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Que veut dire le proverbe

• "Nourrir les pattes du loup" ?
• Quelle herbe même les aveugles connaissent ?
• Quel oiseau s'appelle un médecin forestier?

Dans la forêt en énigmes

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Dans la forêt en énigmes

• Quels oiseaux mangent des champignons?
• Quel insecte a des "oreilles" sur ses pattes ?
• Quelle est la pire catastrophe pour la forêt ?

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Là, sur des chemins inconnus...

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Au creux d'un bouleau, comme dans un coffre,

Cache les noix...

Comme un tourbillon vole pour s'échapper

Des ennemis, timides ...

Au lieu de laine, les aiguilles sont partout.

L'ennemi des souris est épineux...

Nez crochu, longues pattes,

Géant branchu.

Mange de l'herbe, des pousses d'arbustes,

Il est difficile de rivaliser avec lui sur la course.

Quand ça s'est passé

Rencontrez, vous savez, ce ...

Attrape chaque bruissement avec sensibilité,

Et comment crier - ce sera effrayant.

L'herbe endormie frissonne

Ça soupire…

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Regardez quoi -

Tout brûle comme de l'or.

Marche dans un manteau de fourrure chérie,

La queue est duveteuse et grande.

Il ressemble à un chien de berger

Chaque dent est un couteau bien aiguisé !

Il court, découvrant sa bouche,

Prêt à attaquer les moutons.

La fleur dormait et s'est soudain réveillée

Je ne voulais plus dormir.

Déplacé, étiré

Monté et volé.

Je ne bourdonne pas quand je suis assis

Je ne bourdonne pas quand je marche.

Si je tourne dans les airs

Je vais passer un bon moment ici.

Creux dans le pin

Dans le creux - chaud.

Et qui est dans le creux

Vivre au chaud ?

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médecines forestières

Des guirlandes de clochettes blanches pendent au printemps entre de grandes feuilles pointues. Et en été, au lieu de fleurs, il y a une baie rouge. Ne le mangez pas, c'est toxique.

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médecines forestières

• La face supérieure des feuilles de cette plante est froide et la face inférieure est chaude et tendre.
• Autrefois, cette plante s'appelait "l'herbe pour quatre-vingt-dix-neuf maladies".
• Vous pouvez le voir sur les lisières des forêts et les clairières lumineuses, il pousse aussi le long des routes. Il est facilement reconnaissable à ses fleurs jaunes rayées de noir.

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Les gars ont un ami vert,

Joyeux ami, bien.

Il leur tendra des centaines de mains

Et des milliers de mains.

Fourmilière

Alena se tient:

écharpe verte,

moulin mince,

Robe d'été blanche.

Je marchais le long du chemin le matin.

J'ai vu le soleil sur un brin d'herbe.

Mais pas chaud du tout.

Les rayons blancs du soleil.

Pissenlit

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• Arbre aux fruits rouges
• forêt de pins
• Baie
• prédateur gris
• Oiseau de nuit
• arbre à feuilles caduques
• habitant du sous-sol

1er lecteur

Combien de beauté dans notre monde,
Ce que nous ne remarquons pas souvent.
C'est parce que chaque jour nous nous rencontrons
Ses traits familiers depuis longtemps.

2ème lecteur

Nous savons que les nuages ​​sont beaux
Rivière, fleurs, visage de mère bien-aimée,
Et la ligne volante de Pouchkine,
Et le fait qu'une personne est belle en actes.

3ème lecteur

Mais il y a une autre beauté
ça n'a pas l'air joli.
Par exemple, la beauté d'une taupe.
- Taupe? - Oui oui!
Et les abeilles industrieuses,
Ou serpents, grenouilles et coléoptères,
Ou d'autres "personnes" étranges.
Pas en vain tous les siècles sans fin
Elle a été sculptée par une nature sage.
Regardez le visage de n'importe quelle créature
Et vous verrez comme elle a raison !

(Vidéo "La beauté vit partout")

1er touriste :

Aujourd'hui, nous sommes venus nous promener.

Heureusement, la forêt est à portée de main !

Tout acheté :

Nourriture, allumettes, limonade.

2ème touriste :

Le vent frais excitera

Notre bon appétit !

Et des emballages, des pots, des bouteilles

La forêt est grande, elle accueillera tout !

A qui appartient cette forêt ? Personne!

1er et 2ème touristes (en chœur):

Personne n'est

3ème touriste :

Installons-nous bientôt!

Nous ne serons pas dérangés ici

Brûlez et versez, coupez et battez !

2ème touriste :

Il n'y a pas d'urne ! Emmenez-le dans les buissons!

Nous sommes avec la nature sur "vous" !

1er touriste :

Nous enterrerons les banques dans le sol,

Nous éparpillons les ordures aux oiseaux,

Jetons toutes les bouteilles dans la rivière

Laissez les colis flotter dans la mer !

2ème touriste :

Nous sommes rois ! Tais-toi la nature !

Tout ici est à nous - la forêt et l'eau !

(Les touristes jettent les ordures)

Forêt:

je forêt! Je suis dans le pétrin!
Regardez-moi, les gens :
Je brûle dans la fumée du feu.
Ils me font exploser, creuser, me brûler.
je ne suis pas du tout protégé
Bouteilles, pots, boîtes.
Je vais bientôt mourir de chagrin.
Écoute ma chère voix !

je pleure des larmes de pluie
J'étouffe, je ne me tais pas
Je crie avec des tremblements de terre.
Je suis en colère contre le roulement du tonnerre.
Je veux être propre et en bonne santé !

(Vidéo sur la pollution des forêts)

Berendey :

Quel est le bruit dans ma forêt ?

