Jeux didactiques cognitifs de vos propres mains. Jeux de doigts développement précoce crochet modélisation conception aides pédagogiques de vos propres mains pour la maternelle bois kinder surprise boîtes fil de céréales

Les jeux sont un élément essentiel du développement et de l’éducation d’un enfant. Les jeux didactiques aident à établir des relations entre les activités pratiques et mentales, ce qui est important pour les enfants de tout âge : 2-3 ans, 3-4 ans, 4-6 ans.

Un jeu didactique est un type d'activité pédagogique organisée sous forme de jeu. Les classes mettent en œuvre les principes d'un apprentissage ludique et actif, sont soumises à un ensemble de règles précises, disposent d'une structure stricte et d'un système d'outils de contrôle et d'évaluation.

Jeux didactiques pour les enfants de 2-3 ans : comment développer un enfant.

Les jeux considérés, comme les jeux actifs et musicaux, sont créés par des adultes (éducateur, parent) et sont proposés prêts à l'emploi. Tout d'abord, les enfants maîtrisent le jeu avec l'aide de ses développeurs, apprennent les règles, les normes d'action et, au fil du temps, après avoir maîtrisé le contenu nécessaire, ils commencent à y jouer seuls.

Ce type d'activité est l'un des principaux dans les organisations éducatives préscolaires, il est donc utilisé par les éducateurs à tous les stades de développement des enfants : premier groupe junior (2-3 ans), deuxième groupe junior (3-4 ans), moyen – 4 à 5 ans, senior – 5 à 6 ans, préparatoire – 6 à 7 ans.

Des jeux didactiques bien organisés se développent :

• capacités mentales et cognitives– les enfants apprennent de nouvelles informations, les généralisent et les consolident, élargissent leurs connaissances sur divers objets, phénomènes de la réalité environnante, de la flore et de la faune. La mémoire, tous les types d'attention, les capacités d'observation se développent, les enfants apprennent à exprimer des jugements et des conclusions ;
• discours– le vocabulaire actif est reconstitué et mis à jour dans l'activité vocale ;
• valeurs sociales et morales– les enfants apprennent les relations entre eux-mêmes et les adultes, entre les objets vivants et la nature inanimée, les enfants apprennent à faire preuve d'empathie, à s'abandonner les uns aux autres, à être justes et attentifs envers les autres.

Généralement, les jeux considérés sont divisés en 3 groupes principaux :

1. Jeux avec des objets (jouets)– visent la perception directe d'une chose et l'action avec elle, ainsi l'enfant se familiarise avec les caractéristiques de cet objet, sa forme, sa couleur. Lorsqu'ils travaillent avec plusieurs jouets, les enfants peuvent les comparer entre eux, trouver des similitudes et des différences. Ce type de tâche permet d'organiser des activités indépendantes, développe la capacité de s'occuper et de ne pas déranger les autres membres du groupe.
2. Jeux de société imprimés– visant à connaître la réalité environnante, la flore, la faune, les phénomènes naturels animés et inanimés. De telles tâches contribuent au développement des compétences d'élocution, de la logique, de l'attention, apprennent à modéliser des situations de la vie, à prendre des décisions et à développer des compétences de maîtrise de soi.
3. Jeux de mots– développer la pensée et le discours des enfants d'âge préscolaire. Ces jeux sont basés sur la parole, ce qui permet d'entraîner la capacité à résoudre divers problèmes mentaux : décrire les propriétés et les caractéristiques de choses ou de phénomènes, mettre en évidence leurs principales caractéristiques, comparer différents objets (phénomènes) entre eux, les deviner à partir de la description. .

Les jeux didactiques pour les enfants (2-3 ans ou plus) sont animés par un enseignant ou un parent, en même temps, il organise l'activité en se familiarisant avec le contenu et les règles du jeu, son déroulement, à travers un exemple clair de comment jouer. Le jeu se termine par une synthèse et une analyse, qui permettent d'identifier les caractéristiques individuelles des enfants.

Les avantages des jeux éducatifs

Les jeux en question développent :

• discours– les enfants entendent le discours d'un adulte et d'autres enfants d'âge préscolaire, leur vocabulaire est donc reconstitué. De plus, les gars répondent aux questions, décrivent quelque chose, raisonnent, donc les données vocales existantes sont formées et améliorées ;
• pensée– les enfants d'âge préscolaire élargissent leurs connaissances sur les objets, les phénomènes, la flore et la faune, apprennent de nouvelles informations, peuvent comparer l'expérience existante avec ce qu'ils ont reçu, entraîner la mémoire, la logique et les capacités mathématiques ;
• attention– les enfants apprennent à écouter et à comprendre ce qui doit être fait, comment jouer correctement au jeu, ils deviennent donc plus attentifs, concentrés et capables de réguler leurs actions ;
• qualités physiques– le développement du système moteur se produit, les enfants deviennent mobiles, actifs, apprennent à contrôler leurs mouvements, à les gérer, le psychisme de l'enfant se forme en termes de capacité à être actif dans la vie.

Développement de la parole

Il est recommandé de sélectionner des jeux didactiques visant à développer les compétences d'expression en tenant compte de l'indicateur d'âge. De telles activités reconstituent le vocabulaire actif des enfants et apprennent aux élèves du groupe plus âgé à identifier les sons.

Jeux didactiques pour les enfants de 2 à 3 ans :

1. "Arbre". L'objectif est de développer la capacité d'utiliser les prépositions dans le discours, d'activer les compétences de parole acquises plus tôt. Description - l'enseignant lit un court poème et montre visuellement que ON est au-dessus et UNDER est en dessous. Après avoir joué l'action, il discute avec les enfants de ce qui se passe SUR et SOUS. Texte:

1. "La poupée dort." L’objectif est de développer les compétences orales et auditives. Accessoires supplémentaires - une poupée et une berceuse (berceau). Description : La tâche de l’enfant d’âge préscolaire est d’endormir la poupée : la bercer, chanter une berceuse, la mettre dans le berceau et la recouvrir d’une couverture. L'étape suivante du jeu est celle où le professeur explique que pendant que la poupée dort, il faut parler à voix basse pour ne pas la réveiller. Dans ce cas, vous devez amener l'enfant d'âge préscolaire à une conversation, lui demander de parler de quelque chose. La dernière étape consiste à annoncer que la poupée s'est réveillée et que vous pouvez désormais parler à pleine voix.

Activités pour les enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans :

1. "Où puis-je faire quoi?" L'objectif est de développer la capacité d'utiliser les verbes dans le discours, les capacités d'écoute et les valeurs sociales et morales. Description – les enfants répondent aux questions de l’enseignant : « Que peux-tu faire sur la cour de récréation ? (se détendre, jouer, glisser, courir, communiquer, etc.), « Que peut-on faire dans la nature (en clinique, dans une maison de campagne, etc.) ?
2. "Lequel, lequel, lequel." L'objectif est de développer la capacité d'utiliser des définitions pour divers objets et phénomènes dans la parole, et d'activer le vocabulaire existant. Description - l'enseignant nomme les mots et les enfants d'âge préscolaire nomment les propriétés caractéristiques de ces mots dans une chaîne. Par exemple : un chat est affectueux, rayé, pelucheux ; manteau – chaud, automne, marron.

Jeux pour les plus grands :

1. "Voyelles." L'objectif est de développer les compétences nécessaires pour isoler les voyelles d'un mot. Description - l'enseignant nomme un mot composé d'une, deux ou trois syllabes (tout dépend des capacités individuelles de l'enfant d'âge préscolaire), les enfants identifient les voyelles à l'oreille et les nomment.
2. "Mot superflu". Le but est de développer l'attention auditive, d'enrichir le vocabulaire et de clarifier le sens lexical. Description – l’enseignant nomme une chaîne de mots, la tâche des élèves est de trouver le mot supplémentaire et d’expliquer leur choix. Par exemple : octobre, janvier, été, juin, août ; jeans, robe, chaussures, pull, manteau.

Développement de la pensée

Les jeux didactiques visant à développer la réflexion seront utiles non seulement aux enfants âgés de 2 à 3 ans, mais également aux groupes moyens et plus âgés. Des cours bien organisés contribuent à la formation de toutes les étapes du développement intellectuel de la pensée.

À savoir:

• visuel et efficace - l'enfant établit des relations de cause à effet en résolvant des problèmes pratiques simples ;
• visuel-figuratif – l'enfant d'âge préscolaire établit des liens en utilisant une représentation figurative d'un objet, d'un phénomène ;
• verbal-logique – établir diverses connexions entre les mots et les concepts à un niveau généralisé (abstrait).

Jeux didactiques pour les enfants de 2-3 ans : comment développer la réflexion d'un enfant.

