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Préparation à l'examen en langue russe (11e année) sur le sujet. Présentation sur le thème "phrase complexe" Les jeunes ont vite pensé que

ERREURS GRAMMATICALES	SUGGESTIONS
A) violation dans la construction d'une peine avec turn-over participatif	1) À la fin de l'année scolaire, le titulaire de classe a écrit les caractéristiques détaillées des élèves.
B) une erreur dans la construction d'une phrase complexe	2) En réfléchissant aux pages de l'histoire "Cœur de chien", vous voyez combien il est difficile de rééduquer une personne qui ne ressent pas le besoin intérieur de vivre comme on lui offre.
C) violation dans la construction d'une phrase avec une application incohérente	3) Ceux qui ont admiré les portraits de Kramskoy ont été étonnés de la profondeur de la divulgation du caractère humain.
D) violation du lien entre le sujet et le prédicat	4) Un coin du vieux Moscou a été recréé par V.D. Polenov dans le paysage "Cour de Moscou".
E) violation de la corrélation temporelle des formes verbales
	6) Ayant commencé à faire de la musique, j'ai soudainement fait beaucoup de connaissances intéressantes.
	7) Le problème du logement dans la ville n'est pas seulement résolu par de nouvelles constructions, mais aussi par la reconstruction d'anciens bâtiments.
	8) Tout le monde attendait avec impatience la Victoire et quand l'ennemi a été chassé de sa terre natale.
	9) Les tâches exécutées par les étudiants lors de l'examen ne causent pas beaucoup de difficulté.

Tâche numéro 2

La tromperie l'a laissé dans une position trop DIFFICILE.

Nikita, qui a des capacités vocales incroyables, les gens autour de lui ont lu une carrière de chanteur d'opéra.

Cet événement A SECOUÉ tout le quartier.

La sieste de l'après-midi m'a permis de COMPLÉTER mon manque de force.

Notre hôtel à Prague était très CONFORTABLE.

Tâche numéro 3 Disposez les signes de ponctuation.

1) Le travail a été rapide et amusant et a été terminé à temps.

2) Très vite, il s'est installé dans la région et s'est lié d'amitié avec ses voisins.

3) Deux fois, il est tombé sur de petites clairières et ensuite il a pu regarder les étoiles scintiller dans le ciel.

4) Les feuilles cramoisies et dorées tournent lentement et doucement dans l'air et coulent tranquillement sur le sol humide.

5) Les participes sont capables à la fois de décrire au sens figuré un objet ou un phénomène et de présenter son signe en dynamique.

Tâche numéro 4. Organisez tous les signes de ponctuation manquants :précisez le(s) nombre(s), à la place duquel(s) dans la phrase doivent être une(des) virgule(s).

Petite amie (1) âge d'or (2)

Petite amie (3) Enfance rouge (4)

Est-ce que je te vois (5) (6) yeux (7)

Ami (8) coeur (9) mignon (10) Sushkova ?

Partout avec moi est ton image,

Partout avec moi se trouve un cher fantôme :

Dans les ténèbres sombres de minuit,

Au jour le jour il est doré.

Puis au bout de la ruelle sombre

Le soir, parfois calme,

Seul, dans une pensée langoureuse,

Je te vois avant moi...

(A.S. Pouchkine)

Tâche numéro 5. Placer des signes de ponctuation

1. Dans les contes de fées, il est souvent raconté comment, sans descendre d'un poêle chaud, un héros joyeux voyage et si nous parlons des poêles Vladimir, alors les conteurs n'étaient pas loin de la vérité.

2.Kurin se souvint soudain des yeux désespérés et des taches de rousseur guillerettes de l'instructrice, et malgré le fait qu'il y avait maintenant une route grise ennuyeuse devant lui et qu'il devait marcher quelques kilomètres de plus sous le soleil brûlant, il se sentit soudain joyeux.

3. Les jeunes en sont vite venus à penser qu'ils devaient certainement se marier, mais comme les parents de Marya Gavrilovna ont interdit à leur fille et pensé à un mariage avec Vladimir, ils devraient le faire sans la bénédiction parentale.

4. Au bout d'une demi-minute, le rossignol laissa échapper un roulement haut et fin et, ayant ainsi essayé sa voix, se mit à chanter. Dans le ciel, les faucons se tenaient immobiles, déployant leurs ailes et fixant leurs yeux sur l'herbe.

