Exemples de phrases incitatives en russe 2. Classification des phrases

Elena Aleksandrovna Kazachkova, enseignante du primaire. 3ème année. Établissement d'enseignement municipal "École secondaire n° 86", Saratov

Sujet de la leçon Offres incitatives.

Cible: créer des conditions pour maîtriser les connaissances sur les offres incitatives ; leurs tâches de parole (demande, ordre, conseil, interdiction, etc.).

Tâches:

Éducatif: développer la capacité à identifier et construire des offres incitatives .

Éducatif: développement de la capacité à travailler avec des informations, améliorer les compétences de travail indépendant et de travail en binôme et en groupe.

Éducatif: inculquer le respect du travail,motivation positive pour apprendre, intérêt pour le sujet.

Résultats pédagogiques prévus
Sujet :

apprendra: trouver des offres incitatives ;

aura l'occasion d'apprendre : construire des phrases incitatives basées sur la connaissance de leurs caractéristiques.

Métasujet :
éducatif – utiliser diverses méthodes de recherche, de collecte, de traitement, d'analyse, d'organisation, de transmission et d'interprétation des informations conformément à tâches et technologies communicatives et cognitives de la matière éducative ; maîtriser la capacité d'accepter et de maintenir les buts et objectifs des activités éducatives, de rechercher les moyens de sa mise en œuvre ; maîtriser les moyens de résoudre des problèmes de nature créative et exploratoire ;
communicatif – volonté d'écouter l'interlocuteur; reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien ; exprimer votre opinion et argumenter votre point de vue et votre appréciation des événements ;
réglementaire – effectuer un contrôle étape par étape de leurs actions, maîtriser la capacité de comprendre la tâche éducative de la leçon et s'efforcer de la remplir.
Personnel: développement de motivations pour les activités éducatives et formation du sens personnel de l'apprentissage ; développement de compétences de coopération avec des adultes et des pairs dans différentes situations sociales.

Type de cours : " découverte » de nouvelles connaissances.
Formes de formation : frontale, indépendant, hammam.
Méthodes : en partie - recherche, P. problématique,À réactif (méthode de construction d'une règle).
Moyens d'éducation : ordinateur, projecteur multimédia, tableau interactifTableau d'interécriture, présentation pédagogique, manuel « Langue russe. Auteur de 3e année, partie 1". Zheltovskaya L. Ya., Kalinina O. B., cahier d'exercices n° 1.

Étapes de la leçon

Activités des enseignants

Activité étudiante

UUD

je.Autodétermination pour l’activité

- Écoutez et devinez l'énigme.

Joy a un ami
En forme de demi-cercle.
Elle vit sur son visage
Tout à coup, ça ira quelque part,
Il reviendra soudainement
La tristesse et la mélancolie lui font peur. (Diapositive 2)

Souriez-vous et commençons le cours dans la bonne humeur !

Se mettre au rythme des affaires.

Réglage émotionnel.

Personnel: autodétermination,

Réglementaire : établissement d'objectifs ; Communication : planifier la collaboration éducative avec l’enseignant et les pairs

II. Actualisation des connaissances et enregistrement des difficultés dans les activités

1. Notons la date dans nos cahiers. (Ecrivez au tableau)

Calligraphie

U Ulyana Ulyana Smile participante

La guêpe n'a pas de moustaches, ni de moustaches, mais des antennes.

Soulignez et expliquez l'orthographe des mots de la 1ère ligne.

Trouvez les mots apparentés dans la phrase pure de la 2ème ligne. Sélectionnez la racine.

2. Répétition des connaissances sur la proposition.

N'oubliez pas ce qu'est une proposition. Et pour cela, complétez les déclarations(diapositive 3).

Offre se compose de mots liés par sens Et grammaticalement (c'est-à-dire en changeant la forme des mots et en utilisant des prépositions et des conjonctions).

Offre exprime une pensée complète.

Quels sont les types de phrases basées sur le but de la déclaration ?(Diapositive 4)

Quelles phrases sont appelées phrases déclaratives ? Interrogatif? Incitation?

Où avez-vous eu des difficultés ?

Adjectif"incitation" vient du verbe"induire" . Comment comprenez-vous le sens de ce mot ?

Encourager - incliner vers quelque chose, forcer, mendier, pousser, provoquer le désir de faire quelque chose.

Écrire une lettre Euh, combinaisons, mots, langage pur.

Expliquez les orthographes.

Trouvez des mots apparentés et isolez la racine.

