Le programme de travail du cercle de profession est un plâtrier. Le programme de formation complémentaire "truelle"

Le but du cercle: permettre aux étudiants de consolider les compétences acquises dans les cours de formation industrielle, de prendre l'initiative dans l'exécution du travail, d'acquérir des compétences dans le travail sur des équipements supplémentaires.Le résultat du travail du cercle est l'introduction de divers dispositifs dans la formation, le développement de nouveaux produits, des aides visuelles dans les salles de classe, la participation à des expositions de créativité technique.

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MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION

SCIENCES ET JEUNESSE DE LA RÉPUBLIQUE DE CRIMÉE

ORGANISATION PÉDAGOGIQUE DE L'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL SECONDAIRE

ECOLE SUPERIEURE PROFESSIONNELLE DES TRANSPORTS FERROVIAIRES DE SIMFEROPOL

PROGRAMME

MUG DE CRÉATIVITÉ TECHNIQUE

"Métaliste"

Conçu par le maître

Entraînement industriel

Stetsik V.A.

Simféropol 2014

CURRICULUM CERCLE DE CRÉATIVITÉ TECHNIQUE

"MÉTALLISTE"

Note explicative

Le cercle Métalliste est composé d'étudiants de 1ère et 2ème année qui ont manifesté de l'intérêt pour leur métier, sont créatifs dans leur travail et font preuve d'initiative.

Le but du cercle : permettre aux étudiants de consolider les compétences acquises dans les enseignements de la formation industrielle, prendre l'initiative dans l'exécution des travaux, acquérir des compétences dans le travail sur des équipements complémentaires.

Le travail du cercle est organisé sur la base d'un atelier de serrurerie. Dans le travail du cercle, des outils, du matériel, des aides visuelles d'un atelier de serrurerie, ainsi que du tournage et du soudage sont utilisés.

Au cours des travaux du cercle, les étudiants se familiarisent avec l'organisation et le travail d'invention et de rationalisation, son importance en génie mécanique. Ils participent à la fabrication de supports visuels et d'équipements pour les ateliers et les salles de classe.

Le résultat du travail du cercle est l'introduction de divers dispositifs dans la formation, le développement de nouveaux produits, des aides visuelles dans les salles de classe, la participation à des expositions de créativité technique.

Le but et les objectifs du programme du cercle de créativité technique "Metalist"

Objectif du programme : la formation des connaissances scientifiques et techniques, le développement des capacités créatives cognitives, inventives et professionnelles des élèves de l'école grâce à la familiarisation avec la créativité technique.

Tâches:

Tutoriels :

● pour former des compétences particulières des étudiants dans le domaine de la conception technique;

● former la compétence professionnelle;

● développer la compétence cognitive ;

● former la compétence informationnelle ;

● améliorer la compétence communicative ;

● développer les compétences sociales et civiques ;

● développer la compétence organisationnelle ;

Éducatif:

● éduquer les qualités civiques de l'individu, le patriotisme ;

● cultiver une attitude amicale envers les autres ;

● forment le besoin d'auto-organisation : précision,

Assiduité, bases de la maîtrise de soi, indépendance, compétence

Apportez le travail que vous avez commencé à la fin.

Développement:

● développer la pensée logique et technique des élèves ;

● développer des compétences en communication, capacité à travailler en équipe ;

● développer la capacité d'exprimer des pensées dans une séquence logique claire, de défendre son point de vue, d'analyser la situation et de trouver de façon autonome des réponses aux questions par un raisonnement logique ;

● développer la curiosité et l'intérêt pour la résolution de problèmes créatifs et inventifs, la conception, la fabrication de produits métalliques.

Particularités de ce programme éducatif supplémentaire par rapport aux programmes éducatifs existants.Le programme éducatif supplémentaire est adapté et corrigé sur la base du programme développé du cercle de créativité technique, dont l'auteur est Yarovaya N.P. de la ville de Khabarovsk.Âge des élèves participant à la mise en œuvre de ce programme éducatif supplémentaire15 - 18 ans. Le niveau du programme du cercle de créativité technique "Metalist" est déterminé sur la base de la conformité du contenu du programme avec les exigences pour le résultat de l'enseignement général de base supplémentaire et de l'enseignement général secondaire (complet).

Modalités de mise en œuvre du programme éducatif complémentaire.

Le programme est conçu pour 1 année d'études. La durée du processus éducatif est de 120 heures.

Formes et mode d'emploi. L'horaire des cours selon le programme est conforme aux règles sanitaires et épidémiologiques et aux normes SanPiN 2.4.4.1251-03 en ce qui concerne la détermination de l'horaire des cours recommandé, ainsi que les exigences pour assurer la sécurité des élèves conformément aux dispositions réglementaires et documents pédagogiques du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie.

● 1 an d'études 2 leçons par semaine de 2 heures ;

Formes de cours :

● des formations théoriques ;

● sessions de formation pratique ;

● sessions de formation créatives ;

● excursions ;

● expositions ;

● présentations ;

● rationalisation ;

● les activités du projet ;

● conférence d'enseignement et de recherche ;

● étude de la littérature spécialisée ;

● familiarisation avec les dernières technologies, les outils de jardinage ;

● production de produits selon le programme ;

● conseils d'experts.

Lors de l'organisation de travaux indépendants et de travaux sur des missions individuelles, des instructions, des consultations, le développement et la mise en œuvre de projets créatifs individuels et l'expertise sont utilisés. Le programme du cercle de créativité technique "Metalist" crée les conditions pour l'acquisition de méthodes d'action générales (universelles) (capacités et compétences) qui permettent à une personne de comprendre la situation, d'obtenir des résultats dans diverses activités, qui constituent la base d'un approche par compétences dans la formation complémentaire.

Le programme du cercle de créativité technique "Métalliste" vise à développer les compétences clés et professionnelles suivantes :

● compétence cognitive (la capacité d'apprendre tout au long de la vie, tant dans les aspects personnels, professionnels que sociaux ; l'utilisation d'observations, de mesures, de modélisations ; la combinaison d'algorithmes d'activité connus dans des situations qui ne nécessitent pas leur application standard) ;

● compétence informationnelle (capacité à travailler avec différentes sources d'information ; capacité à porter un jugement critique sur les informations reçues ; connaissance des technologies de télécommunication pour communiquer avec les gens ; connaissances en informatique, capacité à utiliser des plans et des notes, des systèmes de signalisation (tableaux, schémas, etc.), travailler dans des éditeurs graphiques ;

● compétence communicative (possession de divers moyens de communication écrits et oraux ; choix de formes de communication verbale et non verbale adaptées aux situations, manières de former et de formuler des pensées ; possession de manières de se présenter et de son activité) ;

● compétence sociale et civique (respect des normes sociales et culturelles de comportement, des règles d'un mode de vie sain ; capacité à naviguer dans des situations sociales et à prendre des positions adéquates ; capacité à régler les conflits de manière non violente ; capacité à vivre et communiquer avec des personnes d'autres langues, religions et cultures ; volonté de participer à des transformations sociales positives) ;

● compétence organisationnelle (planification et gestion de ses propres activités ; possession de compétences pour le suivi et l'évaluation des activités ; capacité à assumer la responsabilité de ses propres actions ; possession de modes d'activités communes).

