Présentation sur le thème du jour et de la semaine. Sujet de la leçon : "Unités de temps

Esquisse de la leçon du monde qui nous entoure en 2e année

UMK "Perspective"

Thème : Jour et semaine

Objectifs de la leçon

Résultats par sujet :

avoir une idée de la relation des unités naturelles de mesure du temps - jour, semaine - avec le mouvement de la Terre autour de son axe et le changement du jour et de la nuit ;

donner une explication scientifique du changement de jour et de nuit, en utilisant le schéma du manuel, et associer à ce phénomène deux unités de temps naturelles - un jour et une semaine ;

déterminer le nombre de jours dans une semaine ;

nommer les jours de la semaine, les organiser dans l'ordre.

Résultats métasujet :

choisir la manière la plus attrayante d'une explication fantastique du changement de jour et de nuit sur la base des œuvres pertinentes de la créativité artistique des habitants de leur région (énigmes et contes de fées sur le Soleil et la Lune, sur le jour et la nuit);

simuler le changement de jour et de nuit en utilisant le schéma d'application ;

participer à des jeux didactiques "Jour", "Jour-nuit"

faire un reportage photo sur votre vie en une semaine ;

écrivez une histoire sur un événement intéressant dans la famille qui s'est produit dimanche;

Résultats personnels :

réaliser l'image du temps comme une unité du passé, du présent et du futur;

utiliser les connaissances acquises sur les rythmes biologiques humains au cours de la journée et de la semaine pour sauver la santé.

Équipement:

Chez le professeur : globe, lampe de poche, équipement multimédia, présentation "Jour - semaine".

Pour les étudiants : crayons de couleur, ciseaux, colle.

Pendant les cours :

Org. moment.

Établissement d'objectifs. L'enseignant commence la leçon en lisant un extrait du poème de G. Novitskaya "Le conte du temps trouvé":

Écoutez l'horloge vous :

Tic-tac, tic-tac, tic-tac-

Le joyeux nain chante

Nommé Tic Tac.

Quand les flèches convergent

Il sait que c'est à peu près

À lui Ruddy Noon

Parlera.

Et les flèches se disperseront -

Son frère va le chercher

Bonne soirée,

Il ya combien d'années.

Le remplaçant, Minuit

Viendra tranquillement.

Nommé Tic Tac

Appelez un peu audiblement.

Restera jusqu'à l'aube

Et fuyez à nouveau.

Et sera avec Good Morning

Ensuite, jouez Tic-Tac.

Et seules les flèches convergeront.

Et dans la chambre à peu près

Tic-tac encore midi

Parlera.

Les gars, de quoi parle ce poème? (environ heures, environ temps)

Les gens parlent généralement du temps...

DIAPOSITIVE #1

Quelles unités de temps connaissez-vous ?

Essayez maintenant de deviner à quelle unité de temps il est fait référence dans ce poème. Qui veut m'aider ? J'ai besoin de quatre assistants : Matin, Midi, Soir, Minuit. Les enfants se donnent la main.

Donnons à la paire Matin-Midi un nom commun - Jour, et à la paire Soir - Minuit que nous appellerons Nuit. Quel nom commun peut-on donner à nos héros ? Comment appelle-t-on le laps de temps qui s'écoule d'un lever de soleil à l'autre ? Quelle est l'unité de temps ?

Léna Fattakhova
Présentation éducative pour les enfants d'âge préscolaire "Les jours de la semaine"

PRÉSENTATION PÉDAGOGIQUE POUR LES ENFANTS D'ÂGE PRÉSCOLAIRE Jours de la semaine

PE "École №32"

soignant: la première catégorie de qualification Fattakhova Elena Vasilievna

COMBIEN DE JOURS DANS SEMAINE

D'une manière ou d'une autre avec un ami qu'ils voulaient

Combien de jours avons-nous semaine - TROIS. QUATRE ou CINQ ?

On a soufflé jusqu'au soir,

Mais nous avons réussi à trouver la réponse

Et il n'y a pas de réponse:

EXACTEMENT SEPT DANS JOURS DE LA SEMAINE

POURQUOI JOURS NOMS DE SEMAINE?