Pour vérifier, deux élèves accomplissent des tâches au tableau.

Ils mémorisent et nomment les signes de la phrase.

Nommez les phrases en fonction du but de l’énoncé.

Caractériser les phrases déclaratives et interrogatives.

Une difficulté surgit lors de la caractérisation d’une offre incitative.

Ils expriment leurs hypothèses.

Communicatif:

planifier la coopération éducative

avec l'enseignant et les pairs ;

Cognitif:

casse-tête - analyse

des objets destinés à

extraction de caractéristiques

III. Définir une tâche d'apprentissage

Quel objectif allons-nous fixer pour la leçon d'aujourd'hui ?

Nous Faisons connaissance avec les offres incitatives ; leurs tâches de parole.

(Diapositive 5)

Formulez le but de la leçon.

Réglementaire :

établissement d'objectifs ;

Communication :

poser des questions;

Cognitif:

enseignement général - indépendant

mise en évidence - formuler un objectif cognitif ;casse-tête -

formulation Problèmes

IV. Construction d'un projet de sortie d'une difficulté (« découverte »)

1.Écrivez les phrases en plaçant des signes à la fin. Quelles sont ces phrases aux fins de la déclaration ?(Diapositive 6) :

Notre classe était au Musée des Sciences du Divertissement Einstein

Avez-vous été dans ce musée ?

Assurez-vous de le visiter

Explique ton choix.

Que contient une offre incitative ?

Nous devons déterminer quelles tâches de parole sont mises en œuvre dans les phrases incitatives.

Les enfants écrivent des phrases, font des signes ; déterminer le type de phrase en fonction du but de la déclaration.

Les enfants expliquent leur choix et font une supposition.

Réglementaire :

planification,

prévision;

Cognitif:

la modélisation,casse-tête- résoudre un problème, construire une chaîne logique de raisonnement, prouver, émettre des hypothèses et leur justification ;

Communication :

coopération proactive dans la recherche et la sélection d’informations

V. Consolidation primaire avec prononciation dans le discours externe.

Pour comprendre les tâches de parole des phrases incitatives, lisez ces phrases et essayez d'expliquer ce qu'elles expriment.(diapositive 7) :

Veuillez vous rendre au magasin.

Ne jouez pas avec des allumettes !

Relisez le problème plus attentivement.

Allons au cinéma!

Nommez les verbes dans ces phrases. Aident-elles à comprendre le rôle de ces propositions ?

Dans les phrases impératives, une forme impérative spéciale des verbes est utilisée.

- Si tu veux, rappelle-toi comment les scientifiques les appellent : les verbes impératifs .

Quels types d'offres sont appelés incitations ?Essayez de formuler une définition.

Vérifions vos découvertes !(Diapositive 8)

Les phrases qui expriment le désir de motiver quelqu'un à agir sont appelées motivant . Ils peuvent contenir un conseil, une ordonnance, une demande, un recours, un souhait, interdiction, prière.

Ils lisent les phrases, raisonnent, expriment leur point de vue.

Ils expriment leurs hypothèses et leur point de vue.

Ils raisonnent, prédisent, tirent des conclusions.

Vérifiez leurs hypothèses.

Réglementaire :

contrôle, évaluation, correction;

Cognitif:

enseignement général - la capacité de structurer les connaissances, le choix des moyens les plus efficaces pour résoudre des problèmes, la capacité de construire consciemment et volontairement un discours, la réflexion sur les modalités et les conditions d'action ;

Communication :

gestion du comportement du partenaire - contrôle, correction, évaluation des actions du partenaire

FISMINOUTKA (diapositives 9 à 25)

VI. Travail indépendant avec autotest

1.Travail indépendant (manuel p. 69, exercice 93).

(Diapositive 26)

Recueillir des proverbes. Écrivez et soulignez les formes impératives des verbes.

Auto-test.

Effectuer un travail indépendant et un auto-examen.

Réglementaire :

contrôle, correction, mise en valeur et prise de conscience de ce qui a déjà été appris et de ce qui reste à apprendre, prise de conscience de la qualité et du niveau d'assimilation ;

Personnel: autodétermination

VII. Inclusion dans le système de connaissances et répétition

1. Travailler en équipe de deux (RT, p. 31 exercice 1).

Déterminez sur quoi repose chaque phrase en fonction du but de la déclaration. Connectez-vous avec le signe. Mettez les panneaux nécessaires.

Examen.

2.Travailler selon le manuel - p. 69 exercices 95 (oral). Vous pouvez utiliser un manuel électronique.

