Comme un enfant gitan. Mots magiques tziganes

Un dictionnaire nomade et errant des synonymes russes. gitan voir le Dictionnaire errant des synonymes de la langue russe. Guide pratique. M. : langue russe. Z.E. Aleksandrova. 2011 ... Dictionnaire de synonymes

GITAN- Gitan, Gitan, Gitan. adj. aux gitans (voir gitans). Romance gitane. La vie tsigane (familière) trad. la vie sans abri, sans confort domestique. Sueur gitane voir sueur Le dictionnaire explicatif d'Ouchakov. D.N. Ouchakov. 1935 1940 ... Dictionnaire explicatif d'Ouchakov

gitan- Sueur gitane (frissons ; plaisanterie, vieillot) frissons, sensation de froid. Mais le froid commencera, alors la sueur gitane commencera à s'infiltrer. Leikin... Dictionnaire phraséologique de la langue russe

GITAN- GITAN, oh, oh. 1.voir les gitans. 2. Concernant les Roms, leur langue, leur caractère national, leur mode de vie, leur culture, ainsi que le territoire de leur résidence et leur nomadisme, leur histoire ; comme les gitans. Ts. Langue (du groupe indien de la famille indo-européenne ...... Dictionnaire explicatif d'Ojegov

GITAN- du mot gitans. a) Particulier aux gitans. b) Ne pas avoir de maison. Une explication des 25 000 mots étrangers qui sont entrés en usage dans la langue russe, avec la signification de leurs racines. Mikhelson après J.-C., 1865 ... Dictionnaire des mots étrangers de la langue russe

gitan- oh, oh. voir également. Tsigane, Tsigane 1) Tsiganes et Tsiganes 1) Camp de Tsiganes / Nsk. Ts e chansons. Vers / ... Dictionnaire de nombreuses expressions

gitan- J'adj. 1. Relatif au Tzigane [Tsigane I], le Tsigane [Tsigane II], qui leur est associé. 2. Particulier au Tzigane [Tsigane I], le Tzigane [Tsigane II], caractéristique d'eux. 3. Appartenance à un Tsigane [Tsigane I], un Tsigane [Tsigane II]. II app. déc ... Dictionnaire explicatif moderne de la langue russe par Efremova

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gitan- gitan... dictionnaire d'orthographe russe

gitan - … Dictionnaire d'orthographe de la langue russe

gitan- oh, oh. 1. aux Tsiganes et Tsiganes (1 caractère). Ts. Tabor. Ts e chansons. C. la langue. 2. Tels que les gitans. Les mêmes yeux. Toute la nature l. Grand amour pour les chevaux. Toute la vie; la vie (sur la vie de quelqu'un qui n'a pas de lieu de résidence permanent, le confort du foyer et ... ... Dictionnaire encyclopédique

Livres

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• Baron tsigane. Baron tsigane. Opérette en 3 actes : clavier et livret. Guide d'étude, Strauss Johann. `Gypsy Baron` (allemand` Zigeunerbaron`) est une opérette en trois actes du compositeur autrichien Johann Strauss (fils), écrite par lui en 1885 et ayant un succès mondial. Le livret est basé sur...

Shapoval V.V. Livre d'auto-apprentissage de la langue tsigane : russe Roms : dialecte nord-russe : manuel. allocation / V.V. Shapoval; limon M.A. Epifanova. - M. : Astrel : AST, 2007 .-- 447 p.

Résumé 2

AVANT-PROPOS 4

SECTION I. INFORMATIONS ÉLÉMENTAIRES SUR LA LANGUE gitane 8

PRÉSENTATION 8

1. Dialectes de la langue tzigane 8

2. Ce qu'il n'y a pas dans ce livre 9

3. Que contient ce livre 10

ÉCRITURE ET PRONONCIATION 12

4. Alphabet tzigane (alphabet romano) 12

5. Prononciation gitane (Romano vyrakiriben) 13

GRAMMAIRE 25

7. Parties du discours en romani 25

8. Caractéristiques grammaticales des parties du discours en romani 25

Leçon 1. Deux sortes de noms. Le sens des formes conjuguées du verbe. Le présent du verbe. Présent du I conjugaison des verbes 27

Leçon 2. Détermination du genre par des terminaisons spéciales dans les noms originaux et empruntés. Verbes non inclus dans l'une des trois conjugaisons 33

annotation

Ce tutoriel est destiné à l'auto-apprentissage du dialecte des Tsiganes de Moscou (russe). Il contient de la grammaire, des exercices, des textes avec traduction pédagogique parallèle et un dictionnaire complet tsigane-russe et russe-tsigane de tous les mots trouvés dans les textes. Le livre est destiné à tous ceux qui souhaitent apprendre la langue romani "à partir de zéro", et s'adresse également à ceux qui parlent la langue romani et souhaitent améliorer leurs connaissances. Le matériel est divisé en leçons séparées. Il est introduit dans des portions optimales, en tenant compte des capacités des étudiants. La grammaire est présentée à un niveau accessible, avec des exemples et des exercices. Les textes de plus de 50 chansons anciennes et populaires, des échantillons de prose sont donnés et analysés en détail, il y a un dictionnaire, un guide de conversation et d'autres matériaux auxiliaires. Des mots croisés vers des textes et d'autres formes d'activation des connaissances accumulées, des références à des disques de phonographe et des CD, avec lesquels vous pouvez travailler en mode karaoké, vous aideront à apprendre non seulement plus rapidement et plus efficacement, mais aussi avec plaisir.

La publication intéresse également les linguistes, comparativistes, indologues, folkloristes. Le dictionnaire pédagogique fournit des références étymologiques aux mots racines, tout en présentant la grammaire, des informations sur l'histoire de cette langue indo-européenne peu étudiée sont données.

Un tel livre n'a pas été publié en Russie depuis plus de cent ans.

Dévouement

Ce livre est dédié à Alexander Eroshkin avec une profonde gratitude pour l'énorme patronage et le soutien moral. auteur.

AVANT-PROPOS

Ce tutoriel est proposé comme un guide d'étude complet pour l'auto-apprentissage de la langue romani. La nature complexe du manuel est déterminée par le fait que pour la première fois en Russie 1 en Russie, sous une même couverture sont rassemblés: a) du matériel pédagogique, divisé en leçons distinctes pour une maîtrise indépendante des bases de la grammaire et du vocabulaire de base: b ) textes pour l'auto-amélioration des connaissances linguistiques; c) un dictionnaire consolidé, comprenant tous les mots et formes spéciales utilisés dans ce manuel (tsigane-russe et russe-tsigane); d) phrases familières.

La langue romani d'Europe est divisée en un certain nombre de dialectes, dont les différences peuvent être comparées aux différences entre les langues slaves. Notre lecteur russophone peut comprendre certaines phrases en ukrainien, bulgare ou polonais, mais cela ne suffit pas pour parler ces langues. La même situation chez les gitans : quand un gitan russe dans le film d'Emil Kusturitsa "Black Cat, White Cat" entend la phrase " EkhTà ke, panjmune nge»; « Àune N.-É.Grgune ! »; « AudysineN.-É. la« Etc., il les comprend aisément : « Une (carte) pour toi, cinq pour moi » ; "Oncle Gyrg une! "; "Ne respire pas." Mais dans ce dernier cas, il dirait lui-même aurespirerN.-É. la... Certains des héros du film disent la poêleet , autre - payer, payeret et nos gitans diront la poêleN.-É. - de l'eau (masculin !). Etc.

Cette publication contient une description de la grammaire et du vocabulaire, ainsi que des échantillons de poésie et de prose en langue tsigane dans la variété dialectale parlée par les Tsiganes russes ou moscovites ( Rà mamelonRhumune ). Dans la tradition scientifique de ce dialecte, le nom du dialecte russe du nord du groupe balte de la langue tzigane a été fixé. L'étude de la langue rom dans les classes spéciales des écoles d'enseignement étant encore en train de traverser une autre période de formation 2 , l'auteur a jugé plus raisonnable d'adresser ce manuel à tous ceux qui s'intéressent à la langue rom et de le faire ressembler à un autoapprentissage. guider. Ainsi, le livre dispose d'un support méthodologique complet pour le travail indépendant, individuel ou en groupe, ce qui n'exclut pas son utilisation pour l'apprentissage de la langue maternelle dans les classes roms, en cercle, etc.

Afin que le manuel d'auto-apprentissage soit utilisé aussi bien par les débutants que par les lecteurs ayant déjà une certaine connaissance de la langue tsigane, son contenu est présenté en deux parties. La première partie élémentaire du tutoriel est destinée aux débutants. Il dispense un petit cours de phonétique, les informations nécessaires sur la morphologie, introduit un dictionnaire de base, fournit aux textes élémentaires un appareil méthodologique nécessaire à leur maîtrise autonome. L'objectif principal de cette partie est la lecture et la traduction de textes légers, ainsi que des exercices pour acquérir des compétences en expression orale.

