'un bébé de trois ans se développe normalement, je recommande de suivre la bonne routine quotidienne :

• le sommeil nocturne du bébé devrait durer environ 11 heures et commencer à 21 heures.
• sommeil diurne - environ 1,5 heure

Si le bébé refuse de dormir pendant la journée, essayez toujours de le persuader, soyez persévérant ou recourez à diverses astuces. Par exemple, on s'allonge un peu, mais on ne dort pas, ou on s'allonge, et je te lirai ton conte de fées préféré. Rappelez-vous que le manque de sommeil systématique se traduit par une augmentation des caprices de l'enfant en fin de journée, de son irritabilité et de sa fatigue.

Il convient de noter une autre caractéristique liée à l'âge des enfants de 3 ans - c'est qu'ils sont trop émotifs et que leur humeur peut changer des dizaines de fois par jour. Que pouvez-vous conseiller aux parents ? Bien sûr, soyez patient et calme, apprenez à faire passer le capricieux d'un état émotionnel à un autre, en lui parlant calmement, en l'embrassant, en le caressant, en le secouant et parfois en le secouant. Grâce à cela, le bébé sera distrait, se calmera, sourira ou rira.

Activités avec un enfant

Nous formons et développons un enfant de 2-3 ans, en lui offrant une atmosphère merveilleuse :

• confort - la pièce ne doit pas être chaude, froide ou bruyante ...
• l'arachide doit être nourrie
• le bébé doit se sentir bien (par exemple : rien ne doit lui faire mal)

Les cours doivent être de courte durée, sous forme de jeu. N'oubliez pas qu'à l'âge de trois ans, le petit n'apprend que ce qui l'intéresse et ne perçoit les informations que de la personne en qui il a confiance. La cacahuète essaie d'imiter un être cher, en adoptant ses habitudes, ses paroles et ses actions, bonnes et mauvaises, bonnes et mauvaises. Ce fait, vous devez en tenir compte et vous contrôler.

Une caractéristique importante du développement intellectuel est que l'attention, la pensée et la mémoire d'un bébé de trois ans fonctionnent involontairement, donc même en jouant dans le bac à sable, il absorbe les informations comme une éponge.Soyez attentif et patient avec votre enfant, engagez-vous avec lui de manière involontaire, développer ses capacités et à l'avenir, il sera plus facile pour le bébé de comprendre le programme préscolaire et scolaire.

Les pédiatres notent que le développement de chaque enfant se produit "selon un programme individuel". Les enfants de trois ans se développent rapidement et spasmodiquement. Les compétences du bébé s'améliorent chaque jour et les parents sont surpris de constater toutes les nouvelles réalisations de leur agitation. Et bien qu'il soit peu probable que vous puissiez trouver même deux bébés avec un ensemble de compétences identiques, il existe certaines normes de développement à tout âge, y compris à 3 ans.

Contenu:

Compétences vocales

Le discours d'un enfant à l'âge de 3 ans change radicalement. Ce n'est plus une conversation monosyllabique maladroite, mais des phrases enchaînées avec un changement de mots selon les cas et les déclinaisons. Le vocabulaire est d'environ 1,5 mille mots, dont 500 à 600 mots sont activement utilisés. Cependant, tous les enfants ne parlent pas librement, beaucoup ne prononcent pas les sifflements et le son [r]. Les compétences linguistiques requises sont les suivantes :

• prononce correctement son nom et son prénom, les noms des parents et des proches;
• fait des phrases de cinq mots ou plus, en utilisant correctement les prépositions ;
• les phrases se composent principalement de noms, de pronoms et de verbes ;
• mémorise de courts poèmes pour enfants, les récite de mémoire, raconte de courtes proses;
• reconnaît et nomme facilement les objets qui lui sont familiers;
• composer une histoire à partir d'une image en utilisant jusqu'à 5 phrases simples ;
• utilise des mots au singulier et au pluriel dans la conversation ;
• connaît de nombreux adjectifs, mais les utilise rarement dans le discours, les utilise plus souvent séparément, caractérisant un objet ou un phénomène;
• distingue les antonymes et les utilise correctement (grand - petit, haut - bas);
• mène un dialogue, répond de manière cohérente aux questions.

