Mots avec désignation sonore dans la désignation de lettre. Analyse sonore des mots en russe: schéma

Qu'est-ce que l'analyse phonétique d'un mot ?
Qu'est-ce que la transcription ?
Comment faire une analyse syntaxique d'un mot?
Quelles caractéristiques des voyelles et des consonnes sont données dans l'analyse phonétique ?

Dans la parole orale, les mots sont constitués de sons. Dans le discours écrit, les mots sont constitués de lettres. Nous produisons et entendons des sons. Nous écrivons des lettres et voyons. A l'écrit, les sons sont indiqués par des lettres.

Analyse phonétique d'un mot Est une analyse de la composition sonore d'un mot. Effectuer une analyse phonétique signifie caractériser tous les sons qui composent un mot.

Noter.À l'école primaire, cette analyse est généralement appelée analyse de la lettre son les mots.

Notation d'analyse phonétique

L'enregistrement phonétique du mot s'appelle transcription... Le mot spécifié pour l'analyse phonétique est désigné dans le texte par le chiffre 1.

Pour concevoir une notation phonétique, des crochets sont utilisés. Un signe correspond à chaque son. La majuscule n'est pas utilisée. Les mots doivent être accentués. La douceur d'une consonne est indiquée par [❜].

Par exemple: cailloux[case à cocher], feuille[l❜ist❜ik]

Il y a une autre icône supplémentaire - le signe de longitude du son de la consonne [ligne en haut]. Il est utilisé dans les cas où un son est obtenu à partir de deux lettres : le long de[long], à coudre[sh yt❜].

Ordre d'analyse phonétique

1. Prononcez un mot, définissez le nombre de syllabes et le lieu d'accentuation.
2. Effectuez un enregistrement phonétique du mot.
3. Décrivez chaque son de manière séquentielle :
   a) nommer une voyelle, la définir comme accentuée ou non accentuée ;
   b) nommer un son de consonne, déterminer s'il est voisé ou sourd ; dur ou mou.
4. Notez le nombre de lettres dans le mot et le nombre de sons.

Brève explication du contenu et de la séquence des opérations de l'analyse phonétique

1. Dites le mot et écoutez-vous. Pour déterminer le nombre de syllabes, vous devez prononcer le mot en chantant, c'est-à-dire par syllabes. Pour déterminer la syllabe accentuée, prononcez le mot dans son ensemble, ensemble.
2. Enregistrez une transcription d'un mot (faites un enregistrement phonétique).
3. La caractéristique des sons est de nommer les sons dans l'ordre dans lequel ils apparaissent dans le mot. Ce point est l'analyse sonore proprement dite.
   Vous devez étirer ou sélectionner le premier son du mot (et non la façon dont ce son sonne séparément, un), puis sélectionner le reste des sons de la même manière.
   Après cela, caractérisez le son : voyelle - accentuée ou non accentuée, consonne - voisée ou sourde, s'il a une paire de non-voix voisé, dur ou doux, s'il a une paire de dur-douceur.
4. Calculez le nombre de lettres dans un mot et notez-les ; comptez le nombre de sons dans un mot et notez-les. Etablir leur correspondance, c'est-à-dire si le nombre de lettres et de sons ou de lettres (sons) est plus ou moins le même. Expliquez la raison des différents nombres de lettres et de sons.

Lors de l'analyse phonétique d'un mot, les options suivantes sont autorisées :

1) en plus des caractéristiques des sons, il est possible d'indiquer sur quelle lettre le son analysé est indiqué sur la lettre ;
2) la douceur des sons qui n'ont pas de paire dureté-douceur peut être omise par le signe [❜].

Rossignol 1 les fables ne sont pas nourries

Exemple d'analyse phonétique orale

1-2. je prononce le mot rossignols- [salav'y'a '].
Il y a trois syllabes dans ce mot - vergers. La syllabe accentuée est la troisième. L'accent tombe sur le son [a]. Les première et deuxième syllabes ne sont pas accentuées.
Voyelles. Dans les première et deuxième syllabes, le son [a], désigné par la lettre o, est entendu et prononcé indistinctement, puisque non stressé. Dans la troisième syllabe, le son [a], désigné par la lettre I, est entendu et prononcé clairement, puisque choc.
Sons des consonnes. Les sons [s] et [l] sont entendus et prononcés clairement, car sont devant les voyelles. Le son [in ’] est entendu et prononcé clairement. Ces sons sont désignés par les lettres es, el, ve. Le son [y'] est entendu et prononcé clairement, car est situé devant la voyelle et est séparé du son précédent par le l séparatif.