La deuxième partie du tutoriel s'adresse à un lecteur plus préparé. Il s'agit principalement des personnes qui connaissent déjà la langue rom ou qui en maîtrisent les bases en travaillant avec la première partie du guide d'auto-apprentissage. Cependant, des dictionnaires détaillés pour tous les textes permettent, après une connaissance minimale des premières leçons, de travailler avec le matériel dans n'importe quel ordre. L'auteur a essayé de prendre en compte les intérêts des différents lecteurs dans le matériel de lecture en langue romani pour lui-même et pour ses enfants. On n'oublie pas non plus les chansons populaires et pop en langue tsigane, dont les textes sont accompagnés de traduction et de commentaires.

Tous les textes et presque tous les exercices sont soulignés.

A la fin du manuel d'auto-apprentissage, il y a un dictionnaire pédagogique, qui contient tous les mots tsiganes trouvés dans le livre, ainsi que séparément donné et expliqué toutes les formes grammaticales de ces mots, ce qui peut être difficile au stade initial d'apprendre.

L'une des approches les plus efficaces pour l'étude de la langue rom a été décrite par L.N. Tolstoï, qui parlait un peu tzigane : 3 « Celui qui était avec des gitans, il doit avoir l'habitude de fredonner des chansons tsiganes. Vous pouvez utiliser la méthode de Tolstoï. Après avoir étudié les paroles de la chanson et démonté la traduction, écoutez-la autant de fois que vous le souhaitez, jusqu'à ce que chaque mot tzigane devienne facile à relier à la traduction de mémoire.

Je tiens à exprimer ma gratitude aux collègues et amis qui, avec leur condescendance et leur patience, leur travail et leur exemple, ont contribué à la rédaction de ce livre : Milena Alinchova, Nikolai Bessonov, la famille Demeter, Mikhail Timofeevich Dyachk, Sergei Ermoshkin, Valdemar Kalinin , Stepan Filippovich Novoselar, Valdear Valdellsky. Michael Stewart, Gana Sislova, Vadim Germanovich Toropov, prof. Viktor Fridman, prof. Thomas Acton, prof. Ian Hancock, Svetlana Anatolyevna Shapoval et bien d'autres que j'admire et à qui je remercie pour leur soutien moral.

Mes remerciements particuliers vont à mon éditeur et mentor depuis des décennies, Lev Nikolaevich Cherenkov.

Avec tristesse, je me souviens du nom brillant de mon défunt professeur prof. Kirill Alekseevich Timofeev, qui de toutes les manières et inlassablement a encouragé mon intérêt scientifique pour la langue tsigane.

V. Shapoval

SECTION I. INFORMATIONS ÉLÉMENTAIRES SUR LA LANGUE gitane

INTRODUCTION

1. Dialectes de la langue tzigane

Il y a environ 1 500 ans, une partie d'un groupe ethnique ou d'une caste a quitté le nord-ouest de l'Inde dom... 4 Explorant peu à peu de nouveaux lieux à la recherche d'une vie meilleure, ce groupe mobile d'artisans, de musiciens et d'artistes, également embauchés pour des travaux saisonniers, se sépare. Par exemple, une branche appelée dom vit maintenant en Israël. 5 Une autre branche du peuple s'est retrouvée en Perse, en Arménie et en Asie centrale, et seuls certains d'entre eux ont conservé leur ancien nom sous la forme lom... Le groupe a quitté la patrie le plus loin Rhum(PL. Rhumune - gitans) ou bal de promo... 6 À travers le territoire de ce qui est maintenant la Turquie et la Grèce Rhumune répandu en Europe (à partir du XVe siècle) et en Russie (à partir du XVIIIe siècle).

Actuellement, sur le territoire de l'Europe, la langue tsigane est représentée par un certain nombre de dialectes, qui sont généralement divisés en les groupes suivants : 7 Balkan (en Russie, ils sont peu nombreux ursune ligne- lettres : dresseurs d'ours 8 et crN.-É. nous- Tsiganes de Crimée 9), Vlash ( owune puer, 10 dont : kelderune ligne, 11 faire de la pêcheune ligne 12 et autres), des Carpates, de l'allemand ( avecet nti), gallois (en Angleterre), finnois, ukrainien ( avecN.-É. fossés, ils vivent également dans le sud de la Russie) et le plus largement représenté en Russie (ainsi que dans les États baltes, la Pologne et la Biélorussie) est le groupe balte des dialectes tsiganes, auquel appartient le dialecte Rà mamelonRhumune (Tsiganes russes) décrits dans ce livre. A ces dialectes oraux s'ajoutent des projets de langue littéraire. Ces derniers sont généralement créés sur la base d'un dialecte, mais avec l'implication de mots séparés de dialectes apparentés. Des tentatives de création de « koine », une forme supra-dialectale de la langue littéraire, sont également présentées dans des publications en langue tsigane.

2. Ce qui n'est pas dans ce livre

Ce livre ne couvre pas les autres dialectes russes et étrangers de la langue tzigane, cependant, ayant maîtrisé le dialecte Rà mamelonRhumune (Tsiganes russes), vous pourrez comprendre assez bien le discours des Tsiganes polonais et tchèques et, si vous le souhaitez, lire des livres et des magazines publiés dans ces pays. Cependant, il y a une difficulté : ils sont imprimés en lettres latines. Pour une liste des publications qui peuvent être utilisées pour une étude plus approfondie de la langue romani et un tableau des correspondances de plusieurs alphabets romani utilisés dans différents pays, voir la fin de ce livre.

3. Que contient ce livre

Ce livre décrit le dialecte Rà mamelonRhumune (Gitans russes). 13 Il est parlé par les Tsiganes qui sont arrivés pour la première fois sur les terres russes il y a plusieurs siècles et vivent maintenant dans presque toutes les régions de la Russie. Dialecte des années 1920 - 1930 Rà mamelonRhumune (Tsiganes russes) a reçu le nom officiel de "dialecte nord-russe de la langue tzigane", une langue écrite basée sur l'alphabet russe a été créée pour cela, de nombreux livres et manuels ont été publiés. 14 En outre, la plupart des chansons populaires tsiganes interprétées aux XIXe et XXe siècles par des chœurs tsiganes en Russie et encore jouées sur scène ont été créées dans ce dialecte. Ils sont encore disponibles aujourd'hui sur LP et CD. Écouter des chansons et suivre les paroles du chanteur est très utile pour maîtriser la prononciation correcte. Les chansons de cette édition ont été sélectionnées principalement en tenant compte de cette forme de travail pédagogique.

Au lecteur, en herbeapprendregitanLangue.

Ainsi, ce livre donne au lecteur intéressé une réelle opportunité de se familiariser de manière constante avec les règles de grammaire et le vocabulaire de base, puis, à travers les exercices, d'acquérir les compétences nécessaires pour apprendre à comprendre et à parler le dialecte. Rà mamelonRhumune ... Et aussi pour comprendre les chansons tziganes anciennes et modernes qui ont été analysées en détail et traduites dans ce livre et les contes de fées, histoires, poèmes présentés ci-dessous avec un texte parallèle russe et les explications nécessaires, et, si vous le souhaitez, et avec une certaine diligence, et lisez la Bible 15 en langue tzigane, dont des extraits sont également présentés avec une traduction et une analyse parallèles ci-dessous.

Au lecteur, connaissancegitanLangue.

Et, bien sûr, dans la situation actuelle, alors que tant d'écoles tsiganes privées se créent dans toute la Russie et au-delà de ses frontières, et que les parents s'efforcent de transmettre les trésors de la culture nationale traditionnelle à leurs enfants, je n'ai pu m'empêcher de prendre soin de futurs lecteurs qui, à un degré ou à un autre, parlent la langue tzigane. Le livre présente des matériaux aussi divers que possible pour la lecture à domicile, divers poèmes et énigmes, mots croisés et palindromes. Tout cela est destiné à aider les parents à éveiller chez nos enfants l'intérêt et l'amour pour leur mot natif. Peut-être que certains d'entre eux, ayant pris connaissance des exemples du travail de nos merveilleux poètes et écrivains des années 1920 et 1930, voudront s'essayer à la créativité artistique, écrire des légendes familiales, des contes de fées et commencer à écrire des poèmes. .

ÉCRITURE ET PRONONCIATION

4. Alphabet gitan ( romanOl'alphabetetalors)

L'alphabet de la langue littéraire tsigane, créé sur la base du dialecte du nord de la Russie, officiellement adopté le 10 mai 1927, comporte 32 caractères.