● compétences spéciales dans le domaine des activités éducatives dans la direction technique de l'enseignement complémentaire pour les enfants.

Résultats attendus:

● la capacité des étudiants à produire des objets techniques d'après un modèle, dessin, selon des propositions de rationalisation ;

● la capacité des étudiants à mettre en œuvre des propositions de rationalisation dans la vie ;

● la capacité des étudiants à utiliser la terminologie technique correcte, les concepts techniques et les informations dans le discours ;

● formation de compétences pour travailler en toute sécurité avec des outils et des appareils lors du traitement de divers matériaux;

● formation d'intérêt pour les types techniques de créativité;

● éducation des qualités civiques de la personnalité, patriotisme ;

● favoriser une attitude bienveillante envers les autres ;

● formation des besoins d'auto-organisation: précision, diligence, bases de la maîtrise de soi, indépendance, capacité à mener à bien le travail commencé;

● développement de la pensée logique et technique des étudiants;

● développement des compétences en communication, capacité à travailler en équipe ;

● développement des habiletés pour exprimer des pensées dans une séquence logique claire, défendre son point de vue, analyser la situation et de façon autonome, trouver des réponses aux questions par un raisonnement logique;

PROGRAMME THÉMATIQUE

	Les sujets	Regardez
p/n		La théorie	Pratique	Total
	Cours d'introduction. Conditions de travail sécuritaires.
	Excursion.
	Organisation de l'invention et
	travaux de rationalisation.
	Le concept de traitement des métaux.
	Balisage.
	Couper, découper, redresser, plier.
	dépôt.
	Techniques de traitement des trous.
	Coupe-fil.
	Techniques de finition des trous.
	Connexions détachables et non détachables
	Dernière leçon.
	TOTAL:

PROGRAMME

1. Cours d'introduction.Familiarisez-vous avec le travail du cercle, les équipements de l'atelier. Exigences de sécurité. Buts et objectifs du cercle.
2. Excursion. Connaître l'entreprise, les produits manufacturés, l'organisation de l'entreprise.
3. Organisation du travail d'invention et de rationalisation.Sur l'exemple d'une entreprise, montrez la nécessité de ce travail. Faire des propositions de rationalisation.

1. Familiarisez-vous avec les types de traitement des métaux.Techniques de traitement avancées et modernes. Le choix du type de traitement en fonction des exigences du produit. Apprendre à utiliser les outils de mesure et de contrôle. Méthodes de contrôle avancées.
2. Balisage. Marquages ​​plans et spatiaux. L'outil utilisé et comment l'utiliser.

Travaux pratiques.Ébauches de marquage pour auvents, crochets, supports. Exécution de commandes pour l'équipement de bureaux et d'ateliers.

1. Couper, couper, dresser et plier.Familiarisez-vous avec les méthodes d'exécution des travaux de coupe avec un burin, un outil de coupe transversale sur une plaque, dans un étau et selon le niveau des mâchoires de l'étau. Couper du métal avec et sans copeaux, choisir un outil, le préparer pour le travail. Méthodes d'exécution du travail. Méthodes modernes de coupe des métaux. Familiarisez-vous avec les types de déformations des ébauches et les méthodes de redressement du métal. Procédés de cintrage d'ébauches et procédés de dressage de métal. Méthodes de pliage du métal, outils et montages utilisés.

1. dépôt. L'essence du limage, les méthodes de traitement des métaux qui le remplacent. Outil pour l'archivage manuel et mécanique. Contrôle superficiel. Sciage et ajustement - essence, but, techniques appliquées. Dispositifs et conducteur pour limer et scier. Méthodes de travail sur fraiseuses et tours.

Travaux pratiques.Fabriquer des appareils pour pratiquer les compétences lors du classement. Fabrication d'accessoires pour l'assemblage et le perçage de chaises.

1. Techniques de traitement des trous.Perçage et alésage de trous à l'aide de conducteurs, cartouches à changement rapide. Affûtage des forets en fonction du matériau des pièces. Trous de fraisage et de fraisage. L'utilisation d'un outil combiné. Alésage de trous manuel et sur machines.

Travaux pratiques.Fabrication de conducteurs pour percer tables et chaises. Exécution de commandes pour l'équipement d'ateliers et de bureaux. Travail sur la fabrication d'une machine universelle.

1. Coupe-fil.Types de fils. Détermination du diamètre de la tige pour le filetage extérieur. Le choix du diamètre du foret pour le filetage intérieur, en fonction du pas de filetage. Techniques de coupe des filetages intérieurs et extérieurs à la machine et manuellement.

Travaux pratiques.Travail sur la fabrication d'une machine universelle. Exécution de commandes pour l'équipement de bureaux et d'ateliers. Réalisation de supports visuels.

1. Techniques de nettoyage.Grattage - le but et les méthodes de grattage. Grattage décoratif. Grattage d'affûtage. Rodage - le but et les méthodes de meulage des surfaces planes, cylindriques et coniques, les matériaux utilisés.

Travaux pratiques.Rodage, polissage, grattage décoratif des objets exposés. Préparation de l'exposition.

1. Connexions détachables et non détachables.Rivetage - l'outil utilisé, les types et les techniques de rivetage. Rivetage de divers matériaux, fabrication de rivets. Soudure - types de soudure, outils et matériaux utilisés. Souder avec des soudures tendres et dures. Soudure électrique. Collage. Type de colle. Techniques de collage. Assemblage de joints cannelés et clavetés. Préparation pour l'assemblage des connexions d'atterrissage, leurs types.

Travaux pratiques.Assemblage d'une machine universelle, dispositifs de dressage. Exécution de commandes pour l'équipement de bureaux et d'ateliers.

12. Dernière leçon.Résumé du travail. Organisation de l'exposition. Conseils pour travailler pendant l'été.

Établissement d'enseignement professionnel budgétaire de l'État régional "Collège industriel et humanitaire Nikolaev-on-Amur"

D'accord j'approuve

Président du CCP directeur de la gestion des ressources en eau

NV Abramova _________ AG Anisimova

"___" ______________20___ "____" ____________20___

Programme éducatif du cercle

créativité technique

Par profession: « Peintre, plâtrier »

professeur supplémentaire Abramova N.V.

Nikolaevsk-sur-l'Amour

2016-2017

Le programme est modifié en fonction des programmes :

- Programme "Arts appliqués" pour l'éducation complémentaire des enfants. M.2008 p.28

Du travail parascolaire au DOD.