Faites la tâche en binôme.

Ils forment des verbes « impératifs » à partir de verbes.

Communication :

gérer le comportement du partenaire - contrôle, correction, évaluation des actions du partenaire.

Cognitif: sélection des plus efficaces

moyens de résoudre les problèmes.

Personnel: intérêt à acquérir de nouvelles connaissances et compétences, désir d’amélioration.

VIII. Réflexion

But Notre leçon consistait à connaître les signes des peines d'incitation. Avons-nous atteint ces objectifs ?

De quels signes d’offres incitatives avons-nous entendu parler ?(Diapositive 28)

Donnez des exemples d’offres incitatives.

Je sais …

Je peux …

Peut …

Devoirs: Avec. 69, ex. 96, apprenez la règle.

Merci pour la leçon! (Diapositive 30 )

Réponses des enfants.

Amour propre.

Communication :

la capacité d’exprimer ses pensées avec suffisamment d’exhaustivité et d’exactitude ;

Cognitif:

réflexion;

Personnel:

c'est-à-dire faire

Matériaux utilisés:

Afin de lire correctement une phrase, de comprendre correctement sa signification et de placer correctement les signes de ponctuation, vous devez comprendre quelles phrases sont basées sur le but de la déclaration. Il est également très important de pouvoir déterminer leur espèce. Quels types de propositions existe-t-il aux fins de la déclaration ? Dans la langue russe, il existe plusieurs classifications de ces unités syntaxiques, notamment celles concernant le but de l'énoncé, ainsi que les spécificités de la prononciation.

Types de phrases par but d'énonciation et intonation

Précisons que l'intonation implique la conception émotionnelle d'une phrase. Selon l'objet des propositions, il y a :

• Narratif.
• Interrogatif.
• Incitation.

À leur tour, chacun d'entre eux peut être soit exclamatif, soit non exclamatif - selon l'intonation avec laquelle l'orateur le prononce (calme ou émotif).

Phrases déclaratives

Les phrases les plus courantes aux fins de la déclaration sont bien entendu les phrases narratives. Leur tâche est de communiquer des informations qui peuvent être soit affirmées, soit infirmées.

Une phrase narrative exprime une pensée complète, véhiculée à l'aide d'une intonation particulière : le mot principal d'un point de vue logique est souligné dans la voix, et à la fin de la phrase le ton baisse et devient plus calme.

Vous n'avez pas besoin de chercher bien loin des exemples de phrases narratives - ils se trouvent à chaque étape : « Maman a acheté du pain », « Le printemps est arrivé et a apporté de la chaleur avec lui », « Mitya a la meilleure note de la classe !

Phrases interrogatives

Les phrases concernant le but de la déclaration sont également interrogatives. Leur tâche sémantique est de transmettre une question. Les questions peuvent être différentes, ce qui détermine les sous-types de ce type de proposition. Selon l'objet de la question et la nature de la réponse envisagée, on distingue :

Les phrases interrogatives sont également de types différents selon leur nature. Ce:

Les moyens d'atteindre l'objectif des phrases interrogatives sont une intonation particulière dans le discours oral, un point d'interrogation dans l'écrit, ainsi que des mots interrogatifs (quoi, comment, pourquoi, etc.), des particules (est-ce vraiment possible) et un certain ordre des mots : (« Les adultes vont travailler ? », « Qui va travailler ? », « Où vont les adultes ? »).

Offres incitatives

Les types de phrases basés sur le but de la déclaration ont un troisième type supplémentaire : l'incitation. Ce sont des phrases qui contiennent une certaine expression de la volonté de l'auteur de la phrase. Leur tâche principale est d’inciter le destinataire à agir, et l’incitation peut s’exprimer sous différentes formes.

• Prières : « Je vous en supplie, laissez-moi regarder mon fils au moins une fois !!! »
• Requêtes : « S’il vous plaît, donnez-moi un crayon. »
• Ordre : « Tais-toi immédiatement ! »
• Souhaits : « Guérissez-vous bientôt, soyez gentil. »

L'incitation à l'action dans les phrases de ce type s'exprime à l'aide d'une intonation spéciale (motivante), de la forme du mode impératif des prédicats et de certaines particules telles que « laissez », « allez », « allez », etc.

Phrases non exclamatives

Ainsi, les types de phrases qui concernent le but d’un énoncé sont désormais clairs. Quant aux couleurs d'intonation, la grande majorité d'entre elles sont non exclamatives. Ils sont prononcés calmement, sans tension émotionnelle ni sentiment particulier. Le plus souvent, ils représentent un message narratif ou une question, moins souvent, une incitation.

