Thème Nikolai Alekseevich Nekrasov enfants paysans. Lecture littéraire : "N.A.

Diapositive 1

Diapositive 2

Diapositive 3

Diapositive 4

Diapositive 5

Diapositive 6

Diapositive 7

Diapositive 8

Diapositive 9

Diapositive 10

La présentation sur le thème "Les enfants dans l'œuvre de N. A. Nekrasov" peut être téléchargée tout à fait gratuitement sur notre site Web. Sujet du projet : Littérature. Des diapositives et des illustrations colorées vous aideront à engager vos camarades de classe ou votre public. Pour visualiser le contenu, utilisez le lecteur, ou si vous souhaitez télécharger le rapport, cliquez sur le texte correspondant sous le lecteur. La présentation contient 10 diapositive(s).

Diapositives de présentation

Diapositive 1

Images d'enfants dans les œuvres de N. A. Nekrasov

Réalisé par : Maxim Sobolev, 9 "A"

Diapositive 2

Oh, adorables coquins ! Qui les a souvent vus, Il, je crois, aime les enfants de paysans ... N. Nekrasov. Enfants de paysans

SUR LE. Nekrasov est un grand poète-citoyen russe, et toute sa vie difficile mais merveilleuse est un exemple frappant de service désintéressé au peuple. Dans ses poèmes, il crée des images inoubliables de paysans avec toutes leurs joies et leurs peines, leurs espoirs et leurs déceptions.

"Qui vit bien en Russie."

Diapositive 3

Nekrasov a une attitude très particulière envers les enfants, auxquels il a consacré plus d'une de ses œuvres ("Grand-père Mazai et les lièvres", "Général Toptygin", "Oncle Yakov", etc.). Très touchant, avec chaleur et même affection, le poète crée des images d'enfants paysans (« Enfants Paysans ») : Chu ! Certains chuchotent... mais une ficelle Sur la route des regards attentifs ! Tous gris, marron, yeux bleus - Mêlés comme des fleurs dans un champ. Il y a tant de paix, de liberté et d'affection en eux, Il y a tant de sainte bonté en eux !

Diapositive 4

Les enfants de Nekrasov sont un peuple heureux. Bien qu'ils soient privés de l'affection et de la tendresse parentales, et qu'ils observent dès leur plus jeune âge le travail inlassable et les problèmes éternels des adultes, Dans leur vie tant de poésie se confond, Comme Dieu ne plaise à vos enfants gâtés.

Enfants paysans dans les œuvres de N. A. Nekrasov

Diapositive 5

Absorbant, comme une éponge, de vieux contes ou des histoires sur les soucis des aînés, les enfants de paysans grandissent et sont élevés au milieu de la nature, leur plaisir est d'aller en forêt chercher des champignons et des baies, trouver un hérisson ou un tétras-lyre, nager dans la rivière, s'amuser. Ils connaissent tous les chemins forestiers, ils savent monter à cheval, mais ils mangent sans pitié ses moucherons, mais il connaît très tôt ses œuvres.

Les enfants grandissent et sont élevés en pleine nature

Diapositive 6

En effet, contrairement à leurs pairs riches, le fardeau écrasant de gagner leur vie grâce à leur travail est souvent placé sur les épaules des enfants pauvres. Dans les familles paysannes, les enfants aident souvent les adultes : ils travaillent dans les champs, gardent les petits frères et sœurs, nettoient la maison et cuisinent. Le sort des enfants qui travaillent dès leur plus jeune âge dans les usines et les usines est terrible ("Crying Children") : Toute la journée dans les usines de la roue On tord-twist-twist !

Diapositive 7

Privés de repos et de sommeil, souvent affamés et tendus par le surmenage, les enfants n'ont même pas la possibilité de respirer l'air frais : Où pouvons-nous, épuisés en captivité, Se réjouir, gambader et galoper ! Si nous étions maintenant autorisés à entrer dans le champ, nous tomberions dans l'herbe - pour dormir.

Même à la maison, ils ont peu de joie - seulement "des soins et des besoins".

