Verbes à particule. verbe à particule obtenir

Type 3 : l'addition suit la préposition : chercher qn / qch , (a) rechercher; essayer de trouver: Êtes-vous toujours à la recherche d'un emploi ? L'add-on ne peut pas changer sa position.

Type 4 : addition avec deux prépositions : mépriser qn / qch, considérer comme inférieur : Pourquoi les Anglais méprisent-ils tout ce qui est étranger ?

I. Comparez le verbe à particule dans la colonne A avec sa définition dans la colonne B. Répondez à la question de quel type (2 ou 3) ils sont.

1. UN B

une. à discuter un problème 1.pour se remettre de

b. à Essaie une idée 2.à expérimenter

c. à Partir une personne / nourriture 3. annuler

ré. à raccroche une réunion 4. arrêter

e. à abandonner fumer 5. discuter

F. à examiner un problème 6. prendre soin de

g. à surmonter une maladie 7. ne pas accepter

h. à refuser une offre 8.pour ne plus aimer

je. à prendre soin un enfant 9. enquêter

j. à s'entraîner une somme 10. à résoudre

II. Mettez le pronom là où vous le voulez.

une. Jan avait un problème avec ses finances, alors nous avons parlé ___ sur ___, et maintenant tout va bien.

b. J'ai eu une idée pour réorganiser le système. Nous avons essayé ____ sur ____, et cela a bien fonctionné.

c. J'adorais la crème glacée, mais depuis que j'ai découvert comment elle est faite, je suis vraiment parti ___ ___.

ré. Nous devions avoir une réunion jeudi, mais nous avons dû annuler ___ parce que le président est malade.

e. J'aimerais que tu ne fumes pas. Pourquoi n'abandonnez-vous pas ____ ____.

F. Je suis désolé d'apprendre votre problème avec le bureau des impôts. Je promets que j'examinerai ___ dans ___ dès que possible.

g. La meilleure chose pour les maux de dos est le repos. Ne t'inquiète pas. Vous aurez bientôt ___ sur ____.

h. Le travail a l'air très attrayant. Vous seriez idiot de refuser ____ ____.

je. Cette bague est extrêmement précieuse. Assurez-vous de vous occuper de ___ après ____.

j. J'ai besoin d'une calculatrice pour voir combien d'argent j'ai sur mon compte. Je ne peux pas calculer ____ ____ dans ma tête.

III. Apprenez à connaître la signification de l'expression « amener smb / smth up ».

Amener qn / qc vers le haut, (a) éduquer; arrière : Elle a élevé cinq enfants. Si les enfants sont mal amenés en haut ils se comportent mal... (b) vomir : ~ jusqu'à son dîner. (c) attirer l'attention sur : ce sont des faits qui peut toujours être mis en cause contre toi, utilisé comme preuve contre vous. Ce sont des questions qui vous pouvez ~ monter en comité... (d) (mil) convocation au front : Nous devons ~ up plus de réservoirs.(e) ~ pour le procès : Il a été inculpé de conduite en état d'ivresse... (f) provoquer un arrêt soudain : Le sien les remarques m'ont amené à court / pointu / avec une secousse.

Laquelle des significations (a), (b), (c), (d), (e) ou (f) est utilisée dans les phrases suivantes ?

1. Je pensais que vous aviez soulevé un point très intéressant à la fin de la conférence
2. Sa mère est morte en couches et elle a été élevée par son père.
3. La guerre va mal. Nous devons amener plus de soldats.
4. Le voyage a été si cahoteux que le bébé n'a pas pu s'empêcher d'apporter son petit-déjeuner.

IV. Terminez les phrases avec l'une des phrases ci-dessous. De quel type sont les verbes à particule reçus ?

loin avec sur avec vers le bas sur jusqu'à reculer sur contre

dans avec hors de loin de

une. Nous avons utilisé du sucre _________. Pourriez-vous en acheter d'autres ?

b. S'il te plaît, ne me laisse pas te déranger. Portez ___________ votre travail.

c. Nous devons essayer de réduire ________ le montant d'argent que nous dépensons. Nous ne pouvons tout simplement pas joindre les deux bouts.

ré. Garde moi! J'ai un gros rhume et je ne veux pas te le donner.

e. Quand je regarde _______ mon enfance, je me rends compte à quel point ce fut un moment heureux.

F. Elle est tellement snob. Elle regarde ____ personnes qui doivent travailler pour gagner leur vie.

g. Les seules personnes qu'elle a l'air _____ sont ses grands-parents.

h. Les enfants grandissent __________ leurs vêtements si rapidement. Il en coûte une fortune pour les habiller correctement.

je. Le gouvernement est venu _______ un gros problème dans leur politique économique. Les syndicats refusent de coopérer et la direction n'approuve pas ce qu'ils essaient de faire.

j. Affrontez _______ les faits, Joey, et arrêtez de vivre la tête dans les nuages. Vous n'irez jamais nulle part si vous n'y travaillez pas.

k. La table ancienne est très belle, mais elle ne rentre pas _____ le reste du mobilier, qui est moderne.

l. Il essaie de faire ______ ne rien faire dans la maison en charmant tout le monde, mais ils ont tous appris ses tours.

V. Dans cet exercice, les deux parties des verbes à particule sont utilisées littéralement. Remplissez les blancs avec des adverbes ou des prépositions suggérés

loin en bas en haut dans

une. Je ferais mieux d'écrire votre numéro de téléphone _______. J'ai un mauvais souvenir.

b. Ne courez pas _______. Viens ici! Je veux te parler!

c. La cage de l'oiseau n'était pas bien fermée. Il a réussi à obtenir _____, et malheureusement il a volé ____. Nous ne l'avons pas vu depuis.

ré. À la mort de Mme Johnson, elle n'avait pas un sou. Elle avait donné tout son argent ______ à une œuvre caritative.

e. Je n'ai pas envie de cuisiner ce soir. Allons-nous manger ______?

F. La soupe n'a pas très bon goût. Si j'étais toi, je mettrais un peu plus de sel _____.

g. Un bouton est venu _____ ma chemise. Pourriez-vous le recoudre ____ pour moi ?

h. Il vient juste de commencer à pleuvoir et le linge traîne dehors. Pourriez-vous m'aider à l'apporter ____?

je. Bonjour. C'est Pierre, n'est-ce pas ? Je t'ai à peine reconnu ! Vous avez rasé ____ votre barbe.

j. Kate organise une fête d'anniversaire cet après-midi. Pourriez-vous nous aider à souffler _____ des ballons ?

k. Je suis tombé _____ mon cheval et je me suis luxé l'épaule.

l. Et ma femme est tombée ____ marches ! Une catastrophe après l'autre !

m. Le vent était très fort hier soir. Il a soufflé ____ un arbre dans notre jardin.

Vi. De nombreux verbes à particule sont synonymes d'origine latine. Les verbes à particule sont moins formels, tandis que les mots latins sont plus formels et littéraux. Devinez le sens des verbes à particule dans les phrases suivantes et trouvez pour eux le synonyme correspondant d'origine latine dans la liste proposée.

une. j'étais mal Battu quand j'ai essayé d'interrompre une bagarre devant un pub hier soir.

b. Vous devriez dire à la police que ce n'était pas de votre faute. Je vais prendre la défense vous, ne vous inquiétez pas.

c. Bientôt, il n'y aura plus de droits d'importation au sein du Marché commun. Ils vont à supprimer eux.

ré. Les forces gouvernementales du Walliland ont déposer une révolte d'un groupe de soldats.

e. L'entreprise a connu une période de soudure au début de l'année, mais les choses sont ramasserà présent.

F. S'occuper de six enfants toute la journée a complètement porté moi en dehors!

g. Beaucoup de personnes âgées sont pris à par de faux fonctionnaires, qui appellent leurs maisons, trouvent un prétexte pour chercher et volent ensuite leurs biens.

h. j'étais dénoncé d'être encore en retard ce matin. Si cela se reproduit, ma paie est bloquée.

je. Nous avons acheté une vieille maison qui n'est pas en très bon état, mais nous allons faire ce en haut petit à petit.

j. Ne la croyez pas quand elle dit qu'elle a mal au ventre. elle est en mettant ce au. Elle veut juste arrêter d'aller à l'école.

k. J'ai eu une enfance très malheureuse, mais les plaisirs d'être adulte et parent m'ont fait pour cette.

l. Je ne peux pas du tout résoudre l'énigme. je donner... Quelle est la réponse?

m. Le gouvernement va d'installation une enquête sur l'état des prisons britanniques.

n.m. La police a exclu meurtre, mais détiennent toujours plusieurs personnes pour interrogatoire.

o. C'est un super pote à moi. C'est le genre d'ami qui va Etre prêt vous à travers vents et marées.

Liste des synonymes d'origine latine.

1. compenser pour ___________ 9. établir_______________

2.échappement _________________ 10.exclure _______________

5. faire semblant _________________ 13. se rendre ______________

6.abolir _________________ 14.soutenir ________________

7.réprimande _______________ 15.agression ________________

8.supprimer ________________

VII. Les difficultés que les verbes à particule nombreuses et ambiguës apportent aux étrangers et aux locuteurs natifs eux-mêmes ont été subtilement remarquées par les journalistes anglais. Ce qui suit est un exemple d'article de Miles Kington publié dans le journal le Indépendant et écrit sous la forme d'une leçon d'anglais sur le sujet Phrasal verbs. Faites quelques exercices avant de lire.

a) Devinez le sens des verbes à particule suivants apparaissant dans l'article.

une. Ma sœur a écrit, demandant si nous pouvons mettre sa en haut pendant quelques jours alors qu'elle est à Londres.

b. Paul a été laissé dix mille livres dans le testament de son grand-père, alors il ensemble lui-même en haut en tant que photographe.

c. Ce mauvais temps est vraiment obtenir moi vers le bas.

ré. L'appartement n'est pas très beau, mais je peux supporter jusqu'à ce que je trouve mieux.

e. Le chien de la famille était vieux et estropié, alors ils ont décidé à contrecœur qu'ils devaient l'avoir déposer.

F. Rendez-vous le 20. Mettre la date vers le bas dans votre agenda pour ne pas l'oublier.

g. James Gregory était envoyé vers le bas pendant dix ans pour sa part dans le vol.

h. Peter pense que j'essaye de sortir avec sa petite amie, mais je ne la trouve pas très attirante. De toute façon, je ne ferais pas une chose pareille à un pote à moi.

je. Avez-vous vu comment Jane a toujours en mettant lui vers le bas? Soit elle le critique pour sa façon de s'habiller, soit sa façon de manger ou sa façon de parler, et elle le fait se sentir tellement bête !

j. "J'ai été d'installation», pensa Alice. "Joe a dit au réalisateur que j'étais incompétent, puis a modifié les comptes en faisant ressembler à mon écriture, et maintenant je suis accusé d'avoir volé de l'argent!"

k. Jeremy, qui est un très bon imitateur, était envoyer le directeur et la façon dont il fait la grimace quand il parle, quand le directeur lui-même est entré dans la pièce. Vous auriez pu entendre une épingle tomber!

b) Comparez les verbes à particule avec les définitions suggérées.

