Jeux de plein air en biologie. Activité extra-scolaire de biologie "jouer par gare"

PARTAGES BIOLOGIQUES

(I. Âgeeva)

V première se reposent,

Boire de la bière.

La branche est épaisse - seconde,

Il peut être complètement sec.

Ensemble tout- c'est une bête de la forêt,

Se réveille au printemps

Il vit dans son trou,

Il mange tout ce qu'il trouve.

Avec dextérité il creuse le sol,

Et, fatigué, il s'endort.

Dormir sans repos toute la journée

Cette bête n'est pas paresseuse.

(Barre + Chiennes = Blaireau)

D'abordtu peux chercher dans la mer,

Mais vous ne pouvez pas nager pour cela.

UNE le deuxième avant de labourer la terre -

Autrefois, les gens ne connaissaient même pas le tracteur.

Ensemble- c'est aussi un animal,

C'est très seconde il semble.

(bouée + Bœuf = Buffle)

On appelle la maison comme ça,

Poubelle où tout le monde et du bois de chauffage.

Les lettres changent de place -

Le poisson nagera dans la mer.

(Hangar - balaou)

D'abordse glisse facilement dans la bouteille,

Lave soigneusement ses murs.

UNE derrière le deuxième aller pêcher

Il mordra quand il sera sur le crochet, nous attendons.

(Fraise)

D'aborddessine des figures sur la glace,

Mais seconde Je t'emmène à l'écurie.

Troisièmesur le toit tient deux rampes,

Dans la mer Quatrième vit, vit.

Cinquièmebattant affablement de l'aile,

Le ciel au-dessus de la prairie est sa maison bleue.

(Patin)

D'abord- un grand oiseau de proie,

Que sur l'animal mort tourne.

La partie longue de la guitare est seconde,

Prises serrées avec la main gauche.

Les documents secrets ont troisième.

Quel est le mot? Pensez aux enfants.

(Vautour)

AVEC " B"- il soulève le soldat à l'attaque,

Dans la lointaine Australie avec " V" Habite.

(Kombat - wombat)

Avec la lettre " R"- assistant automatique,

Il est heureux de vous faciliter le travail.

Avec la lettre " X"- l'éléphant l'a,

Il est célèbre pour sa longueur.

(R rev - tronc)

Depuis le premier " AVEC"- Je suis un énorme oiseau,

Que l'on ne peut pas apprendre à voler.

Depuis le premier " Ch"- tout le monde devrait me connaître :

Après tout, j'ai réussi à écrire de nombreuses valses.

(Autruche - Ch traus)

C« g"- Je suis un prédateur rayé,

Votre frère chats, les gars.

UNE sans pour autant « g"- Je suis une institution,

Tout est dans la salle cible.

(tigre- champ de tir)

AVEC " L"- habite dans le nord,

Il porte les traîneaux rapidement.

AVEC " AVEC"- arrive après l'été,

Saison de l'année, les enfants, ça.

(Cerf- automne)

POUR LE CONTENU

REMETTRE LES BÊTES EN MOTS

En utilisant les indices, devinez par vous-même les mots et les noms de ceux bêtes lequel d'entre eux « s'est échappé ».

◘ GI _ _ _ _ _(règles de préservation de la santé)

◘ _ _ _ _ _ _ _ IUM(plante de la famille des renoncules)

◘ _ _ _ _ Est(humilité, humilité)

◘ PA _ _ _ _ DNIK(jardin clôturé devant la maison)

◘ DOUBLE A(fusil à pompe)

◘ P _ _ _ _ OK(petit village)

◘ _ _ _ _ _ CALIFORNIE(surnom délicieux pour un volant de voiture)

◘ G_ _ _ _ _(partie de la jambe du genou au pied)

◘ ARB _ _ _ _ EP(chasseur hors-la-loi)

◘ POUR _ _ _ _ CA(porte du poêle)

◘ _ _ _ _ LA MANIE(cognition, compréhension)

◘ _ _ _ _ _ HEURE(tour d'observation incendie)

◘ GLU _ _ _ _ (sucre de raisin dans les fruits, miel)

◘ Logiciel _ _ _ _ _ (peinture de surface à la craie ou à la chaux)

◘ ré _ _ _ _ (main, paume autrefois)

(Bêtes en fuite: hyène, dauphin, taupe, renard, loup, âne,

bélier, cerf, cheval, éléphant, poney, loutre de mer, chèvre, écureuil, biche.)