Diapositive 8

Les paysans qui s'occupent d'un travail dur et épuisant ne sont pas à la hauteur de la science, dans laquelle beaucoup d'entre eux ne voient qu'une perte de temps et d'efforts. Cependant, il y a des exceptions : Nekrasov se tourne joyeusement vers un garçon allant à l'école, sachant que pour ce « papa a dépensé le dernier centime pour son fils » (« Écolier ») : Pieds nus, corps sale Et poitrine à peine couverte… Ne pas avoir honte! Quel est le problème? C'est le chemin glorieux de beaucoup.

Diapositive 9

Comparant l'écolier paysan au jeune Lomonosov, Nekrasov exprime l'espoir que ce soit le peuple du peuple qui puisse changer l'ordre existant, construire un avenir heureux et confortable. À son avis, les pauvres qui ont compris le sens et les avantages de la science, qui sont prêts à donner leur dernier argent pour cela, qui n'épargnent pas leur temps et leurs efforts, peuvent avancer beaucoup plus loin dans leurs objectifs que les fils boyards paresseux : comment beaucoup d'âmes gentilles, nobles, fortes, aimantes Parmi les stupides, les froides Et les pompeuses !

Diapositive 10

Véritable poète populaire, Nekrasov a très bien compris que les racines de toute personne se trouvent dans l'enfance. Dès l'enfance, nous faisons ressortir nos forces et nos faiblesses, nos problèmes futurs et le désir de changer le présent. Par conséquent, les mots d'adieu du poète me semblent non seulement remplis de chaleur et d'amour, mais aussi sages : Jouez, les enfants ! Cultivez librement ! C'est pourquoi une enfance rouge t'a été donnée, Pour aimer à jamais ce maigre champ, Pour qu'il te paraisse cher à jamais. Gardez votre héritage séculaire, Aimez votre pain de travail - Et laissez le charme de la poésie enfantine vous guider dans les entrailles de votre terre natale !

Le texte doit être bien lisible, sinon le public ne pourra pas voir les informations fournies, sera grandement distrait de l'histoire, essayant de comprendre au moins quelque chose, ou perdra complètement tout intérêt. Pour ce faire, vous devez choisir la bonne police, en tenant compte de l'endroit et de la manière dont la présentation sera diffusée, et également choisir la bonne combinaison d'arrière-plan et de texte.

Il est important de répéter votre présentation, de réfléchir à la façon dont vous accueillez le public, à ce que vous dites en premier, à la façon dont vous terminez la présentation. Tout vient avec l'expérience.

Choisissez la bonne tenue, car La tenue vestimentaire de l'orateur joue également un grand rôle dans la perception de son discours.

Essayez de parler avec assurance, aisance et cohérence.

Essayez de profiter de la performance pour être plus détendu et moins anxieux.

SUR LE. Nekrasov. "Les enfants des paysans"

• Jouez maintenant, les enfants ! grandir librement ! C'est pourquoi une enfance rouge vous est donnée...

Le but de la leçon :

1. Connaître l'orientation idéologique et thématique du poème.

2. Développer et approfondir les informations sur l'œuvre du poète.

Père Nekrasov,

Alexeï Sergueïevitch

Un cruel propriétaire terrien féodal, un chasseur et joueur passionné. Le poète a écrit à son sujet dans le poème "Motherland":

Et seulement celui qui a écrasé tout le monde avec lui-même,

J'ai respiré librement, j'ai agi et j'ai vécu !

• Au bord d'Abakumtsevo se dresse l'église de Pierre et Paul. Elle a souvent reçu la visite de la famille Nekrasov. Dans la clôture de l'église, en face du mur de l'autel, sur la tombe de la mère, il y a un monument blanc surmonté d'une croix de cuivre.

Monument à Elena Andreevna Nekrasova.

C'est un péché. La rivière Samarca.

• Comment se rendre à Greshnev, Nekrasov a indiqué dans ses notes autobiographiques : « Si vous vous déplacez vers la Volga à Yaroslavl et passez par Tveritsy, vous vous retrouverez sur une route postale. Après avoir passé 19 verstes sur un sol sablonneux, où du sable, du sable, de petits arbustes et de la bruyère (il y a d'innombrables lièvres et perdrix), vous verrez un village commençant par une colonne avec l'inscription : "Village Greshnevo, âmes de tant de messieurs Nekrasov ."