Note explicative.

Cursus et programme du cercle de créativité technique :

"Inspiration" est destiné à des cours supplémentaires avec des étudiants afin d'augmenter le niveau de connaissances professionnelles, le développement de l'activité créative cognitive dans la profession "Peintre, Plâtrier".

L'enseignement complémentaire de l'école se fixe trois objectifs principaux: la mise en œuvre de la relation d'enseignement complémentaire avec le principal, le développement global de la personnalité des élèves, ainsi que l'éducation d'un citoyen digne - et est basé sur les principes de l'accessibilité générale, l'accent sur le développement global de l'enfant et la gratuité des services.

Parallèlement à la formation complémentaire principale affecte les aspects de la formation, l'éducation et le développement des étudiants. Cela se manifeste dans le développement de leurs capacités créatives, de leur intellect, de leur monde spirituel, ce qui contribue à une adaptation sociale réussie. L'éducation des qualités personnelles des étudiants, la responsabilité d'eux-mêmes aide à organiser leur temps libre de manière productive. La réalisation de soi dans la communication à l'école vous permet de maintenir le statut d'élève, de stimuler la motivation d'apprentissage, de développer une estime de soi adéquate et de créer un confort psychologique dans le processus d'apprentissage.

Lorsqu'ils travaillent avec des élèves, les enseignants de l'enseignement complémentaire sont confrontés à des problèmes d'élocution, à des complexes, à une incapacité à faire face au stress et à des enfants socialement non protégés. Aussi avec les enfants des septième et huitième types d'éducation.

Grâce à l'interaction étroite de l'enseignant avec les élèves, il devient possible pour chaque enfant de se réaliser, d'appliquer ses compétences et de participer à la vie du monde à son niveau, comme il sait le faire. Il est axé sur la personnalité de l'enfant, sur le développement de ses capacités, ses inclinations, son individualité; le préparer à la vie parmi les gens, à interagir avec eux; sur la connaissance de soi et l'auto-éducation de l'enfant; créer à l'école un environnement de sécurité sociale, d'interaction et de compréhension mutuelle, une communauté créative.

Dans l'encyclopédie pédagogique, la créativité est définie comme la capacité de créer un produit original, un produit en cours de travail sur lequel les connaissances acquises, les compétences, les capacités, l'individualité et la créativité artistique sont appliquées de manière indépendante.

D'un point de vue philosophique, la créativité comprend la capacité d'imaginer, d'observer et de sortir des sentiers battus de manière créative.

Ainsi, la créativité est la création à partir de ce qui est, de ce qui n'a pas encore été. Ce sont les caractéristiques psychologiques individuelles de l'enfant, qui ne dépendent pas des capacités mentales et se manifestent dans le fantasme, l'imagination, une vision particulière du monde, leur point de vue sur la réalité environnante.

Dans le cadre du programme pédagogique de la profession "Master of Finishing Construction Works", les étudiants acquièrent des connaissances sur le maniement de l'outil, les caractéristiques des matériaux de construction, étudient en théorie et en pratique le processus technologique de fabrication des produits.

Les classes en cercle permettent aux élèves d'obtenir des informations supplémentaires sur l'éducation ouvrière : les enfants se familiarisent avec la culture et l'histoire de leur terre natale, avec différents types d'arts décoratifs et appliqués des personnes vivant dans leur région natale, avec des matériaux visuels et des techniques de dessin (gouache, appliqué).

L'activité des étudiants vise à résoudre et à incarner dans le matériel une variété de tâches liées à la fabrication de produits initialement simples, puis plus complexes et à leur conception artistique.

Sur la base des produits proposés au visionnage, on se familiarise avec les métiers : plâtrier, carreleur, peintre en bâtiment et affecte le métier de mosaïste, artiste, décorateur

Déjà à l'école élémentaire (correctionnelle), les élèves s'essaient au rôle de spécialiste dans une profession particulière. Les élèves fantasment, expriment leur opinion, prouvent leur point de vue sur l'exécution d'une œuvre particulière, développent leur goût artistique.

Le programme est conçu pour les étudiants âgés de 15 à 18 ans. Les limites d'âge peuvent varier en fonction des caractéristiques individuelles des adolescents.

Le matériel du programme prévoit des cours théoriques et pratiques. Une place particulière est accordée au développement des compétences pratiques et des compétences dans le maniement des outils manuels et électriques. Dans le processus de formation, une attention particulière est accordée aux questions de sécurité.

Le travail du cercle vise l'éducation professionnelle, esthétique et morale des étudiants. Circle "Inspiration" développe des capacités créatives - un processus qui imprègne toutes les étapes du développement de la personnalité d'un adolescent, éveille l'initiative et l'indépendance des décisions, l'habitude de la libre expression, la confiance en soi.

Tout le monde est le bienvenu pour rejoindre cette équipe. Pour les classes du cercle, les étudiants sont unis qui montrent un intérêt assez stable et à long terme pour des types spécifiques d'activité de travail pratique, la conception et la fabrication de produits et la mise en œuvre de travaux pratiques.

La documentation du cercle comprend :

Plan thématique et programme du cercle de créativité technique - 360 heures;

Note explicative;

Accompagnement pédagogique et méthodologique.

Organisation d'une formation complémentaire dans le métier: "Maîtrise des travaux de construction parachèvement" est réalisée conformément au programme et aux cursus.

Le programme est développé en tenant compte des nouvelles technologies de production modernes.

Le travail créatif en classe est effectué en tenant compte des caractéristiques psychophysiologiques et des capacités des élèves.

Objectifs du travail en cercle

Développement des capacités créatives des étudiants, éducation à la diligence, à la persévérance, à la patience, à l'entraide, à l'entraide.

Fournir des connaissances supplémentaires sur la formation de la main-d'œuvre.

Relancer l'intérêt des adolescents pour les métiers liés au travail de finisseur (plâtrier, peintre, carreleur)

Cultiver l'amour et le respect de son travail et du travail d'adulte, l'amour de sa terre natale et de soi-même.

Formation d'une personnalité avec une large vision créative, éducation d'une culture commune, inculcation de normes morales de comportement chez les étudiants.

objectif pédagogique - développement de la personnalité d'un adolescent capable de s'exprimer de manière créative en maîtrisant les bases de la technologie de fabrication à faire soi-même.

Les objectifs seront atteints à condition que l'étudiant soit intéressé à créer quelque chose de nouveau et qu'il y ait un grand désir de tout faire de ses propres mains.

Tâches

Tâches éducatives

Formation conforme aux exigences de protection et de sécurité du travail ;

Apprendre à fabriquer des objets artisanaux, des peintures et des souvenirs en utilisant divers matériaux: bois, contreplaqué, panneaux de fibres de bois, panneaux de particules, papier peint, vernis, peintures, carreaux de céramique, à partir de matériaux naturels;

Apprendre à travailler collectivement, développer les capacités de conception des élèves.

tâches de développement.