POUR LE CONTENU

OMONYMES BIOLOGIQUES

À l'aide des indices suggérés, devinez noms d'objets biologiques ou termes biologiques ce sont des mots ambigus.

◘ Non seulement une ficelle ou une queue, mais aussi une plante médicinale herbacée de la famille des Astéracées.

(Séquence)

◘ Non seulement un accessoire pour la fauconnerie, mais aussi une partie de la racine.

(Couverture)

◘ Non seulement une unité de vitesse des navires de mer, mais aussi une section de l'étrave.

(Nœud)

◘ Non seulement la section initiale de l'estomac de la vache, mais aussi la trace de la feuille sur la pousse de la plante.

(Cicatrice)

◘ Non seulement un ruban de velours noir que les femmes portaient autour du cou, mais aussi une fleur de gazon jaune-orange.

(Velours)

◘ Non seulement un athlète de lutte, mais aussi une plante toxique de la famille des renoncules, également connue sous le nom d'aconit.

(Combattant)

◘ Non seulement des bijoux pour femmes pour le visage et le corps, mais aussi des insectes volants diptères agaçants.

(Mouches)

◘ Non seulement un dispositif pour porter deux seaux sur l'épaule, mais aussi une grande libellule prédatrice.

(Bascule)

◘ Non seulement un grand oiseau de proie qui se nourrit de charognes, mais aussi une race de chiens de chasse.

(Griffon)

◘ Non seulement un spécialiste des travaux sous-marins, mais aussi un grand chien de sauvetage.

(Plongeur)

◘ Non seulement un cercle de valse ou une scène de compétition, mais aussi une chèvre de montagne du Caucase.

(Tour)

◘ Non seulement un mystère, mais aussi une substance produite et sécrétée par les cellules glandulaires.

(Secret)

◘ Non seulement un appareil astronomique, mais aussi une race de poissons d'aquarium en or.

(Télescope)

◘ Non seulement l'habitation des animaux en captivité, mais aussi un système vivant élémentaire, base de la structure et de la vie de tous les animaux et plantes.

(Cellule)

◘ Non seulement les habitants de l'Allemagne, mais aussi les insectes piqueurs tropicaux.

(Femmes allemandes)

◘ Non seulement le devoir, le travail posté, mais aussi l'herbe des marais vivace.

(Regardez)

◘ Non seulement un jouet pour enfants rotatif, mais aussi une alouette de la forêt.

(Yula)

◘ Non seulement un jouet pour enfants rotatif, mais aussi un petit butor.

(Haut)

◘ Non seulement une épine acérée, mais aussi un gros esturgeon anadrome.

(Épine)

◘ Non seulement un changement de pansement médical, mais aussi un mammifère prédateur de la famille des martres.

(Bandage)

◘ Non seulement un outil de cuisine pour hacher, mais aussi un oiseau de la famille des aubergines.

(Hachette)

◘ Non seulement un spécialiste de la couture, mais aussi un oiseau "cousant" un nid de feuilles.

(Couturière)

◘ Pas seulement un petit restaurant, cabaret, mais aussi un potager.

(Courgette)

◘ Pas seulement des chocolats, mais aussi des champignons.

(Truffes)

◘ Pas une rangée d'objets de taille égale, même superposés les uns aux autres, mais aussi une partie de la jambe.

(Le pied)

◘ Non seulement un conteneur domestique, mais aussi une partie du squelette.