Crypte des Nekrasov

• A gauche, juste à côté de la clôture, se trouve la crypte de la famille Nekrasov, construite en briques rouges. Le père et d'autres parents du poète y sont enterrés.

Un coin du village. A gauche se trouve la crypte familiale des Nekrasov.

J'ai grandi, comme beaucoup, dans le désert,

Au bord d'une grande rivière...

Oh Volga ! ... Mon berceau ! Est-ce que quelqu'un t'a aimé. Comme moi?

• C'EST À DIRE. Repin « transporteurs de barges sur la Volga »

• Où commence le poème ?
• Quels mots l'histoire va-t-elle à ce sujet?
• Mais est-ce la fin de l'histoire de l'incident de la chasse ?
• Qu'est-ce que le narrateur a commencé à faire ? Comment divertissait-il les enfants ?
• Le début et la fin du poème nous racontent la rencontre d'un chasseur avec des enfants de paysans. À quoi d'autre pensez-vous que la structure de ce poème peut être comparée ?

Divisez le texte en parties et dressez un plan

1. Le chasseur est heureux de retourner dans son village natal.

2. Les enfants du village regardent le maître inconnu.

3. Souvenirs du chasseur sur l'enfance, amusement avec les enfants des paysans.

4. Réflexions sur le travail des enfants.

5. Rencontre du poète avec le "paysan" Vlas.

6. Présentation de Fingal au public du village.

7. L'orage sépare les enfants des paysans.

Travail de dictionnaire.

• vers - poèmes. une ficelle - une rangée d'objets identiques situés l'un après l'autre s'est enfuie - s'est enfuie. paille - les restes d'oreilles.
• vers - poèmes.
• une ficelle - une rangée d'objets identiques situés l'un après l'autre s'est enfuie - s'est enfuie.
• paille - les restes d'oreilles.

se réjouit des rayons du soleil, colombe roucoulante, cri des tours

De quelle ambiance est imprégnée la première partie ?

Comment savoir si un chasseur est content de la nuit ?

Comment perçoit-il l'environnement ?

Se réjouit des rayons du soleil, de la colombe roucoulante, du cri des tours.

• Comment pensez-vous que l'auteur se rapporte aux enfants des paysans ?
• Comment en parle-t-il lui-même ?

Touché, la tendresse le remplit, la tendresse. "J'aime l'expression des yeux d'un enfant"

Question:

Quelle évaluation les enfants des paysans donnaient-ils au chasseur ?

Comment leur paraissait-il ?

Je n'ai pas aimé, ils ont peur, ils se moquent de lui - les jambes sont comme des poteaux...

Esquisser illustrations V.A. Serova

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

"Enfants paysans" N.A. Nekrasov

Né le 28 novembre (10 décembre) 1821 dans la ville de Nemirov, où se trouvait le régiment de son père.

Le père du poète, Alexei Sergeevich Nekrasov, appartenait à une famille noble ancienne mais appauvrie. Lui et ses frères ont choisi une carrière militaire. Alexey Sergeevich a participé à la guerre patriotique de 1812 et ses frères sont morts à la bataille de Borodino. Le père de Nekrasov est un serviteur typique de noble serf, étranger à tout intérêt. Les aventures des officiers, les réjouissances effrénées et les cartes ont rempli sa vie pendant les heures sans service.

La mère de Nekrasov, Elena Andreevna, est une femme étonnamment douce, gentille et bien éduquée, elle était tout le contraire d'un mari grossier et limité. Elena Andreevna était sérieusement impliquée dans l'éducation des enfants, leur lisait beaucoup, jouait du piano et chantait pour eux.

À la fin de 1824, la famille s'installe dans leur domaine familial Greshnevo, à vingt milles de Yaroslavl.

En août 1832, Aleksey Sergeevich Nekrasov « a présenté » deux de ses fils, Andrei et Nikolai, au gymnase de Yaroslavl pour s'entraîner.

Une aile en pierre du début du XIXe siècle a été conservée de l'ancien domaine de Greshnevo. Selon la légende, A.S. Nekrasov gardait ses musiciens serfs dans cette maison. A la fin du XIXème siècle. le second, en parquet, a été construit et dans l'ancien "musicien", la taverne en bord de route "Razdolye" a commencé à bruisser. Un petit coin du parc du manoir et des tilleuls plantés par la mère du poète ont survécu...