Exemples : « Le thé chaud a répandu de la chaleur dans tout mon corps », « D'où nous vient ce garçon ? », « S'il te plaît, prends la main de ta mère. »

Phrases exclamatives

Les phrases prononcées sur un ton particulier et avec un sentiment particulier sont dites exclamatives. Le plus souvent, les phrases contenant de la motivation nécessitent une telle intonation, mais tout autre type peut avoir une coloration exclamative.

Les phrases concernant le but de la déclaration et l'intonation sont :

• Exclamations narratives : « L'été est arrivé, comme c'est génial !
• Exclamations interrogatives : « N’accepterez-vous jamais la vérité ?! »
• Exclamations incitatives : « Donnez-moi mon jouet immédiatement ! »

Mise en valeur par écrit

Les signes de ponctuation qu'ils contiennent dépendent du type de phrases utilisées dans le but de la déclaration et de l'intonation.

• La fin d’une phrase déclarative non exclamative est indiquée par un point : « C’est ainsi que s’est terminée cette étrange histoire. »
• Une phrase interrogative non exclamative se termine par un point d’interrogation : « Est-ce que ton père est déjà parti ?
• Une phrase incitative non exclamative comporte également un point à la fin : « Abandonnez cette sale affaire. »
• A la fin d'une phrase narrative, motivante ou interrogative avec intonation exclamative, un point (d'exclamation) correspondant est placé (dans ce dernier cas, après le point d'interrogation). Si les émotions sont particulièrement intenses, il peut y avoir trois de ces signes. « Et il est rentré chez lui ! », « Stupide, éloigne-toi du bord ! », « Veux-tu me laisser partir ?! », « Attention !!! »
• S'il y a un soupçon d'incomplétude, il peut y avoir des points de suspension à la fin de tout type de phrase. Par exemple : « Tristesse… », « Eh bien, tu es de retour, et après ?.. », « Cours, cours vite !.. ».

Selon le but de l'énonciation, les phrases sont, comme nous l'avons découvert, de trois types. La langue russe est riche et diversifiée. Cet article fournit des informations sur les phrases concernant le but de la déclaration et l'intonation que l'on trouve dans la langue russe. C'est un must pour quiconque veut parler et écrire correctement pour l'étudier et le maîtriser.

Types d'offres

Phrases déclaratives, interrogatives et incitatives (par type d'énoncé)

En fonction de la but de la déclaration Il existe des phrases narratives, interrogatives et incitatives.

Les phrases narratives sont celles qui contiennent un message sur un fait de la réalité, un phénomène, un événement, etc. (affirmé ou nié). Les phrases narratives sont le type de phrases le plus courant ; elles sont très diverses dans leur contenu et leur structure et se distinguent par la relative complétude de la pensée, véhiculée par une intonation narrative spécifique : une montée de ton sur un mot logiquement mis en évidence (ou deux ou plus, mais l'une des hausses sera la plus importante) et calmement en baissant le ton en fin de phrase : La voiture arriva jusqu'au porche de la maison du commandant. Les gens ont reconnu la cloche de Pougatchev et ont couru après lui en foule. Shvabrin a rencontré l'imposteur sur le porche. Il était habillé en cosaque et se laissait pousser la barbe (P.).

Les phrases interrogatives sont celles dont le but est d'inciter l'interlocuteur à exprimer une idée qui intéresse le locuteur, c'est-à-dire leur objectif est éducatif.

Les moyens grammaticaux de former des phrases interrogatives sont les suivants :

1) intonation interrogative- hausser le ton sur le mot auquel se rattache le sens de la question ;

2) disposition des mots(généralement le mot auquel la question est associée est placé au début de la phrase) ;

3) mots interrogatifs- des particules interrogatives, des adverbes, des pronoms par exemple.

Les phrases interrogatives sont divisées en

en fait interrogatif,

interrogatif et motivant

et la rhétorique interrogative.

En fait interrogatif les phrases contiennent une question qui nécessite une réponse.

Une variété particulière de phrases interrogatives, proches des phrases interrogatives elles-mêmes, sont celles qui, étant adressées à l'interlocuteur, ne nécessitent que la confirmation de ce qui est dit dans la question elle-même. De telles propositions sont appelées interrogatif-affirmatif.

Les phrases interrogatives peuvent contenir la négation de ce qui est demandé, c'est phrases interrogatives négatives.