Ce qui s'est passé, nous ne le comprenons pas.

Qui a tout cassé ici ?

Dispersé et non collecté ?

pour un tel comportement

Te juger est ma décision !

3ème touriste :

Qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es, Berendey !

Nous ne savions pas, désolé !

Berendey :

Allez, mes assistants, Propreté, Propreté et Harmonie, apprenons aux touristes de montagne comment se comporter en forêt.

Harmonie:

Les enfants doivent se rappeler et comprendre :

Ne détruisez pas les nids d'oiseaux !

Si tu vois un œuf dans l'herbe,

Ou entendu les cris des poussins,

Ne t'approche pas, n'y va pas

Et ne dérangez pas les oiseaux ou le nid.

Pureté:

Les fourmis sont des aides-soignants forestiers;

C'est comme ça que les gens les appelaient pour une raison !

Pour rendre la forêt belle et saine,

Sans larves ni coléoptères nuisibles, les fourmis sont de garde jour et nuit : elles chassent divers scolytes!

Seulement toi, mon ami, ne les dérange pas !

Ne détruisez pas les fourmis !

Ces infirmières sont si nécessaires

Pour les forêts de ta terre natale

Précision:

Les papillons volent dans la forêt

Les chèvres et les coléoptères rampent...

Mère nature leur a donné vie.

Ils ont tous leur propre entreprise.

Vous les verrez sur le chemin -

N'offensez pas, mais partez !

Forêt sans insectes, mon ami,

Seul et vide...

Pureté:

Tu ne peux pas jeter du verre dans la forêt,

Les bouteilles ne doivent pas être cassées ;

Les fragments tranchants sont dangereux -

Vous vous couperez terriblement à leur sujet !

Et si vous tombez soudainement dessus -

Vous pouvez vous retrouver à l'hôpital !

Et les habitants de la forêt

Les lunettes ne sont pas non plus nécessaires ...

Précision:

Les fleurs ornent les prairies et la forêt

Mais ce n'est pas seulement la beauté de la nature

En eux, les abeilles trouvent un don de guérison,

Et les papillons en boivent sucré

nectar.

Pas besoin, les amis, ça ne sert à rien de les déchirer,

Inutile d'en faire des bouquets...

Les bouquets se fanent... Les fleurs meurent...

Et il n'y aura plus une telle beauté!

Harmonie:

Il est dangereux de s'amuser avec le feu sans adultes -

Le plaisir peut mal finir.

Parfois, il fait très sec dans la forêt,

Le feu de joie se transformera en un grave désastre !

Imaginez que la flamme s'embrase facilement,

Il commencera à flamboyer, à courir pour briller -

Impossible de l'éteindre alors...

Les incendies de forêt sont un gros problème !

Précision:

Il y a beaucoup de champignons variés dans la forêt ...

Vous immangeable ne touchez pas!

Ne les mettez pas dans un panier

Mais ne te casse pas la gueule...

Ils ont besoin d'animaux de la forêt:

Girolles, hérissons, lièvres...

Seuls les gens ne les mangent pas:

Dans les champignons vénéneux, tue-mouches - poison !

Mais pour les bêtes de la forêt tout de même

Ce champignon est utile et bon.

1er touriste :

Merci les habitants de la forêt. Vous nous avez appris à nous comporter en forêt. Nous nous souviendrons toujours de ces règles et les suivrons.

3ème touriste :

Les mecs! Nettoyons derrière nous et mettons de l'ordre dans la forêt.

(Prendre et partir)

1er lecteur :

La nature est une maison dans laquelle jour après jour
Les fleurs et le pain poussent, les enfants rient,
Et cette maison et ce rire en sont un pour tout le monde,
Il n'y a pas d'autre maison dans le monde entier.

2ème lecteur :

La nature est une maison sous la neige et la pluie.

En toute gelée et chaleur, il est arrangé pour la gloire.

Gardez cette maison dans laquelle nous vivons.

Un foyer paisible y a droit.

Établissement d'enseignement budgétaire municipal

école secondaire n ° 5 du village de Trekhselsky

formation municipale district Uspensky

Projet environnemental

"Sauvons notre planète

propre et vert !

Préparé

enseignant d'école primaire

Popova Diana Konstantinovna

Objectif du projet :

le projet est réalisé dans le but de former parmi les jeunes une position civique active sur la formation d'une attitude de valeur envers leur petite et grande patrie ;

attitude responsable vis-à-vis de l'environnement, de sa propre santé et de celle de son entourage sur la base des normes légales et morales acceptées dans notre société,

la formation d'une pensée écologique, comprenant l'inséparabilité des liens humains avec la nature;

implication dans des activités environnementales pratiques.

Missions pédagogiques :

consolidation dans le processus d'activités pratiques des connaissances théoriques acquises dans les cours d'histoire naturelle, de géographie et de biologie. Former un ensemble de lignes directrices pour l'organisation d'activités cognitives et environnementales.

développement de nouvelles formes de recherche, de traitement et d'analyse de l'information ;

développement des compétences analytiques et des compétences de pensée critique;

développement des compétences en communication; enrichissement avec des connaissances et une expérience de communication avec la nature;

acquisition de compétences de travail en groupe;

Éducatif:

• attirer l'attention des jeunes sur les problèmes urgents de la communauté locale; favoriser le sens des responsabilités et la compréhension de la faune.

  formation chez les jeunes d'un sens de responsabilité civique pour la situation environnementale dans leur région;

  formation des compétences des jeunes en matière de participation civique à la résolution de problèmes environnementaux urgents en coopération avec les autorités.