Non loin de l'église se trouve une maison en bois à deux étages. Il s'agit d'une école pour enfants de paysans, construite par N.A. Nekrasov à ses frais en 1872.

Lors d'une de ses visites à Greshnevo à l'été 1861, Nekrasov créa le poème « Enfants paysans ». Le poème est écrit sous forme de notes de chasseur. Son début et sa fin sont l'histoire d'une rencontre entre un chasseur et des enfants. Le poète montre que la communication avec la nature et le travail forment la débrouillardise, la curiosité et la patience chez les enfants des paysans. L'œuvre montre différents aspects de la vie des enfants de paysans, transmet les pensées lyriques du poète sur le sort difficile des paysans. Poème "Enfants paysans"

V. Makovsky. Enfants de paysans

Le vers de travail de vocabulaire - une chaîne de vers - une série d'objets identiques situés les uns après les autres se sont précipités - la paille s'est enfuie - les restes d'oreilles

1. Le chasseur est heureux de retourner dans son village natal. 2. Les enfants du village regardent le maître inconnu. 3. Souvenirs du chasseur sur l'enfance, amusement avec les enfants des paysans. 4. Réflexions sur le travail des enfants. 5. Rencontre du poète avec le "paysan" Vlas. 6. Présentation de Fingal au public du village. 7. L'orage sépare les enfants des paysans. 1. Le chasseur est content de retourner dans son village natal. 2. Les enfants du village regardent le maître inconnu. 3. Souvenirs du chasseur sur l'enfance, amusement avec les enfants des paysans. 4. Réflexions sur le travail des enfants. 5. Rencontre du poète avec le "paysan" Vlas. 6. Présentation de Fingal au public du village. 7. L'orage sépare les enfants des paysans. Contour du poème

De quelle ambiance est imprégnée la première partie ? Comment savoir si un chasseur est content de la nuit ? Comment perçoit-il l'environnement ? Se réjouit des rayons du soleil, de la colombe roucoulante, du cri des tours.

Quelle évaluation les enfants des paysans donnaient-ils au chasseur ? Comment leur paraissait-il ? Je n'ai pas aimé, ils ont peur, ils se moquent de lui - les jambes sont comme des poteaux...

Pourquoi le poète qualifie-t-il un petit garçon de « gars », le qualifie-t-il de « formidable » ? Quels sentiments Vlas évoque-t-il chez le poète ? - Quels mots faut-il souligner lors de la lecture pour exprimer ces sentiments ?

Comment imaginez-vous Vlas ?

"Petit homme avec un ongle" Artiste I. Zinoviev

"Petit homme avec un ongle" Artiste D. A. Shmarinov

"Petit homme avec un clou" est en broderie

Des artisans ont sculpté un "petit homme avec un clou" dans du bois

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

Formation d'un environnement éducatif pour le développement des enfants surdoués, dans le cadre du GBOU pour les orphelins et les enfants laissés sans prise en charge parentale de l'orphelinat Saltykovsky.

Présentation pour le Séminaire Régional...

Leçon d'anglais commune « Enfants de Russie, Enfants de Chine - Enfants de la planète Terre commune ! » (par expérience professionnelle)

Dans le cadre de l'établissement et du maintien de relations amicales entre les enfants et les enseignants de Belogorsk (région de l'Amour) et de Heihe (Chine), j'ai organisé et ...

ESSAI "Enseigner aux enfants - quoi de plus beau ?" ESSAI "Enseigner aux enfants - quoi de plus beau ?" Essai "Enseigner aux enfants, quoi de plus beau ?"

Essai "Enseigner aux enfants, quoi de plus beau ?"...

Anti-terrorisme pour enfants (conversations pour enfants) Qu'est-ce que le terrorisme ? Règles de conduite pour un acte terroriste Antiterrorisme pour les enfants (conversations pour enfants) Qu'est-ce que le terrorisme ? Règles de conduite pour une attaque terroriste

Règles générales Il est impossible de se préparer à l'avance à un acte de terrorisme, vous devez donc toujours être sur vos gardes. Une règle générale : évitez de visiter inutilement des régions, des villes, des lieux et des lieux...