3. Voyelles.

[a] - non accentué, désigné par la lettre o;
[а́] - percussion, désignée par la lettre i.

Sons des consonnes.

[s] - paire sans voix, paire solide, désignée par la lettre es;
[l] - exprimé non apparié, solide apparié, désigné par la lettre ale;
[в '] - jumelé vocal, jumelé doux, désigné par la lettre ve;
[th ’] - exprimé non apparié, doux non apparié, désigné par les lettres divisant b et i.

4. Le mot du rossignol a 7 lettres et 7 sons. Le nombre de lettres et de sons est le même : b Je suis a deux sens sonores.

Rossignol; avec | lo | vya; 3 syllabes.

s [s] - consonne, apparié sans voix, apparié solide ;

o [a] - voyelle, non accentuée ;

l [l] - consonne, exprimée non appariée, solide appariée;

o [a] - voyelle, non accentuée ;

в [в '] - consonne, appariée voisée, appariée douce ;

[th '] - consonne, exprimée non appariée, douce non appariée;

Je [а́] - voyelle, accentué.

7 lettres, 7 sons.

Le nombre de lettres et de sons est le même : b n'a aucune valeur sonore ; Je suis a deux sens sonores.

Sera dans notre rue aussi vacances 1.

Exemple d'analyse phonétique écrite

fête; super | 2 syllabes.

п [п] - consonne, paire sans voix, paire solide ;

p [p] - consonne, voisée non appariée, solide appariée ;

а [а́] - voyelle, accentuée;

z [z '] - consonne, appariée voisée, appariée douce

n [n '] - consonne, exprimée non appariée, appariée douce;

et [et] - voyelle, non accentuée ;

k [k] - consonne, apparié sans voix, apparié solide.

8 lettres, 7 sons

Le nombre de lettres et de sons ne correspond pas, car la lettre ré n'a aucune valeur sonore.

Rappelles toi: les lettres ne peuvent pas être en transcription : I, Yu, E, E, b, b!

Chers parents, au stade de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, les enfants apprennent à élaborer un schéma sonore ou, en d'autres termes, un modèle de mot. Aidez votre enfant à comprendre comment faire un modèle sonore d'un mot.

Je vais donner des exemples de schémas sonores pour le programme de l'École de Russie. Là, les désignations des différents sons diffèrent par la couleur.

Alors, rafraîchissons les connaissances en phonétique que vous avez apprises à l'école.

Il y a six voyelles en russe - [a], [o], [y], [s], [e], [and]

Les consonnes forment des paires pour la dureté-douceur, pour la surdité-voix.

Il existe des consonnes non appariées.

Le signe doux et le signe dur ne désignent pas les sons.

Les lettres I, E, Yu, E désignent deux sons, si elles se trouvent au début d'un mot ou après une voyelle, elles désignent un son si elles se trouvent après une consonne.

Dans le tableau, on voit une lettre et en dessous le ou les sons qui sont désignés par cette lettre.

Par exemple, la lettre B désigne deux sons [b], [b "]. La lettre désigne un son [g].

Analysons la compilation du modèle sonore du mot LETTRE.

Divisez le mot en syllabes : PI-SMO (comment diviser un mot en syllabes peut être trouvé ici http://site /? P = 1742)

La première syllabe est PI. Il s'agit d'une fusion. La voyelle [et] dénote la douceur d'une consonne. Le premier son [п "] est une consonne douce, le deuxième son [et] est une voyelle.

La deuxième syllabe est SMO. Le premier son [s "] est une consonne douce. Vient ensuite la fusion - MO. Le son de la voyelle [o] dénote la dureté de la consonne. Le son [m] est une consonne dure. Le son [o] est une voyelle On met le stress.

