Reproduction et développement des plantes. Présentation "reproduction et développement des plantes. Apprentissage de nouveau matériel

Les plantes ont peuplé densément la planète entière, mais comment ont-elles fait ? Cette distribution est devenue possible grâce au fait que les plantes ont appris à s'adapter rapidement aux conditions environnementales et à se multiplier de différentes manières. Considérez les caractéristiques de la reproduction et du développement des plantes.

Méthodes de propagation des plantes

Pendant la floraison, des fleurs apparaissent sur les plantes - grandes ou très petites, incroyablement belles ou complètement discrètes. Au centre de chaque fleur se trouve du pollen, qui ressemble à un tas de minuscules grains jaunâtres.

Le pollen est nécessaire à la reproduction des plantes, qui se produit en raison de la pollinisation - le transfert de pollen d'une fleur à une autre. Sans pollinisation, un fruit avec des graines ne poussera pas à partir d'une fleur et, par conséquent, la plante sera stérile.

Le processus de pollinisation se déroule de deux manières principales :

• Pollinisation par les insectes . Lorsqu'une abeille ou un autre insecte se pose sur une fleur, le pollen colle à ses pattes. Volant vers une autre fleur de la même espèce végétale, l'insecte devient involontairement porteur de pollen et pollinisateur. Les insectes pollinisateurs sont d'une grande importance, car avec leur aide les plantes peuvent se reproduire (cynorrhodon, pommier, poirier et autres).

Riz. 1. Les abeilles sont les principaux pollinisateurs.

Les plantes pollinisées par les insectes font de leur mieux pour attirer autant d'insectes différents que possible. Leurs fleurs sont peintes de couleurs vives et attrayantes, elles dégagent un arôme agréable et contiennent un nectar sucré, qui est un vrai régal pour de nombreux insectes.

• pollinisation par le vent . Il y a des plantes qui sont pollinisées par le vent. Leurs fleurs sont petites, assez discrètes et disposées en groupes. Ces fleurs n'ont pas du tout de nectar, car elles n'ont pas besoin d'attirer les insectes. Le pollen se forme très tôt, lorsqu'il n'y a pas encore de feuillage sur les arbres, et en grande quantité - cela est nécessaire pour que le vent puisse le répandre librement dans le monde entier.

Riz. 2. Les fleurs de bouleau sont pollinisées par le vent.

Dans la nature, il existe de nombreuses plantes qui se reproduisent non pas par graines, mais par leurs parties :

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• processus racine ;
• ampoules;
• parties de tiges;
• tubercules.

Par exemple, les jardiniers multiplient les fraises à l'aide de tiges de vrilles qui sont enfouies dans le sol afin qu'elles germent et donnent vie à une nouvelle plante. Les pommes de terre sont plantées de petits tubercules et l'ail, les oignons, les tulipes et les jonquilles sont plantés de bulbes.

La nature est un grand amuseur qui, parfois, invente des manières très originales de reproduction des plantes. Ainsi, si vous touchez un concombre frénétique avec votre doigt, il tombera de la tige avec un sifflement fort et, volant dans les airs comme une fusée, dispersera ses graines partout.

Comment se développent les plantes

Après le processus de pollinisation, les plantes forment des fruits dans lesquels les graines sont stockées. Une fois en terre, elles germent et donnent ainsi vie à de nouvelles plantes.

Pour que cela se produise, il doit y avoir des conditions appropriées :

• L'eau . Pénétrant à l'intérieur de la graine, l'eau la fait gonfler. Sous pression, la peau de la graine éclate et une petite racine apparaît, qui se fixe rapidement dans le sol et commence à en absorber les nutriments. Au bout d'un moment, une tige avec une feuille commence à pousser et bientôt une nouvelle jeune plante apparaît au-dessus du sol.

Riz. 3. Jeune pousse.

• Oxygène . Les graines qui germent ont besoin non seulement d'eau, mais aussi d'oxygène. S'ils sont sous une épaisse couche d'eau, où très peu de gaz précieux peut pénétrer, ils ne pourront pas germer.
• Chaleur. Même si deux conditions importantes sont observées - la présence d'eau et d'oxygène, mais qu'il n'y a pas de chaleur, la graine ne pourra pas germer. C'est pourquoi la reproduction des plantes a lieu au printemps, lorsque la neige fond et que le sol a le temps de se réchauffer correctement.