COURS DE LITTÉRATURE EN CLASSE 5 № ____

Sujet de la leçon: N.A. Nekrasov "Enfants paysans"

Type de cours : apprendre de nouveaux matériaux.

Objectifs de la leçon:

Éducatif:

apprendre aux élèves à analyser une œuvre poétique

enseigner la lecture expressive d'un poème en respectant les accents logiques, les pauses, les intonations

se faire une idée du passé historique

apprendre à travailler avec une œuvre, naviguer dans le texte

apprendre à raisonner

enrichir le vocabulaire des élèves.

Développement:

éveiller l'intérêt pour l'histoire de leur patrie

développer l'activité cognitive des enfants

développer l'autonomie des élèves

développer le langage parlé des élèves

former chez les enfants l'habileté de la maîtrise de soi (évaluer le travail dans la leçon).

Éducatif:

former un sentiment d'appartenance au passé historique de notre patrie

favoriser le patriotisme

susciter l'intérêt pour un livre, pour la lecture

révéler le sens moral de l'œuvre

cultiver des sentiments esthétiques

inculquer des compétences mentales.

ÉQUIPEMENT:

manuel Littérature 5 cl. Éd. V. Ya. Korovina. - Partie 1. –M. : Éducation, 2008

présentation de reproductions de peintures au poème de N.A. Nekrasov "Les Enfants Paysans"

portrait de N.A. Nekrasov.

SUR LE BUREAU:

1. Épigraphe à la leçon.

Jouez, enfants, grandissez librement,

C'est ce qu'une enfance rouge vous est donnée.

2.Portrait d'un poète

1.Org. moment. Souriez l'un à l'autre. Accueillez vos invités et souriez-leur aussi. Donnez à ceux qui vous entourent un morceau de votre bonne humeur. Nous nous sommes assis tranquillement.

2. Répétition de ce qui a été appris précédemment. Actualiser les connaissances de base des étudiants.

- Rappelons-nous quel écrivain nous avons rencontré dans les leçons précédentes ?

Que retenez-vous de sa biographie ?(fiches d'édition de biographie)

- Quelles œuvres de cet écrivain avons-nous déjà rencontrées ? De quoi parle le poème de Nekrasov "Sur la Volga" ? Qui sont les transporteurs de barges ?

Que chante le poète dans un extrait du poème « Frost, Red Nose » ?

Quelle beauté une personne peut-elle avoir ?(interne et externe)

Une personne est-elle toujours belle extérieurement et mentalement belle ? Donne des exemples.

PRÉSENTATION - DIAPOSITIVES 1-2

3. Sujet et objectif de la leçon.

- Que pensez-vous que nous allons étudier avec vous aujourd'hui ?

4. Apprendre du nouveau matériel.

- Lisez l'épigraphe de la leçon d'aujourd'hui au tableau. Comment comprenez-vous ces mots ?

Nous y reviendrons à la fin de la leçon.

Né dans une famille noble, Nekrasov écrit pour une raison quelconque des poèmes sur les enfants des paysans.

Nos conférenciers nous aideront à comprendre cela.(la tâche a été donnée à l'avance de trouver du matériel sur l'enfance de Nekrasov).

Haut-parleur 1.

« Ce n'était pas du tout un péché de mentir dans un désert inconnu. Ici Nekrasov, le poète du peuple, a eu beaucoup de chance. Dès le début, Nekrasov s'est retrouvé sur une si grande route, mais pour le moment il n'a pas conduit, mais, pour ainsi dire, s'est assis plus près, tandis que la Russie conduisait et - encore plus - marchait devant lui.

« La route postale de Kostroma (pré) », la décrivaient les statistiques militaires de l'état-major général au milieu du XIXe siècle, « va de Yaroslavl le long de la rive gauche de la Volga à travers des endroits plats et bas et près du village de Borok fait partie de la province de Kostroma. Au total, de Yaroslavl à la frontière de la province, cette région est considérée comme 45 verstes, dans la province il y a une station de poste Timokhinskaya, 27 verstes de Yaroslavl, sur laquelle le cheval contient 20, et les frais sont de 1, 0,5 kopecks en argent. Cette route est très commode pour le passage des troupes et des poids. »

Donc la grande route était vraiment incluse dans toute vie, dans la vie même de ces lieux.