1.déprimer, rendre malheureux ____________

2. envoyer en prison _____________

3.créer une entreprise __________________

4. prouver un lit pour quelqu'un pendant une courte période _________________

5.imiter quelqu'un de manière à le faire paraître insensé ________

6. écrire ______________

7. tuer (un animal) pour des raisons humanitaires ______________

8. tolérer _________________

9.pour commencer une relation amoureuse ou sexuelle avec quelqu'un ____________

10.faire passer quelqu'un pour coupable afin de lui attirer des ennuis ________

11. faire passer quelqu'un d'insensé en le critiquant et en le ridiculisant _______

Le texte de l'œuvre est placé sans images ni formules.
La version complète de l'oeuvre est disponible dans l'onglet "Fichiers de l'oeuvre" au format PDF

Au cours de la préparation des Olympiades, j'ai dû résoudre de nombreuses tâches et j'ai découvert que les exercices qui testent la connaissance des verbes à particule sont les préférés des auteurs des Olympiades. De plus, dans un manuel scolaire standard, vous ne pouvez trouver que quelques verbes à particule, pas plus. Le manque de matériel sur ce sujet m'a incité à créer ma propre collection d'exercices pour pratiquer l'utilisation des verbes à particule. Alors je me suis fixé

but - rédiger un manuel pour travailler avec les verbes à particule ;

Tâches - en utilisant diverses sources, créer un manuel qui rend le travail des étudiants avec des verbes à particule passionnant et informatif.

Pour résoudre les tâches définies, vous devez effectuer les étapes suivantes :

Parmi un grand nombre de verbes à particule, sélectionnez ceux avec lesquels je vais travailler ;

Retravailler les biographies de plusieurs personnalités britanniques de premier plan à l'aide de verbes à particule ;

Créez un système d'exercices sous la forme de vos propres histoires, dans lequel l'utilisation des verbes sera pratiquée.

J'ai suivi le système suivant. Les verbes ont été distribués selon les prépositions, une biographie a été compilée, dans laquelle des verbes avec une préposition ont été utilisés. Sur le même principe (le principe d'une préposition) alors mon propre texte a été composé.

Annie Doris ("Dolly") Walker-Wraight (1920-2002)

Christophe Marlowe (1564 -? 1593)

Christopher Kit Marlowe est né et élevé dans une famille de cordonniers à Cantorbéry, en 1564. Cantorbéry était une ville où des gens de tous horizons, de différentes langues et religions mélangé, alors le garçon Christopher ramassé des dialectes et des accents et des histoires incroyablement drôles, qu'il utilisa plus tard pour écrire ses pièces. Quand il était enfant, il s'est avéré qu'il avait des talents incroyables et il a été envoyé étudier à l'Université de Cambridge et est rapidement devenu le dramaturge et le dramaturge le plus brillant de l'Angleterre élisabéthaine. En tant qu'agent de renseignement, il visitait régulièrement les pays européens où il avait de nombreuses occasions de brosser son français, italien et espagnol. Bien que son travail de renseignement a pris beaucoup de son temps, il n'a jamais abandonné activités littéraires jusqu'à sa mort prématurée à 29 ans. C'est en 1593 que de graves problèmes recadré... Il avait un ennemi puissant, l'archevêque de Cantorbéry, John Whitgift, qui ordonna à son peuple de déterrer informations impliquant Marlowe dans l'athéisme. Bien que certains faits douteux aient effectivement été déterrés, Marlowe a refusé de s'approprierà ce qu'il n'avait pas fait. Heureusement, le poète avait un ami dévoué, son mécène Thomas Walsingham, qui était prêt à retour lui en haut... Walsingham a mis en scène une fausse mort et Marlowe, plus habillé, mais ressemblant vraisemblablement à un marin, s'est échappé vers le continent. De nombreuses années s'étaient écoulées avant que les choses ne commencent à Chercher pour le poète exilé. Impossible de complètement embouteiller ses sentiments, il les a déversés dans ses sonnets immortels.

John Whitgift (1530 - 1604)

John Whitgift était le fils aîné d'une famille de marchands et fut envoyé étudier à l'école St. Anthony à Londres. Son refus d'assister à la messe quotidienne n'a pas descendre bien avec les autorités scolaires alors, étiqueté comme un hérétique, il est retourné dans sa ville natale pour loger chez sa tante. Selon sa première biographie, "Elle (la tante) pensait d'abord qu'elle avait reçu un saint dans sa maison, mais maintenant elle a perçu qu'il était un diable." Whitgift a continué à étudier à l'Université de Cambridge où il s'est installé sous la direction d'un réformateur protestant de premier plan et écrivit bientôt une thèse de doctorat sur le pape en tant qu'Antéchrist. Quand Elizabeth devint reine, il prit de l'importance et en octobre 1583, il fut nommé archevêque de Cantorbéry. C'est alors que Whitgift a impitoyablement commencé sévir sur quiconque remettait en question ses enseignements, posé dans les trente-neuf articles de foi. Il y avait beaucoup de catholiques, de puritains et de non-conformistes qui refusaient de reculer, Whitgift a donc autorisé la torture pratiquée de manière routinière dans la redoutable Chambre étoilée. Ses statuts religieux étaient si intolérants et draconiens que même les personnes du cercle le plus proche de la reine Elizabeth voulaient l'archevêque arroser eux vers le bas... Sans surprise, Elizabeth, qui n'était pas attaché avec des responsabilités familiales, l'appelait « mon petit mari noir » et était d'accord avec lui sur toutes les questions religieuses. En fait, l'archevêque Whitgift a vécu dans un style somptueux et a voyagé escorté par 800 cavaliers à cheval. Cela provoqua des critiques et en 1588, une série de satires brillantes fut publiée sous le pseudonyme de Martin Marprelate, dans laquelle Whitgift était ridiculisé et qualifié de « Beelzebub de Cantorbéry », « un monstrueux Antéchrist » et «un tyran le plus sanglant». Whitgift voulait avoir Marprelate traqué et exécuté. Après que les suspects eurent été rétrécià un nombre acceptable, plusieurs prêtres et imprimeurs et sympathisants ont été arrêtés, torturés et exécutés. Malgré tout cela, la reine et l'archevêque sont restés fidèles l'un à l'autre. Quand la reine était mourante, elle a ordonné que Whitgift devrait s'agenouiller sur son lit de mort. Bien que malade, vieux et obèse, Whitgift est resté ainsi pendant plusieurs heures jusqu'à la mort d'Elizabeth. Il lui survécut un an.

Olivier Cromwell (1599-1658)

Oliver Cromwell est à la fois un homme politique anglais célèbre et notoire. Il se démarque comme la première personne qui a renversé (ou détrôné) le roi en Angleterre. Né en 1599 dans une famille de propriétaires terriens, il abandonné de l'Université à la suite du décès de son père. Ça devrait être souligné que le roi Charles Ier imposait d'énormes taxes aux propriétaires terriens, qui en ressentaient immédiatement la pression. Pour aggraver les choses, le roi n'a pas convoqué le Parlement et son pouvoir s'est rapidement transformé en tyrannie. Quand une rébellion anti-anglaise a éclaté en Irlande, le roi a fait faire appel à Parlement, dont les membres réclamaient plus de pouvoirs. Le roi furieux claqué de Londres et partir planifier en Ecosse pour recruter une armée. La Chambre des communes a imposé la loi martiale et c'est alors que la guerre civile a éclaté... Elle dura de 1642 à 1645 et Cromwell y prit une part active en tant que l'un des commandants. Selon les contemporains, c'était un homme impitoyable et impitoyable qui, une fois sa décision prise, ne reculé, peu importe à quel point c'était cruel. Par exemple, le Parlement influencé par Cromwell non seulement tombé avec le roi et l'a jeté, en 1649 l'exécution du roi fut effectué... En 1653, Cromwell a commencé à gouverner l'Angleterre en tant que Lord Protecteur, ce qui était en fait une sorte de dictature. Il mourut en 1658 et fut enterré en grande pompe, ses funérailles furent pompeuses et élaborées comme celles d'un roi. Cependant, les péchés de Cromwell l'ont finalement rattrapé. En 1661 son corps a été retiré de la tombe pour exécution posthume pour haute trahison. Son corps exhumé a été conduit à l'échafaud où il pendait enchaîné; sa tête a ensuite été placée sur un poteau de 6 mètres pour une exposition publique.

William Blake (1757 - 1827)

Guillaume Blake est né dans une famille de bonnetiers et a eu une enfance plutôt paisible. Selon ses parents, il a commencé à avoir des visions religieuses à l'âge de 4 ans, par exemple des arbres remplis d'anges. C'est probablement sa mère qui a parlé son père dans permettant à William de ne pas aller à l'école ordinaire, ce qui tourné ses premières années dans vraiment agréables. A l'âge de 10 ans il entre dans une école de dessin mais dut y renoncer car ses parents ne voulaient pas entrer dans dette sur sa scolarité. Au lieu de cela, il a été apprenti chez un maître graveur. Ce devait être une relation professionnelle très fructueuse et Blake avait sérieusement l'intention entrer dans art. En 1782, Blake épousa une femme illettrée, Catherine Boucher, et ce n'était pas se précipiter dans une décision - sa cour lui avait pris un an. Il mettre beaucoup d'efforts et de temps dans lui apprenant à lire, à écrire et à dessiner et elle est finalement devenue une compagne et une partenaire inestimable pour lui. Bien que William Blake Rentré dans un peu d'argent après la mort de son père, sa famille vivait dans une pauvreté relative parce qu'il était en grande partie méconnu et que ses poèmes et ses images ne se vendaient pas bien, voire pas du tout. De plus, beaucoup de gens le pensaient fou et il était incompris par ses contemporains. Peu de temps avant sa mort, Blake a été chargé de concevoir des illustrations pour la Divine Comédie de Dante. Il jeté lui-même dans travail et a continué même sur son lit de mort. Le 12 août 1827, le jour de sa mort, il dessinait fébrilement dans son lit, lorsque sa femme, assise à côté de lui, faire irruption dans larmes. Il est rapporté que Blake a remarqué ses larmes et a dessiné son portrait à la hâte, puis est décédé. De nos jours, Blake est une figure dominante du romantisme anglais et il est même un saint dans l'une des églises les plus obscures.