Qu'avons-nous appris ?

En étudiant le sujet du programme de 3e année, nous avons découvert comment se déroule le processus de reproduction et de développement des plantes à fleurs dans le monde. La principale méthode de reproduction est la graine, mais il existe des plantes qui se reproduisent en utilisant leurs parties. Toutes les plantes ont besoin d'eau, de chaleur et d'oxygène pour bien pousser.

Questionnaire sur le sujet

Évaluation du rapport

Note moyenne: 4.1. Total des notes reçues : 376.

Reproduction et développement des plantes Monde autour de l'école russe Pleshakov de 3e année

Préparé par un professeur de 3ème

École secondaire MBOU Ozernenskaya

Région de Smolensk

Vlasenkova TM .

01/11/2014

groupes de plantes

algue

mousses

floraison

conifère

fougères

Qu'allez-vous apprendre dans la leçon ?

Elle était un ver

Juste manger et dormir.

Perdu mon appétit

Tu regardes - ça vole dans le ciel .

Voler - bourdonner

Assis - silencieux.

Toute la journée au travail

Tantôt dans les prés, tantôt dans les jardins.

Et qui est son amie

Il est toujours avec du miel,

Et qui ne l'aime pas ?

Épargnez-vous la course !

Sa figure a échoué -

Beaucoup plus gros qu'une abeille.

Rayures comme une guêpe

Sur l'abdomen - gouttes de rosée.

Expliquer la relation écologique entre les insectes et les plantes.

plantes à fleurs

Les plantes qui ont des fleurs et des fruits sont appelées plantes à fleurs. Floraison - le département le plus étendu du monde végétal, qui comprend plus de la moitié des espèces végétales connues. Il y en a environ 250 000.

Quelle plante produit des fruits ?

Pollinisation des plantes à fleurs

Les principaux pollinisateurs des plantes à fleurs sont les papillons, les abeilles, les bourdons. Lorsque les insectes se posent sur une fleur, le pollen reste sur son corps poilu. Volant vers une autre fleur, ils y transfèrent involontairement du pollen - ils pollinisent cette fleur.

Formation de fruits et graines

Fruits et graines

Les fruits de différentes plantes ne se ressemblent pas, mais ils se forment toujours à la place des fleurs. Les fruits contiennent des graines. Les fruits protègent la graine des dommages, du gel et du dessèchement. La graine donne vie à une nouvelle plante. Certaines graines peuvent survivre et germer après 10, 20, 40 ou même 100 ans.

Adaptation de la distribution fruits et graines

Les animaux et l'homme

Pièces jointes :

emporté par le vent

Auto-épandage

• fruits secs avec remorques
• fruits comestibles

Pièces jointes :

• ailes
• parachutes
• crêtes

Pièces jointes :

l'eau

• graines activement dispersées à partir des fruits

Pièces jointes :

• les graines de plantes aquatiques et côtières ont des adaptations pour la nage

Conditions de germination des graines

Chauffer

l'eau

air

le sol

Développement des plantes à partir de graines

Testez-vous

• Nommez les conditions nécessaires à la formation des fruits.
• Comment se passe la pollinisation chez les plantes ?
• Comment les fruits sont-ils distribués ?
• Quelles sont les conditions nécessaires à la germination des graines ?
• Comment se développe-t-il
• plante à graines ?

École secondaire GOU n ° 603

Cours

autour du monde en classe 3 "B"

Professeur: Mager Tatyana Valentinovna

Thème : Reproduction et développement des plantes

Buts: 1. Formation des connaissances sur le développement des plantes, connaissance des espèces

amélioration des plantes

2. Le développement de la parole, la pensée logique des étudiants, le mental

Opérations d'analyse et de synthèse

3. L'éducation au respect de la nature, la capacité à travailler dans

équipe.

Type de leçon : leçon dans la formation de nouvelles connaissances

Équipement: ordinateur, diapositives, herbier,

Cartes pour travail indépendant, dessins d'orgues

Plantes, matériel expérimental (boutures de cassis, feuilles de violette, bulbe).