Les phrases interrogatives-affirmatives et interrogatives-négatives peuvent être combinées en récit-interrogatif, puisqu'ils sont de nature transitionnelle - d'une question à un message.

Interrogatif et incitatif les phrases contiennent un appel à l’action exprimé à travers une question.

En interrogatif et rhétorique les phrases contiennent une affirmation ou une négation. Ces phrases n’exigent pas de réponse, puisqu’elle est contenue dans la question elle-même. Les phrases interrogatives-rhétoriques sont particulièrement courantes dans la fiction, où elles constituent l'un des moyens stylistiques d'un discours chargé d'émotion.

Essentiellement, les contre-questions (une réponse sous la forme d'une question) appartiennent également aux questions interrogatives-rhétoriques.

Les constructions d'insertion peuvent également avoir la forme d'une phrase interrogative, qui ne nécessite pas non plus de réponse et sert uniquement à attirer l'attention de l'interlocuteur, par exemple.

Une question dans une phrase interrogative peut être accompagnée de nuances supplémentaires de nature modale - incertitude, doute, méfiance, surprise, etc.

Des nuances supplémentaires peuvent être émotionnelles, par exemple,

nuance d'expression négative : Tu es sourd ou quoi ?;

une nuance de politesse (l'adoucissement de la question est généralement obtenu à l'aide de la particule non) : Tu ne viendras pas me voir demain ? Mer : Veux-tu me voir demain ?

Les phrases incitatives sont celles qui expriment la volonté du locuteur ; leur but est d'inciter à l'action.

Ils peuvent exprimer :

1) ordonnance, demande, plaidoyer, par exemple ;

2.) conseil, proposition, avertissement, protestation, menace,

3) consentement, autorisation, par exemple ;

4) un appel, une invitation à une action commune, par exemple ;

5) désir.

Beaucoup de ces significations des phrases d'incitation ne sont pas clairement différenciées (par exemple, plaidoyer et demande, invitation et ordre, etc.), car cela s'exprime plus souvent de manière intonative que structurelle.

Par des moyens grammaticaux de conception les offres incitatives sont :

1) intonation incitative ;

2) prédicat sous la forme du mode impératif ;

3) des particules spéciales qui introduisent un ton incitatif dans la phrase (allez, allez, allez, oui, laissez-le).

Les incitations varient selon la manière d'exprimer le prédicat:

L'expression la plus courante du prédicat verbe à l'impératif.

Une connotation incitative peut être introduite dans le sens du verbe particules spéciales.

En tant que phrase incitative sous-jacente, elle peut être utilisée verbe au mode indicatif (passé et futur).

Comme prédicat - verbe du subjonctif. Parmi ces propositions, se distinguent les suivantes : avec le mot à, et le verbe peut être omis. De telles phrases caractérisent le discours familier.

Le prédicat dans une phrase incitative peut être infinitif.

L'infinitif avec particule serait exprime une demande douce, un conseil.

Dans un discours familier les offres incitatives sont souvent utilisées sans expression verbale du prédicat- un verbe au mode impératif, clair du contexte ou de la situation. Ce sont des formes particulières de phrases dans le discours vivant avec un mot principal - un nom, un adverbe ou un infinitif. Par exemple: Calèche pour moi, calèche ! (Gr.).

Le centre structurel des phrases d'incitation (également dans le langage courant) peut être le correspondant interjections: allez, marche, tsyts, etc.

Phrases exclamatives

Les phrases exclamatives sont des phrases chargées d'émotion, qui se traduisent par une intonation exclamative particulière.

Différents types de phrases peuvent avoir une connotation émotionnelle : narrative, interrogative et incitative.

Par exemple,

déclaratif exclamatif: Il a affronté la mort face à face, comme un combattant devrait le faire au combat ! (L.);

points interrogatifs et d'exclamation: Qui oserait demander ça à Ismaël ?! (L.);

exclamations exclamatives: - Oh, épargne-le !.. attends ! - s'est-il exclamé (L.).

Moyens grammaticaux de conception Les phrases d'exclamation sont les suivantes :

1) intonation, véhiculant des sentiments variés : joie, contrariété, chagrin, colère, surprise, etc. (les phrases exclamatives sont prononcées sur un ton plus haut, mettant en valeur le mot qui exprime directement l'émotion), par exemple.

2) interjections, par exemple : Ah, hélas, Euh, Ahti, Ugh ;

3) particules d'exclamation interjection, origine pronominale et adverbiale, donnant la coloration émotionnelle exprimée : eh bien, oh, eh bien, où, comment, quoi, quoi, etc.