Les différences avec l'alphabet russe sont très insignifiantes. De plus, un seul caractère a été saisi. C'est la 5ème lettre - "Ґ avec un bec". Il sert à désigner un son spécial [r] du type de l'ukrainien long, c'est-à-dire fricatif g comme dans le mot huer[xg] modifier... Par exemple: arune - pendant longtemps (avec une longue g), mais garadO - caché (avec un court, habituel g). De plus, les lettres et b n'étaient pas à l'origine incluses dans l'alphabet. En conséquence, au lieu de encore il a été suggéré d'écrire ouie et au lieu de désactivéJe suis h(Laisse-moi tranquille) - de'Je suis h... Je dois dire que ces restrictions artificielles étaient en partie l'incarnation des principes théoriques des créateurs de l'alphabet, et en partie étaient causées par la mode orthographique du moment actuel (rejet de la lettre b dans la Russie post-révolutionnaire). Par la suite, ils n'ont pas pris pied et les Tsiganes russes, lors de l'enregistrement de leur discours, n'ont pratiquement pas abandonné les lettres Щ et Ъ. Dans ce livre, ces lettres sont également utilisées pour écrire des mots russes empruntés à la langue tzigane.

5. Prononciation tzigane ( romanOvyrakiribN.-É.m)

Voyelles

Les voyelles sous tension se prononcent à peu près de la même manière que les sons correspondants dans les mots russes. Par exemple: bakht(f.) 16 - chance, partage, bonheur, inconvénient- qui, coup- deux / deux, dukh- Voir, ker- faire, ou après soft : yag(f) - le feu, yёv- il, mâcher- mettre, pi- boire, belvédèree hein(f) - le soir.

Cependant, il existe des options de prononciation tout à fait acceptables du point de vue de la langue tzigane, mais pas typiques du russe. Aussi bien que nanN.-É. - non (non disponible) prononciation sporadique nanN.-É. ... C'est-à-dire que [e] et [s] sous stress ne diffèrent pas de la même manière qu'en russe. On peut dire que [e] dans la langue tzigane, même sous stress, est souvent dans une prononciation individuelle une voyelle plus étroite que les russes [e], chatN.-É. R et chatN.-É. R- pièce.

Les voyelles non accentuées se prononcent généralement de la même manière que les voyelles accentuées correspondantes. C'est la différence frappante entre la prononciation tzigane et la prononciation russe. S'il y a un changement dans la voyelle non accentuée [o] ou [e], alors le changement se produit dans la mauvaise direction, comme dans la prononciation littéraire russe (Moscou). Par exemple, prononcé alevune Washington et alyuveune Washington- J'imagine. Un mot gitan bien connu faire de la pêcheN.-É. (argent) Les Russes le prononcent comme [лАв N.-É.]. Différents gitans prononcent ce mot différemment : de pur [lOv N.-É.] à resserré [lUv N.-É.], mais n'apparaît jamais "akanya" * [lav N.-É.]. La même chose peut être dite pour le son [o] après les consonnes douces. Par exemple, le mot jeuneN.-É. (ils) sonnent différemment : de [yon N.-É.] à [yun N.-É.], mais le russe "yakanya" * [yan N.-É.] ou "hoquet" * [(th) Ying N.-É.].

Par mesure de précaution afin d'éviter "akanya", il est recommandé de s'exercer à renforcer artificiellement l'arrondi des lèvres lors de la prononciation de la voyelle [o] dans une position non accentuée, en passant progressivement de [o] à [y]. Par exemple:

table

La voyelle [e] non accentuée peut également être rétrécie. Par exemple, kherune (pl.) - "maison une" ou kherN.-É. - "ré O ma " se prononce dans la gamme de pur [kher une] / [khER N.-É.] au rétréci [khYr une] / [khYr N.-É.]. Cependant, ce type de changement de voyelle non accentuée est le même en russe et en romani.

Une attention particulière doit être portée à la prononciation de non accentué Je suis[a] après les consonnes douces. Par exemple: mâcherune le!(adresse) - « les gars ! (les gitans !) " se prononce avec [cha-], pas * [chIv une le], comme par exemple le russe heureune mi[chIS une mi].

Il peut être recommandé comme mesure artificielle pour contrôler et empêcher un changement dans la prononciation de [cha] - [chi] do on cha- faible contrainte, comme, par exemple, en combinaison cha avecvhune avec où la contrainte faible est sur le premier cha-, et l'accent principal et plus fort est sur le deuxième cha-. C'est-à-dire qu'il est recommandé de prononcer mâcherune le comme si écrit cha_vune le... Seulement il faut le prononcer sans pause, en un seul morceau.

Sons des consonnes

Consonnes [n], [b], [f], [c], [m], [t], [d], [s], [z], [p], [l], [n], [ k], [g], [x], [y], [w], [w], [c] se prononcent dans le dialecte russe du nord de la langue tzigane de la même manière que les sons russes correspondants, désignés par le mêmes signes de l'alphabet russe... Devant b et lettres et, e, e, N.-É., Je suis consonnes [n '], 18 [b'], [f '], [v'], [m '], [t'], [d '], [c'], [z '], [p' ], [l '], [n'], [k '], [z'], [x '] se prononcent doucement. Par exemple : [l] - [l ’] : GilN.-É. (f) - chanson, GilJe suis (pluriel) - chansons, [à] - [à ’] : ker- faire, proche- acheter. Les sons [y] et [h ’] dans ce dialecte sont toujours prononcés doucement, les sons [f], [sh], [c] sont toujours prononcés fermement.

père(m.) - père de [dates], yag(f) - feu [yak].

Il convient de prêter attention aux consonnes spécifiques de la langue tzigane, qui n'ont pas de signes spéciaux pour leur désignation, mais sont indiquées par des combinaisons de lettres. Cependant, il est important de garder à l'esprit qu'il s'agit de sons distincts et solides.

Les soi-disant affriquées (sons complexes) 19 [c] et [h ’] ont des paires voisées [dz] et [d’zh’], également prononcées ensemble. Par exemple: cN.-É. n / A(f.) - peau, poussinune ri(m.) - écorcheur, mais : zewelN.-É. (f) - œufs brouillés, bune ndza(f.) - boutique, boutique. Cependant, il existe également des cas de perte [dz] et de mélange avec l'habituel [h] : zet et zet(m) - huile végétale, Zen et Zen(f) - selle. Aussi: mâcherO (m.) - mec (gitane), fils, jong(m) - mois, mais : jJe suis Washington- Je vais, javelot(f) - avoine.

En russe, les sons continus [dz] et [d'zh ’] se retrouvent également, mais sont perçus comme des variantes [c] et [h’]. Comparez, par exemple, la prononciation littéraire c et h en combinaisons inconvéniente [dz] _ gO Oui, N.-É.e [d'zh '] _ crêpeN.-É. .

Les consonnes aspirées [kx], [nx], [tx], également prononcées ensemble, constituent une particularité de la langue tzigane qui l'unit aux autres langues indiennes modernes. Les sons [kx], [nx], [tx] doivent être distingués des simples [k], [n], [t], ils sont inclus dans les racines des différents mots. Par exemple: kher(m.) - maison, mais : ker- faire; pharO - lourd, mais : fumerà v- monnaie; thuv(m) - fumer, mais : cette- tu.

Dans un certain nombre d'autres dialectes de la langue tsigane, il existe un autre aspiré [chh]. Par exemple, dans le dialecte biélorusse, les groupes baltes diffèrent également par les sons initiaux changer(f) - « genou » et chawO (m.) - « guy (gitan) », alors que le dialecte russe du nord de la langue tzigane n'a pas conservé cette distinction : chiang(f) - « genou » et mâcherO (m) - « mec (gitan) ». De plus, [h] et [chh] diffèrent dans un certain nombre d'autres groupes de dialectes, par exemple en Vlash. mer kelderar : chiang(f) - « genou », mais raser(m) - « mec (gitan) ». La liste des racines avec [chh] historique dans notre dialecte est petite, par exemple : euhe je- feuilles; empaquetere je- demande ; jong(m) - mois ; le noir(m) - voleur; chib(f) - la langue ; poussin(f) - éternuer (mais pas poussin(f.) - saleté); rangN.-É. je- coupe, écrit; civièreN.-É. je- verse; mâcherN.-É. je- met; chyuche - vide (mais pas chyuchet (f.) - sein féminin); chutteN.-É. je- lancers ; chungardN.-É. je- crache ; chyuret (f.) - couteau (mais pas chyur(f.) - tresse femelle); mâcherO - un gitan, qui- une gitane ; chyadeN.-É. je- être malade; à-chyakirN.-É. je- les couvertures ; glacéO - bien nourri; chyalawN.-É. je- touche ; qui(f) - joue, d'où - chyamudN.-É. je- des bisous; applaudir(f. obsolète) - frêne, frêne (mais pas applaudir(f.) - herbe).

Les consonnes sonores, si elles apparaissent à la fin des mots, sont prononcées comme sourdes : père(m.) - père de [dates], yag(f) - feu [yak], bien que - v se comporte différemment : certains disent RU[f] - loup, autres - RU[w]. Cependant, en général, ce qu'on appelle le « sandhi », c'est-à-dire les processus aux jonctions des mots, est peu étudié. Dans les groupes de consonnes aux jonctions des mots, la voix a lieu ( mais MO ment- plusieurs fois, mais : huer[ré] _ couchetteune - de nombreuses années) et magnifique ( chib_worldet - ma langue, mais : chi[NS] _tyret - ta langue). P.S. Patkanov notait il y a cent ans chez les gitans de Moscou une prononciation du type : estN.-É. [h] mune nde ...- J'ai eu... Cette harmonisation avant les voyelles et les sonorités du mot suivant, de toute évidence, provient de la bordure occidentale de l'Empire russe. C'est rare aujourd'hui.