Tâches pour le développement de la pensée dans le groupe des plus jeunes :

1. "Qui aime quoi." L'objectif est le développement d'une pensée visuelle et efficace, la synthèse des connaissances sur les animaux. Description - l'enseignant dispose des cartes avec des représentants de la faune et de la nourriture pour eux, les enfants sont invités à nourrir chaque représentant.
2. "Les mots sont à l'envers." L'objectif est de développer la pensée visuo-figurative et la capacité d'analyse. Description - l'enseignant nomme un mot et les élèves doivent nommer le mot opposé : étroit - épais, long - court, etc.
3. "Résumez les mots." L'objectif est le développement de la pensée verbale-logique, la capacité de combiner des mots en groupes. Description – la tâche des enfants est de résumer les mots donnés dans la chaîne de l’enseignant. Par exemple : la vache, le cheval, le bélier sont des animaux domestiques.

Jeux pour le groupe intermédiaire :

1. "Jouet perdu" L’objectif est de développer la réflexion et la capacité de concentration. Description - plusieurs jouets sont placés devant l'enfant, on lui demande de les regarder attentivement et de s'en souvenir, puis l'enfant d'âge préscolaire ferme les yeux, un jouet est retiré et on lui demande de voir quel jouet est caché. Ce jeu peut être compliqué si les jouets sont échangés et l'enfant d'âge préscolaire doit se rappeler dans quel ordre les objets ont été placés.
2. "Trouvez le trésor." L'objectif est le développement de la pensée logique, de l'orientation spatiale et de la capacité d'agir selon un modèle. Description – un objet est caché dans la pièce et une carte de son emplacement est dessinée, la tâche des enfants est de trouver l'objet à l'aide de la carte. La tâche peut être rendue plus difficile si elle est réalisée sur le terrain de jeu.

Exercices pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés :

1. "Continuez le mot." L’objectif est de développer la rapidité de réflexion et de réflexion. Description - l'enseignant nomme la syllabe initiale et l'enfant doit trouver un mot commençant par cette syllabe. Vous pouvez compliquer la tâche et leur demander de trouver plusieurs mots par syllabe.
2. "C'est similaire - ce n'est pas similaire." L'objectif est de développer la pensée logique, la capacité d'analyser, d'évaluer des objets, des phénomènes et de justifier votre réponse. Description - l'enseignant dispose à l'avance divers objets dans la salle, la tâche de l'enfant d'âge préscolaire est de trouver des objets similaires, de décrire ce qu'ils ont en commun et de prouver son point de vue.

Développement de l'attention

Jeux didactiques pour les enfants (2-3 ans et plus) pour développer l'attention, entraîner la capacité d'écouter attentivement l'enseignant, surveiller la situation dans le groupe, ce qui conduit à la mémorisation des informations nécessaires.

Exercices pour les jeunes enfants d'âge préscolaire :

1. "Loto". L'objectif est d'entraîner l'attention visuelle, la réflexion et le développement de la parole. Matériel supplémentaire - cartes appariées avec images, un jeu de cartes reste chez l'enseignant, le deuxième jeu est distribué aux enfants (une carte chacun). Description - l'enseignant montre une carte, l'enfant qui a la même image prend rapidement sa carte et la décrit.
2. "Devinez quoi faire." L’objectif est d’entraîner l’attention auditive et la capacité de corréler ses actions avec celles de l’enseignant. Matériel supplémentaire - tambourin, drapeaux colorés pour chaque enfant. Description - le professeur ramasse un tambourin, les enfants prennent des drapeaux. Si le tambourin sonne fort, les enfants d'âge préscolaire brandissent des drapeaux, s'il est silencieux, ils gardent les mains sur les genoux.

Jeux pour le groupe intermédiaire :

1. "Boutons." Le but est de développer la mémoire et l'attention, la capacité de trouver des moyens de mémoriser des objets. Matériaux : boutons, échiquier. Description – les élèves sont divisés en paires, chacun recevant son propre jeu de boutons. Le premier joueur place trois boutons n'importe où sur son terrain de jeu, le deuxième joueur se souvient de l'emplacement des boutons, les objets sont recouverts et le deuxième joueur répète l'emplacement des boutons sur le terrain, puis l'exactitude de la tâche est vérifiée. Ensuite, les joueurs changent, le deuxième joueur met les boutons et le premier se souvient. Le jeu peut être compliqué : 1) en réglant non pas 3, mais un plus grand nombre de boutons, 2) en réglant le temps de mémorisation et de reproduction du motif.
2. "Images bruyantes" Le but est de développer l’attention involontaire. Matériel - cartes sur lesquelles divers objets sont représentés par des lignes. Description - les enfants regardent des images contenant plusieurs images et doivent nommer les objets qui y sont dessinés. Pour compliquer la tâche : les élèves mémorisent d'abord les objets, puis les nomment de mémoire.

1. "Trouver les différences". L'objectif est d'entraîner la capacité de changer et de répartir volontairement l'attention. Le matériel est une carte avec des images qui présentent des différences. Description – la tâche de l’enfant est de trouver toutes les différences. Vous pouvez compliquer l'exercice si vous sélectionnez des images qui diffèrent sur certains détails.
2. "Constructeurs". L'objectif est d'entraîner les capacités d'observation, de répartition et de concentration de l'attention. Matériel : cartes avec 4 images, crayon. Description - il y a 4 dessins sur la carte - 1 est complètement terminé et il manque des détails aux 3 autres ; la tâche de l'enfant est de compléter les dessins restants pour obtenir 4 images identiques.

Développement des qualités physiques

Les jeux didactiques destinés aux enfants (2 à 3 ans et plus) pour développer les qualités physiques sont nécessaires au développement général d'un enfant d'âge préscolaire. L'activité motrice peut être développée non seulement dans le cadre des cours d'éducation physique, mais aussi en groupe ou à la maison.

En faisant des exercices, les enfants apprennent à coordonner leurs mouvements, deviennent résilients et en meilleure santé.

Jeux pour les plus jeunes :

1. "Miroirs". L'objectif est de consolider les méthodes de marche, de saut, de course et d'autres mouvements, en développant la capacité d'inventer de nouveaux mouvements. Description - les enfants forment un cercle, ils seront des « miroirs », le leader se tient au centre du cercle et démontre les mouvements, les autres répètent après lui. Celui qui le répète le mieux devient le leader.
2. "Bal coquin." L'objectif est de développer la capacité de lancer un équipement sportif avec les deux mains depuis la poitrine. Description - les enfants se tiennent à la ligne prévue et exécutent des actions sur le poème que l'enseignant récite :

On serre tendrement le ballon,

Repoussons-le avec désinvolture.

Maintenant, retrouvons-le ensemble :

Nous devons avoir pitié de lui !

Exercices pour le groupe intermédiaire :

1. "Qui est le plus rapide". L'objectif est de développer la vitesse de réaction, de développer la capacité d'entendre et de comprendre les conditions d'activité et d'effectuer correctement toutes les actions. Description - divisez les enfants en groupes, placez un cerceau devant les groupes, le premier de chaque colonne prend le cerceau, soulevez-le au-dessus de leur tête et abaissez-le sur le corps jusqu'au sol, enjambez l'appareil et allez jusqu'au bout de la colonne. L'enseignant observe attentivement tous les groupes et remet un drapeau à celui qui a correctement réalisé l'exercice. Le groupe qui reçoit le plus de drapeaux gagne.
2. "Piege a souris". L’objectif est de développer la vitesse de réaction et la capacité à naviguer dans de nouvelles situations. La description - 2 groupes sont formés d'enfants, 1 groupe est constitué de souris, à partir de 2 groupes 3 petits cercles sont créés - des pièges à souris, la tâche des enfants est d'attraper toutes les souris. L'enseignant est l'hôte du jeu et exprime les actions : les souris courent à travers les pièges à souris, mais dès que l'enseignant dit « Stop », les pièges à souris se ferment et les « souris » attrapées forment un cercle.

Tâches pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés :

1. "Hibou". L’objectif est de développer la coordination des mouvements. Description - le groupe est divisé en 2 équipes - papillons et abeilles, 1 enfant est choisi par la chouette. Sur ordre du professeur - "jour", les équipes courent dans la clairière, "nuit" - tous les enfants se figent, la chouette part à la chasse et emmène ceux qui bougent. Le jeu se termine lorsque la chouette attrape 2-3 papillons ou abeilles.
2. "Le bluff de l'aveugle." L'objectif est d'entraîner la capacité de naviguer dans l'espace. Description - les enfants forment un cercle, deux joueurs sont sélectionnés : l'un a les yeux bandés et l'autre reçoit une cloche. La tâche du premier joueur est d'attraper le second les yeux fermés.