1. Moment organisationnel

Aujourd'hui, nous assistons à une conférence très importante. Le thème de la conférence est "Reproduction et développement des plantes"(diapositive 1). C'est un sujet très important, car l'apparition des plantes a contribué à l'émergence et au développement de tous les autres organismes vivants.

Des gens de différentes professions se sont réunis lors de notre conférence de presse.

Ainsi, la conférence est suivie par:

Écologistes

Agronomes

Médecins

Experts

Dites-nous ce que font les gens de votre profession.

2. Définir l'objectif de la leçon

Aujourd'hui, nous travaillons dans des groupes scientifiques et nous essaierons d'examiner le problème du développement des plantes du point de vue de personnes de différentes professions, de nous familiariser avec les types de reproduction des différentes plantes.

3. Actualisation des connaissances de base des étudiants

Qu'est-ce que la reproduction ?

Que pensez-vous, quelle est la pertinence du problème de la reproduction des plantes et quelle est l'importance de la reproduction des plantes ?

Nommer les conditions de vie des plantes(diapositive 2,3)

Nutriments

air eau

conditions de vie de la plante

chaleur lumière

- Comment le climat affecte-t-il le développement des plantes ?

Que pouvez-vous nous dire sur la météo d'aujourd'hui ? Écrivez à l'aide de symboles.

- Que vont conclure les experts ? (La prévision est favorable au développement des plantes : il y a de la chaleur, de la lumière, de l'humidité, le sol est saturé de nutriments)

Quels sont les grands groupes de plantes ?

Terminez la tâche 1 sur les cartes

Quelles sont ces plantes ? (inférieur)

Et quels groupes de plantes appartiennent au plus haut?

Plantes vénéneuses et médicinales

En quels groupes les médecins diviseraient-ils les plantes ?(diapositive 4)

Nommez les plantes vénéneuses.

Quelle conclusion les experts tireront-ils des plantes vénéneuses ?

- Les plantes médicinales parleront d'elles-mêmes.

Scène "Brouillage des fleurs"

À propos des nutriments

Quels nutriments sont produits par les plantes ?(diapositive 6)

Pourquoi les humains et les animaux ne pourraient-ils pas vivre sur terre sans les plantes ?

Que vont conclure les experts ? (Contrairement aux animaux et aux humains, qui ne consomment que des nutriments, les plantes les produisent pour elles-mêmes et pour d'autres organismes vivants.)

Travail en groupe indépendant sur cartes

Accomplissez la tâche numéro 2 : signez les organes de la plante.

Quel est l'organe principal ?

Je vous propose d'écouter ce que disent les organes végétaux eux-mêmes à ce sujet : qui est le plus important d'entre eux ?

Conflit d'orgue ( performances d'étudiants préparés)

Racine

Je suis responsable ici ! Je renforce la plante dans le sol, je la chante avec de l'eau et la nourris avec des sels minéraux. Je nourris les gens, les plantes et les animaux. J'aide à guérir les gens. Il arrive que des maîtres fassent de moi une telle beauté que j'assiste à des expositions internationales.

Tige

Oh, quelles racines importantes vous êtes ! Que feriez-vous sans moi ? Pas une seule racine ne peut vivre sans moi. Du début du printemps jusqu'à l'hiver, je travaille sans relâche. Je vais faire une pause en hiver, et avec l'arrivée des journées chaudes, je vais me remettre au travail. À travers mes tubes minces, l'eau et les nutriments se déplacent dans toute la plante. Ils nourrissent chaque cellule d'un organisme vivant. Je soulève des branches avec des feuilles. Sans moi, il n'y aurait pas de plante.

Liszt (indigné)

Pense! Toi, racine, tu vis dans les ténèbres, et même à mes dépens ! Si je ne t'avais pas préparé à manger, tu ne serais pas là. Je suggère également quand la plante a besoin d'être arrosée, nourrie, couverte.(diapositive 7)

Que disent les experts sur cette cuisine étonnante d'un point de vue scientifique ?