Le "pointe" complet aux jonctions des mots est également caractéristique des consonnes ( standcoeurune – huer[ré]Rhumune - Voies multiples, maistatouageO – jeu[T]àO - lait chaud), et pour les voyelles ( aueuhN.-É. la – m[une] vN.-É. la- Ne fera pas).

Le [kx] aspiré, s'il se trouve à la fin des mots, se prononce simplement [k] : yakh(f) - oeil [yak], dukh- voir [Duc]. Les deux autres aspirés se produisent uniquement avant les voyelles, de sorte que leur comportement possible à la fin des mots n'est pas connu. En gitan, il y a des traces de l'action d'une régularité caractéristique des langues indiennes : il ne peut y avoir deux mots aspirés dans un mot. Ainsi, la combinaison * ekh-e + thang-e donne ekhatanN.-É. et khatanN.-É. - ensemble; verbe * phuch une wa - je demande, ayant deux aspirations, sonne vraiment en russe-tsigane comme empaqueterJe suis Washington(avec aspiration chh), en dialectes biélorusse et ukrainien avec groupe-, en Vlash avec un chh: pousser-, en dialecte tzigane slovaque - puch-, même si chh y est conservé. Il existe différentes solutions causées par l'interdiction de deux aspiration en un mot.

Dans la position devant les consonnes, l'aspiration, sinon perdue du tout, s'exprime faiblement et singulièrement, par exemple : dykhe m et diguee m- saw (I), semble-t-il, sonne quelque chose comme [duk-hem] et [dy-htem].

Fricative palatine postérieure consonne ґ , indiqué par un signe spécial, sonne comme une fricative ukrainienne ou russe du sud (long) [g] : 20 jeet je(m) - pois, unN.-É. ng(f) - bien. Chez les gitans de Moscou, ce son est souvent remplacé par l'habituel. g, c'est-à-dire qu'ils chantent chergN.-É. m, mais non blґ N.-É. m- une étoile, disent-ils garune , mais non ґ arune - pendant longtemps. Il en va de même pour la prononciation commune. iv- neiger, limonO - coeur, bien qu'il y a cent ans P.S. Patkanov et des chercheurs ultérieurs ont noté la prononciation : yiv, ouiO ... Cela est apparemment dû à l'influence du discours russe, où la prononciation blabla[ґ]O, une[ґ]une, sa[yiy O] remplacé par un nouveau : blabla[G] O, une[G] une, sa[euh O].

Stress

L'accent dans le dialecte russe du nord de la langue tzigane n'est pas aussi prononcé que dans la langue russe, il n'entraîne pas un allongement aussi notable des voyelles accentuées et un affaiblissement des voyelles non accentuées voisines. Le choix de la place de l'accent à la fois dans les mots primordiaux tziganes et dans les mots empruntés de différents types dépend de la composition grammaticale de la forme donnée du mot. Par conséquent, nous considérons les règles pour placer l'accent ci-dessous en parallèle avec l'étude de la grammaire. Ils sont assez simples et suivent une logique stricte.

Orthographe des voyelles après les sifflantes et c

L'adhésion au principe « nous écrivons comme nous entendons » s'est manifestée par le fait qu'après avoir toujours été ferme N.-É., F, c, dz pas écrit Je suis, e, e, N.-É., et, et après toujours doux h, j sont écrits seulement Je suis, e, e, N.-É., et... 21 Cela nous permet de faire la distinction entre la prononciation dure et douce dans notre dialecte, par exemple : timide(m.) - corne, zhykokirlO - jusqu'à la gorge, cN.-É. n / A(f) - peau. Mais: rang- couper (aussi: écrire), mâcherune le(appel) - les gars (les gitans), jong(m) - mois, jiv- habitent, javelot(f.) - avoine, jya- aller.

6. Recommandations pour travailler avec du matériel de vocabulaire et des textes

Travailler sur le dictionnaire

Avant de commencer à étudier la grammaire et le vocabulaire, il vous sera utile de vous familiariser avec les abréviations qui seront utilisées dans les dictionnaires de textes individuels et dans Consolidésvocabulaireà la fin du livre. Toutes les abréviations sont divulguées dans Listerréductions au début de ce tutoriel. Cependant, ils sont inclus dans l'ouvrage par petites portions au fur et à mesure que de nouvelles informations sur la grammaire sont présentées. Vous pouvez mémoriser de nouveaux mots de différentes manières. Il est utile pour certains d'écrire des mots sur des cartes avec une traduction au verso, puis de mélanger ce paquet ou de se vérifier mutuellement la connaissance des mots, si vous travaillez en groupe. Pour d'autres, il est plus efficace d'utiliser le "karaoké" : ouvrez les paroles et écoutez le disque, en suivant les paroles et en regardant la traduction. Léon Tolstoï a fait cela : il a mémorisé des chansons tziganes et a analysé en détail le sens et la forme grammaticale de chaque mot, puis s'est promené et a fredonné. Pour certains, la résolution de mots croisés est optimale. Dans tous les cas, différentes approches valent la peine d'être essayées.

Commençons à travailler avec le dictionnaire. Dans la section précédente, environ 50 mots ont été mentionnés. Si vous voulez vérifier à quel point vous les mémorisez et commencer à utiliser les abréviations, complétez les devoirs de vocabulaire.

Dictionnaire pour la sous-section « Écriture et prononciation »

l'alphabetet alors(f) - alphabet

bune ndza(f.) - magasiner, magasiner

bakht(f.) - chance, partage, bonheur

belvédèree hein(f) - le soir

vyrakiribN.-É. m(m) - réprimande, prononciation

alevune Washington et alyuveune Washington- je suppose, je reconnais N.-É., Comprendre

unN.-É. ng(f.) - bien

garadO (acc.) - caché

GilN.-É. (f) - chanson; GilJe suis (f., pl.) - chansons

jeet je(m) - pois

père(o.m.) - père

javelot(f.) - avoine

jiv(ch., conduit.) - en direct

jya(ch., conduit.) - allez; jJe suis Washington- allez, allez, aussi : allez

zewelN.-É. (f) - œufs brouillés

Zen et Zen(f) - selle

zet et zet(m) - huile végétale

coup(nombre) - deux / deux

dukh(ch., led.) - regarde

yёv(local) - il; sa(local) - elle

zhykokirlO - jusqu'à la gorge

Zen(f) - selle

zet(m) - huile végétale

kirlO (m) - gorge

inconvénient(local) - qui

kher(m) - maison

kherune (m., pl.) - maison une

kherN.-É. (personnes) - d O maman, à la maison

ker(ch., conduit.) - faire

laveune - mots, unités. m.: lave- mot, nom

faire de la pêcheN.-É. (pluriel) - argent

mangas(ch., conduit.) - demander

fumerà v(ch., led.) - changer

pashlO - mentir, pl. : pashlN.-É.

pi(ch., conduit.) - boire

pharO (adj.) - lourd

cette(local) - vous

thuv(m) - fumée

tardO - debout, pl. tardN.-É.

cN.-É. n / A(f.) - peau

poussinune ri(anim.m.) 22 - écorcheur

mâcherO (m.) - mec (gitane), fils

jong(m) - mois ; jongune (pluriel) - mois

rang(ch., led.) - couper (aussi: écrire)

mâcher(ch., led.) - bagages

mâcherune le!(appel) - les gars ! (les gitans !)

timide(m) - corne, "diable"

j'en suis(chap. led.) - venir (aussi: être)

yag(f) - feu

yakh(f) - œil

Tâche 1 (pour travailler avec dictionnaire) 23

1. Ecrivez 3 noms féminins inanimés, ils sont désignés comme suit : (f).

2. Écrivez 3 noms masculins animés.

3. Écrivez 3 verbes à l'impératif (ch., Led.).

Vous vous souviendrez d'autres abréviations au fur et à mesure que vous travaillez.

Devoir 2

Si vous avez mémorisé ces mots et ces formes, vous pouvez vous tester en complétant le petit jeu de mots croisés suivant. Une double ligne dans le tableau des mots croisés indique que le mot commence ou se termine à ce point.

Mots croisés

Horizontalement (pasl N.-É. lave une): 24

1. Deux. 2. Chanson. 3. J'y vais. 5. Boire. 6. Gorge. 8. Boutique. 9. Demandez. 10. Maison.

Verticalement (tard N.-É. lave une): 25

1. Vivez. 2. Caché. 4. Oeil. 7. Père. 8. Bonheur.

Travailler avec des textes

Nous aborderons progressivement le travail avec des textes purement tziganes. Cette possibilité est due au fait que le dialecte russe du nord de la langue tsigane est utilisé dans la parole sur fond de langue russe, dans des conditions de bilinguisme actif. Cela est dû non seulement à la présence d'un grand nombre de mots empruntés, mais aussi à la possibilité d'un usage mixte des deux langues. Les Tsiganes eux-mêmes, d'une part, reconnaissent la nécessité d'inclure des éléments russes dans le discours, cependant, d'autre part, ils montrent un sens des proportions et une compréhension que le mélange désordonné d'éléments de deux langues dans une phrase ( style « dans un roman tsigane N.-É. s ", comme on dit parfois en plaisantant) n'est pas un modèle de haut niveau.