(Taz)

◘ Non seulement un outil pour enfant, mais aussi un os dans le haut du dos.

(Omoplate)

◘ Non seulement le côté du bord du polyèdre, mais aussi l'os de la poitrine.

QUIZ « FUNNY ANATOMIE »

◘ Qui a langue (luette), mais non bouche?

(Par la cloche, par la botte, par la flamme)

◘ Qui a cou, mais non cous?

(Par la bouteille, par la carafe)

◘ Qui a les dents, mais non langue et bouche?

(À la scie, à la brosse à cheveux, à l'engrenage)

◘ Qui a œillet, mais non têtes?

(A l'aiguille)

◘ Qui a brosses, mais non mains?

(Raisins, sorbier des oiseleurs)

◘ Qui a retour, mais non ventre?

(Par la chaise, par le canapé)

◘ Qui a jambes, mais non poignées et têtes?

(Par la table, par les tabourets, par le canapé)

◘ Qui a des stylos, mais non jambes?

(Aux portes, aux fenêtres, aux tasses et mugs)

◘ Qui a nez (nez), mais non visages?

(Par le bateau, par la théière)

◘ Qui a visage, mais non têtes?

(Par le tissu, par les vêtements)

◘ Qui a travers de porc, mais non la colonne vertébrale?

(Par le cube, par le prisme, par la pyramide)

◘ Qui a diriger, mais non cheveux, bras et jambes?

(Par l'allumette, par l'épingle, par l'oignon)

◘ Qui a reins, mais non estomac et foie?

(Par l'arbre)

◘ Qui a OS, mais non squelette?

(Abricot, cerises, prunes, etc.)

◘ Quel genre souci ne vous grattez pas et ne connaissez pas la manucure?

(Fleurs de souci, sinon - calendula)

◘ À qui les yeux coloré et ne cligne jamais des yeux ?

(Fleurs de pensée)

◘ Qui voix est, mais têtes et corps Non?

(A l'écho)

◘ Qui n'en a pas poings ni biceps, et renversera-t-il n'importe quel homme fort?

(Dans un rêve)

◘ De quoi tasses impossible à boire ?

(De la rotule)

◘ Qui est sans Langue parle et chante ?

(Radio, magnétophone)

◘ Qui court sans pieds?

(Rivière, ruisseau, heure)

◘ Sans mains, sans pour autant pieds, mais ouvre portes et fenêtres, casse des arbres, arrache des chapeaux ?

(Vent)

◘ Qui vole sans ailes, sans pieds court, nage sans queue ni palmes ?

(Des nuages)

◘ Qui est sans œil, une larmes pleurs?

(Nuage, nuage, glaçon, bougie.)

◘ Qui n'en a pas poumons, pas de branchies, mais respire et soupire ?

(Pâte)

◘ Qui a moustache, mais non visages?

(Dans fraises, concombres, courgettes)

BIOLOGIE + GRAMMAIRE

◘ Comment le faire correctement : n Je suis pierreux m Je suis ton ou n et pierreux m et Ton?

(écrivez correctement n Je suis pierreux m et Ton.)

◘ Quels signes de ponctuation sont tous inséparables hirondelles?

(Avec un point - las point)

◘ Quelle volaille pose à tout le monde l'une des questions au génitif tout le temps ?

(Poule - Où?)

◘ Quel genre de chou-rave ?

(Du point de vue de la grammaire - le genre féminin, du point de vue de la biologie - le genre chou, culture végétale.)

◘ Nommez un légume qui partage des racines avec « capot », « capital » et « capitaine ».

(Chou, tous ces mots viennent du latin "kaput" - tête.)

◘ Quel genre de nom de serpent peut être un adverbe ?

(Euh)

◘ Le nom de quel oiseau peut aussi être un verbe impératif ?

(Un perroquet)

◘ Le nom de la famille dont les animaux peuvent aussi être un verbe impératif ?