Fiche de jeux didactiques pour les plus jeunes de la maternelle

« Quel genre d'objet ? » (jeux avec jouets, objets) - les enfants sortent du sac divers objets et les nomment, décrivent leurs caractéristiques.

"Trouver des objets identiques" (jeu de société) - les enfants reçoivent des cartes avec plusieurs images, parmi lesquelles ils doivent retrouver les mêmes.

"Ola's Helpers" (jeu de mots) - l'enseignant prend la poupée et demande aux enfants en montrant leurs mains : " Qu'est-ce que c'est ? " (mains), « Qu'est-ce qu'ils font » (prendre, dessiner...). Et ainsi de suite pour chaque partie du corps.

Jeux didactiques pour l'apprentissage des couleurs pour les jeunes enfants

Les jeux didactiques permettent d'initier les enfants d'âge préscolaire aux couleurs primaires et à leurs nuances. Tout d’abord, les enfants apprennent les couleurs rouge, bleu et jaune, puis l’orange, le vert et le noir leur sont ajoutés.

Jeux didactiques de base avec les enfants :

1. Jeux avec des objets– les enfants doivent faire correspondre les couleurs de deux objets. Par exemple : mettez les crayons de couleur dans des pots de la couleur appropriée ; Réalisez plusieurs pochettes colorées dans une boîte à chaussures et mettez-y des cailloux ; planter un papillon sur une fleur de la même couleur, etc.
2. Jeux de société– les enfants doivent choisir la bonne couleur pour quelque chose. Par exemple : préparez des pochoirs avec des fruits, des arbres, des fleurs et d'autres objets et demandez aux enfants de choisir la couleur appropriée parmi des morceaux de papier de couleur (pomme - rouge, boule - jaune, épicéa - vert) ; choisissez des trombones de la même couleur que le dessin.
3. Jeux de mots– les enfants doivent décrire les couleurs qu'ils voient. Par exemple : un enseignant montre un dessin à des enfants d'âge préscolaire et leur demande de nommer les couleurs utilisées par l'artiste. Cette tâche peut être compliquée si vous utilisez non seulement des dessins d'enfants, mais aussi des reproductions de peintures.

Après avoir étudié les couleurs primaires, ils passent à l’étude des nuances, des tons clairs aux tons foncés. Ici, vous pouvez utiliser vos propres palettes et pinces à linge préparées avec des couleurs, confier une tâche - sélectionner une pince à linge qui correspond à la couleur correspondante de la palette ; ou assemblez une chenille de différentes nuances, par exemple, en commençant par le rouge, en passant par l'orange et le jaune.

Fiche de jeux didactiques pour les groupes intermédiaires de la maternelle

Dans le groupe intermédiaire, une fiche de jeux peut être constituée selon les thématiques suivantes :

1. "Enfant et santé." Pour étudier la routine quotidienne, les enfants sont invités à regarder des images avec des images de la routine quotidienne, à les classer et à commenter : la matinée commence par les exercices, le petit-déjeuner, etc. Ce jeu initie les enfants à un mode de vie sain, développe la parole, l'attention et la mémoire.
2. "Aliments sains". Les jeux suivants vous aideront à mémoriser les fruits et légumes : les enfants sortent d’un sac une maquette de produit et la décrivent (« c’est une pomme, elle est ronde, rouge et lisse) » ; l'enseignant nomme les caractéristiques du fruit/légume et les enfants les devinent ; les enfants essaient les aliments les yeux fermés et les nomment, disent quel est le goût du fruit/légume.
3. "Objets dangereux." Le but de ces jeux est de faire découvrir aux enfants des objets dangereux avec lesquels il ne faut pas jouer ni prendre sans l'autorisation des adultes. Par exemple : l'enseignant prépare des fiches avec des objets dangereux et sécuritaires et demande aux élèves de les répartir en deux groupes en expliquant leur choix. Vous pouvez compliquer la tâche en proposant d'indiquer aux enfants quelles blessures peuvent causer des choses dangereuses (coupures, contusions, etc.).

Fiche de jeux didactiques pour les grands de la maternelle

Jeux didactiques pour les groupes plus âgés :

1. Jeux avec des objets : décrire les propriétés des objets, trouver des choses communes et différentes, comparer des objets, poser des questions problématiques. Par exemple, pourquoi l'ovale ne roule pas.
2. Jeux de société imprimés : tâches mathématiques - compter les oiseaux, les animaux, tâches d'attention, de réflexion - ramasser des objets pour quelque chose (habiller une fille/un garçon, mettre la table, ranger les choses dans les placards, etc.), trouver une paire pour quelque chose, tâches de développement des relations sociales - étude de divers métiers, comportements dans les lieux publics.
3. Jeux de mots: nommer un groupe d'objets, de phénomènes, d'animaux, de plantes en un seul mot, parler du métier des parents, deviner des énigmes, composer des histoires (« continuer la phrase »).

Jeux didactiques pour le développement d'un discours cohérent chez les enfants d'âge préscolaire

Le développement de la parole est l'une des tâches importantes de la pédagogie : plus la parole cohérente est développée, plus l'enfant apprend avec succès, car il sait former et formuler des pensées, et sait utiliser la parole comme outil de communication et d'influence sur les autres. .

Jeux didactiques qui aident à développer un discours cohérent :

1. "Zoo". L'objectif est de développer un discours cohérent, la capacité de décrire une image et de composer une mini-histoire. Description - les enfants reçoivent des images avec des animaux, leur tâche est de les examiner attentivement, puis, un par un, de décrire l'animal représenté selon le schéma : son apparence, ce qu'il mange.
2. "Bon mauvais". L'objectif est le développement d'un discours cohérent, d'une pensée logique, de la capacité de décrire des personnages de contes de fées et de construire un raisonnement. Description - les élèves, avec l'enseignant, décrivent les personnages des héros de contes de fées, trouvent des traits de caractère positifs et négatifs, discutent des raisons pour lesquelles ils peuvent féliciter tel/ce héros (par exemple, ce qu'il y a de bien dans le fait que le Serpent Gorynych ait trois têtes).

Jeu didactique DIY

Jeux didactiques pour les enfants :

1. "Nourrissez le petit pain." Le but est de développer la motricité fine des enfants. Description – vous aurez besoin de deux petits récipients en plastique, dont l’un doit être rond. Collez une drôle de tête (chignon) sur le couvercle, faites un trou à la place de la bouche et mettez les haricots dans le deuxième pot. La tâche de l’enfant est de nourrir le petit pain, c’est-à-dire transférer les haricots dans un pot avec un visage.
2. "Œillets et élastiques." L'objectif est de développer la motricité fine, la perception visuelle, des couleurs et de l'espace, et d'étudier les formes géométriques. Description – découpez un carré de la taille requise dans du contreplaqué, peignez-le, fixez des clous de papeterie à égale distance dans tout l'espace, la tâche de l'enfant est d'utiliser des élastiques pour créer diverses formes géométriques et des objets simples (par exemple, un épicéa).

Cours pour les enfants du groupe intermédiaire :

1. "Boîte de sensations" L'objectif est de développer la motricité, l'imagination et la capacité d'identifier un objet par sa forme. Description - prenez une boîte à chaussures, faites deux trous dans le couvercle et cousez-y des manches en tissu, mettez divers objets dans la boîte et couvrez avec le couvercle. La tâche des enfants est de mettre leurs mains dans les manches, de trouver l'objet, de le deviner et de le décrire.
2. "Bonbons musicaux" L’objectif est de développer l’attention auditive, la mémoire et la réflexion. La description - mettez divers objets dans les œufs Kinder Surprise - perles, céréales, trombones, recouvrez les flans de tissu en forme de bonbons (chaque son doit en avoir une paire). La tâche des enfants est de trouver des paires de bonbons identiques.

Jeux pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés :

1. "Le monde de la flore et de la faune." L'objectif est de développer la capacité d'observer, d'analyser, de généraliser et d'inculquer l'amour et le respect de la nature vivante. Description – découpez des représentants de la flore et de la faune et collez-les sur du carton. La tâche des enfants est de regarder une carte avec un animal ou une plante, de la décrire, de mettre en évidence ses principales caractéristiques, etc.
2. "Mosaïque". L’objectif est de développer l’attention, la pensée logique et la perception des couleurs. Description – préparez diverses formes géométriques à partir de papier de couleur, à l’exception d’un cercle. La tâche des enfants est de réaliser une mosaïque à partir de ces figures de manière à ce que les mêmes couleurs ne se touchent pas.

Les jeux didactiques permettent de développer tous les processus importants : la parole, l'attention, la réflexion, l'imagination. De telles activités sont utiles non seulement pour les enfants de 2 à 3 ans, mais également pour les groupes moyens et plus âgés. La variété des jeux permet à l'enseignant de choisir exactement celui qui visera le développement de chaque enfant.