Tâche numéro 6. Vérifiez l'exemple mal orthographié et corrigez le mot mal orthographié.

1) plusieurs colliers 3) billets sans sièges

2) plus intelligent 4) avec trois cents livres 5) ampères 7) maïs endoloris 8) nidification 9) culottes 10) les deux oiseaux 11) regard vers l'avenir 12) quatre-vingt-dix cahiers 13) légèrement humide 14) va bientôt récupérer

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

tâches de test "Préparation des surfaces métalliques pour une peinture simple et améliorée", "Préparation des surfaces en bois pour le plâtrage".

Les tâches de test, qui ont lieu à la fin du trimestre ....

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Tâche 19.1. 1. Pogodin a verrouillé la porte (1) et (2) quand il a senti (3) qu'il était laissé seul (4), il s'est senti effrayant.

2. Les jeunes ont vite atteint le point de penser (1) qu'ils devaient absolument se marier (2) mais (3) puisque les parents de Marya Gavrilovna ont interdit à sa fille de penser à un mariage avec Vladimir (4), ils devront le faire sans bénédiction parentale.

3. La mer bourdonnait de plus en plus majestueuse (1) et (2) bien que le vent humide soufflait sur la falaise (3) nous avons commencé à descendre (4) pour regarder le ressac scintillant d'écume.

4. Pacha était gênée de dire la vérité (1) et (2) lorsqu'elle a été appelée (3) n'avait pas encore compris (4) comment raconter l'incident.

5. Pensez aux autres plus souvent (1) et (2) même si ce n'est pas facile pour vous maintenant (3) vous n'oubliez pas le fait (4) que quelqu'un peut avoir besoin de votre participation.

Devoir 19.2... 1. Il me semble (1) que vous pouvez reconnaître une personne par le rire (2) et (3) si dès la première rencontre vous aimez le rire de quelqu'un de parfaits inconnus (4) alors dites hardiment (5) que c'est une bonne personne.

2. Un petit incident est arrivé à Matthieu (1) dont il s'est souvenu toute sa vie (2) et (3) bien qu'il ne puisse pas se considérer coupable (4) sa conscience était troublée.

3. Le jeune journaliste regardait attentivement les habitants du village nordique (1) et (2) s'il remarquait quelque chose d'intéressant (3) notait ses observations (4) afin de les utiliser ensuite dans des articles et des essais.

4. On répète souvent (1) qu'il faut juger une personne (2) avant tout par ses actes (3) et je suis d'accord avec cela.

5. Il y a toujours des gens (1) et (2) à côté de vous, même si vous êtes très seul (3) vous ne doutez pas (4) que quelqu'un saura vous écouter.

Tâche 19.3. 1. Elle a vu (1) que le courage et la fierté fière n'appartiennent pas qu'à un seul domaine (2) et depuis lors (3) a commencé à refuser au jeune enseignant le respect (4) qui d'heure en heure est devenu plus perceptible pour son entourage.

2. Pour l'archéologie, les sources matérielles (1) et (2) sont importantes, même si elles sont enfouies dans le sol (3) elles constituent toujours la principale catégorie de monuments (4) dont traite cette science.

3. Ce n'est jamais ennuyeux dans la forêt (1) et (2) si vous vous sentez triste (3) regardez de plus près le bouleau le plus commun (4) que vous rencontrez sur votre chemin.

4. J'aime beaucoup le printemps (1) et (2) quand la jeune verdure apparaît (3) Je me précipite dans la forêt (4) pour profiter de la première renaissance de la nature.

5. Les chevaux étaient très fatigués (1) et (2) lorsque les bâts leur ont été retirés (3) ils se sont couchés sur le sol froid (4) qui avait déjà été recouvert d'une légère neige.

Tâche 19.4. 1. La pluie se déverse dans le verre des fenêtres (1) et (2) lorsque le crépuscule vitré de la rue est éclairé par des éclairs (3) les fleurs sur les rebords des fenêtres ressemblent à des arbres fantastiques (4) qui poussent dans un pays de fées.

2. Il y avait une telle fatigue (1) que (2) même s'il n'y avait pas eu l'ordre (3) de se reposer (4) les gens n'auraient pas pu faire un pas de plus.

3. Au printemps de cette année-là, j'ai obtenu mon diplôme du Lycée (1) et (2) quand je suis arrivé de Moscou (3) j'ai été simplement étonné (4) de voir à quel point notre sombre maison avait changé.