"Le village de Greshnevo", a rappelé le poète lui-même, "se dresse sur la (voie) inférieure de la route Yaroslavl-Kostroma ... en chaîne, accompagné de gardes, c'était la nourriture constante de la curiosité de nos enfants. " "Tout ce qui a marché et chevauché et était connu" - et ce sont des jours, des mois et des années entières. "

Nekrasov a beaucoup vu, a beaucoup absorbé comme une éponge et, en tant que poète mature, a incarné tout ce qu'il a vu, capturé dans ses œuvres.

Haut-parleur 2.

Extrait des mémoires de la sœur de N.A. Nekrasov, Anna Butkevich.

« … Derrière notre jardin, commençaient directement les huttes paysannes. Je me souviens que ce quartier était un chagrin constant pour notre mère : une foule d'enfants, choisissant délibérément un endroit pour leurs jeux de l'autre côté de la clôture en treillis du jardin, y attiraient leur frère comme un aimant - aucune persécution n'y aidait. Par la suite, il fit une échappatoire et, à chaque occasion, rampa jusqu'à leur village, participa à leurs jeux, qui se terminaient souvent par une bagarre commune... "

- Pour mieux représenter l'époque historique à laquelle N.A. Nekrasov a vécu, envisagez une reproduction d'un tableau de Makovsky.

PRESENTATION - diapo 3. (reproduction du tableau de Vladimir Egorovich Makovsky "Enfants paysans"

- Bien sûr, le fils du maître n'avait pas le droit d'être ami avec les enfants des serfs.

Conférencier 3.

Nikolai Skatov a écrit ce qui suit dans son article sur Nekrasov :

« ... Je dois dire que le garçon Nekrasov a grandi, et a donc été élevé, avec des garçons et des filles du village. « Mon attitude envers les pécheurs était la suivante :

... Grâce à Dieu,

j'ai fait une fois de plus

Doux cette route

Voici une grange de rechange,

Rigi aussi... comme c'est gentil

Chaude oreille de vapeur !

Arrêtez les chevaux !

Voir : de chaque porte

L'homme de la rue marche précipitamment.

Tous les gens familiers,

Chaque homme est un ami.

Je jouais constamment avec les enfants du village, et quand nous avons grandi, c'était naturel qu'il y ait une telle brièveté entre nous. »

Le poète connaissait vraiment depuis la petite enfance la vie des gens de l'intérieur, de la manière la plus directe, la plus domestique, il la connaissait, se faisant des amis, souvent les mêmes personnes à des âges différents et observant dans des positions différentes, et parfois plus tard - et intervenant. Et aider.

Et en poésie, pour la même raison, il pouvait, comme personne d'autre, écrire sur l'enfance du village paysan.<...>

Nekrasov sympathisait avec la dure vie des paysans.

Un élève préparé lit par cœur un extrait du poème « Enfants paysans » « Il était une fois un hiver froid ... », étudié à l'école primaire.

-Ces lignes vous sont-elles familières ?

Cet extrait est tiré du grand poème « Enfants paysans ».

Comment s'appelle le garçon ?(Vlas). Quel âge a-t-il? (Sixième passé)

A quoi ressemble un garçon ?(dans une famille paysanne pauvre, les vêtements se passaient d'un enfant à l'autre)

PRESENTATION - DIAPOSITIVES 4-8.

Phys. min.

Et maintenant tout le monde s'est levé tranquillement,

Ensemble, ils ont levé la main !

Les mains sur les côtés, en avant.

Atteint et penché

Ils sont revenus à leur position initiale !

Tourné à gauche - à droite, à droite - à gauche !

Nous nous sommes assis tranquillement. De retour aux affaires.

5. L'enseignant lisant le poème de N.A. Nekrasov "Les enfants des paysans" (12 minutes)

Conseil: Ciblage : -suivre le changement d'humeur de l'auteur, quels sentiments l'auteur ressent-il en rencontrant les enfants ? (joyeux, joyeux, sympathie pour les enfants des paysans)

6. Identification du niveau de perception du poème par les élèves

Qu'est ce que tu aimais? Qu'est-ce que tu n'as pas aimé ?