Vidéo sur les jeux éducatifs nécessaires et utiles pour les enfants

Jeux didactiques pour la formation de la structure syllabique des mots chez l'enfant :

Jeu musical et didactique :

Nous créons de nos propres mains des jeux pour le développement de la respiration vocale :

Les jeux didactiques sont un type de jeux destinés à enseigner et à élever des enfants. Des jeux didactiques ont été spécialement créés par des enseignants pour enseigner aux enfants. Ils visent à résoudre des problèmes spécifiques d'enseignement aux enfants, mais en même temps, ils démontrent l'influence éducative et développementale des activités de jeu. C'est l'une des méthodes d'apprentissage actif pour les enfants d'âge préscolaire et primaire, et ce n'est pas un hasard. Un enfant ne s'assiéra pas et n'écoutera pas une conférence ou un rapport ennuyeux, il ne se souviendra de rien parce que cela ne l'intéresse pas. L'enfant adore jouer. La pédagogie a donc combiné l'utile à l'agréable : en jouant à des jeux didactiques, l'enfant apprend sans même le savoir. Il est intéressé. Il se souvient. Nous proposons de nombreux jeux éducatifs sur des sujets complètement différents aux éducateurs et enseignants du primaire, ainsi qu'aux parents sur le site 7guru.

© La copie n'est autorisée qu'avec un lien actif direct vers la page contenant l'article original.
Quelle que soit la maladie, ne la diagnostiquez pas et ne la traitez pas vous-même, vous devez consulter un médecin spécialiste.
Les images de couvertures de littérature pédagogique sont présentées sur les pages du site uniquement à titre illustratif (article 1274, paragraphe 1, quatrième partie du Code civil de la Fédération de Russie)

Jeu didactique « Ramasser un pétale »

Auteur : Irina Vladimirovna Korelova, enseignante-psychologue, école secondaire MBOU n° 7, branche de l'établissement d'enseignement préscolaire n° 5 « Firefly » de la ville de Nyandoma, région d'Arkhangelsk.

Description de l'article :
Chers collègues, j'attire votre attention sur le jeu didactique « Ramasser un pétale ». Le matériel sera utile aux enseignants, aux parents et aux spécialistes travaillant avec des enfants d'âge préscolaire. Le jeu peut être proposé aux enfants lors d'un travail individuel.
Dans leur travail avec les enfants, les enseignants sont souvent confrontés à des problèmes tels qu'une mémoire, une attention, une réflexion et une parole insuffisamment développées. Les jeux didactiques sont spécialement conçus pour résoudre de manière discrète les difficultés émergentes dans le développement d’un enfant.

Jeu "ramasser un pétale"
Cible:
Enrichir le vocabulaire d'un enfant.

Tâches:
1. Apprenez à nommer correctement l'image dans l'image,
2. Apprenez à travailler avec des symboles, utilisez correctement les verbes dans le discours,
3. Développer la mémoire, l'attention, la réflexion,

4. Élargissez vos horizons,
5. Favoriser l’amour et le respect de l’environnement.

Matériel pour réaliser le jeu :
1. Carton pour le socle,
2.Carton autocollant ou coloré,
3. Images coupées de magazines,
4.Crayon, colle, ciseaux.

Afin de réaliser ce jeu, vous aurez besoin d'un carton épais pour la base. J’utilise du carton issu de paquets de céréales, c’est pratique et toujours disponible. J'ai découpé des rectangles de la taille souhaitée.

Bien sûr, vous pouvez simplement utiliser du carton de couleur, mais il est fin et pas toujours brillant, je recouvre donc le support d'autocollant (le côté coloré du carton reste sans autocollant ; si vous le souhaitez, il peut être recouvert de blanc papier).

Ensuite, nous fabriquons les pétales.

Nous les recouvrons également de ruban adhésif.

Ensuite, nous collons les images découpées dans des magazines sur les pétales. Plus il y a de photos, mieux c'est. Les images doivent être claires, lumineuses et compréhensibles.

Ensuite, nous travaillons avec la base, sur laquelle nous placerons plus tard les pétales. Au centre du rectangle, on colle une image avec un symbole signifiant une action : « vole », « marche », « nage », « rampe », « couine », « plonge », « saute », etc. Vous pouvez inventer vous-même un symbole, mais de manière à ce que l'enfant puisse le « saisir » immédiatement.

Et puis vous pourrez démarrer le jeu.
1. L'enseignant explique à l'enfant ce que signifient les symboles sur les rectangles, l'enfant répète tout seul.
2. L'enfant reconnaît le symbole dans le rectangle.
3. Sélectionne les pétales dont les images peuvent effectuer une action donnée.

Basé sur le jeu avec les verbes, vous pouvez créer un jeu avec les adjectifs.
Chers collègues, j'espère que le jeu présenté vous sera utile dans votre travail.

Jeu « Boîte Didactique » - à faire soi-même : familiarisation avec les couleurs, développement de la parole, développement de la motricité fine, familiarisation avec les saisons.

Auteur du jeu– enseignante-défectologue Olga Makhaneva. Olga travaille avec des enfants de deux à dix ans. Ce jeu a reçu le prix « Meilleur jeu de parole » lors de notre concours de jeux éducatifs à faire soi-même à l'atelier Internet de jeux éducatifs « À travers le jeu - vers le succès ! » — 2015. Ce n'est pas le premier jeu d'Olga à recevoir des prix au concours, car Olga participe à notre projet depuis la troisième année et partage toujours ses idées avec d'autres enseignants et parents.

Description du jeu « Boîte Didactique »

Le jeu « Didactic Box » est réalisé à partir d’une boîte ronde en fer blanc sous des bonbons ou des biscuits. Le fond et le couvercle de la boîte sont recouverts de l'intérieur de feutre multicolore en secteurs. Le bord latéral du couvercle est recouvert de bande magnétique.

Bas de la boîte pédagogique se compose de secteurs de quatre couleurs primaires - bleu (hiver), vert (printemps), rouge (été), jaune (printemps).

Couvercle de boîte pédagogique l'intérieur est divisé en huit secteurs selon les couleurs de l'arc-en-ciel plus le blanc.

Le couvercle extérieur de la boîte est divisé en 4 secteurs et collé au feutre blanc, gris, orange, marron. Ce sont les principales couleurs de la fourrure animale, que l'on peut appeler : lapin blanc, renard orange, ours brun, loup gris.

Partie latérale du couvercle de la boîte pédagogique enregistré avec une bande magnétique. Vous pouvez y joindre des images plates en noir et blanc d'animaux ou d'oiseaux, en nommant leur couleur et leurs nuances de nuances (marron, rouge).

Ajoutez maintenant les cubes :

- sur le premier cube– des images d'animaux de la forêt (un animal d'un côté),

- sur le deuxième cube– les actions des animaux (comment ils peuvent se déplacer),

- sur le troisième cube– couleur animale (blanc, gris, rouge, marron, gris-blanc, blanc-rouge, etc.),

- sur le quatrième cube- des chiffres ou des points.

Vous trouverez un exemple de jeu avec des dés dans l'article

Comment utiliser le jeu "Didactic Box"

Le jeu peut être utilisé pour initier l’enfant aux couleurs, aux saisons, aux formes géométriques, développer la motricité fine (exercices avec des pinces à linge) et développer le discours de l’enfant.

Options pour les tâches avec le jeu :

- choisissez-en une paire (attachez des pinces à linge rouges au secteur rouge, les jaunes au jaune, et ainsi de suite en fonction de la couleur des secteurs),

- dis-moi de quelle couleur sont les animaux– jeu avec couvercle de boîte (jeu de grammaire vocale pour maîtriser l'accord des adjectifs et des noms : lapin gris, souris grise, chats gris). On place la figurine animal sur le panneau magnétique latéral du couvercle dans le secteur de couleur correspondant et on nomme l'animal et sa couleur,

- les saisons (disposez les images avec les signes des saisons en secteurs et expliquez votre choix - pourquoi l'enfant pense que l'image montre le printemps, et non l'été ou l'automne),

- développement de la motricité fine : a) fixer des pinces à linge de différentes couleurs en fonction de la couleur des secteurs, ou b) des pinces à linge avec des chiffres sur le côté de la boîte. (Par exemple, dans le jeu « trouvez votre maison ». Si l'arc d'un jouet est bleu, alors sa maison est bleue. Et la figurine d'animal doit être attachée au secteur bleu. S'il est rouge, alors il est rouge , etc.),

- classification. La tâche consiste à disposer des figures géométriques de différentes formes, tailles et épaisseurs par couleur en secteurs dans une boîte (l'enfant doit mettre en évidence la caractéristique principale - la couleur, sans prêter attention aux différentes épaisseurs des figures, à leur taille et à leur forme)

- collecter les mois de l'année(on nomme les mois de chaque saison, si l'enfant a bien nommé le mois, alors il attache une pince à linge au secteur correspondant).