A cet âge, certains enfants commencent « l'âge du pourquoi », lorsqu'ils posent des questions sur tous les objets et phénomènes qu'ils rencontrent sur leur chemin. Il est important d'être patient et de satisfaire la curiosité du bébé. Vous devez beaucoup parler avec un enfant, lire des livres, apprendre des poèmes et des paroles. Laissez-le parler de ses impressions, en utilisant des mots de la catégorie de la perception (aimé, retenu, vu, ressenti). Tout cela développe parfaitement la parole, enrichit le vocabulaire et le stock conceptuel.

En pensant

Le discours et la pensée d'un enfant de trois ans sont étroitement liés. Percevant de nouveaux phénomènes, il essaie de les expliquer et de les raconter. A l'âge de 3 ans, un enfant a déjà accès aux relations causales les plus simples, il tire des conclusions de ce qu'il a vu et entendu, tente d'expliquer certains phénomènes :

1. Fait des chaînes logiques simples, basées sur ses propres observations et des histoires d'adultes. Ainsi, il est tout à fait capable de déterminer qu'il pleuvait la nuit s'il a vu des flaques d'eau à la fenêtre le matin.
2. Compare des images ou des objets, trouve des similitudes et des différences, les regroupe selon une caractéristique commune. Capable d'identifier l'élément "extra" dans la série présentée.
3. Rappelle les événements du passé récent, parle de ce qui s'est passé il y a quelques jours.
4. Recueille des puzzles composés de 6 à 8 éléments. Assemble facilement une pyramide, compte tenu de la taille des anneaux. À partir des cubes, il fabrique une tourelle en essayant de les placer uniformément.
5. Connaît les concepts de "un-plusieurs", compte jusqu'à cinq, en montrant le nombre correspondant sur les doigts.
6. Il connaît jusqu'à 10 couleurs, les distingue et les nomme lui-même, connaît et distingue les formes géométriques de base, les concepts des saisons, les noms des légumes, des fruits, des fleurs, etc.
7. Compare les figures par forme, couleur, les regroupe, les range par taille - du plus grand au plus petit, sélectionne un objet à l'autre selon un attribut donné.

Un enfant à 3 ans prend déjà des décisions assez complexes et essaie d'expliquer ses actions. C'est le moment où une attention particulière doit être accordée au développement créatif: sculptez ensemble à partir de pâte à modeler, dessinez, faites de l'artisanat à partir de matériaux naturels. Cela développe non seulement la réflexion et la créativité, mais aussi la motricité fine.

Développement moteur

Les experts conseillent de développer la motricité d'un enfant jusqu'à l'âge scolaire, car la clarté des mouvements en dépend, même la précision avec laquelle il tiendra un stylo lors de l'écriture. A 3 ans, un enfant doit être capable de :

• facile à collecter une perle, un pois et un autre petit objet;
• mettre des perles sur un fil;
• sculpter des boules de pâte à modeler;
• couper du papier avec des ciseaux;
• collectionner la mosaïque.

Pour le développement de la motricité fine, il existe des exercices et des jeux spéciaux qui vous permettent d'améliorer la motricité. La gymnastique des doigts, qui est effectuée quotidiennement pendant ou avant les cours, vous aidera.

Vidéo : Développer la motricité fine : gymnastique des doigts pour les plus petits.

compétences ménagères

À l'âge de 3 ans, un enfant aspire à l'indépendance en tout: par exemple, il essaie de nouer ses lacets et de se brosser les dents. Les compétences ménagères à cet âge sont déjà assez développées, le bébé peut facilement effectuer lui-même toutes les procédures d'hygiène et autres procédures quotidiennes nécessaires:

• il s'habille avec confiance, certains peuvent même distinguer les jambes droite et gauche, le devant et le dos des vêtements;
• connaît ses affaires et sait s'en servir, trouve sa brosse à dents et sa serviette;
• déboutonne et boutonne les vêtements, range les choses dans le placard;
• nettoie les jouets après lui, les remet à leur place: cubes dans une boîte, peluches sur des étagères, le reste - dans un panier;
• mange proprement avec une cuillère seule, certains enfants sont assez habilement contrôlés avec une fourchette;
• utilise un mouchoir pour l'usage auquel il est destiné, essuie un visage souillé avec une serviette;
• se lave les mains avant de manger en les essuyant avec une serviette;
• enlève ses chaussures et ses vêtements d'extérieur en rentrant de la rue.