Offres communes et non communes

Rare est une phrase qui n'a que les positions des membres principaux - sujet et prédicat.

Les phrases qui, avec les principales, ont des positions de membres secondaires sont appelées commun.

Une phrase peut être étendue par des formes de mots compatibles, contrôlées et adjacentes (selon les règles de connexions verbales), incluses dans la phrase à travers des phrases, ou par des formes de mots liées à la phrase entière dans son ensemble. Les distributeurs d'approvisionnement sont généralement appelés déterminants. En règle générale, diverses circonstances et ajouts exprimant un sujet ou un objet sémantique sont déterminants.

Ainsi, les propagateurs de phrases peuvent être inclus dans le radical prédicatif d'une phrase, distribuant soit la composition du sujet, soit la composition du prédicat, soit être des proliférateurs du radical dans son ensemble. Le terme « déterminant » a été introduit par N.Yu. Shvedova.

Phrases simples et complexes

Une phrase simple possède un centre prédicatif qui l'organise et contient donc une unité prédicative.

Une phrase complexe se compose de deux ou plusieurs unités prédicatives combinées en sens et grammaticalement. Chaque partie d'une phrase complexe a sa propre composition grammaticale.

Une phrase complexe est une unité structurelle, sémantique et intonative. Cette idée sur l'intégrité d'une phrase complexe a été étayée dans les travaux de N.S. Pospélov.

Bien que parties d'une phrase complexe ressemblent structurellement à des phrases simples (on les appelle parfois ainsi par convention), ils ne peut pas exister en dehors d'une phrase complexe, c'est à dire. en dehors d'une association grammaticale donnée, en tant qu'unités communicatives indépendantes. Ceci est particulièrement clairement révélé dans une phrase complexe avec des parties dépendantes. Par exemple, dans la phrase Je ne sais pas comment il se fait que nous ne nous connaissions toujours pas (L.) aucune des trois parties existantes ne peut exister en tant que phrase indépendante distincte ; chacune d’elles nécessite une explication. En tant qu'analogues de phrases simples, les parties d'une phrase complexe, lorsqu'elles sont combinées, peuvent subir des changements structurels, c'est-à-dire elles peuvent prendre une forme qui n'est pas caractéristique d'une phrase simple, même si en même temps ces parties ont leur propre nature prédicative.

Des parties d'une phrase complexe peuvent être combinées

comme égaux, grammaticalement indépendant, Par exemple: Des branches de cerisiers en fleurs regardent par ma fenêtre, et le vent parsème parfois mon bureau de leurs pétales blancs (L.);

et en tant que toxicomanes, Par exemple: Sur trois côtés étaient noircies les crêtes des falaises et les branches de Mashuk, au sommet desquelles gisait un nuage menaçant (L.).

La principale différence entre une phrase simple et une phrase complexe est que une phrase simple est une unité monoprédicative, une phrase complexe est une unité polyprédicative.

Il existe de nombreuses unités syntaxiques différentes dans la langue russe, la plus fréquemment utilisée étant la phrase. Mais saviez-vous qu’ils peuvent être très différents les uns des autres ? Dans cet article, nous parlerons en détail des types de phrases qui existent concernant le but de la déclaration et en quoi elles diffèrent.

En contact avec

Une proposition est appelée unité syntaxique de base, dans lequel il y a des informations sur quelque chose, une question ou un appel à l'action. Une phrase diffère d'une phrase en ce qu'elle a une base grammaticale composée d'un sujet et d'un prédicat. La fonction principale de cette structure est la communication.

Important! La phrase doit toujours être complète tant dans son sens que dans son intonation !

Pour que la parole soit alphabétisée, vous devez d'abord comprendre les types et. Il sera ainsi plus facile de comprendre le sens de ce qui a été dit ou écrit et de placer les signes de ponctuation nécessaires.

Vous devez d’abord déterminer quel est le but de la déclaration ? Peut-être souhaitez-vous découvrir quelque chose auprès de votre interlocuteur ou, à l'inverse, lui transmettre une information ? Ou avez-vous besoin que la personne fasse quelque chose ? Que le résultat que vous souhaitez obtenir de votre interlocuteur, utiliser des phrases d’un certain type sera considéré comme un objectif.

Les phrases diffèrent par les types d'énoncé et d'intonation. Leurs diverses classifications sont très diverses, dont l'une est la division de ces unités syntaxiques selon le but de l'énoncé. Alors, quels types de phrases existe-t-il ?