- trouver des voisins(nommez les voisins du mois - par exemple, les voisins de janvier sont décembre et février).

La boîte peut également être utilisée comme maison-teremok pour les jeux du réalisateur avec des enfants.

Nous vous souhaitons des jeux intéressants !

b]Nous créons des jeux pour enfants de nos propres mains.

Manuel didactique

Allez, jouons...

Chers collègues! Je suis heureux de voir tous ceux qui ont pris le temps de me rendre visite ! Aujourd'hui, je veux parler de la rapidité et de la facilité avec laquelle, sans trop de dépenses, vous pouvez créer un guide fascinant.

Dès son plus jeune âge, l'enfant explore activement le monde, explorant tout ce qui se passe autour de lui. Les jeux didactiques éducatifs occupent donc la place la plus importante dans la vie d’un enfant. Ils élargissent la compréhension de l'enfant du monde qui l'entoure, lui apprennent à observer et à identifier les traits caractéristiques des objets (taille, forme, couleur, les distinguer, et également à établir des relations simples.

Les jeux et activités éducatifs aideront votre enfant à se préparer à l'école, car les jeux éducatifs pour enfants d'âge préscolaire vous permettent non seulement d'apprendre quelque chose de nouveau, mais également de mettre en pratique les connaissances acquises. Sans aucun doute, ces compétences deviendront la base d’une formation ultérieure réussie.

J'invite tous les enseignants et parents d'enfants de 2 à 7 ans à réaliser eux-mêmes un jeu de construction aussi lumineux, drôle et utile en quelques minutes seulement.

Et donc nous avons besoin de :

Serviettes universelles

Ciseaux

Crayon

Pochoir de formes géométriques

Vous pouvez découper diverses figures dans des serviettes multicolores et réaliser des applications intéressantes, disposer des motifs, des fleurs, des maisons, des arbres, etc., dans la mesure de votre imagination et de votre imagination...

Ce guide vous aidera à :

Développer la réflexion, l'attention, l'imagination, la perception des informations orales et visuelles des enfants.

Améliorez tous les types de comptage.

Apprenez à généraliser et à comparer des objets par taille.

Développer la motricité fine des doigts.

Formez des idées sur les formes et les formes géométriques.

Renforcer la capacité à classer les objets selon leurs qualités générales

(forme, taille, couleur).

Développer le discours des enfants, la capacité de tirer des conclusions simples.

Renforcer et élargir la compréhension spatiale.

Options de jeu -

"Collectez de belles perles"- S'ils le souhaitent, les enfants choisissent différentes formes géométriques et les disposent dans un certain ordre, collectant ainsi des perles.

« Notez les chiffres. »- l'enseignant prononce un nombre, et l'enfant doit disposer le nombre à partir des chiffres de son choix.

« Écrivez la lettre. »- l'enfant présente la lettre.

"Éteignez l'article"- l'enfant aménage par exemple une maison (l'enfant choisit lui-même les formes géométriques, puis le soleil, etc. Par la suite, vous pouvez aménager l'ensemble du « tableau » (développe la créativité de l'enfant).

«Trouver une paire», «Trouver la même…»- apprendre à sélectionner des formes géométriques différentes en taille, forme, couleur, comparer et trouver des similitudes et des différences. Développer des capacités d’observation.

"Qu'est ce qui a changé? » entraînez-vous à nommer correctement les formes géométriques, développez la mémoire visuelle.

"Choisissez un chiffre"- consolider les idées des enfants sur les formes géométriques et s'entraîner à les nommer.

"Trois carrés"- apprendre aux enfants à corréler trois objets par taille et à indiquer leurs relations avec les mots : « grand », petit », « moyen »,

le plus grand", le "le plus petit".

"Loto géométrique"- apprendre aux enfants à comparer la forme de l'objet représenté avec une figure géométrique et à sélectionner des objets selon un motif géométrique.

« Quels types de personnages existe-t-il ? »- faire découvrir aux enfants de nouvelles formes : ovale, rectangle, triangle, en les associant à des formes déjà familières : carré-triangle, carré-rectangle, cercle-ovale.

"Quel uniforme pour qui"- apprendre aux enfants à regrouper les formes géométriques (ovales, cercles) par forme, en détournant l'attention de la couleur et de la taille.

"Faire un objet"- s'entraîner à dessiner la silhouette d'un objet à partir de pièces individuelles (formes géométriques).

Avec des jeux éducatifs, bébé s'amusera, et si vous allumez une bonne musique agréable, cela créera une atmosphère légère et détendue. En résolvant des tâches de jeu simples et éducatives, l'enfant sera satisfait de ses résultats et de ses réalisations. La bonne humeur est la clé d'un développement réussi !

BONNE CHANCE, SUCCÈS CRÉATIF ! MERCI À TOUS QUI M'ONT REGARDÉ !

www.maam.ru

Jeu didactique à faire soi-même pour les enfants d'âge préscolaire « Dans le monde des animaux »

Matériel méthodologique - réalisation d'un jeu didactique « Dans le monde animal »

But

Cible: former les enfants aux connaissances sur la diversité du monde animal de la planète Terre.

Tâches:

• développer des capacités cognitives générales : la capacité d'observer et de décrire, de construire des phrases, de trouver des relations de cause à effet ;
• élargir et généraliser les connaissances sur le monde animal ;
• développer les capacités intellectuelles et créatives des enfants d'âge préscolaire ;
• développer une attitude consciente et bienveillante envers les animaux.

Description de la production du jeu :

Pour créer ce jeu didactique, vous devez découper de grandes images colorées de différents animaux (vous pouvez utiliser des livres pour enfants et des livres de coloriage). Nous collons chaque animal sur du carton et le recouvrons de ruban adhésif pour plus de solidité.

Nous découpons les lettres de l'alphabet russe dans divers documents imprimés et les fixons sur des couvercles en plastique faits de jus, de yaourt ou de gaz. eau.

Déroulement du jeu :

Des photos d'animaux sont disposées sur la table. L'enseignant lit un poème ou une énigme, et l'enfant doit deviner de qui il parle, trouver cette image en la choisissant parmi la variété d'images présentées à son attention.

Un cheval est apparu

Source kladraz.ru

Processus de travail étape par étape

1. Préparez le matériel approprié pour commencer

2. Découpez des « yeux » dans un magazine sur papier glacé pour créer un support pédagogique de la série « Organes des sens... ».

4. A l'aide de colle - un crayon, collez nos flans sur une feuille de carton blanc.

5. Nous réalisons un cadre à l'aide de feutres ou de marqueurs et d'une règle.

6. Pour que notre matériel pédagogique puisse servir longtemps et efficacement, nous le recouvrons de ruban adhésif.

7. Le manuel didactique « Les yeux sont le miroir de l'âme » est prêt, il peut être utilisé pour organiser un jeu didactique.

8. Les manuels didactiques « Notre beau miracle est la bouche, de nombreuses dents y vivent » et « Les oreilles sur le dessus de la tête » sont préparés de la même manière.

Jeu didactique : « Les yeux sont le miroir de l'âme »

Cible:

Consolider et systématiser la compréhension et la connaissance des enfants sur le monde qui les entoure.

Tâches:

• élargir la compréhension de la variété des produits alimentaires ;
• apprendre aux enfants à bien manger, développer des règles et des compétences pour un mode de vie sain.

Description du jeu :

V. A. Sukhomlinsky a écrit : « … prendre soin de sa santé est le travail le plus important… Leur vie spirituelle, leur vision du monde, leur développement mental, la force de leurs connaissances et leur foi en leur propre force dépendent de la gaieté et de la vigueur des enfants.

Comme vous le savez, les aliments que nous consommons peuvent être à la fois bénéfiques et nocifs pour la santé oculaire. Il faut donc faire attention aux aliments riches en vitamines, car... cela a un effet bénéfique sur la croissance et le développement du corps de l’enfant dans son ensemble.

Vitamine A : favorise la croissance, aide à maintenir une vision normale (pour cela, vous devez manger du beurre, du fromage, des tomates, du potiron, des herbes, du poisson).

Vitamine B : nécessaire au développement mental et physique, amélioration de la digestion (pour cela, vous devez manger du pain de seigle, du sarrasin et des flocons d'avoine, des œufs, de la viande).

Vitamine C: prévient le rhume, améliore la circulation sanguine, favorise la croissance et le renforcement du système immunitaire (pour cela il faut manger des tomates, du citron, de la mandarine, du cassis).