Il n'y avait pas de noms pour les jours il n'y a pas eu une semaine. Et à cause de cela, il y eut une terrible confusion. Je voulais, par exemple, que quelqu'un vienne me rendre visite, mais je n'ai pas dit quand. Et maintenant, ils l'attendent un jour, deux, trois, mais il ne vient toujours pas. Arrêtez d'attendre - et il est juste là.

Ensuite, nous avons décidé de trouver des noms pour nous-mêmes.

Je vais Lundi, dit le premier jour - parce que j'ouvre semaine.

Et je suis mardi, car je suis le deuxième.

Et puis je serai mercredi, dit le troisième, - parce que je suis au milieu semaines.

Et je serai jeudi - parce que je suis le quatrième.

Et je suis vendredi, - dit le lendemain, - je suis le cinquième.

Et je suis samedi, parce que ça veut dire repos.

Je serai dimanche - dit le dernier, le septième jour semaines parce que ce jour-là, Christ est ressuscité.

Alors tous les jours les semaines ont des noms, et personne d'autre ne les a confondus.

COMMENT SE SOUVENIR DES JOURS SEMAINES(Contrer)

Lundi

grand frère LUNDI

Les mecs ne sont pas des clochards.

Il la semaine s'ouvre

Fait travailler tout le monde.

Mardi suit frère

Il a beaucoup d'idées.

Il prend tout avec audace

Et le travail bat son plein

Voici la soeur du milieu

Elle ne devrait pas être paresseuse

Et elle s'appelle MERCREDI,

Un maître n'importe où.

Frère Jeudi Et ici et là,

C'est un rêveur

Tourné vers la fin semaine

Et ça a traîné.

VENDREDI - Sœur - a réussi à terminer rapidement le travail.

Si vous faites des progrès, il y a aussi du temps pour s'amuser.

avant-dernier frère SAMEDI

Ne va pas au travail.

Farceur et espiègle.

Il n'a pas l'habitude de travailler.

Il a un talent différent - il est poète et musicien,

Pas un menuisier ou un charpentier.

Voyageur, chasseur.

dimanche

Visites du dimanche

Aime beaucoup la nourriture

C'est le plus jeune frère

Il se fera un plaisir de vous rendre visite.

Ouvrages associés :

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Consultation "On apprend les jours de la semaine" Alors le moment est venu pour nos enfants de maîtriser des connaissances plus poussées : saisons, mois, jours de la semaine,.

Pour initier les enfants aux périodes de temps, à savoir les jours de la semaine, j'ai imaginé le modèle de jeu "Les jours de la semaine". Par lequel les enfants se souviennent facilement.

Vera Kaluzina dans une publication du 28.10 p. D. a présenté un travail très intéressant avec un feutre Firebird, dans lequel il y avait une telle tâche: Ivan.

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Passeport du projet "Colored days of the week" Passeport du projet "Jours colorés de la semaine" Volet du programme : Développement cognitif Champ thématique : Lecture de contes de fées, apprentissage de la poésie, devinettes.

"Histoire des montres" - Nœuds principaux. Les horloges à incendie sont connues. Gnomon. Historique de l'horloge. Désavantages. Mécanique hors pair. Anneau cadran solaire. L'expression « aquam perdo ». Sablier. Ctésibius. Montre mécanique à échappement à broche. L'ère de l'horloge à eau. Obélisques. Piquet d'incendie. Variétés de cadrans solaires. Large utilisation.

"Deuxième" - Leçon - un voyage à travers les mathématiques. Horloge à incendie. Le caméscope prend 32 clichés en 2 secondes. Type de montre. Pluie de météores. Seconde. Fizminutka. Un atterrissage. Express. Galaxie. Acheter un ticket. Travail indépendant. Une tâche. Lune. Temps. Fizkultminutka.