Néanmoins, les textes entrecoupés d'éléments tziganes sont très utiles comme matériau de connaissance préliminaire du dictionnaire avant même que la grammaire ne soit étudiée au moins au minimum nécessaire.

Devoir 3

dictionnaire Retour au texte 1.

1. Mes anciens amis se sont installés. Chiavale 26 - tous les membres du parti. (Nagibin Yu.)

2. Elle a commencé une sorte de chanson de camp, et son père, penché par-dessus la table, la fixait intensément avec des yeux au beurre noir ... et murmura d'un air suppliant dans ses endroits préférés : " romanN.-É. avec, Macha, romanN.-É. avec". (Kuprin I.)

3. Si quelqu'un du chœur s'autorisait à ne pas chanter, en ouvrant à peine la bouche, [père] ... prenait la guitare et, la piquant en direction du coupable, lançait : - Avret ! - et les chassa du chœur.

4. Aujourd'hui, elle est l'héroïne du jour, et les gitans continueront à raconter pendant longtemps comment cette fille a réussi à prendre de " jaugee "Une" chère "poupée japonaise.

7. Gitans caféune ri- s'installe près de la Place du Cheval.

5. Dès que tu es parti, - il a dit, - Vaska le nez nous a ordonné : DrôdocteurO m! Eh bien, nous nous sommes tous précipités pour nous préparer.

6. Et chanté - " du fromageDévN.-É. je».

8. Notre vie est réelle ! Sérieuse. Et avec vous - alors ... Fun. Alors pour ce plaisir vous aussi laurierN.-É. donner, mais nous devons extraire.

9. – Ne, alors on te suit, - le camp ronronnait.

10. Au lieu d'une belle femme, Koschey a caché une gitane diseur de bonne aventure et un gris (" dessinerphabune ") Un trotteur.

11. – Un VN.-É. la, nxà Romains! - interrompit sa bohémienne au gros nez. - Ne trouble pas l'eau ! Assez.

12. – PèreJe suis dont, nxà Romains, - arrêta la vieille femme avec une bohémienne au nez.

13. Dmitry Dibrov dans le jeu "Oh, lucky" une fois, offrant un choix Boudulay, Romaine, Romale, Chavela, a posé la question de départ : « Quel est le nom du théâtre tsigane de Moscou ? Il y a une autre question : « Lequel des mots suivants n'a rien à voir avec les gitans ?

Dictionnaire au texte 1

avret ! (Nar., Int.) - dehors !

euhN.-É. la(pl.) - assez, "sera"

dessinerdocteurO m- sur la route, sur la route

dessinerphabune - dans les pommes (costume de cheval); phabune e(f) - pomme

docteurO m(m) - chemin, route

DévN.-É. je(animé) - Dieu

caféune ri(animer m.) - commerçant équestre, marchand; caféune rya(animé m., pl.) - commerçants

ÀO pho(m) - revenu, bénéfice

laurierN.-É. , droit amantN.-É. - argent, diminué. de faire de la pêcheN.-É. ; laurierN.-É. - mots

faire de la pêcheN.-É. (pluriel) - argent

ne(Int.) - bien

parJe suis h et pyriyach, piriaque- l'arrêter, cf. diable

phabune e(f) - pomme; phabune (nom) - pommes

phurO (adj.) - vieux

phéromune (pluriel animé) - vieux gitans

nxà Romains- grand-mère (appel), phuromnN.-É. (animé) - vieux gitan

romanN.-É. avec(pl.) - en gitan

du fromage(pl.) - comment

GRAMMAIRE

7. Parties du discours en romani

Ci-dessous, la grammaire tzigane est décrite en utilisant des termes familiers au lecteur de la grammaire scolaire du russe et des langues étrangères. Dans la langue romani, lors de l'examen de la prise en compte des mots grammaticaux, les parties suivantes du discours peuvent être distinguées :

Noms.

Adjectifs.

Pronoms.

Noms numériques.

Participe.

Le participe verbal.

Prépositions.

8. Caractéristiques grammaticales des parties du discours en langue tsigane

En termes de signification grammaticale et de fonctions dans le discours, les différentes parties du discours ne diffèrent pratiquement pas des parties correspondantes du discours en russe. Pour cette raison, on ne peut s'attarder sur les caractéristiques formelles de chacun d'eux, c'est-à-dire répéter que le substantif désigne des objets et des substances, ainsi que des concepts abstraits, concevables objectivement ( amour, blanche) que le verbe désigne l'action de l'objet, et l'adjectif désigne l'attribut de l'objet. Une analyse plus détaillée des différences particulières nécessaires est présentée ci-dessous lors de la description des caractéristiques individuelles des parties du discours.

Le matériel pédagogique du manuel est divisé en leçons distinctes. La logique de la distribution de ce matériel est simple - d'abord, des informations sur le nom et le verbe sont données, dans ces leçons des mots d'autres parties du discours sont également introduits - ils sont présentés dans des dictionnaires de textes éducatifs avec des commentaires grammaticaux. Cela permettra au lecteur d'accumuler progressivement du vocabulaire et des exemples de son utilisation dans la parole, nécessaires pour les leçons suivantes. L'auteur a essayé de répartir le matériel uniformément entre les leçons, mais dans certains cas, il a été nécessaire de rendre les sections grammaticales des leçons plus volumineuses. Le fait est que le lecteur pourra difficilement trouver un ouvrage de référence de grammaire ou un autre manuel en plus du manuel d'auto-apprentissage. Ils n'ont pas été publiés depuis longtemps, et dans les livres déjà publiés, les termes ne coïncident pas toujours avec ceux utilisés dans ce manuel. Par conséquent, l'auteur, avec tous ses efforts pour le laconicisme, a été contraint de rendre les sections grammaticales d'un certain nombre de leçons plus étendues, afin que le lecteur puisse y trouver les réponses aux questions qui se poseront inévitablement à l'avenir à mesure que sa connaissance grandit.

Le principe de base de la présentation du matériel - cohérence et progressivité - n'implique pas que le lecteur suivra certainement l'auteur comme s'il était attaché. En plus des leçons, vous pouvez travailler avec les textes de la deuxième partie à tout moment : écouter des chansons, suivre l'interprète le long du texte, lire des proverbes et des phrases, résoudre des mots croisés, etc. Tous les textes sont fournis avec des dictionnaires complets. Cela permet au lecteur de choisir librement du matériel supplémentaire pour un travail indépendant.

COURS

Leçon 1. Deux sortes de noms. Le sens des formes conjuguées du verbe. Le présent du verbe. Conjugaison du présent des verbes I

Grammaire

Deux sortes de noms.

Un nom romani fait référence à l'un des deux genres : masculin ou féminin.

1) Les noms en genre se distinguent souvent au nominatif singulier par des terminaisons, par exemple : bakrO - bélier (choc se terminant -O Masculin), bakret - mouton (choc se terminant -et femelle); Rhum- gitan (pas de terminaison est souvent un signe de genre masculin) et romN.-É. - gitan (suffixe - m- et le choc se terminant - N.-É. féminin), etc. Il y a cependant des exceptions : le mot la poêleN.-É. (eau) se termine par - N.-É., Oréet (âme) - sur - et mais ils sont tous deux masculins ; chib(Langue), purà m(plante d'oignon), etc. - féminin.

2) Les noms de genres différents diffèrent toujours en déclinaison dans les cas indirects. Par exemple: bakrN.-É. ske- ram (suffixe de la base des cas indirects singulier - N.-É. avec- Masculin, - ke- indicateur de cas datif), bakrJe suis ke- mouton (suffixe de la base des cas indirects singulier - Je suis - femelle); RhumN.-É. personnel- pour un gitan (le suffixe de la base des cas indirects singulier - N.-É. avec- Masculin, - te- indicateur de cas local) et romJe suis te- pour une femme gitane (suffixe - m- et le suffixe du radical des cas singuliers indirects - Je suis - féminin), etc.

3) Les noms de genres différents se distinguent toujours par le type d'accord avec les adjectifs qui ont des formes génériques. Cette différence a lieu même dans les cas où le nom ne porte pas de signes extérieurs d'appartenance à l'un ou l'autre genre grammatical. Par exemple: excrémentsO rat- sang noir, où rat(sang) - masculin, mais : excrémentsN.-É. rat- nuit noire où rat(nuit) - féminin.