Ainsi, il est nécessaire de manger des légumes, des fruits, des jus de fruits, de la viande et du poisson.

Pour être toujours en bonne santé,

Vous devez aimer les fruits et légumes :

Jeu didactique en mathématiques "Couvercles intelligents"

"Planification des horaires dans les établissements d'enseignement préscolaire selon la norme éducative de l'État fédéral"

Jeu FEMP pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés

Cible: généraliser et systématiser les connaissances sur les nombres. Le jeu permettra également de consolider le comptage ordinal et quantitatif, de mémoriser les noms et les nuances de couleurs, de développer l'imagination, la réflexion et la perception spatiale.

Pour jouer au jeu, vous aurez besoin de casquettes de différentes couleurs et de cartes avec lesquelles travailler. Les couvertures de même couleur correspondent à un certain numéro (il est collé à l'intérieur de la couverture), et les cartes représentent des cercles avec des chiffres.

En plaçant les couvertures sur les cartes (numéros correspondants), on obtient une image tridimensionnelle d'un jouet, d'une voiture, d'une fleur, etc. Les cartes du groupe intermédiaire peuvent être utilisées avec des chiffres de 1 à 5. Mes enfants l'aiment vraiment.

Essaie.

Déjà téléchargé 5802

Source babygarden.ru

Jeux didactiques à faire soi-même à partir de déchets

Matériel méthodologique - réaliser un jeu didactique à partir de déchets « Tirelire Miracle »

But: Jeu didactique DIY.

Cible: Développer les capacités cognitives, la créativité et l'imagination des enfants.

• développer des compétences et des connaissances sur le monde qui nous entoure ;
• améliorer la capacité d'exprimer vos pensées de manière cohérente et cohérente, enrichir le vocabulaire des enfants d'âge préscolaire ;
• développer la sensation tactile, la motricité fine, la mémoire, la réflexion, l'observation et la curiosité ;
• favoriser la socialisation des enfants.

Description du jeu: Divers matériaux sont présentés à l'attention des enfants : boutons de différentes couleurs et tailles, pierres multicolores, pailles à jus de différentes longueurs, capuchons de feutres, cônes, bâtons de comptage, coquillages, bâtons de comptage, bâtons de papeterie, plastique casquettes multicolores, petit jeu de construction géométrique en bois, puces multicolores avec trous, un jeu de lacets et fil souple. Tout cela est emballé dans des tasses jetables, chacune d'entre elles peut être soigneusement retirée et utilisée dans le jeu.

Jeu "Perles et bracelet - il n'y a rien de plus beau au monde !"

Progression du jeu

L'enfant examine le matériel didactique : il choisit d'enfiler divers matériaux sur des lacets, formant des perles ou un bracelet. Comme vous le savez, les jeux de doigts et les jeux de laçage aident un enfant à maîtriser plus rapidement et mieux ses compétences en écriture, stimulent le développement de la parole, forment une bonne mémoire, développent la coordination, la force et la dextérité. Ce n’est pas pour rien que le développement du cerveau dépend beaucoup de l’activité motrice de l’enfant, notamment du mouvement des doigts.

Jeu « Si tu connais la lettre, écris-la, si tu te souviens du chiffre, dis-le »

Progression du jeu

L'enfant choisit n'importe quel matériau (trombones, bâtons de comptage, boutons ou coquillages) - seuls son fantasme et son imagination jouent un rôle. Le partenaire, le deuxième enfant, nomme une lettre ou un chiffre et le premier joueur, à son tour, le dispose sur la table. Dans le même temps, les connaissances des enfants sur le développement des mathématiques et de la parole, le comptage ordinal et quantitatif sont consolidées, la motricité fine et la mémoire visuelle sont développées.

Jeu « Je ne dirai pas ce que je souhaitais, mais je vais le collectionner et le montrer »

Progression du jeu

L'enfant dispose n'importe quel objet ou compose une composition en utilisant ses observations et sa connaissance du monde qui l'entoure. Au cours de ce jeu, les connaissances des enfants sur les formes géométriques sont consolidées, la capacité de trouver des différences et des caractéristiques communes et de regrouper des objets (par couleur, forme, taille, etc.) est formée. L'enfant apprend à répondre correctement à la question « Combien ? », à naviguer dans l'espace (tout droit, droite - gauche, haut - bas). La pensée logique et l'activité mentale des enfants se développent.

Grâce à ce manuel didactique, il est possible pour l'enseignant de participer directement au processus de jeu - pour les enfants plus jeunes et d'âge moyen. Et à l'avenir - à un âge plus avancé et préparatoire à l'école - il sera nécessaire de développer l'indépendance des enfants. Ces jeux créent un contexte émotionnel favorable, conduisent à la concentration et développent l’individualité et l’imagination de chaque enfant.

Jeu didactique « Un, deux, trois, quatre, cinq, aidons les poupées »

Je vous présente un jeu didactique et multifonctionnel pour les enfants d'âge préscolaire primaire.

Méthodologie pour réaliser trois variantes du jeu.

Description du travail : Ce jeu est destiné aux enfants de 2 à 3 ans et sera un bon assistant pour les enseignants des premiers groupes préscolaires. Ce jeu couvre à la fois le développement sensoriel et l’activation de la parole de l’enfant, les enfants apprennent à regrouper les objets, et bien sûr à naviguer dans les quatre couleurs primaires des objets.

Jeu de voyage pour les plus jeunes de la maternelle

Jeu de voyage pour les enfants d'âge préscolaire primaire (3-4 ans) « Voyage à travers le village et ses environs »

Description du matériel : J'attire votre attention sur un résumé du jeu - voyage pour les enfants d'âge préscolaire primaire. Ce résumé intéressera les enseignants des jardins d’enfants ruraux dotés d’un groupe d’âge mixte. Ce résumé d'activités éducatives sur le développement cognitif et de la parole vise à élargir et généraliser les connaissances sur les animaux domestiques, à cultiver une bonne attitude à leur égard, le respect du travail des habitants des zones rurales et l'intérêt pour la parole artistique.

Jeu de rôle "Shoemaker" pour les plus grands

Jeu de rôle pour les enfants d'âge préscolaire

Description du matériel : Le matériel peut être utile aux enseignants des groupes plus âgés pour le développement et l'enrichissement de jeux de rôle. Les jeux didactiques présentés dans le matériel aideront à maintenir l'intérêt et contribueront au développement ultérieur de l'intrigue du jeu. Le jeu de rôle lui-même aidera les enfants à se familiariser avec le métier et contribuera peut-être à leur futur choix de métier.

Objectif : Résumer et systématiser les connaissances des enfants sur le métier de cordonnier.

Jeu didactique pour les enfants d'âge préscolaire « Boutique »

Jeu manuel didactique « Boutique »

Équipement : terrain de jeu (vous pouvez utiliser un vieux calendrier de bureau), divisé en carrés égaux avec du velcro collé sur chaque carré.

Cartes avec des images de symboles (couleur, forme, taille) imprimées sur une imprimante ou dessinées à la main. Il y a également du Velcro au dos des symboles.

Cartes avec des images de produits (légumes, fruits, vêtements et autres) avec du velcro collé.

Manuel didactique « Blocs logiques de Dienesh » (ou figures géométriques découpées dans du carton qui correspondent en tous points aux symboles)

Jeu didactique en mathématiques pour le groupe intermédiaire

Jeu didactique pour les enfants d'âge préscolaire « Des poches avec un secret »

Description du travail : ce matériel est recommandé aux enseignants du préscolaire qui travaillent avec des enfants d'âge préscolaire moyen, ainsi qu'aux parents. Ce jeu peut être utilisé dans le cadre d'activités ludiques conjointes d'étudiants et d'enseignants, ainsi que dans le cadre d'un processus éducatif directement organisé.

Ce jeu est composé de plusieurs poches réalisées dans le même tissu. Une carte en carton coloré avec des boutons (de différentes couleurs et tailles) en forme de formes géométriques (cercle, carré, triangle, rectangle) ou de chiffres (de 1 à 5) est insérée dans chaque pochette.

Matériel du site ped-kopilka.ru

Nous créons de nos propres mains des jeux éducatifs pour les enfants d'âge préscolaire

Chaque jour, votre enfant grandit et apprend de plus en plus de nouvelles choses sur le monde qui l'entoure. Il essaie d'explorer tout ce qui se passe autour de lui. Pour que votre bébé se développe plus rapidement, il a besoin d'être guidé.

Des jeux didactiques vous aideront dans votre apprentissage. L'essence de ces jeux est qu'avec leur aide, l'enfant acquiert des connaissances mathématiques et linguistiques. Les jeux prêts à l'emploi peuvent être achetés ou créés.