George Frideric Haendel (1685 - 1759)

George Handel est né dans une famille de barbier mais George n'a pas prendre après son père et rêvait de composer et de jouer d'un instrument de musique. Son père était fortement opposé à l'idée car il était convaincu que la musique ne rapporterait guère de revenus, même se débrouiller... Néanmoins, sa mère se tenait prêt lui et lui a permis de jouer du clavecin caché dans le grenier. En 1694, alors qu'il jouait de l'orgue à la cour du duc, il est tombé sur un compositeur Frideric Wilhelm Zachow. C'est sous la tutelle de Zachow que Haendel apprend à composer pour l'orgue, le violon et le hautbois. Son père a insisté pour que George aille à l'université et devienne avocat. Bien que George soit devenu étudiant, le plan de son père tombé à travers et Georges abandonné de l'Université. En 1703, Haendel s'installa à Hambourg et mettre non seulement en jouant à l'orgue, au violon et au clavecin, mais aussi en composant des opéras pour le Goose Market Theater de l'Opéra de Hambourg. Son tout premier opéra connut un succès immédiat et fut suivi d'encore plus d'opéras. Bientôt des nouvelles de ce brillant compositeur fait le tour et il partir planifier faire le tour de l'Italie. C'est en Italie qu'il composé son esprit à tenter sa chance à Londres, où il a fait une carrière spectaculaire. Il était un compositeur prolifique d'opéras et plus tard, lorsque l'opéra italien tomber de style à Londres, les oratorios, qui provoqué des changements importants sur la scène londonienne et immédiatement pris avec publics. En 1726, il devint citoyen britannique et commença à vivre de façon permanente dans sa patrie d'adoption. Dans ses dernières années, il a souffert d'une santé défaillante, il a survécu à deux accidents vasculaires cérébraux et a progressivement perdu la vue. Dans certains de ses oratorios, il réussit traverser les sentiments d'un aveugle. Jusqu'à sa mort, il conservé composer et jouer et mourut la veille de Pâques. Il * verb * toujours est tombé sur comme un homme généreux et, étant sans enfant, il donné tout l'argent qu'il avait posé par quand il était vivant. Il a été enterré dans l'abbaye de Westminster à Poets' Corner.

Rudyard Kipling (1865-1936)

Rudyard Kipling est un écrivain et poète anglais. Il est né à Bombay, en Inde, cependant, il a fait ses études en Angleterre, dans un pensionnat du Devon. C'est là qu'il s'est heurté à les problèmes d'intimidation et de discipline sévère, mais il est resté un garçon joyeux qui a réussi bien s'entendre avec le directeur. Le directeur encouragea l'activité littéraire de Kipling et l'a arrangé avec un travail d'édition du journal de l'école. Dans ses dernières années, Kipling a toujours regardé en arrière ces années avec chaleur. En 1882, Rudyard retourna en Inde continuer avecécrit, mais cette fois c'était du journalisme sérieux dans un certain nombre de journaux respectés. Plus tard, il s'installe à Londres, et c'est là qu'il rencontre un jeune éditeur américain qui, malheureusement, est descendu avec fièvre typhoïde et décédé... Kipling a épousé la sœur de l'éditeur décédé, mais pendant leur lune de miel, la banque où Kipling gardait son argent, manqué d'argent et a fait faillite. Cependant, il a connu un bonheur conjugal dans le domaine de sa femme aux États-Unis. A cette époque, il avait acquis une grande réputation d'écrivain impérialiste de grand talent. Avec chaque travail successif, il vécu jusqu'à sa réputation établie d'écrivain impérialiste. Cependant, avec le déclenchement des guerres d'indépendance dans les colonies, il est venu pour beaucoup de critiques parce qu'on le croyait regarder de haut« Races inférieures », c'est-à-dire les indigènes des colonies. Dans le même temps, Kipling écrivait sur « le fardeau de l'homme blanc » et était convaincu que les nations hautement développées devaient répandre l'alphabétisation, le droit et la moralité.

Lis l'histoire. Remplacez les verbes et les phrases en gras par des verbes à plusieurs parties

EN VIE ET ​​EN PLEINE FORME

Investissements massifs dans la ville de Rosslare (1) causé construction d'un luxueux complexe d'eau minérale pour les fonctionnaires à la retraite. Le complexe devait (2) gagner des sommes considérables aux fonctionnaires actuels. Cependant, seules quelques personnes (3) s'est impliqué dans les festivités consacrées à son ouverture. Pour aggraver les choses, après la cérémonie, encore moins sont restés en tant qu'invités. Ils étaient six. Sir Oliver Crunchester, un ancien coroner royal de Norwich, qui était connu pour (4) introduire un tout nouveau système d'investigation basé sur la physionomie. Il le devait (5) le mettre en œuvre progressivement sur une longue période puisque personne ne partageait sa croyance dans les esprits et les médiums. La comtesse Blackcock, ancienne secrétaire d'un ancien maire de Norwich, dont l'ampleur réelle des machinations était encore (6) être compris aussi loin que le grand public est allé. Le docteur Dea, un autopsie de renom, qui avait également un cabinet privé, où ses pouvoirs médicaux reposaient principalement sur l'utilisation habile de placebos, ou tout simplement, (7) tricherie ses patients crédules. M. Black, un ancien shérif de Norfolk, qui pouvait toujours (8) trouver du temps pour ses intérêts commerciaux malgré le calendrier serré du conseil départemental. Il se vantait de tant de relations d'affaires que lorsqu'il avait un problème, ils (9) prouvé utile. Lady Hawthorn, l'ex-femme d'un membre du gouvernement, qui était, de l'avis du public, divorcée parce qu'elle n'a jamais hésité à (10) rejoindre une dispute, et une fois là-bas, jamais 11 (remis)... Son autre faute était qu'elle avait (12) produit un livre de poésie insipide sur l'amour non partagé, qui a immédiatement fait d'elle et de son mari la risée du comté. Il y avait un autre homme, Sir George Burnell, qui occupait sa position insignifiante exclusivement en raison de la protection d'un parent en autorité. Évidemment, nos personnages se sont rencontrés au repas du soir et ont entamé une conversation.

Réponses: 1. a abouti, 2. fait entrer, 3. rejoint, 4. fait entrer, 5. le mettre en phase, 6. s'enfoncer, 7. prendre, 8. s'intégrer, 9. est entré, 10. intervenir , 11. a cédé, 12. s'est rendu.

Tous les invités (1) portait des vêtements très élégants mais les problèmes (2) est apparu presque immédiatement - ils pouvaient à peine trouver un sujet de conversation générale. Ils étaient tous des cols blancs sauf un homme - le coroner, M. Crunchester. Au fond de leur cœur, ils ont tous (3) admis que sa vie avait été bien plus excitante et aventureuse que la leur. C'est pourquoi la question de M. Black semblait très naturelle : « Quel était le crime le plus compliqué sur lequel vous ayez jamais enquêté ? Je veux dire, vous pouvez avoir (4) découvert des squelettes dans le placard ou quelque chose comme ça.'

« Il y a eu en effet un cas que j'ai trouvé extrêmement difficile. Vous savez, il était une fois un maire. Il a épousé une très belle fille qui allait bien (5) élevé et éduqué... La presse pouvait difficilement (6) supprimer les émotions du public puisque le couple était la meilleure illustration du conte de fées « La Belle et la Bête ». De plus, on disait que la fille était (7) pris en charge par un homme, beaucoup plus âgé qu'elle, mais plus jeune que son mari. La rumeur disait que l'autre homme avait voulu l'épouser. Environ 3 mois après le mariage, les époux se sont rendus un soir dans un café solitaire. Personne ne savait s'il (8) occupé une grande partie de leur temps, car tout le personnel (le propriétaire, un serveur et le cuisinier) a quitté le café 10 minutes après l'arrivée des deux. C'était le dernier endroit où ils avaient été vus. A cette époque je venais de commencer (9) apprentissage la nouvelle méthode pour laquelle je suis célèbre maintenant, mais une chose était évidente pour moi : le maire avait été assassiné. Vous voyez, il avait une montre en or et très chère qu'il avait reçue à l'occasion de son 30 e anniversaire. Il était impossible de (10) confondre avec n'importe quelle autre montre à cause de la gravure dessus : 'À T.P.P. de son ami du Département politique ' La police avait presque (11) arrêté la recherche lorsqu'un cadavre de clochard a été retrouvé dans une autre partie de la ville. Il a été mutilé mais devinez ce que nous avons trouvé sur lui ! La montre en or du maire ! »

« Et où est la montre maintenant ? ! » s'est exclamé tout le groupe à l'unisson.

Réponses: 1. étaient habillés, 2. recadrés, 3. possédés, 4. déterrés, 5. élevés, 6. mis en bouteille, 7. sauvegardés, 8. pris, 9. ramassés, 10. mélangez-le vers le haut, 11. abandonné.

Sa réponse (1) n'a pas été reçu eh bien, 'La montre a été volée par quelqu'un de l'équipe d'enquête. Le voleur aurait pu le vendre et ensuite (2) a commencé une vie tranquille dans un district provincial.'' La police doit avoir (3) l'a trouvé après tout! Ils peuvent toujours (4) prendre des mesures sévères contre les gangs quand ils veulent ! », s'est exclamée Lady Blackcock. L'ex-coroner a répondu : « Malheureusement, après que nous ayons eu (5) réduit le nombre de suspects, personne n'est resté. "Lady Blackcock a été obligée de (6) retraite... Le lendemain matin, Lady Blackcock et Lady Hawthorn (bien que séparément) ont quitté l'hôtel. Leur première surprise fut leur rencontre accidentelle sur un ferry à destination de l'Angleterre. Lady Blackcock a commencé la conversation : « Vos obligations financières ne (7) vous contraindre« Lady Hawthorn répondit : » Vous savez, j'ai reçu une lettre de ma pauvre chère tante, où elle (8) a déclaré tous ses problèmes actuels et je soupçonne qu'elle est dans un état épouvantable parce qu'elle a l'habitude de (9) rendre les choses plus faibles.'''Quelle merveilleuse coïncidence!'' éjacula Lady Blackcock. « Mon pauvre oncle Henry est aussi sur le point de mourir ! Je vais en Angleterre pour (10) me mettre à genoux sur son lit de mort !'

Il faisait froid et il n'y avait personne dans la rue où se trouvait le siège de la police. Personne, sauf deux femmes âgées qui marchaient rapidement l'une vers l'autre sans s'en rendre compte. A l'entrée du QG, Lady Blackcock et Lady Hawthorn faillirent se heurter.

Réponses: 1. n'est pas bien descendu, 2. s'est installé, 3. l'a retrouvé, 4. réprime, 5. rétréci, 6. recule, 7. t'attache, 8. couché, 9. arrosage vers le bas, 10. agenouillez-vous.

« Il me semble que votre tante, sûre de sa propre mort inévitable, est allée directement au siège de la police pour rencontrer un autopsiste ! » dit Lady Blackcock d'un ton sardonique. Lady Hawthorn a répondu, 'Et votre oncle, quand il a appris que vous aviez (1) a débuté de l'hôtel, doit avoir (2) a quitté sa maison en fureur et directement à la police ! 'Lady Blackcock n'était pas prête à (3) retirer de son plan initial, mais elle a décidé de dire la vérité. «Je suis l'épouse de ce maire (Crunchester nous en a parlé) mais j'ai toujours aimé mon vrai patron (rappelez-vous, le coroner a mentionné l'homme plus âgé que moi ?). Mais alors un argument (4) s'est soudainement produit et donc je (5) s'est disputé avec lui et épousa imprudemment ce maire. Je ne l'ai jamais aimé, il était laid et stupide, c'est pourquoi j'ai rapidement supplié mon patron de m'aider. Il avait aussi l'intention de devenir maire et voulait (6) se débarrasser de mon mari. Il a inventé un plan astucieux et moi (7) l'a exécuté : J'ai suggéré d'aller dans ce café solitaire et j'ai empoisonné le thé du maire. Ensuite, nous (mon patron et moi) avons éclaboussé l'acide sur le visage de mon mari, afin que personne ne puisse le reconnaître. Ensuite, nous l'avons revêtu d'habits de mendiant et jeté son corps dans le caniveau, et j'ai commencé à travailler comme secrétaire de mon patron (qui est devenu le nouveau maire) sous un autre nom. Mais il faisait nuit à l'époque de ça... m-m-m, eh bien, incident, et on a oublié la montre en or !'