La pertinence et l'importance de ce problème pour le village, le quartier, la ville, la région

Nous sommes entrés dans un moment critique de l'histoire de la Terre où l'humanité doit choisir son avenir. Notre monde devient de plus en plus interdépendant et fragile, et l'avenir recèle à la fois de grands dangers et de grands espoirs. Pour nous développer davantage, nous devons réaliser qu'avec une grande variété de cultures et de formes de vie, nous sommes une famille et une communauté mondiale avec un destin commun. Nous devons nous unir et créer une société mondiale durable fondée sur le respect de la nature, les droits de l'homme, la justice économique et une culture de la paix. Dans cette aspiration, il est impératif que nous, les peuples de la Terre, proclamions notre responsabilité les uns envers les autres, envers la grande communauté de tous les êtres vivants et envers les générations futures.

"Vous êtes les habitants de la même planète, les passagers du même navire", s'adressait un jour l'écrivain français Antoine de Saint-Exupéry à ses compatriotes en ces termes. Un demi-siècle s'est écoulé depuis lors, mais ce n'est qu'aujourd'hui qu'il est affirmé dans nos esprits qu'il ne s'agit pas d'une image poétique, mais de l'essence profonde de notre être sur un vaisseau spatial géant appelé Terre. Cependant, "géant" est un terme relatif. Ceux qui ont vu notre planète de l'extérieur, du haut de l'orbite spatiale, affirment qu'elle est petite, fragile et très belle.

Oui, notre Terre n'est pas aussi grande qu'il n'y paraît. Aux vitesses actuelles, vous pouvez en faire le tour en une heure et demie. Quant à la fragilité, là non plus, il n'y a pas d'exagération. Dans de nombreuses régions de la planète, il existe une menace de destruction irréversible des conditions naturelles en raison de l'exploitation aveugle des ressources naturelles, de la pollution barbare et incontrôlée de l'environnement. Et le terme même « écologie » que nous utilisons de plus en plus avec le mot non pas « risque », mais « catastrophe » ! Avec cela, nous pouvons peut-être entamer une conversation sur l'harmonie de la nature et de l'homme. La pertinence de l'interaction entre la société et l'environnement naturel a mis en avant la tâche de former une attitude consciente envers la nature chez les enfants.

Pourquoi les gens ont-ils commencé à parler de science environnementale ces derniers temps ? Oui, parce qu'un locataire d'une maison commune du nom d'un homme a commencé à se comporter de manière scandaleuse, comme un voleur et un tyran.

Il s'est avéré être un locataire insatiable et dangereux. Afin de satisfaire ses innombrables désirs et appétits - manger plus, s'habiller mieux, vivre plus confortablement - il a construit sans réfléchir l'habitat avec de nombreuses usines nuisibles, l'a inondé d'innombrables véhicules, a abattu de nombreuses forêts et asséché des marécages. En un mot, il a coupé du bois de chauffage sans penser à ses voisins - les autres habitants de la maison. Pendant longtemps, l'homme est resté impuni. Et maintenant, il a changé d'avis, car il s'est rendu compte qu'il devait payer lui-même son confort : les rivières deviennent peu profondes, les forêts abattues ne se rétablissent pas, les poissons et les animaux disparaissent. Oui, et la personne elle-même est devenue plus difficile à respirer, elle a commencé à tomber malade plus souvent. C'est ainsi que la maison - la nature - s'est vengée de son agresseur.

L'homme a changé d'avis et essaie maintenant d'améliorer la situation, mais il est très difficile de le faire. Et chacun de nous, avant de faire quelque chose, devrait penser à ses voisins vivants.

S'ils se sentent mal, vous vous sentirez mal aussi.

Le matériel proposé aidera à mieux réaliser le potentiel éducatif et de développement des connaissances en histoire naturelle, fournira une base plus fiable pour la responsabilité environnementale.

Nous croyons que l'éducation environnementale est la chose la plus importante à notre époque. L'avenir de notre planète, et notre avenir, dépend du comportement de chacun de nous.

La nature pour l'homme remplit deux fonctions opposées de temple et d'atelier.

L'homme est né dans les entrailles du temple le plus ancien, dont le nom est la Nature, et nous lui appartenons tous et nous y sommes tous.

L'homme dans ce temple n'est en aucun cas un roi, un dieu, il n'est que la couronne de la création, la plus haute forme de manifestation de l'existence naturelle. D'autre part, la vie humaine est impossible sans extraire de nombreuses ressources naturelles de l'environnement naturel - la nature devient un atelier. C'est la principale contradiction dans l'interaction de l'homme avec l'environnement naturel. Même sans savoir écrire, une personne admirait déjà la beauté de la nature, y trouvait une source d'inspiration.

Nous n'avons qu'une seule planète. Et si nous la traitons bien, elle nous traitera bien. Et si ce n'est pas le cas, regardez autour de vous et vous verrez ce qui se passe.

Il y a des vérités qui constituent les fondements de notre vie, qui doivent entrer dans la conscience "avec le lait maternel", parmi lesquelles l'amour pour la Patrie, car la nature indigène doit être mise en premier lieu.

Il est impossible d'évoquer ces précieux sentiments chez une personne avec des slogans et des appels. Une toute autre approche s'impose ici : vivre de manière à communiquer avec la nature, réfléchir à ses secrets et les démêler par soi-même, découvrir la beauté d'un brin d'herbe ordinaire et d'une goutte de rosée sur la corolle d'une cloche des champs, pour pouvoir profiter du scintillement des étoiles et écouter le bruissement de la forêt pendant des heures.

Notre devise:

"Nous faisons tous partie de la nature, nous sommes un."