On obtient ainsi le schéma suivant :

Les gars et moi faisons ensuite la transcription (au fur et à mesure que nous entendons le mot).

Et puis nous écrivons le mot : lettre.

Les voyelles qui se trouvent dans la rangée supérieure de la tablette - a, o, y, s, e désignent la dureté du son de la consonne.

Les voyelles i, e, e, yu se situent après la consonne douce, le son [et] dénote également la douceur de la consonne.

Mais il faut se rappeler qu'il y a des consonnes qui sont toujours solides. Ils sont indiqués dans le tableau uniquement en bleu : [w], [w], [c]. Il y a des consonnes qui sont toujours douces, elles ne sont indiquées qu'en vert : [h "], [u"], [y "].

Soyez prudent lorsque vous analysez des mots avec des voyelles iotées.

Voici un exemple d'analyse du mot APPLE.

Au début d'un mot, les voyelles iotées indiquent deux sons.

J'espère que cet article vous a aidé à comprendre un peu la composition du schéma sonore d'un mot.

D'autres programmes ont juste des noms différents pour les sons. Il n'y a peut-être pas des carrés, mais des cercles. D'une autre manière, la dureté-douceur est indiquée. Mais vous pouvez le découvrir en substituant les désignations nécessaires.

Les matériaux sur la compilation d'un schéma sonore peuvent être consultés plus

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Dès que les parents commencent à réfléchir à la manière d'enseigner à leur enfant les compétences de lecture, en plus des lettres et des syllabes, le concept "d'analyse sonore d'un mot" apparaît. Cependant, tout le monde ne comprend pas pourquoi il est nécessaire d'enseigner à un enfant qui ne sait pas lire comment le faire, car cela ne peut que prêter à confusion. Mais, en fin de compte, la capacité d'écrire correctement à l'avenir dépend de la capacité de comprendre correctement les mots en sons.

Analyse sonore du mot: qu'est-ce que c'est

Tout d'abord, cela vaut la peine de donner une définition. Ainsi, l'analyse sonore d'un mot s'appelle la définition dans l'ordre de leur placement des sons dans un mot particulier et la caractéristique de leurs caractéristiques.

Pourquoi les enfants devraient-ils apprendre à effectuer une analyse sonore d'un mot ? Développer l'audition phonémique, c'est-à-dire la capacité de distinguer clairement les sons et de ne pas confondre les mots, par exemple : Tim - Dima. Après tout, si un enfant n'apprend pas à distinguer clairement les mots à l'oreille, il ne pourra pas les écrire correctement. Et cette compétence peut être utile non seulement pour étudier la grammaire de la langue maternelle, mais également pour étudier les langues d'autres pays.

L'ordre d'analyse d'un mot par son

Lorsque vous effectuez une analyse sonore d'un mot, vous devez d'abord mettre l'accent, puis le diviser en syllabes. Ensuite, découvrez combien de lettres sont dans le mot et combien de sons. L'étape suivante consiste à analyser progressivement chaque son. Après cela, il est calculé combien de voyelles sont dans le mot analysé et combien de consonnes. Au début, il est préférable que les enfants donnent des mots simples monosyllabiques ou à deux syllabes pour analyse, par exemple leurs noms: Vanya, Katya, Anya et autres.

Lorsque l'enfant a progressivement compris comment analyser correctement à l'aide d'exemples simples, cela vaut la peine de compliquer les exemples de mots analysés.

Analyse sonore du mot : schéma

Lorsque vous travaillez avec les plus jeunes enfants, des cartes colorées spéciales sont utilisées pour une meilleure assimilation des informations.

Avec leur aide, les enfants apprennent à créer un circuit d'analyse sonore.

La carte écarlate est utilisée pour représenter les voyelles. Bleu - consonnes dures, vert - doux. Pour indiquer les syllabes, des cartes bicolores sont utilisées dans le même schéma de couleurs. Avec leur aide, vous pouvez apprendre à un enfant à caractériser les sons et les syllabes entières. Vous avez également besoin d'une carte pour indiquer l'accent et d'une carte montrant la division du mot en syllabes. Toutes ces désignations, qui aident à apprendre à un enfant à faire une analyse sonore d'un mot (le schéma joue un rôle important à cet égard), sont approuvées par le programme scolaire officiel de la Russie.