(Insectes volants - un essaim.)

◘ Quelle est la profession d'une personne qui prétend que les mots « narval », « maral », « gnous » et « essaim » ne sont pas des verbes, mais des noms ?

(Biologiste, puisqu'il sait que le narval est un mammifère marin de la famille des dauphins, le maral est un animal artiodactyle de la famille des cerfs, le gnou est une antilope, un essaim est une famille d'abeilles.)

◘ Qui a écrit l'expression « tenir l'arbre » ensemble, en un seul mot ?

(Botanistes, l'arbre est un arbuste ramifié de la famille du nerprun.)

◘ Comment écrire correctement : « castor » ou « castor » ?

(Si vous voulez écrire le titre animal rongeur, alors écrivez "castor", et si vous parlez de lui fourrure ou colà partir de celui-ci, puis écrivez "castor". La lettre "E" transforme un castor vivant en collier !)

◘ L'élève a-t-il écrit correctement que « un épaulard est une hirondelle rustique » ?

(Pas, orque est un grand dauphin prédateur, et l'hirondelle rustique est orque... Une lettre peut mener une hirondelle à l'océan ! Et que se passera-t-il si dans une lettre à votre fille bien-aimée vous l'appelez affectueusement "orque" ?!)

◘ Est-ce que le mot "tel et Contexte"?

(Oui, pour un prédateur arachnide tropical.)

◘ Le mot "carré" est-il correctement orthographié tt une"?

(Oui, pour une tortue de mer tropicale.)

Jeu de cours de biologie. Niveau 5

"Biologie divertissante" (activités parascolaires en biologie)

Buts:

• généraliser les connaissances des enfants sur les traits caractéristiques de la nature animée et inanimée;
• favoriser une attitude respectueuse envers la nature;
• développer l'attention, l'observation, l'ingéniosité.

Les technologies: jouer, problème-dialogue

Pendant les cours

Prof. Aujourd'hui, nous allons faire un voyage fascinant à travers différents coins de la nature.

Votre parcours sera atypique dans la mesure où nous organiserons immédiatement une compétition entre trois équipes. Pour savoir qui sera dans quelle équipe, faisons un décompte "cônes, glands, noix". Ainsi, l'équipe "Cônes" prend place à 1 table, "glands" - pour 2, "noix" - pour 3.

Notre voyage empruntera deux itinéraires : l'itinéraire Green Friend et l'itinéraire Kingdom of Animals and Birds. On commence par un échauffement.

JE ROUTE " GREEN FRIEND "

Considérez les dessins des arbres. Nomme les. En quels groupes peut-on les diviser ? ( Conifères et feuillus)

QUESTIONS AUX ÉQUIPES.

A l'équipe "Bumps": Quelles feuilles de plantes deviennent rouges ? ( Rowan, tremble, érable)

À l'équipe des glands : Quelles baies peut-on cueillir sous la neige au printemps ? Grandissent-ils avec nous ? ( Airelle, canneberge)

Équipe "Nuts": Quelle est la différence entre les conifères et les feuillus ? ( Les conifères ont des feuilles en forme d'aiguilles, on les appelle des aiguilles. Contrairement aux feuillus, les conifères ne perdent pas d'aiguilles en automne. Les aiguilles sont aussi des feuilles.)

A l'équipe "Bumps": Dans quelle forêt est la plus sombre : épicéa ou pin ? ( Il fait plus sombre dans une forêt d'épicéas que dans une forêt de pins. L'épicéa avait beaucoup de branches, des aiguilles épaisses. Les branches ne laissent presque pas entrer les rayons du soleil. Il fait plus clair dans la pinède. La couronne de pins est rare et située en hauteur.)

À l'équipe des glands : Où pousse le mélèze et en quoi diffère-t-il des autres conifères ? ( Le mélèze pousse dans la taïga sibérienne. Le mélèze est un conifère, mais pas à feuillage persistant, contrairement à l'épicéa et au pin. Chaque automne, le mélèze perd ses aiguilles et au printemps, il en libère de nouvelles..)