Nous, enseignants et élèves de notre école, considérons qu'il est nécessaire d'inculquer des connaissances approfondies dès la petite enfance, d'apprendre à communiquer avec la nature, d'utiliser ses dons, de pouvoir la protéger de la main voyou de l'homme.

Personne! Il est aussi Nature,
Il est aussi un coucher et un lever de soleil,
Et quatre saisons dedans,
Et un mouvement spécial dans la musique.
Et un sacrement spécial de couleur
Maintenant avec un feu cruel, maintenant avec un bon feu.
L'homme c'est aussi la nature...
Alors sauvons la nature !

C'est ce désir d'un avenir brillant, bienveillant et beau qui nous unit ici. Tous vos rêves sont des rêves d'un bel avenir, d'une belle Terre, d'amitié entre l'homme et la nature.

Il reste encore beaucoup à discuter, mais n'est-il pas temps de passer à des cas précis. Et si vous y réfléchissez, ce n'est pas si difficile - une contribution concrète au soin de la Terre !

Le mouvement écologiste est la principale cause de tous les habitants de la planète, il ne connaît pas de frontières, il unit les gens, indépendamment des convictions politiques, des religions, de l'âge et du sexe.

Cours et activités parascolaires.

Créé par les élèves de notre école sentier nature écologique , notre projet sera réalisé dans le sanatorium pour enfants nommé d'après I.N. Pirogov. Le sentier écologique éducatif est le plus jeune domaine de l'itinéraire organisationnel sur le terrain pour mener un travail d'éducation et de propagande sur les questions environnementales, créer les conditions pour cultiver une culture environnementale du comportement humain dans l'environnement et apporter une contribution pratique à l'amélioration de la situation écologique de la circonscription scolaire. Il est impossible d'évoquer ces précieux sentiments chez une personne avec des slogans et des appels. Une toute autre approche s'impose ici : vivre de manière à communiquer avec la nature, réfléchir à ses secrets et les démêler par soi-même, découvrir la beauté d'un brin d'herbe ordinaire et d'une goutte de rosée sur la corolle d'une cloche des champs, pour pouvoir profiter du scintillement des étoiles et écouter le bruissement de la forêt pendant des heures.

La nature nous enseigne la perception esthétique du monde, nous révélant chaque fois de manière inattendue les délices de la vie d'une manière nouvelle.

Beaucoup de gens aiment la nature, mais seules les personnes qui la comprennent profondément et qui sont élevées d'une certaine manière peuvent la traiter avec soin et précaution. Par conséquent, il est très important de transmettre aux enfants les connaissances nécessaires sur le monde qui les entoure, de leur former l'éventail des compétences nécessaires à leur communication indépendante, active et rationnelle avec la nature, de leur apprendre à lire ce livre éternellement jeune de la nature de manière réfléchie, pour leur inculquer un sens de la responsabilité de la préservation de l'environnement naturel. , des sentiments d'attitude prudente et humaine envers tous les êtres vivants qui se trouvent sur terre. L'une des formes les plus efficaces d'organisation des activités socialement utiles des écoliers pour la protection de la nature est la création d'un sentier écologique.

La tâche du sentier pédagogique et écologique est de montrer les relations de cause à effet dans la nature, l'interaction de la nature et de la société. Il permet de mettre en œuvre une approche intégrée d'étude et de protection des complexes naturels d'un espace naturel particulier.

1. Sentier écologique comme l'une des formes d'étude de la terre natale

L'histoire de l'organisation des voies cognitives dans la nature a plus d'un demi-siècle. En règle générale, ces itinéraires sont tracés le long des coins de nature les plus intéressants et souvent uniques. Nous avons décidé de créer un tel itinéraire dans notre école, qui comprend l'exploration de la côte de la mer Noire sur le territoire du sanatorium pour enfants de Pirogov. La longueur d'un tel sentier didactique est conçue pour le passage de vingt-quatre jours.

Le sentier écologique éducatif est le plus jeune domaine du parcours organisationnel sur le terrain pour mener un travail d'éducation et de propagande sur les questions de protection de l'environnement, créant les conditions pour cultiver une culture du comportement humain dans l'environnement.

Le sentier écologique est le « laboratoire pédagogique et expérimental » de notre école en conditions naturelles. Cela détermine un certain nombre d'exigences pour son organisation : le choix de l'itinéraire et de sa longueur, la composition des objets d'excursion, la création de groupes de recherche. Lors du choix du tracé du sentier écologique, nous avons pris en compte les principales conditions, telles que :

accessibilité du parcours pour les étudiants à visiter;

fréquentation du sentier d'exploration de la région;

l'expressivité esthétique du paysage environnant et la capacité d'information du parcours.

Dans chaque cas particulier sur le sentier écologique, la durée de l'excursion dépendra de la composition du groupe, de l'objectif des excursionnistes. Par exemple, des visites d'étude peuvent être organisées sur des parties du sentier d'étude d'une durée de 40 à 50 minutes. pour les plus jeunes. Pour les enfants plus âgés, vous pouvez parcourir tout le parcours du sentier, étudier, explorer tous les objets touristiques dans des parkings intéressants et appréciés, vous pouvez rester plus longtemps. Ainsi, la durée de l'excursion est déterminée par la longueur totale du parcours, l'ensemble des objets inclus dans l'étude ou la familiarisation.

Le travail sur le projet envisage «d'utiliser aux fins de l'éducation environnementale non seulement les leçons d'histoire naturelle, d'écologie, mais aussi les leçons de langue russe, de lecture, de beaux-arts, de formation professionnelle et autres.