« Je suis aussi ici à cause de la montre », avoua avec empressement lady Hawthorn. « C'est quand j'ai eu une relation avec l'assassiné.. pardon, le maire que vous avez supprimé, que la montre lui a été remise alors qu'il ne l'a pas fait (8) exceller en tant qu'homme politique à l'époque.

La chance n'était pas contre eux lorsqu'ils ont visité le QG. Ils rencontrèrent un vieux détective, qui parut être au courant de l'affaire et le leur dit. La fin de leur conversation fut très surprenante.

‘Alors personne (9) exhumer le corps du mendiant ? », se demandèrent les deux vieux.

'Non, mais je veux (10) attirer votre attention sur un fait : l'autopsie qui observait le mendiant à la montre chère, démissionna aussitôt, et personne n'a plus entendu parler de lui depuis. '' Et quel était son nom ? '' Son nom de famille est plus important. C'était Dea.

Réponses: 1. partir, 2. sortir de la maison en trombe, 3. sortir de la maison, 4. sortir, 5. tomber, 6. jeter ... dehors, 7. l'exécuter, 8. se démarquer, 9. sortir... de la tombe, 10. faire remarquer.

(1) Sans réfléchir les deux femmes décidé de retourner à Rosslare et d'avoir un entretien avec le Dr Dea (le coroner n'aurait jamais pensé que sa conversation purement sociale aurait pu causer de telles conséquences). Ils allèrent directement dans sa suite. « Nous savons tout de vous ! Où est la montre ?!', demanda Lady Hawthorn. Le docteur Dea avait l'air pitoyable. « Avant de vous donner la réponse, je veux raconter une véritable autobiographie. je ne suis pas content d'avoir (2) fait profession de médecine : je n'ai pas la capacité pour cette science, bien que je (3) apparaît dans une famille de médecins. Cependant, pendant des années, j'ai trompé mes patients avec succès, mais maintenant j'ai (4) me suis retrouvé dans problème puisque tout le monde sait que je suis un charlatan. " Et qu'est devenue la montre ? " demanda lady Blackcock avec impatience. 'Je l'ai. J'ai toujours voulu le vendre quand je (5) ne plus avoir de l'argent. Et ce moment est venu '. Lady Blackcock pensait qu'il ne serait pas difficile de (6) persuader le docteur vendre cette montre. Et elle avait raison. 'Si nous divisons l'argent gagné entre nous trois, nous allons (7) tous deviennent riches,« Il a dit qu'elle et le médecin étaient d'accord. Alors ils sont allés à la bijouterie.

« Je suppose que c'est une montre incroyablement chère. C'est en or pur, je ne prendrais pas moins d'un million de livres pour ça », a déclaré le médecin, visiblement inquiet. Le bijoutier (8) a explosé avec rire, 'Arrêtez ce discours vide de sens et hors de propos. C'est fait de plastique pur ! '' Je ne pense pas, docteur, que vos capacités médicales soient d'un niveau tel que vous puissiez (9) monnaie or à Plastique. Ou avez-vous (10) commencé à faire avec enthousiasme l'alchimie au lieu de la médecine ?, dit Lady Blackcock avec le même ton sardonique que jamais. "Je n'ai pas la moindre idée de comment cette transformation s'est produite", a répondu le médecin, qui était en effet complètement perplexe et confus. Et puis, soudain, s'exclama-t-il. « Pourquoi, oui, je connais la cause de cela ! Le maire avait un sosie, un sosie !'

Réponses: 1. s'est précipité dans une décision, 2. est entré dans, 3. est né dans, 4. est entré dans, 5. à court de, 6. pour parler ... dans la vente, 7. entrer dans l'argent, 8. faire irruption dans , 9. se transformer… en, 10. se jeter dans.

'Humbug!' Les deux dames aboyèrent. 'Vous devez avoir (1) destiné devenir fou mais nous n'achetons pas vos bêtises ! '" Oh non, je le sais à coup sûr et je peux le prouver ! Bien que le maire (2) a donné l'impression de un politicien très actif, sa santé mentale ne lui permettait pas d'être un orateur public fréquent mais il avait un frère jumeau et ils ressemblaient à deux pois et les deux (3) ressemblait leur père. Donc, ce jumeau avait (4) pas achevé l'université et tous ses plans d'investissement avaient (5) manqué donc il pouvait à peine (6) joindre les deux bouts... Cependant, il était sain d'esprit et était capable de lire les discours de son frère en public. Évidemment, ce jeu de substitution (7) est devenu populaire avec le maire. Son frère jumeau a pris la parole au Parlement et le maire (8) prise en charge lui. La montre en or faisait partie intégrante du maire, donc le double en avait une copie élaborée mais en plastique. J'étais le médecin personnel du maire donc j'étais au courant, d'ailleurs je (9) rencontré le double par chance plus d'une fois. '' Alors l'homme que j'ai assassiné devait être le double et mon vrai mari est peut-être vivant ! Nous ne le supporterons pas ! Allons dans son ancien appartement !» Lady Blackcock délirait. Alors ils (10) décidé partir immédiatement.

L'appartement était luxueux et plein de meubles qui avaient (11) devenir démodé décennies auparavant. Il y avait beaucoup de photos, de lettres et d'autres objets narratifs. Soudain, Lady Hawthorn a crié : " Quelle lettre intéressante ! " La lettre disait : " Cher M. Black, je suis bien conscient du fait que vous et ma femme avez essayé de m'assassiner. Vous pensez peut-être que vous avez réussi, mais c'est un vœu pieux. Au contraire, je suis bien vivant et, plus que cela, j'ai la montre en or. Il est difficile de (12) transmettre mes sentiments tristes quand je pense m'en séparer un jour mais malgré le fait que je (13) Continuez travailler dur, l'argent que j'ai (14) enregistré ne va pas loin pour satisfaire tous mes besoins. Alors si vous souhaitez acheter un objet ancien, n'hésitez pas à me contacter. Cordialement, George Burnel (c'est mon nouveau nom).

Réponses: 1. est parti, 2. est tombé sur, 3. a pris après, 4. a abandonné, 5. est tombé à travers, 6. s'en est sorti, 7. a pris avec, 8. s'est tenu prêt, 9. a rencontré, 10 . pris leur décision, 11. tombé en désuétude, 12. traverser, 13. continuer, 14. mettre de côté.

Lady Blackcock haleta : « Est-ce que cela pourrait signifier que mon mari et mon patron sont restés en contact après que son frère jumeau (1) est décédé? Qu'ils (2) suite avec leur communication ?! Maintenant, quand je (3) rappelez-vous ces événements épouvantables, je vois bien que le frère est venu au café juste après son discours au Parlement où il se faisait passer pour mon mari ! (4) confirmé sa réputation d'être un diable rusé. '' Alors '', a déclaré Lady Hawthorn, ' M. Black (le patron de Lady Blackcock, je veux dire) doit avoir (5) à condition que le double avec un poste au gouvernement ! « Lady Blackcock présumait », Si c'est le cas, ils doivent avoir (6) été amical tout ce temps ! " Soudain, ces présomptions (7) ont été critiqués par le docteur qui a suggéré d'aller à l'hôtel tout de suite.

« Qu'avez-vous fait, vous tous ? Je pensais que tu aurais pu (8) tombé malade avec une infection virale, ils peuvent être mortels à notre époque !’’ Sir George Burnel les a accueillis dans le hall de l’hôtel avec sa jovialité caractéristique.

Mais le docteur Dea ne partageait rien de sa gaieté. « Où est la montre ? » rugit-il sans aucun préliminaire. « L'avez-vous vendu à M. Black, méchant ? » Burnel était pâle comme un drap. 'Non je (9) face quelques problèmes de la part de l'homme qui m'a retrouvé et je lui ai donné la montre gratuitement. '' Et cet homme ne s'appelait-il pas M. Crunchester ?! ' grogna Lady Blackcock. « Comment le sais-tu ? » « Toi, scélérat ! » Cria toute la fête et se précipita vers le coroner qui sortait à ce moment-là de l'ascenseur.

'J'ai toujours (10) considérait la police comme inférieure car ce sont les gens les plus corrompus et les plus sans scrupules que j'aie jamais rencontrés ! » siffla Lady Hawthorn en essayant en vain d'arracher les yeux du coroner.

Le coroner haussa la voix. 'J'ai 11 ans) perdant patience, arrêtez ces exhibitions honteuses et écoutez-moi ! M. Black et Mme Blackcock, vous êtes arrêtés pour tentative de meurtre. M. Dea, vous êtes arrêté pour charlatanisme et entrave à la justice pour vol de preuves vitales. Mme Hawthorn, vous êtes arrêtée pour complicité de crime. Enfin, M. Burnel, vous êtes également arrêté. Sur quelle charge ? Nous vous proposerons des frais plus tard », a déclaré le coroner d'un ton rassurant. "Au fait, la montre en or", a-t-il dit en balançant mystérieusement ledit objet devant leurs yeux, "est fatalement lente." Avec ces mots, le coroner Crunchester a téléphoné au poste de police.

Réponses: 1. est décédé, 2. a continué, 3. regarde en arrière (en haut), 4. a été à la hauteur, 5. a corrigé le double avec, 6. s'est (bien) entendu, 7. est venu pour les critiques de, 8. tombé avec, 9. s'est heurté, 10. méprisé la police, 11. à court de.

CONCLUSION

Ainsi, j'ai réussi à résoudre toutes les tâches. Une collection a été créée qui peut être utilisée pour préparer les Olympiades, lorsqu'une pratique supplémentaire est requise dans l'utilisation des verbes à particule.

En faisant ce travail, à ma grande surprise, j'ai appris l'existence d'un grand nombre de verbes à particule, dont beaucoup, je l'espère, se sont solidement ancrés dans mon vocabulaire. La compilation de biographies s'est avérée très utile, j'ai découvert par moi-même des pages jusqu'alors inconnues de l'histoire de la Grande-Bretagne. Mais la plus grande découverte pour moi a été le fait que les sources anglaises authentiques abondent en verbes à particule.

J'espère que ce recueil contribuera à élargir les horizons des étudiants et de tous ceux qui le liront.

LISTE DE LA LITTÉRATURE UTILISÉE

Flower J. Phrasal Verb Organizer avec mini-dictionnaire / Flower D. English Phrasal Verbs: A Collection of Exercises. - Obninsk : Titre, 2001 .-- 144p . : ill.