Équipe "Nuts": Dans quelle zone naturelle poussent ces plantes : chicouté, myrtilles, airelles ? ( Des myrtilles, des myrtilles, des airelles rouges poussent dans la toundra. Toutes ces plantes sont des baies..)

Que ferez-vous lorsque vous rencontrerez une plante magnifiquement fleurie?

Écoutez le poème. Fleur. A.Viktorov.

J'ai cueilli la fleur dans le pré en courant. Je l'ai arraché, mais je ne peux pas expliquer pourquoi. Il est resté dans un verre pendant une journée et s'est fané. Et combien serait-il debout dans le pré.

La durée de vie d'une plante cueillie est courte. De nombreuses plantes disparaissent de la surface de la terre. Et si tout le monde pense comme ça : "D'accord, je vais cueillir une seule fleur, il ne se passera rien", alors bientôt des fleurs rares et belles disparaîtront.

II PARCOURS "LE ROYAUME DES ANIMAUX ET DES OISEAUX"

La forêt n'est pas seulement composée d'arbres, d'herbes, mais aussi de divers animaux et oiseaux qui l'habitent.

1. Écoutez et dites-moi, de quels animaux parlons-nous?

En apparence, ces animaux sont très similaires. Ils ont un petit museau, de longues oreilles et pattes postérieures, et une queue courte. Le corps est couvert de poils. Ils nourrissent leurs petits avec du lait. Mais les conditions de vie de ces animaux sont différentes. L'un vit dans la forêt, l'autre à la maison. Ils se nourrissent d'herbe, de jeunes brindilles. Mais l'un d'eux reçoit plus souvent des carottes, du foin, des pommes de terre bouillies. ( Lièvre et lapin). 2. Relais « Qui est le plus rapide ? »

En 1 minute, les équipes doivent écrire les noms : 1ère équipe de familiers, 2ème équipe - sauvage, 3ème équipe - oiseaux.

3. Pause musicale "Nous avons chanté une chanson"

Des images apparaîtront sur l'écran qui représentent des objets de la nature. Vous devriez rapidement rappeler la chanson sur le thème de l'image ( sauterelle, chevrons, soleil, ours, bouleau, nuages).

4. Devinez "Sons des oiseaux"

Chaque équipe écoutera à son tour 3 sons d'oiseaux, la tâche est de deviner leur nom.

1 équipe - hibou (hibou grand-duc), moineau, corbeau

2 équipes - oie, pic, coucou

3 équipes - mouette, coq, pigeon

5. Concours de capitaines

1er Capitaine : Marquez les parties des plantes. 2ème capitaine : Nommez les propriétés de la neige et de la glace. Au 3ème capitaine : Nommez les objets de la nature : armoire, soleil, verre, chaussures, air, fromage, bouleau, lièvre, voiture, pluie.

Prof: Après avoir parcouru les sentiers de la Nature en cours d'études sur la nature et aujourd'hui en cours, vous avez appris beaucoup de choses intéressantes. Que pouvez-vous faire pour protéger votre nature natale ? Tout d'abord, respectez les règles de conduite en forêt, dans la prairie, sur la rivière. Rappelons les règles de conduite.

Des feuilles et des feutres sont distribués à chaque équipe, en 1 minute rédigez les règles de conduite en forêt.

Ces règles doivent non seulement être connues, mais également suivies. Dans la forêt, l'homme est un invité. Et par conséquent, il faut se comporter lors d'une fête comme une personne bien élevée.

6.Tournoi de blitz "on est tous passés par là" Comment s'appelle un appareil de mesure de la température de l'air ?

Quels animaux dorment en hiver ?

Nommez deux arbres à feuilles caduques.

Où fixer votre thermomètre extérieur ?

Qu'est-ce qui pousse avec le haut ?