Le travail d'élaboration d'un passeport écologique du microdistrict scolaire à l'aide d'un parcours écologique contribue à la formation d'une attitude responsable envers l'environnement, sa propre santé et la santé de son entourage sur la base des normes juridiques et morales adoptées dans notre société, la formation de la pensée environnementale, la compréhension de l'inséparabilité des liens humains avec la nature, l'attirance vers des activités environnementales pratiques.

Collecte et analyse d'informations diverses sur le problème choisi

Connaissance de la nature, de la flore des plantes cultivées et sauvages. Excursions dans la nature à différents moments de l'année, dans le but d'observer les changements dans la nature, de ramasser des feuilles, de trouver des racines, des nœuds, dans la forêt, des cônes, des coquilles de pierres. Stockage et séchage, à partir desquels divers artisanats sont fabriqués pour les compétitions, la décoration de classe, etc.

Avec une communication constante avec la nature, tout en travaillant avec des matériaux naturels, les sentiments esthétiques s'éveillent, le goût artistique se développe, les compétences de travail sont acquises. Surveillance de l'état de l'environnement - surveillance environnementale.

La surveillance écologique est déjà la première véritable activité écologique. Malgré son nom compliqué, la surveillance environnementale est un suivi, une surveillance de ce qui se passe dans l'environnement et de sa qualité de vie.

Observations. Examinez attentivement le monde environnant de la nature, notez des faits intéressants. Le principal objet d'observation est la nature qui nous entoure directement.

Étude de questions sérieuses, dont les réponses sont mieux d'essayer de vous trouver.

création . L'étudiant ne doit pas être seulement un observateur. Pour ressentir son lien inextricable avec la nature, il doit être créateur, c'est-à-dire participer directement à la résolution des problèmes environnementaux du microdistrict. Pour étudier la nature, nous organisons des excursions en forêt, au lac le long du sentier le long d'itinéraires préconçus.

Le but des randonnées est d'étudier les biocénoses, les différents biotopes, la composition spécifique des plantes et des animaux. Ces voyages ont pour objectif d'étudier systématiquement, d'explorer la faune, la flore de la région, les plans d'eau, d'élargir et d'approfondir les connaissances des élèves sur la flore et la faune. Lors d'excursions dans les leçons d'histoire naturelle, le monde environnant, les enfants raccrochent les mangeoires, au printemps ils installent des boucliers sur la protection de la nature sur les rives du réservoir

Gestes écologiques.

Ce sont des choses pratiques qui améliorent la situation écologique du village.

"Planter un arbre."

"Mangeoire d'hiver"

"Village propre - bonne humeur"

"Notre école est un jardin fleuri !"

"D'une belle école à un beau village."

"Des eaux propres"

"Du gaspillage au revenu"

Chaque année nous participons au projet " Planter un arbre" Cela implique la réalisation de travaux de recherche par des enfants, la réalisation d'observations, la synthèse des résultats de la recherche sous la forme la plus diverse: essais, histoires, essais et autres. Des études ont montré que l'arbre le moins prétentieux à planter dans notre région est le pin sylvestre. Les élèves de notre école participent volontiers à la plantation d'arbres et à l'aménagement paysager des rues de notre village. Nous sommes heureux qu'en participant à cette action, nous apportions une petite contribution à la réalisation de notre désir de rendre notre planète Terre verte et belle.

Les plus jeunes élèves de notre école sont heureux de participer à l'action « Mangeoire d'hiver» . À partir de matériaux improvisés - carton, boîtes et autres objets assez abordables, ils fabriquent des mangeoires pour oiseaux. Ils accrochent ces mangeoires dans la zone de l'école et aident ainsi les oiseaux à survivre en hiver. Un tel soin des oiseaux leur inculque un sentiment de gentillesse et de responsabilité pour la vie des habitants de notre planète.

Nous savons tous que la propreté est la clé de la santé. Par conséquent, nous sommes très soucieux de la propreté de notre village. Au printemps et en automne, toute l'école sort activement sur les subbotniks pour nettoyer les terrains de l'école et les rues de notre village.

En stock« Village propre - bonne humeur à chaque habitant du village y participe.

Promotion "Notre école est un jardin fleuri !"

L'amour des fleurs est le désir de la beauté. Les fleurs avec l'intégralité de leurs formes, de leur couleur et de leur arôme nous apportent de la joie, égayent, donnent une charge de vivacité et d'énergie. Communiquer avec la nature, cultiver diverses plantes utiles et ornementales donne à une personne satisfaction et joie, favorise une attitude bienveillante envers la nature, l'amour pour sa terre natale. Ces dernières années, vous pouvez souvent voir des parterres de fleurs vertes et des jardins de devant dans les rues. Mais les faire attirer l'attention des passants est un art. L'aménagement paysager est répandu maintenant presque partout. Il crée un environnement humain confortable et harmonieux.

Promotion "Des eaux propres"

1. 1. Actuellement, le problème de la pollution des masses d'eau (rivières, lacs, mers, eaux souterraines, etc.) est le plus pertinent, car. Tout le monde sait - l'expression "l'eau c'est la vie". Une personne ne peut pas vivre sans eau plus de trois jours, mais même en comprenant l'importance du rôle de l'eau dans sa vie, elle continue d'exploiter les masses d'eau, modifiant irrévocablement leur régime naturel avec les rejets et les déchets.

      1. Sur la côte de la mer, vous pouvez souvent voir des montagnes d'ordures et de déchets industriels.

Des bouteilles d'eau et de bière en plastique flottent à la surface de l'eau. De la verrerie brisée et d'autres déchets sont éparpillés sur le rivage.