4. Elena rêvait au point (1) que (2) lorsqu'elle a entendu la sonnette (3) n'a pas immédiatement compris (4) ce qui se passait.

5. La neige a recouvert les empreintes des voyageurs (1) et il est devenu clair (2) que (3) si la chute de neige ne s'arrête pas à la tombée de la nuit (4) alors il sera difficile de retrouver le chemin du retour.

Tâche 19.5. 1. Et la vieille femme n'arrêtait pas de parler et de parler de son bonheur (1) et (2) bien que ses paroles fussent habituelles (3), leur petit-fils s'éloigna soudain doucement d'eux (4) comme si tout ce qu'il entendait lui arrivait.

2. Le soir, il s'est mis à pleuvoir (1) et (2) pendant que nous roulions le long du chemin (3) les chevaux ont à peine enjambé (4) comme s'ils avaient perdu leurs dernières forces.

3. Les bisons m'intéressaient beaucoup (1) et (2) lorsque nous n'étions pas autorisés à entrer dans la pouponnière (3) j'étais ennuyé (4) de ne pas pouvoir les voir de plus près.

4. L'hôtesse a compris (1) que (2) si les invités sont à nouveau dans le hall (3), ils ne verront plus la ruelle lointaine dans les rayons du soleil couchant (4) et elle a proposé de se promener dans le jardin.

5. La neige recouvrait les réservoirs (1) et (2) lorsque les pétroliers descendaient sur les tours pour respirer (3), puis elle recouvrait instantanément leurs faces chaudes (4) comme pour les refroidir.

Tâche 19.6... 1. D'après le calendrier, nous sommes arrivés à Boldino en même temps que le poète (1) et (2) si l'on tient compte de la différence entre le nouveau et l'ancien style (3), alors dix jours plus tôt (4) quand le vert régnait encore partout dans la nature.

2. Dans la maison parentale, tout était pareil (1) et (2) si Volodia sentait que l'espace de la maison semblait rétréci (3) c'était uniquement parce que (4) que pendant les années d'absence il avait mûri et grandi parcelle.

3. Une nuit d'été était déjà bleue sur la Volga (1) et (2) lorsque nous étions sur le rivage (3) nous avons vu (4) comment les lumières scintillaient au loin sur les mâts des bateaux à moteur qui passaient.

4. Lorsque l'artiste vivait en Crimée (1) il consacrait tout son temps à contempler des images de la nature (2) et (3) si le temps était favorable aux promenades (4) passait des heures à étudier au bord de la mer un dessin de vagues sans fin courir l'un après l'autre.

5. Tout le monde m'aimait (1) même si j'étais immensément méchant (3) tout m'a été pardonné (4) peu importe ce que je faisais.

Tâche 19. 7. Disposez les signes de ponctuation. Indiquez les chiffres, qui doivent être remplacés par des virgules.

1. La forêt se réveillait (1) et (2) bien qu'elle fût encore humide et sombre dans le fourré (3) les oiseaux commençaient déjà à chanter (4) et un peu plus tard les premiers papillons apparurent dans la clairière.

2. Nous sommes arrivés à l'embarcadère (1) et (2) trop tôt pour passer le temps avant le départ du bateau à moteur (3) sommes allés au café le plus proche (4) où nous avons pu tranquillement prendre une tasse de café et discuter des plans pour les prochains jours.

3. Cela devient en quelque sorte plus calme dans l'âme (1) quand, après de nombreuses années, vous vous retrouvez à nouveau dans un coin de nature familier depuis l'enfance (2) et (3), peu importe à quel point le silence et le passage lent du temps ne sont pas habitués (4), vous écoutez avec plaisir le bruissement des vieux tilleuls.

4. Sobakevich en un peu plus d'un quart d'heure a terminé l'esturgeon entier (1) de sorte que (2) lorsque le chef de la police s'est souvenu de lui (3), il a vu (4) qu'il ne restait qu'une queue du travail de la nature.

5. Ce n'est que dans la steppe que vous commencez à comprendre (1) combien de joie même la plus petite rivière peut donner à une personne (2) et chaque gorgée d'eau est appréciée ici d'une manière particulière.

№3. Tâche 19. 8. Disposez les signes de ponctuation. Indiquez les chiffres à la place desquels doivent être des virgules.

1. Je me suis assis sous un mélèze (1) pour me reposer (2) et (3) pendant que mes amis préparaient le dîner (4) J'étais submergé par un doux sommeil.