Quelles plantes portent le nom de personnes ?

Nommez deux plantes d'intérieur.

L'homme qui garde la forêt.

Chevreau.

Gouttelettes d'humidité sur l'herbe.

Nommez 2 objets de nature inanimée.

Le lièvre ne fait pas de bétail. Pourquoi?

Nommez 2 champignons comestibles.

Comment s'appellent les oiseaux qui reviennent au printemps ?

Maigre ou gros, l'ours se couche-t-il dans la tanière ?

Réflexion.

Gouffre

1 ligne - nom (qui ?, quoi ?) lié au sujet de la leçon

2 lignes - 2 adjectifs (lequel ?, lequel ?, lequel ?), traduisant votre humeur dans la leçon

3 lignes - 3 verbes (qu'est-ce qui a fait (?)

4 lignes - une phrase exprimant votre attitude vis-à-vis de la leçon dans son ensemble, ou un souhait aux participants

5 lignes - un nom (qui ?, quoi ?), ou un adverbe (comment ?, où ?, où ?, quand ?, pourquoi ?, dans quel but ?, dans quelle mesure ?)

Merci pour votre travail créatif et fructueux à

Cours de jeux

Diapositives : 38 Mots : 1268 Sons : 0 Effets : 0

Méthodes d'enseignement du jeu dans les cours de biologie. Cours –concours. Cours - conférences de presse. Cours de type KVN. Cours de théâtre. Cours avec des formes de travail en groupe. Leçons d'apprentissage par les pairs. Cours dispensés par les élèves. Leçons - tests. Leçons binaires. Les leçons sont des généralisations. Leçons - conférences. Cours - conférences. Cours - séminaires. Cours - excursions. Les cours sont des jeux. Je donnerai quelques exemples d'utilisation des techniques de jeu en classe et lors d'activités parascolaires. LOTO : option 1. LOTO : option 2. 1. Rébus "Conifères" Quelle est l'importance des conifères dans la nature ? - Cours de jeux.ppt

jeu de biologie

Diapositives : 90 Mots : 2134 Sons : 0 Effets : 30

"SO DIFFERENT BIOLOGY" (jeu pour les élèves de la 9e à la 11e année). Règles du jeu. Trois équipes jouent. Les règles sont similaires aux règles de l'émission télévisée "Own Game". Le premier coup est tiré au sort. La bonne réponse est évaluée par la somme des points attribués à la question. Si la réponse est fausse, le droit de se déplacer est passé aux adversaires. Ajouts au jeu. "All-in" - la question n'est interrompue qu'avec all-in. Tour final. L'équipe parie sur un certain nombre de points. La question est lue, les membres de l'équipe écrivent la réponse sur des feuilles. A la fin du temps (1 minute), les réponses sont lues à haute voix. L'équipe avec le plus de points gagne. - Jeu de biologie.ppt

jeu de biologie

Diapositives : 25 Mots : 1095 Sons : 0 Effets : 36

Jeux et situations de jeu dans les cours de biologie. A propos du jeu en général et des jeux cognitifs en particulier. Le mot "jeu" est interprété de différentes manières : Caractéristiques du jeu éducatif. Possibilités didactiques de jeux éducatifs. Orientation. Préparation à la conduite. Réaliser le jeu. En résumé. Discussion sur le parcours et les résultats du jeu. Classification des jeux éducatifs (par T.P. Voitenko). Jeux de rôle. Jeux de compétition. Jeux de simulation. Le jeu est une discussion guidée. Le jeu est une discussion créative. 6ème année. "Essai de la chlorophylle". La classe est divisée en trois équipes (rangées). Des titres et des points pour des réponses correctes sont suggérés au tableau. - Jeu sur biologie.ppt