Tout ce qu'un enfant à 3 ans devrait être capable de faire en termes de compétences quotidiennes est inculqué exclusivement par des personnes proches. Le non-respect de certains critères n'est pas une inadéquation d'âge ou un retard de développement, mais plutôt une omission des parents.

motricité

Les enfants de trois ans sont très actifs et mobiles. La coordination est déjà complètement développée, le bébé contrôle librement ses mouvements, testant ses propres capacités et capacités:

• fonctionne avec confiance et rapidement;
• joue au ballon : le frappe, le lance, l'attrape ;
• monte et descend facilement les escaliers, y compris les escaliers verticaux, les jambes alternées, les enfants plus développés physiquement peuvent sauter par-dessus les marches;
• il gravit lui-même la colline et la dévale ;
• garde l'équilibre, se tient sur la pointe des pieds, peut marcher sur une assez longue distance;
• marche à reculons;
• monte un tricycle;
• garde l'équilibre et saute sur une jambe;
• roule d'avant en arrière.

Il vaut mieux mettre l'énergie débordante du bébé dans le bon sens en l'identifiant dans une des sections pour les plus petits, où il va se développer physiquement. La natation est un très bon entraînement des fonctions motrices et de la coordination. Cela doit être fait sous la direction d'un instructeur expérimenté.

Développement cognitif, intellectuel et émotionnel

Les processus mentaux: attention, mémoire et réflexion - à l'âge de 3 ans sont déjà bien développés. L'enfant est bien orienté dans l'espace, peut montrer le chemin du magasin ou de l'aire de jeux. Il est déjà capable de se concentrer sur une leçon pendant 5 minutes maximum, qui peuvent être utilisées dans des jeux éducatifs visant à décrire la séquence d'actions représentées sur l'image ou à décrire l'image de mémoire.

Parlant des événements de la journée, le bébé embellit la réalité. Parfois, cela est perçu par les adultes comme un mensonge, mais ce n'est qu'une manifestation de fantasme, qui à ce moment-là commence à se développer.

L'enfant comprend qu'il est une personne indépendante, essayant de montrer son individualité en tout, de défendre son opinion, qui s'avère souvent être le contraire de l'opinion de ses parents. Le remplacement du pronom « nous » par « je » est également lié à ceci : « j'irai », « je ferai ».

Les psychologues parlent de la crise de trois ans, quand l'enfant obéissant d'hier devient capricieux, ne répond pas aux demandes de ses parents. C'est une sorte de tentative de défendre le point de vue qui émerge. Il est très important de ne pas essayer d'obtenir une obéissance complète, mais de trouver un compromis dans les relations, sinon la confiance et la compréhension mutuelle peuvent être perdues, provoquant une agression.

Compétences en communication sociale

Les compétences de communication avec d'autres personnes deviennent de plus en plus importantes pour l'enfant. Si auparavant il se contentait de communiquer avec ses parents, maintenant il s'efforce de plus en plus d'être dans le cercle de ses pairs. Jusqu'à récemment, les enfants jouaient côte à côte, mais à l'âge de 3 ans, ils commencent à jouer ensemble, partageant des jouets, apprenant avec plaisir des jeux de rôle :

• l'enfant fait facilement connaissance avec d'autres enfants, bien que certains préfèrent encore les jeux indépendants aux jeux collectifs;
• perçoit et obéit aux règles d'un certain jeu;
• pendant le jeu voit et comprend le danger, peut le prévenir;
• en communication avec les autres, il utilise les mots « merci » et « s'il vous plaît », « bonjour » et « au revoir ».

Les compétences et capacités répertoriées sont le résultat de jeux cognitifs et éducatifs, d'une communication active avec les proches et les pairs. La journée d'un enfant durant cette période doit être riche et variée, remplie de nouvelles sensations émotionnelles et tactiles. Cependant, n'en faites pas trop, sinon vous n'éviterez pas la surexcitation et le mauvais sommeil. Le mode pour le bébé est toujours très important, et à la fin de la journée, il est conseillé de remplacer les jeux actifs par des jeux calmes, sans négliger la lecture nocturne.