Développement d'un système de connaissances et de compétences nécessaires au futur propriétaire de la maison.

Développer l'imagination et la fantaisie, l'attention, la mémoire, la patience, la diligence, l'intérêt pour l'histoire de la terre natale, sa culture;

Développement des capacités créatives.

tâches éducatives.

Pour former une position civile, le patriotisme.

Cultiver le goût esthétique, le sens du beau, la fierté de soi

travaux effectués.

3. Éduquer et développer le goût artistique et le respect du travail.

4. Cultivez un sens de camaraderie, un sens de la responsabilité personnelle.

Caractéristiques de l'organisation du processus éducatif

Le programme est conçu pour 1 année d'études:

4 heures par semaine

160 heures par an.

Les étudiants apprennent le sujet, développent leurs talents, acquièrent des compétences de communication positives.

Le cercle organise l'éducation et l'éducation des adolescents dans un groupe d'âges différents.

L'activité principale est pratique.

Au total, le travail du cercle est donné 4 heures par semaine : - 2 jours par semaine pendant 2 heures.

Des activités parascolaires sont organisées l'après-midi, elles visent à développer les compétences de communication, les inclinations et les capacités créatives, le respect de la dignité d'une personne aux capacités différentes et une culture du comportement.

La planification et l'organisation de la formation des étudiants du cercle sont réalisées conformément au cursus et au programme de formation industrielle au métier : « Peintre, Plâtrier ».

résultat attendu

A la fin de l'année d'études les élèves doivent savoir :

Le rôle de la technique et de la technologie du traitement artistique des matériaux dans le développement de la civilisation ;

Propriétés des matériaux les plus courants (lors du choix d'un matériau, sa classification et son objectif pour le projet);

Le rôle du design dans les activités de transformation, les principales étapes de la mise en œuvre du projet ;

Règles d'exécution des dessins, croquis, dessins techniques.

A la fin de l'année d'études les apprenants doivent être capables de :

Organisez rationnellement votre poste de travail, respectez les règles de sécurité ;

Réaliser le développement de projets simples, concevoir des produits simples, en tenant compte des exigences de conception ;

Composer ou sélectionner une séquence technologique pour la fabrication d'un produit, en fonction des exigences techniques et technologiques de celui-ci et des conditions existantes ;

Effectuer des opérations technologiques de base et sélectionner des matériaux, des ébauches, des outils, des montages, des équipements ;

Assembler les produits selon le schéma, dessiner, esquisser et contrôler sa qualité;

Effectuer au moins un type de traitement artistique des matériaux, en tenant compte des conditions et traditions régionales ;

Réaliser une analyse économique

initiative entrepreneuriale.

Fabriquer au moins un produit, participer à des concours, des olympiades, des expositions, des foires.

Soutien logistique pour la mise en œuvre du programme éducatif.

Explication des équipements des ateliers du cercle de créativité technique "Inspiration"

	Nom	Quantité
1 cours de briefing
	table d'étudiant chaise d'étudiant Le bureau de l'enseignant Chaise de professeur Table de chevet Mur d'affichage Cintre Étagère d'échantillons porte avec boîte
2 Préparatoire
	Le bureau de l'enseignant Buffet pour éléments éducatifs Rayonnage pour matériaux Table de chevet Tableau d'affichage Étagère pour dossiers thématiques Salle de bain Lavabo
3 ateliers de formation
	Murs pédagogiques Murs éducatifs avec ouverture de fenêtre Murs éducatifs avec une porte Boîte d'argile bac à sable Pare-brise Mur pédagogique en bois Boîtes à solutions Armoire à outils Boîte pour tuiles Échafaud Robinet à boire Éléments muraux pour le plâtrage des pentes de porte Colonnes rectangulaires
4 Kolernaïa
	Porte-outils Armoire pour matériaux de construction Cuve d'extinction à la chaux Évier

Atelier vous permet de réaliser toutes les opérations technologiques inhérentes au traitement artistique de divers matériaux de construction et de leurs déchets.

Lieu de la leçon :

Atelier de plâtriers, peintres. Il existe un passeport de cette pièce, qui contient toutes les données sur l'atelier de menuiserie.

Projet académique

Plan thématique

Programme

Horaire de cours

Journal de fréquentation du cercle par les élèves

j'approuve

Sous-directeur de la gestion des ressources en eau

________________________

"____"_____________vingt___

Projet académique

par profession:"Peintre"

Type de profession	Répartition par semestres
	Nombre de semaines - 40
	Nombre d'heures -160
La théorie
Pratique
Total
Total pour le cours 160 heures

j'approuve

Sous-directeur de la gestion des ressources en eau

________________________

"____"_____________vingt____

Plan thématique

Tasse "Inspiration »

	Nom des sujets	Nombre d'heures	Nombre d'heures
	Introduction. Outils, accessoires, matériaux. Ingénierie de sécurité. Développement de l'emblème du cercle
	Application
	Couleur. Finition couleur
	pochoirs
	Excursion à la Maison de la Créativité
	L'utilisation de divers matériels dans la mise en place de tablettes pour les logiciels et les cours de maintenance
	Finitions décoratives à partir de matériaux de construction
	L'utilisation de matériaux de peinture dans la fabrication de croquis pour les aides visuelles
	Excursion au salon de la créativité technique en j/j 1, j/j 2. Sécurité
	Matériaux de vernissage
	Utilisation de carton
	Utilisation de matériaux en bois
	Travailler avec du papier peint
	Travail des tissus
	Dispositifs pour effectuer la production de travaux de plâtrage et de peinture
	Exposition de créativité technique du cercle "Inspiration"
	Matériel didactique

Le chef du cercle "Inspiration" / N.V. Abramova/

Programme

Tasse de créativité technique

Par profession:"Peintre. Plâtrier"