En règle générale, la pollution des plans d'eau entraîne la mort de la faune, principalement des poissons, des méduses ....

Action "Du déchet au revenu"

Cette action dans notre école se déroule pendant le mois de l'écologie. Chaque classe participe à une exposition d'objets artisanaux fabriqués à partir de déchets. Les enfants fabriquent divers souvenirs, cadeaux, jouets colorés de leurs propres mains, donnant une nouvelle vie aux choses. Ces métiers participent à des concours, des foires.

Promotion "Du gaspillage au revenu » sensibilise les élèves au respect des choses

Projet créatif : "Mon école est un jardin fleuri !" Projet de recherche"

"Ecologie de la côte de la mer Noire"

INTRODUCTION

Le président de la Fédération de Russie V.V. Poutine, par le décret du 22 avril 2013, a décidé de « tenir l'Année de la culture dans la Fédération de Russie en 2014 ». L'éducation environnementale et la culture environnementale sont l'une des composantes de la culture de l'homme moderne. Aujourd'hui plus que jamais, l'humanité est confrontée à la question de la nécessité de changer son attitude envers la nature et de fournir une éducation et une éducation environnementales. Cette question revêt une importance particulière dans le contexte de la transition de l'école nationale aux normes d'une nouvelle génération, des instructions du président de la Fédération de Russie sur l'inclusion d'une matière dans l'éducation environnementale, ainsi que de la prise en compte de la obligations de la Fédération de Russie de mettre en œuvre l'éducation au développement durable, dans laquelle l'éducation environnementale occupe une place prépondérante. L'éducation environnementale consiste à enseigner l'interaction prudente d'une personne avec le monde qui l'entoure et, en même temps, à améliorer le monde intérieur de la personne elle-même. Nous devons faire une distinction entre ce qui nuit directement à l'homme et ce qui détruit indirectement notre maison commune - la Terre. De par sa nature, l'éducation environnementale est tournée vers l'avenir, elle devient un facteur important de stabilité sociale. Il s'ensuit que l'éducation environnementale n'est pas une partie de l'éducation, mais un nouveau sens du processus éducatif moderne, un moyen unique de préserver et de développer une personne et de poursuivre la civilisation humaine.

L'une des formes efficaces d'étude de l'écologie est l'activité de recherche, au cours de laquelle il existe une communication directe avec la nature. J'ai développé et mis en œuvre le projet environnemental "Gardons notre planète bleue et verte".

Pertinence du projet en lien avec le thème de l'écologie, le développement de la société civile et de la pensée environnementale, les compétences et aptitudes à évaluer le niveau de pollution des territoires. La biosphère terrestre est soumise à un impact anthropique croissant. A cet égard, le contenu du projet écologique (produit innovant) est axé sur la prise en compte des problématiques d'écologie et de protection de l'environnement.

Avantages de ce projet sont l'implication des étudiants dans des activités de recherche, la proximité des problèmes environnementaux mondiaux avec l'écologie d'une zone donnée, d'une région, d'un quartier de la ville et d'un microdistrict spécifique de l'école.

Ce produit vous permet de développer les compétences cognitives des étudiants, la capacité de concevoir de manière indépendante leurs activités, la capacité de naviguer dans l'espace d'information, de développer la pensée critique. Méthode projet

permet de résoudre n'importe quel problème pour intégrer les connaissances et les compétences acquises dans divers domaines de la science, de l'ingénierie, de la technologie.

Développeurs de projet : Popova Elena Omariyevna, élève de 5e année et Tosunova Alexandra Yakovlevna, élève de 9e année de l'école secondaire MBOU n° 5 du village de Trekhselsky,

chef - enseignant du primaire MBOU école secondaire n ° 5 Popova Diana Konstantinovna.

« Il y a une planète - un jardin dans cet espace froid.

Seulement ici les forêts bruissent, appelant les oiseaux de passage.

Seulement sur lui seul les muguet fleurissent dans l'herbe verte,

Et les libellules ne regardent la rivière que par surprise.

Prenez soin de votre planète - Après tout, il n'y en a pas d'autre semblable !

Résumé du projet

Écologie. Ce mot a déjà été estampillé. Malheureusement, ça ne touche plus grand monde, et c'est terrible. Nous faisons appel à vous tous, car dans la situation actuelle, ce n'est que par des efforts conjoints que nous pourrons nous éviter ce désastre écologique et spirituel. En faisant preuve de miséricorde envers la nature, nous nous soucions ainsi de toute l'humanité.

Les problèmes environnementaux de notre époque deviennent de plus en plus globaux et importants pour l'humanité.

Le mot "écologie" en grec signifie "foyer, l'environnement immédiat d'une personne". Il est nécessaire que chaque personne acquière des connaissances sur notre « maison ».

Dans un effort pour ne pas attendre des faveurs de la Nature, nous n'avons réalisé qu'une seule chose - la réponse de la Nature à nos "exploits" menace la survie même de la civilisation. Pour chacun de nous, la civilisation commence là où nous vivons.

La possibilité de vivre dans un environnement écologiquement propre et sain est l'un des droits humains les plus importants. Préserver le caractère unique du quartier, le préserver pour la postérité est notre tâche.

La croissance des connaissances dans le domaine de l'écologie et de la culture assure une éducation et une éducation environnementales continues, et nous, représentants de la jeune génération, ne restons pas à l'écart, mais montrons un intérêt personnel pour les activités pratiques visant à préserver la nature unique de notre petite patrie.

Bibliographie:

Liste de la littérature utilisée

1. Golikov. V.I. Faune du Kouban: composition et écologie des espèces: manuel / V.I. Golikov.- Krasnodar6 Tradition, 2007.-192 pp.: ill.