Les constructions basées sur le but de la déclaration sont :

• narratif;
• incitation;
• interrogatif.

De plus, ils diffèrent par l'intonation et peuvent être :

• points d'exclamation;
• non exclamatif

Les points d'exclamation sont nécessaires pour exprimer l'expression. coloration émotionnelle spéciale. À l'écrit, ils sont soulignés par un point d'exclamation et à l'oral, ils sont prononcés avec une intonation particulière. Très souvent, une exclamation est ajoutée aux structures d'incitation. Si vous avez besoin d'ajouter plus d'émotivité, alors à la fin vous pouvez mettre trois points d'exclamation : "Regardez, l'orignal court !!!" Cette phrase décorera parfaitement le texte.

Des mots non exclamatifs sont utilisés pour transmettre des informations et des faits quotidiens. Ils n’impliquent pas la présence de connotation émotionnelle et sont mis en évidence dans l’écrit simplement par un point. Cependant, si vous souhaitez ajouter un peu de mystère ou un effet d'incomplétude à votre affirmation, alors il serait plus approprié d'utiliser des points de suspension : « Tu sais, ça fait très longtemps que je voulais te le dire... » .

Types d'offres

Constructions narratives

Ce type de déclaration est très courant. Ils sont nécessaires pour signaler des faits, dans ce cas, l'information véhiculée peut être soit affirmée, soit infirmée.

Important! Une phrase déclarative est toujours une pensée complète.

Lors de la prononciation d'une déclaration narrative, le mot principal doit être souligné dans la voix et vers la fin de la phrase, le ton doit être baissé, ce qui la rend plus calme. Les exemples de constructions narratives sont nombreux : « J’ai mangé du poulet pour le dîner aujourd’hui », « Au printemps, on peut souvent voir des bancs d’oiseaux migrateurs ».

Le récit peut être prononcé soit avec une intonation exclamative, par exemple : « Sergey est un excellent élève ! », soit sans exclamation, par exemple : « J'aime manger de la glace ». À l'écrit, les phrases narratives exclamatives sont formalisées par un point d'exclamation, et les déclarations non exclamatives sont marquées par un point à la fin.

Structures d'incitation

Alors, qu’est-ce qu’une offre incitative ? Ces déclarations sont nécessaires pour motiver une personne à agir. Diverses expressions sont utilisées :

• plaidoyer : « Je vous en supplie, ne le faites pas ! » ;
• demande : « S'il vous plaît, arrêtez de mâcher ! » ;
• souhait : « S’il vous plaît, guérissez-vous bientôt. »

Très souvent, dans les déclarations de motivation, apparaissent des particules telles que « laissez », « allez », « je vous en supplie », « je demande », etc. Dans le discours oral, ils se démarquent utiliser l'intonation, très souvent, ils sont prononcés avec un point d'exclamation, et par écrit, ils sont soulignés par un point d'exclamation.

Il existe également des offres incitatives non exclamatives. Comme les phrases ordinaires, elles se terminent par un point.

Important! C'est dans les constructions de type incitatif que l'on peut trouver (une forme indéfinie d'un verbe), un verbe à la forme impérative, ou un appel à la personne à qui l'expression s'adresse. Une telle phrase n’a pas de sujet et ne peut être constituée que d’un seul prédicat !

Offres incitatives

Constructions interrogatives

Ils sont nécessaires pour transmettre des questions de différents types. Chaque phrase interrogative peut avoir son propre objectif, il existe donc plusieurs groupes différents de telles expressions.

Groupes de phrases interrogatives

• Questions générales. On ne peut leur répondre que par « Oui » ou « Non ». Exemples : « Élevez-vous des poissons d'aquarium ? », « Avez-vous un chien ? »
• Questions privées. Utilisé lorsque vous avez besoin d’en savoir plus sur une personne, une circonstance ou un objet. Exemple : « Qui ira au théâtre aujourd'hui ? », « Quand ouvrira-t-il le nouveau centre commercial ?

Les constructions interrogatives diffèrent également par leur caractère. Il est très important de prendre en compte la nature du problème, car cela en dépendra. la réponse que vous recevez de votre interlocuteur.