"Time" - A quoi sert une montre ? Une semaine. Mois d'été. Mois de printemps. Heure. L'horloge principale du pays. Que veut dire le proverbe. mois d'automne. Ce que l'horloge indique. Mois. Unités de temps. Mois d'hiver. Jour. Mesure du temps. Décennie. Seconde. An. Jours de la semaine. Le prix d'une minute.

« Compilation de formules » - Travaux pratiques. Feuille de réflexion. La formule de consommation de tissu pour une robe. Formule. Le monde mystérieux des formules. Volume d'un parallélépipède rectangle. formule du coût des marchandises. Formule de travail. Zones de figures géométriques. L'aire du rectangle. Volumes des corps géométriques. Périmètres des polygones. La formule de la masse de confiture préparée.

"Unités de temps" - Nommez le siècle. Unités de temps. Dîner de vacances. Seconde. Chat Léopold. Quel siècle se terminera le 31 décembre 1900. Je ne sais pas. Winnie l'ourson. Ellie fille. Mathématiques. Âge. Unités.

"Mesures russes anciennes" - Un simple sazhen. Brasse oblique. Mesures de longueur. Boudin de sel. C'est un pas de l'amour à la haine. Route de mille miles. Le pouce est utilisé pour la mesure. Footstock. Dîme de l'église. Déterminez la "taille" de la personne. Verst. Pudovoye chagrin. Unités de longueur. Mesures russes. Une mesure de longueur. Barbe. La dîme. Un grain sauve un boudin. Un jeune homme.

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Objectifs de la leçon:

• éducatif: clarifier et systématiser les connaissances des enfants sur les unités de temps connues ; jour, semaine, mois, année ; apprendre à convertir les unités de temps de petit à grand, de grand à petit; apprendre à utiliser la feuille de temps - calendrier ; améliorer les compétences en calcul oral et écrit et
• capacité à résoudre des problèmes sur le sujet; la capacité de raisonner, d'observer;
• Éducatif: développer l'intérêt cognitif, la pensée des étudiants;
• Éducatif: cultiver le désir d'un mode de vie sain, l'intérêt pour le sujet, une attitude prudente face au temps.

Équipement: un ordinateur; projecteur multimédia; Présentation « Unités de temps. An"; calendriers; polycopié pour les élèves : cartes pour le comptage oral, cryptage mathématique, pour le jeu "Time Machine", tests ; accompagnement musical ( Pièce jointe 1 ).

PENDANT LES COURS

I. Moment d'organisation

Les mathématiques sont arrivées
Prenez vos places.
Trouvez quelque chose d'utile pour votre tête !
Pour ne pas bâiller d'oisiveté,
C'est bon de se casser la tête !

- Comment comprenez-vous le casse-tête ?

II. L'humeur psychologique des étudiants

L'épigraphe de la leçon d'aujourd'hui sera les mots:

"Que ceux qui ne savent pas apprennent, et ceux qui savent, qu'ils se souviennent à nouveau."

Conditions de réussite de chaque élève :

• Soyez attentif et indépendant.
• Ne laissez pas une question sans réponse.
• Pour mener à bien chaque tâche, passez un minimum de temps et un maximum de diligence.

III. Comptage verbal

1. Faites preuve d'habileté et de dextérité. Déchiffrez le code mathématique. Travail de groupe.

"Cryptage mathématique"

Examen

1 groupe (diapositive 4)
Groupe 2 (diapositive 5)
Groupe 3 (diapositive 6)

Réponse au cryptage mathématique (Diapositive 7)

2. La tâche de l'ingéniosité

Il y a 3 garçons dans la même classe : Chernov, Belov et Ryzhov. Une fois Chernov a dit à Belov: "C'est drôle que l'un de nous soit blond, l'autre brun et le troisième roux, mais aucun de nous n'a la couleur de cheveux qui correspond à son nom de famille." En réponse, Belov a fait remarquer: "Mais je ne suis pas rouge." De quelle couleur sont les cheveux de chaque garçon ?