"Jeu en biologie" 6e année

Diapositives : 29 Mots : 637 Sons : 0 Effets : 18

Jeu de biologie. Panier. Juste milieu. Petite robe blanche. Tempête De Neige. Herbe. Pétales. Ce qui est superflu. Ver de terre. Trouve l'erreur. Grand tétras. Attrapez l'oiseau. Marcher dans les bois. Le printemps arrive. Mots croisés. Insecte. Geler. Lettre vivante. Équipe. Devinez l'énigme. Tilleul. Betterave. - "Jeu en biologie" Grade 6.ppt

Concours de biologie

Diapositives : 23 Mots : 1587 Sons : 0 Effets : 142

Concours de biologie. Réchauffer. Équipes. La science du maintien et du renforcement de la santé humaine. Science de la structure et de la forme d'un organisme et de ses organes. Connexion osseuse fixe. Concours de capitaines. Terme. Sang et circulation. Érythrocyte. Trouve l'erreur. La cavité nasale. Brosser. Atrium droit. Concours d'érudits. Pape Innocent. Champ de rêves. Une partie du cerveau. scientifique anglais. La science. - Concours de biologie.pptx

Quiz de biologie

Diapositives : 15 Mots : 654 Sons : 1 Effets : 1

Bonjour, jeunes experts en biologie ! Bienvenue à l'élève le plus célèbre de notre école, Pochemuchkin. Aujourd'hui, deux équipes participent à la fusillade biologique : "Roots" et "Vershki". Une heure de biologie divertissante. Représentation des commandes. Chaque équipe dans les 2 minutes montre une "carte de visite" - le nom de l'équipe, l'emblème. Protection sous forme de chanson, poésie, scène de votre choix. Réchauffer. Échauffement pour "Vershkov" 1. Une branche en grappes est vêtue de couleur violette. "Les secrets de la boîte noire" Astuce n°1. Sans prétention. Dans la chaleur, ils se dessèchent et semblent sans vie. Ils vivent jusqu'à 50-100 ans. Astuce # 2 Symbiose. Lichen + Champignon. -

La présentation a été préparée pour un jeu de biologie en 5e et 6e années. UMK tout.

Cibler:Élargir les horizons des étudiants sur les plantes à floraison précoce.

Tâches: contribuer au développement de l'activité cognitive des élèves ; développer les capacités intellectuelles et la pensée logique; familiariser les élèves avec les primevères en utilisant l'exemple des énigmes.

La présentation contient des énigmes, des réponses et des illustrations sur les plantes à floraison précoce. La modification des diapositives et des objets sur celles-ci se fait en cliquant. D'abord, le texte de l'énigme sort, puis le nom de la plante et l'illustration. Pour chaque bonne réponse - 1 point.

L'événement parascolaire "Tu seras en bonne santé, tu auras tout" se déroule sous la forme d'un jeu intellectuel.

Le but du jeu intellectuel, à travers les moments de jeu du programme, est d'amener les élèves à un mode de vie sain, de cultiver de saines habitudes de vie, de les familiariser avec de nouvelles informations.

• pour déterminer dans quelle mesure les élèves ont des informations sur ce que sont la santé, un mode de vie sain
• promouvoir la formation de compétences en mode de vie sain chez les élèves

Equipement : le bureau est décoré d'affiches avec des déclarations d'écrivains, de scientifiques, des dictons sur un mode de vie sain, un projecteur multimédia, une présentation.

Ce jeu est destiné aux enfants de 5e année. Convient à la tenue dans le cadre de la semaine de la biologie. Le nombre d'équipes participantes peut être différent, mais pas plus de 5.

Le jeu se compose de deux tours. Au premier tour, il faut choisir la catégorie et le coût de la question. Lorsque vous appuyez sur l'aiguille de l'horloge, le compte à rebours du temps imparti pour la discussion du problème commence. En cliquant sur le morceau de papier dans le coin inférieur droit, vous pouvez revenir à la diapositive avec le choix des questions. Au Round II, les équipes retirent à tour de rôle la catégorie à laquelle elles ne veulent pas répondre. Lorsqu'il ne reste qu'une seule question, vous devez cliquer sur le morceau de papier et la question sera mise en évidence. Vous pouvez choisir vous-même le moment de discuter de cette question.