Les voyelles sont leurs brèves caractéristiques. Diphtongues

Avant de commencer à analyser un mot, il est important de connaître les caractéristiques de tous les sons phonétiques (voyelles/consonnes). Lors de l'enseignement aux enfants dans les premiers stades, il est nécessaire de donner des informations uniquement sur les propriétés les plus simples, tout le reste que l'enfant étudiera au lycée.

Les voyelles (il y en a six : [o], [a], [e], [s], [y], [and]) sont percussifs / non accentués.
En russe également, il y a des lettres qui, dans une certaine position, peuvent donner quelques sons - yo [yo], yu [yu], i [ya], e [ye].

S'ils suivent les consonnes, ils sonnent comme un seul son et adoucissent le son précédent. Dans d'autres positions (le début du mot, après les voyelles et "ъ" et "ь") sonnent comme 2 sons.

Brèves caractéristiques des consonnes

Il y a trente-six consonnes dans notre langue, mais seulement vingt et un caractères les représentent graphiquement. Les consonnes sont dures et douces, ainsi que sonores et sans voix. Ils peuvent également/ne peuvent pas s'apparier.

Le tableau ci-dessous répertorie les sons sourds et sourds qui peuvent former des paires, et ceux qui ne le font pas.

Il convient de se rappeler : les consonnes [y`], [h`], [ny`] dans n'importe quelle position sont douces, et les consonnes [w], [c], [w] sont toujours dures. Sons [q], [x], [h`], [uch`] - sont absolument toujours sourds, [m], [n], [l], [p], [y`] - (sonores) ou voisés ...

Les marques douces et dures ne font pas de sons. Le signe doux rend la consonne précédente douce et le signe dur joue le rôle de séparateur de sons (par exemple, en ukrainien, l'apostrophe joue un rôle similaire).

Exemples d'analyse sonore de mots : « langue » et « groupe »

Avec la théorie dehors, cela vaut la peine d'essayer de pratiquer.

Par exemple, vous pouvez effectuer une analyse sonore du mot "langue". Ce mot est assez simple, et même un débutant pourra le comprendre.

1) Dans cet exemple, il y a deux syllabes "ya-zyk". 2 syllabe est accentué
2) La première syllabe est formée à l'aide de la diphtongue "I", qui se trouve au début du mot, et se compose donc de 2 sons [y'a]. Le son [y`] est une consonne (acc.), Doux (doux) (carte verte), le deuxième son [a] est une voyelle, non accentuée (carte écarlate). Pour désigner cette syllabe dans le schéma, vous pouvez également prendre une carte bicolore vert-rouge.

4) Syllabe 2 "langue". Il se compose de trois sons [z], [s], [k]. La consonne [z] est ferme, voisée (carte bleue). Son [s] - voyelle, choc (carton rouge). Son [k] - acc., Ferme., Sourd. (carte bleu).
5) L'accent est mis et vérifié en changeant le mot analysé.
6) Ainsi, le mot "langue" a deux syllabes, quatre lettres et cinq sons.

Il convient de considérer un point : dans cet exemple, le mot « langue » était compris comme pour les élèves de première année qui ne savent pas encore que certaines voyelles en position non accentuée peuvent produire d'autres sons. Au lycée, lorsque les élèves approfondiront leurs connaissances en phonétique, ils apprendront que dans le mot "langue" non accentué [a] se prononce [et] - [yizyk].

Analyse judicieuse du mot "groupe".

1) Dans l'exemple analysé, il y a 2 syllabes : "gru-ppa". 1 syllabe est accentuée.
2) La syllabe "gru" est composée de trois sons [gru]. Le premier [g] - acc., Firm., Bell. (carte bleu). Son [p] - acc., Ferme., Cloche. (carte bleu). Son [y] - voyelle, choc. (carte écarlate).
3) Une carte est placée dans le schéma, indiquant la séparation des syllabes.
4) La deuxième syllabe "ppa" a trois lettres, mais elles ne produisent que 2 sons [p: a]. Son [p:] - acc., Ferme., Sourd. (carte bleu). Il est également appairé et prononcé long (carte bleue). Son [a] - voyelle, non accentuée (carte écarlate).
5) L'accent est mis dans le schéma.
6) Ainsi, le mot "groupe" se compose de 2 syllabes, six lettres et cinq sons.