№ p/n		Nom des sujets
1ère moitié
			Sujet 1 Introduction
			Familiarisation avec le travail du cercle. Travail créatif.
			Outils, accessoires, matériaux.
			Développement de l'emblème du cercle.
			Ingénierie de sécurité. Sécurité incendie électrique.
Thème 2 Application
		Sélection d'un motif d'applique.
		Planification, découpage.
		Production de tablettes, cadres.
		Application collante.
		Créez un arrière-plan d'application.
		Application de fond d'écran basé sur "les contes folkloriques russes".
Thème 3 Couleur
		Cercle de couleur.
		Clair-obscur.
		Mélange de couleurs.
		couleurs achromatiques.
		Couleurs chromatiques
	Finition couleur.
Thème 4 pochoirs
		Types de pochoirs.
		Fabrication de pochoirs. Sécurité
		Application de pochoirs.
	Bordure au pochoir.
Thème 5 Excursion
		Excursion à l'exposition de la Maison de la Créativité. T. B.
	Excursion dans les écoles, j/j -1, j/j -2. T. B.
Thème 6 L'utilisation de divers matériels dans la mise en place de tablettes pour les cours de maintenance, de logiciels.
		Fabrication de tablettes.
		Comprimés de sciure de bois.
		Tablettes de verre cassées.
		Tablettes de papier peint.
		Tablettes de matches.
		Comprimés de fils, colle, mastics.
		Échantillons de plâtre décoratif.
		Production de tablettes pour faire face à des surfaces verticales.
		Mise en page : Méloterka
		Mise en page : "truelle"
Thème 7 Finitions décoratives à partir de matériaux de construction.
		Panneau : "Aquarium"
		Panneau : " Bord de mer "
		Fabriquer des jouets de Noël.
		Fabrication de sapins de Noël à partir de matériaux de construction.
		Production de décorations décoratives de Noël.
		Décoration de classe.
		Décoration des costumes du nouvel an. Décoration de salle.
		Boire du thé.
2 semestre
Suite du thème 7
		Fabrication d'échantillons de mastic Terraco.
		Fabrication d'un panneau à partir de billes de verre : "Nouveau bâtiment".
		Tablette : "Vibrosieve"
		Tablette : "Tuyau de mortier".
Thème 8 L'utilisation de matériaux de peinture dans la fabrication de croquis pour les aides visuelles.
		Esquisse de la roue chromatique
		Dessin de la roue des couleurs
		Réalisation du croquis "Aérographe sur verre".
		Application d'un pochoir avec un pulvérisateur de peinture à l'huile.
		Exécution du croquis : "Peindre avec des rouleaux à motifs"
		Image à colorier: "Peinture avec des rouleaux à motifs"
		Esquisse : Face
		Image à colorier : "Coupe".
Thème 9 Excursion au salon de la créativité technique en j/j 1, j/j 2
Thème 10 Matériaux de vernissage
		Panneau : « Peuples du Nord ».
		Laquage du panneau : "Gens du Nord".
		Laquage de produits décoratifs.
Sujet 11 Utilisation de carton
		Disposition : "Support en bois"
		Plan : "Niche, pilastre".
		Mise en page : "Colonne avec Entasis".
Thème 12 L'utilisation de matériaux en bois.
			Réaliser un agencement d'arches
			Faire une maquette de padug
			Production d'échantillons de douilles
			Réaliser un agencement : "Bloc de porte"
			Tablette: "Revêtement avec carreaux de céramique."
			Tablette : "Cartes de parement avec mosaïque de tapis"
			Tablette : « Carrelage par timbres et phares »
			Tablette : "Carrelage de motifs"
			Tablette : "Plâtre simple"
			Tablette : "Plâtre amélioré"
			Tablette : "Plâtre de haute qualité".
			Tablette: "Suspendre la surface."
			Tablette : « Disposition des cachets et des phares ».
			Mise en page : "Plâtrage des colonnes rectangulaires"
			Mise en page : "Plâtre de colonne ronde"
			Mise en page : "Colonnes de plâtre avec cannelures"
			Réalisation d'un gabarit : « Traction architecturale ».
			Bourrage de plaques de métal sur le gabarit»
			Fabrication de mini-outils pour le plâtrage.
			Fabrication de mini outils pour la peinture.
Sujet 13 Travailler avec du papier peint
			Journal mural du papier peint «Bouquet de fleurs.
			Fabrication de bordures à partir de papier peint.
			Faire un album : "Types de papiers peints".
			Stand : "Types de papiers peints".
			Tablettes : "Défauts de papier peint".
			Tableau : "Défauts de papier peint".
			Tableau de qualité du papier peint : "Tolérances".
			Échantillons : "Réparation de travaux de papier peint."
Sujet 14 Travail des tissus
			Tablette : "Appui de fenêtre hétéroclite".
			Tablette : "Des tissus au lieu de papier peint."
			Remplacement du rembourrage des vieux tabourets par un nouveau.
			Tissu laqué sur tabourets.
Sujet 15 Dispositifs pour effectuer la production de travaux de plâtrage et de peinture»
			Fabrication d'une mini échelle.
			Production - mini escaliers
			Fabrication de mini-échafaudages.
			Utiliser du masking tape pour réparer un meuble (tabouret)
			Utiliser du ruban adhésif pour réparer les meubles (armoires)
			Utiliser du ruban adhésif pour réparer les meubles (tables)
			Fabrication de mini cycles en carton.
			Fabrication d'un outil pour peindre les fenêtres.
			Faire un montage pour le cadre du lieu de travail du maître.
			Production de tôles (sciage de contreplaqué, d'isorel, de GVL, d'aggloméré).
			Assemblage du luminaire du poste de travail du maître.
			Disposition des luminaires.
Sujet 16 Exposition de créativité technique du cercle "Inspiration"
Sujet 17 Matériel didactique
			Compilation de mots croisés sur des sujets de construction.
			Compilation de mots-clés sur des sujets de construction.
			Elaboration d'énigmes sur le thème de la construction.
			Jeu : "Connaissez-vous le matériau de construction"
			Regarder des vidéos: "L'utilisation de matériaux de construction dans divers métiers"
			Élaboration de cartes - tâches et cartes perforées sur un thème de construction.
			Quiz : "Intéressant et curieux en construction." Boire du thé.

j'approuve

Sous-directeur de la gestion des ressources en eau

__________A.G. Anisimova

"____"_____________vingt____

Horaires des cours

tasse de créativité technique

	Jours de classe	Heures de cours	P / o maître
	Lundi	De 14h00 à 16h00	Abramova N.V.
	Mercredi
	Samedi

(prof)

Éditeur : Moscou.

Création.

* Revue scientifique et méthodique. L'école et la fabrication.

* Magazine de consultation sur la construction, la réparation et

Finir le travail. Technologies du bâtiment. M. ZAO

"ARD-CENTRE"

* MOI. Vitvitskaïa. Didacticiel. Finir le travail.

M.. LLC "IKTC" LADA ", 2004. ("Votre maison")

* UN V. Loskutov. Réparations esthétiques : rapides, de haute qualité,

Bon marché / Série "Pour la maison et le revenu". – Rostov-sur-le-Don :

« Phénix », 2004.

prof. éducation. – M. : IRPO ; Centre d'édition "Académie" 1998.

presse, 2005

Titre de l'éditeur.

Titre de l'éditeur.

Titre de l'éditeur.

* V. Dubov. 30 projets de rénovation pour votre maison. Des astuces

concepteurs de première classe. Rostov-sur-le-Don. 2006

* V.M. Melnikov. Atelier. Travaux de carrelage pour la maison et

gains. Rostov-sur-le-Don. 2008

* AG Krasitchkova. Maison correcte. Finir le travail. Salle de bains,

cuisine, toilettes. M. : RIPOL classique, 2008

* L.N. Smirnova.- La bonne maison. Cloison sèche. Gag étape par étape.