2. La mer bourdonnait de plus en plus majestueuse (1) et (2) bien que le vent humide soufflait sur la falaise (3) nous avons commencé à descendre (4) pour regarder le ressac scintillant d'écume.

3. Après avoir examiné toutes les curiosités de la ville (1), il a été décidé de consacrer le reste de la soirée à la dégustation de la cuisine nationale (2) et (3) lorsqu'ils sont tombés sur un petit restaurant français (4), les amis , sans hésiter, accepta l'invitation du serveur et s'installa à une table sur une véranda ombragée.

4. Il y a eu des coups persistants à la porte (1) et (2) sans l'interdiction stricte des parents (3), alors Dimka n'aurait probablement pas résisté à la tentation de vérifier (4) qui est derrière le porte.

5. Yegor n'avait aucune oreille pour la musique (1) et (2) peu importe combien les professeurs travaillaient avec lui (3) il n'a jamais appris à chanter (4) mais dans le football, il n'avait pas d'égal dans la cour.

Tâche 19.9. Disposez les signes de ponctuation. Indiquez les chiffres, qui doivent être remplacés par des virgules.

1. J'ai de nouvelles idées (1) et (2) si vous venez (3) je vous ferai part avec plaisir (4) de ce qui m'inquiète maintenant.

2. Il faisait chaud (1) et (2) si soudainement une brise (3) arrivait et apportait de la fraîcheur avec elle (4) les arbres hochaient la tête avec reconnaissance avec leurs branches.

3. Cela devient en quelque sorte calme dans l'âme (1) quand, après de nombreuses années, vous vous retrouvez à nouveau dans un coin de nature familier depuis l'enfance (2) et (3) peu importe comment vous vous habituez au silence et au flux lent du temps (4) vous écoutez avec plaisir le bruissement des vieux tilleuls...

4. De Kuznetsky Most, je suis allé à la confiserie de Tverskaya (1) et (2) bien que je voulais prétendre (3) que je m'intéressais principalement aux journaux de confiserie (4), je n'ai pas pu résister à quelques tartes sucrées.

5. Lors de la réunion du partenariat de jardinage, ils ont dit (1) que (2) si les poteaux électriques ne sont pas remplacés (3) alors en hiver le village peut être laissé sans électricité (4) et les anciens supports peuvent s'effondrer sous le poids de la neige.

Tâche 19.10. Disposez les signes de ponctuation. Indiquez les chiffres, qui doivent être remplacés par des virgules.

1. L'âme d'A.P. Tchekhova a toujours souffert de l'ennui et de l'oisiveté de la vie (1) et (2) quand une grande renommée et un amour dévoué pour lui sont venus à l'écrivain de tous (3) qui était dans la société russe d'un intelligent et honnête (4) il n'a pas s'isoler dans l'inaccessibilité de la froide grandeur.

2. Le chien a hésité pendant une minute (1) mais (2) lorsque le garçon a tendu la main et l'a appelée (3) a agité sa queue de manière invitante (4) et s'est approché avec précaution.

3. Dès que nous avons disposé nos affaires dans les chambres (1), tout le monde a immédiatement décidé d'explorer la ville (2) mais (3) puisque les bus touristiques ne sont partis que deux heures plus tard (4) ont décidé de marcher.

4. Parfois, un petit flocon de neige adhérait à l'extérieur du verre (1) et (2) si vous regardiez attentivement (3), vous pouviez voir sa structure cristalline la plus fine (4) et vous émerveiller devant ce miracle de la nature.

5. À la maison, mon invité a immédiatement commencé à me plaindre (1) que (2) alors qu'il conduisait vers moi (3) il s'était perdu dans la forêt (4) et devait passer la nuit dans la cabane du forestier.

Tâche 19.11. Disposez les signes de ponctuation. Indiquez les chiffres, qui doivent être remplacés par des virgules.

1. Si Irina s'est habituée à Ferapontov et a réussi à tomber amoureuse de lui (1) alors Victor est venu ici pour la première fois (2) et (3) bien qu'il en sache beaucoup grâce aux histoires (4) a été étonné de tout (5 ) qu'il a vu.

2.Ils ont commencé à parler de la santé de la comtesse et de leurs connaissances mutuelles (1) et (2) lorsque ces dix minutes requises par les convenances se sont écoulées (3) après quoi l'invité peut se lever (4) Nikolai s'est levé et a commencé à dire Au revoir.