Public cible : pour la 5e année

Qu'est ce que la vie? Pourquoi je vis ? Quel est mon destin ?

Sous une forme discrète pour les adolescents, l'auteur propose de trouver des réponses et de comprendre le sens de la vie : famille, amis, sports, études, voyages. Et, plus important encore, cela donne confiance que l'avenir dépend de nous-mêmes, que la vie est un cadeau inestimable qui doit être chéri.
La présentation est configurée automatiquement. Il est en plus équipé du fichier son de M. Bernes "Je t'aime, la vie" (backing track), qui doit être mis sur une écoute tranquille.

Public cible : pour la 10e année

La présentation de l'excursion virtuelle « Records dans le monde végétal » a été créée pour une activité parascolaire en biologie en 6e.

Cette ressource contient des faits intéressants sur les plantes inhabituelles de notre planète à l'aide de matériel photo et vidéo.

En outre, la présentation peut être utilisée en classe, dans le cadre d'activités parascolaires ou lors d'un événement parascolaire par les enseignants du primaire.

Public cible : pour la 6e année

La ressource se compose de deux blocs d'informations et de jeu :
"Devinettes sur les champignons"
Test interactif "Collectez les puzzles"
Cette ressource peut être utilisée dans les cours de biologie de la 5e à la 6e année lors de l'étude du royaume des champignons, dans les activités parascolaires d'un enseignant, lors d'une semaine de disciplines en sciences naturelles.
Le jeu peut être joué aussi bien en équipe qu'en championnat individuel.
La présentation a été créée dans Microsoft Office PowerPoint 2013. La police principale est Calibri, taille 24.
Des techniques technologiques ont été utilisées : « pomme sur un plateau », « puzzles animés ». Des boutons de contrôle, des déclencheurs, des hyperliens sont appliqués.

Public cible : pour la 6e année

Ce quiz a eu lieu dans un groupe de jour prolongé le Jour de la Terre avec des collégiens. Ce matériel peut également être utilisé dans leurs travaux par les enseignants des classes, les professeurs d'écologie, de biologie pour les activités parascolaires. Le quiz élargit les connaissances sur les oiseaux, les animaux, les insectes, les amphibiens, les poissons et les animaux marins. Elle élève chez les enfants une attitude humaine envers la nature, un sens des responsabilités pour toute vie sur terre.

Public cible : pour la 5e année

La présentation a été préparée pour une activité parascolaire en biologie. Peut également être utilisé en cours de biologie. Cet événement vise à développer la pensée logique, l'intérêt pour le sujet de la biologie. Le jeu est accompagné d'économiseurs d'écran musicaux. L'accompagnement sonore est effectué automatiquement. Au cours du jeu, des questions apparaissent sur les diapositives, puis des réponses. Grâce aux déclencheurs configurés pour les formes, le montant que le joueur reçoit à la suite de la bonne réponse est affiché dans le coin droit de la diapositive. En même temps, la couleur du chiffre de la bonne réponse change, les rectangles avec les mauvaises réponses disparaissent. Dans certaines diapositives, lorsque vous cliquez sur la bonne réponse, la question disparaît en même temps et une image de la bonne réponse apparaît. Pendant le jeu, les points sont résumés, le présentateur les démontre sur la diapositive. En question, chaque diapositive comporte deux champs et un bouton « Player ». Le présentateur entre des points dans le premier champ et appuie sur le bouton. Par conséquent, le point gagné apparaît dans le deuxième champ. Sur la diapositive suivante, le leader entre les points du jeu précédent dans le premier champ et appuie sur le bouton « Player ». De plus, le point gagné est entré dans le premier champ, et les points sont automatiquement additionnés en cliquant sur le bouton. Un résumé de l'événement est joint à la présentation.