Encyclopédie de la réparation moderne. M. : RIPOL classique, 2008

* DVD vidéo "Architecture"

Architecture.

Accompagnement pédagogique et méthodologique

* Magazine. Réponse logement (à la question logement)

* Magazine. Votre propre maître. Aménagement et réparation.

Éditeur : Moscou.

* Magazine. fort. Construction. Arrangement. Nouveau

La technologie. Éditeur : Moscou.

* Magazine éducatif de vulgarisation scientifique. Enfants. Technique.

Création.

* A.A. Ivliev. Travaux de finition : Proc. pour le début

prof. éducation. –M. : IRPO ; Centre d'édition "Académie" 1998.

* L.M. Lebedev. Manuel du plâtrier. Centre d'édition "Académie"

* V.A. Smirnov. La science des matériaux. Finir le travail.

Proc. pour le début prof. Éducation / M. : ProfObrIzdat, 2001

* CONCERNANT. Arzumanian. Guide illustré pour les peintres :

Manuel pour le début. prof. éducation, - M. Stroyizdat

* S. Sukhova. Artisanat de toutes sortes de choses. -2e éd. – M. : Iris-

presse, 2005

* CONTRE. Kuzin. Art. Maison d'édition

* Une série de littérature - apprendre à dessiner.

* N. M. Sokolnikova Fondamentaux de la composition. Cahier de texte. Obninsk.

Titre de l'éditeur.

* N. M. Sokolnikov Fondamentaux du dessin. Cahier de texte. Obninsk.

Titre de l'éditeur.

* N. M. Sokolnikov Fondamentaux de la peinture. Cahier de texte. Obninsk.

Titre de l'éditeur.

* Une série de vidéos sur des thèmes de décoration.

* Une série de vidéos : "Problème de logement"

* Une série de disques informatiques sur le thème : "Problème de logement"

* DVD vidéo "Architecture"

* DVD vidéo "Matériaux du Futur"

* DVD vidéo "Design et Intérieur" Design. Construction.

Architecture.

* Encyclopédie électronique vidéo DVD. Je veux tout savoir : "Machines

Et la technologie. L'homme et la technologie.

Comité de l'éducation et des sciences de la région de Volgograd

GKOU pour les orphelins et les enfants privés de soins parentaux

"Internat spécial (correctionnel) de KrasnoïarskVIIgentil."

Considéré par le MO des enseignants Approuvé par le conseil pédagogique

formation de la main-d'œuvre "___" ____________

«___»______________ №____

Directeur d'école N.V. Zhernovnikov

Programme de cercle

"Maître d'accord"

Âge : 12-16 ans

Professeur de peinture et plâtrerie

P. Krasny Yar

Note explicative.

Le programme éducatif complémentaire du cercle "Joyeuse truelle" est conçu pour 1 an d'études, a un caractère de formation individuel et collectif. Ce programme prévoit la préparation des étudiants à l'exécution autonome de tâches de production au niveau de la 1ère catégorie de la caractéristique de qualification dans la spécialité d'un maçon.

La simplicité de l'enseignement, la disponibilité des outils, la disponibilité du travail permettent aux élèves de la 5e à la 9e année de s'engager dans le travail de la pierre. Les cours dans le cercle "Joyeuse truelle" vous permettent d'influencer de manière significative l'éducation ouvrière des étudiants, l'utilisation rationnelle du temps libre.

La nouveauté de ce programme est la mise en œuvre pratique des tâches lors du travail avec la pierre et réalise l'individualité créative de chaque étudiant.

La pertinence du programme réside dans la combinaison du travail mental et physique. Le programme contient un paramètre pour révéler les besoins des enfants à créer et à prendre conscience de leurs capacités.

Opportunité pédagogique: les sujets du programme aident les étudiants à se familiariser avec les caractéristiques des professions liées à la construction: maçon, plâtrier, peintre, carreleur, et contribuent également au développement des capacités créatives (individuelles) des étudiants.

Le but du programme est de consolider les compétences et les capacités acquises dans les cours de plâtrage et de peinture, de préparer les étudiants à obtenir davantage le métier de "constructeur", de préparer les étudiants à la vie de famille, à l'entretien ménager, aux travaux de construction et de réparation dans la vie quotidienne.

La base des tâches éducatives du programme éducatif supplémentaire du cercle "Joyeuse truelle".

Tutoriels :

Maîtriser les techniques de travail de la pierre, les consignes de sécurité pour le travail de la pierre ;

Apprendre aux élèves à utiliser des instruments de mesure;

Apprenez à travailler avec divers outils et appareils;

Apprenez à réaliser certains types de maçonnerie.

Développement:

Développer des compétences et des habiletés lors du travail avec une pierre, un outil;

Développer la motricité manuelle;

Développer l'imagination spatiale;

Développer la pensée logique, la mémoire, les horizons.

Éducateurs :

Susciter l'intérêt pour le métier de « constructeur » ;

Cultiver l'assiduité, le respect des travailleurs;

Cultiver un sentiment de camaraderie et de collectivisme ;

Développer des compétences pour travailler dans une équipe multi-âge.

Correctif:

Développement de la perception spatiale et de la coordination sensorimotrice ;

Développement de l'attention et de la maîtrise de soi;

Développement de la sphère personnelle;

Accroître l'activité de recherche cognitive et créative des enfants.

Les caractéristiques distinctives du programme sont qu'il vise à travailler la pierre à l'aide de solutions de liant. Le programme pédagogique a été modifié, développé à partir du programme de plâtrage et de peinture. Des sections ont été introduites en tenant compte des intérêts des élèves d'une école correctionnelle spéciale, des capacités psychophysiques. Les élèves de la 5e à la 9e année participent à la mise en œuvre du programme.

Selon son contenu thématique, le programme développé est applicable aux étudiants intermédiaires et seniors.

Conditions de mise en œuvre du programme : l'orientation des travaux du cercle dépend de la base matérielle de l'école. L'enseignant, en fonction de la base matérielle de l'école et du niveau de préparation de l'élève, a le droit de remplacer les sujets des cours.

Les cours doivent avoir lieu dans un atelier de plâtrage et de peinture qui répond aux exigences d'hygiène et de sécurité incendie, est équipé des outils et équipements nécessaires.

Pour traduire les idées créatives des élèves impliqués dans le cercle, du matériel est nécessaire :

Conteneur de solutions ;

Truelles;

Marteau - pioche;

Piqûre;

Niveau;

Carré.