Fleur

Comme vous êtes naïf, en vous disputant lequel d'entre vous est le plus important. Tout ce que tu fais est tout pour moi. Sans moi, il n'y aura pas de plante ! Tout ce que vous avez extrait du sol, de l'air, de l'eau et de la lumière - tout cela prend soin de moi. Il y aura une fleur - il y aura une graine, ce qui signifie qu'il y aura une plante.(diapositive 8)

Écoutons l'opinion des experts sur la structure de la fleur.

4. Minute physique.

Pourquoi une fleur fleurit-elle ?

Quel processus doit avoir lieu dans une fleur pour produire des graines ?

Discussion sur la pollinisation(diapositive 9)

Lire dans le manuel à la page 80

Comment se passe la pollinisation chez les plantes ?

Qu'est-ce qui se forme à la place des fleurs après la pollinisation ?

Planter

Votre argument est sans succès. Tout ce que vous avez extrait du sol, de l'air et de l'eau - tout cela pour que je mûrisse et donne vie à une nouvelle plante. Une racine, et une tige, et des feuilles, et des fleurs, et des fruits, et de nouvelles graines se développeront à partir de moi !

Terminez la tâche 3 sur les cartes.

Combien de liens a-t-il créé ?

Conclusion (experts) : Quel est l'organe végétal le plus important ?

5. Propagation des plantes

1 ) Reproduction par graines

- Que dire : partout dans le monde sans billet ?

Pourquoi?

Comment voyagent les graines ?(manuel p. 81, lecture à voix haute)

- Qui est l'assistant de la plante dans la dispersion des graines?

Quelle conclusion peut-on en tirer ?(Diapositive 10)

Conclusion (spécialistes) : C'est le type d'élevage le plus courant. C'est grâce à ce type de reproduction que toute l'étendue de terre est recouverte de plantes.

2 ) Autres types de reproduction

Sinon, comment les plantes peuvent-elles se reproduire ?

Matériel expérimental sur la table : bulbes, tubercules, boutures, pousses, moustaches, feuilles. conclusions

diapositive 11 . - Quels types de reproduction avez-vous vu sur les diapositives ?

(diapositive 12)

3) Généralisation :

Comment la plupart des plantes se reproduisent-elles ?

Comment se forment les graines ?

Comment les graines sont-elles distribuées ?

6. Développement d'une plante à partir d'une graine.

Comment une plante se développe-t-elle à partir d'une graine ?(diapositive 12)

Quelles sont les conditions nécessaires à la germination des graines ?

7. Devoirs : p. 80-83 lire, terminer la tâche numéro 3 8.Résumé de la leçon

1) Généralisation.

Les travaux de notre conférence touchent à leur fin. Aujourd'hui, nous avons pu regarder à nouveau le développement et la reproduction des plantes à travers les yeux de personnes de différentes professions.

Dites-moi, chers participants, y a-t-il des voies plus ou moins importantes dans la reproduction ?

Quelle conclusion les médecins ont-ils tirés de la leçon ? Agronomes ? Ecologistes ?

Que disent nos experts ?

2) Réflexion.

Qu'avez-vous aimé dans la leçon ?

Merci pour votre travail. La leçon est terminée.

appendice

Scène "Brouillage des fleurs"

(D'après V. Bragin)

(Les élèves ont des images de plantes)

Voir! cria Ivan-chai. - L'oiseau traîne son aile sur le sol ! Aile cassée ! Que faire?

Il est nécessaire de traiter l'oiseau, - dit Clover en pensant et commença à redresser et à plier ses pétales, à secouer sa tête rouge.

Mais comment traiter ? Comment?

Comment traiter? fit une voix grinçante et sèche. - C'est moi, vieux Moss aux cheveux gris. - Comment traiter? Le pansement est à faire. Mes tiges absorbent et retiennent l'eau. Ils arrêteront également le sang sur la blessure de Gluharka... Bandage !

Le pansement à la mousse est bon », a confirmé Plantain, mais il vaut mieux mettre ma feuille sur la plaie de Glukharka! Et la blessure commencera à guérir. Mais n'oubliez pas de laver la feuille, elle peut être poussiéreuse.