2. Golitsyn.A.N. Écologie industrielle et surveillance de la pollution de l'environnement : manuel par A.N. Golitsyn.-Moscou: Onis, 2007.-336s.:ill.

3. Plotnikov G.K. Mer d'Azov / G.K. Plotnikov - Krasnodar: maison d'édition de livres Kuban, 2008. - 120s. :ill.

Sources d'illustrations

1. Matériel photographique des archives personnelles

2. Bibliothèque écologique

3. Notre planète

Une présentation sur le thème « Garder notre planète verte » peut être téléchargée gratuitement sur notre site Web. Objet du projet : Pédagogie. Des diapositives et des illustrations colorées vous aideront à maintenir l'intérêt de vos camarades de classe ou de votre public. Pour afficher le contenu, utilisez le lecteur ou, si vous souhaitez télécharger le rapport, cliquez sur le texte approprié sous le lecteur. La présentation contient 11 diapositive(s).

Diapositives de présentation

diapositive 1

GOU d / s No. Passeport des ARBRES

Bouleau, chêne, peuplier, saule, tremble, cerisier des oiseaux, tilleul, érable, pin, épinette, cerisier, sorbier, frêne, lilas, jasmin, aulne, pommier, shadberry

Gardons notre planète verte

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Le bouleau mesure généralement jusqu'à 40 mètres de haut, le système racinaire est très puissant. Le fruit est une noix lenticulaire aplatie, portant deux colonnes séchées sur le dessus et entourée d'une aile membraneuse à peau fine, les graines sont très légères et donc facilement emportées par le vent. De nombreuses espèces de bouleaux sont des espèces forestières répandues et importantes, qui déterminent en grande partie l'apparence et la composition des espèces des forêts de feuillus en Europe.

CHÊNE BOULEAU

Le chêne est bien reconnaissable à ses fruits - les glands. Différents types de chêne sont courants dans les pays tempérés et chauds. En Russie, une seule espèce est largement distribuée - le chêne anglais. Les glands de chênes poussant en Russie ne sont utilisés que pour faire du café aux glands. L'écorce de chêne contient beaucoup d'acide tannique et est donc utilisée pour le tannage du cuir.

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Le tremble a un tronc colonnaire, atteignant 35 m de hauteur et 1 m de diamètre. Vit jusqu'à 80-90 ans. Il pousse très vite, mais est sujet aux maladies du bois. Le système racinaire est situé profondément sous terre. Le fruit est une très petite boîte; les graines sont équipées d'un faisceau de poils - bouffée. Le tremble se trouve à la frontière de la forêt et de la toundra, pousse dans les zones forestières et steppiques forestières. On le trouve le long des rives des réservoirs, dans les forêts, le long des lisières.

OISEAU DE TREMBLE

Il pousse dans les forêts et les arbustes de toute la Russie jusqu'à la mer Blanche, en Europe occidentale, en Asie. Cultivé comme plante ornementale. Arbre ou grand arbuste de 0,6 à 10 m de haut, à cime allongée, dense. Les fleurs blanches sont rassemblées en longues grappes tombantes denses de 8 à 12 cm de long, à forte odeur, sur des pédicelles. Le fruit est une drupe noire globuleuse de 8 à 10 mm de diamètre, sucrée, fortement astringente. Fleurit en avril-juin. Les fruits mûrissent en juillet-août.

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L'aulne est un genre d'arbres et d'arbustes de la famille des bouleaux, réunissant environ 30 espèces. Les fruits du tremble - des noix à une seule graine, aplaties et entourées d'une aile étroite - mûrissent à l'automne, mais ne tombent souvent du cône qu'au printemps suivant. Les espèces d'aulnes sont communes aux latitudes tempérées de l'hémisphère nord, ainsi que dans les Andes. Pour la Russie, les éléments suivants sont importants : l'aulne collant et l'aulne gris. Le bois d'aulne est conservé sous l'eau pendant longtemps et est donc utilisé pour de petites structures sous-marines.

AULNE IRGA

Arbuste à feuilles caduques ou petit arbre. Les feuilles sont simples, arrondies ou ovales, les fleurs sont inodores, nombreuses, blanches ou crème. Le fruit est une pomme, noir bleuâtre ou violet rougeâtre, à floraison bleuâtre, atteignant 10 mm de diamètre, comestible, sucrée, mûrissant en juillet-août dans la région de Moscou. Il existe 21 espèces de shadberry qui poussent dans la zone tempérée de l'hémisphère nord. S'adaptant facilement aux conditions, il diverge largement à travers le monde. Souvent trouvé sauvage. Les graines sont propagées par les oiseaux.

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Dans la nature, la plupart des espèces poussent le long des vallées fluviales et sur des pentes bien humides. Les peupliers sont exigeants sur la richesse et l'aération du sol, ils ne supportent pas l'engorgement. La croissance rapide des peupliers se poursuit jusqu'à 40-60 ans, après quoi elle ralentit. Certaines espèces vivent jusqu'à 120-150 ans, mais généralement les plantes sont affectées tôt par diverses maladies fongiques.

SAULE PEUPLIER

Plantes très communes et très célèbres dans la partie centrale de la Russie ("saule", "buisson de saule"). La plupart des espèces de saules aiment l'humidité et s'installent dans des endroits humides. Le feuillage de certaines espèces de saules est dense, bouclé, vert, tandis que d'autres ont une couleur gris-vert miteux plus rare. Certains saules fleurissent au début du printemps avant la floraison des feuilles, d'autres au début de l'été. Dans la nature, les saules se reproduisent par graines.