Que comprends tu? Et qu'est-ce que tu n'as pas compris ?

Qu'est-ce qui vous a fait sourire et qu'est-ce qui vous a fait penser ?

Qu'y a-t-il d'intéressant dans le poème ?

Nous avons déjà dit que le passage "Il était une fois un hiver froid..." fait partie intégrante du grand poème de Nekrasov "Enfants paysans". Cela signifie que le poème lui-même n'est pas homogène : il a ses parties constitutives.

7. Travailler la composition du poème, dresser un plan, remplir le tableau.

Où commence le poème ?(le narrateur raconte un incident qui lui est arrivé pendant la chasse).

-Combien de temps dure l'histoire de cette affaire?("... Alors à côté de Gavrila... - " Écoute, tais-toi ! "

Cela signifie que d'après les mots après la ligne : « O adorables coquins ! Qui les a vus souvent ... " - il y a une partie complètement différente, un sujet différent. Mais est-ce la fin de l'histoire de l'incident de la chasse ?

(Après avoir visionné le texte, les enfants constateront qu'à la fin du poème, après la ligne horizontale, l'auteur revient à nouveau sur ce cas avec les mots : « Maintenant, il est temps pour nous de revenir au début. »

-Ainsi, le narrateur dit qu'il s'est assoupi dans la grange, puis s'est réveillé et a vu que des enfants de paysans le regardaient.

Quel a été le comportement immédiat des enfants ? ( ils avaient peur, mais s'enhardirent peu à peu).

Qu'est-ce que le narrateur a commencé à faire ? Comment divertissait-il les enfants ?

Le début du poème ne dit pas que le chien s'appelle Fingal. Le narrateur a commencé à ordonner à son chien de "jeter les choses". Le chien dressé a commencé à obéir aux ordres du propriétaire et la grange s'est immédiatement transformée en arène de cirque: (rechercher dans le texte)

Un vaste domaine de la science canine

Il était parfaitement familier ;

Il a commencé à jeter des choses comme ça

Que le public ne pouvait pas quitter les lieux,

Ils sont étonnés, ils rient ! Il n'y a pas de temps pour la peur !

Comment s'est terminée la performance inattendue ? Lis le.

-Ainsi, nous avons vu que le début et la fin du poème nous racontent la rencontre du chasseur avec les enfants des paysans. Dans quelle situation une telle histoire est-elle possible ? Quelles sont les intonations du narrateur ? A qui s'adresser, qui sont les auditeurs de cette histoire ?

Imaginez l'atmosphère détendue d'une soirée de conversation amicale dans la maison d'un propriétaire, lorsque ses amis se réunissent chez le propriétaire et se racontent les divers incidents qui leur sont arrivés. Les intonations confidentielles et l'humour bienveillant du narrateur nous plongent dans une telle atmosphère : c'est ainsi qu'ils parlent avec de vieilles connaissances, avec qui ils riaient et plaisantaient ensemble.

Annexe 1

REMPLIR LE TABLEAU.

		Le narrateur	Les auditeurs
			Amis, invités
	A la rencontre du chasseur avec des enfants de paysans		Amis, invités

L'histoire de la rencontre avec les enfants est comme un beau cadre d'un grand tableau.

Annexe 2

Ce poème peut être comparé à une maison.

Nous avons les murs de la maison - le début et la fin. Dans la prochaine leçon, nous verrons ce qu'il y a à l'intérieur de cette maison, et où est le toit ? (croquis au tableau schématiquement). Pour que la prochaine leçon soit productive, vous devez travailler à la maison.

8. Répétition et consolidation du passé.

Comment le héros a-t-il rencontré les enfants des paysans et qu'a-t-il immédiatement aimé d'eux ?

De quoi les enfants se sont-ils « émerveillés » et quel « verdict ont-ils prononcé » ? Pourquoi ont-ils décidé que l'étranger n'était « pas un maître » ?

Travailler avec l'épigraphe.

PRÉSENTATION - DIAPOSITIVES 9-10

9. Résultats.Réflexion