3. Tâche "Vous et votre santé"

Plus de 400 types de bactéries bénéfiques vivent dans l'intestin humain.Elles produisent des vitamines, aident à digérer les aliments et, dans une certaine mesure, protègent les intestins des micro-organismes envahisseurs. Lors de l'utilisation de médicaments, le nombre de bactéries bénéfiques est réduit de 4 fois. Combien de bactéries bénéfiques sont détruites par une personne qui prend des médicaments ? Quels moyens efficaces de traiter la grippe connaissez-vous ?

Le résultat du récit oral - Slide 10

IV. Minute physique musicale(exercices pour les yeux)

De la collection de minutes physiques Galkina I.A.

Nos yeux, reposez-vous
Faites une sieste sous vos cils
Maintenant regarde au loin (1, 2, 3, 4, 5)
Et puis au bureau (1, 2, 3, 4, 5)
Regardez à gauche, à droite,
Haut et bas
Maintenant vas-y
Nous continuons notre leçon.

V. Travailler sur un nouveau thème

1. Apprendre les saisons

- Et le temps avance, notre année scolaire continue.
- Quelle unité de temps résonnait dans les lignes ?
- C'est du temps, des unités de mesure du temps dont nous parlerons aujourd'hui

- Le sujet de notre leçon : Unités de temps - année.
Quand commence et se termine l'année scolaire pour les élèves ? (septembre - mai)
- Combien de temps cela dure-t-il? (9 mois).
- Qu'est-ce qu'une année de toute façon? Le conte de fées de V. Dahl "The Old Man-Year-Old Man" et le calendrier nous aideront à comprendre cela.

- Qu'est-ce qu'une année ? (Travailler sur le contenu et avec le calendrier).
- Quel est le secret du conte de fées ?
En quelles 4 périodes une année peut-elle être divisée ? (4 saisons)
- lister les saisons

Diapositives 15-18

- Nommez les mois d'hiver, printemps, été, automne, selon le calendrier ? (Une telle division des mois en saisons est conditionnelle, car la nouvelle saison commence progressivement, en douceur et pas strictement au début du mois)

- Énumérez les mois dans l'ordre.
- Vous savez probablement que chaque mois contient un certain nombre de jours qui sont collectés dans une année.
Regardez le calendrier et dites-moi combien de mois ont 30 jours ? 31 jours ?
Quel mois n'a pas de nombre fixe de jours ? (Février).
– De quoi dépend-il ? (Selon si cette année est une année bissextile ou non).

- Si vous additionnez tous les jours par mois, vous obtenez 365 (366) jours.
1 mois = 30 ou 31 ou 28 (29) jours.
1 an = 365 (366) jours

– Dans la vie ordinaire, on compte le plus souvent le temps en semaines, c'est-à-dire gens
Ils ont eu l'idée de diviser le mois en semaines et d'inclure 7 jours dans chaque semaine.
« Maintenant, essayez de diviser la semaine en unités plus petites ? » (Jour)
- Avez-vous entendu un tel proverbe: "Jour et nuit - un jour loin?"
Que comprenez-vous des jours de ce proverbe ? (Le jour est passé si le jour et la nuit sont passés)
– Mais compter le temps jour et nuit n'est possible que dans des situations de la vie, et si nous parlons de précision mathématique, nous avons besoin d'un appareil spécial qui mesure le temps.
Nous appelons cet appareil... (l'horloge)
– Il existe de nombreux types et variétés d'horloges, mais elles ont toutes une tâche : elles comptent le temps.

- Donc, si vous mesurez la journée à l'heure, la durée de la journée est de 24 heures.
- Combien y a-t-il de jours dans un mois ?
- Combien y a-t-il de jours dans une année ? Une année avec 29 jours en février est appelée une année bissextile. Le précédent datait de 2008. Quand sera le prochain s'ils répètent dans 4 ans.
- Et ainsi l'horloge, comptant progressivement les heures, les jours, les semaines, les mois, les saisons compte d'abord une année, une autre, et ainsi de suite. Le temps ne s'arrête pas, il s'en va, et si vous n'en prenez pas soin, vous réussirez comme les héros d'un conte de fées sur le temps perdu.