Biographie [Ressource électronique] Mode d'accès :

http://www.biography.com/

Wikipédia [Ressource électronique] Mode d'accès :

https://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page

Les locuteurs natifs utilisent activement les verbes à particule dans la vie de tous les jours, dans les films et les articles. Le processus de maîtrise de ce vocabulaire n'est pas facile pour les étudiants pour plusieurs raisons. Quelle est la difficulté des verbes à particule? Leur polysémie, l'incapacité à deviner le sens sans contexte, la grammaire (séparable/inséparable, si un ajout est nécessaire), le niveau de formalité, dans quelle situation il vaut mieux l'utiliser, etc.

Découvrez quelques tutoriels pour le travail:

1. Travaillez vos verbes à particule Collins
   
2. Phrasal verbs Avancé
   
3. Graham Workman Phrasal verbs et expressions idiomatiques avancées
   
4. Français Phrasal verbs en usage
   

Le vocabulaire y est classé par catégorie ou sujet, il y a des exercices pour travailler. Et si les verbes à particule sont donnés dans le manuel principal sans catégorie et qu'il n'y a pas assez de tâches pour les résoudre ? Nous vous proposons 5 tâches intéressantes pour consolider les verbes à particule.

1. Bingo

La tâche est adaptée au travail en groupe et en binôme. Il a un élément ludique et augmente la motivation des élèves. Les images sont également un bon moyen de mémoriser un mot plus rapidement et de former des associations.
Choisissez 9 à 10 unités clés et faites correspondre les illustrations pour elles. Préparez des flashcards en fonction du nombre d'élèves. Les images peuvent être répétées, il est important qu'au moins 2 diffèrent de la carte du voisin.
L'enseignant lit une phrase avec un synonyme ou un verbe de définition.
Par exemple, il s'enfuit avec de l'argent.

L'étudiant qui a un verbe à particule sur la carte partir avec, le recouvre d'un morceau de papier. Le gagnant doit couvrir tout le terrain avec des jetons et crier : Bingo !

2. Qui veut devenir millionnaire ?

Le Graham Workman Phrasal verbs and Idioms Advanced propose les tests suivants à titre de vérification :
Lequel des mots peut être utilisé avec les verbes à plusieurs mots ? Jusqu'à trois éléments peuvent être corrects.

1. Le directeur a essayé de dissimuler
   une. la fortune. b. le scandale. c. l'erreur. ré. le crime.
   
2. La police sévit
   une. critique. b. promotion. c. Infractions de la circulation. ré. Traffic de drogue.
   
3. Il ne faut jamais revenir en arrière
   une. sa parole b. un plan. c. un accord. ré. une promesse.
4. Certaines personnes ne peuvent pas faire face à
   une. leurs enfants. b. leurs responsabilités. c. leurs problèmes. ré. la vérité.
   

Vous pouvez traduire les tests sous forme de jeu. Par exemple, jouez à « Qui veut devenir millionnaire ? » en classe. Un jeu prêt à l'emploi pour les verbes à particule et un modèle peuvent être téléchargés.

3. Dictogloss

L'enseignant dicte le texte avec des verbes à particule. S'il n'y a pas de texte prêt à l'emploi, vous pouvez prendre n'importe quelle histoire et apporter des modifications. La tâche des élèves est d'écrire tous les verbes à particule qu'ils entendent. Ensuite, les élèves en binôme reconstituent le texte à partir des mots enregistrés. Selon le niveau des élèves et la durée, la longueur du texte peut varier.

Exemple de devoir (extrait du livre 700 Activités en classe)
Écoutez ce monologue et notez tous les verbes à particule que vous entendez.
Quand je déclencher pour le travail ce matin ma voiture est tombé en panne, J'ai donc dû prendre le bus. A l'arrêt de bus je s'est heurté à un vieil ami appelé Jason. Il aurait entrer dans de l'argent récemment et était mise en place une entreprise. Il a proposé de emmenez-moi et j'ai dit que je le ferais réfléchir... Quand je entré dans travaille la patronne, Mme Pitchfork, exploséà moi. J'ai été assez surpris par son attitude, mais quand j'ai dépassé le choc initial que j'ai offert à compenserêtre en retard, dire que je le ferais rester sur après le travail. Puis il s'est avéré elle était en fait en colère parce qu'un client que j'avais pris sur avait décidé de extraire d'un contrat précieux. Mme Pitchfork a dit que parce que l'accord avait tombé à travers j'ai eu laisser tomber toute l'entreprise... Elle a continuéà moi jusqu'à ce que je enfin manqué de patience avec elle. J'ai dit que je ne le ferais pas représenter plus, et si elle voulait sortir les problèmes de l'entreprise sur moi elle pourrait licencier là et puis. Je n'ai jamais pensé qu'elle le ferait passer avecça, mais elle m'a dit de chercher un autre travail. J'ai téléphoné à Jason et lui ai dit que je voulais l'emmener sur son offre. Il m'a dit de venir immédiatement. J'ai rencontré mes nouveaux collègues et je pense que je vais continuer avec eux. Mon supérieur hiérarchique est tombé sur comme un gars formidable et il m'a pris aussi. Alors tout fini D'accord aujourd'hui. je suis impatient de commencer mon nouveau travail.

4. Roue des verbes à particule

D'accord, c'est ennuyeux d'écrire des phrases sans tâche de communication. Si vous travaillez individuellement, tous les jeux ne peuvent pas être implémentés. Pour ajouter de la variété, vous pouvez utiliser cette roue.

L'enseignant "tourne" la roue et la tâche de l'élève est de faire une phrase avec le mot sur lequel elle s'est arrêtée. L'enseignant doit deviner si la phrase est vraie ou non. Vous pouvez également faire des déclarations une par une, l'élève sera également intéressé à en savoir plus sur l'enseignant.

5. Situations réelles

Après votre présentation et votre renforcement initial, passez à la fluidité. Essayez de trouver des devoirs authentiques qui ont la capacité d'utiliser des verbes à particule.

Par exemple,
situation 1- Donnez un article à discuter et demandez à l'élève d'exprimer son attitude par rapport à ce qu'il lit à l'aide des expressions :
être conquis
rester à côté de qch
insister sur qch
amener qch dedans

situation 2-décrivez votre relation avec vos amis en utilisant les mots :
se rencontrer
bien s'entendre avec
continuez
Tomber

Comme le montre la pratique, pour une consolidation plus efficace, il vaut mieux proposer une liste de mots qui doivent être utilisés.

Lors de la sortie à la parole, les élèves n'utilisent pas toujours le vocabulaire attendu par l'enseignant. Entre parenthèses, vous pouvez indiquer quel verbe à particule doit être utilisé dans la réponse.
Par exemple,

1. Quels sont vos projets pour les vacances d'été ? (hâte de).
   
2. Quels devoirs as-tu à faire ce week-end ? (rattraper).
   (exemples de verbes à particule anglais en usage.)
   

Nous espérons que les élèves apprécieront les tâches et leur permettront de consolider les verbes à particule !

Verbes à particule Pendant plus d'une décennie, ils ont attiré l'attention de linguistes qui s'occupent à la fois de la théorie et des méthodes d'enseignement de l'anglais. Malgré le nombre sans cesse croissant de publications consacrées aux verbes à particule, il existe actuellement de nombreux problèmes non résolus liés à ce phénomène lexico-grammatical.

Sur au moins un point, les linguistes sont d'accord : les verbes à particule sont une caractéristique essentielle de l'anglais moderne. De plus, le rôle des verbes à particule dans le fonds lexical de la langue anglaise ne cesse de croître. Parlant de la situation linguistique dans l'Angleterre moderne, on peut noter une augmentation significative du nombre de verbes à particule, qui, avec des phrases stables et des complexes nominatifs, entraînent une augmentation du degré d'idiomaticité de la langue anglaise.

Par verbe à particule, on entend le produit d'un mode particulier de formation des mots, caractéristique exclusivement des verbes et consistant à ajouter une postposition au verbe de base, ce qui conduit ainsi à l'émergence d'un nouveau sens lexical ; les combinaisons résultantes (verbes à particule) sont considérées comme des structures uniques.

En anglais moderne, les postpositions se présentent sous un très grand nombre de combinaisons de types différents. Le nombre de combinaisons, dont l'une des composantes est la postposition, n'a cessé d'augmenter en anglais depuis le début de la période néo-anglicane et continue de croître. En anglais moderne, le nombre de combinaisons de la postposition avec des verbes est particulièrement important. Leur nombre augmente régulièrement. Cela est attesté par des livres, des dictionnaires consacrés aux verbes à particule et à leur utilisation. Parallèlement à l'augmentation du nombre, la fréquence de leur utilisation augmente également. Cela indique qu'ils remplissent la fonction souhaitée en raison de leur plus grande concision et en même temps plus d'expressivité.

Les verbes à particule sont largement utilisés non seulement en anglais familier. Beaucoup de ces verbes sont devenus une partie intégrante du langage des journaux, de la jurisprudence et de l'économie. Cela est dû au fait que de nombreux verbes à particule ont changé "de visage" au fil du temps, c'est-à-dire qu'ils sont passés d'une couche stylistique à une autre, ont acquis de nouvelles significations et ont perdu les anciennes. Certains verbes à particule ont reçu un usage plus fréquent que les verbes "simples", qui sont leurs synonymes.

Cet ouvrage est une tentative de considérer les 13 verbes à particule les plus courants en anglais : venir, casser, regarder, courir, mettre, tourner, donner, obtenir, prendre, aller, couper, to porter, apporter, expliquer leur sens, consolider la matière théorique dans les exercices.

Objectif- familiariser les étudiants avec le sujet désigné sous une forme accessible et consolider le matériel étudié dans une variété de tâches. Le manuel comprend cinq types d'exercices différents : remplacer l'expression surlignée par un verbe à particule synonyme, sélectionner la préposition manquante dans une phrase séparée ou dans un texte cohérent, des tâches de test et une traduction du russe vers l'anglais. Les exercices sont accompagnés d'indices avec des réponses qui vous permettront de vérifier dans quelle mesure les élèves maîtrisent la matière.

Partie 1.

Sur: avoir lieu, se produire Il est difficile d'expliquer comment cette querelle est née

De l'autre côté: rencontrer ou trouver qn ou qc par hasard Dans le magasin, il a rencontré sa femme

À, en haut : s'approcher Noël arrive bientôt

Revenir sur: rendre je reviens de Paris

Par: obtenir, obtenir Un bon travail comme celui-là est difficile à trouver

Vers le bas: se réduire Une querelle se résumait finalement à différentes questions.

Dans: devenir à la mode, commencer à être utilisé Les costumes pour femmes sont arrivés après Coco Chanel.

Dans: Hériter Il a gagné beaucoup d'argent à la mort de son père

Éteint = environ

En dehors: être formellement présenté Au 18 ème siècle les filles sortaient quand elles avaient 18 ans

Sur: prendre le contrôle; arriver à Un accès de colère soudain l'envahit.

Qu'est-ce qui lui a pris ?

Tour: visiter Tu devrais venir dîner un soir et je te donnerai la liste de toutes les agences pour l'emploi de notre ville.

À: se réveiller après avoir perdu connaissance Je me suis évanoui, mais je suis revenu à moi très vite.

atteindre qc Un nouveau parti politique est arrivé au pouvoir.