La durée du programme est de 1 an. Les principales formes de travail dans le cercle sont des cours théoriques et pratiques : conversations, explications, histoires, travaux pratiques, échantillons de maçonnerie. Les membres du cercle pendant les cours doivent travailler en tenue de travail. Formes d'organisation des activités éducatives : collectives et individuelles.

Mode classe : 78 heures par an, 4 heures par semaine pendant 2 heures avec chaque groupe d'élèves. La taille du groupe est de 5 personnes.

Résultats d'apprentissage attendus. Au cours de la mise en œuvre de ce programme, les étudiants doivent acquérir des connaissances, des compétences pratiques et des capacités dans la mise en œuvre de la maçonnerie. Une attention particulière doit être portée aux règles de sécurité. Lors des dernières leçons, les enfants doivent démontrer leurs compétences et capacités pratiques. J'espère que les connaissances, les compétences et les habiletés acquises au cercle contribueront à l'orientation professionnelle des étudiants et à leur autodétermination de vie.

Les enfants doivent savoir :

Principes d'organisation du travail et règles élémentaires de sécurité ;

Principes de sélection d'un outil pour l'usage auquel il est destiné ;

Façons de vérifier l'exactitude de la maçonnerie;

Techniques et méthodes d'exécution de la maçonnerie ;

Types de solutions et méthodes de leur préparation;

Types de maçonnerie;

Processus technologique d'exécution des travaux de pierre.

Les enfants doivent pouvoir :

Organiser rationnellement le lieu de travail, respecter les règles de sécurité ;

Utilisez l'outil conformément à sa destination.;

Faire des marquages ​​et utiliser l'outil de contrôle et de mesure;

Réaliser des travaux de maçonnerie;

Faites le travail vous-même;

Prenez bien soin des biens de l'école.

Critères et indicateurs d'évaluation des connaissances des élèves.

Niveau de connaissance théorique;

Le degré de maîtrise des techniques de travail lors du travail avec des outils et des appareils ;

Application des connaissances acquises dans la pratique ;

Conformité aux exigences technologiques ;

La qualité du travail effectué;

Respect des règles de sécurité.

Indirect:

Volonté de travailler;

Activité cognitive et créativité;

Indépendance;

Partenariats dans le travail d'équipe.

Formulaires de récapitulation des résultats du programme.

Travaux pratiques des étudiants;

Participation des enfants à l'amélioration du territoire scolaire, à la réfection des locaux, etc.

Plan pédagogique et thématique.

1 an d'étude 78h.
		Nombre d'heures
				Travaux pratiques
	L'importance du travail de la pierre T. B. pendant le travail de la pierre.
	matériaux en pierre naturelle.
	Matériaux pour la maçonnerie.
	Matériaux de reliure.
	Outils et matériaux utilisés en maçonnerie.
	Informations générales sur la maçonnerie. Types de briques.
	Bords de brique. Types et but de la maçonnerie.
Section II. Préparation des solutions. Systèmes de pansement de suture. Exécution de la maçonnerie.
	Briefing T.B. et P.P.B.
	Préparation de solutions pneumatiques et hydrauliques.
	Préparation de solutions argilo-sableuses.
	Systèmes de pansement de suture.
	Exécution de la maçonnerie (travail avec le concepteur).
Section III. Types de systèmes de pansements de suture.
	Briefing T.B. et P.P.B.
	Système de pansement de suture à une rangée. Système de points de chaînette à une rangée.
	Système de pansement de suture à trois rangées.
	Système de pansement de suture multi-rangées
Section IV. Pose de briques (travaux pratiques).
	Briefing T.B. et P.P.B.
	Outil de contrôle et de mesure, son application et sa finalité.
	Pose de structures en briques (travaux pratiques). Travaux d'amélioration de l'école.

Section I. Connaissance du matériel, de l'outil. Types de maçonnerie. 20h.

Thème 1.1 Protection du travail, sécurité incendie lors des travaux d'un atelier de plâtrage et de peinture.

Thème 1.2 Informations générales sur la maçonnerie. T. B. lors de l'exécution de travaux

Thème 1.3 Types de matériaux naturels en pierre, extraction et traitement.

Thème 1.4 Types de matériaux pour le travail de la pierre.

Thème 1.5 Argile, chaux, gypse. marques de ciment.

Thème 1.6 Solutions hydropneumatiques, leurs caractéristiques. La procédure de préparation de la solution.

Sujet 1.7 Outil du maçon.

Sujet 1.8 Types de briques. Types de structures en briques.

Sujet 1.9 Bords d'une brique. Éléments de maçonnerie.

Section II. Systèmes de pansement de suture. Exécution de la maçonnerie. 18h.

Thème 2.1 Protection du travail. La sécurité incendie.

Thème 2.2 Technologie pour la préparation de solutions pneumatiques et hydrauliques. Rapport proportionnel.

Thème 2.3 Préparation du mortier argilo-sableux.

Sujet 2.4 Systèmes de pansements de suture (à une rangée, à trois rangées, à plusieurs rangées).

Thème 2.5 Exécution de la maçonnerie (travail avec le concepteur).

Sujet 3.1 Briefing sur la T.B. lorsque vous travaillez dans un atelier de formation, briefing sur P.P.B.

Thème 3.2 Outil de contrôle et de mesure (niveau, aplomb, mètre ruban, équerre, rail). Comment fonctionne l'outil.

Sujet 3.3 Système de pansement de suture à une rangée. Système de points de chaînette à une rangée. Pose de briques. Travail pratique (travail avec le designer, travail avec la pierre).

Sujet 3.4 Système à trois rangées pour l'habillage des coutures (pose de piliers en brique, 1,5 2 2,5). Pose de colonne.

Sujet 3.5 Système de pansement de suture à plusieurs rangées. Murs de maçonnerie, coins, piliers. Couché près, près, à moitié près.

Section IV. Maçonnerie (travaux pratiques) 18h.

Sujet 4.1 Briefing sur la T.B. lorsqu'on travaille dans un atelier de formation, sur un chantier de construction.

Thème 4.2 Outils de contrôle et de mesure, procédure de travail.

Thème 4.3 Exécution de la maçonnerie. Organisation du travail d'un maçon. Couture couture.

Appui méthodologique du programme par sections et thèmes.