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Il existe environ 40 types de tilleuls, en Russie le tilleul en forme de cœur est commun. Les feuilles sont nues, à revers bleuté, elles portent des touffes de poils rouges aux coins des nervures, les inflorescences sont dirigées vers le haut, contiennent de 5 à 11 fleurs, les fruits sont à parois fines, à côtes obscures. Ils mesurent jusqu'à 30 m de haut, 120 ans, mais peuvent atteindre un âge beaucoup plus avancé.

Le nom latin vient vraisemblablement du lat. pix - résine. La couronne est conique ou pyramidale. Branches verticillées, étalées horizontalement ou retombantes. Au cours des 3-4 premières années, ne donne pas de pousses latérales. L'écorce est grise, s'exfolie en fines plaques. Les feuilles sont en forme d'aiguilles (aiguilles), vertes, courtes, tétraédriques. Vit en moyenne jusqu'à 250-300 ans

Diapositive 7

Un arbre de 25 à 40 m de haut et un diamètre de tronc de 0,5 à 1,2 m. Le tronc est droit (incurvé uniquement si la pousse est endommagée, la cime est très surélevée, en forme de cône, puis arrondie, large, avec des branches disposées horizontalement Arbre très répandu d'Eurasie, commençant en Espagne et en Grande-Bretagne et continuant vers l'est jusqu'au bassin de la rivière Aldan

PIN ÉRABLE

La plupart des espèces d'érables sont des arbres de 10 à 40 m de haut. L'érable de Norvège est répandu en Russie. Les érables sont appréciés dans le jardinage d'ornement et la construction de parcs pour la beauté de la couronne et du feuillage ajouré, tenue d'automne lumineuse. L'érable est utilisé pour fabriquer du sirop d'érable et du sucre. Les érables sont d'importantes sources de pollen et de nectar pour les abeilles au début du printemps.

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La cerise est la plante fruitière la plus commune. Un arbre qui pousse de ses racines; les feuilles sont complètement nues, les pétioles des feuilles sont sans glandes. Les fleurs sont blanches ou roses, rassemblées en petites inflorescences - parapluies. Le fruit est une drupe juteuse avec un noyau sphérique. Les cerises sont utilisées fraîches et transformées. La culture de V. est commune dans de nombreux pays de l'hémisphère nord.

CERISE ROWAN

Rowan pousse en abondance dans les jardins et les forêts de la partie européenne de la Russie sans aucun soin. Le sorbier, en raison de sa forte prévalence et de la faible qualité de ses fruits, appartient au nombre d'arbres fruitiers de faible valeur. Rowan est souvent élevé comme arbre d'ornement; ses fruits sont utilisés pour l'alimentation et le bois lourd, résistant et durable est utilisé pour la menuiserie.

Diapositive 9

Arbres à cime étalée de 2,5 à 15 m de haut. Les branches sont courtes (fertiles), sur lesquelles sont déposés les bourgeons floraux, et allongées. Le genre comprend 36 espèces (1976). Le plus commun : pommier domestique, ou cultivé. De nombreux types de pommiers sont cultivés comme plantes ornementales dans les jardins et les parcs et sont utilisés dans le reboisement de protection des champs. Toutes les espèces sont de bonnes plantes mellifères. Le bois du pommier est dense, solide, facile à couper et bien poli ; convient au tournage et à la menuiserie, petits métiers.

POMME CENDRE

Les représentants du genre sont des arbres d'une hauteur de 25 à 35 m et d'un diamètre de tronc allant jusqu'à 1 m, avec une cime ovoïde allongée, très surélevée, largement arrondie et des branches épaisses et clairsemées. Les fleurs sont brun foncé, inodores, rassemblées en panicules fasciculaires comprimées sur des rameaux sans feuilles, pollinisées par le vent. Il fleurit en avril-mai avant la floraison des feuilles, qui n'interfèrent pas avec la pollinisation. Les fruits mûrissent en septembre-octobre, mais ne tombent au sol qu'en hiver ou au début du printemps. Formé chaque année en grand nombre. En raison de la grande quantité de graisses et de protéines, ils sont utilisés comme nourriture par les oiseaux et les rongeurs.

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Arbustes frisés ou dressés à feuilles simples, trifoliées ou pennées sans stipules et à grandes fleurs régulières. La corolle des fleurs est blanche ou jaune. Le jasmin est cultivé comme plante ornementale pour ses belles fleurs dans les jardins et comme plante d'intérieur. Les fleurs de jasmin sont également utilisées comme complément aromatique au thé vert. Le jasmin blanc est la fleur nationale du Pakistan où il est connu sous le nom de "Chambeli".

JASMIN LILA

Tous les types de lilas se distinguent par de belles fleurs, c'est pourquoi ils sont élevés dans les jardins. Le lilas commun est particulièrement répandu - un arbuste luxueux, extrêmement rustique, qui pousse bien à l'air libre tant dans le sud que dans le nord de l'Europe et décore les jardins au printemps avec de grandes inflorescences de ses fleurs parfumées. En plus de la forme principale à fleurs lilas, des variétés à fleurs blanches et rosées sont apparues dans la culture. Ils sont également utilisés pour forcer dans les serres, afin que vous puissiez avoir des fleurs de lilas fraîches presque tout l'hiver. Cette espèce pousse à l'état sauvage dans les Balkans.

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Imprimer des pages sur l'imprimante. Sur la ligne pointillée, vous pouvez plier les pages en deux, fixer l'agrafeuse au milieu - le livre est prêt. Vous pouvez couper les feuilles imprimées le long de la ligne pointillée, plastifier, enfiler le ressort - vous obtenez un excellent passeport pour les arbres.