Casser

Vers le bas: arrêter de fonctionner (des voitures, des moteurs...) Ma voiture est tombée en panne alors je l'ai emportée.

Dans: entrer de force dans un endroit Des voleurs ont fait irruption pendant l'absence de la famille.

Désactivé: s'arrêter brusquement Quand Jane est entrée, elle a interrompu la conversation de Linda avec moi.

En dehors: commencer soudainement Un incendie s'est déclaré après le tremblement de terre.

Hors de: s'évader d'une prison ou d'un lieu similaire Nous avons réfléchi au plan de sortie de prison.

Par: réussir après avoir surmonté une difficulté

Elle a échoué à plusieurs reprises, mais elle a finalement réussi à réussir ses examens d'entrée.

En haut: s'arrêter pour les vacances; mettre fin (un combat, etc.) Nous allons rompre pour les vacances dans quelques jours.

L'armée est sur place pour disperser toute manifestation contre le régime.

Avec: se séparer de Il a rompu avec le parti démocrate sur la question des droits civiques

Après: prendre soin de S'il vous plaît, occupez-vous de mon enfant quand je suis absent.

Retour: revoir le passé David a repensé à ses premiers combats et s'est senti heureux.

Vers le bas (sur) : penser (une personne ou une chose) comme moins bon ou important Ann aime le tennis mais elle considère le football comme trop brutal.

Pour: essayer de trouver, chercher J'ai passé toute la journée à chercher un travail

Transférer à : attendre qch avec plaisir Elle attendait avec impatience le jour de ce soir-là.

En dehors: faire attention, être prudent (généralement utilisé comme commande ou avertissement)

« Attention au train ! » - le signe au chemin de fer a prévenu

En haut:vérifier; chercher nom, mot... C'est une bonne habitude de rechercher de nouveaux mots dans un dictionnaire

Jusqu'à: penser à (quelqu'un) comme un bon exemple à copier M. Smith avait enseigné pendant de nombreuses années et tous les étudiants l'admiraient

Après: chasser Le ballon a roulé et les enfants ont couru après

Un moyen: partir et ne pas prévoir de revenir L'a averti le voleur de ne pas s'enfuir

Dans: rencontrer qn par hasard; rejoindre (mélanger) avec; atteindre un montant de plusieurs centaines de milliers J'ai rencontré mon ami hier.

Beaucoup de petites rivières se jettent dans la Volga.

Hors de:ne plus avoir de Nous n'avons plus de lait - allez au magasin et achetez-en.

Sur: conduire sur La nuit, les voitures écrasent souvent de petits animaux.

Exercices pour la partie 1.

Exercice I

Utilisez une préposition appropriée pour modifier l'expression soulignée.

A) Monter, revenir, entrer, faire le tour, traverser, venir, entrer.

1. Noël approche.
2. je aurait hérité beaucoup d'argent s'il était mort l'année dernière.
3. je revenu de mon mois de vacances la semaine dernière.
4. Il rencontré soudainement son ancien professeur marchant dans le parc.
5. Quand cric je me suis réveillé après avoir perdu connaissance il était allongé dans une ruelle et son portefeuille avait disparu.
6. Porter des costumes unisexes a commencé à être utilisé après la révolution de la mode en 1960.
7. Est-ce que tu vas visite notre soirée ce soir ?

C) Casser, casser, casser, casser, casser, casser avec.

1. Le système de refroidissement de ma voiture cessé de travailler et les moteurs ont surchauffé.
2. le prince Georges a violé ses traditions familiales en se mariant avec une vendeuse.
3. Le feu du samedi soir a soudainement commencé et détruit la moitié de New York.
4. Les promoteurs sont des personnes qui aident d'autres personnes relativement talentueuses à ouvre les portes(de) l'industrie de la mode.
5. Anne a déchiré son engagement avec le millionnaire américain des transports.
6. En Allemagne toutes les écoles arrêter pour les vacances à des mois différents.

С) Chercher, s'occuper, attendre avec impatience, regarder dehors, regarder en haut, regarder en arrière, regarder en bas, regarder en haut.

1. Les Américains avaient l'habitude de ont une très mauvaise opinion de Les moyens de la Russie pour vaincre le terrorisme.
2. Essayez de trouver les informations nécessaires dans(ce livre).
3. j'ai souvent rappelles toi mes jours d'école et de penser à ce qui s'est passé.
4. Sa mère prend soin de les enfants pendant qu'elle est au travail.
5. J'ai perdu mon portefeuille. Pourriez-vous m'aider à Rechercher ce?
6. Il est un excellent exemple au monde entier pour sa philosophie de la non-violence.
7. je suis attendre votre venue.
8. Ne bouge pas! Il y a un serpent près de chez vous.

D) À court de, à courir après, à fuir, à heurter, à heurter, à écraser.

1. Arrêter me poursuit! Je ne ferai pas attention à toi de toute façon.
2. Nous n'avons pas de pain... Nous allons faire quelques courses.
3. "Je ne reviendrai jamais!" - Elle a pleuré et disparu immédiatement.
4. Une voiture presque conduit sur mon chat - elle est à l'hôpital maintenant.
5. je rencontré mon vieil ami hier.
6. Si une couleur noire se transforme en couleur blanche, nous obtiendrons sûrement une couleur grise.

Exercice II

Remplissez les trous avec les prépositions appropriées.

A) A venir(à travers, en arrière, en rond, dans, en haut, dans, à)

1. Je viens de rentrer... du premier soir de "Notre Dame de Paris" et je suis vraiment inspiré.
2. N'avez-vous pas un anniversaire à venir ...?
3. Les compétitions de natation pour hommes sont arrivées… après la Première Guerre mondiale.
4. Je suis venu… quelques vieilles photos dans la boutique de curiosités.
5. Nous devrions certainement venir… pour le déjeuner chez les Smiths '.
6. Je suis venu… moi-même après avoir été inconscient pendant un certain temps.
7. Ann est venue… beaucoup d'argent à la mort de son ancien mari.

B) Pour casser(vers le bas, vers l'intérieur, vers l'extérieur, vers le haut, vers l'extérieur, avec)

1. Il a brisé... des amis qui avaient changé d'idée.
2. Cet homme au nez exquis m'a brisé le cœur et maintenant je ne peux plus m'empêcher de penser à lui.
3. Quand faites-vous une pause… pour Pâques ?
4. Les ascenseurs de ce bâtiment sont toujours en panne….
5. L'orateur a été interrompu si souvent qu'il s'est cassé... et s'est assis.
6. Une épidémie de rougeole éclate... au milieu du 19e siècle.
7. Il fallait des policiers pour rompre... la bagarre.

C) Regarder(après, pour, en avant vers, en haut, en arrière, en bas sur, en dehors, jusqu'à)

1. Je ne me souviens pas de son numéro de téléphone - laissez-moi le regarder….
2. Comme Jane avait l'air… sa vie lui semblait bonne.
3. Marie regarde... nos enfants pendant que nous sommes au travail.
4. Les jeunes enfants regardent…. les plus âgés, donc les enfants plus âgés devraient être de bons exemples.
5. Je cherche… …… de vos nouvelles.
6. Julie regardait… ses camarades de classe pour leurs mauvaises manières.
7. Hélène a perdu son sac à main. Elle cherche... ça.
8. Voir ...! "- John a appelé alors que la voiture venait vers moi.

D) Pour courir(dans, hors, après, fini, loin, dans)

1. À plusieurs reprises, Tommy a dit qu'il s'enfuirait de chez lui, mais il ne l'a jamais fait.
2. Le camion roule... encore de l'essence.
3. Certains garçons passent beaucoup de temps et d'argent à courir... les filles.
4. Ce petit ruisseau (affluent) coule… une grande rivière.
5. Devinez qui j'ai couru... en ville aujourd'hui !
6. Il a été dirigé... par un bus et tué.

Exercice III

Choisissez la bonne réponse.

A) A venir

1. descendre
2. à venir
3. en traversant
4. se détacher

2. Plusieurs arbres... dans la tempête de la nuit dernière.

1. est descendu
2. est venu à
3. est tombé sur
4. est venu

3. Nous... ce merveilleux petit restaurant au coin de la rue.

1. est descendu
2. est tombé sur
3. est venu à
4. venu par

4. Attends-moi ! Je vais... dans quelques minutes.

1. venir
2. viens par
3. se détacher
4. revenir

5. Le livre… il y a deux semaines.

1. est descendu
2. est tombé sur
3. sortit de
4. est venu

6. Les machines... utilisées au 19 e siècle.

1. est entré
2. est venu
3. venu par

7. Il… la possession de la ferme à la mort de son oncle.

1. sortit de
2. Rentré dans
3. est venu à propos
4. est venu à

B) Pour casser

1. Le directeur... quand cette dame chic en manteau de fourrure est entrée dans la pièce.

1. a éclaté
2. est tombé en panne
3. a fait irruption dans
4. rompu

2. Ce terrible accident d'avion a eu lieu parce que les moteurs de l'avion….

1. a franchi
2. est tombé en panne
3. rompu avec
4. rompu

3. Il... ma vie comme un vent de tempête.

1. rompu
2. a éclaté
3. rompu
4. a fait irruption dans

4. Alice… son mari parce qu'il était extrêmement impoli.

1. rompu avec
2. est tombé en panne
3. a franchi
4. rompu

5. En vacances à l'Université de Moscou... trop tard l'année dernière.

1. a éclaté
2. rompu
3. a fait irruption dans
4. est tombé en panne

6. Guerre... en 1812.

1. est tombé en panne
2. rompu
3. a éclaté
4. a fait irruption dans

7. J'étais heureux après avoir… les examens.

1. en panne
2. rompu
3. divisé en
4. percé

8. Il est à noter que peu de détenus parviennent à… les lieux où ils sont détenus.

1. sortir de
2. entrer par effraction
3. rompre
4. panne

C) Regarder

1. Je suis... un hôtel convenable. Pourriez-vous en proposer un ?

1. regarder dehors
2. à la recherche de
3. impatient de
4. chercher

2. Il... moi et ne voulait pas rejoindre une salle de gym en ma compagnie.

1. regardé de haut
2. pris soin de
3. regardé en arrière
4. leva les yeux

3. Chaque année les enfants… leurs vacances arrivent.

1. prendre soin
2. hâte de
3. chercher
4. regarde en arrière

4. Qui fera… le chat quand vous sortirez ?

1. Regarder
2. Chercher
3. chercher
4. prendre soin

5. Jamais ..., vous ne pouvez pas soulager le passé.

1. Attention
2. regarde en arrière
3. regarder de haut
4. regarder vers

6. Chaque enfant a besoin de quelqu'un pour... et copier.

1. prendre soin
2. regarde en arrière
3. Chercher
4. regarder vers

D) Pour courir

1. Je ne l'aime pas beaucoup. Elle est agaçante et toujours... des gens.

1. court après
2. écrase
3. se heurte à
4. manque de

2. Je… de la farine quand je préparais ta tarte aux pommes préférée.

1. s'est enfui
2. s'est heurté à
3. manqué de
4. a couru après

3. Sais-tu qui je... dans le club - Sasha ! Je ne l'ai pas vue depuis des lustres.

1. a écrasé
2. s'est heurté à
3. a couru après
4. s'est enfui

4. "…! Je ne veux pas te voir après tout ce qui s'est passé !