Nous étudions le matériel et préparons nous-mêmes des jeux didactiques pour les enfants d'âge préscolaire.

Jeux de mathématiques

Tout d’abord, sur l’essence du jeu. Vous donnez à votre enfant un morceau de papier sur lequel sont tracées trois lignes et lui expliquez qu’il s’agit d’un jardin de lapins. Demandez à votre enfant d'aider le petit animal à planter des légumes dans les massifs.

Vous présentez une carte préparée à l'avance avec une photo. Sur une carte en trois rangées, dans des ordres différents, représentez deux légumes.

Voici un exemple : dans la rangée du haut il y a deux concombres et une pomme de terre, au milieu il y a trois concombres, dans la rangée du bas il y a deux pommes de terre et un concombre. Donnez à votre enfant quelques cercles marron et verts. Expliquez-lui qu'une pomme de terre est un cercle brun et qu'un concombre est vert.

En montrant la carte, demandez au nom du lapin de savoir quoi planter et où. Créez autant de cartes que possible avec différentes options de plantation.

Après avoir vu votre enfant donner les bonnes réponses, rendez le jeu plus difficile en utilisant un autre légume. De cette façon, l'enfant apprendra à placer correctement les objets et à naviguer dans l'espace.

Vous pouvez jouer à un autre jeu qui aide à développer des inclinations mathématiques. Découpez quelques champignons et placez-les dans les pièces. Après cela, demandez à votre enfant s’il peut ramasser plus de champignons que vous et commencez rapidement à les rassembler.

Après la récolte, asseyez-vous et proposez de compter combien de champignons vous avez ramassés et combien votre enfant en a ramassé.

Demandez ensuite qui a fait mieux. La question suivante est : combien de récolte a-t-il en plus ou en moins ? Au fil du temps, ajoutez autre chose aux champignons.

Les calculs deviendront plus complexes à mesure que vous pourrez poser des questions sur l’addition d’objets.

Jeux éducatifs linguistiques

Après cela, donnez des cartes avec les inscriptions : « Fer, aiguille, lapin et herbe ». Demandez-leur de choisir la bonne réponse.

Ce jeu aidera non seulement à apprendre la langue, mais fera également rire l'enfant. Pour rendre le jeu plus difficile, composez des phrases avec les mots restants et demandez-leur de remettre toutes les cartes à leur place.

Tous les jeux didactiques pour les enfants d'âge préscolaire vous seront d'une grande aide à l'avenir. L'enfant apprendra non seulement à écrire ou à compter, mais aussi à penser logiquement. De cette façon, vous élargissez ses horizons et posez une base solide pour de nouvelles connaissances.

Matériel du site www.happy-giraffe.ru

Et invincible !

Description du jeu :

Ce matériel pédagogique est destiné aux enseignants et aux parents soucieux de la santé de leurs enfants. Et aussi pour les enfants - filles et garçons qui veulent être forts, beaux et en bonne santé.

Dans un premier temps, nous concevons le matériel de démonstration « Sports » (à partir de livres pour enfants, de coloriages, de magazines). L'enfant examine du matériel didactique illustrant divers sports.

Ensuite, l'enseignant invite l'enfant à retrouver parmi une variété d'images en noir et blanc celle qu'il voit dans l'illustration en couleur et à la colorier.

Dans le même temps, les connaissances de l’enfant sont consolidées, la motricité fine des doigts, l’imagination, la mémoire visuelle et les capacités d’observation se développent.

Ensuite, nous sélectionnons un certain nombre de complexes :

• exercices du matin - il tonifie, améliore l'humeur, a un effet bénéfique sur la croissance et le développement de tout le corps de l'enfant;
• exercices avec ballon - ils renforcent les muscles du dos, le corset musculaire - les abdominaux, les muscles latéraux, le cou, donnent de la force aux bras et aux jambes ;
• exercices pour la colonne vertébrale, parce que une colonne vertébrale saine signifie une posture correcte. Ils aident à maintenir non seulement une belle posture, mais aussi la mobilité des articulations des mains, à renforcer les muscles du dos et à améliorer la circulation sanguine dans la colonne vertébrale et le cerveau.

De grandes illustrations lumineuses et colorées intéresseront l'enfant ; en les regardant, il aura envie de répéter certains exercices physiques. Il apprendra et consolidera également ses connaissances sur divers sports.

Vous pouvez également demander à votre enfant de regarder les images. Vous pouvez jouer avec deux joueurs ou plus : ils choisissent l'image qu'ils aiment et se disent tour à tour « Ce qui est représenté », « Qui est représenté », « Que se passe-t-il », « Quelles actions l'enfant effectue-t-il », « Qu'est-ce que est l'importance de cela pour maintenir un mode de vie sain », « Que fait l'enfant de mal et pourquoi ? », « Quelles façons d'améliorer la santé connaissez-vous. »

Une sélection d’images basées sur des histoires aborde la question de la santé des enfants d’âge préscolaire. En les regardant, l'enfant enrichit non seulement son vocabulaire, développe un discours cohérent et la capacité d'écrire des histoires, mais consolide également ses connaissances sur un mode de vie sain.

Enfin, à la fin du jeu, vous pouvez jouer à des images découpées ou assembler une mosaïque - des puzzles : ils diffèrent les uns des autres par leur forme géométrique, leur taille et leur image.

En assemblant une image, l'enfant développe une pensée logique, élargit ses horizons et consolide ses connaissances, ses compétences et ses capacités. Lorsque l'image est collectée, on peut demander à l'enfant de composer une histoire en répondant à des questions telles que : « Qu'est-ce qui est représenté ? », « Pourquoi une personne a-t-elle besoin de cela ? », « Quels avantages ou quels inconvénients la santé apporte-t-elle ? Quelles méthodes et méthodes de maintien de la santé connaissez-vous ?".

Plus de détails sur le site kladraz.ru

Jeux didactiques DIY

Je travaille dans un groupe avec des enfants malentendants. En raison de leur maladie sous-jacente, ces enfants ont de grandes difficultés à entrer en contact avec les adultes et n'ont aucune expérience pratique de communication avec leurs pairs.

La plupart des enfants malentendants ont des troubles du développement de la motricité fine et de la coordination œil-main. Les mouvements de leurs mains sont souvent maladroits et non coordonnés, la main dominante n'est pas proéminente et la capacité d'agir simultanément avec les deux mains est altérée. Par exemple, un enfant ne peut pas tenir la base d’une pyramide d’une main et enfiler un anneau sur une tige de l’autre, etc.

De grandes difficultés surviennent pour les enfants sourds lorsqu'il s'agit de distinguer de nombreuses nuances de couleurs, car ils ne connaissent généralement pas les symboles vocaux correspondants. Notre tâche principale, en tant qu'enseignants de groupes correctionnels, est de développer chez les enfants malentendants des méthodes de recherche d'orientation lors de l'accomplissement d'une tâche proposée par un adulte.

Pour le résoudre, nous utilisons des jeux et des exercices dans lesquels les enfants d'âge préscolaire agissent par essais et expérimentations. Ces jeux développent chez l'enfant l'attention aux propriétés et aux relations des objets, la capacité de prendre en compte ces propriétés dans des actions pratiques.

Cela améliore encore la perception visuelle. Nous réalisons nous-mêmes la plupart de nos jeux. Dans notre interaction avec les enfants, nous utilisons des jeux didactiques à la fois lors du travail frontal, en sous-groupe et individuel avec les élèves.

À la fin de l'âge préscolaire, la plupart des enfants malentendants, qui se trouvent dans des établissements correctionnels spéciaux pour enfants depuis l'âge de 2 ou 3 ans, atteignent un niveau de développement de la perception visuelle proche de la normale.

Je présente à mes collègues Jeux de bricolage, visant à développer chez les enfants de 3 à 6 ans des idées sur la couleur, la forme, la taille des objets, à développer leurs manières de percevoir l'image holistique d'un objet, à améliorer la motricité fine, à entraîner l'attention, la mémoire et la réflexion.

Jeux de bricolage. Jeux et jouets pour les enfants d'âge préscolaire

(38 notes) Notez cet article

Trois ans, c'est l'âge où le verbe « jouer » commence à se transformer en douceur en « pratiquer ». Dans mon cas, lorsque le bureau et ma fille sont à la maison, je dois inventer des activités par moi-même. Je n’ai pas de formation pédagogique ni une imagination débordante, mais j’ai de l’envie et de l’intuition.

J'espère qu'ils mèneront lentement mais sûrement Alice dans un monde de connaissances intéressant.

- Alice, s'il te plaît, tais-toi, maman est au travail.

Oh d'accord. Ma fille y est habituée, elle connaît les règles du jeu, et elles sont les suivantes : quand maman est occupée, il faut trouver quelque chose à faire. Trouver... Où puis-je trouver quelque chose d'intéressant ? Dans la bibliothèque.