Le sens des formes conjuguées du verbe

Le verbe dans la langue romani change de personnes, de nombres et de temps. Le mode indicatif a des formes spéciales de temps présent, passé I (parfait) et passé II (imparfait). Le futur I (parfait) est exprimé sous la forme du présent, et le futur II (imparfait) est véhiculé sous des formes complexes. De plus, les formes spéciales ont un mode impératif et subjonctif, et la forme passée II est utilisée dans certains cas dans le sens d'un mode conditionnel. Parmi les formes impersonnelles, il y a un participe et un gérondif.

Toutes les formes grammaticales du verbe sont formées à partir de l'un des deux radicaux : le radical du présent et le radical du passé I.

une en alternance avec N.-É. une Oe).

Le présent, en plus de son sens de base, est également utilisé pour exprimer le futur d'une forme parfaite, par exemple : moiréune WashingtonTà kefaire de la pêcheN.-É. - je te donne de l'argent = je te donne de l'argent, moifrapperune WashingtonTà sa- Je m'assois avec toi = je m'assois avec toi.

Passé II désigne une action inachevée ou répétée plusieurs fois dans le passé. Il est également utilisé comme humeur conditionnelle lors de l'expression d'une action concevable, mais pas réelle, ou conditionnelle, par exemple : compteret un mN.-É. temune empaqueterJe suis sasauraitcoeur, nicheet auvydzhJe suis Lasaurait- si nous n'avions pas demandé notre chemin, il n'en serait rien sorti.

Passé I désigne une action passée terminée, mais est souvent utilisé en général pour exprimer toute action passée.

L'avenir complexe est parfaitement cohérent avec l'avenir russe d'une espèce imparfaite.

La forme infinitive a plusieurs significations différentes dans la langue romani. Il peut désigner une action qui est un but ou une intention, par exemple : Frappertea- s'asseoir pour manger ; avecmune ngetekerune v?- que devrais-je faire?, mangasune satourN.-É. mteadjN.-É. mamarO tamponune rkitso- nous vous demandons d'accepter notre présent. De plus, l'infinitif peut signifier :

1) Une action qui pourrait être réalisée sous certaines conditions (humeur conditionnelle), par exemple : TaeGinO mmoipoisonavecà dba, pâleO maujJe suis tu- si je connaissais ce destin (le mien), je ne me marierais pas (deChansons).

2) Une action qui semble souhaitable au locuteur (humeur souhaitée), par exemple : Oyakhune madametemune dukhenprehadavune - mes yeux ne le regarderaient pas.

Le présent du verbe. Conjugaison du présent des verbes I

Selon la façon dont les formes du présent sont formées, les verbes tsiganes peuvent être divisés en trois conjugaisons selon la voyelle avant les terminaisons. Nous appelons la première conjugaison les verbes avec une voyelle thématique une en alternance avec N.-É., à la seconde - avec une voyelle thématique une sans alternance, à la troisième - avec une voyelle thématique O, généralement précédé d'une consonne douce ( e).

Les terminaisons personnelles du présent sont les mêmes dans toutes les conjugaisons.

table

table

Formes du présent de la conjugaison du verbe I kerN.-É. la- Est-ce que.

Tâches

Devoir 4

Trouvez dans les dictionnaires ci-dessus 3 noms avec une terminaison accentuée - O (-e) masculin, avec une fin choc - N.-É. (-et) féminin, masculin sans terminaisons et féminin sans terminaisons.

Devoir 5

Ecrire les formes au présent de la conjugaison des verbes I dukhN.-É. la- regarde, voit; éviterN.-É. la- entend, écoute.

Devoir 6

Écrivez en gitan : 1. Coupe-moi, ami gitan, je ne change pas. 2. Nous demandons le bonheur (vin. = Eux.). 3. Vivez à la maison, mon garçon. 5. Rentrons à la maison. 6. Ils n'entendent pas les mots.

Devoir 7

Traduisez les mots en italique en utilisant dictionnaireà la leçon 1.

1. - Ah ouais phuroO m! Assez parlé !

2. Les gitans du monde entier s'appellent eux-mêmes Rhumune . Rhum- un gitan, ainsi qu'un mari. RomnN.-É. - une gitane et une femme... romanN.-É. qui, applaudiret - une gitane. Théâtre " RhumN.-É. m"- théâtre des gitans.

3. Quand Rhum- le bogatyr coupa les têtes du dragon à trois têtes, puis de la première tête coula "noir comme du sang de goudron" ...

4. Vous nous imitez dans les théâtres, salut mettre des tentes sur des planches, des chariots, chanter notre chemin, danser ...

5. L'un des convives expérimentés du restaurant a crié : - Chiavune le, Je pars!

6. - Tzigane ? - Rhum... Moscou. Puis-je essayer une guitare ?

7. - Zaply une titre en entier, Rhumune luxuriant...

8. - Ma, mO ré, meurs calmement ... je vais t'enterrer correctement - romanN.-É. avec.

9. Pire encore, si les propriétaires étaient considérés comme " polissonune rya».

10. Extrait de la chanson :
Les copainsO était de tomber amoureux
copainsO était d'aimer, -
au pensée cette marier,

n'aurait pas dû être ruiné.

11. La principale et unique source de revenus sont les invités du cabinet .. mâcherune lamas"" Patte "(pointe) - disparu [après 1917].

12. - Tiens, hJe suis voleur, Je vis à Moscou. Je vis depuis la cinquième année...

13. Rhumune le, éviterN.-É. ntitourN.-É. homme!(une phrase de la pièce).

14. Et maintenant, quoiJe suis le, - Drabarka soupira, - nous étions deux à avoir grandi dans notre camp.

15. – HJe suis dans, j'en suisadaret À! - Tante Nadia m'a appelé.

16. – DykhN.-É. avec, mO ré quelle tombe as-tu attrapée ?!

Vocabulaire pour la leçon 1

adaret À(nar.) - ici

bakret (anim.w.) - mouton

bakrO (animé) - bélier

jaugee (animé) - pas un gitan, russe; jaugee (animé m., pl.) - pas les gitans, les russes

dukhN.-É. avec- voir

excrémentsO - le noir; excrémentsN.-É. - le noir

kerN.-É. la(voie principale) - est-ce que

homme- moi; moi(local) - je

mO ré- faire appel à un gitan (ami, beau-frère)

au- non, aussi : ni

copainsO - Pourquoi

phuroO m(animé) - vieil homme gitan

rat(f) - nuit

rat(m) - sang

Rhum(animé) - gitan, aussi: mari

Rhumune (animé m., pl.) - gitans

Rhumune luxuriant- diminuer. À Rhumune le

Rhumune le(appel) - gitans

romanO (adj.) - gitan

romanN.-É. qui(animé) - fille gitane

romN.-É. (animé) - gitane, aussi: épouse

RhumN.-É. m- Roma, propriété de Roma 27

Rà mamelonRhumune (animé m., pl.) - Gitans russes

polissonune ri(animé m.) - avare; polissonune rya(animé m. pl.) - avare

scN.-É. igos(adj.) - avare

Leçon 2. Détermination du genre par des terminaisons spéciales dans les noms originaux et empruntés. Verbes non inclus dans l'une des trois conjugaisons

Grammaire

Détermination du genre par des terminaisons spéciales au nominatif singulier

Les noms en langue romani diffèrent sensiblement dans leurs propriétés grammaticales selon leur origine. Dans la maîtrise de la grammaire pratique, il est important de distinguer deux classes de noms :

une) primordial les noms, c'est-à-dire ceux liés au vocabulaire indien le plus ancien, qui en dérivent, ainsi que ceux dérivés des langues iraniennes et arméniennes apparentées avant de venir en Europe;

b) empruntédeeuropéenlangues noms, 28 c'est-à-dire appris et activement assimilé maintenant à partir des langues de la population environnante.

Ces deux groupes de noms diffèrent significativement dans toutes les formes casuelles des deux nombres. Ainsi pour former correctement ou comprendre le sens de la forme grammaticale, il est nécessaire de connaître le nom original devant nous ou emprunté.

Table. Impacter les terminaisons de naissance primordial noms

Table. Terminaisons génériques non accentuées emprunté noms

Verbes non inclus dans l'une des trois conjugaisons

Il y a plusieurs verbes qui ne sont inclus dans aucune des trois conjugaisons. Chacun d'eux est caractérisé par des caractéristiques individuelles soit dans la formation des formes du présent, soit a la base du passé I selon l'un des échantillons considérés ci-dessus, mais pas selon la base du présent.

table

Formes du présent des verbes au singulier oui/ estN.-É. [n]- (il, elle, ils) sont, GinN.-É. je- sait cameN.-É. je- veut / aime.

Verbe de liaison "est (être)"

Verbe GinN.-É. je- sait

Verbe cameN.-É. je- veut (veut) / aime

Le verbe de liaison "être" peut être librement omis ou remplacé par le pronom personnel de la personne et du nombre correspondants. Différentes personnes peuvent dire : « MaePoisson-chatRhum", ou " MaeRhum", ou " Poisson-chatRhum"- Je suis gitan.