3. L'automne s'est terminé (1) et (2) bien que pendant la journée une chaleur humide régnait encore au-dessus du sol (3) la nuit les flaques étaient déjà recouvertes d'une croûte de glace (4) et le matin l'air était comme du verre.

4. Après le son de la troisième cloche (1), le rideau a tremblé et s'est levé lentement (2) et (3) dès que le public a vu son favori (4), les murs du théâtre ont littéralement tremblé d'applaudissements et de cris enthousiastes.

5. La petite fille éclate de rire (1) parce que (2) elle s'amuse (3) et (4) le printemps est bruyant dans la cour. ...

Tâche 19.12. Disposez les signes de ponctuation. Indiquez les chiffres, qui doivent être remplacés par des virgules.

1. La capacité de le dire (1) pour être écouté et compris (2) est une grande compétence (3) qui est donnée à très peu (4) et (5) que personne n'a le droit de négliger.

2.Dans la maison, ils ont immédiatement entendu le bruit des sabots sur le trottoir (1) et (2) lorsque le piétinement s'est calmé à la porte d'entrée (3) et que des voix (4) ont traversé le mur, les propriétaires se sont figés d'anxiété anticipation.

3.Doia, mon invité a immédiatement commencé à me plaindre (1) que (2) alors qu'il conduisait vers moi (3) il s'était perdu dans la forêt (4) et devait passer la nuit dans la cabane du forestier.

4. Gogol croyait (1) que ses paroles enflammées allaient enflammer les cœurs humains (2) et (3) lorsque son poème tombait entre les mains des lecteurs (4), il attendait avec impatience un moment de transformation miraculeuse.

5. Le dictionnaire reflète ce qui (1) se passe dans le monde (2) et (3) bien qu'il ne soit pas nécessaire de connaître tout le contenu du dictionnaire (4), vous devez pouvoir utiliser ce livre.

Tâche 19. Clés

Diapositive 1

Diapositive 2

Répétons le SPP : il se compose de plusieurs fondements grammaticaux ; ils ne sont pas égaux ; il y a une clause principale et subordonnée; ils sont reliés par des syndicats subordonnés et des mots syndicaux. Je t'aime, la vie, et j'espère que c'est réciproque.

Diapositive 3

Unions soumises: explicatives - quoi, alors que, comment .. causales - parce que, si ... temporaires - quand, seulement, à peine .. comparatives - comme si, comme si .. concessives - bien que, au moins, laissent les cibles - pour que ... conditionnel - si, si, si ... conséquences - donc ..

Diapositive 4

Mots alliés : qui, qui, dont, qui, où, où. où, pourquoi, combien ... Particules : si, seulement

Diapositive 5

Place de la clause subordonnée Vous devez toujours savoir exactement ce que vous voulez. Lorsque vous marchez sur l'abîme, regardez dans l'azur et la lumière. Habitué à l'idée qu'un tonneau plein ne gronde pas, il se tut.

Diapositive 6

Types de clauses subordonnées: attributives - (quoi?) explicatives - (cas. Questions) adverbiales - (lieu, temps, condition, cause, but, effet, mode d'action, mesure et degré, comparaison, concession).

Diapositive 7

Avenant Plantez des asters près de la maison dont les fleurs délicates ornent le jardin jusqu'en novembre. Les allées sinueuses, dont les lignes douces invitent à la profondeur du site, rendent le jardin mystérieux.

Diapositive 8

Types de communication : subordination sérielle ; Pardonnez-moi de ne pas pouvoir dire que j'oserai. subordination parallèle. Quand le mois de mars arrive, l'air sent le printemps qui approche à grands pas.

Diapositive 9

Types de communication : subordination homogène ; Je vois l'orage faire rage et les éclairs sont éteints par le ruisseau. subordination hétérogène. J'ai besoin de savoir de quoi il s'agit pour prendre une décision. (Quoi ? Et dans quel but ?)

Diapositive 10

La confluence de deux unions et quand… alors qui si… alors et si… alors alors quand… alors quoi si… mais quoi quand… alors Elle décida que si la température ne descendait pas, elle appellerait le médecin à la maison. Elle a décidé que si la température ne diminuait pas, elle appellerait le médecin à la maison.