Alice met un tabouret. Elle peut consulter tous les albums photos. C'est une tâche difficile car vous devez d'abord les retirer soigneusement et ne rien renverser.

Il n'y avait pas de bruit, alors j'ai réussi.

Maman fait une petite pause. Cela signifie que vous pouvez regarder le prochain épisode de « Dasha l'exploratrice », aimablement enregistré en vidéo, ou faire quelque chose d'intéressant, par exemple dessiner.

Dessinons. Au sol (sur du vieux papier peint) ou sur un chevalet, avec de la peinture ou de la gouache, je m'en fiche. Je n'ai que deux exigences pour ce processus : n'appuyez pas trop fort avec le pinceau sur la peinture et lavez soigneusement le pinceau après avoir utilisé des couleurs sombres avant d'utiliser des peintures claires.

Je vous autorise à mélanger les peintures, mais strictement sur la palette. Si le dessin se produit après avoir regardé un dessin animé, nous dessinons l'un des personnages. Parfois, je copie quelque chose de livres.

Je vais dessiner une partie d’un objet, et Alka devine exactement ce que je dessine et le peint. Il trace d’abord le contour avec un pinceau fin, puis peint le milieu avec un pinceau plus épais. Si elle réussit, elle commence à se précipiter, ce qui n'entraîne pas de très belles conséquences.

Il y a un an, son passe-temps favori était de réaliser des tirages. Parfois, il enduisait sa paume de peinture et commençait à laisser des empreintes. Je dessine pendant cinq minutes et me lave pendant 20 minutes.

La quantité de paresse dans mon sang est faible. On dit que les lettres sont bien mémorisées si vous les dessinez avec vos doigts. Exactement avec vos doigts. Vous trempez votre doigt dans la gouache - et la voilà, une grande lettre « A » sur la feuille et sur les lèvres de ceux qui ont eu la chance d'observer le processus.

Je l'autorise car je ne vois aucune raison de l'interdire : les toilettes sont à proximité.

Il est temps de prendre une collation. Il sort du réfrigérateur du fromage glacé, sort des ciseaux, quelques mouvements habiles - et le fromage est gratuit. Pourquoi déranger maman quand tu peux tout faire toi-même.

En dernier recours, vous pouvez demander de l'aide, votre mère ne refusera pas.

Application. Jusqu’à présent, je ne vois pas l’intérêt d’acheter un ensemble d’applications. Les petits détails complexes sont encore difficiles pour ma fille. Et j’ai peur que les échecs me découragent.

Nos cours d'appliqués suivent le schéma suivant : d'abord, je dessine des formes sur une feuille de papier avec un stylo. La liste est annoncée par la fille. Je dessine des ovales, des triangles, etc. dans une taille particulièrement grande, afin qu'il soit pratique de peindre (en particulier les contours) et de découper.

A ce stade, en fonction des chiffres retenus, nous élaborons une intrigue. Soit une maison (carré, triangle), soit une mer et un soleil (on colle ensuite un cercle avec des vagues sur l'image). Puis elle les peint avec de la peinture.

Lorsque la peinture sèche, Alka découpe les formes avec des ciseaux puis les colle. Il s'avère qu'une leçon en comprend trois.

Des énigmes. Je ne les aime pas. Mais personne n’est au courant. Ne devrait pas. Permettez-moi de faire une petite digression.

Je me souviens de la première fois, par inexpérience, j'ai vidé toutes les parties de « Assembler un carré » de Nikitine et j'ai commencé à l'assembler. Peu importe mes efforts, à chaque fois il restait des détails supplémentaires... Je n'ai qu'une seule excuse : le carré était loin de la première complexité.

J'ai avoué à mon mari. En quelques minutes, tout s’est mis en place. Ma première pensée a été de remettre à plus tard et d’essayer d’oublier son existence. Puis j’ai eu honte. C'est mon problème, il ne faut pas qu'il se propage à l'enfant.

J'ai pris une photo du puzzle en gros plan et j'ai maintenant une idée.

Revenons aux énigmes. Une fois deux ou trois pièces perdues, le jouet n’est plus là. En raison de cette propriété, lorsque je suis occupé, je ne donne à Alice que des puzzles de grande taille ou je les remplace par des puzzles faits maison.

Je retrouve une photographie grand format dans de vieux magazines ou catalogues et je la découpe en plusieurs parties. (Il y avait largement assez de matériel improvisé de ce genre dans la maison - des magazines, des boîtes avec des dessins de produits de toutes sortes passent entre nos mains avec des ciseaux avant de finir à la poubelle). Et l'enfant est en action, et s'il se perd, ce n'est pas dommage. Je ne peux pas dire que ma fille s’acquitte seule de cette tâche. Mais Moscou ne s’est pas construite tout de suite…

Ensuite nous avons "entraînement punk": Nous mettons de la musique forte et sautons ensemble. Alka est sur le canapé, je suis par terre. Tout est possible... mais pas pour longtemps.

Images jumelées. Trouver des girafes identiques est facile, mais rechercher deux girafes différentes (de profil, de face, de dos) est bien plus intéressant. De plus, vous pouvez continuer le jeu avec des questions : en quoi diffèrent-elles...

Encyclopédie en images. Lorsque ma « banque d'illustrations » contient beaucoup d'objets identiques (animaux, vêtements, etc.), je réalise toute une série. Par exemple, "bottes" - il existe différents modèles, tailles, couleurs, l'Italie sur la carte est aussi une sorte de "botte".

L’idée est de familiariser au maximum votre fille avec le sujet. Tout ce dont vous avez besoin sont des images, du carton, des ciseaux et du ruban adhésif. Pourquoi pas une « encyclopédie en images » ? Bien sûr, vous pouvez en acheter des toutes faites, mais nous avons créé nous-mêmes notre encyclopédie et elle a donc une valeur particulière.

Si quelqu'un est intéressé, des exemples peuvent être trouvés dans mon passeport.

Cours pratiques de mathématiques ont lieu chaque jour dans notre magasin. Pour ainsi dire, nous combinons l’utile à l’agréable. Ils ressemblent à ceci : Alice met mon sac à dos dans un casier du supermarché et le verrouille avec une clé.

Après avoir effectué ses achats, elle regarde la clé, appelle son numéro, cherche le portable, ouvre le portable et en sort mon sac à dos. (Il arrive qu'un déplacement au magasin s'éternise, la recherche soit longue, mais j'attends patiemment). Nous comptons et y mettons des achats. Lorsque les compétences d'Alice sont passées au stade « utilisateur confiant », j'ai un peu compliqué la tâche.

J'ai trouvé un jeu "vitesse mathématique". J'ai pris du carton, découpé de petites cartes et collé dessus de grands chiffres du calendrier. Ils ne se distinguent pas par la beauté de leur design, mais ma fille est tombée amoureuse de ce jeu.

Le sens est le suivant : je dispose plusieurs cartes dans un ordre chaotique. Je dis : « Trouve-moi vite le numéro 4, maintenant le numéro 16. » La tâche est de trouver les cartes nécessaires le plus rapidement possible.

Lorsqu'elle « s'échauffe » (entre dans un rythme), je complique la tâche : « Trouvez 34, puis trouvez à quatre pattes (ça peut être 4 et 24 et 14). » Je la félicite toujours pour toutes les bonnes réponses ; si elle fait une erreur, je lui donne la possibilité de se corriger et je ne la gronde jamais pour des réponses incorrectes (en général, cela arrive rarement, généralement à la fin, quand, apparemment, elle est fatiguée). Le jeu doit être terminé avec la bonne réponse, afin qu'il ne reste que des émotions positives du jeu.

Au fil du temps, j'ai développé quelques règles internes :

• Liberté de choix. Alice décide elle-même quoi faire. En dernier recours, j’utiliserai le menu : allez-vous jouer au loto ou allons tirer ?
• Si vous savez comment, faites-le, si vous ne savez pas comment, essayez. Avant de faire quelque chose pour elle, je lui donne la possibilité de réaliser elle-même telle ou telle action. Si l'action est réalisée pour la première fois, je montrerai et expliquerai, mais j'ai besoin d'une tentative, même si elle n'est pas très réussie.
• Commencez toujours par des tâches simples.
• Terminez toujours le processus avec un résultat positif.
• Ne transférez pas vos complexes ou vos problèmes sur votre enfant : si je n’arrive pas à assembler un puzzle, c’est mon problème. Si je n’aime pas le jeu, je ne dois pas imposer mes intérêts à l’enfant.
• En cas d'échec, je dis avec le sourire la phrase "Essayons encore, vous réussirez certainement".

Source www.7ya.ru