Généralement, les formulaires Poisson-chat, GinO m, cameune m non complété par la finale - une... Cependant, dans une lettre de Léon Tolstoï à son frère aîné Sergueï, marié à une femme gitane, il est prouvé que de telles formes auraient pu être utilisées par les gitans de Toula au XIXe siècle : « [P] omnyu cameune maici](« Je t'aime ») et je te le dis du fond du cœur » (23 décembre 1851).

Toutes les autres différences entre un certain nombre de verbes qui ne sont pas inclus dans les trois conjugaisons se rapportent au radical du passé et sont discutées à la fin de la section sur le passé I.

Tâches

Devoir 8

De dictionnaires ci-dessus, écrivez deux primordial noms de chaque genre avec les terminaisons indiquées dans le tableau ci-dessus.

Devoir 9

Écrivez deux emprunté noms féminins avec terminaison non accentuée - une et un masculin avec une fin non accentuée - O.

Devoir 10

Traduisez en romani (à la place du tiret, mettez la forme souhaitée du verbe de liaison) :

1. Que savez-vous ? 2. Il me souhaite le bonheur. 4. Ceci ( adavune ) une personne est en bonne santé. 5. Je pense que la journée est bonne. 5. Assez pour vous ( Tà ke) ! Quel est le problème? 6. Ils disent que personne ne veut venir ici. 7. Les acheteurs aiment l'argent. 8. Qui est à la maison ? 9. Je suis gitan. 10. Nous sommes Russes. 11. Êtes-vous un gitan ?

Devoir 11

1. Traduisez le texte 3.

2. Conjuguer un verbe phengN.-É. la- est en train de parler.

TAXI ET PROBLÈME E MA ? (Anecd O alors)

Sastypn une ri: "Lach e duw N.-É. avec. Enregistrer et problème e maman ? "

Homme à w : "M une nge sykad e la, pseudo O n homme ne fuit pas N.-É. la, seo mae pheng une wa ".

Sastypn une ri: "Sav et problème e maman ? "

Vocabulaire pour la leçon 2

bet Oui(f) - problème

frN.-É. le(m.) - chapeau (paille)

frN.-É. par(f.) - bouleau

jaugee (animé) - russe (pas gitan)

gO styo(animé) - invité

duwN.-É. avec(m) - jour

sO ligne(f) - aube

lache (adj.) - gentil, bon

homme- moi

mune nge- tome; moi(personnel local) - moi

hommeà N.-É.(anim.m.) - homme

pseudoO m(local) - aucun

puisqueet (f) - queue

problèmee ma(f) - problème

psikO (m) - épaule

phengune Washington- Je dis; phengN.-É. la- est en train de parler

ruvnN.-É. (animé) - loup

savet - quoi (femmes locales)

sastypnune ri(od. homme.) - docteur; sérieuxO - sain, insolentN.-É. m(m) - santé

avec- quoi (local)

sykade la- semble montrer

Tune pro(m.) - bazar, marché (négociation)

chaladO (anim.m.) - soldat, militaire

chyupnN.-É. (f) - fouet, fouet, fouet

1 Un livre de composition similaire, mais d'un volume plus modeste, a été publié en russe pour la première et la dernière fois en 1900 : [Patkanov PS] Langue tzigane. Une grammaire et un guide pour l'étude pratique du discours des gitans russes modernes. Compilé par P. Istomin (Patkanov). - M., 1900.

2 En 1999, j'ai compilé un programme pour les classes élémentaires en langue romani, il a reçu des critiques positives d'experts étrangers, a réussi le conseil fédéral d'experts et, espérons-le, sera publié : ROMANS CHIB - la langue romani (dialecte du nord de la Russie) Le programme de un cours facultatif dans la langue maternelle pour les élèves des niveaux II - III (III - IV) des écoles de la Fédération de Russie. Il est actuellement disponible en version électronique sur mon site sur Internet : /liloro.

3 Shapoval V.V. Discours tsigane de Léon Tolstoï // Séminaire linguistique sibérien. Scientifique revue sur la théorie. et appli. linguistique. - Novossibirsk, 2001. - N° 2. - P. 48-53 ; /liloro/romanes/shapoval15.htm.

5 Avec la permission de Mme Amun Slim, j'ai publié sur le site Internet de LILORO une traduction en russe et en tzigane de ses documents sur ce peuple. Vous pouvez le trouver à l'adresse Internet : http .liloro. Ce matériel a d'abord été publié en anglais sur le site Web du Dom Research Center. En outre, une brève histoire de l'implantation des Roms peut être consultée sur (The Patrin Web Journal. A Brief History of The Roma) : http //www.geocities com / pans / 5121 / history htm. Voir aussi : Nadejda Demeter, Nikolay Bessonov, Vladimir Kutenkov. L'histoire des gitans - un nouveau look. - IPF "Voronej", 2000. - S. 11-15, 80.

6 Titre bal de promo dans un certain nombre de dialectes, il se prononce avec [r] brûlé, comme le français.

7 Échantillons : Échantillons du folklore des Tsiganes-Kelderari / Ed. préparer R.S. Déméter et P.S. Déméter. Préface L.N. Cherenkov et V.M. Gatsak. - M., 1981. - S. 5 ; et aussi : Ventzel T.V., Cherenkov L.N. Dialectes de la langue tzigane // Langues indo-européennes. - T. 1. - M., 1976 - S. 283-339.

8 Kantya G. Folkloros Romano. - Chisinau : Kartya Moldoveneaske, 1970 .-- 40 p.

9 Toropov V.G. Dictionnaire de la langue tzigane de Crimée / Scientifique. éd. L.N. Tcherenkov. - Moscou, 2003 .-- 72 p.

10 Les autonoms des groupes ethniques des Roms sont donnés au pluriel conformément aux règles de chaque dialecte.

11 Demeter R.S., Demeter P.C. Dictionnaire tsigane-russe et russe-tsigane (dialecte Kelderar). 5300 mots / Éd. Lev Nikolaïevitch Tcherenkov. - M., 1990.-336 p.

12 Tsvetkov G.N. Romane Vorby. Dictionnaire tsigane-russe et russe-tsigane (dialecte lovarien) / Comp. G.N. Tsvetkov. - Moscou, 2001.

13 Compte tenu de l'intérêt du lecteur pour d'autres dialectes de la langue tsigane, également répandus en Russie, certains parallèles sont donnés dans les notes de bas de page, mais ce n'est pas le but de ce livre de comparer les dialectes. Il est plus logique de commencer à ne pas chasser deux oiseaux avec une pierre, mais de se concentrer sur un dialecte.

14 « Les travaux sur le développement de l'écriture ont été menés sous la direction de l'académicien A.P. Barannikov. Le groupe de chercheurs comprenait M.V.Sergievsky, N.A. Pankov, N.A. Dudarova, A.V. German et T.V. Ventzel. L'écriture en langue tsigane littéraire a été légalisée le 10 mai 1927 par une lettre du commissaire du peuple à l'éducation AV Lounatcharski à l'Union panrusse des gitans n° 63807 "(Toropov VG Histoire de l'étude de la langue tsigane en Russie // Tsiganes Recueil d'articles M. : Institut d'ethnologie et d'anthropologie du nom de NN Miklouho-Maclay, 1999. pp. 16-26.) Les éditions sont désormais pratiquement inaccessibles : [Patkanov KP] Langue tzigane. Une grammaire et un guide pour l'étude pratique du discours des gitans russes modernes. Compilé par P. Istomin (Patkanov). - M., 1900 .-- 209 p. Dictionnaire tzigane-russe / Comp. Barannikov A.P., Sergievsky M.V. - M., 1938 .-- 182 p. Voir aussi : Wentzel T.V. Langue tzigane (dialecte du nord de la Russie). - M. : Nauka, 1964. Makhotin Dzhura. Ajutipe pre romani chib (manuel sur la langue tsigane). - Tver, 1993. Des textes en partie littéraires sont présentés par moi sur le site : /liloro.

15 Nouveau Testament. Psaumes. Les proverbes. GBV-Dillenburg, 2001.

16 Cf. Liste des abréviations.

17 Voir Liste des abréviations.

18 Les crochets représentent la prononciation d'un son ou d'un mot (transcription), l'apostrophe (') dans cette section est utilisée pour désigner la douceur d'une consonne, c'est-à-dire que [n'] doit être lu comme 'p', etc.

19 Ces sons sont dits complexes car ils sont le résultat de la prononciation combinée de deux sons simples, par exemple : [ts] = [t] + [s], [h'] = [t'] + [w'], [dz] = [d] + [h], [d'zh '] = [d'] + [g '], etc.

20 C'est le même son que dans le mot huer[xg] une ltre ou combinaison soleile[xy] _ bénédictions.

21 Cette décision, prise sur la base de conclusions fondées sur un dialecte russe du nord de la langue rom, se justifiait à l'avenir. Et aujourd'hui, nous pouvons affirmer avec satisfaction que c'est cette décision qui a permis à l'avenir, pratiquement sans changements sérieux, d'utiliser le système d'écriture proposé dans les années 1920 pour enregistrer d'autres dialectes des Tsiganes russes : par exemple, des combinaisons qui ne sont pas utilisées pour écrire mots dans le dialecte russe du nord de la langue tzigane shya, zhya, l'auteur du tuto Langueles Russes Gitan. L'émergence de ces ... la culture des Tsiganes du nord-ouest de la Russie ( russe et sweat Rhum). - SPb., 2006. ...