1. écraser
2. percuter
3. courir après
4. fuyez

5. La vieille dame est tombée gravement malade après avoir été... près de la voiture.

1. fuyez
2. écraser
3. courir après
4. percuter

6. J'ai… un club de sport.

1. courir après
2. fuyez
3. écraser
4. percuter

Exercice IV

Traduire du russe vers l'anglais.

1. D'où viens-tu? (De quel pays.)
2. Toutes ces années, nous avons fait de notre mieux pour réussir, et au final, cela n'a abouti à rien.
3. Je serai de retour dans une semaine.
4. Venez chez nous pour le dîner - nous serons très heureux.
5. Elle a hérité de tout l'argent de son grand-père.
6. Ne t'approche pas de moi.

1. Il a rompu avec ses amis de Moscou.
2. La nuit, des voleurs ont fait irruption dans le magasin.
3. L'incendie s'est déclaré après le tremblement de terre.
4. Le narrateur était si souvent interrompu qu'il s'arrêta et s'assit à sa table.
5. Les vacances commenceront dans deux semaines.
6. Sa santé s'est détériorée.

1. George a passé toute la journée à chercher du travail.
2. « Attention, entraînez-vous ! » Le garçon a crié.
3. J'ai repensé à mon enfance et cela m'a fait sourire.
4. Vérifiez son numéro de téléphone dans l'annuaire.
5. Anton attendait avec impatience son mariage avec Irina.
6. La mère de Nastya lui a demandé de s'occuper de son jeune frère.
7. Il n'aime pas les professeurs qui méprisent tous les élèves.
8. Elle avait un esprit et un grand sens de l'humour, et tout le monde s'efforçait d'être comme elle.

1. Ils ont couru après l'autre toute la journée.
2. Ilya faisait du vélo trop vite et a failli écraser son jeune frère.
3. « Si vous continuez à vous comporter ainsi, je m'en vais !
4. Récemment, j'ai rencontré un vieil ami à moi, avec qui nous sautions des cours (pour faire l'école buissonnière).
5. On dirait que nous n'arriverons pas à Moscou : l'essence est épuisée.
6. Réparer une voiture peut nous coûter un joli centime.

Liste de tous les verbes étudiés.(Annexe 6)

Liste de la littérature utilisée :

1. Entreprise intermédiaire. Evans W., Dooley J. Express Publishing; 2003.
2. Entreprise Pré-intermédiaire. Evans W., Dooley J. Express Publishing; 2003.
3. Vérifiez votre anglais ; Pavlotskiy V.M. ; KARO ; année 2001
4. Atelier sur la grammaire anglaise; Pavlotskiy V.M., Timofeeva T.M. ; KARO ; 2000 ans
5. Tests de grammaire anglaise. Un guide pour les lycéens et les candidats. S.V. Litvinov ; M : Arkti ; 2002.
6. Grammaire anglaise pratique. L. Romanova; M : Statut ; 2005.
7. Grammaire avancée en usage. Hewings M. Cambridge University Press; 2005.

Verbes à particule

1. Être (était / étaient)

Àêtresur- être à proximité, pas loin

Être contre-être contre

Être de retour - retourner

Être derrière -être en retard

Àêtrepour- être pour, soutenir

Àêtredans- être à l'intérieur (à la maison, au travail)

Àêtredésactivé- être libre de travail, annulé

Àêtreau- aller, être montré (à propos du film)

Àêtreen dehors / un moyen- partir, être absent

Être fini - finir

Pour être à travers - terminer h - je

Àêtreen haut- se lever, se réveiller / expirer (environ l'heure)

Être à la hauteur de ... - dépendre de - je

“La leçon est… », a déclaré le professeur.

Un film intéressant est… dans notre club.

Êtes-vous… ou… cette idée ?

Elle est… dans le loyer de son appartement.

Le vol était… et les passagers étaient assis dans le terminal.

Pouvez-vous me dire quand il sera...?

Désolé, Ann est... pour le moment.

Nous serons ... avec ce travail dans 2 jours.

Votre temps est…, commencez votre réponse.

Je viens de le voir, il doit être quelque part...

Je n'y peux rien, c'est à vous de résoudre ce problème.

2. Briser (cassé / cassé)

1. Se décomposer - panne , panne

2. ÀPausedésactivé- rompre, s'arrêter brusquement

3. ÀPauseen dehors- commencer à l'improviste, s'enflammer (à propos d'un incendie, d'une guerre, d'une querelle)

4. ÀPauseen haut- arrêter les cours, fermer/disperser, disperser

5. ÀPauseavec- abandonner ch-l, rompre avec ch-l

1) Il lui est difficile de casser... ses vieilles mauvaises habitudes.

2) La machine est cassée...

3) Le lycée va casser… en juin.

4) Un incendie s'est déclaré... pendant la nuit.

5) Ils ont rompu... la conversation.

3. A apporter (apporté / apporté)

1. Àapportersur- cause, cause (querelles)

2. A rapporter - rappeler h - je

3. Àapportervers le bas- réduire (prix/marque)

4. Àapporterdans- faire une personne, / générer des revenus / mentionner, apporter

5. Àapporteren dehors- publier, libérer / révéler

6. A apporter - convaincre

7. Rapprocher - venir à la vie

8. Pour élever - faire monter

1) Elle a amené… quatre enfants.

2) Ce n'est pas une chose facile de l'amener...

3) Personne ne pouvait deviner ce qui a amené ... la querelle.

4) L'histoire a apporté… les jours de leur amitié.

5) Un verre d'eau froide lui apporta bientôt...

6) Quand vont-ils apporter... votre nouveau livre ?

7) Ces erreurs ont apporté… votre marque.

8) N'oubliez pas d'apporter... la valise.

9) Vous devez apporter... tous les détails.

10) Je ne sais pas combien rapportera la nouvelle usine...

4. Pour appeler

1. Pour appeler au - appelle , va dans

2. Àappelerpour- demande, appel à ch-l

3. Àappelerdans- appeler, inviter à la consultation

4. Pour rappeler - Annuler

5. Pour appeler - aller au - je

6. Àappeleren dehors- annoncer, crier

7. Àappelerà- crier à moi

8. Àappeleren haut- appeler / appeler l'armée

9. Àappelersur / au- s'adresser à l., appeler

1) Le comité a appelé... les travailleurs à arrêter la grève.

2) Il a appelé ... jardinier pour ouvrir les portes.

3) Il appellera ... le bureau plus tard.

4) Quand a-t-il appelé... vous pour la dernière fois ?

5) Quand le fils est tombé malade, ils ont appelé... le médecin.

6) Je vais l'appeler ... et nous irons à la fête.

7) Le vol s'appelait...

8) Il a appelé ... chaque nom deux fois.

9) Les jeunes sont appelés... à l'âge de 18 ans.

5. Pour effacer

1. Débarrasser - Débarrasse la table

2. Àdégageren dehors- nettoyer, nettoyer

3. Àdégageren haut- ranger / découvrir / nettoyer (sur la météo)

1) Attendons que le temps s'éclaircisse...

2) Qui débarrassera la table...?

3) Je pense qu'il a déjà tout effacé...

4) La salle a besoin d'être nettoyée... après la fête.

6 . Venir (venir / venir)

Àviensde l'autre côté- rencontrer par hasard, tomber sur ch-l

Àviensle long de- aller avec k-l, accompagner

Revenir - retourner

Venir de -être de

Descendre - déclin

Entrer - entrer

Se détacher -se détacher, s'envoler

Pour venir - allons à , Allez! - Habitent ! / Effronté ! ( au stade )

Àviensen dehors- apparaître en version imprimée

Àvienssur- embrasser, maîtriser / venir à l'esprit

Àviensà... - vient à l'esprit (à propos de l'idée)

Pour venir avec - trouver une idée , planifier

Àviensen haut- approche, approche

Soudain, une peur est venue… moi.

Venez... ou nous serons en retard !

Il est venu… une idée brillante.

Quand arrive son nouveau livre…?

Puis-je venir ...?

Où es-tu venu...?

Une idée très intéressante m'est venue… mon esprit.

Je suis venu… ce livre dans une petite boutique.

Viens ici. Je veux te parler.

Venez ... avec nous, ou vous manquerez le bus.

Le bouton est venu… mon manteau.

L'avion est arrivé… et les passagers sont descendus.

Quand est-elle venue… de son voyage ?

7. Couper (couper / couper)

1.Pour réduire - Couper , réduire

2. Pour couper - interférer , insérer des commentaires

3. Couper - déconnecter , couper , éteindre

4. ÀCouperen dehors- couper, couper / jeter

5. ÀCouperen dehorspour- à faire pour h-l

1) Pas est coupé… pour un acteur.

2) Nous devons réduire... nos dépenses.

3) L'électricité a été coupée… pendant plusieurs heures.

4) Arrêtez de couper... avec vos remarques.

5) Elle a déjà coupé... sa jupe.

6) L'éditeur a coupé... le dernier paragraphe.

8. A faire (fait / fait)

Abolir - supprimer h - je

A faire - ranger , nettoyer

A refaire - boutonner , s'éclairer

Faire avec - vouloir , avoir besoin

Faire sans - faire sans h - je

Je pense que nous pouvons faire… un dictionnaire.

J'ai faim, je pourrais faire... un sandwich.

Jane s'est fait... pour la fête.

Dan n'a jamais fait… son manteau, même en hiver.

Elle fait… sa maison pour la fête d'anniversaire.

Ce ne sera pas facile à faire... avec cette mauvaise habitude.

9. Tomber (tomber/tomber)

1. Se replier - battre en retraite

2. Prendre du retard - la traîne , la traîne

3. Tomber - diminuer

4. Àtombeau- attaque k-l

5. Se brouiller avec - se disputer

6. Tomber à travers -échouer

1) Il est tombé... avec sa famille et s'en est allé.

2) La production est en baisse… depuis 2 mois.

3) Les troupes devaient tomber...

4) Tous leurs plans sont tombés... parce qu'elle était tombée malade.

5) Il est tombé... les autres pour écrire une dictée.

6) Quand j'ai dit que je ne le ferais pas, ils sont tous tombés... moi.

10. Pour trouver (trouvé / trouvé)

Pour trouver à redire - Trouver la faute avec - je

Àtrouversoi-même- trouvez-vous (votre talent)

Découvrir - trouver , trouver

Vous ne pouvez pas lui faire confiance tant que vous n'avez pas tout trouvé...

Il a trouvé ... après avoir été diplômé de l'université.

Elle est désagréable. Elle trouve toujours… des gens.

11. Obtenir (obtenu / obtenu)

Pour se déplacer - conduire , voyager

Pour s'entendre avec - habitent / s'entendre / s'entendre avec k - je

Pour accéder à - accéder à

Àavoirun moyen- partir, fuir, être sauvé

Àavoirqchretour- reviens, reviens

Àavoirvers le bas- descends à ch-l

Descendre = sortir de - descendez , descendez ( sur les transports )

Àavoirau / dans / dans- prendre (à propos des transports) / dans la voiture

Àavoirsur- se remettre, se remettre d'une maladie

Àavoirpar- surmonter chl, finir le cas, réussir l'examen

Être ensemble -se réunir, se rencontrer

Àavoiren haut- lève toi lève toi

Nous avons eu… le bord de mer tôt le matin.