	Nom des sections et des sujets.	Forme d'occupation	Techniques et méthodes	Moyens d'éducation
Section I. Connaissance du matériel, des outils. Types de maçonnerie.
	Introduction occupée. Sécurité et santé au travail. T. B. tout en travaillant à l'atelier.		Verbal-visuel	Tables, journal de T.B.
	Informations générales sur la maçonnerie. T. B. lors de l'exécution des travaux.		Verbal-visuel	Illustrations, tableaux, affiches.
	Stand, pierre concassée, coin. Nomination et candidature.		Verbal-visuel	Manuel, tableaux.
	L'argile, ses propriétés. Sable, brique à la chaux.	Explication.	Verbal-visuel	Matériaux pour la maçonnerie.
	Gypse. marques de ciment.	Explication, travail sur cahiers.	Verbal-visuel	Matériaux de reliure.
	Caractéristiques et avantages des solutions. Solutions pneumatiques et hydrauliques.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Solutions.
	Outil de maçon : truelle, pioche, corde, couture, niveau.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Outil et accessoires.
	Brique en céramique solide. Brique creuse en céramique. brique de silicate.	Explication, démonstration, travail avec le manuel.	Verbal-visuel	matériaux en pierre.
	Visages de briques : poke, cuillère, lit. Éléments de maçonnerie : intérieur et extérieur, verste, poisson-chat.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Tables, manuel, constructeur.
Section II. Préparation des solutions. Système de bandage de suture. Maçonnerie.
	Briefing T.B. et P.P.B. tout en travaillant à l'atelier.		Verbal-visuel	Polycopié.
	Le rapport des proportions de liants et d'eau, les charges (sable), la procédure de préparation de la solution.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Cartes, tâches.
	Le rapport des proportions d'argile, d'eau et de sable. T. B. lors de la préparation de la solution.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Polycopié.
	Système de bandage de suture. l'application de ces systèmes.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Tableaux, constructeur.
	Coins de maçonnerie en briques 0,5 1 1,5.	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Tableaux, constructeur.
Section III. Types de systèmes de pansements de suture. 22h.
			Verbal-visuel	Tables, journal de T.B.
	Outil de contrôle et de mesure (niveau, aplomb, équerre, règle-rail, mètre ruban). Règles de l'outil.	Montrez, expliquez.	Verbal-visuel	Tableaux, manuels, documents.
	Maçonnerie d'angle en brique, maçonnerie de mur en brique.	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Cartes de tâches, matériel, outil.
	Pose de piliers en briques, 1,5 2 2,5 briques, pose de colonnes.	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Outil, matériel, tables.
	Pose du mur sur le cordon-prigalki.	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Outil, matériel, tables
Section IV. Maçonnerie. Travaux pratiques.
	Introduction à la sécurité au travail. PPB. T. B. tout en travaillant à l'atelier.		Verbal-visuel	Journal de T. B.
	Outil.	Montrez, expliquez.	Verbal-visuel	Outil.
	Pose de structures en briques (amélioration du territoire scolaire)	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Outil, matériaux.

Matériel de cours. Chaque étudiant doit avoir :

Carnet;

Règle;

Élastique;

Cahier de texte;

Constructeur;

Niveau;

Roulette;

Carré;

Maître D'accord ;

cordon-prigalka ;

Piqûre.

Bibliographie:

Pour le chef de groupe :

1.Yu.I.Krylov "Fondations et maçonnerie"

2.A.V.Alexandrovsky "Entreprise de construction"

Pour les étudiants :

1. S.V. Bobrikova "Technologie des activités de plâtrage et de peinture"

Le programme est destiné à la formation professionnelle au métier de plâtrier, peintre, diplômés en construction des écoles du 8ème type.

Le programme est utile pour les maîtres de formation industrielle traitant avec des groupes correctionnels.

PROGRAMME DE TRAVAIL DE LA FORMATION INDUSTRIELLE MÉTIER : PLATRE, PEINTRE DU BÂTIMENT.

Le contenu du programme de travail de la formation industrielle

1. Note explicative

Ce cursus de l'établissement d'enseignement de l'enseignement primaire professionnel GOU OBNL « Ecole professionnelle n°34 » est destiné à la formation professionnelle des diplômés des écoles correctionnelles du 8ème type par métier plâtrier, peintre en bâtiment selon la liste des formations professionnelles agréées par le Arrêté du ministère de l'éducation et de la science du 1er avril 2011. N° 1440. Peintre en bâtiment 00066, Plâtrier 19727.

Le cursus est élaboré sur la base de :

Norme d'enseignement de l'État fédéral (FSES) pour la profession de l'enseignement professionnel primaire (NPO) 270802.10 Maître des travaux de construction de finition approuvé par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie n ° 373 du 16 avril 2010

2. Plan thématique pour la formation industrielle

	Nom du sujet	Nombre d'heures
	Leçon d'introduction
	Sécurité et sécurité incendie
	Visite de chantier
	PM. Pose de structures ossature-bardage
	Préparation de diverses surfaces pour la finition
	PM. Réalisation de travaux de plâtrerie
	Réalisation d'enduits de surface simples et de réparations d'enduits
	Effectuer des travaux de complexité moyenne sur le plâtrage de la surface et la réparation du plâtre
	PM. Exécution des travaux de parement par tuiles et plaques, PM. Performance des travaux de parement avec des matériaux synthétiques
	Réaliser des travaux simples sur des revêtements avec de la céramique, du verre, de l'amiante-ciment et d'autres carreaux
	PM. Réalisation de travaux de peinture
	Réaliser des travaux simples de peinture et de réparation
	Réaliser des travaux de complexité moyenne sur des surfaces de peinture et de réparation

Sujet numéro 1. Leçon d'introduction

Instruction sur les mesures de sécurité, l'assainissement industriel, la sécurité incendie pour la construction. Connaissance de la nature du travail des organisations de construction, des emplois.

Sujet numéro 2 Préparation de diverses surfaces pour la finition

Préparation de la surface à enduire en fonction de la tâche. Bourrer la plaie sur les murs. Nettoyer les murs et les plafonds de la poussière. Nettoyage du plafond. Nettoyer les murs de la composition colorée.

Sujet n ° 3.4 Effectuer des travaux simples et moyens sur le plâtrage de la surface et la réparation du plâtre.

Préparation de solutions de plâtre avec divers composants, application de solutions sur la surface avec divers outils et méthodes. Nivellement et jointoiement. Plâtrer les coins, les pentes, les niches, les ouvertures de fenêtres et de portes, les colonnes. Contrôle de la qualité du travail effectué.

Effectuer des solutions de mélange dans des mélangeurs à mortier, fournir des solutions avec des pompes à mortier aux sites de plâtrage.

Organisation du poste de travail en fonction de la tâche. Effectuer des réparations de plâtre. Fermeture des fissures, des endroits exfoliés, réparation des violations dans les tiges. Réparation de plâtre de colonnes, poutres, chambranles, corniches, ouvertures de fenêtres et de portes, escaliers.

Contrôle de la qualité du travail effectué.

Thème n° 5 Réaliser des travaux simples sur des revêtements en céramique, verre, amiante-ciment et autres carreaux.

Organisation du poste de travail en fonction de la mission.

Préparation de surface pour revêtement. Exécution de la suspension sur diverses surfaces. Revêtement mural en carreaux émaillés sur mortier de ciment, sur mastimka. Exécution de la pose diagonale de carreaux de céramique. Sol carrelé. Réparation de sols carrelés et de surfaces carrelées.