Ce tutoriel est destiné à l'étude du dialecte des Tsiganes de Moscou (russe).
La première partie du livre est divisée en leçons séparées, qui comprennent la grammaire, des exercices, des textes avec traduction parallèle en russe et des dictionnaires pour les textes.
La deuxième partie contient des chansons et poèmes anciens et populaires, des proverbes et des dictons, ainsi que des mots croisés pour vérifier l'acquisition du vocabulaire.
Le livre donne les clés des exercices, les réponses aux mots croisés, et à la fin vous trouverez les dictionnaires tsigane-russe et russe-tsigane.
Le livre s'adresse à tous ceux qui veulent apprendre la langue tzigane "from scratch", ainsi qu'à ceux qui veulent améliorer leurs connaissances. La publication intéresse les linguistes, comparativistes, indologues, folkloristes.

CARACTÉRISTIQUES GRAMMATIQUES DES PARTIES DU DISCOURS EN LANGUE GYGAN.
En termes de signification grammaticale et de fonctions dans le discours, les différentes parties du discours ne diffèrent pratiquement pas des parties correspondantes du discours en russe. Pour cette raison, on ne peut s'attarder sur les caractéristiques formelles de chacun d'eux, c'est-à-dire que l'on répète que le substantif désigne des objets et des substances, ainsi que des concepts abstraits concevables objectivement (amour, blancheur), que le verbe désigne l'action de l'objet, et l'adjectif désigne un sujet signe. Une analyse plus détaillée des "différences particulières" nécessaires est présentée ci-dessous lors de la description des caractéristiques individuelles des parties du discours.

Le matériel pédagogique du manuel est divisé en leçons distinctes. La logique de la distribution de ce matériel est simple: d'abord, des informations sur le nom et le verbe sont données, dans ces leçons des mots d'autres parties du discours sont également introduits - ils sont présentés dans des dictionnaires de textes éducatifs avec des commentaires grammaticaux. Cela permettra au lecteur d'accumuler progressivement du vocabulaire et des exemples de son utilisation dans la parole, nécessaires pour les leçons suivantes. L'auteur a essayé de répartir le matériel uniformément entre les leçons, mais dans certains cas, il a été nécessaire de rendre les sections grammaticales des leçons plus volumineuses. Le fait est que le lecteur pourra difficilement trouver un ouvrage de référence de grammaire ou un autre manuel en plus du manuel d'auto-apprentissage. Ils n'ont pas été publiés depuis longtemps, et dans les livres déjà publiés, les termes ne coïncident pas toujours avec ceux utilisés dans ce manuel. Par conséquent, l'auteur, avec tous ses efforts pour le laconicisme, a été contraint de rendre les sections grammaticales d'un certain nombre de leçons plus étendues, afin que le lecteur puisse y trouver les réponses aux questions qui se poseront inévitablement à l'avenir à mesure que sa connaissance grandit.

TENEUR
AVANT-PROPOS
Cours d'introduction. INFORMATIONS ÉLÉMENTAIRES SUR LA LANGUE gitane
dialectes gitans
Ce qu'il n'y a pas dans ce livre
Qu'y a-t-il dans ce livre
ÉCRITURE ET PRONONCIATION
Alphabet tzigane (alphabet romano)
Prononciation de gitan (Romano vyrakiriben)
Recommandations pour travailler avec du matériel de vocabulaire
Recommandations pour travailler avec des textes
GRAMMAIRE
Parties du discours en romani
Caractéristiques grammaticales des parties du discours en langue tsigane Liste des abréviations
Partie I. COURS DE BASE (Leçons 1-34)
Leçon 1. Deux sortes de noms. Le sens des formes conjuguées du verbe. Le présent du verbe. Conjugaison du présent des verbes I
Leçon 2. Détermination du genre par des terminaisons spéciales dans les noms originaux et empruntés. Verbes non inclus dans l'une des trois conjugaisons
Leçon 3. Noms empruntés. Formes abrégées du présent
Leçon 4. Adaptation des noms empruntés; mémoriser le genre des noms. Adaptation des verbes prêtés
Leçon 5. Le pluriel des noms masculins primordiaux. Conjugaison du présent des verbes II
Leçon 6. Le pluriel des noms féminins primordiaux. Conjugaison du présent des verbes III
Leçon 7. Pluriel de noms masculins empruntés. Formes courtes du présent
Leçon 8. Le pluriel des noms féminins empruntés. Formes réfléchies du verbe
Leçon 9. La base des cas indirects des noms masculins primordiaux. Infinitifs personnels (formes infinitives du verbe)
Leçon 10. La base des cas indirects des noms féminins primordiaux. Formes infinitives personnelles (2)
Leçon 11. La base des cas indirects des noms masculins empruntés. Formes du futur I (parfait)
Leçon 12. La base des cas indirects des noms féminins empruntés. Formes du futur II (forme imparfaite)
Leçon 13. Déclinaison des noms animés et inanimés. Le sens des formes de cas. Formes du futur II (forme imparfaite)
Leçon 14. Déclinaison des noms masculins primordiaux. Formes de l'état d'esprit impératif
Leçon 15. Déclinaison des noms masculins primordiaux (2). Formes impératives (2)
Leçon 16. La forme vocale des noms. Passé I (parfait)
Leçon 17. Déclinaison des noms masculins empruntés. Formes du passé I (2)
Leçon 18. Déclinaison des noms féminins primordiaux. Formes du passé I (3)
Leçon 19. Déclinaison des noms féminins originaux (2). Formes du passé I (4)
Leçon 20. La forme vocale des noms féminins. Formes du passé I (5)
Leçon 21. Déclinaison des noms empruntés du genre féminin. Passé I de la conjugaison des verbes III (6)
Leçon 22. Forme déclinée de la propriété des noms. Formes du passé I (7)
Leçon 23. Deux groupes d'adjectifs. Déclinaison des adjectifs originaux
Leçon 24. Formation des participes. Le sens des participes et leur utilisation dans le discours
Leçon 25. Déclinaison des adjectifs prêtés
Leçon 26. Degré comparatif des adjectifs et des adverbes. gérondifs
Leçon 27. Pronoms. Déclinaison des pronoms personnels
Leçon 28. Déclinaison des pronoms démonstratifs. Prépositions
Leçon 29. Déclinaison des pronoms interrogatifs. Prépositions (2)
Leçon 30. Déclinaison des pronoms possessifs et autres pronoms adjectifs. Article
Leçon 31. Utilisation indépendante des adjectifs et des pronoms. nombres cardinaux
Leçon 32. Déclinaison des noms quantitatifs de chiffres. Adverbes, leur éducation
Leçon 33. Les noms ordinaux sont des chiffres. Groupes d'adverbes par leur sens
Leçon 34. Déclinaison des noms ordinaux des nombres. Groupes d'adverbes par sens (2)
Clés des quêtes
Partie II. TEXTES EN ROM LANGUE POUR LE TRAVAIL INDÉPENDANT
CHANSONS ROMANCES ET FOLKLORIQUES POPULAIRES, POÈMES
1. Pauvre (fragment)
2. Flux (fragmenter)
3. Ma som rhum
4. Gène Roma
5. Mae Mangaw Devles
6. Mato
7. Soleil
8. Oui, oui, kon avela ?
9. Étalez-vous
10. Petit bébé
11. Tentes de la tente
12. Peintre
13. Douane
14. Syramareste
15. Potins
16. Coup Churya
17. Sosnitsa
18. Chastushki
19. Khabarka
20. Oui, rom
21. Sur Marenti
22. Shylaly balaval
23. Barvales au fromage
24. Ke shuryaki
25. Chaise longue
26. Kai Yone
27. Dessiner le lavage
28. Pins de Smolensk
29. Poésie *
30. Risev
31. Dissuadé le bosquet d'or *
32. Ma joie vit *
33. Hiboux, mro chyavoro
34. Kale Yakha *
35. Nane tsoha
36. Progay
37. Gilya ukrainien *
38. Viorne lolé *
39. Baro foro Kishinevo
40. Dyves et Rat
41.Sare Patria
42. Oh, ne-ne
43. Il fait glacial dehors
44. Shagritsa
45. Nane Mande Rodo
46. ​​​​Rom *
47. Phabengro *
48. Vigne
EXEMPLES DE PROSE À LIRE AVEC UN DICTIONNAIRE
49. Devinettes (lave de garage)
50. Proverbes
51. Conte de fées
DES TÂCHES SUPPLÉMENTAIRES
52. Mots croisés
53. Palindromes
54. Anagrammes
Partie II. DICTIONNAIRES
Dictionnaire éducatif tzigane-russe
Dictionnaire éducatif russe-tsigane
Expressions conversationnelles
COMMENT ÉTUDIER PLUS LOIN.