Diapositive 11

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à leur place dans la phrase doivent être des virgules ? Surtout souvent (1) le poète visitait les Olenins (2) dont la fille (3) (4) faisait l'objet de sa sérieuse passion. 1) 1.2.4 2) 2 3) 1.3 4) 2.4

Diapositive 12

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à leur place dans la phrase doivent être des virgules ? Rose (1) les premières mentions (2) dont (3) remontent au Ve siècle av. (4) est décrit dans les anciennes légendes indiennes. 1) 1.4 2) 2.4 3) 1.3 4) 1.3.4

Diapositive 13

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à leur place dans la phrase doivent être des virgules ? Les pivoines arborescentes (1) feuilles (2) qui (3) volent pour l'hiver (4) finissent par se transformer en buissons luxuriants et fleuris. 1) 1,4 2) 2 3) 3 4) 1.2.4

Diapositive 14

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à leur place dans la phrase doivent être des virgules ? Les jeunes en arrivent bientôt à penser (1) qu'ils ont certainement besoin de se marier (2) mais (3) puisque les parents de Marya Gavrilovna ont interdit à leur fille et pensent à un mariage avec Vladimir (4) ils devront le faire sans parentalité bénédiction. 1) 1,3,4 2) 2 3) 2,3,4 4) 1,2,3,4

Diapositive 15

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à leur place dans la phrase doivent être des virgules ? Il était difficile de deviner (1) quel jour serait (2) et les grimpeurs ne pouvaient pas décider longtemps (3) quand commencer à grimper. 1) 1,3 2) 2 3) 1,2 4) 1.2.3

Diapositive 16

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à leur place dans la phrase doivent être des virgules ? La sœur n'a pas répondu (1) et (2) pour se distraire de la conversation désagréable (3) elle est allée à la cage avec les oiseaux et a commencé à verser distraitement du grain dans les mangeoires (4) alors qu'elles étaient déjà pleines. 1) 1.2.4 2) 1.2.3.4 3) 1.3 4) 2.3

Diapositive 17

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à leur place dans la phrase doivent être des virgules ? Il commençait à faire sombre (1) et (2) lorsque nous sommes entrés dans une forêt de bouleaux clairsemée (3) les troncs blancs nous ont semblé comme des bandes de papier brillantes collées au crépuscule violet. 1) 1.2.3 2) 2.3 3) 3 4) 1.2

Diapositive 18

Parmi les phrases 3 à 19, trouvez une proposition complexe avec une proposition. Écris le numéro de cette phrase complexe. (H) L'artiste m'a répondu quelque chose comme ça. (4) Les vieux maîtres et, en général, les grands peintres du passé, voyaient dans le bébé avant tout une personne. (5) Après tout, la chose principale dans chaque bébé n'est pas qu'il soit un enfant, mais qu'il soit un enfant humain. (6) Et sa vie humaine est difficile, compliquée. (7) Bien sûr, l'enfance est l'aube de la vie, c'est le bonheur. (8) Mais l'enfant lui-même n'est pas conscient de ce bonheur. (9) Étiez-vous heureux comme un enfant? (10) Après l'avoir écoutée, je suis devenu songeur. (P) Bien sûr, il y avait une sorte de chevauchement dans ses mots. (12) Mais quand j'ai commencé à retracer dans ma mémoire les impressions tristes et heureuses de mon enfance, il y en avait très peu d'heureuses. (13) Et la raison n'en était pas du tout les parents, ni leur entourage, ni les difficultés de l'époque. (14) Je n'avais tout simplement pas le temps d'être heureux. (15) Eh bien, qu'en est-il de l'« enfance dorée » ? (16) Golden Childhood est une formule solidement établie. (17) Et si le mythe de l'enfance dorée était inventé par des oncles et tantes adultes qui ont oublié leurs années d'enfance ? (18) Après tout, si tout le monde dans l'enfance était heureux sans nuages, alors des adultes stupides sortiraient des enfants. (19) Pendant ce temps, nous vivons dans une société de personnes intelligentes, talentueuses, capables, intelligentes, intelligentes et réfléchies - et cela dans tous les domaines de la vie.