La capacité de faire l'analyse sonore la plus simple d'un mot n'est pas quelque chose de difficile, en fait c'est un processus assez simple, mais cela en dépend beaucoup, surtout si l'enfant a des problèmes de diction. Si vous trouvez comment le faire correctement, cela vous aidera à prononcer des mots dans votre langue maternelle sans erreurs et contribuera au développement de la capacité de les écrire correctement.

Même dans la petite enfance, lorsqu'un enfant apprend tout juste à lire, il est confronté à un problème lorsque les mots ne sont pas prononcés comme ils sont écrits. Pour cette raison, il est nécessaire d'effectuer une analyse solide avec elle. Pourquoi est-il étudié tout au long du programme scolaire, nous le considérerons dans notre article.

Phonétique

Notre discours se divise en deux grands types : l'oral et l'écrit. Le premier, naturellement, est apparu bien avant le second. Après tout, les gens ont d'abord appris à échanger des informations en utilisant des gestes et les sons les plus simples. Puis il s'est progressivement développé en mots qui ont formé une langue particulière. Mais bientôt, il y avait un besoin d'enregistrer tout ce qui a été dit. Il y avait donc

Dans cet article, nous allons parler des caractéristiques de la communication orale. Cette partie de la langue est étudiée par une science complexe - la phonétique. Elle s'occupe des sons qui composent notre discours. Chacun d'eux a ses propres caractéristiques et caractéristiques individuelles. Leur étude est incluse dans l'analyse sonore.

voyelles

L'une des parties les plus importantes de notre langue parlée est la présence de voyelles. Ils sont ainsi nommés, en fonction de leur fonction principale - transmettre un long son par la voix. Il y en a six en russe : A, O, U, Y, I, E.

Il faut se rappeler que le nombre de lettres ne coïncide pas toujours avec le nombre de sons. Par exemple, dans le mot « sud », il y a 2 lettres, mais en même temps il y a 3 sons : « beurk ». Une analyse alphanumérique d'un mot devrait montrer ce qui est différent de la façon dont nous écrivons.

Les voyelles forment les syllabes des mots. C'est par leur nombre qu'ils déterminent en combien de parties un mot est divisé :

• coller- il y a 2 syllabes, puisqu'il a deux voyelles ;
• Poisson-chat - 1 syllabe, puisqu'il n'y a qu'une voyelle.

De plus, vous devez connaître les caractéristiques des lettres telles que e, e, yu, i. Ils, contrairement à tous les autres, peuvent former deux sons - une voyelle en combinaison avec Y :

• E (th + o);
• E (d + e);
• Yu (y + y);
• Je (d + a).

Ce phénomène est observé dans les cas où les sons listés sont utilisés :

• après des signes mous ou durs ( verser, fervent);
• après la voyelle ( grand, ceinture);
• au début d'un mot ( Yula, épicéa).

Très souvent, l'exécution d'une analyse sonore est donnée ci-dessous), les enfants commettent des erreurs précisément dans l'analyse de ces voyelles.

Toutes les autres caractéristiques des voyelles sont assez simples. Surtout ceux qui sont étudiés dans le programme scolaire. Seuls deux signes sont pris en compte : le choc ou l'absence de stress.

Les consonnes

Avant d'effectuer une analyse sonore, vous devez connaître les caractéristiques et les consonnes. Il y en a beaucoup plus que des voyelles. La langue russe en compte trente-sept.

Les consonnes ont des caractéristiques différentes :

• Douceur ou dureté. Certains sons peuvent être prononcés sans s'adoucir : mer (m- solide). D'autres, au contraire : mesure (m- mou, tendre).
• Voix ou surdité. Lorsqu'un son est prononcé avec vibration et voix, il est dit voisé. Vous pouvez mettre votre main sur le larynx et le sentir. Si la vibration n'est pas ressentie, alors il est sourd.
• Jumelage. Certaines consonnes ont leur contraire. Habituellement surdité vocale. Par exemple: v(sonner) - F(sourd.), s(sonner) - Avec(sourd.).
• Certaines consonnes se prononcent comme « dans le nez ». Ils ont reçu une caractéristique correspondante - nasale.