Pas! Pas! Une infusion de mes racines guérira Gluharka ! s'exclama Pissenlit. - Seule cette infusion améliore l'appétit !

Quelle absurdité! Les fleurs criaient. - L'aile de l'oiseau est cassée, et tu parles d'appétit !

Cœur! Tout d'abord, vous devriez traiter le cœur! Voici par où commencer ! suggéra Valériane. - Les gouttes de mes racines calmeront le cœur de Gluharka.

Ajoutez donc quelques-unes de mes gouttes, - une voix argentée s'est fait entendre. "Peut-être que mes gouttes guériront le cœur de Gluharka", a ajouté Lily of the Valley.

Patience! Seules les vitamines guériront les malades ! Rosehip parlait avec une langue pointue et piquante. – Mes vitamines renforceront la santé de Glukharka.

Le différend a duré longtemps, mais, à la fin, ils ont décidé de traiter Glukharka ensemble, du mieux qu'ils pouvaient.

Reproduction et développement des plantes Monde autour de l'école russe Pleshakov de 3e année

Vlasenkova Tatyana Mikhailovna

Ecole secondaire MBOU n°1 p.Ozerny

Enseignant d'école primaire

01/11/2014

groupes de plantes

Quelles plantes sont plus hautes?

mousses

algue

floraison

fougères

conifère

plantes à fleurs

Les plantes qui ont des fleurs et des fruits sont appelées plantes à fleurs. Floraison - le département le plus étendu du monde végétal, qui comprend plus de la moitié des espèces végétales connues. Il y en a environ 250 000.

Qu'allez-vous apprendre dans la leçon ?

Elle était un ver

Juste manger et dormir.

Perdu mon appétit

Tu regardes - ça vole dans le ciel .

Voler - bourdonner

Assis - silencieux.

Toute la journée au travail

Tantôt dans les prés, tantôt dans les jardins.

Et qui est son amie

Il est toujours avec du miel,

Et qui ne l'aime pas ?

Épargnez-vous la course !

Sa figure a échoué -

Beaucoup plus gros qu'une abeille.

Rayures comme une guêpe

Sur l'abdomen - gouttes de rosée.

Expliquer la relation écologique entre les insectes et les plantes.

Quelle plante produit des fruits ? Pourquoi?

Pollinisation des plantes à fleurs

Les principaux pollinisateurs des plantes à fleurs sont les papillons, les abeilles, les bourdons. Lorsque les insectes se posent sur une fleur, le pollen reste sur son corps poilu. Volant vers une autre fleur, ils y transfèrent involontairement du pollen - ils pollinisent cette fleur.

Formation de fruits et graines

Fruits et graines

Les fruits de différentes plantes ne se ressemblent pas, mais ils se forment toujours à la place des fleurs. Les fruits contiennent des graines. Les fruits protègent la graine des dommages, du gel et du dessèchement. La graine donne vie à une nouvelle plante. Certaines graines peuvent survivre et germer après 10, 20, 40 ou même 100 ans.

Adaptation de la distribution fruits et graines

Les animaux et l'homme

Pièces jointes :

emporté par le vent

Auto-épandage

• fruits secs avec remorques
• fruits comestibles

Pièces jointes :

• ailes
• parachutes
• crêtes

Pièces jointes :

l'eau

• graines activement dispersées à partir des fruits

Pièces jointes :

• les graines de plantes aquatiques et côtières ont des adaptations pour la nage

Conditions de germination des graines

Chauffer

l'eau

air

le sol

Développement des plantes à partir de graines

Testez-vous

• Nommez les conditions nécessaires à la formation des fruits.
• Comment se passe la pollinisation chez les plantes ?
• Comment les fruits sont-ils distribués ?
• Quelles sont les conditions nécessaires à la germination des graines ?
• Comment se développe-t-il plante à graines ?

Ressources informationnelles :

• A.A. Pleshakov. Manuel "Monde autour"

3e année

• N.Yu.Vasilyeva. Développements de leçons sur le cours « Le monde qui nous entoure » ​​à l'EMC « École de Russie ». Niveau 3.
• http://www.yandex.ru/(30 - 31.10.2014)