Diapositive 19

Trouvez des phrases complexes avec des propositions subordonnées séquentielles parmi les phrases 14-21. Écris les nombres de ces phrases complexes. (14) Mais que pouvez-vous faire si les gens se mettent volontairement dans diverses cages métalliques et se déconnectent de la terre, de ses seules forces électriques et autres. (15) Avec des vêtements et des chaussures synthétiques, des roues en caoutchouc et de l'asphalte, toutes sortes de plastiques, une personne s'isole de plus en plus du globe, se déconnectant artificiellement non seulement de l'électricité terrestre en général, mais aussi de nombreuses forces que nous n'avons pas étudiées , émis par les arbres et l'herbe, les pluies et les arcs-en-ciel , les aiguilles de pin et les nuages flottants, la forêt dormante et la rosée du matin, le brouillard de rivière et la foudre. (16) Et juste un sol doux et doux. (17) Cependant, cet isolement physique semblera être une bagatelle, si vous vous en souvenez - à propos de cet isolement psychologique et spirituel monstrueux qui existe maintenant entre l'Homme et la Terre. (18) Bien sûr, nous essayons, nous nous efforçons, nous cultivons une fleur ou une plume d'oignon sur le balcon, gardons quelques plantes dans l'appartement, acquérons un terrain de chalet d'été, en été, en vacances, le dimanche nous partons vers la forêt, vers la rivière. (19) Mais ce n'est pas une relation sérieuse avec la terre. (20) Et c'est un peu comme un jeu d'enfant entre filles et mères au lieu du véritable amour, la véritable naissance des enfants. (21) Et il suffit de penser que mon grand-père et même mon père étaient encore en contact direct et direct avec la terre, qui est destinée et nécessaire à l'homme.

Diapositive 20

Diapositive 2

Répétons le SPP :

se compose de plusieurs fondements grammaticaux;
ils ne sont pas égaux ;
il y a une clause principale et subordonnée;
ils sont reliés par des syndicats subordonnés et des mots syndicaux.

Je t'aime, la vie, et j'espère que c'est réciproque.

Diapositive 3

Syndicats subordonnés :

explicatif - quoi, à, comment ..
causal - parce que, donc ...
temporaire - quand, juste, à peine ..
comparatif - comme si, comme si ..
concessif - bien que, au moins, laissez
cible - pour que ...
conditionnel - si, si, si, ...
conséquences - alors ..

Diapositive 4

Mots alliés :

qui, qui, dont, qui, où, où. où, pourquoi, combien...

Particules : si, seulement

Diapositive 5

Place de la clause relative

Vous devez toujours savoir exactement ce que vous voulez.
Lorsque vous marchez sur l'abîme, regardez dans l'azur et la lumière.
Habitué à l'idée qu'un tonneau plein ne gronde pas, il se tut.

Diapositive 6

Types de clauses subordonnées :

définitif- (quoi ?)

explicatif - (questions de cas)

circonstanciel - (lieu, temps, condition, cause, but, effet, mode d'action,

mesures et diplômes, comparaisons, concessions).

Diapositive 7

Clause clause

Plantez des asters près de chez vous, dont les fleurs délicates ornent le jardin jusqu'en novembre.

Les allées sinueuses, dont les lignes douces invitent à la profondeur du site, rendent le jardin mystérieux.

Diapositive 8

Types de communications :

soumission cohérente;

Pardonnez-moi de ne pas pouvoir dire que j'oserai.

subordination parallèle.

Quand le mois de mars arrive, l'air sent le printemps qui approche à grands pas.

Diapositive 9

subordination homogène;

Je vois l'orage faire rage et les éclairs sont éteints par le ruisseau.

subordination hétérogène.

J'ai besoin de savoir de quoi il s'agit pour prendre une décision.

(Quoi ? Et dans quel but ?)

Diapositive 10

La confluence de deux unions

et quand ... alors qui si ... alors

et si ... alors alors quand ... alors quoi si ... mais quoi quand ... alors

Elle a décidé que si la température ne diminuait pas, elle appellerait le médecin à la maison.
Elle a décidé que si la température ne diminuait pas, elle appellerait le médecin à la maison.

Diapositive 11

Surtout souvent (1) le poète visitait les Olenins (2) dont la fille (3) (4) faisait l'objet de sa sérieuse passion.

1) 1,2,4 2) 2 3) 1,3 4) 2,4

Diapositive 12

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à la place desquels dans la phrase devraient

mettre des virgules ?

Rose (1) les premières mentions (2) dont (3) remontent au Ve siècle av. (4) est décrit dans les anciennes légendes indiennes.

1) 1,4 2) 2,4 3) 1,3 4) 1,3,4

Diapositive 13

Dans quelle option de réponse tous les nombres sont-ils correctement indiqués, à leur place dans