S'il arrive ... tôt, il viendra à l'heure.

Prenez… ce bus et obtenez… en 5 arrêts.

La femme a récupéré… son sac après le vol.

Les élèves ont passé... tous les examens et sont rentrés chez eux.

C'était trop dur pour elle d'avoir... après la maladie.

Plus nous en recevons, plus nous serons heureux.

Ma tante a… le monde à bord du navire.

Comment obtiennent-ils ...? Plutôt bien.

Un voleur n'a pas pu obtenir... de la police.

Ils se sont mis… au travail et ont tout fait rapidement.

12. Donner (donner / donner)

Àdonnerun moyen- donner / donner, faire un don

De donner en retour - rendre

Céder - concéder

Abandonner - distribuer ( manuels )

Àdonneren haut- abandonner h-l

1) Il a dû donner... en fumant alors qu'il tombait malade.

2) Donnez... les manuels.

3) Ils ont donné… leur nourriture gratuitement à la fête foraine.

4) "Je donne...", dit le garçon.

5) Donnez-moi... le livre dans 2 jours, s'il vous plaît.

13. Aller (partir/partir)

Pour aller -propagé

Àallerpar- passer (il était temps)

Àallerpar- trajet par type de transport

Pour aller -s'engager / se laisser emporter

Partir -sortir / se détériorer

Continuer - Continuez

Sortir - quitter la maison

Passer par -expérience, expérience

Àalleravec- harmoniser, approcher chl

Partir sans - faire sans h - je

Votre sac à main devrait aller… vos gants et vos chaussures.

Mike ne va pas... au sport.

Elle est partie..., le temps passait... mais plus personne ne la voyait.

La nouvelle est allée... très vite.

Mes grands-parents sont partis… beaucoup de difficultés pendant la guerre.

5) La réunion s'est déroulée…. pour 2 heures.

6) Les lumières se sont éteintes... et le film a commencé.

7) Je pense que pour y aller... le train sera plus confortable.

8) Vous pouvez prendre ce livre. Je peux facilement y aller… pendant un mois.

14. Tenir (tenu/tenu)

1. Se retenir - cacher , retenir

2. Àtenirau- attendre au téléphone (ne pas raccrocher)

3. Àteniren dehors- tiens bon, persiste

4. Àteniren haut- arrêter, retarder

1) Les partisans tiennent… pendant 6 jours.

2) Le policier retient... le trafic.

3) Elle pouvait à peine retenir... les larmes.

4) Tenez...! M. Smith vous parlera !

15. Conserver (gardé / conservé)

1. A garder à - faire constamment h - je

2. Àdonjonun moyen- rester loin de ch-l

3. Àdonjonretour- retenir, cacher h-l

4. Àdonjonà partir de- s'abstenir de ch-l

5. Àdonjondans- ne sortez pas, restez à l'intérieur

6. Àdonjondésactivé- ne pas toucher, s'abstenir de ch-l

7. Àdonjonau- continue de faire chl

8.Pour rester à l'écart - Rester dehors

9. Àdonjonà- s'en tenir à chl

10. Àdonjonen hautavec- suivre, rester sur un pied d'égalité

1) Après sa maladie, le garçon n'a pas pu rester... avec la classe.

2) Gardez… ça, mon garçon !

3) Tu devrais continuer... à jouer au football.

4) Le médecin lui a conseillé de garder ... la viande pendant un certain temps.

5) Ils ont été retenus... par une forte pluie.

6) Vous devriez garder votre voiture...

7) Je ne vous cacherai rien.

8) Continuez... avec ce travail.

9) Gardez ... le sujet de la conversation.

10) Tu ferais mieux de garder... la querelle.

16. Laisser (laisser / laisser)

1. Laisser tomber - apporter à - je , partir en difficulté

2. Laisser entrer - admettre

3. Laisser entrer - se confier à un secret

4. Àlaisserdésactivé- lâcher prise, se libérer de ch-l

5. Laisser entrer - donner un secret

6. Laisser sortir - relâcher h - je ( l'eau )

1) Ne laissez pas ... sur son arrivée.

2) Si vous ne dites pas la vérité, vous me laisserez… mal.

3) Laissez l'eau ... de la baignoire.

4) Laissez le chat ..., s'il vous plaît.

5) Ils l'ont laissé... avec une amende.

6) Je ne vais pas lui laisser... le secret.

17. Regarder

Àvoiraprès- prendre soin de k-l, ch-l

Regarder autour - regarde autour de toi

Regarder - Regarder

Regarder en arrière - souviens-toi h - je

Àvoirvers le basauqn... - regarde vers le bas sur k-l

Chercher - chercher

A attendre avec impatience -attend avec impatience hl

Pour regarder dedans -visiter, aller

Chercher! - Avec attention ! Faire attention!

Àvoirpar- parcourir ch-l pour trouver des informations

Àvoiren haut- chercher, regarder (dans le dictionnaire)

Voir ...! Il y a une voiture qui arrive.

Pourriez-vous regarder... mon chien pendant que je suis en vacances.

Je regarde... et à la semaine prochaine.

Si vous ne connaissez pas le mot, cherchez-le... dans le dictionnaire.

Avez-vous vu mon téléphone portable? Je le cherche... partout.

Regardez… cette photo, s'il vous plaît.

J'ai regardé… et j'ai vu beaucoup de belles images.

Il est tellement arrogant : il regarde toujours... tout le monde.

J'ai regardé… beaucoup de livres pour rédiger un rapport.

À la fin de la lettre, nous écrivons généralement : « Je cherche... à vous voir bientôt ».

Ma grand-mère aime regarder... les vieilles photos de l'album et regarde... le passé.

18. Faire (fait / fait)

1. Pour faire - promouvoir , promouvoir h - je

2. ÀFabriqueren dehors- démonter (à l'oreille ou visuellement), comprendre, comprendre

3. ÀFabriqueren haut- composer, cuisiner

4. ÀFabriqueren hautà- faveur de curry avec kl

1) C'est difficile de faire... le sens de la phrase.

2) Ce travail fera... de bonnes relations entre nos pays.

3) Personne ne respecte ceux qui font... aux personnes influentes.

4) Faites... un dialogue, s'il vous plaît.

19. Mettre (mettre / mettre)

Àmettrede côté- mettre de côté (de côté)

Ecarter - emporter , cacher

Àmettreretour- mettre en place

À mettre bas -écrire

Mettre en avant -suggérer une idée)

Àmettredésactivé- reporter / retarder

Àmettreau- mettre des vêtements / chaussures

Prendre du poids - devenir gros , prendre du poids

Pour éteindre -éteindre ( le feu )

Àmettreen haut- poster (annonce)

Supporter -faire la paix avec kl

Fermez vos livres et mettez-les...

Les professeurs mettront un avis… sur les nouveaux cours.

Je ne veux plus mettre... de poids !

Peux-tu mettre le livre... quand tu en as fini avec ?

Il est très actif : il met toujours... beaucoup de nouvelles idées.

Prenez vos cahiers et mettez... tous les mots qui sont au tableau.

M. White a mis… son voyage à Washington jusqu'au mois prochain.

Marie n'est pas encore prête. Elle n'a pas mis sa robe...

Ne mettez jamais... à demain ce que vous pouvez faire aujourd'hui.

Les garçons ont mis ... rapidement après la querelle.

Ma mère met tous les vêtements chauds... en été.

Il a fallu trois pompiers pour mettre le feu...

2 0. Courir (courir / courir)

ÀCoursaprès- poursuivre k-l

ÀCoursun moyen- fuir, esquiver, éviter chl

ÀCoursvers le bas- arrêter (environ l'horloge)

ÀCoursdans- rencontrer par hasard k-l

ÀCoursdésactivé- fuir (à propos de liquide)

ÀCoursen dehorsde- s'épuiser, épuiser l'approvisionnement en h-l

ÀCourssur- écraser (transport)

Pour gérer l'entreprise / le côté financier -menerEntreprise / financierAffaires

M. Brown est le propriétaire du restaurant et sa femme dirige...

Les policiers fuyaient... le criminel, et il ne pouvait pas s'enfuir... d'eux.

3) Hier j'ai couru... mon ami que je n'ai pas vu depuis que nous avons quitté l'école.

4) Pourquoi es-tu si contrarié ? - Mon chaton a été conduit... par une voiture.

5) Il va falloir que j'aille chez le boulanger car nous avons manqué... de pain.

6) Le lait a coulé..., je dois nettoyer le poêle.

7) Ma montre fonctionnait… et j'étais en retard pour mes cours.

21. Voir (vu / vu)

1. A voir sur -prends soinôh- je, directréférence

2. Àvoirdésactivé- voir ceux qui partent

3. Àvoiren dehors- à effectuer depuis les locaux

4. Àvoirà- s'occuper de h-l

1) Me verrez-vous...?

2) Il a promis de voir... l'affaire.

3) Je vais voir... vos bagages.

4) On se voit... à l'aéroport.

22. Définir (définir / définir)

1. Pour entreprendre -commencer, procéder

2. Mettre de côté -sauver

3. Pour s'installer -viens, pour commencer

4. Partir / sortir -déclencher

5. Pour configurer -ériger

1) Ils partent… en voyage.

2) Il s'est mis... à construire sa maison d'été.

3) Le monument a été placé... au centre de la ville.

4) L'hiver se couche... très tôt à cet endroit.

5) J'ai préparé... quelques livres pour vous.

23. Prendre (pris / pris)

À prendre après -êtresimilairesur le

À emporter -emporter, emporter

Reprendre -rendre

Prendre un bus -s'asseoirsur le…

Àprendrevers le bas- retirer (du mur, étagère) / enregistrer sous dictée

Àprendredésactivé- décoller (vêtements, chaussures) / décoller, décoller

Prendre des photos -prendre des photos

Àprendresur- prendre le contrôle

Reprendre -prendre les heures

La boutique a été reprise... par une société étrangère,

Le fils a pris… son père.

Vous devriez apporter le livre... à la bibliothèque dans une semaine.

J'ai pris… la philatélie et c'est vraiment intéressant.

Il a pris la photo… et me l'a donnée.

Ne prends pas... ton pull, il fait froid.

Nous avons pris… et sommes descendus en 10 minutes.

Regardons les avions prendre… en attendant.

Ont-ils pris les choses...?

C'est un photographe de talent, il a pris… de son enfance.

24. Pour parler

1. Pour répondre -écouter, oser

2. Pour parler en -persuader

3. Parler de -dissuader

4. Pour discuter -discuter

1) Parlons de ça...

2) Ne parlez pas...!

3) Il a parlé à son fils... il.

4) Il a parlé à ses parents… d'acheter un nouveau vélo.

25.Pour tourner

Tourner en rond -regarde en arrière

Pour revenir en arrière -