VI. Fixation primaire

– Les gars, il y a, bien sûr, d'autres unités de mesure du temps - à la fois plus grandes et plus petites, mais pour l'instant, nous devons résumer tout ce dont nous nous sommes souvenus aujourd'hui à propos du temps.

2. Calendrier de travail

Quels jours de chaque mois aimez-vous le plus ? (Weekend)
Comment sont-ils marqués sur le calendrier ? (en rouge)
Entourez tous les week-ends de janvier. Combien en ont-ils eu ? (9)
- Maintenant, encerclez tous les week-ends et dites-moi quel mois contiendra le plus de week-ends ? (mai et août)
Et vous aimez aussi les vacances. Trouvez tous les jours fériés sur le calendrier et entourez-les en rouge.

• 1er janvier
• 7 janvier
• 23 février
• 8 mars
• 1er mai
• 9 mai
• 12 juin
• 4 novembre (Journée de l'unité nationale)

- Et important pour chacun de vous - votre anniversaire.

3. Travailler selon le manuel

- Passons maintenant à votre moment préféré - les vacances d'été.

Lecture de tâche

XII. Jeu "Machine à remonter le temps"

– Et maintenant nous allons jouer un peu , mais nous devons d'abord apprendre naturellement - la définition scientifique des concepts temporels.

Annexe 3 (travail sur cartes)

La tâche: Organisez ces noms de concepts temporaires par ordre croissant, en reconnaissant la définition des sciences naturelles.

Diapositive 25
diapositive 26

Lesquelles de ces unités de temps sont :
- espace (naturel) ?
- fait par l'homme?

Temps cosmique : année, mois, jour.
L'homme a créé : siècle, heure, semaine, seconde, minute.

XIII. Minute physique musicale "Watch"

IX. Consolidation des études

1. "Déchiffrer les proverbes et les dictons" Traduction des nombres nommés.
Déchiffrez les proverbes et les dictons en les remplaçant par des unités de temps plus grandes.

– Les gars, écrivez toutes les traductions des nombres nommés.
- Quelle action effectuons-nous en convertissant un nombre nommé en une unité plus grande ?
- Quelle action accomplissons-nous en convertissant un nombre nommé en une unité plus petite ?
Comment comprendre ces proverbes ? Lequel d'entre eux sera utile à tous les élèves ?

2. Test "Unités de temps" avec accompagnement musical Slide 29

Annexe 4 (Option 1)

Annexe 5 (Option 2)

X. Résumé de la leçon

Évaluation par les pairs en binôme "Évaluez le travail d'un ami"

XI. C'est intéressant

Extrait du livre Guinness des records ». Traduction des numéros nommés.

De nombreux faits intéressants sont répertoriés dans le livre Guinness des records. Faites connaissance avec certains d'entre eux. Convertissez les numéros nommés en surbrillance dans une autre unité de temps :

Pour paraphraser l'épigraphe de la leçon d'aujourd'hui, je pense que nous pouvons dire :

XII. Réflexion

(Les enfants arrivent et placent un signe sur les mots qui leur conviennent à la fin de la leçon)

• La leçon est utile, tout est clair.
• Seules quelques choses ne sont pas claires.
• Encore faut-il travailler dur.
• Oui, c'est difficile à apprendre.

XIII. Devoirs

- Recueillez des faits intéressants sur les données temporelles de la vie des plantes ou des animaux, proposez une tâche aux camarades de classe.

Littérature:

1. Conte de fées de V. Dahl "Vieil homme d'un an"
2. "Livre Guinness des records" http://guinness.h12.ru/rez_sko.htm
3. Clés USB - horloge http://runet2010.narod.ru/clock.html
4. Minutes physiques musicales (exercices pour les yeux) De la collection de minutes physiques de Galkina I.A.
5. P. Tchaïkovski "Les Saisons"
6. M.V. Stadnik - un fragment de "Unités de temps, la relation entre elles"
7. Mathématiques 4e année. Partie 1. M.I. Moreau.