Comment faire

Il est maintenant possible de composer un algorithme par lequel l'analyse sonore d'un mot est effectuée. Le schéma est simple :

1. Tout d'abord, divisez le mot en syllabes.
2. Ensuite, nous peignons les lettres qui le composent, dans une colonne.
3. Maintenant, nous sélectionnons le son approprié pour chacun.
4. Nous caractérisons chacun d'eux selon les caractéristiques décrites ci-dessus.
5. On compte le nombre de sons et de lettres.
6. Si leur nombre ne correspond pas, nous expliquons pourquoi ce phénomène s'est produit.

Donnons un exemple. Prenons le mot "plafond":

1. Il y a trois syllabes dans ce mot : plafond(3 voyelles, donc le nombre de syllabes correspondant).
2. La lettre P a un son<П>... C'est une consonne, prononcée sans vibration dans le larynx, et donc sourde. Il est également solide et possède une paire de<Б>.
3. La lettre O a un son<А>... C'est une voyelle et n'a pas d'accent.
4. La lettre T a un son<Т>... C'est une consonne, prononcée sans voix. Il ne ramollit pas et est donc dur. De plus, il a une paire de voix<Д>.
5. La lettre O a un son<А>... C'est une voyelle et non accentuée.
6. La lettre L signifie son<Л>... Il est consonne, n'a pas d'adoucissement - dur. Prononcé avec des vibrations au niveau du larynx - exprimé. Ce son n'est pas apparié.
7. La lettre O a un son<О>... C'est une voyelle et, dans ce cas, accentuée.
8. La lettre K signifie son<К>... Une consonne, prononcée sans voix, a une paire de voix<Г>, solide.
9. Pour résumer : ce mot a 7 lettres et 7 sons. Le nombre est le même, aucun phénomène linguistique n'est observé.

L'analyse sonore des mots pour les enfants d'âge préscolaire est beaucoup plus simplifiée.

Les enfants ont besoin d'apprendre que la prononciation d'un mot et son orthographe sont très souvent différentes. Lorsqu'ils enseignent la lecture et l'écriture, les enfants ont une première idée de la différence entre parler et écrire. Ainsi, il suffit à l'enseignant d'expliquer que certaines lettres, comme les signes doux et durs, n'ont aucun son. Et il n'y a pas de mots commençant par la lettre Y en russe.

Analyse alphanumérique du mot « blizzard »

Nous savons déjà à quel point la langue russe est diversifiée. L'analyse solide de l'exemple précédent est assez simple. Il suffit de caractériser correctement chaque son. Mais il y a ceux dans lesquels une situation problématique survient. Par exemple, le mot « blizzard ». Exécutons-le :

1. Tempête hivernale- deux voyelles, ce qui signifie 2 syllabes ( tempête hivernale).
2. La lettre B a un son<В’>... C'est une consonne, adoucie par "b", appariée - sans voix<Ф’>, sonore.
3. La lettre b n'a pas de son. Son but est de démontrer la douceur du son précédent.
4. La lettre Yu a deux sons<Й>et<У>puisqu'il se situe après b. Il est nécessaire de caractériser les deux. Alors,<Й>- c'est une consonne toujours douce et voisée, elle n'a pas de paire.<У>- voyelle, accentué.
5. La lettre G est une consonne, elle désigne un son solide. A une paire de sourds<К>et est exprimé.
6. Lettre<А>a le même son<А>... C'est une voyelle et non accentuée.
7. Résumons l'analyse : 5 lettres et 5 sons. On observe un phénomène appelé « voyelle iotée ». Dans ce cas, la lettre U, sous l'influence de b, se scinde en deux sons.

Conclusion

Une analyse solide avec la connaissance de toutes les caractéristiques n'est pas difficile à effectuer. Vous devez dire le mot à haute voix. Cela vous aidera à enregistrer correctement tous les sons. Après cela, caractérisez-les et résumez l'analyse phonétique. Et puis vous êtes assuré de réussir dans cette affaire !