Phrases interrogatives

Classification selon la nature du problème

• En fait interrogatif. Nécessaire pour obtenir des informations inconnues, une réponse est requise de la part de l'interlocuteur. Par exemple : « Comment se rendre à la bibliothèque ?
• Une déclaration interrogative-affirmative doit être utilisée si vous disposez déjà de certaines informations et que vous devez les confirmer. Par exemple : « Ne le savait-il pas vraiment ?
• En utilisant des négatifs interrogatifs, vous pouvez exprimer la négation de l’énoncé initialement intégré dans la question. Par exemple : « Eh bien, pourquoi ai-je fait ça ?! »
• Les questions interrogatives contiennent une exigence ou une demande d'effectuer une action : "Peut-être devrions-nous faire un voyage en ferry ?"
• Il n'est pas nécessaire de répondre aux déclarations rhétoriques interrogatives, puisque la phrase elle-même contient déjà la réponse à la question. Habituellement, ces phrases servent de véritable décoration au discours, par exemple : « Qui n'aime pas écouter les rossignols chanter lors des chaudes soirées d'été ?

Les constructions interrogatives dans le discours oral doivent être soulignées avec une intonation particulière. Peut également être utilisé des mots d'avertissement spéciaux (qui, où, d'où, d'où et autres), Vous pouvez également modifier l'ordre des mots dans les questions. Par exemple : « Est-ce qu'il mange du poisson ? », « Qui mange du poisson ? », « Que mange-t-il ? » À l'écrit, un point d'interrogation est placé à la fin de toute expression interrogative, mais si l'on souhaite ajouter une coloration plus émotionnelle à la phrase, il serait plus approprié d'utiliser ensemble des points d'interrogation et d'exclamation, comme dans l'exemple : « Est-ce que C'est vraiment si difficile pour toi d'accepter ça ?!" Dans ce cas, le point d’exclamation est placé après le point d’interrogation.

Quelles sont les suggestions aux fins de la déclaration ?

Le rôle des phrases dans le langage. Types de phrases selon le but de la déclaration

Conclusion

Il existe de nombreuses expressions et expressions différentes dans la langue russe. Ils diffèrent par le but de la déclaration et l'intonation. Le but de la déclaration détermine de quel type de phrase il s'agira : incitative, narrative ou interrogative. Il est également nécessaire d'observer l'intonation avec laquelle les phrases doivent être prononcées : cela rendra le texte plus émotionnel. Sur le plan intonatif, les phrases sont divisées en exclamatives ou non exclamatives. Si vous souhaitez apprendre à exprimer vos pensées avec compétence, tant verbalement que sur papier, cela vaut la peine de considérer ces différences.

Offre incitative

Phrase exprimant la volonté de l'orateur (ordre, demande, avertissement, protestation, menace, appel, invitation à une action commune, etc.).

Moyens grammaticaux de former des phrases incitatives :

1) intonation incitative. Le général de service vite !(L. Tolstoï). A la barrière !(Tchekhov) ;

2) le prédicat sous la forme du mode impératif, du mode infinitif, du mode subjonctif, du mode indicatif en combinaison avec une intonation incitative. Ne chante pas, beauté, devant moi tu chantes les chansons de la triste Géorgie(Pouchkine). Gardez le feu!(Ketlinskaïa). Puissé-je ne plus jamais avoir de vos nouvelles !(Griboïedov). Tu aurais dû partir, Nastya(Léonov). Bouge de là!(Amer);

3) des particules spéciales qui ajoutent un ton incitatif à la phrase. Que notre cœur ne gèle pas, que notre main ne tremble pas !(Isakovsky). Laissez-le se promener et regarder à l'intérieur(Amer). Allons t'embrasser (Makarenko). Eh bien, entrons(Panova).

Dictionnaire-ouvrage de référence des termes linguistiques. Éd. 2ème. - M. : Lumières. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

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Offre incitative- une phrase de type fonctionnel qui exprime une impulsion adressée à l'interlocuteur pour effectuer l'action nommée. La forme spécifiquement utilisée pour exprimer la motivation est le mode impératif (impératif) ; Mer : Venez vite ! Ne fais pas... ... Dictionnaire encyclopédique humanitaire russe

Voir phrase interrogative...

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Une phrase (dans le langage) est l'unité minimale du discours humain, qui est une combinaison grammaticalement organisée de mots (ou d'un mot) qui possède une complétude sémantique et intonationnelle. (« Langue russe moderne » par N. S. Valgina) ... Wikipédia

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Ce sont les offres incitatives... Dictionnaire des termes linguistiques

Phrase dans laquelle l'expression du contenu d'une pensée s'accompagne d'une expression des sentiments du locuteur. Les éléments constructifs des phrases exclamatives sont les interjections, les particules émotionnelles et l'intonation exclamative. Un point d'exclamation peut... ... Dictionnaire des termes linguistiques